2023年北師大中考語文五模試卷（含解析）

2023學年中考語文模擬試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累與運用

1.下列詞語書寫正確的一項是（）

A.證騙糟塌輕歌曼舞

B.作揖恣睢山肴野籟

C.廣袤潮訊長途跋涉

D.瞥見腳踝旁逸斜出

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.驚蟄暗啞撿字法潛移默化失之交臂

B.云霄毆打破天慌趨炎附勢窮兵默武

C.裹腹屏蔽警戒線劍拔弩張厲精圖治

D.眷寫褻瀆計程車前倨后恭銷聲匿跡

3.下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（）

A.上合組織青島峰會的完美呈現(xiàn)，彰年了中國對和平發(fā)展卷（qie）而不舍的追求。

B.老前輩心無旁簟地為科學事業(yè)奉獻一生，他埋頭苦干的精神讓我們自斷形穢（hu?）,

C.讀書可取其摘要，但僅限于價值不高之書，否則書經提煉如水經蒸倒（?iu）,味呵嚼般。

D.到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌筋（Sii）地落下來；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲

也都游月置液了。

4.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.知識愈淺薄的人愈是佩佩畫談，知識淵博的人則往往出言謹慎。

B.這兩首詩有異曲同工之妙，語言平白如話，情感直率奔放。

C.他的作文向來是義不加卓，不知該在什么地方斷句，常常給人不知所云的感覺。

D.三年來，我們跟語文老師相處融洽，相整如親，留下了許多美好的回憶。

5.下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是（）

A.入選“感動中國十大人物”的盧永根院士，潛心學術，心系教育，令人惠然起整。

B.盡管競爭激烈，依然有大量考生朝仆后縷地擠上藝考“獨木橋”。

C.“一帶一路”把40多億人聯(lián)結成休戚與苦的利益共同體和命運共同體。

D.人們在團城山公園或漫步，或跳舞，或閑坐，怡然自得，其樂融殿。

6.閱讀下面材料，完成小題。

中國古人認為時間像一個圓圈，世界上的事物在經歷了一個時間周期之后又回到原來的狀態(tài)?！痘茨献?齊俗訓》

中說“往古來今謂之宙”。“宙”的本意是指車輪?？梢姽糯袊税褧r間看成是不斷運轉的舟車之輪,認為晝夜、月

份、四時、歲序都是循環(huán)往復變化的，60年完成一個大循環(huán)，然后周而復始，啟動下一個循環(huán)。同時，人們又通過直

覺體驗，將時間看成單向延伸的直線，強調時間一往無前、去而不返，意識到生命的短暫?？鬃釉疲骸?曹操

感慨：“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！碧諟Y明勸慰世人：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，

歲月不待人?！鳖佌媲渚婺贻p人：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！比藗兓蛲ㄟ^“贏得生前身后名”，求得生

