四川省眉山市仁壽第一中學校（北校）20222023學年高二下學期語文期中考試試卷

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四川省眉山市仁壽第一中學校（北校）2022-2023學年高二下學期語文期中測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面的文字，完成問題。

2022年年初，根據(jù)茅盾文學獎作品《人世間》改編的同名電視劇在央視播出，引發(fā)收視熱潮。電視劇再現(xiàn)了半個世紀以來中國社會走過的波瀾壯闊的歷程，以及在時代變遷下普通人平凡樸素、充滿著人間煙火的生活。不久前，中國國家話劇院根據(jù)季宇中篇小說《最后的電波》改編的話劇《鐵流東進》上演，從一個通信兵的成長、轉化、覺醒，進而奔赴戰(zhàn)場，折射出新四軍坦蕩愛民的真誠情義和英勇救國的熱血豪情，同樣受到觀眾熱捧。電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內人士重新審視作為影視改編母本文學的力量，尤其是嚴肅文學在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面的獨特價值。

翻開當代文藝發(fā)展史，嚴肅文學和其他文藝形式融匯而成的風景，可謂是璀璨奪目，蔚為大觀。從改編自茅盾、魯迅小說的電影《林家鋪子》《傷逝》，到改編自路遙小說的電視劇《平凡的世界》，從改編自陳彥小說的電視劇《裝臺》到改編自周大新小說的電影《安魂》，嚴肅文學與其他藝術形式在雙向賦能、雙向驅動中，構成了人們對中國文藝的美好記憶。

進入新世紀以來，網(wǎng)絡文學的快節(jié)奏、強情節(jié)、類型多樣，以及無時無刻不在的“爽點”，瞬間成為影視劇改編的寵兒。統(tǒng)計顯示，在2018年、2019年的309個熱播影視劇中，來自網(wǎng)絡文學改編的就有65個，特別是在熱度最高的100部影視劇中，網(wǎng)絡文學改編的就有42個。而文學影視化改編的另一邊，嚴肅文學遭受冷遇，改編數(shù)量和傳播熱度急劇下降。近幾年，只有《平凡的世界》《白鹿原》《裝臺》等少數(shù)幾部作品激起了收視和口碑的浪花。究其原因，一方面，嚴肅文學注重人物心理情感的演進，注重人物所處時代、環(huán)境的鋪陳渲染，注重語言文字的韻致美感，而缺少對故事、情節(jié)的強勢快速推進。比如，小說《長恨歌》第一章就沒有任何情節(jié)，全部在用散文化的語言，描寫上海的人情世故和地域風情，這是小說成功很重要的特色。影視改編主要汲取小說中的人物和事件，重視敘事和情節(jié)，而語言本身很難被改編，甚至很難被轉譯。正如俄羅斯著名文學家柳德米拉·烏利茲卡婭所說，文學作品越出色，就越難找到相一致的電影語言來表述。另一方面，視覺時代更偏重快節(jié)奏、淺閱讀，情節(jié)快速推進、故事線條清晰成為影視劇剛需，在視頻平臺，倍速觀看已成為人們觀劇標配，這是嚴肅文學無法滿足的。網(wǎng)絡小說的興起，提供了影視劇所需的各種故事和情節(jié)，或是驚險離奇，或是甜蜜美好，或是神話玄幻，或是權謀爭斗，精彩紛呈，取之不盡，所以網(wǎng)絡小說影視化改編，也是“你情我愿”，正成磅礴之勢。

如果把影視劇比作一道美食大餐的話，我們既需要清涼可口、沁人心脾的開胃小菜，也需要精心選材、用心烹飪的主萊大餐，尤其后者更能滿足我們對食物的口腹之欲，以及對美食的品位追求。嚴肅文學是貼著大地和人民創(chuàng)作的，更接近生活的真實，并且經(jīng)過作家的觀察、思考、萃取、藝術加工，最能體現(xiàn)歷史的經(jīng)絡、民族的命運和心靈的蝶變。經(jīng)由嚴肅文學改編的影視劇，由此有了精神的寬度、靈魂的底色和史詩的縱深。在《白鹿原》中，我們通過兩大家族的興衰沉浮，洞察民族的歷史命運，感悟中華傳統(tǒng)文化的核心精神；在《平凡的世界》中，通過孫少安和孫少平兩兄弟的人生抉擇，體味時代變遷下人的命運的起伏變動；在《裝臺》中，通過小人物的生活鏡頭，捕捉日常煙火中的人性之光。

著名文學評論家雷達曾指出，我們的影視劇“最缺的倒不是技術，也不是教人在現(xiàn)場傻樂，也不是好萊塢式的大場景，更不是‘墮落又光彩奪目，野蠻又魅力非常’的娛樂至死，而是人性的深度和哲思的力量”。當今，從電影大國邁向電影強國的過程中，我們需要史詩性的影視劇。而文質兼美、熾烈凝重的嚴肅文學作品，可以為影視劇創(chuàng)作注入史詩氣質。情況正在發(fā)生改變?！斗被ā贰侗鄙稀贰哆@邊風景》等小說已先后宣布將被改編成電視劇，我們期待有更多像《人世間》這樣的史詩劇目不斷涌現(xiàn)!

(摘編自劉江偉《嚴肅文學為影視劇創(chuàng)作注入史詩氣質》)

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．嚴肅文學作品的語言很難被改編、轉譯，是導致嚴肅文學影視化改編遭受冷遇的原因之一。

B．作家要有正確的創(chuàng)作觀，不能無視人民的真實生活，要把他們的生活忠實地呈現(xiàn)出來。

C．《白鹿原》《裝臺》等經(jīng)由嚴肅文學改編的優(yōu)秀影視劇，具有史詩的縱深、精神的寬度等特質。

D．雷達認為，我們的影視劇最缺少的不是好萊塢式的大場景，而是人性的深度和哲思的力量。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A．第一段從電視劇《人世間》、話劇《鐵流東進》受熱捧入手，略作分析，順勢提出中心論點。

B．第二段列舉多部改編自名家名作的影視劇，闡明嚴肅文學和其他文藝形式融匯發(fā)展成就斐然。

C．第三段運用事實論證、對比論證、因果論證等論證方法，分析網(wǎng)絡文學與嚴肅文學的發(fā)展狀況。

D．文章運用比喻論證，將影視劇比作美食大餐，把嚴肅文學改編的影視劇比作其中的主菜大餐。

3．根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（）

A．文質兼美的嚴肅文學在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面獨具價值，所以其作為影視改編的母本文學才是唯一選擇，眾望所歸。

B．網(wǎng)絡文學成為影視劇改編的寵兒，既得益于其快節(jié)奏、強情節(jié)、類型多樣等特點，也與視覺時代人們觀劇習慣的改變有關。

C．嚴肅文學注重人物心理情感的演進，注重人物所處時代、環(huán)境的鋪陳渲染等，因此，無法對故事、情節(jié)進行強勢快速的推進。

D．在當代文藝發(fā)展史上，嚴肅文學與網(wǎng)絡文學雙向賦能、雙向驅動，兩者的影視劇改編正成磅礴之勢，但我們仍缺少史詩劇目。

1．B

2．A

3．B

理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息；文藝理論、文學評價類；論證的分析

（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內容要點的能力。篩選和提取信息類試題的解析均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。

（2）本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

（3）此題考查學生運用文本知識進行推斷的能力。此類題這實際上是運用原文所提供的知識、結論，在原文允許的范圍內，通過實踐進行運用，推出原文沒有直接表述的觀點，或者得出原文所沒有必要直接得出的結論，或者提出新的看法。

1．本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。B.“要把他們的生活原原本本地呈現(xiàn)出來”說法錯誤，依據(jù)原文第四段“嚴肅文學是貼著大地和人民創(chuàng)作的，更接近生活的真實，并且經(jīng)過作家的觀察、思考、萃取、藝術加工”可知，嚴肅文學“更接近生活的真實”“經(jīng)過作家的觀察、思考、萃取、藝術加工的”，不等于作家要把生活“原原本本地呈現(xiàn)出來”。

故解析為：B。

2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A．“順勢提出中心論點”說法錯誤。從文章內容分析，第一段中“電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內人士重新審視作為影視改編母本文學的力量，尤其是嚴肅文學在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面的獨特價值”只是的一個觀點，但并非中心論點，可以視為文章的論題。

故解析為：A。

3．本題考查學生分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。A．“所以其作為影視改編的母本文學才是唯一選擇，眾望所歸”于文無據(jù)，依據(jù)原文第一段“電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內人士重新審視作為影視改編母本文學的力量，尤其是嚴肅文學在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面的獨特價值”可知，文中沒有提到“是唯一選擇，眾望所歸”。

C．“因此，無法對故事、情節(jié)進行強勢快速的推進”強加因果，依據(jù)原文第三段“嚴肅文學注重人物心理情感的演進，注重人物所處時代、環(huán)境的鋪陳渲染，注重語言文字的韻致美感，而缺少對故事、情節(jié)的強勢快速推進”可知，二者之間并沒有因果關系；且“無法對故事、情節(jié)進行強勢快速的推進”與原文不符，原文為“……缺少對故事、情節(jié)的強勢快速推進”。

