2021年小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫

小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（一）一、選取1、

新修訂《中華人民共和國義務(wù)教誨法》施行時間為（A）

A、9月1日

B、1月1日

C、9月1日

2、實行校長負(fù)責(zé)制，黨支部對學(xué)校行政工作作用是（B）A．領(lǐng)導(dǎo)決策B．保證監(jiān)督C．提供征詢D．信息反饋3、倒畚箕時，一張廢紙掉在了路上，你以為該怎么做？（C）A、不論它。B、別人會來掃。C、撿回畚箕里。4、義務(wù)教誨法規(guī)定，實行義務(wù)教誨，不收_____。(C)A.學(xué)費B.雜費C.學(xué)費、雜費D.學(xué)費、雜費、住宿費5.____是國家統(tǒng)一實行所有適齡小朋友、少年必要接受教誨，是國家必要予以保障公益性事業(yè)。（A）A.義務(wù)教誨B.中檔教誨C.職業(yè)教誨D.高等教誨6.新時期班主任素質(zhì)重要通過如下途徑來提高,其中不涉及下列哪一項：（B）A.堅持以身作則B.借鑒國外教師經(jīng)驗C.善于提煉總結(jié)D.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)7、各級人民政府及其關(guān)于部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校合法權(quán)益，為學(xué)校提供（C）。

A、制度保障

B、經(jīng)費保障

C、安全保障8、（

B）以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，對需要維修、改造，及時予以維修、改造。

A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級

B、縣級

C、省級

9、教師在教誨教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生（

C），因材施教，增進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展。

A、年齡差別

B、性格差別

C、個體差別10、學(xué)校管理中，思想教誨辦法特點有（D）A．有償性B．強制性C．規(guī)范性D．真理性二、判斷1、班主任工作評價從評價成果看，定量與定性相結(jié)合。（√）2、教師工作管理任務(wù)，就是抓好對教師任用、組合、培養(yǎng)、考核、評價、流動等。（×）3、受教誨者對學(xué)校予以處分不服，以為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。（√）4、中小學(xué)教師繼續(xù)教誨要以提高教師知識傳授能力和水平為重點。（×）5、尊重和接納學(xué)生就是贊同窗生所有行為。（×）6、發(fā)展性評價評價主體可以是教師、也可以是學(xué)生。（√）7、

任何社會組織或者個人無權(quán)對違背《義務(wù)教誨法》行為向關(guān)于國家機關(guān)提出檢舉或者控告。（×）

8、

學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益，由縣級人民政府教誨行政部門予以通報批評；有違法所得，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)主管人員和直接負(fù)責(zé)人員依法予以處分。（√）

