2023-2024學(xué)年廣東省深圳市九年級上學(xué)期期末考語文試卷含答案

深圳市2023—2024學(xué)年初三年級中考適應(yīng)性考試

語文

說明：1.答題前，請將姓名、準(zhǔn)考證號和學(xué)校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫在答題卡

指定的位置上，并將條形碼粘貼好。

2.全卷共10頁，共22題?？荚嚂r間120分鐘，滿分120分。

3.作答單項選擇題時，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目答案標(biāo)號

的信息點框涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選

擇題時，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。寫在本試

卷或草稿紙上，其答案一律無效。

4.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。

一、寫好字（3分）

見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……

本題根據(jù)卷面的書寫情況評分，請你在答題時努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。

二、尋色彩（21分）

春晚《滿庭芳?國色》點燃了中國“色彩新潮流”。大美中國色，穿越千年，展現(xiàn)了中

華文化的雅致氣韻。讓我們一起漫步詩林文苑，縱覽色彩之美。請按要求完成1-7題。

滿庭芳?國色

作詞梁芒

我騎良馬過世間

（A）liU達(dá)市井和大川

眼中顏色翻波（B）斕

天地呈現(xiàn)出五官

青白黃赤黑東西中南北

五色的經(jīng)緯織出山與水

千紅萬紫順東風(fēng)

雨過千峰潑黛濃

情深鍍金風(fēng)玉露

志堅勝霜雪滿天

（歌詞節(jié)選，有改動）

1.小深在聽歌記詞時，有兩個字沒有把握寫對，A處用了拼音，B處用了同音字，請你根

據(jù)語境幫他寫出正確的漢字。（2分）

“l(fā)iu""斕”改成

2.同學(xué)們分享了對歌詞的理解，以下表述正確的一項是（）（3分）

A.歌詞感情基調(diào)低沉悲壯，表達(dá)了對“國色”的熱愛和贊美。

B.這也是一首現(xiàn)代詩，完全不講究押韻，行文自由奔放。

C.歌詞中“天地呈現(xiàn)出五官”是用比喻手法描繪“國色”。

D.“潑”為動詞，傳神地寫出雨洗千山、春色盎然的特點。

3.同學(xué)們由“霜雪滿天”聯(lián)想到了《沁園春?雪》和《行路難（其一）》，圍繞“雪”展開

討論。（2分）

小深：《沁園春?雪》中“千里冰封，萬里雪飄”由眼前所見的雪景引發(fā)了聯(lián)想和想

象，寫出了廣袤無垠的銀色世界，表達(dá)了作者的曠達(dá)豪邁之情。

小圳：可是《行路難（其一）》中李白并沒有見到“雪”，為什么會寫“將登太行雪滿山”

呢？

小深：我來說下，?

4.小深整理了與“色彩”有關(guān)的詩句，請將素材A中的詩句補(bǔ)充完整。（3分）

B：

刈草的孩子

G材A：A艾青

夕陽把草原燃成通紅了。

露從今夜.白,

（1）_______o刈草的孩子無聲地刈草，

（杜甫《月夜憶舍弟》)

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手,

(2)（3）.照無眠。

從這一邊慢慢地移到那一邊....

（蘇軾《水調(diào)歌頭》

)草已遮沒他小小的身子了——

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

在草叢里我們只看見：

（趙師秀《約客》

一只盛草的竹簍，幾堆草，

和在夕陽里閃著金光的爆刀……

1940

5.艾青擅長繪畫，詩作色調(diào)鮮明。請結(jié)合素材B,并聯(lián)系《艾青詩選》，簡要分析這一特

點。（4分）

6.“中國紅”有著濃郁厚重的文化感，下列選項填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

最美不過中國紅，這是中國人最喜愛的顏色，是威嚴(yán)與莊重，是

熱情與希望，是團(tuán)結(jié)與幸福，是革命與勝利。中國紅，承載著國人對

紅色的深厚記憶，更是中華文化中一脈相承、綿延不絕的象征。

①故宮的紅墻②中國結(jié)③火焰④紅星

A.②③①④B.③②④①C.④①③②D.①③②④

7.除“中國紅”外，你心中的“中國色彩”還是什么？請續(xù)寫一節(jié)小詩。（4分）

什么是中國的色彩?