D．“嚴肅文學與網(wǎng)絡文學雙向賦能、雙向驅動，兩者的影視劇改編正成蓬勃之勢”說法錯誤，依據(jù)原文第二段“嚴肅文學與其他藝術形式在雙向賦能、雙向驅動中，構成了人們對中國文藝的美好記憶”可知，應是“嚴肅文學與其他藝術形式”，而不是“嚴肅文學與網(wǎng)絡文學”；再依據(jù)原文第三段“所以網(wǎng)絡小說影視化改編，也是‘你情我愿’，正成磅礴之勢”可知，“正成磅礴之勢”的應是“網(wǎng)絡小說影視化改編”，而不是“嚴肅文學與網(wǎng)絡文學兩者的影視劇”。

故解析為：B。

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和AI等技術的普遍應用，構筑了一個數(shù)字化的信息空間，改變了人們的生活方式。短視頻成為互聯(lián)網(wǎng)用戶日益依賴的內容產(chǎn)品，青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象也越發(fā)普遍。如何更好激發(fā)短視頻的正向社會價值，防止短視頻沉迷，值得全社會共同探討和努力。

短視頻既有生活的記錄和抓取，也有類似原創(chuàng)短劇的展示，還有各種知識的普及，滿足了人們的多樣化需求。同時，視頻的長度又非常符合注意力法則，往往具有順暢的用戶體驗。此外，短視頻平臺還能根據(jù)算法，按用戶偏好推送相應的內容。對那些缺少時間管理觀念和自我約束意識的用戶尤其是青少年來說，短視頻產(chǎn)生了一定的負面影響。比如，造成大量的時間浪費，專注力受損；觀看大量無意義的內容造成生活本身的空洞化；人際交往能力和社會現(xiàn)實感欠缺，等等。

針對短視頻沉迷產(chǎn)生的負面影響，國家版權局積極推動短視頻平臺以及自媒體、公眾號運營企業(yè)全面履行主體責任。當前，一些短視頻平臺已經(jīng)推出了青少年模式，對短視頻的觀看行為進行相對可行的管理。監(jiān)管部門還需拿出相應的辦法，讓防止短視頻沉迷有規(guī)可依，讓平臺和創(chuàng)、發(fā)布者有所遵循。此外，短視頻的內容制也需要強化社會責任意識，努力避免出現(xiàn)低俗無價值的內容。在日常生活中，家長應承擔起第一責任人的職責；學校、家庭和社會需要相互配合，幫助青少年樹立健康積極的生活觀，養(yǎng)成更強的自主、自覺意識，形成正常多樣的愛好和積極合理的社交，培養(yǎng)對學習和工作的專注力，從而更加自信地擁抱正向、有更高文化含量的數(shù)字化時代。

（摘編自張頤武《激發(fā)短視頻的正向社會價值》）

材料二：

近年來，數(shù)字倫理問題一直備受關注。所謂數(shù)字倫理，是指立足以人為本，在數(shù)字技術的開發(fā)、利用和管理等方面應該遵循的要求和準則（如造福人類、可持續(xù)發(fā)展、共享科技紅利等），涉及數(shù)字化時代人與人之間、個人和社會之間的行為規(guī)范。比如，在社會層面，如何彌補“數(shù)字鴻溝”，讓數(shù)字技術的發(fā)展更加公平可持續(xù)；在企業(yè)層面，怎樣避免技術濫用、不當采集用戶數(shù)據(jù)；在個人層面，應該怎樣區(qū)分現(xiàn)實與虛擬，化解網(wǎng)絡成癮、短視頻沉迷等困擾?？傊匾晹?shù)字倫理，提升數(shù)字素養(yǎng)，正確應對數(shù)字化時代帶來的挑戰(zhàn)，才能讓人們成為數(shù)字化時代的主人，而不被數(shù)字和算法驅使。

對于生活在數(shù)字化時代的個體而言，數(shù)字素養(yǎng)意味著如何更好面對生存方式和生活方式的數(shù)字化。今天，每個人的關注點和行為數(shù)據(jù)都已成為數(shù)字技術持續(xù)獲取的目標。這一趨勢不僅產(chǎn)生了隱私保護、信息繭房、大數(shù)據(jù)殺熟、算法歧視與陷阱等問題，還造成了注意力缺失、游戲與短視頻成癮等心理與行為失調。改變的關鍵，在于個體能夠在數(shù)字生活實踐中反思數(shù)字技術對人的認知與行為的影響，學會自我調適、適度節(jié)制，讓自己掌握信息獲取和遨游數(shù)字世界的主動權，而不是被碎片信息所淹沒，甚至沉溺于數(shù)字娛樂不能自拔。要讓數(shù)字娛樂和虛擬生活成為現(xiàn)實生活的補充，進而借助虛擬生活改善現(xiàn)實生活的質量，讓數(shù)字技術服務于現(xiàn)實所需。

（摘編自段偉文《數(shù)字化時代需要“數(shù)字素養(yǎng)”》）

材料三：

2019年6月國家衛(wèi)健委制定《健康中國行動》，要求“指導學生科學規(guī)范使用電子屏幕產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣”。2019年10月國家新聞出版署印發(fā)《關于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的通知》，從嚴格控制未成年人使用網(wǎng)絡游戲時段、時長等6個方面提出了具體安排。2021年1月教育部印發(fā)《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求確保“手機有限帶入校園”“禁止帶入課堂”——運用制度形成家校協(xié)同育人合力，才能更好解決游戲沉迷等問題。

目前，游戲沉迷的危害性及規(guī)制的必要性得到了普遍認同。世界衛(wèi)生組織已把“游戲成癮”列入了“成癮行為導致的障礙”疾病項下。因此，針對以游戲為主的電子產(chǎn)品上癮問題，我國有必要制定和完善以科學為基礎的、系統(tǒng)的制度體系，不僅著眼于個體的自我約束，而且要強化對相關產(chǎn)品及其營銷的直接規(guī)制。《未成年人保護法》第75條規(guī)定：“網(wǎng)絡游戲服務提供者應當按照國家有關規(guī)定和標準，對游戲產(chǎn)品進行分類作出適齡提示，不得讓未成年人接觸不適宜的游戲或者游戲功能?！蔽磥?，需要進一步明確如何分類、以什么標準分類等問題。此外，針對網(wǎng)絡游戲廣告及銷售等營銷行為，有必要根據(jù)分類結果作出禁止、限制或許可的規(guī)定。通過明確的規(guī)范，引導相關責任主體切實把社會效益放在首位，才能有效遏制未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲過度消費等行為，在數(shù)字化時代更好守護未成年人健康上網(wǎng)。

（摘編自應飛虎《以制度效能守護健康上網(wǎng)》）

4．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）

A．

B．

C．

D．

5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．材料一分析了短視頻的正向價值和負面影響，指出防止短視頻沉迷值得全社會共同探討和努力。

B．數(shù)字化時代，缺少時間管理觀念和自我約束意識的青少年容易沉迷網(wǎng)絡，比如短視頻上癮。

C．防止短視頻沉迷，國家及短視頻平臺都應有所作為，家長在這方面尤其要擔負主要責任。

D．2019年到2021年，國家先后出臺多個文件，說明相關制度對防止未成年人網(wǎng)絡沉迷取得良好效果。

6．下周主題班會，同學們將探討如何營造健康向上的數(shù)字生活，作為發(fā)言代表，請結合材料梳理你的發(fā)言要點。

4．C

5．D

6．①激發(fā)短視頻的正向社會價值，防止短視頻沉迷。

②重視數(shù)字倫理、提升數(shù)字素養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)字化時代的協(xié)同治理。

③或運用制度形成家校協(xié)同育人合力，解決網(wǎng)絡沉迷問題。

新聞報刊、對話訪談類；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

（1）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內容，對文章的內容、觀點、結構思路等充分理解。然后將選項內容和原文逐一比照分析。

（2）本題綜合考查對文章內容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。

（3）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位。

4．C.“使人成為數(shù)字化時代的主人，不被數(shù)字和算法驅使”錯誤，原文說“重視數(shù)字倫理，提升數(shù)字素養(yǎng)，正確應對數(shù)字化時代帶來的挑戰(zhàn)，才能讓人們成為數(shù)字化時代的主人，而不被數(shù)字和算法驅使”，“使人成為數(shù)字化時代的主人，不被數(shù)字和算法驅使”是“重視數(shù)字倫理，提升數(shù)字素養(yǎng)，正確應對數(shù)字化時代帶來的挑戰(zhàn)”的結果，而不是“數(shù)字倫理”的作用。故解析為：C。

5．D.“取得了良好的效果”錯誤，原文只說“2019年6月國家衛(wèi)健委制定《健康中國行動》……”“2019年10月國家新聞出版署印發(fā)《關于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的通知》”“2021年1月教育部印發(fā)《關于加強中小學生手機管理工作的通知》”，國家出臺文件，不能說明就必然取得了良好的效果。故解析為：D。