9、

對接受義務(wù)教誨適齡小朋友、少年不收雜費實行環(huán)節(jié)，由地方人民政府依照本地實際規(guī)定。（×）

10、

父母或其她法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住適齡小朋友、少年，在其父母或其她法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教誨，本地人民政府應(yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教誨條件。（√）三、簡答題1、班主任角色七大轉(zhuǎn)換是什么？⑴由單一型向多元型轉(zhuǎn)換；⑵由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換；⑶由說教型向感染型轉(zhuǎn)換；⑷由限制型向增進(jìn)型轉(zhuǎn)換；⑸由被動適應(yīng)型向積極創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換；⑹由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換；⑺由時代型向?qū)硇娃D(zhuǎn)換；2、“六心”教師詳細(xì)內(nèi)容是什么？答：對廣大學(xué)生要有愛心，對育人工作要有細(xì)心，對特殊學(xué)生要有耐心，對教學(xué)研究要潛心，對教學(xué)任務(wù)要責(zé)任心，對教誨工作要有事業(yè)心3、學(xué)校安全工作職責(zé)有哪些？（1）保證設(shè)施安全（2）完善安全制度（3）貫徹安全教誨（4）安全管理到位（5）及時救治傷?。?）常備應(yīng)急預(yù)案四、辨析題1、午休時，一位小學(xué)生對學(xué)校操場一側(cè)單杠特別感興趣，兩只手交替吊在上面晃蕩。班主任發(fā)現(xiàn)后，及時加以制止。放學(xué)后，她又帶領(lǐng)幾種小伙伴偷偷玩單杠，一不小心摔了下來，當(dāng)時右手臂疼痛難忍，不能動彈。班主任獲悉后，及時帶她去醫(yī)院診治，醫(yī)生依照X光片，判斷是手臂骨折，并及時進(jìn)行了治療。家長隨后趕到醫(yī)院，在理解狀況后，對班主任非常感謝，積極結(jié)清了所有醫(yī)療費用。發(fā)生這種狀況，班主任教師做法與否恰當(dāng)？答：班主任在本案例中做法完全對的。該案例中班主任在前面發(fā)現(xiàn)危險時已對其加以制止，盡到了責(zé)任。日后該生不聽勸告，瞞著班主任去玩，出了問題，自己應(yīng)負(fù)完全責(zé)任。作為班主任在事情發(fā)生后，及時將其送往醫(yī)院，救治及時，處置得當(dāng)。2、義務(wù)教誨學(xué)校也可以開除不遵守紀(jì)律學(xué)生，對嗎？答：不對?！读x務(wù)教誨法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教誨性質(zhì)決定，目是為保障學(xué)生接受義務(wù)教誨權(quán)利。義務(wù)教誨是強制性教誨，是所有適齡小朋友、少年必要接受教誨，不能由于學(xué)生違背學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教誨權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教誨同非義務(wù)教誨有所不同。非義務(wù)教誨階段學(xué)生如果嚴(yán)重違背學(xué)校管理制度，學(xué)?？捎枰云溟_除學(xué)籍處分。3、校訓(xùn)是學(xué)校規(guī)定，對學(xué)生有指引意義詞語。校訓(xùn)是一所學(xué)校靈魂，要體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格、校本特色和人文色彩。然而，當(dāng)今校訓(xùn)千篇一律、名不副實現(xiàn)象比比皆是。北京市東城區(qū)教委小學(xué)教誨科對全區(qū)各小學(xué)校訓(xùn)狀況進(jìn)行了一次整體調(diào)查，調(diào)查成果顯示：在參加調(diào)查50所小學(xué)中，有49所學(xué)校校訓(xùn)構(gòu)成形式為“四詞八字”標(biāo)語式，所占比例高達(dá)98%。50所小學(xué)校訓(xùn)，共涉及用詞38個，其中使用頻率最高四個詞依次為“勤奮”，38校使用，所占比例為76%；“團結(jié)”，26校使用，所占比例為52%；“創(chuàng)新”，21校使用，所占比例為42%；“文明”，20校使用，所占比例為40%。無獨有偶，南京市教科所學(xué)校文化戰(zhàn)略研究中心曾在網(wǎng)上隨機點擊122個中學(xué)網(wǎng)站，在這些學(xué)校中，校訓(xùn)含“求實”64所，含“勤奮”60所，含“團結(jié)”54所。

請結(jié)合教誨文化建設(shè)談?wù)勀銓@種現(xiàn)象看法。

答：“勤奮、團結(jié)、活潑、創(chuàng)新”……這些雷同校訓(xùn)，句式單一，用詞范疇狹窄，普遍存在著同用幾種詞問題。校訓(xùn)規(guī)定也基本趨同，風(fēng)格相近，幾乎可以合用于任何一所學(xué)校。無論學(xué)校地區(qū)、規(guī)模、新舊、性質(zhì)、類別，無論邁進(jìn)哪所學(xué)校，校訓(xùn)都給人似曾相識感覺。如此驚人統(tǒng)一和單調(diào)，與否在昭示辦學(xué)模式化？這也反映出學(xué)校教誨標(biāo)語化和標(biāo)語化，學(xué)校個性失落。

