小學(xué)三級課程實施方案樣本

艾臺小學(xué)三級課程實行方案-一.指引思想以《國家基本教誨課程指引綱要》為根據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動我校教誨工作者，以先進教誨理論和全新教誨觀念為指引，，進一步深化我校素質(zhì)教誨，全面提高教誨教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)新課程改革各項目的。二、工作目的學(xué)校在認真執(zhí)行國家課程和地方課程同步，開發(fā)或選用適合本校特點課程。二、培養(yǎng)目的使學(xué)生詳細有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚中華民族先進老式；具備社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具備社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具備初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)基本知識、基本技能和辦法；具備健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律一代新人。三、工作辦法1、以學(xué)生發(fā)展為本，繼續(xù)實行“講學(xué)稿”教學(xué)法。教師由本來帶著學(xué)生走進課本，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生預(yù)習(xí)后帶著問題走進教師，學(xué)生由題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橄人伎己筇釂枺唤處煴緛憝h(huán)繞本本轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煭h(huán)繞學(xué)生轉(zhuǎn)?！爸v學(xué)稿”比較好地兼顧了學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)，兼顧了三類不同窗生，“講學(xué)稿”自身還具備評價功能，可以從診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價角度增進學(xué)生學(xué)習(xí)。2、強化個性教誨，給學(xué)生寬松成長環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)承擔(dān)，不亂占用學(xué)生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、高興氛圍中學(xué)習(xí)和生活，在課堂教學(xué)效果提高前提下，做到減承擔(dān)不減質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教誨。3、摸索和構(gòu)建符合素質(zhì)教誨思想評價原則與辦法，建立能增進學(xué)生生動、活潑、積極發(fā)展，增進教師不斷提高科學(xué)評價體系。4、實行課程功能轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新課程構(gòu)造。積極開發(fā)課程資源，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程構(gòu)造。5、開展說教材活動。任課教師都要具備說教材能力。說教材是在說課基本上，能對本學(xué)科任何年級教材作教材分析和教材解決。例如教材目的確立及根據(jù)、教材地位及作用、內(nèi)容體系編排體例、編者意圖、年級目的等作全方位、多角度闡釋闡明，還要表白自己對學(xué)科整套教材理解、結(jié)識與解決。說清教學(xué)內(nèi)容組織與安排，文本信息源與其他信息源關(guān)系，說清新教材特點和創(chuàng)造性用教材等問題。教學(xué)辦法上一是要說清如何達到多維發(fā)展目的，二是要說清如何激發(fā)學(xué)生參加度。四、實行環(huán)節(jié)（一）明確課程階段。通過例會、教研等各種形式，明確國家課程就是咱們所教大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是咱們所學(xué)《中華人們庭》，校本課程就是我校結(jié)合實際狀況和辦學(xué)特色編制校本讀本。（二）實行階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組分別采用聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三級課程實行狀況，并對不開設(shè)全課程狀況進行跟蹤，督促其開齊開全課程，保證國家、學(xué)校、地方三級課程順利實行和有效運用。并認真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，增進各級課程合理運用。（三）各級課程發(fā)展階段。我校唯一能做就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由我校自主設(shè)計，咱們會依照學(xué)生需求狀況和社會發(fā)展需要對學(xué)校課程進行恰當(dāng)調(diào)節(jié)和發(fā)展，摒棄不符合時代和學(xué)生需要，吸取學(xué)生需要新知識，不斷為我校教學(xué)工作注入新內(nèi)容和活力。（四）總結(jié)階段。在對各級課程實行過程中，咱們會不斷進行階段性總結(jié)，總結(jié)當(dāng)前階段工作中成功地方和失敗地方，好方面咱們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗地方咱們要分析問題根源，不斷改進，為接下來工作鋪平道路。五、保障辦法1、成立以校長為組長“領(lǐng)導(dǎo)小組”，重要職責(zé)是明確本校培養(yǎng)目的。進行檢查、指引、督促。3、制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目的管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度執(zhí)行狀況，保障課程籌劃真正執(zhí)行。艾臺小學(xué)三級課程實行方案-為了更好地實行三級課程，依照《基本教誨課程改革綱要試行》精神，結(jié)合本校實際狀況，特制定本方案。一、指引思想學(xué)校課程改革培養(yǎng)目的是：全面貫徹黨教誨方針，全面推動素質(zhì)教誨。