6．本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。

由材料一第一段“如何更好激發(fā)短視頻的正向社會價值，防止短視頻沉迷，值得全社會共同探討和努力”可知，要激發(fā)短視頻的正向社會價值，防止短視頻沉迷。

由材料二第二段“重視數(shù)字倫理，提升數(shù)字素養(yǎng)，正確應對數(shù)字化時代帶來的挑戰(zhàn)，才能讓人們成為數(shù)字化時代的主人，而不被數(shù)字和算法驅使”可知，要重視數(shù)字倫理、提升數(shù)字素養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)字化時代的協(xié)同治理，邁向更加美好的數(shù)字生活。

由材料三第一段“運用制度形成家校協(xié)同育人合力，才能更好解決游戲沉迷等問題”可知，要運用制度形成家校協(xié)同育人合力，解決網(wǎng)絡沉迷問題。

故解析為：①激發(fā)短視頻的正向社會價值，防止短視頻沉迷。

②重視數(shù)字倫理、提升數(shù)字素養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)字化時代的協(xié)同治理。

③或運用制度形成家校協(xié)同育人合力，解決網(wǎng)絡沉迷問題。

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面的文字，完成問題。

犯倔

陸濤聲

他原是教師進修學校高級講師，也是雜文家，年已古稀，依舊寫作。他脾氣有點倔，這回遇上了一點麻煩，又發(fā)倔勁。

是為一件小事：即主臥室門鎖故障，內把手掉下來了。他自動手裝上用螺絲刀把它擰緊，可是依舊會掉。老伴很急，催著他去找工匠來修，因為前年他家失竊過一次，正就是他主臥室柜里，被偷走三千元現(xiàn)金、四件金首飾和一只翡翠玉鐲，好在后來公安部門破了案，大部分追回了。無論老伴還是他自己，從此謹慎小心了許多，每天晚上，不光是大門上的鎖上保險，臥室門上的鎖也必把保險擰上，才能安心睡覺。

小區(qū)附近沒有專門修鎖的店，在離他家約一公里處找到一家五金店，兼賣鎖，店主頭有些禿頂。他問店主能不能修鎖，店主說會，跟著來家里一看，卻說壞得該報廢了，得買新的，他店里有，買他家鎖，他負責換裝。其實鎖才換了兩年，不算舊，他真想另找個專業(yè)修鎖的來看看?？墒抢习榕峦险`而來不及當天修好，說還是干脆換新的吧。店主推薦了一款好的，一百八十元。有點超過他的心理承受能力，也只好心一橫買了。

店主來給換裝了。

沒想到，新鎖第二天就發(fā)生故障——鑰匙轉不動。這讓他心里直犯毛，只好趕到店里去叫禿頂?shù)曛鱽硇?。店主卻說今天有事忙，明天上午去。

這一夜臥室門不能鎖，只能勉強關上。他和老伴都睡得不踏實。

第二天從上午一直盼到傍晚都沒有來。傍晚他再去找店主，店主又說今天太晚了，明天上午一定去。得又一夜房門不能鎖，晚上又只能像昨夜一樣隨手把臥室門推上，心又懸了一宵。

沒想到，第二天早上起身，那鎖竟鎖死，房門怎么也打不開，他與老伴無法出臥室，急得團團轉。于是給兒子打了電話，兒子找了個做鉗工的朋友趕來。可是，大門防盜鎖上了保險，即使有鑰匙也不能打開。好在住的是一樓，鉗工從臥室窗戶爬了進來，卻因鑰匙插在房門外的鎖孔里掛著，必須到臥室外開，也出不去。門上有個氣窗，因受層高限制，鑲了塊固定玻璃，不能開與關，鉗工不得不把玻璃拆下，“氣窗”口子高不到三十厘米高，爬過去真是艱難啊……

鉗工查出了故障的原因，是店主把鎖心裝反了。原來店主連裝新鎖都外行，說明修鎖更一竅不通，卻只想賺錢糊弄顧客。請來救急的若不是兒子的朋友，而是請工匠，會愿意從“氣窗”硬擠爬過去嗎？即使肯，又該付出多少費用？如果他住的是三層以上，那麻煩就大了。

鉗工又查看了原先換下的鎖，說其實并沒有壞，只是有顆小螺絲滑牙。被店主欺騙買新的，多費了一百八十元，連趕了三四趟來回十來公里路，還被鎖在房里，多冤啊。他怨憤得胸口直發(fā)脹，一口氣咽不下，決定去找區(qū)消費者協(xié)會維權，便請鉗工把新鎖拆下，重找個小螺絲把舊鎖裝上。

早飯后他要趕到區(qū)消協(xié)，乘公交得八站路，轉兩回車。老伴勸阻他說：“鎖已經(jīng)弄好，就算了吧，趕那么遠的路，還得費口舌，這么大年紀了，不賺煩心不賺累嗎？去找店主把新鎖退了就算了。”他說：“走了這么多趟路，兒子請了人家鉗工還得對人家有交代，費這大勁，兩夜提心吊膽，還遭受了這么多麻煩，可不能讓店家這種欺騙行為合理化；再說，這種賴皮店主，未必肯收回新鎖退還錢?！逼鋵嵥谮s編一本將要送出版社的雜文集書稿，時間寶貴著呢，可是他不管，一咬牙，還是堅持去了。

區(qū)消協(xié)接待他的是姓周的秘書長，女的，四十多歲，隨即給店主打電話，叫過來協(xié)商處理。店主來了。他提出，一是退回新鎖，退還一百八十元；二是給他造成麻煩和精神負擔，還有交通費，還浪費了他寫作時間，得象征性賠償三十元；三是請了鉗工來爬窗開鎖、，得賠工錢五十元。消協(xié)認為他的要求合理，動員店主履行。

店主卻一條都不肯答應，還推說店里有急事離開了。隔了一天，消協(xié)召集雙方進行第二次調解，店主又借口有事沒到場。他問周秘書長怎么辦？

周秘書長說我們只能調解，你可以打市長熱線投訴，給店主加加壓。

他就打了市長熱線。第二天上午十點多，他接到了周秘書長的電話，說市長熱線又把這事交給消協(xié)辦理。消協(xié)警吿了店主，如果再不改正，就要把這次不誠信經(jīng)營行為錄入監(jiān)管系統(tǒng)，到互聯(lián)網(wǎng)上公示曝光；店主終于答應主動上門解決。他接完電話不到半小時，禿頂?shù)曛鞴簧祥T來了，送來一百八十元鎖錢加三十元賠償和五十元鉗工工錢。

可是，他并不滿意，認為店主還應該受到處罰，下午又要去消協(xié)。

老伴說：“人家改正了你干嗎還要去找人家麻煩？”

他回老伴：“你不懂?！崩习闆]好氣地說：“又犯倔！”

他趕到消協(xié)。周秘書長也跟他老伴觀點一樣，說：“老先生你的要求都滿足了，你的權益得到維護了，怎么還不完呀？”

他說：“我個人的權益得到維護了，該謝謝市長熱線謝謝消協(xié)。不過，我請他修鎖，他就跟著上我家，還說鎖壞得不能修了，說明他已涉及修鎖業(yè)務，按理修鎖之類要有公安部門備案，你們還得查查他是否有合法手續(xù)？如果沒有，是否違法違規(guī)？要不要處罰？對顧客是不是欺騙，又該不該懲戒？”周秘書長兩眼睜大發(fā)怔地看看他，那眼神也似在說：你老先生有點倔。

他又接著說：“維權不應只是為我個人權益不受侵犯，更應為杜絕今后侵權行為發(fā)生，為法規(guī)的權威、整個消費環(huán)境改善盡一份力，讓別人也少受損失少遭麻煩。這也是為你們維權部門樹立權威出力。不是嗎？”

周秘書長終于敬佩地說，“老先生您說得對，覺悟真高，謝謝！我會按程序上報給我們分局的，也會督促分局對賣鎖店進行檢查，并且通報公安部門?！?/p>

他離開消協(xié)回到家，對老伴說，過幾天如果消協(xié)不給他反饋，他還要去。

老伴沒好氣地說：“你這么發(fā)倔勁，趕西趕東費了這么多時間和精力，編雜文書稿都耽誤了，值嗎？”

他反問她：“那你說說，我寫雜文又是為了什么呀！”

（選自《喜劇世界》，2021年第8期，有刪改）

7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說用樸實的語調將一件件小事如行云流水般娓娓道來，但小事中又隱含著諸多社會問題。

B．小說中的“他”的老伴雖是次要人物，但也性格鮮明，在一定程度上反襯出“他”的倔脾氣。

C．“店主給換裝了”獨立成段，意在突出換鎖之迅速，同時也與后文的“故障”形成鮮明對比。

D．小說很有現(xiàn)實針對性，提醒各級消費者協(xié)會要強化監(jiān)督管理職能，切實維護消費者的權益。

8．小說三次提及“他”寫雜文的相關經(jīng)歷，你認為的意圖分別是什么？

9．楊曉敏在《以豐富閱歷寫世道人心——陸濤聲小小說簡論》一文中認為陸濤聲的小說“始終秉持現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法，從認知生活的角度來反映當代人的精神世界，力求作品有穿透事物本質的力量”。請根據(jù)本文，說說你對這句話的理解。

7．D

8．①小說開頭寫“他”是雜文家，點出了“他”的身份。②小說中間寫“他”在趕編雜文集的繁忙時間里，還抽出時間去維護個人權益和社會公平正義，意在突出“犯倔”背后的精神品質。③小說結尾點出“寫雜文”和維權的相似性，都是在針砭時弊，指出社會問題，以期得到“療治”，體現(xiàn)出責任與擔當，是對主題的升華。