校訓(xùn)是學(xué)校工作內(nèi)容之一，也是學(xué)校德育一種載體。校訓(xùn)是校園文化建設(shè)重要構(gòu)成某些。當(dāng)校訓(xùn)成為標(biāo)語，流于裝扮學(xué)校一種形式，不但學(xué)生不喜歡，感受不深，并且也失去了它存在價值。讓校訓(xùn)親切和諧起來，讓校訓(xùn)切合學(xué)校實際，讓校訓(xùn)凸現(xiàn)學(xué)校個性，讓校訓(xùn)真正落到實處，讓校訓(xùn)勉勵全體師生，還校訓(xùn)以本來面目，也應(yīng)當(dāng)是教誨文化建設(shè)追求一某些。如果每所學(xué)校均有自己個性鮮明、名副其實校訓(xùn)，或許咱們教誨面貌會煥然一新。五、闡述題1、闡述學(xué)校管理過程運營原理？答：⑴導(dǎo)向原理：學(xué)校管理目的與學(xué)校管理效能之間存在著至關(guān)重要關(guān)系，目的對的，效率越高，所獲得成s效越大目的錯誤，效率再高，也只能是負(fù)效益。⑵循環(huán)原理：學(xué)校管理過程運營體現(xiàn)為循環(huán)式向前推動狀態(tài)，學(xué)校管理過程各個基本環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，循環(huán)運轉(zhuǎn)，形成了一種又一種管理周期。⑶動力原理：學(xué)校管理在向目的推動過程中必要要有動力和助動作用，而激發(fā)調(diào)動教職工工積極性、積極性則是啟動學(xué)校管理系統(tǒng)市郊運營核心。⑷反饋原理：學(xué)校管理過程是通過積極調(diào)節(jié)實際工作狀態(tài)和目的值偏差，以使管理活動始終保持既定管理方向，處在穩(wěn)定運營狀態(tài)。這個過程事實上就是控制過程。⑸功能原理：管理活動就是放大所管理系統(tǒng)功能，一方面要提高構(gòu)成管理對象系統(tǒng)各種要素功能；一方面要提高整個管理投入與管理工資之間并非必然等量關(guān)系，即管理事功是不守恒。2、結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌嵭幸婪ㄖ涡?、?gòu)建和諧校園。答：本人以為依法治校，構(gòu)建和諧和校園可從如下“五強化”入手，拋磚引玉，歡迎指正。（一）堅持依法治校，強化教誨教學(xué)管理。學(xué)校要認(rèn)真貫徹貫徹《義務(wù)教誨法》關(guān)于教誨教學(xué)法律規(guī)定，依法全面實行素質(zhì)教誨。要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程籌劃，堅持面向全體學(xué)生，教書育人，堅持德育為首，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。義務(wù)教誨學(xué)校嚴(yán)格禁止拒收服務(wù)范疇內(nèi)義務(wù)教誨階段學(xué)生，嚴(yán)格禁止舉辦重點校、重點班，嚴(yán)格禁止未經(jīng)教誨行政部門審定批準(zhǔn)教材、教輔資料進(jìn)校園，嚴(yán)格禁止舉辦針對中、小學(xué)生文化補習(xí)班，嚴(yán)格禁止組織學(xué)生參加未經(jīng)教誨主管部門批準(zhǔn)各項競賽活動，嚴(yán)格禁止體罰和變相體罰學(xué)生及違規(guī)補課等增長學(xué)生過重課業(yè)承擔(dān)和心理承擔(dān)行為。（二）堅持依法治校，強化師德師風(fēng)管理。按照《教誨部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見〉告知》（教基[]28號）精神，強化師德師風(fēng)教誨，著力解決師德建設(shè)中存在突出問題。以全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)為中心，以“當(dāng)人民滿意教師”為目的，以教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表為重點，使學(xué)校教師形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極向上良好職業(yè)道德氛圍。（三）堅持依法治校，強化校園文化管理。強化校園文化和環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園隱性教誨功能。學(xué)校要提高對校園文化和環(huán)境建設(shè)結(jié)識，建立健全學(xué)校文化和環(huán)境管理工作機制，增強搞好校園文化和環(huán)境積極性、創(chuàng)造性和持久性，讓每一種校園綠化、凈化、美化、人文化，努力營造一種“以美促德、以美益智”育人環(huán)境。（四）堅持依法治校，強化學(xué)校收費管理。認(rèn)真貫徹農(nóng)村義務(wù)教誨經(jīng)費保障機制及收費政策，健全學(xué)校收費管理自我約束機制，結(jié)合“價格服務(wù)進(jìn)校園”工作實行，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費行為，堅決杜絕亂收費行為。積極申報和爭創(chuàng)“價格誠信單位”，創(chuàng)立“價格服務(wù)進(jìn)校園示范學(xué)校”，為素質(zhì)教誨實行、和諧校園構(gòu)建創(chuàng)造良好條件。（五）堅持依法治校，強化學(xué)校安全管理。強化學(xué)校安全管理，維護(hù)正常教誨教學(xué)和生活秩序，保障師生人身和財產(chǎn)安全。貫徹“安全第一、防止為主”原則，加強安全教誨，規(guī)范安全制度，貫徹安全責(zé)任，建設(shè)安全校園。小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（二）一、選取1、推動教誨學(xué)發(fā)展內(nèi)在動力是(D)發(fā)展。A.教誨規(guī)律B.教誨價值C.教誨現(xiàn)象D.教誨問題2、學(xué)校中心工作是(A)A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作3、“活到老學(xué)到老”是當(dāng)代教誨(C)特點規(guī)定。A.大眾性B.公平性C.終身性D.將來性4、學(xué)校管理基本途徑是(B)A.教學(xué)活動B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)5、學(xué)校___聘任曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利人擔(dān)任工作人員。（B）A.可以B.不得C.特殊狀況可以D.經(jīng)批準(zhǔn)可以6、決定班主任工作成效，是做好班主任工作基本條件。（C）A.班主任自身素質(zhì)B.4班級學(xué)生質(zhì)量C.班主任對學(xué)生理解D.班主任工作職責(zé)7、中學(xué)、小學(xué)校園周邊（A）范疇內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合。A.200米B.300米C.400米8、《未成年人保護(hù)法》中所指未成年人是未滿（C）周歲公民。A.10