二、培養(yǎng)目的使學(xué)生詳細有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族先進老式；具備社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具備社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具備初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)基本知識、基本技能和辦法；具備健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律一代新人。三、課程設(shè)立原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設(shè)立課程依照德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展規(guī)定，將其教誨內(nèi)容所有納入，有助于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接課本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格形成和態(tài)度、能力、知識等方面學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲入。各門課程都注重學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗整合，變化課程過于強調(diào)學(xué)科本位現(xiàn)象。課程設(shè)立。如：國家課程開設(shè)：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活、品德與社會、體育、綜合實踐。地方課程開設(shè)：中華人們庭。校本課程開設(shè)：校本教材安全課、寫字課。四、三級課程設(shè)立表1、教學(xué)時間全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機動1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周學(xué)時總量為25-30學(xué)時，每學(xué)時上課40分鐘。3、國家規(guī)定學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五教學(xué)時間內(nèi)按課表進行。4、班隊活動每周安排一學(xué)時，重要進行常規(guī)教誨，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行環(huán)境教誨、心理教誨。5、一至四年級體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”原則。6、校本課程構(gòu)造設(shè)立（1）好習(xí)慣、好人生：行為習(xí)慣養(yǎng)成；文明禮儀；衛(wèi)生安全；民風(fēng)民俗文化；感恩；健康教誨。五、保障辦法1、組織保障成立以校長為組長“領(lǐng)導(dǎo)小組”，重要職責(zé)是明確本校培養(yǎng)目的。重要職責(zé)是籌劃、執(zhí)行、檢查、指引、評估全校各門課程教學(xué)工作，并以增進課程合力形成。2.制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目的管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度執(zhí)行狀況，保障課程籌劃真正執(zhí)行。艾臺小學(xué)三級課程實行方案、-為了實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生適應(yīng)性。結(jié)合我校實際狀況，特制定本方案一、指引思想最大限度地組織和調(diào)動教誨工作者，以先進教誨理論和全新教誨觀念為指引，進一步深化素質(zhì)教誨，全面提高教誨教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的認真執(zhí)行國家課程和地方課程同步，開發(fā)或選用適合本校特點課程。在課程內(nèi)容和學(xué)時安排上，體現(xiàn)了一定限度彈性，讓地方和學(xué)校真正擁有選取余地。三、工作辦法(1)以學(xué)生發(fā)展為本，實行“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而達到提高課堂教學(xué)效果目。（2）強化個性教誨，給學(xué)生寬松成長環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)承擔(dān)，不亂占用學(xué)生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、高興氛圍中學(xué)習(xí)和生活，在課堂教學(xué)效果提高前提下，做到減承擔(dān)不減質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教誨。（3）摸索和構(gòu)建符合素質(zhì)教誨思想評價原則與辦法，建立能增進學(xué)生生動、活潑、積極發(fā)展，增進教師不斷提高科學(xué)評價體系。（4）增強課程構(gòu)造均衡性、綜合性和選取性。積極開發(fā)課程資源構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程構(gòu)造。四、實行過程第一階段為明確課程階段，通過例會、教研等各種形式，明確國家課程就是咱們所學(xué)大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是咱們所學(xué)《寫字》，校本課程就是《安全》、《健康與教誨》。第二階段為實行階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組分別采用聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三級課程實行狀況，保證國家、學(xué)校、地方三級課程順利實行和有效運用。并認真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，增進各級課程合理運用。