2019級(jí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

級(jí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)

（專業(yè)代碼：）

人才培養(yǎng)方案

數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

院長(zhǎng)

專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人

骨干教師

骨干教師

骨干教師

骨干教師

骨干教師

骨干教師

骨干教師

企業(yè)兼職教師

企業(yè)兼職教師

企業(yè)兼職教師

企業(yè)兼職教師

企業(yè)兼職教師

專業(yè)帶頭人：專業(yè)帶頭人：

分院院長(zhǎng)：（簽名、蓋章）

年月日

目錄

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一、專業(yè)名稱及代碼

數(shù)控技術(shù)

560103

二、入學(xué)要求

高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

理科。

三、修業(yè)年限

三年（全日制）

四、職業(yè)面向

表數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）術(shù)領(lǐng)域舉例

數(shù)控設(shè)備操作；

通用設(shè)備制造業(yè)機(jī)械工程技術(shù)人員

機(jī)械加工工藝編

裝備制造大類機(jī)械設(shè)計(jì)制造類（）；（）；

制與實(shí)施；

（）（）專用設(shè)備制造業(yè)機(jī)械冷加工人員

數(shù)控編程、質(zhì)量檢

（）（）

驗(yàn)

表數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心崗位與職業(yè)能力分析

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

能夠讀懂零件圖、裝配圖

能夠繪制零件圖

閱讀工藝文件

能夠讀懂工藝文件《機(jī)械制圖》

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

能夠選擇夾具《數(shù)控加工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》

能夠分析定位誤差《鉗工實(shí)訓(xùn)》

能夠選擇刀具的材料、結(jié)構(gòu)和《數(shù)控機(jī)床》

生產(chǎn)準(zhǔn)備幾何參數(shù)《數(shù)控編程與加工》

能夠正確選擇數(shù)控機(jī)床《機(jī)械應(yīng)用》

能夠正確選擇使用量具《多軸加工技術(shù)》

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作《數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)》

能夠讀懂程序內(nèi)容《數(shù)控銑床加工中心

能夠正確傳送程序?qū)嵱?xùn)》

程序調(diào)用能夠從計(jì)算機(jī)中調(diào)用程序《電切削加工實(shí)訓(xùn)》

能夠正確進(jìn)行程序校核《頂崗實(shí)習(xí)》

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

能夠正確選擇并進(jìn)行程序調(diào)試

的方法

能夠判斷程序試運(yùn)行信息

程序試運(yùn)行

能夠讀懂并處理數(shù)控機(jī)床報(bào)警

數(shù)控設(shè)備操

信息

作

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠正確執(zhí)行、中斷程序

能夠正確判斷加工狀態(tài)

能夠根據(jù)加工狀態(tài)調(diào)整相關(guān)參

工件加工

數(shù)

能夠完成各種典型零件的加工

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠正確拆卸工件

能夠正確檢測(cè)工件

能夠正確清潔工件

工件拆卸

能夠正確操作數(shù)控機(jī)床

能夠正確使用輔助工具

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠執(zhí)行檢測(cè)流程

工件送檢能夠判斷檢測(cè)結(jié)果

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠讀懂報(bào)警信息

能夠使用數(shù)控機(jī)床的外圍設(shè)備

能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的維護(hù)和保

機(jī)床清潔、整

養(yǎng)

理、保養(yǎng)

能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床故障類型和

原因分析

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠分析工件的加工要求

能夠分析工件的結(jié)構(gòu)工藝性《機(jī)械制圖》

能夠分析工件的材料工藝性《機(jī)械工程材料與熱加

工藝性分析

能夠提出工件加工難點(diǎn)及改進(jìn)工基礎(chǔ)》

意見(jiàn)《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作《機(jī)輪換實(shí)習(xí)》

