2024年廣西開放大學《幼兒園語言教育專題》形成性考核參考試題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年廣西開放大學《幼兒園語言教育專題》形成性考核參考試題庫（含答案）一、單選題1.學前語言獲得是指大約（）歲前兒童出現(xiàn)的各種語言現(xiàn)象，它為兒童正式獲得語言作準備。A、1B、1.5C、2D、2.5答案：B2.相互作用論的語言學習模式認為（）兒童語言正常發(fā)展過程中起決定性作用。A、兒童的認知發(fā)展水平B、兒童的遺傳和成熟C、外界環(huán)境的語言刺激D、兒童與成人之間的語言交往環(huán)境答案：D3.兒童語言的發(fā)展包括語言形式和（）等方面的發(fā)展。A、語音和語法B、語言內(nèi)容和語法C、語言運用與語言內(nèi)容D、語言運用和句義答案：C4.學前兒童把“用皮球打小狗”理解為“小狗打皮球”采用了理解句子的（）。A、事件可能性策略B、詞序策略C、語法策略D、非語言策略答案：A5.根據(jù)憑借物的不同，幼兒園進述活動可分為實物講述、看圖講述和()。A、敘事性講述B、描述性講述C、情景表演講述D、議論性講述答案：B6.社會相互作用論的語言學習模式認為（）在兒童語言正常發(fā)展過程中起決定性作用。A、兒童的認知發(fā)展水平B、兒童的遺傳和成熟C、外界環(huán)境的語言刺激D、兒童與成人之間的語言交往環(huán)境答案：D7.兒童在學前時期應獲得的基本閱讀技能包括觀察摹擬書面語言的能力、（）以及自我調(diào)適的技能。A、預期的技能B、書寫的技能C、糾錯能力D、辨字能力答案：A8.處于句法結構發(fā)展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球”等。A、不完整句B、完整句C、復合句D、電報句答案：A9.對兒童語言學習產(chǎn)生影響的主要心理學理論流派有行為主義、（）、認知相互作用論和社會相互作用論。A、現(xiàn)象論B、先天論C、精神分析論D、信息論答案：B10.故事表演在幼兒園文學活動中的獨特價值是（）。A、幫助幼兒理解體驗具體的文學作品B、符合幼兒具體形象思維的特點C、調(diào)動幼兒的積極性D、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自我的能力答案：A11.在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于（）。A、引導者地位B、主宰者地位C、參與者地位D、旁觀者地位答案：C12.一般認為，嬰兒的發(fā)音是從（）開始的。A、喁喁作聲B、詞語發(fā)聲C、反射性發(fā)聲D、學習語法規(guī)則答案：C13.根據(jù)憑借物的不同幼兒園講述活動可以分為看圖講述（）。A、敘事性講述和實物講述B、實物講述和情景表演講述C、描述性講述和敘事性講述D、情景表演講述和議論性講述答案：B14.（）是指當一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其它功能的心理特點。A、心理定勢B、功能固著C、啟發(fā)D、原型答案：B15.兒童前語言獲得的關鍵在于（）核心能力的獲得。A、語法B、詞匯C、句子D、語音答案：D16.幼兒園早期閱讀活動向幼兒提供的前識字經(jīng)驗的具體內(nèi)容包括（）。A、圖書制作的經(jīng)驗B、理解文字功能、作用的經(jīng)驗C、知道書寫漢字的工具D、了解書寫的最初步規(guī)則答案：B17.所謂（），就是人們在解決問題過程中所運用的方案、計劃或辦法，它決定著問題解決的具體步驟。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：B18.在幼兒教育機構中()是對學前兒童進行語言教育的基本形式。A、滲透的語言教育活動B、基本的語言教育活動C、日常的語言教育活動D、集體形式的語言教育活動答案：B19.美國心理學家()通過貓走出謎籠的實驗，提出了一種解決問題的嘗試——錯誤說。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、約翰遜答案：A20.基本語言教育活動的設計包括（）、選擇活動內(nèi)容、確定活動的組織結構和構思活動過程等幾個步驟。A、制定活動目標B、調(diào)動幼兒興趣C、創(chuàng)設活動環(huán)境D、評價幼兒的語言水平答案：A21.處于句法結構發(fā)展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球球”等。