幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自編口述應(yīng)用題(四篇)

-1-教學(xué)資料參考范本幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自編口述應(yīng)用題(四篇)目錄：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自編口述應(yīng)用題一幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：花兒是我們的好朋友二幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：茂茂的天三幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)日歷四PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)3幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自編口述應(yīng)用題一【活動(dòng)目標(biāo)】1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個(gè)、圖片（7只鴨子）、每人一套數(shù)字卡片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、1、游戲陽(yáng)光快車、師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開？老師告訴你我的汽車5點(diǎn)開。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片，要求通過(guò)觀察思考，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說(shuō)給大家聽?；脽羝?、操場(chǎng)上，有2個(gè)小朋友在玩，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友在玩？幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？幻燈片3、停車場(chǎng)里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場(chǎng)里共有幾輛卡車？教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。2、宣布新課：小朋友，你們已會(huì)做許多加法應(yīng)用題，你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢？這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題。二、授新課。1、創(chuàng)設(shè)情景編題。老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)，要求其他幼兒仔細(xì)觀察，看老師在做什么？（老師表演：先發(fā)給一個(gè)小朋友2朵花，又發(fā)給一個(gè)小朋友3朵花）教師問(wèn)：老師在做什么？接著，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個(gè)數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？（幼兒列算式）2、講解編題方法。教師通過(guò)反復(fù)提問(wèn)“老師剛才編的這道題（，里講了一件什么事？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最后還提出了一個(gè)什么問(wèn)題？”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。三、鞏固練習(xí)。1、補(bǔ)充問(wèn)題的訓(xùn)練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來(lái)有3架飛機(jī)又飛來(lái)了4架飛機(jī)。啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個(gè)問(wèn)題）這個(gè)問(wèn)題該怎樣提？請(qǐng)小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。2、看圖編題的練習(xí)。出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題，并用卡片擺出算式。3、你編我擺。兩人一組，一人編題，一人擺算式。四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題。幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時(shí)看到的、聽到的或做過(guò)的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽，編對(duì)了老師就獎(jiǎng)給一朵小紅花，游戲反復(fù)進(jìn)行。五、總結(jié)評(píng)價(jià)。師：今天我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個(gè)條件，一是要說(shuō)一件事情，二是要有兩個(gè)數(shù)字，三是要有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回去以后動(dòng)腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)3幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：花兒是我們的好朋友二活動(dòng)目標(biāo)：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置?！癤XX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里?。俊保?）游戲：《花開花落》師：“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊？”師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！庇變焊鶕?jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片?！盎▽殞毈F(xiàn)在你還有幾朵花啊？”教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。（1）感知“8”的數(shù)量。師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”?！靶∶鄯錇榛▽殞殰?zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。（3）認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?，都可以用?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”3、幼兒操作練習(xí)：（1）守恒練習(xí)。（2）多角度分類。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：茂茂的天三、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在繪本《爸爸回來(lái)啦!》中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；

2．嘗試自制時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)與半點(diǎn)；

3．與同伴合作游戲“茂茂的一天”，感受時(shí)間與自己一日生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT準(zhǔn)備。

《爸爸回來(lái)啦!》中有關(guān)時(shí)鐘畫面的截圖；圖書3-4頁(yè)內(nèi)容；整點(diǎn)、半點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的鬧鐘；繪本第二頁(yè)的8點(diǎn)和第五頁(yè)的8點(diǎn)合并圖。

2．幼兒操作材料準(zhǔn)備。

個(gè)人操作卡：在一張操作卡上有四個(gè)圓形鐘面，鐘面上只有12個(gè)刻度。

每組一套集體操作卡：時(shí)鐘上時(shí)間為8：30；1O：00；12：00；2：30；3：30：5：00。

實(shí)物展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪本引入，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1．教師提問(wèn)：“你們看過(guò)繪本《爸爸回來(lái)啦!》嗎?”“繪本中有一個(gè)圖案在每一頁(yè)都有出現(xiàn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么呢?”