能夠正確選擇機(jī)床、刀具、夾《數(shù)控機(jī)床》

具、量具《金屬切削刀具》

能夠編制工藝路線、完成工序《機(jī)床夾具與設(shè)計(jì)》

制定工藝路線設(shè)計(jì)《數(shù)控編程與加工》

設(shè)計(jì)工序內(nèi)容能夠編制工藝文件《機(jī)械應(yīng)用》

能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單夾具《數(shù)控加工工藝》

能夠提出工裝要求，進(jìn)行有效《數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)》

溝通《數(shù)控銑床加工中心

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

能夠編制較復(fù)雜的程序?qū)嵱?xùn)》

能夠運(yùn)用固定循環(huán)、子程序編《電切削加工實(shí)訓(xùn)》

制程序《頂崗實(shí)習(xí)》

能夠利用軟件進(jìn)行

中等復(fù)雜零件建模

能夠生成平面、曲面、曲線的

刀具軌跡

編制加工程序能夠編輯刀具軌跡

能夠設(shè)定刀具參數(shù)

數(shù)控加工工能夠設(shè)置加工參數(shù)

藝員、數(shù)控編能夠正確控制編程誤差

程員能根據(jù)不同數(shù)控系統(tǒng)生成代

碼

能夠進(jìn)行過(guò)程仿真、加工代碼

檢查與干涉檢查

能夠使用計(jì)算機(jī)完成圖表制作

能夠使用辦公軟件完成電子文

檔

編制工藝文件

能夠正確存儲(chǔ)及提交工藝規(guī)程

文件

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠分析現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題能夠提出解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的措施

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠提出提高加工質(zhì)量的方案

優(yōu)化工藝、程能夠提出提高加工效率的方案

序能夠提出降低加工成本的方案

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠識(shí)讀裝配圖、零件圖、工

序圖

《機(jī)械制圖》

能夠查閱質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)

《機(jī)械工程材料與熱加

分析檢驗(yàn)任務(wù)，能夠理解并貫徹質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)

工基礎(chǔ)》

確定檢測(cè)方法能夠針對(duì)檢測(cè)要素選擇正確的

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

檢測(cè)方法、設(shè)備

《機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)》

熟悉質(zhì)量保障體系

《數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)》

質(zhì)檢員能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

《數(shù)控銑床加工中心

能夠根據(jù)工件特點(diǎn)編制檢測(cè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)》

劃

《電切削加工實(shí)訓(xùn)》

能夠正確選用檢測(cè)設(shè)備、儀器

《精密檢測(cè)技術(shù)》

制定檢測(cè)計(jì)劃能夠編制正確的檢測(cè)程序

《頂崗實(shí)習(xí)》

能夠查閱、理解并貫徹質(zhì)量控

制標(biāo)準(zhǔn)

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

能夠正確操作檢測(cè)設(shè)備進(jìn)行檢

測(cè)

能夠正確調(diào)整檢測(cè)設(shè)備

能夠正確設(shè)置檢測(cè)基準(zhǔn)及原點(diǎn)

工件檢測(cè)

能夠正確調(diào)用并執(zhí)行檢測(cè)程序

能夠處理檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)

題和故障

能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

能夠根據(jù)技術(shù)規(guī)范出具檢測(cè)報(bào)

告

能夠分析檢驗(yàn)結(jié)果

出具檢測(cè)結(jié)論

能夠形成檢驗(yàn)結(jié)論

能夠提出質(zhì)量控制建議，進(jìn)行

有效溝通與協(xié)作

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)

文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就

業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向通用設(shè)備制造業(yè)、專

用設(shè)備制造業(yè)的機(jī)械工程技術(shù)人員、機(jī)械冷加工人員等職業(yè)群，能夠從事數(shù)控設(shè)備操

作、機(jī)械加工工藝編制與實(shí)施、數(shù)控編程、質(zhì)量檢驗(yàn)等工作的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（）基本素質(zhì)

思想道德素質(zhì)

牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理

想信念，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法治觀，自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)，