第三階段各級課程發(fā)展階段，學(xué)校唯一能做就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由我校自主設(shè)計，咱們會依照學(xué)生需求狀況和社會發(fā)展需要對學(xué)校課程進行恰當(dāng)調(diào)節(jié)和發(fā)展，摒棄不符合需要，吸取學(xué)生需要新知識，不斷為我校教學(xué)工作注入新內(nèi)容和活力。第四階段為總結(jié)階段，在對各級課程實行過程中，咱們會不斷進行階段性總結(jié)，總結(jié)當(dāng)前階段工作中成功地方和失敗地方，好方面咱們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗地方咱們要分析問題根源，不斷改進，為接下來工作鋪平道路。五、保障辦法1、組織保障成立“領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組重要職責(zé)是明確本校培養(yǎng)目的，以及各項制度，同步指引各學(xué)校工作。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，重要職責(zé)是籌劃、執(zhí)行、檢查、指引、評估全校各門課程教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間合伙，以增進課程合力形成。2.制度保障學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目的管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。六、課程實行安排1、應(yīng)開設(shè)課程依照《義務(wù)教誨課程設(shè)立比例》和《河北省義務(wù)教誨課程設(shè)立方案》規(guī)定，結(jié)合我校實際，逐漸開足開齊國家課程、地方課程、校本課程。咱們把《新華區(qū)教文體局關(guān)于義務(wù)教誨階段三級課程實行方案》作為我校實行三級課程文獻。國家課程按國家關(guān)于規(guī)定開設(shè)，特別是保證綜合實踐課學(xué)時及教師。地方課程是國家課程補充，兩者優(yōu)化組合是必要。保證心理健康課學(xué)時及教師配備。校本課程：《高興籃球》作為必修課與體育課優(yōu)化組合。2、課程實行學(xué)校輔導(dǎo)處制定課堂教學(xué)實行籌劃，任課教師施教。認真做好備課、上課、作業(yè)、教學(xué)輔助、測試等教學(xué)常規(guī)工作管理和貫徹。各門課程應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機進行思想道德教誨，環(huán)保、健康、國防、安全等教誨也應(yīng)滲入在相應(yīng)課程中。進一步優(yōu)化國家課程、地方課程、校本課程組合。3、課程評價（1）體現(xiàn)評價目的多元化。（2）評價主體互動性。（3）評價內(nèi)容多樣性。（4）評價過程動態(tài)性。我校正在進行以“感受成功，體驗高興”為主題特色作業(yè)及特色評價模式摸索，由教師評價、家長評價、學(xué)生自評、成果展示四某些構(gòu)成。學(xué)期期末，運用班級展示臺及學(xué)校展牌展出學(xué)生階段成果。這樣才真實記錄了學(xué)生成長足跡，為學(xué)生高興成長和健康發(fā)展鋪就一條遼闊道路。增進教師專業(yè)發(fā)展是咱們評價出發(fā)點和歸宿，因而，我校將改革教師評價模式對教師實行多元、過程、勉勵性評價。為了突出課堂教學(xué)評價精確性、全面性和發(fā)展性，咱們總結(jié)出了優(yōu)化課堂教學(xué)“三個轉(zhuǎn)變”，既由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重成果向重過程轉(zhuǎn)變；由重居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。通過領(lǐng)導(dǎo)評、家長評、教師互評和生評師等方式對教師工作進行過程性記錄，存入教師個人成長檔案，并與教師評優(yōu)獎勵和考核掛鉤，以增進教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。我校依照教師特長、學(xué)校資源、學(xué)生興趣、學(xué)校需要開發(fā)出切合學(xué)校實際校本課程《高興籃球》，保證每周兩學(xué)時學(xué)習(xí)時間，有專任教師及輔導(dǎo)教師共同組織學(xué)生開展活動。教師們認真?zhèn)湔n，及時評價，進一步探討完善校本課程內(nèi)容及教學(xué)模式。七、詳細實行方略（一）、搞好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量1、以學(xué)生發(fā)展為本，實行“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程真正實現(xiàn)“自主、合伙、探究”，從而達到提高課堂教學(xué)效果目。2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常進一步課堂聽課，理解狀況，探討方略、解決問題，每周不少于2節(jié)。3、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。為拓寬語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域，咱們規(guī)定每個語文教師要做到“四個一”，即每天讓學(xué)生背誦一句典型詩句或名言警句；每堂課前，安排學(xué)生即興演講一分鐘；每篇新課前，規(guī)定學(xué)生提供一篇與課文有關(guān)文章，或者收集與課文有關(guān)資料；每個單元與學(xué)生討論一種與單元主題有關(guān)大問題。規(guī)定數(shù)學(xué)教師要做到“四個一”，每天進行一次十道題口算練習(xí)；每天出一道有思考性數(shù)學(xué)題；每天讓學(xué)生有一次上臺作一題多解或算法多樣化演算演講機會；每一種新課都要盡量做到與生活實際聯(lián)系。4、教案作業(yè)等常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師們溝通交流，改進教師工作。5、大力推動信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，最大限度實行電化教學(xué)，每學(xué)期對教師進行1-2次信息技術(shù)培訓(xùn)，規(guī)定中青年教師每學(xué)期至少上1節(jié)運用多媒體技術(shù)課。倡導(dǎo)中青年教師建立教誨博客，參加教誨論壇。6、注重教學(xué)質(zhì)量管理。