2．觀察課件，認(rèn)識(shí)鐘面。

提問(wèn)：每一頁(yè)都出現(xiàn)的圖案是什么?每只鐘面上有什么?(幼兒找出宅中面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)兩顆針有什么不同?(長(zhǎng)短、粗細(xì))它們的名稱叫什么?(時(shí)針、分針)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置1，2，3，6，9)

二、自制時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1．介紹操作卡，嘗試第一次制作。

師：“今天我想和寶寶們一起來(lái)制作時(shí)鐘，操作卡上有四個(gè)鐘面，請(qǐng)你選一個(gè)鐘面制作一個(gè)時(shí)鐘，你能行嗎?”(PPT不關(guān)閉)

幼兒制作，教師觀察幼兒是否完成鐘面上所有內(nèi)容：12個(gè)數(shù)字的有序排列，時(shí)針與分針不同。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己制作的時(shí)鐘。

教師提問(wèn)或追問(wèn)：“你的小鐘上12個(gè)數(shù)字是如何排列的?怎么能分清時(shí)針與分針呢?你們和他一樣嗎?哪里不一樣?誰(shuí)的更正確?”

3．放課件，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師提問(wèn)：“這個(gè)鐘面表示多少時(shí)間呢?”(教師在展示臺(tái)上出示一個(gè)幼兒整點(diǎn)鐘面)“你是怎么知道的?”

放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件內(nèi)容時(shí)針、分針都指到“12”上，然后分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上，時(shí)針指到“1”同時(shí)發(fā)出整點(diǎn)的鐘聲。提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12”上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。

4．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，嘗試第二次制作。

師提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，現(xiàn)在會(huì)制作鬧鐘了嗎?”“制作一個(gè)整點(diǎn)的鬧鐘要注意什么呢?”(數(shù)字的排列，時(shí)針與分針?biāo)傅奈恢?幼兒在操作卡上選擇一個(gè)空鐘面制作一個(gè)整點(diǎn)鬧鐘。

5．介紹鐘面，聯(lián)系繪本做動(dòng)作。

教師展示3個(gè)幼兒制作的時(shí)鐘進(jìn)行提問(wèn)：“你們知道這是幾點(diǎn)鐘嗎?”“是怎么知道的?！薄安虏吕L本中XX點(diǎn)的時(shí)候茂茂在干什么呢?”

6．同伴互動(dòng)：介紹自己制作的整點(diǎn)鬧鐘，猜想此時(shí)茂茂在干什么?

三、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1．放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

出示半點(diǎn)鐘面，提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這是幾點(diǎn)嗎?為什么不能讀出是幾點(diǎn)？”

課件演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。

提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

2．放PPT2，(圖書3～4頁(yè)內(nèi)容)知道時(shí)間與我們一天生活的關(guān)系

茂茂8：30入園；1O：OO與小朋友游戲；12：OO吃午飯；2：30午睡起床；3：30做手工；5：OO放學(xué)。

教師提問(wèn)：茂茂一天都干了些什么呢?上面的時(shí)間你都認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)時(shí)間茂茂在干什么?(幼兒邊說(shuō)時(shí)間邊做相應(yīng)的動(dòng)作)

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園；老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上班，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯。所以，時(shí)鐘是一種計(jì)時(shí)工具，它可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，是人類的好朋友。

四、游戲：茂茂的一天

游戲規(guī)則：幼兒自由組合，6人一組。一人當(dāng)時(shí)鐘出示卡片(卡片有8：30；1O：00；12：OO；2：30；3：30；5：OO等5張)其余的幼兒當(dāng)故事中的茂茂。當(dāng)時(shí)鐘幼兒舉出卡片時(shí)茂茂要說(shuō)出正確的時(shí)間并作出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒相互監(jiān)督，出錯(cuò)者罰停游戲一次。

五、延伸活動(dòng)：不同的8點(diǎn)鐘

出示PPT(繪本第二頁(yè)的8點(diǎn)和第五頁(yè)的8點(diǎn)合并圖)教師提問(wèn)：這是幾點(diǎn)鐘?是表示一天的同一時(shí)刻嗎?為什么?為什么一天會(huì)有兩個(gè)8點(diǎn)鐘?請(qǐng)小朋友回家和家人一起討論。

PAGE頁(yè)碼2/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)2幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)日歷四幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備多種不同的日歷活動(dòng)過(guò)程一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？1、認(rèn)識(shí)年份。師：這是哪一年的日歷？