9．①小說取材于生活真實，能夠反映現(xiàn)實問題。這篇小說反映出來的商家以次充好、不講誠信的現(xiàn)象，通過“他”老伴、周秘書長等人反映出來的對維護權益和社會正義不到位的現(xiàn)象，都是社會上真實存在的現(xiàn)象和意識。②小說反映出社會不同層面人的精神狀態(tài)。普通百姓“嫌麻煩”“圖省事”的心理助長了商家的歪風邪氣；普通官員雖然能夠盡心盡責為百姓解決問題，但也會有“息事寧人”的心態(tài)。③小說有一定穿透事物本質的力量。這篇小說講述的事情雖小，但對社會問題的理解沒有停留在個人層面，而是上升到公平正義的高度。

探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；分析文本的結構，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；理解概括文本主要內容；中國現(xiàn)當代小說

（1）此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

（2）本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點明主旨、總領下文的作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由，還可設置懸念，吸引讀者。

（3）本題考查學生評價表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。從內容看，這篇小說寫曾是高級講師，也是雜文家的主人公，因修門鎖被商家欺詐，從而反映出來商家以次充好、不講誠信的現(xiàn)象。

7．本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“提醒各級消費者協(xié)會要強化監(jiān)督管理職能，切實維護消費者的權益”錯誤，小說意在主張每個人都應該全力維護個人權益和社會公平正義。

故解析為：D。

8．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！八墙處熯M修學校高級講師，也是雜文家，年已古稀，依舊寫作”，小說開頭寫“他”是雜文家，點出了“他”作為主人公的身份。

“其實他正在趕編一本將要送出版社的雜文集書稿，時間寶貴著呢，可是他不管，一咬牙，還是堅持去”，小說中間寫“他”在趕編雜文集的繁忙時間里，還抽出時間去找消協(xié)，要維護個人權益和社會公平正義，意在突出“犯倔”背后的精神品質。

“老伴沒好氣地說：‘你這么發(fā)倔勁，趕西趕東費了這么多時間和精力，編雜文書稿都耽誤了，值嗎？’”“他反問她：‘那你說說，我寫雜文又是為了什么呀’”，小說結尾點出“寫雜文”和維權的相似性，都是在指出社會問題，維護法律法規(guī)的尊嚴，維護公平正義，是對主題的升華。

故解析為：①小說開頭寫“他”是雜文家，點出了“他”的身份。②小說中間寫“他”在趕編雜文集的繁忙時間里，還抽出時間去維護個人權益和社會公平正義，意在突出“犯倔”背后的精神品質。③小說結尾點出“寫雜文”和維權的相似性，都是在針砭時弊，指出社會問題，以期得到“療治”，體現(xiàn)出責任與擔當，是對主題的升華。

9．本題考查學生評價表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。從內容看，這篇小說寫曾是高級講師，也是雜文家的主人公，因修門鎖被商家欺詐，從而反映出來商家以次充好、不講誠信的現(xiàn)象。“老伴勸阻他說：‘鎖已經(jīng)弄好，就算了吧……去找店主把新鎖退了就算了’”“周秘書長也跟他老伴觀點一樣，說：‘老先生你的要求都滿足了，你的權益得到維護了，怎么還不完呀’”，通過“他”老伴、周秘書長等人反映出來的對維護權益和社會正義不到位的現(xiàn)象，都是社會上真實存在的現(xiàn)象和意識。小說取材于生活，能夠反映現(xiàn)實問題。

“老伴說：‘人家改正了你干嗎還要去找人家麻煩？’”“周秘書長兩眼睜大發(fā)怔地看看他，那眼神也似在說：你老先生有點倔”，普通百姓“嫌麻煩”“圖省事”的心理助長了商家的歪風邪氣；普通官員雖然能夠盡心盡責為百姓解決問題，但也會有“息事寧人”的心態(tài)。小說反映出社會不同層面人的精神狀態(tài)。

這篇小說講述的事情很小，就是因換鎖維權的問題。結合“維權不應只是為我個人權益不受侵犯，更應為杜絕今后侵權行為發(fā)生，為法規(guī)的權威、整個消費環(huán)境改善盡一份力，讓別人也少受損失少遭麻煩。這也是為你們維權部門樹立權威出力”可知，小說對社會問題的理解沒有停留在個人層面，而是上升到公平正義的高度。小說有一定穿透事物本質的力量。

故解析為：①小說取材于生活真實，能夠反映現(xiàn)實問題。這篇小說反映出來的商家以次充好、不講誠信的現(xiàn)象，通過“他”老伴、周秘書長等人反映出來的對維護權益和社會正義不到位的現(xiàn)象，都是社會上真實存在的現(xiàn)象和意識。②小說反映出社會不同層面人的精神狀態(tài)。普通百姓“嫌麻煩”“圖省事”的心理助長了商家的歪風邪氣；普通官員雖然能夠盡心盡責為百姓解決問題，但也會有“息事寧人”的心態(tài)。③小說有一定穿透事物本質的力量。這篇小說講述的事情雖小，但對社會問題的理解沒有停留在個人層面，而是上升到公平正義的高度。

二、古詩文閱讀（34分）

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

秦興師臨周而求九鼎，周君患之，以告顏率。顏率曰∶“大王勿憂，臣請東借救于齊。”顏率至齊，謂齊王曰∶“夫秦之為無道也欲興兵臨周而求九鼎周之君臣內自畫計與秦不若歸之大國。夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿大王圖之。”齊王大悅，發(fā)師五萬人，使陳臣思將以救周，而秦兵罷。齊將求九鼎，周君又患之。顏率曰∶“大王勿憂，臣請東解之?！鳖伮手笼R，謂齊王曰∶“周賴大國之義，得君臣父子相保也，愿獻九鼎，不識大國何途之從而致之齊？”齊王曰∶“寡人將寄徑于梁?！鳖伮试弧谩安豢?。夫梁之君臣欲得九鼎，謀之暉臺之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出?！饼R王曰∶“寡人將寄徑于楚?！睂υ弧谩安豢桑加镁哦?，謀之于葉庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出?！蓖踉弧谩肮讶私K何途之從而致之齊？”顏率曰：“弊邑固竊為大王患之。夫鼎者，非效醢壺醬甄耳①，可懷挾挈以至齊者，非效鳥集烏飛，兔興馬逝，漓然②止于齊者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九萬人挽之，九九八十一萬人，士卒師徒，器械被具所以備者稱此。今大王縱有其人，何途之從而出？臣竊為大王私憂之?！饼R王曰：“子之數(shù)來者，猶無與耳?！鳖伮试唬骸安桓移鄞髧捕ㄋ鶑某?，弊邑遷鼎以待命。”齊王乃止。

（選自《戰(zhàn)國策·東周策》）

①醢壺醬甄：醋瓶子或醬罐子。②漓然：流動的樣子。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．夫秦之為無道/也欲興兵/臨周而求九鼎/周之君臣/內自畫計/與秦/不若歸之大國

B．夫秦之為無道也/欲興兵臨周而求九鼎/周之君臣/內自畫計/與秦/不若歸之大國

C．夫秦之為無道也/欲興兵臨周而求九鼎/周之君臣內/自畫計與秦/不若歸之大國

D．夫秦之為無道/也欲興兵/臨周而求九鼎/周之君臣內/自畫計/與秦/不若歸之大國

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．九鼎，相傳為夏禹所鑄，是夏、商、周三代傳國的寶物，象征九州。

B．“致”，意為“運到”，與《過秦論》“以致天下之士”中的“致”不同。

C．弊邑，破敗的小城鎮(zhèn)。文中因東周時期天下支離破碎，故稱之。

D．殷，商朝盤庚遷都于殷，商亦稱為“殷”，后世稱之為“殷商”。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．面對秦國兵臨城下索要九鼎的要求，周君憂心忡忡，將這件事告訴了顏率，顏率主動請求為周君去齊國借兵救援。

B．顏率為了讓齊國發(fā)兵救援東周，承諾將九鼎送給齊國，齊王權衡再三后，派遣五萬大軍救助東周，秦兵果然撤退。

C．當齊王準備向周君索要九鼎，讓東周兌現(xiàn)諾言時，周君憂心忡，顏率再次請求出使齊國，并為周君解除了憂患。

D．顏率見到齊王之后，先表示東周甘愿把九鼎獻給齊王，然后又極力陳說運送九鼎的難處，最終打消了齊王的念頭。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿大王圖之。