學(xué)校認真抓好質(zhì)量抽測工作，咱們還規(guī)定教師在檢測結(jié)束后來進行深刻反思，做好教學(xué)質(zhì)量分析工作（做到分析到知識點，找出局限性點，提出新辦法）。(二)、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本”教研制度1、完善教研機構(gòu)及教研制度，營造開放、民主、有效以校為本教研機制。繼續(xù)做好教研常規(guī)活動，本年把圓桌式研討與QQ研討，博客交流相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松討論學(xué)習(xí)氛圍，努力探尋適合教師研討模式。2、以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立以教學(xué)反思，交流研討，協(xié)作解決，結(jié)對幫扶，聽課、評課等為基本形式以校為本教研制度。3、繼續(xù)開展教誨敘事活動，勉勵教誨把自己教誨心得撰寫成文與全體教師交流學(xué)習(xí)，，每月至少上交兩篇教誨敘事，兩篇教學(xué)反思，兩篇讀書筆記，每月評比先進文章裝訂成冊。4、本年繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、美術(shù)、音樂、心理、綜合實踐等學(xué)科評優(yōu)課比賽，提高全體教師對新課程課堂教學(xué)結(jié)識，整體推動課堂教學(xué)改革，增進課堂教學(xué)效益提高。5、積極組織教師參加各級各類競賽，本年對年輕教師王紅潔、龐文然、孫鳳玲、楊鳳萍進行跟進性聽、評課，勉勵這些教師積極參加區(qū)里組織各項活動，使她們綜合素質(zhì)得到更大提高，不斷向名師邁進。6、此外結(jié)合學(xué)校圖書室圖書更新與流通，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，豐富學(xué)生課外知識，開展讀書征文活動，詩歌朗讀比賽，講故事比賽等。本年還要舉辦全校規(guī)范中文書寫競賽，英語規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全?！皵?shù)學(xué)口算”競賽等各學(xué)科知識競賽。八、加強教師外出培訓(xùn)力度。提高教師教學(xué)水平是進一步推動素質(zhì)教誨，全面提高學(xué)生素質(zhì)主攻方向。本年有籌劃選派中、青年教師，外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，觀摩活動。參訓(xùn)教師回校后，要認真總結(jié)進行反思，上交學(xué)習(xí)體會，用講座，或是出課形式報告學(xué)習(xí)成果。方案四：新農(nóng)中心校三級課程實行方案《基本教誨課程改革綱要》明確提出，基本教誨改革詳細目的之一是“變化課程管理過于集中狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生適應(yīng)性?！边@表白國內(nèi)基本教誨課程管理體制，將由原先過于集中華人民共和國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定限度課程自主權(quán)，共同參加課程決策并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。為了切實有效地履行課程管理權(quán)責(zé)，貫徹國家基本教誨課程管理政策，提高學(xué)校課程整體質(zhì)量，增進全體學(xué)生積極地發(fā)展，提高教師課程管理意識。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。依照《基本教誨課程改革綱要試行》精神，結(jié)合本校實際狀況，特制定本方案。一、指引思想學(xué)校課程改革培養(yǎng)目的是：以科學(xué)發(fā)展觀為指引，全面貫徹黨教誨方針，全面推動素質(zhì)教誨。最大限度地組織和調(diào)動全校教誨工作者，以先進教誨理論和全新教誨觀念為指引，創(chuàng)造性地實行新一輪課程改革，進一步深化我校素質(zhì)教誨，全面提高教誨教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)全社會廣泛參加和支持課程改革工作，努力實現(xiàn)新課程改革各項目的。二、培養(yǎng)目的全面貫徹黨教誨方針，體現(xiàn)時代規(guī)定，使學(xué)生詳細有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族先進老式和革命老式；具備社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具備社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具備初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)基本知識、基本技能和辦法；具備健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律一代新人。三、課程設(shè)立原則三級課程管理基本模式是：國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，擬定國家課程門類和學(xué)時，制定國家課程原則，宏觀指引課程實行。省級教誨行政部門依照國家對課程總體設(shè)立，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要課程實行方案，涉及地方課程開發(fā)與選用；學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程同步，開發(fā)或選用適合本校特點課程。為了實現(xiàn)上述目的，本次課程改革重新劃分了國家、地方、學(xué)校課程在整個課程籌劃中所占比重，收縮了國家硬性規(guī)定成分，在課程內(nèi)容和學(xué)時安排上，體現(xiàn)了一定限度彈性，讓地方和學(xué)校真正擁有選取余地。新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設(shè)立課程依照德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展規(guī)定，將其教誨內(nèi)容所有納入，有助于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科知識內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接課本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格形成和態(tài)度、能力、知識等方面學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲入。