A、單詞句B、電報句C、完整句D、復合句答案：A22.幼兒出現(xiàn)比較嚴重的口吃現(xiàn)象，是一種()。A、言語流暢度障礙B、構音障礙C、聽覺障礙D、情感交往障礙答案：A23.（）語言學習模式認為語言是一種認知結構強調(diào)“結構先于語言”語言結構是發(fā)生性的它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C24.幼兒園的早期閱讀活動應當（）。A、提供具有表意性質的材料幫助幼兒獲得讀寫能力B、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣和敏感性C、創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境幫助幼兒識字和書寫D、有目的、有計劃地教幼兒認讀一定數(shù)量的字答案：B25.文學作品本身意味著不同層次的學習，第一層次的學習是（）。A、理解語言符號B、認識社會生活C、認識周圍世界D、感受藝術語言答案：A26.整合教育觀認為學前兒童語言教育內(nèi)容的整合主要是社會知識、（）、有效的結合。A、認知知識和語言知識B、情感態(tài)度和語言知識C、認知知識和學科知識D、認知知識和情感態(tài)度答案：A27.幼兒園語言教育目標制定必須以社會的需要、（）、語言的學科性質和幼兒語言學習特點為依據(jù)。A、幼兒家長的要求B、幼兒園的語言教材C、幼兒發(fā)展的規(guī)律D、幼兒園教師的語言教學水平答案：C28.下列說法中不屬于學前兒童語言教育整合觀的是()。A、它包含了語言教育目標、內(nèi)容、方式的整合B、它是兒童語言學習系統(tǒng)理論影響的直接結果C、語言內(nèi)容、語言形式和語言運用的三位一體構成了語言知識D、同化和順應是兒童語言發(fā)展的兩種機制答案：A29.從出生到一歲半左右的兒童語言學習現(xiàn)象通常被稱為()。A、前語言現(xiàn)象B、自我中心語言現(xiàn)象C、社會性語言現(xiàn)象D、理解語言現(xiàn)象答案：D30.幼兒學習談話的第一步是（）。A、習得語言B、傾聽C、習得句型D、習得詞匯答案：B31.（）著重培養(yǎng)學前兒童在口語交往活動中的快速、機智、靈活的傾聽能力和表達能力。A、談話活動B、講述活動C、聽說游戲D、文學活動答案：C32.一般認為，兒童從（）歲開始出現(xiàn)語音意識。A、1—1.5B、2—3C、3—4D、4答案：B33.下列說法中不屬于學前兒童語言教育活動評價主要目標的是（）。A、檢查或鑒定語言教育活動目標是否達成或判斷達成情況B、及時讓教師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與預定活動目標之間的差距和問題C、幫助教師針對發(fā)現(xiàn)的不足和問題及時采取改革措施D、檢查教師的工作以進行適當?shù)莫劻P答案：D34.談話活動與日常交談相比較而言，它具有()。A、無計劃性B、隨機性C、自發(fā)性D、目的性答案：C35.()是創(chuàng)造性的核心特征。A、發(fā)散性思維B、記憶力C、智商D、情商答案：A36.某一具體的語言教育活動所要達到的目的是指學前兒童語言教育的（）。A、年齡階段B、活動目標C、分類目標D、總目標答案：B37.卡洛—烏爾福特和倫奇提出的“四范疇說”包括了語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容認知范疇、語言操作范疇和()。A、語言表達范疇B、語言運用范疇C、語言交際環(huán)境范疇D、語言理解范疇答案：D38.在幼兒第二語言學習過程中起主要作用的有情感動機、模仿能力、語言環(huán)境和（）。A、幼兒的發(fā)音水平B、幼兒的認知發(fā)展水平C、第二語言的復雜程度D、幼兒的社會化程度答案：B39.學前兒童語言教育活動評價的原則包括（）、客觀性原則、全面性原則和參照性原則。A、教師參與評價原則B、基礎性原則C、有效性原則D、正確的價值觀答案：D40.幼兒園講述活動有利于培養(yǎng)幼兒有中心、（）和有重點說話的意識和能力。A、有趣味B、有特色C、有順序D、有經(jīng)驗答案：C41.幼兒園的（）對培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨白言語具有獨特的價值。A、談話活動B、聽說游戲活動C、講述活動D、文學活動答案：C42.