命價值在人間的不朽與永駐；或通過躲入世俗之外的深山，悉心體會“山靜似太古，日長如小年”的快慰，以內心世

界的充盈彌補自然時間的窘迫；或通過“調素琴，閱金經”，求得精神維度的拓展，獲得時間占有感覺的多樣性和豐

富性。循環(huán)時間觀和線性時間觀的并存，構成了富有特色的中國傳統(tǒng)時間觀念。

時間取向是不同文化對時間所采取的不同價值觀。受儒家傳統(tǒng)思想和農耕經濟文化的影響，東方文化在時間取向

上更傾向于過去取向。人們對過去懷有強烈的崇敬之情，認為總結過去的生活經驗和教訓是為人處世的重要參考指標,

而對未來卻不抱有太多的興趣，因為人們認為未來的事情早已注定，只能接受，無法預知。以史為鑒，博古通今，追

本溯源，這些無疑與過去息息相關。民間俗語中的“老人吃的鹽比年輕人吃的飯要多”“祖宗之法不可變”等傳統(tǒng)思

想觀念也都是過去時間取向的體現(xiàn)。而西方文化更崇尚將來的時間取向。古希臘人認為時間具有客觀性和無限性，強

調時間無始無終，既沒有開端，也沒有終結，因而歷史與傳統(tǒng)的觀念并不深入人心。特別是以美國為代表的西方人不

具備悠久歷史的認同感，很少崇拜祖宗，很少回顧過去，更加關注未來，常常會推翻前人所創(chuàng)立的理論與思想。

各文化群體所形成的時間觀念都有其社會及文化的淵源，無分高下優(yōu)劣。在跨文化的交流中，對于不同文化的時

間觀念要給予認可和尊重，不應將本民族文化作為衡量其他文化的標準，唯我獨尊，對其他文化產生排斥心理。應在

發(fā)揚本民族文化的同時，突破自身的局限，避免文化差異所引起的沖突，增進理解和交融。

目前人們的壽命平均在80歲左右，那么一個15歲的少年有多少可用的時間呢？據(jù)科學統(tǒng)計，人一生睡覺的時間

大概24年，吃飯的時間大概6年，花在路上的時間大概6年，看病的時間大概6年，等車的時間大概5年。如果把一

張紙平均分成8份，每一份代表10歲，減去上述的時間以及已經過去的15年，剩下的就是他可利用的時間（如下圖）。

15年24年6年6年6年SfF樹余時間

1.結合上下文，在（材料一）橫線處填入《論語》名句恰當?shù)囊豁検?/p>

A.朝聞道，夕死可矣。

B.行有余力，則以學文。

C.逝者如斯夫，不舍晝夜。

D.溫故而知新，可以為師矣。

2.結合（材料一）和（材料二），說說東西方時間觀念的不同。

3.結合三則材料中的信息，說說當今青少年應該樹立怎樣的時間觀念。

7.默寫.

①,天光云影共徘徊。朱熹《觀書有感》

②蓬萊文章建安骨，。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

③到鄉(xiāng)翻似爛柯人。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

④只見草蕭疏，。張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》

⑤,陰陽割昏曉。杜甫《望岳》

⑥折戟成沙鐵未銷，?杜牧《赤壁》

⑦《愛蓮說》一文中，表現(xiàn)了君子不與世俗同流合污，潔身自愛的句子是：,。

8.閱讀下文，回答問題。

操引關公朝見獻帝，帝命為偏將軍。公謝恩歸宅。操次日設大宴，會眾謀臣武士，以客禮待關公，延之上座；又

備綾錦及金銀器皿相送。關公都送與二嫂收貯。關公自到許昌，操待之甚厚：小宴三日，大宴五日；又送美女十人，

使侍關公。關公盡送入內門，令伏侍二嫂。卻又三日一次于內門外躬身施禮，動問二嫂安否。二夫人回問皇叔之事畢,

日“叔叔自便”，關公方敢退回。操聞之，又嘆服關公不已。

一日，操見關公所穿綠:錦戰(zhàn)袍已舊，即度其身品，取異錦作戰(zhàn)袍一領相贈。關公受之，穿于衣底，上仍用舊袍罩

之。操笑曰：“云長何如此之儉乎？”公口：“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新賜

而忘兄長之舊賜，故穿于上?！辈賴@口：“真義士也！”然口雖稱羨，心實不悅。

1.選文出自古典名著《》，作者是元末明初小說家。

2.文中表現(xiàn)曹操厚愛關羽的地方有哪些？

3.從選文所給情節(jié)中，你看到了一個怎樣的關羽？

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成后面小題

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣的膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1.”持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？

2.詞人借“射天狼”的典故表達了什么情懷?

10.閱讀下面的文言選文，回答后面小題

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人口：“肉食者謀之，又何間焉？”劌口：“肉食者鄙，未

能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也?！?/p>

公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！?/p>

對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌口：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌目：

“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，

再而表，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（乙）曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日力嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵②引去?，|偵虜兵去巳遠，乃驅所掠牛羊帽重?,緩驅而還，頗失部伍

久其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒庶⑤軍。不若棄之，整眾而歸?！?/p>

瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，

迎使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之息，請休憩士馬，少選⑥決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚，皆欣然，嚴軍歇良久。

瑋又使人諭之：“歌定可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下目：“吾知虜已疲，

故為貪利以誘之。

比其復來，幾⑦行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹⑥不能立，人氣亦闌久吾以此取之?！?/p>

