幼兒園大班教研工作計劃范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園大班教研工作計劃范文【篇一】

一、工作思路：

依據(jù)學前工作重點和幼兒園自身的進展需求，以《3-6歲兒童學習與進展指南》精神為指導，加強學習和討論，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教育教學反思力量，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養(yǎng)，提高幼兒園教育質量?，F(xiàn)制定本年度教研方案如下：

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。

2、在隊伍建設方面，上學期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用，骨干老師隊伍剛剛萌芽，青年老師有所進步，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。

3、上學期充分開展以各類嬉戲形式綻開教育教學，通過園內觀摩，家長開放日均得到良好的評價，下學期連續(xù)保持教學嬉戲化。

4、在教研內容上，從制定教研方案入手，但在教學實踐中老師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期連續(xù)將幼兒一日常規(guī)討論、指導老師備課作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思。

三、工作重點

1、深化學習領悟《3-6歲兒童學習與進展指南》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓舞老師樂觀開展教學討論，全面提高保教質量。

3、扎實開展老師如何合理支配幼兒一日生活學習常規(guī)的指導工作，連續(xù)深化教育嬉戲化;對老師在備課中如何把握教學內容的重難點進行指導，提高全體老師的業(yè)務水平。

4、組織老師外出觀摩學習，擴大視野，增加科研意識，提高老師綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化水平的提高。

5、有方案地進行園內教學觀摩研討、評比活動。

四、各月份工作支配：

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高興奮興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5、依據(jù)老師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。

6制定教科研工作方案，班組老師制定、溝通班務方案。(中旬公開課開頭)

十月份

1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展現(xiàn)活動)

2、幼兒體操競賽(暫定)

3、區(qū)老師七項技能競賽

4、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)

6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流淌紅旗)

十一月份：

1、連續(xù)開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作

3、抽查月方案、總結完成狀況。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運動會”

十二月份：

1、慶元旦活動。

2、學期匯報課(家長開放日)

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復習，做好學期考核預備

5、學期考核

一月份：

1、擬訂學期總結

2、學期總結座談會

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質公開課評比

【篇二】

一、指導思想

在新學期中，大班班級組教研工作要連續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的討論和開發(fā)為載體，并仔細貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題討論，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒進展為本、以老師進展為本的教育宗旨，進步全組老師的教育教學水平。

二、主要工作

1、以教學實踐為載體，研讀教育理論學問，促進老師把理論學問轉化為詳細的教學行為。

首先，連續(xù)結合教學需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領悟、內化，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉化老師教學觀念和教學行為的目的。

其次，針對園本課程討論和開發(fā)的需要，捉住課程開發(fā)中發(fā)覺的題目、遇到的困難，以實行輪番主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論學問進行分析、爭論、溝通，從而解決在園本課程開發(fā)中所遇到的題目。

最終，依據(jù)本組老師在教學中所遇到的一些共同性題目，有針對性地選擇所需的理論學問一起學習、研討。使老師得到先進理論學問的引領。

2、連續(xù)大力推動園本課程的討論和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且進步老師的教育教學力量，優(yōu)化教學策略，促進幼兒的全面進展。

園本課程的討論和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經(jīng)過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要連續(xù)樂觀探究，逐步地充實、進展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒進展的需要。

通過對園本課程討論和開發(fā)的實踐工作，促進老師發(fā)揮主動性、樂觀性和制造性，進步老師的觀看力和對教育契機的捕獲力量，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學策略，進步教學效果，落實以幼兒進展為本、以老師進展為本的宗旨，達到師幼共同進展的目的。

3、增加以研促教、以教促研的意識，加大課題討論的力度。

教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題討論過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累閱歷這樣循環(huán)往復地過程，使老師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒進展的需要。同時又能讓老師在反復的實踐中積累閱歷。

4、結合青年老師教學評比活動和學科帶頭人展現(xiàn)活動，組織老師進行自評、互評活動。

本學期，班級組公然觀摩教學活動主要是結合園內青年老師教學活動評比和學科帶頭人展現(xiàn)活動這兩