各門課程都注重學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗整合，變化課程過于強調(diào)學(xué)科本位現(xiàn)象。設(shè)立綜合課程，旨在適應(yīng)學(xué)生生活范疇逐漸從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐漸發(fā)展；綜合實踐活動還涉及：信息技術(shù)教誨、勞動等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與解決信息能力、綜合運用知識解決問題能力和合伙交流能力，增強社會責(zé)任感，并逐漸形成創(chuàng)新精神與實踐能力。四、工作目的(1)以學(xué)生發(fā)展為本，實行“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程真正實現(xiàn)“自主、合伙、探究”，從而達到提高課堂教學(xué)效果目。（2）大力推動當(dāng)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，最大限度地實行電化教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，為新課程改革穩(wěn)步推動積累經(jīng)驗。（3）強化個性教誨，給學(xué)生寬松成長環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)承擔(dān)，不補課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、高興氛圍中學(xué)習(xí)和生活，在課堂教學(xué)效果提高前提下，做到減承擔(dān)不減質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教誨。（4）摸索和構(gòu)建符合素質(zhì)教誨思想評價原則與辦法，建立能增進學(xué)生生動、活潑、積極發(fā)展，增進教師不斷提高科學(xué)評價體系。實行課程功能轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新課程構(gòu)造。通過實行課程改革，變化課程構(gòu)造過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺少整合現(xiàn)狀，增強課程構(gòu)造均衡性、綜合性和選取性。積極開發(fā)課程資源，摸索地方、學(xué)校課程資源開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程構(gòu)造。五、三級課程設(shè)立表1、教學(xué)時間全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機動1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周學(xué)時總量為30學(xué)時（一、二年級分別為26學(xué)時、28學(xué)時），每學(xué)時上課40分鐘。3、國家規(guī)定學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五教學(xué)時間內(nèi)按課表進行。4、班隊活動每周安排一學(xué)時（周一第六節(jié)），重要進行常規(guī)教誨、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行環(huán)境教誨、心理教誨。5、一至六年級體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”原則。六、保障辦法1、組織保障成立以校長為組長“新課程籌劃實行領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，重要職責(zé)是明確本校培養(yǎng)目的，從實際出發(fā)，依照上級頒發(fā)課程籌劃制度，以及相配套各項制度，同步指引各處室工作。輔導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)，重要職責(zé)是籌劃、執(zhí)行、檢查、指引、評估全校各門課程教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間合伙，以增進課程合力形成。2.制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度執(zhí)行狀況，保障課程籌劃真正執(zhí)行。薦小學(xué)校本課程實行方案薦小學(xué)地方課程實行方案薦小學(xué)課程改革實行方案更多1與小學(xué)三級課程實行方案有關(guān)文章推小學(xué)薄改項目實行方案推小學(xué)陽光體育活動實行方案推小學(xué)校級課題實行方案推小學(xué)數(shù)學(xué)課改實行方案推小學(xué)學(xué)校課程實行方案推小學(xué)正風(fēng)肅紀實行方案推小學(xué)讀書活動實行方案推小學(xué)全面改薄實行方案推小學(xué)德育課題實行方案推農(nóng)村小學(xué)改薄實行方案推小學(xué)改薄實行方案推小學(xué)改薄實行方案推小學(xué)語文課題實行方案推小學(xué)大課間活動實行方案推小學(xué)綜合實踐實行方案推小學(xué)養(yǎng)成教誨實行方案推小學(xué)校務(wù)公開實行方案推小學(xué)校本研修實行方案推小學(xué)素質(zhì)教誨實行方案推小學(xué)食品安全實行方案推小學(xué)社會實踐實行方案推小學(xué)課改實行方案推小學(xué)教學(xué)改革實行方案推小學(xué)教師培訓(xùn)實行方案推小學(xué)健康教誨實行方案推小學(xué)繼續(xù)教誨實行方案推小學(xué)環(huán)境教誨實行方案推小學(xué)德育工作實行方案推小學(xué)道德講堂實行方案推小學(xué)安全教誨實行方案上一篇：校園公關(guān)活動策劃案下一篇：天貓雙十一活動方案評論(0條評論).來說兩句吧....發(fā)布..搜狐登錄微博登錄QQ登錄人人登錄游客..還沒有評論，快來搶沙發(fā)吧！