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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)幼兒園教師新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃隨著新的學(xué)期的到來(lái),幼兒園的老師也制定了工作方案。下面是我收集整理關(guān)于幼兒老師新學(xué)期方案的資料,盼望大家喜愛(ài)。
幼兒老師新學(xué)期方案篇一新的學(xué)期,孩子們和家長(zhǎng)們都帶著各自不同的期盼和??瓷M(jìn)了中班。孩子們希觀察到老師漂亮的笑臉、學(xué)到新穎好玩的學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)們??纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋?,見(jiàn)到孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。這學(xué)期,我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo),為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫串以孩子為主體的思想,充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性,讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的深厚愛(ài)好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,讓孩子有一個(gè)健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛(ài)孩子、關(guān)懷孩子、促進(jìn)每一個(gè)孩子的進(jìn)展。依據(jù)我班的實(shí)際狀況,結(jié)合中班幼兒年齡特征,本學(xué)期制定以下方案,促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步。
一、班級(jí)狀況分析
我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,生活自理力量得到更進(jìn)一步的進(jìn)展,性格開(kāi)朗、思維活躍,運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能有較大提高,能較為清晰連貫地表達(dá)自己的意思,但個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量相對(duì)其他同齡幼兒來(lái)說(shuō)稍有不足。幼兒的身體素養(yǎng)也有所增加,全班身高、體重雙達(dá)標(biāo),比上學(xué)年有明顯的增長(zhǎng),與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的敏捷性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來(lái)說(shuō)還是有許多的不足,因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培育幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)他們的動(dòng)手力量和提高他們的綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)。
二、教育總目標(biāo)
1.傳授學(xué)問(wèn)
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們始終注意的是他們身心的全面進(jìn)展。對(duì)于4、5歲這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),他們來(lái)幼兒園的目的可能只是為了和更多的小伴侶在一起玩耍,但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是消遣,最重要的是傳授學(xué)問(wèn)給他們。這里所說(shuō)的傳授學(xué)問(wèn)并不是那些機(jī)械的內(nèi)容,而是為了提高幼兒的素養(yǎng)而特定的使他們能更全面進(jìn)展的一塊基石。正是老師所教授的這些學(xué)問(wèn),才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀的孩子。
2.制造性
大多數(shù)家長(zhǎng)都不盼望自己的孩子受到損害,所以盡可能的想各種方法愛(ài)護(hù)好孩子,而對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō),為了讓家長(zhǎng)放心,也被要求要愛(ài)護(hù)好孩子??墒牵^(guò)度的愛(ài)護(hù)措施對(duì)于這樣天真的孩子來(lái)說(shuō)是一種束縛,他們想象的空間有了限制,他們制造出來(lái)的東西被一一拒絕,我們總是在重復(fù):這樣做是不對(duì)的。然而又有誰(shuí)能真正判定對(duì)錯(cuò)呢?與其這樣過(guò)分的遏制,倒不如放手,讓孩子們自由飛翔,制造出屬于他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)當(dāng)有的純真和美妙。
3.操作技能
操作技能是最能熬煉幼兒的一項(xiàng)技能,相對(duì)其他同齡的孩子,我們班的幼兒在動(dòng)手操作力量上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練,所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
三、領(lǐng)域教育目標(biāo)
1、科學(xué)探究
這學(xué)期的科學(xué)探究課程重點(diǎn)在于培育幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度,運(yùn)用科學(xué)方法的力量,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、勤于思索、創(chuàng)新合作信任事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注意幼兒的自主性,讓他們有發(fā)覺(jué)新事物的空間,主動(dòng)探求新學(xué)問(wèn)。
2、美術(shù)創(chuàng)作
這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓舞幼兒主動(dòng)查找和發(fā)覺(jué)四周環(huán)境、生活中感愛(ài)好的食物;讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想;鼓舞幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、制作等美術(shù)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)規(guī)章的理解等。
3、識(shí)字
這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)主要是教會(huì)幼兒熟悉簡(jiǎn)潔、常規(guī)的字,只要求他們能夠認(rèn)讀生字,但不要求會(huì)寫(xiě)。在老師反復(fù)的教授過(guò)程中讓幼兒能夠加深對(duì)這些生字的記憶,在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習(xí)到這些日常用的字。
四、家園社區(qū)三結(jié)合
孩子的教育問(wèn)題不僅僅是老師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)的責(zé)任,更是社會(huì)的責(zé)任。所以?xún)H靠學(xué)校教育是不行的,還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會(huì)教育,并使這三方面的教育力氣緊密結(jié)合,形成一股力氣,以確保教育力氣的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此,我們首先要做的是怎樣與家長(zhǎng)就孩子的問(wèn)題很好的溝通溝通,可采納家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)溝通、舉辦家長(zhǎng)會(huì)等形式,向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)教育工作的基本狀況和今后工作方案,向家長(zhǎng)提出教育上的要求,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的熟悉,協(xié)作、協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí),發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素,帶幼兒去街道、小區(qū)參觀、訪(fǎng)問(wèn);去敬老院、孤兒院慰問(wèn);進(jìn)行廣場(chǎng)文藝演出等,以此全方位地促進(jìn)幼兒進(jìn)展、提高!