B.16

C.18

D.209、星期一早上，同窗們正在操場上舉辦升旗典禮。丁丁來晚了，走到操場門口時，正在升國旗、奏國歌。她該怎么辦？（B）A.立即跑到班級隊伍中。B.站在原處，敬禮C.躲一躲再說。10、縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配備本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師_____，加強對薄弱學(xué)校建設(shè)。(B)A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.培訓(xùn)和流動C.溝通和合伙D.交流和互訪二、判斷1、良好班集體是自發(fā)形成，與班主任創(chuàng)造及辛勤哺育關(guān)系不大。（×）2、學(xué)校、家庭、社會教誨是一種互相聯(lián)系有機整體，三者均有不可谷代作用。只有三者互相配合、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一教誨網(wǎng)絡(luò)，才干有助于青少年、小朋友健康成長。（√）3、咱們要自己能做事自己做，學(xué)會收拾房間，洗衣服，洗餐具等家務(wù)勞動。（√）4、進(jìn)入別人房間要事先敲門。（√）5、學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師教學(xué)水平，增進(jìn)學(xué)生成績提高。（×）6、地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡小朋友、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。（√）7、教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師教誨教學(xué)勞動中體現(xiàn)出來。（×）8、只有心理健康教師，才有也許培養(yǎng)出心理健康學(xué)生。（√）9、教師對待學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)諄諄輔導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，協(xié)助其成人、成才。（√）10、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校其她各項規(guī)章制度。（×）三、簡答1、簡述精細(xì)化管理內(nèi)涵是什么？答：精細(xì)管理是一種思想，立足以人為本；精細(xì)管理是一門科學(xué)，注重規(guī)范引領(lǐng)；精細(xì)管理是一項藝術(shù)，強調(diào)先理后管；精細(xì)管理是一種手段，核心在于貫徹。2、為全面優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，積極推動學(xué)校有效管理，進(jìn)一步實行素質(zhì)教誨，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建湖教誨局提出教誨五品方略是什么？答：校園建設(shè)追求育人品格師德教誨追求崇高品行學(xué)生培養(yǎng)追求優(yōu)良品質(zhì)學(xué)校管理追求文化品位特色發(fā)展追求卓越品牌。3、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容是什么？答：一、愛國守法。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。三、熱愛學(xué)生。四、教書育人。五、為人師表。六、終身學(xué)習(xí)。4、為增進(jìn)全縣義務(wù)教誨均衡，增進(jìn)中小學(xué)整體辦學(xué)效益和水平進(jìn)一步提高，我縣提出招生原則是什么？答：堅持政府辦學(xué)為主原則。堅持免試就近入學(xué)原則。堅持流動人口子女享有平等接受教誨原則。四、辨析1、有人以為：“國內(nèi)現(xiàn)行學(xué)校管理規(guī)章制度通過長期發(fā)展已非常完善?！蹦阋詾檫@樣觀點對嗎？答：這個觀點是錯誤。關(guān)于學(xué)校管理規(guī)章制度，咱們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展眼光來看，在實踐中不斷完善。2、小紅以為“臟衣服穿在自己身上，與別人無關(guān)”，你以為這種想法對嗎？請闡明理由。答：不對。有損集體形象，這也是不講衛(wèi)生體現(xiàn)。3、班級大掃除，可你們班卻沒有一塊抹布，人們都很著急，于是有人建議用紅領(lǐng)巾當(dāng)抹布。有人以為：“是個好辦法，反正紅領(lǐng)巾可以再買一條。沒有抹布，打掃不干凈，扣班級衛(wèi)生分可不好。如果當(dāng)時你在場，你會贊成嗎？為什么？答：不贊成。紅領(lǐng)巾是五星紅旗一某些，是少先隊員標(biāo)志。咱們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)紅領(lǐng)巾。五、闡述1、如何建設(shè)滿足個性發(fā)展需要班集體？答：⑴把班集體當(dāng)作全班學(xué)生個性發(fā)展舞臺。要將班集體建設(shè)成為全班學(xué)生個性發(fā)展參照群體；要激發(fā)學(xué)生參加意識,勉勵其在班集體活動中呈現(xiàn)個性特長；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好榜樣,通過勉勵幻想,增進(jìn)其個性發(fā)展。⑵營造有助于個性發(fā)展集體心理氛圍。班主任工作作風(fēng)直接影響著班集體心理氛圍；具備優(yōu)勢心理班級成員對班集體心理氛圍有著重要影響；班級生活中重大事變也影響著班集體心理氛圍。⑶為不同個性學(xué)生提供發(fā)展公平機會。每人一種角色，讓個性各異人都參加班級事務(wù)；給后進(jìn)生提供呈現(xiàn)個性發(fā)展機會。⑷引導(dǎo)學(xué)生在合伙中發(fā)展個性。要對的解決合伙與競爭關(guān)系；加強人際合伙指引。2、聯(lián)系實際談?wù)勔环N合格教師應(yīng)具備如何職業(yè)素質(zhì)？答：(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識①所教學(xué)科全面夯實專業(yè)知識技能，②廣博文化科學(xué)知識與多方面興趣和才干。(2)教誨理論知識與技能①教誨理論知識與實踐能力②觀測小朋友能力和教研能力③教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力④教誨機智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教誨事業(yè)②熱愛學(xué)生③嚴(yán)于律己，為人師表3、某市一所學(xué)校有一批新圖書投放閱覽室讓學(xué)生查閱，可是第一天就少了6本。有人主張嚴(yán)肅查處，可是校長卻否則，她寫了幾句話貼出去：“作為校長首要責(zé)任是，要使全校師生明白人格是無價，然而朋友，你信嗎？投放書少了6本?！钡诙煊腥怂突亓艘槐?，校長又公開寫道：“你送回不但是一本書，你送回了人格，送回了良好校風(fēng)?！钡谌?，其她5本也都送回了。⑴依照案情闡明這位校長做法？⑵談?wù)勀憬Y(jié)識。⑴這位校長做法是情感育人。⑵分析：案例中校長，面對“學(xué)生拿走了圖書閱覽室里幾本書”事件，不是嚴(yán)肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長，道出了“人格”、“良好校風(fēng)”，感化這位學(xué)生，激起了學(xué)生積極情感反映，于是這位學(xué)生就放回了書籍。在這里，校長既嚴(yán)，又愛，既有集體榮譽性教誨，又有人格尊嚴(yán)啟發(fā)。校長情感很有感染力、滲入力，體現(xiàn)出對教誨忠誠，對學(xué)生愛護(hù)。⑶結(jié)識：①教師勞動對象是人，人非草木，孰能無情，教師與學(xué)生互相交往，不能沒有感情。教師職業(yè)勞動需要豐富情感，教師情感同樣是其勞動工具。②當(dāng)學(xué)生有了缺陷、有了錯誤時，教師要善于以情感去感化人、教誨人、勉勵人。③教師情感育人需要有智慧。教誨沒有情感，就像磨坊沒有水。小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（三）一、選取題1、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀核心，教誨系統(tǒng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，一方面要由（D）轉(zhuǎn)變，牢固樹立學(xué)校安全第一理念。A.應(yīng)試教誨向素質(zhì)教誨B.學(xué)生個性發(fā)展向全面發(fā)展C.教師和學(xué)校考核評價方式D.“關(guān)注升學(xué)率”向“注重學(xué)校安全”2、全國“中小學(xué)生安全教誨日”是在每年（A）月最后一種星期星期（A）。A.3一B.6一C.9一D.10一3．江蘇省教誨廳出臺“五嚴(yán)”規(guī)定,保證學(xué)生每天睡眠時間，小學(xué)、初中和高中分別不少于。A.9小時、9小時、8小時B.10小時、9小時、8小時C.9小時、8小時、7小時4．學(xué)校管理者在學(xué)校管理過程中。經(jīng)常性工作是（D）。A．組織B．指引C．勉勵D．協(xié)調(diào)5．實行校長負(fù)責(zé)制，黨支部對學(xué)校行政工作作用是（B）A．領(lǐng)導(dǎo)決策B．保證監(jiān)督C．提供征詢D．信息反饋6．學(xué)校管理工作中必要遵循基本原理和行動準(zhǔn)則，稱為管理（A）A．原則B．原理C．規(guī)律D．辦法7．對某一種體、某一群體或某一組織在較長時間里持續(xù)進(jìn)行調(diào)查，研究其行為發(fā)展變化全過程辦法稱為（

