幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)

幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)第一篇：幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開(kāi)展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動(dòng)的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開(kāi)展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：一、將《弟子規(guī)》融入一日活動(dòng)中.利用午飯前后時(shí)間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。3.每周利用升國(guó)旗的時(shí)間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺(jué)的過(guò)程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。二、將《弟子規(guī)》融入家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長(zhǎng)的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機(jī)會(huì)，鼓動(dòng)老師積極與家長(zhǎng)溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請(qǐng)他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識(shí)。三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》.師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動(dòng)。2.心得交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書(shū)心得交流活動(dòng)。3.師生同臺(tái)表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽?！兜茏右?guī)》”比賽中，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，在你爭(zhēng)我?jiàn)Z中，受到了潛移默化的教育。總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會(huì)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處互相幫助互相謙讓?zhuān)梢宰尯⒆觽儗W(xué)習(xí)做事，學(xué)會(huì)做人。今后，我們還要將這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會(huì)結(jié)出累累的碩果。第二篇：學(xué)?！兜茏右?guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)學(xué)?！兜茏右?guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養(yǎng)，探索學(xué)校德育工作的新路子，構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”的活動(dòng)，并在第15周開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)，現(xiàn)將這一階段實(shí)施情況做個(gè)小結(jié)。一、大力宣傳，營(yíng)造氛圍開(kāi)學(xué)初，我校對(duì)“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。．在開(kāi)學(xué)典禮上，德育處張教導(dǎo)進(jìn)行開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動(dòng)的總動(dòng)員，宣讀了學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動(dòng)工作方案的有關(guān)做法。2．用LED、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動(dòng)。3．在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。二、具體做法：．組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。為了在教師中持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案，本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。2．本周?chē)?guó)旗下講話，以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。六（2）中隊(duì)在國(guó)旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)，起到了很好的輻射作用，帶動(dòng)全體學(xué)生在各中隊(duì)進(jìn)行朗誦。3．各中隊(duì)組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時(shí)間，早上一進(jìn)校園，就能聽(tīng)到從各個(gè)教室里傳出來(lái)的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。4．及時(shí)宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)情況。（1）在各中隊(duì)收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報(bào)，并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時(shí)進(jìn)行宣傳。（2）我們通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)，以便激勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全體隊(duì)員力行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習(xí)慣。5．我們還通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專(zhuān)題講座，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。三、活動(dòng)實(shí)效以上做法，使我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了師生和廣大家長(zhǎng)的有力支持。既激勵(lì)在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中的先進(jìn)學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果，把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)推上新的高潮。根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)十分贊同和大力支持，家長(zhǎng)們幾乎都這樣說(shuō)，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來(lái)，小孩子比較聽(tīng)話，懂事，有規(guī)有紀(jì)，還能主動(dòng)做一些家務(wù)活。我校在開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)上，將按方案進(jìn)一步開(kāi)展下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。第三篇：《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)為傳承中華文明，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)合校工會(huì)組織發(fā)起的“感恩”教育活動(dòng)，政教處、語(yǔ)文組及各班主任協(xié)調(diào)配合，在全校開(kāi)展了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，教育效果顯著?！