也許是銀白

是秦嶺的流云

是漠河的霧淞

是中國水墨畫里的留白

也許是.

三、探建筑（36分）

在歷史長河中，建筑與文學(xué)常常相互滲透，相得益彰，為我們留下了寶貴的物質(zhì)和精

神財富。

8.中國古代許多詩文中就有建筑的身影，請將下列橫線補(bǔ)充完整。（7分）

（1）三年謫宦此棲遲，0（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（2）,山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）

（3）棚葉落山路,（溫庭筠《商山早行》）

（4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻,（秦觀《行香子》）

愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（6）范仲淹觀岳陽樓畫卷，想象到時間和景象變化的“大觀”，寫下“

”，令人神往。（范仲淹《岳陽樓記》）

閱讀以下材料，探究“亭”在中國文化中的功用與價值。請按要求完成9-17題。（29分）

【材料一】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水

聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者

誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故

自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀

而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦

無窮也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其

樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自宋?歐陽修《醉翁亭記》）

【材料二】

閑亭一所，修竹一叢，外物蕭然，樂自其中。其亭也，溪左巖右，川空地平，材非難得，

功則易成。一門四柱，石礎(chǔ)松根，泥含淑氣，瓦覆苔青。才容小榻，更設(shè)短屏，后陳酒器，前

開藥經(jīng)。亭閑坐臥，清戶開而向林；門下往來，翠陰合而無草。游子見而忘歸，居人對而遺老。

余何為者?宇宙至寬，顧立錐而無地；公卿未識，久彈鍥①而辭鄉(xiāng)。一見竹亭之美，竟嗟嘆而

成章。

（節(jié)選自唐?王泠然《汝州薛家竹亭賦》，有刪改）

【注釋】①彈鐵（jid）：指懷才不遇，心中不平。戰(zhàn)國時馮諼自信才華出眾，不甘做孟嘗

君門下客，彈著劍的把手唱歌。

【材料三】

湖心亭是一種常見的亭。它的美，首先在于其建造之地往往引人入勝，其文化象征更是富

有中國特色。身處湖心亭，臨于水面，感受到水波飄渺，像神仙一樣，你可以忘卻俗世雜念。

因此，可以說湖心亭是中國古人"筑室兮水中"浪漫主義理想的表現(xiàn)。

其次，湖心亭的結(jié)構(gòu)一般都很簡單，其柱間通透開辟，面積較小，大多只有頂，沒有墻。

①處在哪個角度,近處湖水、遠(yuǎn)處青山，②可入眼入心,在空間景觀構(gòu)成中講究情景交

融，虛實相應(yīng)。如果你把湖心亭當(dāng)作是實景，那周圍圍繞的水面就是虛景；如果水面是實景，

那倒影就是虛景；如果環(huán)水的亭臺樓閣與樹木山石是實景，那水面上的空間就是虛景……是實

是虛，全在觀景者心中。山水之間因為這么一座湖心亭，自然之美和人工之美天然和合，蒞臨

其境的游人眼前和心中之景也更加豐富多彩。

（節(jié)選自倪祥?！吨袊鴪@林湖心亭的文化審美》，有刪改）

【材料四】

亭作為二種建筑實體，和中國的文學(xué)意象存在一種互相參證的.關(guān)系。

亭最早是作為行人途中休憩之所而被記載的。秦漢時，亭作為一種政治建制，除了迎

送的職能外，還被賦予守土保民的職責(zé)。秦漢以后，亭逐演變成迎賓送客的禮儀場所，作

為送別親友、餞行小酌的地方，常建于道旁或江畔，成為一種與離人、鄉(xiāng)思、客愁相聯(lián)