在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A、直接講授B、轉換話題C、提供示范D、間接引導答案：D43.學前兒童常見的語言障礙有構音障礙、言語流暢度障礙、（）和語言發(fā)展異常等。A、口吃B、情感性交往障礙C、發(fā)音異常D、聽力損傷答案：C44.學前兒童語言教育活動本身就是通過規(guī)范去學習（）。A、自由語言B、書面語言C、規(guī)范語言D、口頭語言答案：C45.兒童前言語獲得的關鍵在于（）核心能力的獲得。A、語法B、詞匯C、句子D、語音答案：D46.（）語言學習模式認為：語言是一種認知結構強調(diào)“結構先于語言”語言結構是發(fā)生性的，它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C47.（）就是人對問題的內(nèi)部表征。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：A48.學前兒童語言教育的目標可以劃分為（）、傾聽、早期閱讀和欣賞文學作品四個方面。A、社會性B、游戲C、談話D、表述答案：C49.（）的語言學習模式認為語言獲得是在關鍵期內(nèi)通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程。A、先天論B、認知相互作用論C、行為主義D、社會相互作用論答案：A50.幼兒園雙語教育重點在于（）。A、選派有能力的雙語教師B、選擇合適的教育方法C、創(chuàng)設合適的兩種語言環(huán)境D、選擇合適的兩種語言教材答案：C51.率先提出以系統(tǒng)性方式研究兒童語言構成的是()。A、倫奇B、布倫姆和萊希C、喬姆斯基D、加德納答案：C52.語言運用主要包括兩個因素：一是語言的功能和目的；二是（）。A、語言情境B、語言形式C、語言內(nèi)容D、語言規(guī)則答案：A53.（）、分段表演型和角色活動型是幼兒園故事表演游戲的幾種形式。A、首尾表演型B、細節(jié)表演型C、結尾表演型D、整體表演型答案：D54.幼兒早期閱讀經(jīng)驗包括前識字經(jīng)驗、前圖書閱讀經(jīng)驗和（）三個方面的內(nèi)容。A、兒歌和童謠的朗誦經(jīng)驗B、前繪圖經(jīng)驗C、前書寫經(jīng)驗D、辨認自己名字的經(jīng)驗答案：C55.10～18個月兒童的發(fā)音在經(jīng)過音節(jié)發(fā)聲階段后，一般進入（）。A、單音發(fā)聲階段B、前詞語發(fā)聲階段C、語氣發(fā)聲階段D、語義發(fā)生階段答案：B56.德國心理學家()根據(jù)黑猩猩摘取香蕉的實驗，提出了頓悟說。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、約翰遜答案：B57.對幼兒英語學習效果的評價應當關注幼兒對英語活動的興趣和（）。A、幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度B、幼兒在英語表達時的語言錯誤C、幼兒的語言模仿能力D、幼兒對所聽英語的理解程度答案：D58.學前兒童語言的活動教育觀強調(diào)（）。A、兒童在活動中主動操作語言B、教師對幼兒語言操作活動的控制C、兒童對教師提供的語言材料的牢固掌握D、教師對兒童語言學習的直接示范作用答案：A59.兒童早期將“miao”的意義當作貓、狗、羊等，這種常見的錯誤屬于詞義的()。A、過度擴充B、過度縮小C、借代D、引申答案：C60.所謂（），是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。A、心理定勢B、功能固著C、啟發(fā)D、原型答案：C61.（）是在先前的活動中形成的影響當前問題解決的一種心理準備狀態(tài)。A、心理定勢B、功能固著C、啟發(fā)D、原型答案：A62.學前兒童語言教育評價主要包括（）。A、對兒童語言發(fā)展的評價和對教師設計活動能力的評價B、對兒童語言學習行為的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價C、對兒童語言學習行為的評價和對教師語言教育行為的評價D、對教師設計活動能力的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價答案：C63.（）的語言學習模式的出現(xiàn)使人們開始關注語言發(fā)展的生理和心理基礎。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：B64.語言內(nèi)容不同于語言話題，主要表現(xiàn)在它是()。