②今大王縱有其人，何途之從而出？臣竊為大王私憂之。

10．B

11．C

12．B

13．①保全面臨危亡的國家，這是美好的聲名?。坏玫骄哦Γ@是尊貴的寶物啊。希望大王考慮這件事。

②如今大王即使有這種人力，從哪條路把九鼎運出呢﹖我私下為大王擔憂這事啊。

理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。

秦國興師兵臨城下威脅東周，而且向東周君索要九鼎（國寶），周君為此憂心忡忡，就將這件事告訴了顏率。顏率說：“君王不必憂慮，可由臣往東去齊國借兵求教?！鳖伮实搅她R國，對齊王說：“如今秦王暴虐無道，興強暴之師、兵臨城下威脅周君，還索要九鼎。我東周君臣在宮廷內尋思對策，我們認為：與其把九鼎送給暴秦，實在不如送給貴國。保全面臨危亡的國家，這是美好的聲名??；得到九鼎，這是尊貴的寶物啊。希望大王考慮這件事?！饼R王一聽非常高興，立刻派遣五萬大軍，任命陳臣思為統(tǒng)帥前往救助東周，秦兵果然撤退。當齊王準備向周君要九鼎，以兌現(xiàn)顏率的諾言時，周君又一次憂心忡忡。顏率說：“大王不必擔心，請允許臣去齊國解決這件事?！鳖伮蕘淼烬R國，對齊王說：“這回我東周仰賴貴國的義舉，才使我君臣父子得以保全，因此心甘情愿把九鼎獻給大王，但是卻不知貴國要借哪條道路把九鼎從東周運回到齊國？”齊王說：“寡人準備借道梁國?！鳖伮收f：“不可以借道梁國，因為梁國君臣很早就想得到九鼎，他們在暉臺和少海一帶謀劃這件事已很長時間了。所以九鼎一旦進入梁國，必然不會再運出來?！庇谑驱R王又說：“那么寡人準備借道楚國。”顏率回答說：“這也不行，因為楚國君臣為了得到九鼎，很早就在葉庭（地方名）進行謀劃。假如九鼎進入楚國，也不會再運出來”。齊王說：“那么寡人究竟從哪里把九鼎運到齊國呢？”顏率說：“我東周君臣也在私下為大王這件事憂慮。因為所謂九鼎，并不是像醋瓶子或醬罐子一類的東西，可以提在手上或揣在懷中就能拿到齊國，也不像群鳥聚集、烏鴉飛散、兔子奔跳、駿馬疾馳那樣飛快地進入齊國。當初周武王伐殷紂王獲得九鼎之后，為了拉運一鼎就動用了九萬人，九鼎就是九九共八十一萬人。士兵、工匠，搬運工具和被服糧餉等條件都具備才能完成此事。如今大王即使有這種人力，從哪條路把九鼎運出呢？我私下為大王擔憂這事啊?！饼R王說：“您說來說去，還是不想把九鼎給寡人了！”顏率趕緊解釋說：“我怎敢欺騙貴國呢，只要大王能趕快決定從哪條路搬運，我們東周可遷移九鼎聽候命令?！饼R王終于打消了獲得九鼎的念頭。

10．句意：如今秦王暴虐無道，興強暴之師、兵臨城下威脅周君，還索要九鼎。我東周君臣在宮廷內尋思對策，我們認為：與其把九鼎送給暴秦，實在不如送給貴國。保全面臨危亡的國家，這是美好的聲名啊；得到九鼎，這是尊貴的寶物啊。希望大王考慮這件事。“也”，句末語氣詞，相當于“啊”、“呀”，其后應斷開，排除A、D；名詞“內”作動詞“畫計”的狀語，“內自畫計”是偏正短語，中間不能斷開，其后應斷開，排除C。故解析為：B。

11．B.正確?！盎肌保簱摹＞湟猓褐芫秊榇藨n心忡忡。/不擔心別人不了解自己?？梢?，兩句中的“患”字含義相同。C.“文中因東周時天下支離破碎，故稱之”錯誤，“弊邑”是古代對自己的國家以及出生或出守之地的謙稱。

故解析為：C。

12．B.“齊王權衡再三后”錯誤。文中“大悅”一詞，說明齊王非常高興，馬上同意了派兵救援。故解析為：B。

13．本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。①“存”，保全；“厚”，尊貴的；“愿”，希望；“圖”，考慮。

②“縱”，即使；“何途之從”，賓語前置句，“之”是賓語前置的標志，正常語序為“從何途”；“竊”，私下里。

故解析為：①保全面臨危亡的國家，這是美好的聲名??；得到九鼎，這是尊貴的寶物啊。希望大王考慮這件事。

②如今大王即使有這種人力，從哪條路把九鼎運出呢﹖我私下為大王擔憂這事啊。

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

望海潮①

秦觀

星分牛斗，疆連淮海，揚州萬井提封②?；òl(fā)路香，鶯啼人起，珠簾十里東風。豪俊氣如虹。曳照春金紫，飛蓋相從。巷入垂楊，畫橋南北翠煙中。

追思故國繁雄，有迷樓③掛斗，月觀橫空。紋錦制帆，明珠濺雨，寧論爵馬魚龍④。往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬字，一飲拚⑤千鐘。

①宋神宗元豐三年（1080），秦觀訪隋朝遺跡，作此詞。②萬井：古代以八家為一井，指人口稠密眾多。提封：總共。③迷樓：隋煬帝修筑，故址在今揚州市西北。④爵馬魚龍：爵，同“雀”。指各種魚龍雀馬之類的戲玩之物。⑤拚：舍棄，不顧一切。

14．下列對本詞思想內容與藝術手法的理解，不正確的一項是（）

A．古人將星宿位置與地上區(qū)域對應，并以星宿位置寫地理位置，據(jù)本詞，揚州當對應牛斗二宿。

B．“豪俊”句寫揚州多有才智杰出、氣度宏偉之人，“曳照”句寫達官貴人服飾華麗飄曳之態(tài)

C．下闕歷述“故國繁雄”，由一個“有”字領起“迷樓”以下數(shù)句，駢儷工整，藻采贍富。

D．詞尾筆鋒一轉，以揮毫萬字、一飲千鐘的豪興結束，突出了詞人懷才不遇、慷概激昂的形象。

15．本詞與柳永《望海潮·東南形勝》詞所表述的思想感情有何不同？試簡要分析。

14．D

15．①柳詞表述了對當?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績的贊美之情。柳詞描寫了錢塘的繁華，自然風景與人情風物之美讓人陶醉流連，表現(xiàn)了錢塘人民生活的美好與愜意，以此來稱頌當?shù)毓賳T為官有方。結尾寄托詞人對未來的美好期望。

②秦詞在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感。詞的上闋極寫揚州的繁華興盛，下闋極寫隋煬帝在揚州時的豪奢生活，而今那時的繁華景象都如孤鴻遠去，物換星移，只剩下亂云流水環(huán)繞著空蕩蕩的宮闕。

思想內容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表述技巧、評價文章的思想內容和的觀點態(tài)度的基本能力。注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學生評價詩歌的思想內容和的觀點態(tài)度能力。答題時要注意結合詩中標題、解釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的解析要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的解析無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。

14．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。D.“突出了詞人懷才不遇、慷概激昂的形象”錯誤。根據(jù)詞中的“追思故國繁雄”“往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮”可知，詞人是在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感，而不是“突出了詞人懷才不遇、慷概激昂的形象”。

故解析為：D。

15．本題考查學生評價詩歌中的思想情感的能力。柳詞表述了對當?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績的贊美之情。“東南形勝，三吳都會”，交代地理位置空間浩瀚、面積廣大，給人以開闊之感?！板X塘自古繁華?！蓖怀隽撕贾輾v史悠久，繁華富庶。接下來，詞人如數(shù)家珍般一一細數(shù)杭州的自然風光、人文景觀。先寫杭州民的游樂：“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”?！扒脊芘纭?，寫白天，寫笛聲。“弄晴”二字，寫出了吹笛人悠然自得的愉快心情。“菱歌泛夜”，寫夜晚，寫歌聲?！胺阂埂倍?，寫出了采菱女的歌聲，在寧靜的夜晚，在水面上輕輕飄蕩的情景?！版益裔炢派復蕖笔蔷颓懊娑淇偠灾?，說明這是杭州百姓在游湖，是民人之樂?！扒T擁高牙”以下，寫杭州官員的游樂?！扒T擁高牙”寫出了人物的身份，寫了出游時隨從的眾多，表現(xiàn)出官員的威勢。下面從兩個方面寫官員的樂趣。“乘醉聽簫鼓”，寫宴酣之樂。統(tǒng)治階級經(jīng)常攜帶酒宴游湖。開懷暢飲，酩酊大醉，已經(jīng)寫出了飲宴的歡樂，醉后還要聽音樂，把飲宴之樂推向了極點。“吟賞煙霞”，寫山水之樂。前面寫了山，寫了水，這里以“煙霞”二字來表現(xiàn)景物之美，體現(xiàn)出山川靈秀的一面。不僅欣賞湖山之美，情不可遏還要形之吟詠。這既表現(xiàn)出官員的儒雅風流，更襯托出了山水的美麗。詞的最后兩句是對官員的祝愿，說日后把杭州美好的景色描畫下來，等到去朝廷任職的時候，就可以向同僚們夸耀一番了。柳詞描寫了錢塘的繁華，自然風景與人情風物之美讓人陶醉流連，表現(xiàn)了錢塘人民生活的美好與愜意，以此來稱頌當?shù)毓賳T為官有方，結尾寄托詞人對未來的美好期望。