系的極富感傷和詩意的文化符號，如李白詩中“何處是歸程？長亭更短亭”，就是借一座

座亭子抒發(fā)依依惜別之情。

魏晉時期文人士大夫與自然親近，亭給這些士人聚宴、游覽、修身提供了理想的場所。

亭的建筑實體經(jīng)過文人的游賞、品鑒，逐漸形成固定的文學(xué)意象。東晉書法家王羲之的

《蘭亭集序》，記錄了當(dāng)時文人雅士在王家園林蘭亭中“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，

亦足以暢敘幽情”的雅聚情景與人生思考，《蘭亭集序》成為書法與文學(xué)的千古名篇，

而“蘭亭”也成為帶上人格精神的文化意象，至今備受推崇。

后來，文人還常將造園置亭看作是體現(xiàn)情趣雅量的行為，達(dá)到修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)藝術(shù)趣

味的目的。如清代李漁在《閑情偶記?屋舍部》中自述平生有兩個絕技：“一則辨審音

樂，一則置造園亭?！睔v史上許多亭子正是根據(jù)文人的審美情趣而設(shè)計、選址和命名

的。

由此可見，文人趣味對亭的建造、對亭意象的建構(gòu)與審美都產(chǎn)生了巨大的影響。許多

亭因為文人的詩文而名聞天下、經(jīng)久不衰，如A。如果沒有文人的參與和欣賞，

亭建筑的審美價值和文化價值將會大打折扣。

（節(jié)選自黃仲山《亭文學(xué)意象與建筑演變的歷史關(guān)聯(lián)與文化互參》，

有刪改）

9.請將以下表格補(bǔ)充完整。（2分）

字詞出處方法釋義

字形推源：《說文解字》率“亭，

亭閑旁一所供人休息之所

民所安定也。”

陰翠陰合而無草課內(nèi)遷移：佳木秀而繁明(1)_______(1分)

游子見而忘歸，語境推測：①遺留；②丟失，引申

遺（2）（填序號）_（1分）

居人對而也老為遺忘；③贈送，讀WM

10.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

（2）外物蕭然，樂自其中。

11.材料一和材料二都是與亭有關(guān)的文章，請將下表填寫完整。（5分）

摹亭貌記樂事明志趣

材料一翼然臨于泉上(2)_______(1分)

（4）材料一醉翁“醒能述以

文”，材料二作者“嗟嘆而成

材料二一門四柱，石礎(chǔ)松根(3)_______(1分)章”，二者借“亭”表達(dá)的志趣

是：________（2分）

表達(dá)方式(1)_____(1分)記敘議論、抒情

12.下列關(guān)聯(lián)詞語，填入材料三①②橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.只有才B.無論都C.如果就D.因為所以