（注釋）①知：主管。鎮(zhèn)戎軍：地名，今寧夏固原，宋時邊地重鎮(zhèn)。日：……的時候。②虜兵：敵軍。③輜重：

軍用器械、糧草、營帳等的統(tǒng)稱。④部伍：兵上的隊伍行列。⑤縻（mθ:束縛。⑥少選：一會兒。⑦幾：接近。⑧

痹：麻痹。⑨闌：殘，盡。

1.選出下列加點字的意思不同的一項。

A.又何回焉/時時而回進《鄒忌諷齊王納諫》

B.肉食者那/先帝不以臣卑鄙《出師表》

C.爭出戰(zhàn)小捷/未嘗稍降辭色《送東陽馬生序》

D.遂棄牛羊而還/遂逐齊師

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）虜方苦疲甚，皆欣然，嚴軍歇良久。

3.請給下面的句子斷句，斷兩處。

虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。

4.兩軍對峙時，曹瑋讓人告訴敵軍“請休憩士馬，少選決戰(zhàn)”，對方面色“欣然”，請你補寫出當時虜方的心理活動。

5.甲、乙兩文中曹劌和曹瑋在作戰(zhàn)用兵方面有什么相同之處？

11.閱讀下面的文章，完成小題

別欺負最愛你的那個人

①他又一次坐上了這趟回家的夜行列車。

②座位對面坐著父子倆，從上車起，少年就和父親鬧著別扭。那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。少

年嘟嘴不理，臉上全是厭煩。

③他對少年說：“你父親真好?！鄙倌昕匆谎鬯?，不說話。他忍不住繼續(xù)說：“小伙子，別欺負愛你的那個人?！?/p>

本來是隨口說的一句話，說完，他的心卻倏地疼了起來。

④別欺負愛你的那個人——他忽然覺著這句話其實是對多年前的自己說的！在他過往的青春歲月里，他曾翻來覆

去地傷害最疼愛他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛他的腳步。

⑤他幼年失母，父親在電器廠做工，夜里十二點多才下班到家。但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲

梆聲，父親摩會半口拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。每當他把牛奶喝完，父親總會拿毛巾為他

擦凈嘴角的奶潰，喜滋滋地說：“俺小嘉肯定能長高個兒?！?/p>

⑥那淳香的牛奶滋養(yǎng)了他的生命，貫穿了他整個童年、少年的快樂時光，可是他從沒有用心注意過父親困倦的雙

眼，疲累的身體。

⑦讀初中后，他的身高果然向上猛竄了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是迷上網絡游戲后，學習一

落千丈，和父親的話也少了許多?？此膹U學業(yè)癡迷游戲，父親打過罵過也求過，但他不為所動。高考前，他還是一

如既往上網。父親找到他，扯著他回家。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學！“父親的腳步怨孥了兩下，站在昏黃

的路燈下回頭君他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。

⑧高考后，他毫無懸念地落榜了，父親送他到省城高中復讀。但他心思仍不在學習上，常找借口向親戚要錢上網。

在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，他也是每次必坐高價動車。一次他和同

學因為一點小事動起手來，老師斥責他，他和老師吵。那天下午，父親被通知來到學校時，一臉的惶恐不安，額上沾

滿細密的汗珠，不停地跟在老師身后陪笑臉，說好話。

⑨看他毫不在乎，父親氣得顫聲問：“小嘉，如果將來你的孩子這樣氣你，你會怎樣？會不會像我一樣難受！”

他像個勝利者，頭發(fā)一甩，說：“我不要孩子，他氣不著我！”父親怒不可遏地拿起身邊的掃帚要打他，他脖子一伸:

“給，你打！”父親舉起的手，在空中晃了晃，最終又無奈地放下。

⑩他哪里知道，父親的心在滴血。他把父親的心傷成一片片的。

?他復讀了兩年，也讓父親失望了兩年。看他不思進取，老也改不了向各路親戚伸手要錢的毛病，父親做出了一

個重大決定——送他到國外讀大學。父親花了畢生的積蓄，賣了還沒有住進的新房，才湊夠他去韓國讀書的費用。

?一天晚上，姑姑陪父親一起回家。他在臥室睡覺沒有開燈，他們以為他沒有在家。

?“天這么晚了，你坐在樓下干啥？”姑姑問。

?“沒啥，就是想靜一靜。”