A、個人化的B、具體的C、非獨立的D、一般的答案：B65.幼兒園聽說游戲中的“游戲規(guī)則”一般是由（）轉化的。A、語言學習的類型B、語言學習的組織形式C、語言學習的重點D、語言學習中幼兒的學習特點答案：C66.以（）的組織形式來結構語言教育內(nèi)容，是整合教育觀中語言教育方式整合的突出特點。A、談話B、講述C、游戲D、活動答案：D67.為了培養(yǎng)有意識的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是()。A、選擇合適的故事、童話和兒歌B、強迫幼兒仔細傾聽C、增加傾聽內(nèi)容的吸引力D、教師可以通過手勢、動作或其他體態(tài)語言來調(diào)動幼兒的積極性答案：B68.學前兒童語言教育目標是依據(jù)（）、學前兒童發(fā)展的規(guī)律、語言的學科性質和兒童語言學習的特點制定的。A、國家的需要B、社會的需要C、教育機構的需要D、家長的需要答案：B69.學前兒童語言教育的目標可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個方面。A、社會性B、游戲C、談話D、欣賞文學作品答案：D70.人們通常根據(jù)兒童能說出第一批能被真正理解的（）為標志將兒童語言的發(fā)展分為前語言期和語言發(fā)展期。A、字B、詞C、句子D、段落答案：B多選題1.制訂幼兒園語言教育活動目標應遵循的原則（）。A、目標應著眼于學前兒童的發(fā)展B、活動目標的內(nèi)容和要求，在方向上應與總目標、年齡階段目標相一致C、目標的內(nèi)容應包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面D、語言教育活動目標的表述應該采用特定的術語答案：ABCD2.用表演創(chuàng)設談話情景A、具體性B、練習性C、含蓄性D、趣味性答案：ABC3.談話活動中，“有趣的中心話題”包含的特性有（）。A、經(jīng)驗性B、新奇性C、趣味性D、練習性答案：ABC4.學前兒童文學作品學習活動主要包括（）和（）兩種類型。A、文學欣賞B、文學創(chuàng)造C、文學修養(yǎng)D、文學底蘊答案：AB5.兒童文學作品學習的基本特征有（）。A、圍繞文學作品展開學習活動B、包含感受、理解與表現(xiàn)的審美目標C、整合相關的學習內(nèi)容D、提供多種與文學作品相互作用的途徑答案：ABCD6.讓孩子多通道地參與欣賞文學作品的方法有（）。A、作品欣賞與教學媒體相結合B、作品欣賞與音樂活動相結合C、作品欣賞與游戲結合D、欣賞作品與美術活動相結合答案：ABCD7.在日常生活和游戲中滲透語言教育的方法有（）。A、在日常交往中指導兒童學習語言B、通過常規(guī)主題活動發(fā)展幼兒的語言C、通過區(qū)角活動發(fā)展幼兒的交往語言D、在閱讀中發(fā)展幼兒的語言答案：ABC8.文學作品學習活動的主要目標應是（）。A、培養(yǎng)兒童審美能力B、培養(yǎng)兒童文學理解能力C、培養(yǎng)兒童文學想象力D、掌握知識答案：ABC9.下列說法正確的是（）。A、培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽習慣，是發(fā)展口語的先決條件。B、學前期是兒童語音發(fā)展的關鍵時期，也是學習普通話發(fā)音的最好時期。C、詞匯量是兒童智力發(fā)展的標志之一，兒童智力水平較高，詞匯量就越豐富。D、問題解決是由一定的問題情境引起的。答案：ABCD10.一般來說，兒童自第一聲啼哭到作好說話的準備，經(jīng)過了大量的發(fā)音練習，這個過程大致分為三個階段，即（）。A、單音發(fā)聲B、音節(jié)發(fā)聲C、前詞語發(fā)聲D、短句發(fā)聲答案：ABC11.專門性語言教育的特點有（）。A、語言教育活動是有目的的語言學習過程B、語言教育活動是有計劃的語言學習過程C、語言教育活動是有組織的語言學習過程D、語言教育活動是靈活多變的語言學習過程答案：ABC12.下列說法正確的是（）。A、思維的兩個突出特點是直接性和概括性。B、具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。C、語言發(fā)展最重要的生理基礎是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。D、語言發(fā)展最重要的生理基礎是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。