13.根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解正確的一項是（）（3分）

A.材料一的“醉翁亭”可以作為道理論據(jù)補(bǔ)充在材料四A處。

B.由材料三可推斷出亭都承載文人“忘卻俗世雜念”的理想。

C.材料四中畫波浪線的句子是這則材料的觀點。

D.四則材料呈現(xiàn)“由一般到個別”的邏輯順序。

14.根據(jù)材料三，分析張岱筆下“雪”與“亭”的虛實關(guān)系。（3分）

霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與

余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

15.結(jié)合以上材料，探究中國傳統(tǒng)文化中“亭”備受喜愛的原因。（3分）

16.班級舉辦“建筑與古典小說”主題展，請參考前言及《三國演義》展板，從四個選項

中選擇一個建筑，完成《水滸傳》展板。（4分）

A.山神廟B.忠義堂C.7尋陽樓D.翠云樓

1三國演義叼

建筑：茅廬

明清時期建筑文化

解說：劉備求賢若渴，

從山水宮苑走向世俗生三顧茅廬。諸葛亮被其

誠意打動，于茅廬中分

活。在古典小說中，建

析天下大勢，盡顯雄才

筑成為情節(jié)發(fā)展的重要大略。

場所，展現(xiàn)了小說人物從茅廬出發(fā)，諸葛

亮輔佐劉備興復(fù)漢室，

命運悲歡。

茅廬成為他們君臣二人

一生深厚

17.建筑與人的關(guān)系，根建

最能成為你的“精神小屋”？結(jié)合以上材料的閱讀體驗和生活實際，寫出理由。（3

分）

B.圖書館C.體育館D.朗讀亭

四、贊軍人（15分）

軍人是國家的脊梁，文學(xué)作品中有很多令人敬佩的軍人形象。閱讀文章，完成18-21題。

極限降落

孫利波

①夜深了，西部戰(zhàn)區(qū)某旅的高原駐訓(xùn)地一片寧靜。

②上等兵許耀文在行軍床上躺了很久，聽著風(fēng)輕刮帳篷的聲音?！皞惆鼰o法正常打開怎么辦？”

“不，不會的，傘衣疊得夠平滑夠整齊，每個步驟我都嚴(yán)格檢查過的?！彪m然對自己的疊傘標(biāo)準(zhǔn)足夠自信,

許耀文的腦海里還是不時冒出這樣奇怪的念頭。他平躺、側(cè)臥、斜身，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