遵守法紀(jì)，尊重他人，恪守職業(yè)道德，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義

建設(shè)者和接班人。

心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生具有頑強(qiáng)的意志，良好的情緒狀態(tài)，完整和諧的健康人格，能正確認(rèn)識(shí)

自我和接納自我，有良好的適應(yīng)能力及保持和諧的人際關(guān)系的能力。

身體素質(zhì)

生理健全、身體健康，達(dá)到教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)布的“大學(xué)生體質(zhì)健康

標(biāo)準(zhǔn)”相應(yīng)要求，能勝任現(xiàn)場(chǎng)工作的需要。

文化素質(zhì)

對(duì)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)有一定了解，具有一定的文化品位、

審美情趣、人文素養(yǎng)；具有一定的與本專業(yè)技術(shù)應(yīng)用相關(guān)聯(lián)的高等數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

等自然科學(xué)素質(zhì)和機(jī)械、機(jī)電、模具、汽車等方面的工程素質(zhì)或技術(shù)素質(zhì)。

（）職業(yè)素質(zhì)

具備良好的思想品德、心理素質(zhì)；

）專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能扎實(shí)；

）有文化，有修養(yǎng)；

）具有良好的社會(huì)活動(dòng)能力、社會(huì)適應(yīng)能力；

）能獨(dú)立完成所在崗位的工作；

）工作中具有一定的創(chuàng)新能力；

）具備“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，艱苦奮斗；攻堅(jiān)克難，精益求精；開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越”的

國(guó)防精神。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

（）基礎(chǔ)知識(shí)

掌握較扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)；

掌握馬克思主義的基本理論和基本知識(shí)；

掌握人文、道德和法律基本理論和基本知識(shí)；

掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息檢索的基本知識(shí)。

（）專業(yè)知識(shí)

）掌握機(jī)械工程圖的繪制、閱讀；

）掌握金屬材料的種類、性能；

）掌握普通機(jī)床加工知識(shí)；

）掌握數(shù)控機(jī)床基本結(jié)構(gòu)知識(shí)；

）掌握夾具、刀具、量具的種類、用途、特點(diǎn)及選用知識(shí)；

）掌握數(shù)控加工程序編制的知識(shí)；

）掌握數(shù)控系統(tǒng)的種類和特點(diǎn)相關(guān)知識(shí)；

）掌握公差配合，檢測(cè)方法，加工質(zhì)量控制的知識(shí)；

）掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)、保養(yǎng)、常見(jiàn)故障原因分析相關(guān)知識(shí)；

）掌握數(shù)控加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范；

）掌握知識(shí)；

）掌握生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)組織知識(shí)。

能力結(jié)構(gòu)

（）基本能力

自我學(xué)習(xí)能力

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的抽象思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力。

能夠快速查閱專業(yè)的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，能夠快速自學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的一些前沿知識(shí)和技能。

具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力，具有自我控制、管理與評(píng)價(jià)的能力。

信息處理、數(shù)字應(yīng)用能力

能根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的需要，運(yùn)用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。

掌握專業(yè)所需的計(jì)算方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并對(duì)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。

實(shí)踐動(dòng)手能力

能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)、正確地處理生產(chǎn)中存在的各種問(wèn)題，能積極主

動(dòng)地解決所在崗位的技術(shù)難題，具有勤于思考，樂(lè)于探索，發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的能力。

（）專業(yè)能力

）具有數(shù)控機(jī)床的操作能力；

）具備必須的機(jī)械技術(shù)方面基礎(chǔ)理論知識(shí)；

）具有正確設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)控加工工藝能力；

）具有手工編程、自動(dòng)編程、自動(dòng)加工能力；

）具備簡(jiǎn)單的機(jī)械設(shè)計(jì)及工程材料理論知識(shí)；

）具有正確使用常用儀器儀表，熟悉數(shù)控加工的各項(xiàng)性能指標(biāo)的能力；

）具有正確選用數(shù)控加工切削用量的能力；

）具有安裝調(diào)試數(shù)控設(shè)備的能力；

）具有檢查排除數(shù)控機(jī)床基本故障的能力；

）具有利用專業(yè)知識(shí)做機(jī)械行業(yè)相關(guān)工作的能力

）具有采用“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估”六步法專業(yè)學(xué)習(xí)能力；