答案：CD13.語言觀念是指人們對于語言的（）和審美情趣等有關語言的一系列態(tài)度和看法。A、認識B、情感C、看法D、態(tài)度答案：ABCD14.前語言交際能力的發(fā)展可分為（）。A、產(chǎn)生交際傾向B、學習“交際”規(guī)則C、擴展交際功能D、運用交際經(jīng)驗答案：ABC15.嬰兒說話呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音，在發(fā)音上表現(xiàn)出的特殊策略常常有（）。A、省略音B、替代音C、重疊音D、模糊音答案：ABC16.談話活動的類型有（）。A、日常生活中的談話B、有計劃的談話活動C、開發(fā)性的討論D、講故事答案：ABC17.講述活動的基本特征有（）。A、講述活動需要有一定的講述對象B、講述活動是培養(yǎng)獨白語言的主要途徑C、講述活動具有相對正式的語言情境D、講述活動中需要調(diào)動幼兒的多種能力答案：ABCD18.兒童掌握語言，要掌握（），并將其運用成熟。A、語音B、詞匯C、語法D、規(guī)則答案：ABC19.學前兒童語言學習的重要特點是（）。A、語言學習是兒童語言主動建構的過程B、語言學習是兒童語言是語言個性化的過程C、語言學習是兒童語言是語言綜合化的過程D、語言學習是兒童語言是循序漸進、逐步累積的過程答案：ABCD20.下列說法正確的是（）。A、前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎。B、重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象。C、嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象。D、一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。答案：ABC21.對幼兒語言學習行為評價包括（）。A、幼兒參與活動的積極性B、幼兒在活動中完成語言學習任務的情況C、幼兒在活動中表現(xiàn)出來的獨立見解情況D、幼兒在活動中創(chuàng)造性運用語言的表現(xiàn)答案：ABCD22.下列屬于開展早期閱讀中的親子共讀活動的有效方法的是（）。A、選擇適齡的讀物B、以身作則培養(yǎng)家庭的閱讀氛圍C、讀書給兒童聽，喚起兒童的情感共鳴D、利用生活中的素材共讀答案：ABCD23.在兒童理解和使用新詞時，時常出現(xiàn)（）的現(xiàn)象。A、詞義“泛化”B、詞義“窄化”C、詞義“特化”D、詞義不準確答案：ABC24.學術研究多元化研究的趨向，下列哪些方面將受到關注？（）A、學前兒童語言運用能力的發(fā)展B、生活性和整合性C、發(fā)展兒童語言智力D、視聽文化的利用答案：ABCD25.文學作品學習活動是一個包含（）的系列多層次審美教育活動。A、感受美B、理解美C、表現(xiàn)美D、表達自己對文學作品的理解和想象答案：ABCD26.兒童母語習得的過程有著驚人相似：一般是從無意義的聲音，發(fā)展到（）階段，然后進入（）階段，再進入（）及至最后進入（）階段。A、單詞句B、雙詞句C、多詞句D、成人句答案：ABCD27.學習語言的生理因素包括（）。A、整套健全發(fā)音系統(tǒng)B、大腦神經(jīng)系統(tǒng)的健全C、感知覺系統(tǒng)的完善D、智商正常答案：ABC28.下列說法正確的是（）。A、重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。B、研究表明，一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。C、兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。D、詞匯量是從數(shù)量方面說明兒童詞匯的水平，而詞類范圍在一定程度上說明了兒童詞匯量的質量。答案：AD29.學前全語言教育發(fā)展的是學前兒童（）以及外語等全面的語言能力。A、聽B、說C、讀D、書寫答案：ABCD30.問題解決的特點是（）。A、問題情境性B、目標指向性C、認知操作性D、結果正確性答案：ABC31.語音的發(fā)生發(fā)展大致可以為非自控音階段和（）幾個階段。A、咕咕出聲階段B、牙牙學語階段C、學說話階段D、極言語發(fā)展答案：ABCD32.學前兒童語言教育的研究方法主要有（）。A、自然觀察法B、調(diào)查研究法C、教育行動研究法D、問卷法答案：ABC33.語言教育活動中教師行為評價具體包括（）。