D

）。A.觀測法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.案例研究法8．學(xué)校組織機構(gòu)構(gòu)造類型有：(ACDE)（多選題）A．職能制構(gòu)造B.扁平構(gòu)造C．直線職能制構(gòu)造D．矩陣制構(gòu)造E．直線制構(gòu)造F．圓桌式構(gòu)造9．教學(xué)管理任務(wù)涉及：(ACDE)（多選題）A．端正教學(xué)思想B．教學(xué)組織管理C．穩(wěn)定教學(xué)秩序D．優(yōu)化教學(xué)過程E．開展教學(xué)科研，增進(jìn)教學(xué)改革F．提高教學(xué)效益10學(xué)校管理思想普通特點涉及：(ACD)（多選題）A．歷史老式與時代精神統(tǒng)一B．理論與實踐統(tǒng)一C.共性與個性統(tǒng)一D．教誨觀念與管理觀念一體化E.領(lǐng)導(dǎo)意志與群眾思想水平統(tǒng)一F．權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一二、判斷題1．實行農(nóng)村義務(wù)教誨經(jīng)費保障機制改革學(xué)校，除按“一費制”原則收取作業(yè)本費，可以再向?qū)W生收少量學(xué)雜費。（錯）2．新課程倡導(dǎo)通過信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐漸實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和