）具有閱讀有關(guān)技術(shù)資料，拓展學(xué)習(xí)本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材

料的知識(shí)；

）新方法和新標(biāo)準(zhǔn)，獲取新知識(shí)的能力；

）具有職業(yè)生涯自我規(guī)劃能力。

六、人才培養(yǎng)模式

依據(jù)學(xué)院“校企聯(lián)動(dòng)、工學(xué)耦合”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，數(shù)控技術(shù)專業(yè)從機(jī)電一

體化技術(shù)專業(yè)群職業(yè)崗位群中數(shù)字化制造崗位能力分析入手，針對(duì)作為國(guó)家重要

先進(jìn)制造業(yè)基地的現(xiàn)狀及當(dāng)前國(guó)家關(guān)中―天水經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展需求，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)內(nèi)及國(guó)

防科技工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，面向國(guó)防職教集團(tuán)內(nèi)骨干企業(yè)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，

把數(shù)控設(shè)備的操作、加工工藝和程序的編制、生產(chǎn)管理與產(chǎn)品營(yíng)銷等能力培養(yǎng)作為專

業(yè)培養(yǎng)方向，以工學(xué)結(jié)合為核心，以校企合作為手段，校企雙方結(jié)成利益共同體，聯(lián)

動(dòng)辦學(xué)，增加彼此合作的深度和頻次，通過(guò)課程體系與專業(yè)崗位、課程內(nèi)容與崗位能

力、實(shí)訓(xùn)基地與生產(chǎn)車間等方面的工學(xué)進(jìn)一步耦合，使學(xué)生職業(yè)能力遞進(jìn)增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)

學(xué)生學(xué)歷畢業(yè)證和職業(yè)資格證的雙證融通培養(yǎng)，推行與完善“三階段、兩融合、遞進(jìn)

式”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。

以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)群軍工特色、能力本位、動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)

群課程體系為中心，聯(lián)合職教集團(tuán)內(nèi)的東風(fēng)儀表廠、西北工業(yè)集團(tuán)、寶雞秦川機(jī)床集

團(tuán)、武漢華中數(shù)控股份有限公司等企業(yè)緊密合作，依托校企合作工作站，共同制定人

才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化、以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，證

書制度下以書證融通重構(gòu)專業(yè)核心課程體系，開(kāi)發(fā)國(guó)防特色工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心

課程，并編寫課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材和自制特色課件。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用現(xiàn)代信

息技術(shù)實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)全

過(guò)程融入課程思政，傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)將積極的情感、正確的價(jià)值觀、熱愛(ài)

勞動(dòng)教育融入課程教學(xué)全過(guò)程，形成“全員、全過(guò)程、全方位”的“三全育人”格局。

完善專業(yè)崗位綜合能力和基本能力課程全套教學(xué)文件，建立數(shù)控技術(shù)專業(yè)開(kāi)放式

教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。組建數(shù)控技術(shù)專業(yè)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專

家參與人才培養(yǎng)水平質(zhì)量評(píng)價(jià)，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意

度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，配套職業(yè)證書學(xué)分替代，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷

證書的同時(shí)，根據(jù)崗位能力考核標(biāo)準(zhǔn)和工作需求，積極取得多種職業(yè)技能等級(jí)證書，

提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，提高高端企業(yè)和軍工企業(yè)院所就業(yè)率，根據(jù)職業(yè)崗位的知識(shí)、

能力和素質(zhì)要求，基于職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，突出“就業(yè)、個(gè)性、發(fā)展”

的工學(xué)結(jié)合育人思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和國(guó)防精神，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培

養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，依照學(xué)院“校企聯(lián)動(dòng)、工學(xué)耦合”的人才培養(yǎng)模式，依托國(guó)防職教