兜茏右?guī)》是我國(guó)古代一部傳統(tǒng)的蒙學(xué)讀物，該文除了開(kāi)頭的總序外，后面按入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、余力學(xué)文等分為7個(gè)部分。它教導(dǎo)所有學(xué)生、弟子，應(yīng)該要如何盡到一個(gè)人的本分。對(duì)中學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)親敬長(zhǎng)的孝悌意識(shí)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的做人品性，形成良好的行為習(xí)慣與健康的價(jià)值觀念，養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度與良好的人際習(xí)慣具有重要的意義。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組就組織教師先學(xué)習(xí)、理解，語(yǔ)文教師利用課堂時(shí)間，給學(xué)生講解、抄寫(xiě)《弟子規(guī)》原文，并指導(dǎo)誦讀。各班主任組織學(xué)生學(xué)生利用課余時(shí)間，班內(nèi)開(kāi)展了朗讀、背誦的競(jìng)賽活動(dòng)。同學(xué)們大都能夠達(dá)到熟練背誦的程度。第八周，在政教處的組織下，利用課間操時(shí)間，進(jìn)行了班級(jí)背誦《弟子規(guī)》的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出了先進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。在誦讀的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文組又精心規(guī)劃安排，選編了《弟子規(guī)與中國(guó)傳統(tǒng)的孝道》、《由弟子規(guī)談如何處理同學(xué)之間的關(guān)系》、《弟子規(guī)與現(xiàn)代禮儀規(guī)范》三部分內(nèi)容的講座，安排語(yǔ)文教師，利用課間操時(shí)間，對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)行了深入解讀，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的意義，并指導(dǎo)學(xué)生如何將《弟子規(guī)》落實(shí)與具體行動(dòng)中。通過(guò)初步講解、學(xué)生誦讀和深入解讀，學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，高三年級(jí)同學(xué)根據(jù)自己的理解，編排了《弟子規(guī)》情景劇串燒，活靈活現(xiàn)地展示了同學(xué)們中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤言行和習(xí)慣，并指導(dǎo)了正確的做法。這些情景劇在第十五周的校園活動(dòng)中向全校師生進(jìn)行了匯報(bào)演出，全校師生觀看得非常投入，收到了良好的教育效果。各班以此為契機(jī)，教育學(xué)生將《弟子規(guī)》的內(nèi)容落實(shí)于日常生活和具體行動(dòng)中，全校學(xué)生校園不文明現(xiàn)象明顯減少，校園中向老師問(wèn)好、隨手撿拾垃圾、同學(xué)間互相關(guān)心幫助等現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)起到了非常大的推動(dòng)作用。2014-12-20第四篇：30班誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中學(xué)30班《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)古典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說(shuō)：“中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含著很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而學(xué)生國(guó)特色社會(huì)主義接班人，學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者，文明靠他們傳族精神靠他們弘華民族靠他們振了豐富學(xué)生的課活，提高語(yǔ)文素強(qiáng)語(yǔ)感，我班積開(kāi)展了經(jīng)典誦讀能按照指導(dǎo)思想是中事業(yè)祖國(guó)中華承，民揚(yáng)，中興。為外生質(zhì)，加極地活動(dòng)。和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，把經(jīng)典誦讀技巧技能的規(guī)律和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律較好地結(jié)合起來(lái)，以語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為主線，側(cè)重于說(shuō)的系統(tǒng)訓(xùn)練。做到以實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo)，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等?？偟膩?lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來(lái)搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫(huà)，學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中不知不覺(jué)中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下，我們的“我與弟子規(guī)交朋友”的活動(dòng)沒(méi)過(guò)幾天就展現(xiàn)在大家的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。二、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。我采取的子自己去誦讀，求，避免過(guò)重負(fù)師的作用是引助，通過(guò)各種形的誦讀興趣。在途徑上，我以課主，鼓勵(lì)學(xué)生參開(kāi)展競(jìng)賽、朗誦天的班級(jí)評(píng)比方法是讓孩不作硬性要擔(dān)。學(xué)校和老導(dǎo)、激勵(lì)和幫式激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展外、業(yè)余為與，更多的是表演，并和每掛鉤，以激勵(lì)學(xué)生。每天一二十分鐘，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長(zhǎng)檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向全體家長(zhǎng)宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。三、利用晚讀班會(huì)課，緊扣活動(dòng)主題開(kāi)展晚讀。誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我本著“持之以恒，樹(shù)立信心”的誦讀理念，堅(jiān)持每天晚上誦讀20分鐘；堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)！第五篇：《弟子規(guī)》誦讀賽圖文活動(dòng)總結(jié)首陽(yáng)山鎮(zhèn)中心?！兜茏右?guī)》經(jīng)典誦讀比賽圓滿(mǎn)結(jié)束為弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，本學(xué)期初在首陽(yáng)山鎮(zhèn)中心校具體安排下，鎮(zhèn)中心校小學(xué)教研室精心組織，各學(xué)校積極準(zhǔn)備，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)感悟誦讀《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)。2014年4月23日上午