在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感。秦詞上闋，極寫揚州的繁華興盛?！昂揽　本鋵憮P州多有才智杰出、氣度宏偉之才，“曳照”句寫達官貴人絡繹不絕，華麗飄曳的服飾映照著春光。結合“有迷樓掛斗，月觀橫空。紋錦制帆，明珠濺雨，寧論爵馬魚龍”等分析可知，極寫隋煬帝在揚州時的豪奢生活?！暗珌y云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬字，一飲拚千鐘”，而今那時的繁華景象都結束了，只剩下亂云流水環(huán)繞著空蕩蕩的宮闕。

故解析為：①柳詞表述了對當?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績的贊美之情。柳詞描寫了錢塘的繁華，自然風景與人情風物之美讓人陶醉流連，表現(xiàn)了錢塘人民生活的美好與愜意，以此來稱頌當?shù)毓賳T為官有方。結尾寄托詞人對未來的美好期望。

②秦詞在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感。詞的上闋極寫揚州的繁華興盛，下闋極寫隋煬帝在揚州時的豪奢生活，而今那時的繁華景象都如孤鴻遠去，物換星移，只剩下亂云流水環(huán)繞著空蕩蕩的宮闕。

16．（2023高二下·仁壽期中）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中“，”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。

（2）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾贊嘆劉裕為恢復中原大舉北伐，氣勢雄壯，橫掃敵軍的兩句是“，”。

（3）李煜的《虞美人》一詞中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是：“，”

（1）江山如畫；一時多少豪杰

（2）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎

（3）問君能有幾多愁；恰似一江春水向東流

名句；名篇

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：戈、愁。

故解析為：（1）江山如畫一時多少豪杰（2）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流

此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。

三、語言文字運用（20分）

（2022高二上·資陽期中）閱讀下面的文字，完成小題。

只有中國這樣的國家、這樣的政治制度，寧可犧牲一段時間的經(jīng)濟，也要對人民負責，對世界負責。中國人民懷著強烈的家國情懷，________，共戰(zhàn)疫情。世衛(wèi)組織總干事譚德賽感嘆，由于中國為世界防疫事業(yè)設立了新標桿，而為國際社會共同對抗疫情創(chuàng)造了一個寶貴的窗口期。

實際上，西方對中國的文化偏見一直都在。只不過這次突然暴發(fā)的疫情，給了他們一個________的新機會。不過，這一次他們被整個中國模式給震撼了，14億人同時戴口罩，可以一起宅在家里渡過這個難關，一批一批的醫(yī)務人員、解放軍、志愿者沖到前線，這在西方是________的。

其實今天的世界經(jīng)濟早已是密切聯(lián)系的一個整體，一損俱損，一榮俱榮。湖北是全球汽車供應的關鍵區(qū)域，因為新冠疫情，全球汽車產(chǎn)業(yè)掀起了一場停產(chǎn)危機，從日產(chǎn)到韓國，現(xiàn)在都因為中國供應的零部件短缺而受重創(chuàng)。德國近三分之一的企業(yè)遇到供貨問題，連美國的藥品供應也出現(xiàn)了危機。

在這個意義上，中國抗疫模式，就是構建人類命運共同體的實際行動。這和美國那種美國優(yōu)先、極端自私、________、零和博弈的模式截然不同。從短期來看，中國模式意味著中國一國承擔更多的責任和代價。但中國人相信“天下為公”，相信“得道多助，失道寡助”。中國推動著對整個人類負責的抗疫模式，必將贏得更多的朋友與更廣泛的共同利益。俄羅斯政治學者馬爾科夫說，從中國的表現(xiàn)可以看出，這是一個真正偉大的國家，它獨自承受了打擊，保護了全人類。

17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．集腋成裘趁火打劫不可思議引咎自責

B．集腋成裘落井下石不堪設想以鄰為壑

C．眾志成城落井下石不可思議以鄰為壑

D．眾志成城趁火打劫不堪設想引咎自責

18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．因為中國為世界防疫事業(yè)設立了新標桿，所以也為國際社會對抗疫情制造了一個寶貴的窗口期。

B．中國不是為國際社會對抗疫情制造了一個寶貴的窗口期，而是為世界防疫事業(yè)設立了新標桿。

C．中國為世界防疫事業(yè)設立了新標桿，更是為國際社會共同對抗疫情創(chuàng)造了一個寶貴的窗口期。

D．中國不僅為國際社會共同對抗疫情創(chuàng)造了一個寶貴的窗口期，也為世界防疫事業(yè)設立了新標桿。

19．下列各句中的引號和文中畫波浪線句子的引號作用相同的一項是（）

A．2000年，阿根廷的馬拉多納被國際足聯(lián)評選為“世紀球王”。

B．南京本地有句諺語：“小雪腌菜，大雪腌肉?！?/p>

C．人們總是喜歡把生命的時間用“度日”來概括。

D．還有幾位“大師”捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。

17．C

18．D

19．B

標點符號的使用；成語的使用；語序不當；搭配不當

（1）本題考查學生正確運用成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

（2）本題考查辨析并修改語病的能力。要讀懂句子，弄清它要表述什么意思；在弄清句子要表述的意思后，再回到原句上去看哪個詞影響了原意，并根據(jù)劃分的句子成分和特征等區(qū)分是哪種語病。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等；利用修改方法，改正錯誤但不要改變句子要表述的意思。

（3）本題考查學生正確運用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。要分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，注意易錯易混的標點符號，特別注意問號、頓號、引號、冒號、破折號的特殊用法。

17．第一空，“眾志成城”：大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣地牢固，比喻眾人團結一致，就能克服困難。“集腋成裘”：狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮袍；比喻積少成多。此處的語境是指中國人民懷著強烈的家國情懷，團結一致共戰(zhàn)疫情，所以應該用成語“眾志成城”。第二空，“落井下石”：也說落井投石、投井下石。比喻乘人危難時加以陷害?！俺没鸫蚪佟保撼萌思沂Щ鸬臅r候去搶人家的東西，比喻趁緊張危急的時候侵犯別人的權益。結合語境“西方對中國的文化偏見一直都在”，此處是說這次突然暴發(fā)的疫情，給了西方國家一個污蔑中國的新機會，使用“落井下石”合適。

第三空，“不可思議”：多指無法想象，難以理解?！安豢霸O想”：事情的結果不能想象，指會發(fā)展到很壞或很危險的地步。此處根據(jù)具體語境應強調難以理解和想象，所以使用“不可思議”合適。

第四空，“以鄰為壑”：原義是拿鄰國當做大水坑，把本國的洪水排到鄰國去；后比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人?！耙套载煛保褐鲃映袚e誤的責任并作自我批評。由前面的“美國優(yōu)先、極端自私”可知，此處是在說美國只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人，應該選擇“以鄰為壑”。

故解析為：C

18．畫線句語病有：一是不合邏輯，“由于……而……”邏輯混亂，兩個分句之間應為遞進關系，可以用關聯(lián)詞“不僅……也……”；且兩個分句主語相同，“不僅”要放在“中國”后面；

二是語序不當，“為國際社會共同對抗疫情創(chuàng)造了一個寶貴的窗口期”，談中國舉措對世界抗擊疫情提供的短期幫助，意義相對較??；而“為世界防疫事業(yè)設立了新標桿”談中國舉措對世界防疫事業(yè)起到的典范作用，意義相對較大，應該放在后句。

故解析為：D

19．文中畫波浪線句子中“天下為公”的引號的作用是直接引用。A.表特定稱謂。

B.表直接引用。

C.表強調突出。

D.表反語諷刺。

故解析為：B

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面的文字，完成問題。

為落實新課程改革，某高級中學組織高二學生開展了一系列辯論比賽。辯論賽決賽的辯題是“要不要開展‘生死教育’”。到了自由辯論環(huán)節(jié)，反方一位辯手說：眾所周知，我國的傳統(tǒng)之一是忌諱說“死”；實在不得已，說到死亡應用委婉語。如《祝?！分卸坦ぐ严榱稚┧懒苏f成“老了”。我們現(xiàn)在講“文化自信”，怎能丟掉傳統(tǒng)？“談生不談死”是當下許多人的共識。而且，有了生死教育就能降低自殺率、輕生率？美國是世界上最早開設“生死教育”的國家——1963年就開設了大學第一門正規(guī)死亡教育課程，但美國的自殺率一直不低。2022年9月30日，美國《國會山報》援引美國疾病控制和預防中心的最新數(shù)據(jù)稱，美國自殺率在經(jīng)歷了兩年的下降后于2021年有所上升：與2020年相比，2021年美國自殺總數(shù)增加了4%。

20．作為正方的一位辯手，請你指出反方辯手反駁中的兩個邏輯錯誤。

21．作為正方的四辯，請你在總結陳詞時用“引用論證”強調正方的觀點。不超過80字。

20．①概念理解有誤。“怎能丟掉傳統(tǒng)？”“傳統(tǒng)”不是真理，它需要揚棄。②偷換了概念?！暗绹淖詺⒙室恢辈坏汀?，“降低”自殺率不等于自殺率“低”。

21．示例：開展生死教育，不僅為降低自殺率，還是為了更好地敬畏生命、尊重生命。海德格爾說“向死而生”，理性認識死亡，能讓生命更有意義。

邏輯推理；論證方法的判斷

（1）本題考查考生邏輯分析的能力。解答本題，首先要審清題干要求，認真閱讀語段內容，把握材料中的主要信息，再從主要信息中根據(jù)要點內容進行推理。

（2）本題考查學生的語言表述能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然測試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。