A、目標的達成程度B、活動內(nèi)容和形式的適合程度C、活動內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度D、活動效果分析答案：ABCD34.下面關于“專門性語言教育”敘述正確的是（）。A、是遵循語言教育規(guī)律來組織的學習活動B、側重提供幼兒以語言為對象的學習機會C、是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑D、是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié)答案：ABCD判斷題1.學前全語言教育是指通過加強字、詞、句的傳授，全面發(fā)展學前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。A、正確B、錯誤答案：B2.教師在創(chuàng)設談話情境時，應多用擺設，以吸引孩子的注意力，啟發(fā)引導幼兒進入談話話題。A、正確B、錯誤答案：B3.從社會來看，語言是一種交際和思維工具；語言是一種音義結合的符號系統(tǒng)。A、正確B、錯誤答案：A4.集合哨聲、進軍號角等有約定的意義，所以也是語言。A、正確B、錯誤答案：B5.兒童詞句產(chǎn)生的評定和分析通常采用兩種方法：兒童說出的句子中包括的詞語數(shù)量，句子中結構的完整性和復雜性。A、正確B、錯誤答案：A6.兒童模仿語言的過程是一個個性化的過程。A、正確B、錯誤答案：A7.體態(tài)語可以脫離語言而獨立完成一定的交際任務，所以它能代替語言交際的功能。A、正確B、錯誤答案：B8.思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨進行。A、正確B、錯誤答案：A9.早期閱讀活動主要是為學前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗，包括早期識字經(jīng)驗和早期書寫經(jīng)驗。A、正確B、錯誤答案：A10.教師應該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。A、正確B、錯誤答案：A11.在美術教育活動中滲透語言教育，可以讓兒童的對自己的作品進行講述，也可以在繪畫和手工活動時中，加進孩子喜聞樂見的兒歌等。A、正確B、錯誤答案：A12.傾聽是幼兒語言學習不可缺少的一種行為能力，在幼兒階段，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。A、正確B、錯誤答案：A13.在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練。A、正確B、錯誤答案：A14.人類的語言是分層裝置的，靠組合、替換來運轉。A、正確B、錯誤答案：A15.語言是人類惟一的交際工具。A、正確B、錯誤答案：B16.幼兒發(fā)音不準確，往往是由于在言語聽覺上不能正確分辨語音，在言語運動覺方面不能正確掌握發(fā)音動作。A、正確B、錯誤答案：A17.語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。A、正確B、錯誤答案：B18.文學作品作為藝術品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值、娛樂價值等。A、正確B、錯誤答案：A19.聾啞不會說話但能夠思維，這說明思維可以離開語言而單獨存在。A、正確B、錯誤答案：B20.教育孩子要有良好的語言習慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。A、正確B、錯誤答案：A21.他人評價法客觀性強、可信度較高，有利于優(yōu)秀經(jīng)驗的及時分享與推廣，所以應頻繁進行。A、正確B、錯誤答案：B22.前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎。A、正確B、錯誤答案：A23.由于兒童在早期閱讀中往往要借助成人的幫助才能進行，親子共讀便成了早期閱讀的主要方式。A、正確B、錯誤答案：A24.兒童在語言習得過程中是被動接收知識和能力的，聽到什么才有可能說出什么。A、正確B、錯誤答案：B25.1歲半還不能理解簡單的言語指令。A、正確B、錯誤答案：A26.“兒童口吃成因的調(diào)查”旨在探討兒童口吃形成的可能原因，它屬于現(xiàn)狀調(diào)查。A、正確B、錯誤答案：B27.