集團(tuán)及校企合作工作站，構(gòu)建“三階段、兩融合、遞進(jìn)式”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，

完善多學(xué)期、三階段、遞進(jìn)式的教學(xué)組織模式。如圖所示。

(1

)

2

數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心

2

2

6

圖“三階段、兩融和、遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式

七、課程體系

表數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置表

學(xué)期一二三四五六課時(shí)分配

課程課程課程目標(biāo)考試

序號(hào)理論教學(xué)周數(shù)

類別代碼類型學(xué)分講課實(shí)踐合計(jì)學(xué)期

課程名稱周課時(shí)或教學(xué)周數(shù)

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（一）

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（二）

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

理論體系概論（一）

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

理論體系概論（二）

體育（一）

體育（二）

入學(xué)教育①

公共軍事理論與訓(xùn)練②

基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)（理工類）

應(yīng)用數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

實(shí)用英語(yǔ)（一）

領(lǐng)域?qū)嵱糜⒄Z(yǔ)（二）

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（一）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（二）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（三）

形勢(shì)與政策（一）

形勢(shì)與政策（二）

形勢(shì)與政策（三）

形勢(shì)與政策（四）

學(xué)期一二三四五六課時(shí)分配

課程課程課程目標(biāo)考試

序號(hào)理論教學(xué)周數(shù)

類別代碼類型學(xué)分講課實(shí)踐合計(jì)學(xué)期

課程名稱周課時(shí)或教學(xué)周數(shù)

大學(xué)生健康教育

中華經(jīng)典誦讀

勞動(dòng)教育

社會(huì)實(shí)踐

機(jī)械制圖（一）

機(jī)械制圖（二）

機(jī)械工程材料與熱加工基礎(chǔ)

專業(yè)公差配合與測(cè)量技術(shù)

基本機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)

數(shù)控加工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)②

領(lǐng)域

鉗工實(shí)訓(xùn)①

機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)①

機(jī)輪換實(shí)習(xí)②

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練（逆向設(shè)計(jì)）①

數(shù)控機(jī)床

機(jī)床夾具與設(shè)計(jì)

數(shù)控編程與加工（銑削）

機(jī)械應(yīng)用（）

專業(yè)數(shù)控編程與加工（車削）

核心數(shù)控加工工藝

學(xué)習(xí)多軸加工技術(shù)

金屬切削刀具

領(lǐng)域

數(shù)控銑床加工中心實(shí)訓(xùn)③

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)③

電切削加工實(shí)訓(xùn)①

機(jī)械應(yīng)用（）②

多軸加工實(shí)訓(xùn)②

學(xué)期一二三四五六課時(shí)分配

課程課程課程目標(biāo)考試

序號(hào)理論教學(xué)周數(shù)

類別代碼類型學(xué)分講課實(shí)踐合計(jì)學(xué)期

課程名稱周課時(shí)或教學(xué)周數(shù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯⑦

頂崗實(shí)習(xí)個(gè)月

畢業(yè)教育①

智能制造單元維護(hù)與檢修

專業(yè)制造信息化技術(shù)

拓展數(shù)控特種加工技術(shù)

學(xué)習(xí)高速切削加工技術(shù)

領(lǐng)域精密檢測(cè)技術(shù)

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修

公共拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域公共選修課、藝術(shù)教育課公共拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域體系（見(jiàn)教務(wù)系統(tǒng)）

素質(zhì)教育拓展領(lǐng)域素質(zhì)教育拓展體系

合計(jì)

注：表中“”表示課外執(zhí)行，“①”表示以周為單位的教學(xué)安排，“A”為理論課程，“B”為理實(shí)一體化課程，“C”為實(shí)踐課程。

表專業(yè)群共享課程（資源）表

共享職業(yè)資格證

專業(yè)所屬專業(yè)專業(yè)群

共享專業(yè)課程共享實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室書（職業(yè)技能等

群名稱包含專業(yè)