書通網(wǎng)正在使用暢言人氣排行七一活動方案中秋節(jié)活動方案六一小朋友節(jié)活動策劃案社區(qū)重陽節(jié)活動方案十八屆三中全會學(xué)習(xí)方案幼兒園親子活動方案六一小朋友節(jié)活動方案圣誕節(jié)活動方案近來更新中學(xué)清明節(jié)掃墓活動方案大班清明節(jié)活動方案學(xué)校清明節(jié)活動方案房地產(chǎn)清明節(jié)活動方案幼兒園清明節(jié)活動方案小學(xué)感恩節(jié)活動方案學(xué)校感恩節(jié)活動方案推薦內(nèi)容小學(xué)感恩節(jié)活動方案學(xué)校感恩節(jié)活動方案超市感恩節(jié)活動方案公司感恩節(jié)活動方案感恩節(jié)親子活動方案感恩節(jié)創(chuàng)意活動方案酒店感恩節(jié)活動方案本文來自：好詞好句網(wǎng)(.cn)詳細出處參照：——武安市北關(guān)小學(xué)課程實行方案為了切實有效地履行課程管理權(quán)責(zé)，貫徹國家基本教誨課程管理政策，提高學(xué)校課程整體質(zhì)量，增進全體學(xué)生積極地發(fā)展，提高教師課程管理意識。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。我校嚴格執(zhí)行國家和省頒布課程籌劃，結(jié)合武安市教誨局下發(fā)課程籌劃，依照本校實際，本年按如下方案實行：一、指引思想全面貫徹黨教誨方針，體現(xiàn)時代規(guī)定，使學(xué)生具備愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族先進老式和革命老式；具備社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具備社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具備初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)基本知識、基本技能和辦法；具備健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律一代新人。二、培養(yǎng)目的學(xué)校課程改革培養(yǎng)目的是：全面貫徹黨教誨方針，全面推動素質(zhì)教誨。三、課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長：賈艷芳副組長：劉德志王愛茹張彬成員：尹偉麗趙倩倩程淑敏李杰玉丁美學(xué)王鳳霞杜平麗段蓓蓓四、課程設(shè)立原則1、均衡性設(shè)立課程依照德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展規(guī)定，將其教誨內(nèi)容所有納入，有助于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科知識內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接課本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格形成和態(tài)度、能力、知識等方面學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲入。各門課程都注重學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗整合，變化課程過于強調(diào)學(xué)科本位現(xiàn)象。設(shè)立綜合課程。如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)小朋友生活范疇逐漸從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐漸發(fā)展；一年級設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美能力，提高審美情趣。除此之外，在低年級新設(shè)立了心理健康和國防教誨課程。綜合實踐活動還涉及：信息技術(shù)教誨、勞技等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與解決信息能力、綜合運用知識解決問題能力和合伙交流能力，增強社會責(zé)任感，并逐漸形成創(chuàng)新精神與實踐能力。3、加強課程選取性學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)呈現(xiàn)實需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)活動課以多樣化學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性過程。新課程不但為學(xué)生共同發(fā)展奠定基本，也注重學(xué)生個性發(fā)展。五、課程設(shè)立學(xué)校認真按照國家課程原則開齊開足開好各門課程，制定了課程管理有關(guān)制度。每年初由學(xué)校輔導(dǎo)處依照上級教誨主管部門文獻精神擬定課程籌劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師任課表，為開學(xué)工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的課程體系，認真執(zhí)行課程籌劃和課程原則，嚴格按新課程原則教學(xué)。規(guī)范了品德與生活、綜合實踐活動、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、體育、藝術(shù)等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進行教學(xué)辦法改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目”教學(xué)指引思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)形成與發(fā)展提供有效內(nèi)容和空間。1、本年，我校開設(shè)國家課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活（品德與社會）、藝術(shù)、體育、綜合實踐活動。地方課程有：信息技術(shù)、勞動技術(shù)、國防教誨、心理健康教誨。此外，安全法制進課堂得到了貫徹。校本課程是中華老式美德故事----明禮誠信篇、仁愛孝親篇、愛國勵志篇。地方與學(xué)校課程：其中一、二年級開設(shè)地方與學(xué)校課程中地方課程是安全教誨、國防教誨、心理健康教誨、班隊會，校本課程是中華老式美德故事----明禮誠信篇。