教學(xué)過程中師生互動方式變革。（對）3．學(xué)校德育工作評價涉及：對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)德育工作評價；對班主任德育工作評價；對普通教師德育工作評價；對團隊德育工作評價和學(xué)生思想品德狀況評價。（對）4．開展校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從加強物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)方面進(jìn)行。（對）5．“以人為本”，充分尊重每一位學(xué)生發(fā)展是新課程改革精髓。（對）6．馬卡連柯指出：“教誨者技巧，并不是一門什么需要天才藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才干掌握專業(yè)”。（對）7．健康就是指沒有軀體疾病和生理缺陷。（錯）8.義務(wù)教誨均衡發(fā)展需要體制創(chuàng)新，均衡配備教誨資源，要在增進(jìn)教誨發(fā)展基本上推動教誨公平。（對）9．新《未成年人保護(hù)法》指出，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所教室、寢室、活動室和其她未成年人集中活動場合吸煙、飲酒。（對）10．省“五嚴(yán)”規(guī)定指出：不得組織非住校學(xué)生上晚自習(xí)，但住校生每天可以進(jìn)行不超過2學(xué)時晚自習(xí)，用來組織文化補習(xí)或考試。（錯）三、簡答題：1．修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對中小學(xué)教師明確提出了哪六個方面職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定？答：①愛國守法②愛崗敬業(yè)③關(guān)愛學(xué)生④教書育人⑤為人師表⑥終身學(xué)習(xí)。2．如何采用有效辦法開展師德師風(fēng)教誨？答案要點：開展師德師風(fēng)教誨①制度建設(shè)，②理論學(xué)習(xí)，③示范引領(lǐng)，④評價機制，⑤過程考核，⑥檔案建設(shè)，⑦專項活動3．新形勢下，班主任專業(yè)素質(zhì)規(guī)定至少應(yīng)涉及哪幾方面內(nèi)容？答案要點：健全心理品質(zhì)②過硬育人本領(lǐng)③巨大組織、管理能力④較強教科研能力四、辨析題1．“當(dāng)前孩子越來越難管了?！蹦承┘议L經(jīng)常這樣說。為了理解孩子行蹤或心理動態(tài)，她們常擅自截留孩子信件閱讀，或者偷偷翻閱孩子日記。這樣行為與否對的？請結(jié)合關(guān)于法規(guī)進(jìn)行辨析。答：這樣行為是不對的。新《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對未成年人信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；任何組織或者個人不得開拆、查閱。因此，擅自截留孩子信件閱讀，或者偷偷翻閱孩子日記行為已違背了《未成年人保護(hù)法》。2．有人說，學(xué)校管理不是一種經(jīng)營，不應(yīng)講求效益。這種說法與否對的？答：不對。學(xué)校管理是資源經(jīng)營，是運用和發(fā)揮辦學(xué)資源效用，從而達(dá)到辦學(xué)目一種經(jīng)營活動。中小學(xué)基本教誨作為公共事業(yè)重要靠國家和地方財政支出維持。在普通狀況下，這些支出是局限性。因而，學(xué)校管理應(yīng)特別注重效益，既要開源，又要節(jié)流，使有限資源通過優(yōu)化配備發(fā)揮最大作用，以有效地培養(yǎng)學(xué)生。3．學(xué)校目的管理實質(zhì)就是至上而下層層下達(dá)任務(wù)指標(biāo)。這種說法與否對的？答：不對。目的管理實質(zhì)是要解決好領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)者之間關(guān)系，充分調(diào)動廣大教職工積極性，讓她們實現(xiàn)自我管理。層層下達(dá)指標(biāo)作法有悖于此。五、闡述題1．結(jié)合理論與管理實踐，試闡述學(xué)校如何加強班主任隊伍建設(shè)？答：班級是學(xué)校最基層組織，是學(xué)校工作落到實處重要保證。班主任是班級工作組織者、教誨者和指引者。班主任工作關(guān)系到班級每一種學(xué)生成長和進(jìn)步，關(guān)系到學(xué)校各項工作貫徹和開展。

（1）加強班主任專業(yè)道德教誨。

①注重班主任政治學(xué)習(xí)。②組織開展師德演講等活動。。

（2）加強班主任專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

只有當(dāng)班主任用精深夯實專業(yè)知識贏得學(xué)生信賴之后，才有也許成為一位有威信班主任。因而班主任必要精通所擔(dān)任學(xué)科專業(yè)知識。除了精通專業(yè)知識外，班主任還應(yīng)有比較廣博知識，以自如應(yīng)對學(xué)生所提各種問題。滿足學(xué)生旺盛求知欲，不但能擴大學(xué)生知識視野，并且也有助于提高班主任威信，更有助于班主任工作順利開展。