③天亮后，許耀文要和戰(zhàn)友們?nèi)?zhí)行一次特殊的傘降任務(wù)。傘降地域的海拔高度達(dá)到4500

米，是他們旅迄今海拔最高的低空跳傘。對于依靠空氣阻力支撐的傘降訓(xùn)練來說，高原與平原

的境況大不相同：高原空氣稀薄，降速更快，難度與危險系數(shù)遠(yuǎn)大于平原。為了完成這次任務(wù),

許耀文和戰(zhàn)友進(jìn)行了兩個月的強(qiáng)化訓(xùn)練。僅一個落地動作，就要按照標(biāo)準(zhǔn)要求，一次次從兩米

多高的模擬平臺上跳下。每天如此，整條腿腫痛得厲害。“三腫三消，沖上云霄?！币淮未蜗?/p>

腫后，許耀文感覺自己練就了一雙“鐵腿”。

④戰(zhàn)友們的陣陣鼾聲傳來，許耀文想起自己新兵時初次跳傘的情景。從直升機(jī)內(nèi)跳出時，

他不小心被機(jī)艙門刮了一下，導(dǎo)致身體姿態(tài)不太規(guī)范。傘包打開后，他一遍遍嘗試?yán)瓌硬倏v桿

調(diào)整傘的平衡，但是在強(qiáng)氣流的干擾下效果甚微。落地時，在降落傘的拖動下，他仰面拍在了

地上。想到這里，許耀文似乎感到一絲痛感從臀部襲到了腰部、背上、手臂。

⑤在挑戰(zhàn)極限海拔跳傘前的這一夜，這些念頭總是不知疲倦地干擾著許耀文，說不清是緊

張還是興奮。許耀文知道這些想法純屬杞人憂天，甚至有些好笑。他盡量讓自己靜下心來，把

空中特情的處置方法又默想了一遍。

⑥慢慢地，睡意襲來，在戰(zhàn)友的輕聲吃語中，他漸漸沉入夢鄉(xiāng)……

⑦清晨，伴隨著清脆的哨音，許耀文騰地從床上跳起來。迅速穿衣，請領(lǐng)武器，整理裝具。

十分鐘后，許耀文昂首站在集合的隊伍中，準(zhǔn)備奔赴幾十公里外的傘降場。

⑧天色漸亮，運兵車顛簸前行，許耀文透過車窗望去，路邊的簇簇枯草上掛著晶瑩的霜花，

一縷陽光把遠(yuǎn)處連綿的雪峰漸次抹紅，天地間變得亮堂起來。

⑨運輸直升機(jī)掠地而起，徐徐升至400米空中。淡淡的云翳觸手可及，許耀文的心臟撲通

撲通地跳。當(dāng)看到遠(yuǎn)方群山間一泓藍(lán)得出奇的湖泊，凝望著蒼穹下朦朧的仙境時，他的心忽然

安穩(wěn)下來。

⑩“全隊注意，2分鐘到達(dá)預(yù)定著陸地域，做好離機(jī)準(zhǔn)備！”架次長的指令傳來，許耀文

立即坐直身子，托了托胸前的傘包，握緊手中的自動步槍。

?“掛拉繩彈簧鉤！”許耀文起立的同時將彈簧鉤掛在鋼絲繩上。

?“準(zhǔn)備離機(jī)！”許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機(jī)艙口。

?“離機(jī)！”許耀文一躍而出一一這是他在地面訓(xùn)練模擬過上千遍的動作。

包怠速下墜，冷風(fēng)撲面，眉毛上似乎凝結(jié)了冰晶，許耀文胸口很悶。2秒鐘后，降落傘包

嘩地拉開，下墜瞬間陡然變成慢動作。傘衣雪蓮般綻放在碧藍(lán)的天幕上，許耀文一邊操作操縱

桿，一邊觀察左右傘員，朵朵傘花呈現(xiàn)出完美的隊形。往地面看去，高原的脈絡(luò)毫無遮掩地呈

現(xiàn)在眼前，大地閃著金光。地面越來越近，許耀文保持著規(guī)范姿勢，穩(wěn)穩(wěn)落在預(yù)定區(qū)域。

?“完美！”擴(kuò)音器里傳來總教練贊許的聲音。

?許耀文迅速解脫傘具，完成隱蔽偽裝，和戰(zhàn)友們采取戰(zhàn)術(shù)隊形向“敵”目標(biāo)實施破襲行動。陽

光灑在他們涂滿偽裝油彩的面頰上，許耀文萌生了一種沖動，他想縱橫莽原，他想挺立山巔，他想穿越

風(fēng)雪！

?在高原陽光的沐浴下，他期待著下一次新的“極限降落”。這期待，像高原上對呼吸的渴望一

樣，迫切而熱烈.....

（選自2023年1月9日《解放軍報》，有刪改）

【“大”處把握】

18.請補(bǔ)充圖示，呈現(xiàn)許耀文這次任務(wù)的“特殊”之處。（3分）

任務(wù)地點：（1）

特殊任務(wù)A技術(shù)挑戰(zhàn)：（2）

行動目的：（3）

【“細(xì)”處留意】

19.第③段提到這次跳傘“難度與危險系數(shù)遠(yuǎn)大于平原”，請借助鏈接資料解釋原因。

（2分）

鏈接資料一：

降落傘采用的是空氣阻力原理，在相同傘衣面積和掛載相同重量的情況下，空氣

密度越大，降落傘所產(chǎn)生的阻力就越大，降落傘下降速度就越慢；反之，空氣越稀疏,

降落傘產(chǎn)生的阻力越小，下降速度越快。

（節(jié)選自秦杰楊建嶺《〈真男》新兵的遺憾：“著陸場風(fēng)大”，不能跳？》，有刪改）

鏈接資料二：

如果按高度來劃分，2500米以上的跳傘為高空跳傘，2500米以下的為低空跳傘，

而1000米以下的為超低空跳傘。如果跳傘高度僅僅1000米，留給特種兵的開傘時

間不足8秒鐘。

（節(jié)選自夏陽《特種兵成建制高原低空傘降“高難”“精準(zhǔn)”！》，有刪改）

20.請按要求回答下列問題。（每題3分，共6分）

（1）人物的內(nèi)心能通過環(huán)境展現(xiàn)，請結(jié)合第⑨段畫橫線句子進(jìn)行闡釋。

（2）動作能展現(xiàn)人物內(nèi)心變化，豐富人物形象。請結(jié)合以下語句具體分析。

第②段：他平躺、側(cè)臥、斜身，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

第（g段：許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機(jī)艙口。

【“深”處思考】

21.習(xí)近平總書記提出，要“培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人”。小

說主人公許耀文體現(xiàn)的“四有”品質(zhì)中，哪一方面最激勵你？請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系你