三、四、五、六年級開設(shè)地方與學(xué)校課程中地方課程是法制與安全、國防教誨、心理健康教誨、班隊會，校本課程是老式美德故事---仁愛孝親篇和愛國勵志篇。綜合實踐活動：涉及勞動技術(shù)教誨、信息技術(shù)教誨、綜合實踐課。我校注重開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域教誨教學(xué)工作。2、學(xué)時分派（周）一年級：語文（8學(xué)時）、數(shù)學(xué)（4學(xué)時）、品德與生活（3學(xué)時）、體育（4學(xué)時）、藝術(shù)（4學(xué)時）、地方與學(xué)校課程（班隊會1學(xué)時、安．國．心1學(xué)時（占體育課一節(jié)），，校本1學(xué)時）。二年級：語文（8學(xué)時）、數(shù)學(xué)（4學(xué)時）、品德與生活（3學(xué)時）、體育（4學(xué)時）、藝術(shù)（4學(xué)時）、地方與學(xué)校課程（班隊會1學(xué)時、安．國．心1學(xué)時（占體育課一節(jié)），校本1學(xué)時）。三年級：語文（7學(xué)時）、數(shù)學(xué)（4學(xué)時）、品德與社會（2學(xué)時）、外語（2學(xué)時）、體育（3學(xué)時）、藝術(shù)（4學(xué)時）、科學(xué)（2學(xué)時）、綜合實踐（3學(xué)時：勞動技術(shù)1學(xué)時、信息技術(shù)1學(xué)時、綜合實踐1學(xué)時）、地方與學(xué)校課程（3學(xué)時：地方課程中安．國．心1學(xué)時、班隊會1學(xué)時、校本課程1學(xué)時）。四年級：語文（7學(xué)時）、數(shù)學(xué)（4學(xué)時）、品德與社會（2學(xué)時）、外語（2學(xué)時）、體育（3學(xué)時）、藝術(shù)（4學(xué)時）、科學(xué)（2學(xué)時）、綜合實踐（3學(xué)時：勞動技術(shù)1學(xué)時、信息技術(shù)1學(xué)時、綜合實踐1學(xué)時）、地方與學(xué)校課程（3學(xué)時：地方課程中安．國．心1學(xué)時、班隊會1學(xué)時、校本課程1學(xué)時）。五年級：語文（6學(xué)時）、數(shù)學(xué)（4學(xué)時）、品德與社會（3學(xué)時）、外語（2學(xué)時）、體育（3學(xué)時）、藝術(shù)（3學(xué)時）、科學(xué)（3學(xué)時）、綜合實踐（3學(xué)時：勞動技術(shù)1學(xué)時、信息技術(shù)1學(xué)時、綜合實踐1學(xué)時）、地方與學(xué)校課程（3學(xué)時：地方課程中安．國．心1學(xué)時、班隊會1學(xué)時、校本課程1學(xué)時）。六年級：語文（6學(xué)時）、數(shù)學(xué)（4學(xué)時）、品德與社會（3學(xué)時）、外語（2學(xué)時）、體育（3學(xué)時）、藝術(shù)（3學(xué)時）、科學(xué)（3學(xué)時）、綜合實踐（3學(xué)時：勞動技術(shù)1學(xué)時、信息技術(shù)1學(xué)時、綜合實踐1學(xué)時）、地方與學(xué)校課程（3學(xué)時：地方課程中安．國．心1學(xué)時、班隊會1學(xué)時、校本課程1學(xué)時）。每周按5天安排教學(xué)，每學(xué)時40分鐘，一、二年級每周總學(xué)時數(shù)26節(jié)。三——六年級每周總學(xué)時數(shù)30節(jié)。3、學(xué)校課程管理辦法加強學(xué)習(xí)，提高結(jié)識。課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教誨培養(yǎng)目的而規(guī)定教誨內(nèi)容及其構(gòu)造、限度和進程，是把教誨目的和教學(xué)實踐結(jié)合起來橋梁，是培養(yǎng)目的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目的手段，是學(xué)校教誨教學(xué)活動根據(jù)。因而，課程設(shè)立是實行素質(zhì)教誨核心問題。新課程設(shè)立方案制定與實行，對于進一步深化義務(wù)教誨階段教誨教學(xué)改革，增進學(xué)生生動、活潑、積極地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教誨進一步實行，將產(chǎn)生積極作用。認真研究課程設(shè)立方案，進一步提高對基本教誨課程改革結(jié)識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教誨實行，全面提高學(xué)生素質(zhì)。加強管理，科學(xué)設(shè)立各類課程。嚴格執(zhí)行新課程設(shè)立方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按規(guī)定開齊課程，開足學(xué)時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中主體作用，保證足夠開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程時間和空間。小學(xué)三級課程實行方案成立以校長為組長“新課程籌劃實行領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，重要職責(zé)是明確本校培養(yǎng)目的，從實際出發(fā)，依照上級頒發(fā)課程籌劃制度《學(xué)校年度課程實行方案》，以及相配套各項制度，同步指引各處室工作。輔導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)。《基本教誨課程改革綱要試行》明確提出，基本教誨改革詳細目的之一是“變化課程管理過于集中狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生適應(yīng)性?！边@表白國內(nèi)基本教誨課程管理體制，將由原先過于集中華人民共和國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定限度課程自主權(quán)，共同參加課程決策并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。為了切實有效地履行課程管理權(quán)責(zé)，貫徹國家基本教誨課程管理政策，提高學(xué)校課程整體質(zhì)量，增進全體學(xué)生積極地發(fā)展，提高教師課程管理意識。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。