（3）加強班主任專業(yè)能力培訓(xùn)。

①自我提高能力。班主任必要具備自我提高能力，確立終身學(xué)習(xí)觀點。

②自我調(diào)節(jié)能力。作為有著積極心態(tài)班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會贊美學(xué)生。咱們班主任能自覺做到以勉勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在動力，自覺地克服缺陷。

③善于觀測能力。班主任要練就一雙“火眼金睛”，善于排查“隱患”，善于發(fā)現(xiàn)“亮點”，因材施教。

④善于溝通能力。班主任要善于協(xié)調(diào)好與學(xué)生關(guān)系、與家長關(guān)系、與其她任課教師關(guān)系、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會其她人關(guān)系，從合伙中尋找集體智慧結(jié)晶，從合伙中提高自己修養(yǎng)和品位。

⑤適時教誨能力。班主任要善于捕獲有利時機對學(xué)生進(jìn)行教誨。

⑥創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，咱們班主任一方面要敢于創(chuàng)新，要有善于吸取、加工、儲存、應(yīng)用信息能力，不斷地學(xué)習(xí)新知識，研究新課題，更新自己知識構(gòu)造。

（4）加強班主任工作常規(guī)管理。

①強化班主任工作考核

②建立勉勵機制

③抓實德育科研工作。

2．《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》中明確指出：“加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會共同任務(wù)?！薄皩W(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教誨主渠道?！比绻闶菍W(xué)校校長，你將從哪些方面進(jìn)一步推動你所任職學(xué)校思想道德教誨？（1）學(xué)校要制定和完善關(guān)于規(guī)章制度，特別要完善學(xué)校班主任制度，高度注重班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強先進(jìn)教師擔(dān)任班主任。學(xué)校各項管理工作、服務(wù)工作也要明確育人職責(zé)，做到管理育人、服務(wù)育人。（2）充分發(fā)揮《品德與生活》《品德與社會》教學(xué)效應(yīng)，開展品德教師研討活動。（3）要抓住時機，整合資源，集中開展思想道德主題宣教活動。各種法定節(jié)日，老式節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和去世紀(jì)念日，有特殊意義重要日子，都蘊藏著寶貴思想道德教誨資源。充分發(fā)揮愛國主義教誨基地對未成年人教誨作用。（4）要把家庭教誨與社會教誨、學(xué)校教誨緊密結(jié)合起來。辦好家長學(xué)校，推廣家庭教誨成功經(jīng)驗，協(xié)助和引導(dǎo)家長樹立對的家庭教誨觀念，掌握科學(xué)家庭教誨辦法，提高科學(xué)教誨子女能力。加強校長隊伍建設(shè)學(xué)校管理教誨教學(xué)知識筆試試題一、填空題1.辦好一所學(xué)校，要具備諸多條件，最重要有四個條件，一是要有一支素質(zhì)優(yōu)良教師隊伍；二是要有比較好學(xué)生來源；三是有比較完善教誨設(shè)備；四是有比較高管理水平.其中起主導(dǎo)作用是_有比較高管理水平_。2.學(xué)校管理基本環(huán)節(jié)是：籌劃、實行、檢查、總結(jié)。3.培養(yǎng)提高教師應(yīng)貫徹“三為主”原則，即在職為主，業(yè)余為主，自學(xué)為主。4.教師心理健康對學(xué)生影響重要體當(dāng)前三方面：一是影響學(xué)生人生觀、價值觀形成；二是影響學(xué)生健全人格養(yǎng)成；三是影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系形成。5.依照《教師法》規(guī)定，對教師考核內(nèi)容是“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績”等四個方面。6.學(xué)校培養(yǎng)人，必要著眼于提高素質(zhì)，提高學(xué)生____________素質(zhì)、________________素質(zhì)和身體素質(zhì)。7.實行校長負(fù)責(zé)制就是__________、_____________、___________________三者統(tǒng)一。8.學(xué)生管理核心問題是_________________________,_________________________。9.校長自我管理辦法，事實上就是校長加強自我修養(yǎng)問題，校長自我修養(yǎng)重要辦法有______________、____________________、________________、_______________。10.進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必要夯實有效地抓好“四項建設(shè)”，這“四項建設(shè)”是指_____________、_______________、____________和中小學(xué)陽光網(wǎng)吧建設(shè)。11.