幼兒老師新學(xué)期方案篇二踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望,對(duì)老師來(lái)說(shuō),面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取閱歷,本學(xué)期初,我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案。
一、班級(jí)狀況分析
經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育,如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):
1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):
(1)共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群,能主動(dòng)與人交往,也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。
(2)奇怪???心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。
(3)活躍、好動(dòng),寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足,喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶(hù)外嬉戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加,大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的看法,掌握自己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。
2、不足表現(xiàn):
(1)我班有部分幼兒,他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出,需要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。
(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛(ài)好不高。如,區(qū)角活動(dòng)中,主動(dòng)參加圖書(shū)閱讀的幼兒不多。
3、其它個(gè)別狀況:
(1)我班有個(gè)別幼兒,交往力量較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時(shí),以情感入手,爭(zhēng)取得到他們的信任,關(guān)心他們進(jìn)到集體中來(lái)。
(2)我班有個(gè)別幼兒,生活自理力量進(jìn)展尚慢,還不會(huì)自己穿脫衣服,進(jìn)餐也需要老師賜予關(guān)心。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛(ài),包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施:在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),在班內(nèi)樂(lè)觀鼓舞他們自己動(dòng)手,關(guān)心他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn),促進(jìn)他們生活自理力量的提高。
(二)家長(zhǎng)狀況分析
1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通,建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通,了解孩子的在園狀況,聽(tīng)取老師的看法和看法。
2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常觀看、和家找溝通,我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作,或是教育意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)??偟膩?lái)說(shuō),我班家長(zhǎng)的總體水平較高,對(duì)于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。
二、本學(xué)期培育目標(biāo)
1、動(dòng)作技能:
(1)鼓舞幼兒樂(lè)觀英勇地參與體育活動(dòng),不怕困難。
(2)跑步時(shí)曲臂邁大步,較敏捷地掌握跑步的速度和方向,上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。
(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
(4)探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。
(5)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的操作工具和材料,主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣:
(1)輕松、開(kāi)心地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具,能主動(dòng)飲水。
(2)連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)自理大小便。
(3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。
(4)學(xué)會(huì)整理整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。
3、自我愛(ài)護(hù):
(1)樂(lè)觀協(xié)作成人進(jìn)行體檢,并情愿接受疾病的防治和治療。
(2)既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人。
(3)記住父母工作單位,家庭住址及電話(huà)號(hào)碼,遇到危急知道呼喊求救。
(4)熟悉日常生活中的平安標(biāo)識(shí),知道如何留意平安,懂得簡(jiǎn)潔交通規(guī)章,留意平安。
(二)認(rèn)知進(jìn)展(包括:科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù))
1、科學(xué)
(1)鼓舞幼兒主動(dòng)觀看和探究四周常見(jiàn)事物,現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)潔規(guī)律,并從中體驗(yàn)到開(kāi)心。
(2)有目的、有挨次地觀看四周常見(jiàn)事物,能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀看,能發(fā)覺(jué)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的氣象記錄)
(3)感知聲音和顏色的變化。
(1)主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。
(2)情愿表達(dá)自己的各種感受和想法,樂(lè)觀回答問(wèn)題。
(3)喜愛(ài)讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè),情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書(shū),了解事故情節(jié)線(xiàn)索,引導(dǎo)幼兒熟悉頁(yè)碼。(4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息,從中獲得學(xué)問(wèn)、感受歡樂(lè)。
3、藝術(shù)
(1)在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)內(nèi)容,隨著動(dòng)作有目的地思索,用重復(fù)圖像把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
(2)能發(fā)覺(jué)并敘述四周生活中的美妙事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。
(3)初步熟識(shí)使用簡(jiǎn)潔的工具,逐步會(huì)掌握手的動(dòng)作,使手眼全都。
(三)社會(huì)性進(jìn)展
1、社會(huì)性認(rèn)知
(1)了解社會(huì)生活中的主要規(guī)章,熟悉常見(jiàn)的交通工具,知道遵守交通規(guī)章。
(2)知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義,“三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的氣氛。
(3)熟悉四周生活中簡(jiǎn)潔符號(hào)和標(biāo)號(hào)。
2、社會(huì)性情感
(1)引導(dǎo)幼兒保持樂(lè)觀開(kāi)心心情,知道自己在長(zhǎng)大,能做很多事情,知道自己有許多愛(ài)好和想法,并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。(2)我于關(guān)注四周的人和事,愿意完成成人交代的任務(wù)。
3、社會(huì)性行為
(1)能根據(jù)正確的要求行動(dòng),初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)章。
(2)不怕黑暗,不怕生疏人,遇到困難知道尋求關(guān)心,自己能做的事自己做。
(3)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,疼惜玩具、圖書(shū)及日常用品,用后歸還原處。
三、詳細(xì)措施:
(一)依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求,老師仔細(xì)備課、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)喜愛(ài)和關(guān)懷幼兒,敬重幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行急躁、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,留意個(gè)別教育和隨機(jī)教育,使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。
(三)班內(nèi)三位老師相互協(xié)作,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī),依據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
四、家長(zhǎng)工作:
(一)做好家園共育欄的定期更換工作,針對(duì)實(shí)際狀況主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,溝通教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制,通過(guò)家園面對(duì)面、電話(huà)溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。
(二)與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,選擇符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同協(xié)作完成教育任務(wù)。
(三)做好家訪(fǎng)工作,聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議,達(dá)到家園共育的目的與全都性。
(四)鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),更好的了解幼兒的狀況。
幼兒老師新學(xué)期方案篇三一、幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面進(jìn)展的教育,使其身心健康活潑的成長(zhǎng),為入學(xué)校打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)。幼兒園的音樂(lè)教學(xué)作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。
二、班級(jí)狀況分析:
我班共有幼兒54名,其中男生26名,女生28名,幼兒園大班的孩子,掌握自己行為的力量還不是特別好,具有好動(dòng)不好靜,留意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)內(nèi)容分析:
這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng),作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)嬉戲、音樂(lè)觀賞、歌表演等。
四、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分進(jìn)展:
1.使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的歡樂(lè),培
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