依照《基本教誨課程改革綱要試行》精神，結(jié)合本校實際狀況，特制定本方案。一、指引思想學(xué)校課程改革培養(yǎng)目的是：以胡錦濤總書記提出“科學(xué)發(fā)展觀”為指南。全面貫徹黨教誨方針，全面推動素質(zhì)教誨。二、培養(yǎng)目的全面貫徹黨教誨方針，體現(xiàn)時代規(guī)定，使學(xué)生詳細有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族先進老式和革命老式；具備社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具備社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具備初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)基本知識、基本技能和辦法；具備健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律一代新人。三、課程設(shè)立原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設(shè)立課程依照德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展規(guī)定，將其教誨內(nèi)容所有納入，有助于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科知識內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接課本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格形成和態(tài)度、能力、知識等方面學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲入。各門課程都注重學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗整合，變化課程過于強調(diào)學(xué)科本位現(xiàn)象。課程設(shè)立。如：國家課程開設(shè)：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活、品德與社會、藝術(shù)、體育、綜合實踐。地方課程開設(shè)：環(huán)境教誨、安全教誨、老式文化。校本課程開設(shè)：校本教材（好習(xí)慣好人生）、閱讀課、寫字課。四、三級課程設(shè)立表1、教學(xué)時間全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機動1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周學(xué)時總量為30學(xué)時（一、二年級分別為26學(xué)時、28學(xué)時），每學(xué)時上課40分鐘。3、國家規(guī)定學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五教學(xué)時間內(nèi)按課表進行。4、班隊活動每周安排一學(xué)時，重要進行常規(guī)教誨、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行環(huán)境教誨、心理教誨。5、一至六年級體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”原則。6、校本課程構(gòu)造設(shè)立（1）好習(xí)慣、好人生：行為習(xí)慣養(yǎng)成；文明禮儀；衛(wèi)生安全；民風(fēng)民俗文化；感恩；心理健康教誨。（2）閱讀：每周周二下午第七節(jié)全校進行閱讀教學(xué)，充分運用好同步閱讀。（3）寫字：每周周四下午第七節(jié)全校進行寫字教學(xué)，充分應(yīng)用好寫字一書，同步提高學(xué)生寫字水平。（4）英語口語訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，提高學(xué)生口語表達能力。（5）普通話與方言：目是提高學(xué)生說好普通話能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，激起她們對說好普通渴望，加大語文課堂補充和課外延伸。五、保障辦法1、組織保障成立以校長為組長“新課程籌劃實行領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，重要職責(zé)是明確本校培養(yǎng)目的，從實際出發(fā)，依照上級頒發(fā)課程籌劃制度《學(xué)校年度課程實行方案》，以及相配套各項制度，同步指引各教研組工作。輔導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)，重要職責(zé)是籌劃、執(zhí)行、檢查、指引、評估全校各門課程教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間合伙，以增進課程合力形成。2.制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目的管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度執(zhí)行狀況，保障課程籌劃真正執(zhí)行。新課程籌劃實行領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：成員：三級課程實行方案一、學(xué)校基本狀況我校既有6個教學(xué)班，146名學(xué)生，學(xué)前班3個，學(xué)生93名，教師共計12名，高檔教師5名，一級教師7名。咱們實行三級課程，做到既符合國家開設(shè)規(guī)定，又能形成獨特校園文化，著眼于學(xué)生品德與人格完善，重點培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生具備團結(jié)協(xié)作精神和面向世界胸懷。做到挖掘潛能、夯實基本、張揚個性、協(xié)同創(chuàng)新，全面實行素質(zhì)教誨水平，增強學(xué)校綜合辦學(xué)水平。我校近兩年來，在三級課程開發(fā)與管理方面做了某些嘗試，自編了《粘貼畫手工》校本課程，《我愛讀童謠》走進課堂。已經(jīng)按規(guī)定開足了國家課程，地方課程和校本課程也已經(jīng)基本展開。二、課程開設(shè)狀況依照《義務(wù)教誨課程設(shè)立比例》和《河北省義務(wù)