級(jí)證書）

①機(jī)電一體化

技術(shù)

②機(jī)械制造與①數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室

①數(shù)控編程與加工

自動(dòng)化技術(shù)②機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心

機(jī)電一體化技②機(jī)械①數(shù)控車銑加工

③檢驗(yàn)檢測(cè)技③智能制造中心

術(shù)專業(yè)群③機(jī)械設(shè)備控制技②多軸數(shù)控加工

術(shù)④液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室

術(shù)

④數(shù)控技術(shù)

⑤工業(yè)機(jī)器人

技術(shù)

（）思想道德與法律基礎(chǔ)（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

主要進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和法制教育，幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，提

高思想道德素養(yǎng)，解決大學(xué)生成長(zhǎng)成才中遇到的實(shí)際問(wèn)題，形成科學(xué)的世界觀、人生

觀、價(jià)值觀、法治觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。每學(xué)期

開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，共計(jì)學(xué)時(shí)。

（）毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

著重講授中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分

反映馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論、

“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定在黨

的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。每學(xué)期開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐教學(xué)活

動(dòng)，計(jì)學(xué)時(shí)。

（）體育（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

主要開(kāi)設(shè)田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，使學(xué)生達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄，充沛

的精力，保證學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，并為現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

（）入學(xué)教育（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

通過(guò)學(xué)業(yè)指導(dǎo)、理想信念教育、安全教育、以及依托國(guó)防教育基地開(kāi)展的國(guó)防教

育等入學(xué)教育環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，懂得自己所肩負(fù)的使命，增強(qiáng)事業(yè)

心和使命感，明確大學(xué)期間的主要任務(wù)，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)，提升自身的綜

合素質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義情懷。

其中，安全教育計(jì)學(xué)時(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)和

安全防范技能，消除各種安全隱患。

（）軍事理論與訓(xùn)練（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

通過(guò)軍事理論講授、軍事技能訓(xùn)練等，幫助學(xué)生了解軍事思想的形成與發(fā)展過(guò)程，

正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的周邊安全環(huán)境和安全策略，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，提高政治

思想覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，

自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)。

（）實(shí)用英語(yǔ)（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

在中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是在職場(chǎng)環(huán)境下運(yùn)用英

語(yǔ)的基本能力。同時(shí)，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)

爭(zhēng)力及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

（）數(shù)學(xué)（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

主要講授函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、積分、微分方程、行列式與矩陣、級(jí)數(shù)、概

率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、積分變換和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，各模塊各有側(cè)重。主要目的是進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與推理能力、提高其運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和技巧分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

（）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

具備計(jì)算機(jī)的初步知識(shí)；掌握微機(jī)的基本操作能力；掌握操作系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)及

使用能力；掌握文字處理軟件的使用；初步掌握電子表格軟件的使用；了

解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)及處理方法；具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的初步知識(shí)。

（）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（學(xué)時(shí)，學(xué)分）

）職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)審慎的選擇

走上一條既符合社會(huì)發(fā)展需要，又適合自己發(fā)展的成功之路；幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自

我，根據(jù)自己的特長(zhǎng)、心理素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)選擇能發(fā)揮自己特長(zhǎng)和潛能的職業(yè)；通過(guò)

學(xué)習(xí)，掌握基本的職業(yè)道德和基本職業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。職業(yè)

生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)計(jì)學(xué)時(shí)，學(xué)分。

）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)；使學(xué)生具

備必要的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力；幫助學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)觀念，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)遵

循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)計(jì)學(xué)時(shí)，學(xué)分。

）就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解國(guó)家就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)，使學(xué)生具備一定的就業(yè)

信息搜集、心理調(diào)適和職業(yè)測(cè)評(píng)等方面的能力；掌握求職過(guò)程中簡(jiǎn)歷的撰寫技巧，面

試的基本形式和應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，以及權(quán)益保護(hù)的方法與途徑。就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)計(jì)學(xué)時(shí)，

學(xué)分。

（）形