20．本題考查考生邏輯分析的能力。反方辯手說“怎能丟掉傳統(tǒng)？”意思是所有的“傳統(tǒng)”都不能丟棄，這個邏輯明顯錯誤，難道“三綱五?！边@類糟粕也應當繼承嗎？從而明確：“傳統(tǒng)”不是真理，它需要揚棄。

反方辯手說“有了生死教育就能降低自殺率、輕生率……但美國的自殺率一直不低”，偷換概念。開展生死教育的目的是“降低”自殺率，而“自殺率低”是另外一個概念?！白詺⒙省敝敢粋€國家或地區(qū)一定時期(通常為一年)內公民使用某種手段故意終止自己生命權利的人數(shù)與同期總人口數(shù)的比例。由此可見，“降低”自殺率不等于自殺率“低”。

故解析為：①概念理解有誤?！霸跄軄G掉傳統(tǒng)？”“傳統(tǒng)”不是真理，它需要揚棄。②偷換了概念?！暗绹淖詺⒙室恢辈坏汀?，“降低”自殺率不等于自殺率“低”。

21．本題考查學生的語言表述能力。注意是“正方的四辯”，觀點應該是肯定開展生死教育的積極意義。

總結陳詞就是再次明確己方觀點，表述要簡潔，可以采用“開展生死教育，不僅……更能……”的句式闡述生死教育的價值；而引用論證就是引用名言，該名言必須能夠論證理解生死對于珍視生命的價值，如海德格爾的“向死而生”，《顏氏家訓》的“生不可不惜”，都可以作為引證。

故解析為：示例：開展生死教育，不僅為降低自殺率，還是為了更好地敬畏生命、尊重生命。海德格爾說“向死而生”，理性認識死亡，能讓生命更有意義。

四、寫作（60分）

22．（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近期，以ChatGPT（預訓練語言模型）為代表的人工智能，以迅雷不及掩耳之勢進入大眾的視野。它可以順暢地互譯多種語言，可以與人進行無障礙的對話，可以迅速生成看起來很不錯的公文……

有人說：這是一個很好的工具，必將大大提高人的工作效率，提升人類的智慧。也有人說：危險了，人工智能狂飆的時代，人還有價值嗎？過不了多久，人類將被人工智能取代！

對于“人工智能的利弊”，你有怎樣的看法？請寫一篇文章，表述你的感悟與思考。

要求：自選角度，自擬標題，確定立意，明確文體，不要套作抄襲，不少于800字。

略

材料作文

本題考查學生材料作文的寫作能力。

這是一道任務驅動型材料作文題。

ChatGPT橫空出世，引爆全球。人工智能話題再次引發(fā)世人熱議，而這一次ChatGPT推動的人工智能時代也許比以往任何時候帶給人類的影響都要深遠?？萍几淖兪澜?，科技甚至改變人類命運，對于今天的人們來說，可能不像過去那樣，如云似霧，虛無渺遠，我們所有人都切身體會到科技對我們生活方式的改變，也就不得不正視由神奇的ChatGPT引領的人工智能給我們這個時代帶來的深刻變革。那么，人工智能對我們的教育、我們的學習將會帶來怎樣的影響？我們該如何應對這種變革，如何迎接人工智能時代的到來呢？

首先，我們應該認識到，人類學習的本質就是培養(yǎng)解決復雜問題的能力。在“人工智能”和“人類學習”關系的論述中，首先需要厘清“人工智能系統(tǒng)”（如ChatGPT）和“人類學習”在處理問題的內容、處理問題方式和處理問題的結果上有什么本質不同。比如材料中提及的“會聊天，回答各種問題，還能寫作業(yè)、寫小說、寫論文、寫代碼”，這些是否是“人類學習”的全部。在這個前提下，再討論人類是否需要學習，是否需要變更學習方式和內容以及人類學習的意義，才能合理且深入，否則論述會陷入空泛。

有人說：這是一個很好的工具，必將大大提高人的工作效率，提升人類的智慧。也有人說：危險了，人工智能狂飆的時代，人還有價值嗎？過不了多久，人類將被人工智能取代！

這些討論，提及其中一方觀點即可，不必面面俱到，不能平均用力，應有所側重。

1.人工智能時代，唯有學習才不會被時代拋棄。

2.提升學習能力，用好人工智能。

2.人工智能時代，應思轉變學習方式。

本題考查材料作文的寫作。材料作文的寫作，我們要先認真閱讀所給的材料，抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。如果是比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨；第二步選擇恰當角度立意構思，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度，第三具體作文時，要恰當巧妙使用材料。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。

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四川省眉山市仁壽第一中學校（北校）2022-2023學年高二下學期語文期中測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面的文字，完成問題。

2022年年初，根據(jù)茅盾文學獎作品《人世間》改編的同名電視劇在央視播出，引發(fā)收視熱潮。電視劇再現(xiàn)了半個世紀以來中國社會走過的波瀾壯闊的歷程，以及在時代變遷下普通人平凡樸素、充滿著人間煙火的生活。不久前，中國國家話劇院根據(jù)季宇中篇小說《最后的電波》改編的話劇《鐵流東進》上演，從一個通信兵的成長、轉化、覺醒，進而奔赴戰(zhàn)場，折射出新四軍坦蕩愛民的真誠情義和英勇救國的熱血豪情，同樣受到觀眾熱捧。電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內人士重新審視作為影視改編母本文學的力量，尤其是嚴肅文學在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面的獨特價值。

翻開當代文藝發(fā)展史，嚴肅文學和其他文藝形式融匯而成的風景，可謂是璀璨奪目，蔚為大觀。從改編自茅盾、魯迅小說的電影《林家鋪子》《傷逝》，到改編自路遙小說的電視劇《平凡的世界》，從改編自陳彥小說的電視劇《裝臺》到改編自周大新小說的電影《安魂》，嚴肅文學與其他藝術形式在雙向賦能、雙向驅動中，構成了人們對中國文藝的美好記憶。

進入新世紀以來，網(wǎng)絡文學的快節(jié)奏、強情節(jié)、類型多樣，以及無時無刻不在的“爽點”，瞬間成為影視劇改編的寵兒。統(tǒng)計顯示，在2018年、2019年的309個熱播影視劇中，來自網(wǎng)絡文學改編的就有65個，特別是在熱度最高的100部影視劇中，網(wǎng)絡文學改編的就有42個。而文學影視化改編的另一邊，嚴肅文學遭受冷遇，改編數(shù)量和傳播熱度急劇下降。近幾年，只有《平凡的世界》《白鹿原》《裝臺》等少數(shù)幾部作品激起了收視和口碑的浪花。究其原因，一方面，嚴肅文學注重人物心理情感的演進，注重人物所處時代、環(huán)境的鋪陳渲染，注重語言文字的韻致美感，而缺少對故事、情節(jié)的強勢快速推進。比如，小說《長恨歌》第一章就沒有任何情節(jié)，全部在用散文化的語言，描寫上海的人情世故和地域風情，這是小說成功很重要的特色。影視改編主要汲取小說中的人物和事件，重視敘事和情節(jié)，而語言本身很難被改編，甚至很難被轉譯。正如俄羅斯著名文學家柳德米拉·烏利茲卡婭所說，文學作品越出色，就越難找到相一致的電影語言來表述。另一方面，視覺時代更偏重快節(jié)奏、淺閱讀，情節(jié)快速推進、故事線條清晰成為影視劇剛需，在視頻平臺，倍速觀看已成為人們觀劇標配，這是嚴肅文學無法滿足的。網(wǎng)絡小說的興起，提供了影視劇所需的各種故事和情節(jié)，或是驚險離奇，或是甜蜜美好，或是神話玄幻，或是權謀爭斗，精彩紛呈，取之不盡，所以網(wǎng)絡小說影視化改編，也是“你情我愿”，正成磅礴之勢。

如果把影視劇比作一道美食大餐的話，我們既需要清涼可口、沁人心脾的開胃小菜，也需要精心選材、用心烹飪的主萊大餐，尤其后者更能滿足我們對食物的口腹之欲，以及對美食的品位追求。嚴肅文學是貼著大地和人民創(chuàng)作的，更接近生活的真實，并且經(jīng)過作家的觀察、思考、萃取、藝術加工，最能體現(xiàn)歷史的經(jīng)絡、民族的命運和心靈的蝶變。經(jīng)由嚴肅文學改編的影視劇，由此有了精神的寬度、靈魂的底色和史詩的縱深。在《白鹿原》中，我們通過兩大家族的興衰沉浮，洞察民族的歷史命運，感悟中華傳統(tǒng)文化的核心精神；在《平凡的世界》中，通過孫少安和孫少平兩兄弟的人生抉擇，體味時代變遷下人的命運的起伏變動；在《裝臺》中，通過小人物的生活鏡頭，捕捉日常煙火中的人性之光。

著名文學評論家雷達曾指出，我們的影視劇“最缺的倒不是技術，也不是教人在現(xiàn)場傻樂，也不是好萊塢式的大場景，更不是‘墮落又光彩奪目，野蠻又魅力非常’的娛樂至死，而是人性的深度和哲思的力量”。當今，從電影大國邁向電影強國的過程中，我們需要史詩性的影視劇。而文質兼美、熾烈凝重的嚴肅文學作品，可以為影視劇創(chuàng)作注入史詩氣質。情況正在發(fā)生改變?！斗被ā贰侗鄙稀贰哆@邊風景》等小說已先后宣布將被改編成電視劇，我們期待有更多像《人世間》這樣的史詩劇目不斷涌現(xiàn)!