的經(jīng)歷寫出感想。（4分）

五、書美文（45分）

22.課堂是成長的舞臺，課堂在校園里，也在生活中。請從下面兩個任務(wù)中任選一個，完

成寫作。

任務(wù)A：請以《這堂課，有我，有》為題，寫一篇記敘性文章。

任務(wù)B：請以《課堂，有才精彩》為題，寫一篇議論性文章。

要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，立意自定，體裁明確；不得套作，不得抄襲。

2.不少于600字，不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

深圳市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期初三年級中考適應(yīng)性考試

語文學(xué)科參考答案

一、書寫（3分）

原則：正確，規(guī)范，美觀。

1.字跡清晰，大小合適，書寫工整美觀，無墨漬、無涂改（少量涂改，不影響美觀者亦

可），可得2.5-3分；

2.字跡基本清晰，大小合適，書寫整齊，無墨漬、無涂改（少量涂改，不影響美觀者亦

可），可得2分；

3.卷面不整潔，書寫潦草，涂改較多，辨認(rèn)困難，可得1分；

4.卷面非常不整潔，書寫潦草，涂改很多，難以辨認(rèn)，0分。

二、尋色彩（21分）

1.（2分）溜瀾

2.（3分）D

3.（2分）詩中的“雪”是詩人想象的，詩人用“雪滿山”來象征人生道路上的艱難險阻，形

象地寫出了他仕途的艱難，寓含著無限的悲慨。

（評分說明：象征意義1分，情感表達(dá)1分）

4.（3分）（1）月是故鄉(xiāng)明（2）轉(zhuǎn)朱閣（3）低綺戶

5.（4分）材料B中在草原、草叢等綠色的背景下，用夕陽的“通紅”和鐮刀的“金光”等

鮮明的色調(diào)來點染畫面，營造了一種闊大而凄美的氛圍，反襯出割草孩子的渺小，表達(dá)

出詩人內(nèi)心的憤慨以及對孩子的同情，這就是艾青詩歌“詩中有畫''的特點。在他的詩集

中，艾青常用“太陽”的意象，以明艷的色調(diào)，使人想象到生活的美好和未來的光明。

（評分說明：分析2分，情感表達(dá)1分，勾連整本書1分）

6.（3分）D

7.（4分）

示例一：

青綠

是漓江的水

是武夷山頂?shù)牟枇?/p>

是長江三峽兩岸的盛夏

1

（評分說明：意象貼切2分，格式基本一致1分，語言優(yōu)美1分）

三、探建筑（36分）

8.（7分）

（1）萬古惟留楚客悲

（2）溪云初起日沉閣

（3）枳花明驛墻

（4）隱隱茅堂

（5）少年不識愁滋味

（6）朝暉夕陰氣象萬千

9.（2分）

（1）（1分）綠蔭，樹蔭

（2）（1分）②

10.（4分）

（1）（2分）太陽出來，樹林間的霧氣散了；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。

（2）（2分）外在的事物蕭條冷寂，我（仍）從中獲得快樂。

11.（5分）

（1）（1分）描寫

（2）（1分）太守觀景、設(shè)宴、與民同樂（任寫一點即可得分）。

（3）（1分）休閑坐臥、與朋友交往、修養(yǎng)身心（任寫一點即可得分）。

（4）（2分）寄情山水，排遣懷才不遇的憂愁（每點1分）。

12.（2分）B

13.（3分）C

14.（3分）

示例一：張岱筆下的“雪”是虛景，“亭”是實景。張岱癡行看雪，感受了寂寥空曠的冰雪

世界；然而于湖心亭中偶遇“金陵人”，更引發(fā)了他故國之思，癡迷于前朝故國才是他內(nèi)

心深處最深厚的情感。

（評分說明：觀點1分，分析2分）

示例二：張岱筆下的“雪”是實景，“亭”是虛景。張岱在西湖大雪三日后的夜晚去看雪，

感受到了雪景的空闊與人的渺小，冰雪世界的潔美也映射了他高潔自恃的人格理想，不

媚不俗的精神世界，而亭中偶遇看雪人也只是“三大白而別”，并沒有引發(fā)他知音之感。

（評分說明：觀