加強我縣中小學(xué)校校園管理必要實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，即要實現(xiàn)_______________轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)_______________轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由經(jīng)驗型管理向科學(xué)型管理轉(zhuǎn)變和實現(xiàn)由突擊型管理向經(jīng)驗型管理轉(zhuǎn)變。12.現(xiàn)場教學(xué)和個別指引是中小學(xué)教學(xué)輔助形式。13.教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)是備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。14.學(xué)校德育工作重要途徑是通過各科教學(xué)滲入德育。15.德育過程基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出道德規(guī)定與學(xué)生已有品德水平之間矛盾。二、單項選取題1.校長首要職責(zé)是（B）A、管理好學(xué)校人、才、物；B、全面貫徹國家教誨方針；C、充分調(diào)動教職工工作積極性；D、提高教學(xué)質(zhì)量。2、管理教學(xué)所必須最起碼“三本書”，也是校長、輔導(dǎo)主任必要讀好“三本書”，是指（D）。A、課程原則、教科書、教學(xué)參照書；B、教誨方針、課程籌劃、教師用書；C、籌劃、教案、作業(yè)；D、課程籌劃、課程原則、教科書3、加強思想道德建設(shè)要以（A）為重點。A、未成年人B、青少年C、中學(xué)生4、全面推動素質(zhì)教誨基本保證是（D）A、加強和改進(jìn)師范教誨B、全面實行教師資格制度C、合理配備教師資源D、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍5.（C）是對未成年人進(jìn)行思想道德教誨主渠道。A.家庭B.社會C.學(xué)校D.實踐6.推動素質(zhì)教誨核心在于（A）A、改革課程、教材、教法；B、完善教學(xué)設(shè)施；C、提高師資水平。7.學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過重重要因素是（D）A、片面追求升學(xué)率和教師教學(xué)水平低；B、教誨競爭過于激烈；C、考試制度改革滯后；D、教誨評價制度滯后。8.在學(xué)校管理中，最重要是（）A、人員管理；B、財產(chǎn)管理；C、教學(xué)管理D、校產(chǎn)管理9.管好學(xué)校最基本兩條原則是（B）A、民主化和科學(xué)化；B、制度化和規(guī)范化；C、民主化和制度化；D、科學(xué)化和當(dāng)代化。10.改革學(xué)校管理體制，重要是改革（）A、管理辦法和管理制度B、管理機構(gòu)和管理制度C、分派制度和人事制度D、投融資體制和管理機制11.德育在青少年學(xué)生發(fā)展中具備（D）A、積極作用B、影響作用C、制約作用D、導(dǎo)向作用12.良好班集體形成重要標(biāo)志是（C）A、有明確奮斗目的B、有健全組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心C、形成了對的輿論和良好班風(fēng)D、有嚴(yán)格規(guī)章制度與紀(jì)律13.貫徹“以人為本”教誨理念應(yīng)做到（A）。A.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差別B.讓學(xué)生自主選取課程C.培養(yǎng)學(xué)生對的學(xué)習(xí)態(tài)度D.充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識14.教師廉潔從教屬于（B）A思想規(guī)范B師德規(guī)范C行為規(guī)范D政治規(guī)范16.義務(wù)教誨具備（B）A自愿性B強制性C自由性D選取性16.“以縣為主”農(nóng)村教誨管理體制，重點強調(diào)是（）A.以縣為主評估農(nóng)村中小學(xué)質(zhì)量B.以縣為主設(shè)立農(nóng)村中小學(xué)課程C.以縣為主調(diào)配農(nóng)村中小學(xué)師資D.以縣為主保障農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費17.校長學(xué)習(xí)和發(fā)展核心之處在于（）A不斷進(jìn)一步實際積累經(jīng)驗B勤于交流借鑒她人經(jīng)驗C勤思好學(xué)理論聯(lián)系實際D勤于摸索研究新問題18.校長對教師管理首要因素在于（）A嚴(yán)明教師管理制度B.支持教師專業(yè)發(fā)展C.改進(jìn)教師工作環(huán)境D.提高教師福利待遇19.中小學(xué)教師評價重要關(guān)注在于（）A.以工作敬業(yè)限度來評B.以教學(xué)實踐成效來評C.以學(xué)生成績高低來評D.以科研成果質(zhì)量來評20.對于“依法治教”中“依”鑒定（A）A.“依”是嚴(yán)格遵守，不折不扣意思B.“依”是認(rèn)真遵循，參照執(zhí)行意思C.“依”是集體分析，恰當(dāng)變通意思D.“依”是可有可無，自主裁定意思三、判斷題1、一所學(xué)校能否卓有成效地完畢培養(yǎng)人才任務(wù)著急在于教師。（）2、校長負(fù)責(zé)制就是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。（）3、基本普及九年義務(wù)教誨和基本掃除青壯年文盲（簡稱“兩基”），是全面推動素質(zhì)教誨基本。（）4、各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教誨基地，要創(chuàng)造條件對全社會開放對中小學(xué)生參觀一律實行免票。