(摘編自劉江偉《嚴肅文學為影視劇創(chuàng)作注入史詩氣質》)

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．嚴肅文學作品的語言很難被改編、轉譯，是導致嚴肅文學影視化改編遭受冷遇的原因之一。

B．作家要有正確的創(chuàng)作觀，不能無視人民的真實生活，要把他們的生活忠實地呈現(xiàn)出來。

C．《白鹿原》《裝臺》等經(jīng)由嚴肅文學改編的優(yōu)秀影視劇，具有史詩的縱深、精神的寬度等特質。

D．雷達認為，我們的影視劇最缺少的不是好萊塢式的大場景，而是人性的深度和哲思的力量。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A．第一段從電視劇《人世間》、話劇《鐵流東進》受熱捧入手，略作分析，順勢提出中心論點。

B．第二段列舉多部改編自名家名作的影視劇，闡明嚴肅文學和其他文藝形式融匯發(fā)展成就斐然。

C．第三段運用事實論證、對比論證、因果論證等論證方法，分析網(wǎng)絡文學與嚴肅文學的發(fā)展狀況。

D．文章運用比喻論證，將影視劇比作美食大餐，把嚴肅文學改編的影視劇比作其中的主菜大餐。

3．根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（）

A．文質兼美的嚴肅文學在表現(xiàn)時代變遷和民族心理方面獨具價值，所以其作為影視改編的母本文學才是唯一選擇，眾望所歸。

B．網(wǎng)絡文學成為影視劇改編的寵兒，既得益于其快節(jié)奏、強情節(jié)、類型多樣等特點，也與視覺時代人們觀劇習慣的改變有關。

C．嚴肅文學注重人物心理情感的演進，注重人物所處時代、環(huán)境的鋪陳渲染等，因此，無法對故事、情節(jié)進行強勢快速的推進。

D．在當代文藝發(fā)展史上，嚴肅文學與網(wǎng)絡文學雙向賦能、雙向驅動，兩者的影視劇改編正成磅礴之勢，但我們仍缺少史詩劇目。

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和AI等技術的普遍應用，構筑了一個數(shù)字化的信息空間，改變了人們的生活方式。短視頻成為互聯(lián)網(wǎng)用戶日益依賴的內容產(chǎn)品，青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象也越發(fā)普遍。如何更好激發(fā)短視頻的正向社會價值，防止短視頻沉迷，值得全社會共同探討和努力。

短視頻既有生活的記錄和抓取，也有類似原創(chuàng)短劇的展示，還有各種知識的普及，滿足了人們的多樣化需求。同時，視頻的長度又非常符合注意力法則，往往具有順暢的用戶體驗。此外，短視頻平臺還能根據(jù)算法，按用戶偏好推送相應的內容。對那些缺少時間管理觀念和自我約束意識的用戶尤其是青少年來說，短視頻產(chǎn)生了一定的負面影響。比如，造成大量的時間浪費，專注力受損；觀看大量無意義的內容造成生活本身的空洞化；人際交往能力和社會現(xiàn)實感欠缺，等等。

針對短視頻沉迷產(chǎn)生的負面影響，國家版權局積極推動短視頻平臺以及自媒體、公眾號運營企業(yè)全面履行主體責任。當前，一些短視頻平臺已經(jīng)推出了青少年模式，對短視頻的觀看行為進行相對可行的管理。監(jiān)管部門還需拿出相應的辦法，讓防止短視頻沉迷有規(guī)可依，讓平臺和創(chuàng)、發(fā)布者有所遵循。此外，短視頻的內容制也需要強化社會責任意識，努力避免出現(xiàn)低俗無價值的內容。在日常生活中，家長應承擔起第一責任人的職責；學校、家庭和社會需要相互配合，幫助青少年樹立健康積極的生活觀，養(yǎng)成更強的自主、自覺意識，形成正常多樣的愛好和積極合理的社交，培養(yǎng)對學習和工作的專注力，從而更加自信地擁抱正向、有更高文化含量的數(shù)字化時代。

（摘編自張頤武《激發(fā)短視頻的正向社會價值》）

材料二：

近年來，數(shù)字倫理問題一直備受關注。所謂數(shù)字倫理，是指立足以人為本，在數(shù)字技術的開發(fā)、利用和管理等方面應該遵循的要求和準則（如造福人類、可持續(xù)發(fā)展、共享科技紅利等），涉及數(shù)字化時代人與人之間、個人和社會之間的行為規(guī)范。比如，在社會層面，如何彌補“數(shù)字鴻溝”，讓數(shù)字技術的發(fā)展更加公平可持續(xù)；在企業(yè)層面，怎樣避免技術濫用、不當采集用戶數(shù)據(jù)；在個人層面，應該怎樣區(qū)分現(xiàn)實與虛擬，化解網(wǎng)絡成癮、短視頻沉迷等困擾?？傊?，重視數(shù)字倫理，提升數(shù)字素養(yǎng)，正確應對數(shù)字化時代帶來的挑戰(zhàn)，才能讓人們成為數(shù)字化時代的主人，而不被數(shù)字和算法驅使。

對于生活在數(shù)字化時代的個體而言，數(shù)字素養(yǎng)意味著如何更好面對生存方式和生活方式的數(shù)字化。今天，每個人的關注點和行為數(shù)據(jù)都已成為數(shù)字技術持續(xù)獲取的目標。這一趨勢不僅產(chǎn)生了隱私保護、信息繭房、大數(shù)據(jù)殺熟、算法歧視與陷阱等問題，還造成了注意力缺失、游戲與短視頻成癮等心理與行為失調。改變的關鍵，在于個體能夠在數(shù)字生活實踐中反思數(shù)字技術對人的認知與行為的影響，學會自我調適、適度節(jié)制，讓自己掌握信息獲取和遨游數(shù)字世界的主動權，而不是被碎片信息所淹沒，甚至沉溺于數(shù)字娛樂不能自拔。要讓數(shù)字娛樂和虛擬生活成為現(xiàn)實生活的補充，進而借助虛擬生活改善現(xiàn)實生活的質量，讓數(shù)字技術服務于現(xiàn)實所需。

（摘編自段偉文《數(shù)字化時代需要“數(shù)字素養(yǎng)”》）

材料三：

2019年6月國家衛(wèi)健委制定《健康中國行動》，要求“指導學生科學規(guī)范使用電子屏幕產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣”。2019年10月國家新聞出版署印發(fā)《關于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的通知》，從嚴格控制未成年人使用網(wǎng)絡游戲時段、時長等6個方面提出了具體安排。2021年1月教育部印發(fā)《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求確保“手機有限帶入校園”“禁止帶入課堂”——運用制度形成家校協(xié)同育人合力，才能更好解決游戲沉迷等問題。

目前，游戲沉迷的危害性及規(guī)制的必要性得到了普遍認同。世界衛(wèi)生組織已把“游戲成癮”列入了“成癮行為導致的障礙”疾病項下。因此，針對以游戲為主的電子產(chǎn)品上癮問題，我國有必要制定和完善以科學為基礎的、系統(tǒng)的制度體系，不僅著眼于個體的自我約束，而且要強化對相關產(chǎn)品及其營銷的直接規(guī)制?！段闯赡耆吮Ｗo法》第75條規(guī)定：“網(wǎng)絡游戲服務提供者應當按照國家有關規(guī)定和標準，對游戲產(chǎn)品進行分類作出適齡提示，不得讓未成年人接觸不適宜的游戲或者游戲功能?！蔽磥?，需要進一步明確如何分類、以什么標準分類等問題。此外，針對網(wǎng)絡游戲廣告及銷售等營銷行為，有必要根據(jù)分類結果作出禁止、限制或許可的規(guī)定。通過明確的規(guī)范，引導相關責任主體切實把社會效益放在首位，才能有效遏制未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲過度消費等行為，在數(shù)字化時代更好守護未成年人健康上網(wǎng)。

（摘編自應飛虎《以制度效能守護健康上網(wǎng)》）

4．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）

A．

B．

C．

D．

5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．材料一分析了短視頻的正向價值和負面影響，指出防止短視頻沉迷值得全社會共同探討和努力。

B．數(shù)字化時代，缺少時間管理觀念和自我約束意識的青少年容易沉迷網(wǎng)絡，比如短視頻上癮。

C．防止短視頻沉迷，國家及短視頻平臺都應有所作為，家長在這方面尤其要擔負主要責任。

D．2019年到2021年，國家先后出臺多個文件，說明相關制度對防止未成年人網(wǎng)絡沉迷取得良好效果。

6．下周主題班會，同學們將探討如何營造健康向上的數(shù)字生活，作為發(fā)言代表，請結合材料梳理你的發(fā)言要點。

（2023高二下·仁壽期中）閱讀下面