為了讓幼兒更好容易理解語言，與幼兒交流時教師要模仿幼兒常用的詞語，如把“小狗”說成“小狗狗”、把“一根線”說成“線線”等。A、正確B、錯誤答案：B28.愛因斯坦說過：一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。A、正確B、錯誤答案：A29.發(fā)出聲音和獨詞句的出現(xiàn)是兒童學話中關鍵的兩步。A、正確B、錯誤答案：B30.教師要重點傾聽語言能力較弱的幼兒談話，提醒其它幼兒在說完自己的感受后，注意傾聽這些幼兒的話語。A、正確B、錯誤答案：A31.語言教育活動是幼兒自發(fā)地觀察、模仿學習語言的過程。A、正確B、錯誤答案：B32.聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標。A、正確B、錯誤答案：B33.語音是口頭語言的物質載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達一定語言意義的聲音。A、正確B、錯誤答案：A34.會說普通話是小學語文教學的任務，所以幼兒園不必是幼兒在入學前掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。A、正確B、錯誤答案：B35.語言能力是指個人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項。A、正確B、錯誤答案：A36.幼兒聽到別人說“知不道”提出異議，指出應該說“不知道’。這說明幼兒有了一定的語法意識。A、正確B、錯誤答案：A37.“言語”就是“語言”，兩者知識名稱不同，實質上沒有區(qū)別。A、正確B、錯誤答案：B38.成人的語言觀念對兒童的語言學習沒有多大的影響。A、正確B、錯誤答案：B39.識字也是幼兒的學習任務，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗，提高幼兒對文字的敏感程度。A、正確B、錯誤答案：B40.語言符號的語音形式和意義內(nèi)容之間具有必然的、本質的聯(lián)系，不能任意聯(lián)系。A、正確B、錯誤答案：B41.早期閱讀活動主要是讓幼兒從口頭語言向書面語言過渡。A、正確B、錯誤答案：A42.兒童掌握語言，要掌握語言、詞匯、語法并將其運用成熟。A、正確B、錯誤答案：A43.自由交談須給幼兒提供了開口說話的大好機會。A、正確B、錯誤答案：A44.重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。A、正確B、錯誤答案：A45.早期閱讀主要是幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期書寫準備。A、正確B、錯誤答案：A46.嬰兒說多詞句時，不流暢、重復是不正常的口吃現(xiàn)象，成人應及時糾正，以免影響以后的語言學習。A、正確B、錯誤答案：B47.談話活動和講述活動主要是培養(yǎng)幼兒說的能力。A、正確B、錯誤答案：A48.0--3歲時兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。A、正確B、錯誤答案：A49.為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。A、正確B、錯誤答案：A50.語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，是人類最重要的信息載體。A、正確B、錯誤答案：A51.示范模仿法，是孩子重復或搬套教師示范的語句機器敘述成熟，一般不需要孩子創(chuàng)新。A、正確B、錯誤答案：B52.幼兒聽到別人說“知不道”，指出應該說“不知道”。這說明他們已出現(xiàn)語法意識。A、正確B、錯誤答案：A53.在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學習舉一反三A、正確B、錯誤答案：A54.接尾策略是指嬰兒不管實際情況，只選用問句末尾的一些詞作答，主要發(fā)生在1歲半至2歲半，3歲左右這種語言現(xiàn)象消失。A、正確B、錯誤答案：A55.嬰兒最初掌握的語言主要是通過周圍語言環(huán)境的模仿而獲得，因而要為嬰兒提供良好的言語示范和榜樣。A、正確B、錯誤答案：A56.組合關系是符號與符號組合起來的關系，也就是構成線性序列的語言成分之間的結構關系。A、正確B、錯誤答案：A57.軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。A、正確B、錯誤