?“是不是后悔送小嘉上學了？現(xiàn)在后悔還來得及，別讓這錢打了水漂。”

?“沒后悔，興許……出去鍛煉鍛煉，他能學好。只要他有學好的可能，我就不怕這錢打水漂?！备赣H說。

爸那晚，他很久沒有睡著，第一次認真思考父親的話。

?異國四年，離開了父親溫暖的懷抱，他嘗到了人生的酸甜苦辣。對生活、對父親、對愛，他有了重新的認識和

感悟。畢業(yè)后，他在北京一家韓資企業(yè)工作，每天就像一只旋轉的陀螺，只有不斷努力，才能跟上快節(jié)奏的生活。不

知何時，他變得越來越像父親，處處精打細算，每次回家，為了節(jié)省80元的路費，他寧愿坐夜班列車回家。

?人生的經歷讓他成長。當他嘗過生活百味，才終于明白父親的愛。他們曾有過8年的戰(zhàn)役，最終父親用不離不

棄的愛挽救了他。他深深地知道，在未來的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個人，就像父親當年愛他一樣。

1.文章結尾段說“他們曾有過8年的戰(zhàn)役，最終父親用不離不棄的愛挽救了他”請簡要概括父親用“不離不棄”挽救

他的三件事。

2.請說說文章第①段的作用。_

3.細讀全文，回答下面問題。

（1）但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會主艮F拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新

鮮的牛奶。（請分析加點詞語的表達效果）

（2）父親的腳步超起了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。（請從人物描寫的

角度做賞析）

4.青春期的你，應該也有過類似的“欺負最愛你的那個人”的經歷，讀完此文后，你想對他（她）說些什么？（50

字左右）

12.閱讀下列選段，完成下列小題。

師徒曬圣經

他四眾檢看經本，一一曬晾，早見幾個打魚人，來過河邊，抬頭看見，內有認得的道：“老師父可是前年過此河

往西天取經的？”八戒道：“正是，正是，你是那里人？怎么認得我們？”漁人道：“我們是陳家莊上人?！卑私涞溃?/p>

“陳家莊離此有多遠？”漁人道：“過此沖南有二十里，就是也。"八戒道：“師父，我們把經搬到陳家莊上曬去。

他那里有住坐，又有得吃，就教他家與我們漿漿衣服，卻不是好？”三藏道：“不去罷，在此曬干了，就收拾找路回

也?！蹦菐讉€漁人行過南沖，恰遇著陳澄，叫道：“二老官，前年在你家替祭兒子的師父回來了。”陳澄道：“你在

那里看見？”漁人回指道：“都在那石上曬經哩?！标惓坞S帶了幾個佃戶，走過沖來望見，跑近前跪下道：“老爺取

經回來，功成行滿，怎么不到舍下，卻在這里盤弄？快請，快請到舍。''行者道：”等曬干了經，和你去。”陳澄又

問道：“老爺?shù)慕浀洹⒁挛?，如何濕了？”三藏道：“昔年虧白髭馱渡河西，今年又蒙他馱渡河東。已將近岸，被他

問昔年托問佛祖壽年之事，我本未曾問得，他遂淬在水內，故此濕了?！庇謱⑶昂笫录氄f了一遍。那陳澄拜請甚懇，

三藏無已，遂收拾經卷。不期石上把佛本行經沾住了幾卷，遂將經尾沾破了，所以至今本行經不全，曬經石上猶有字

跡。三藏懊悔道：“是我們怠慢了，不曾看顧得！”行者笑道：“不在此！不在此！蓋天地不全，這經原是全全的，

今沾破了，乃是應不全之奧妙也，豈人力所能與耶！”師徒們果收拾畢，同陳澄赴莊。

1.西天取經歷經九九八十一難，請列出其中的幾難(至少四個)。

2.聯(lián)系前面情節(jié)說說所取的經文是如何掉入水中的？

3.文中行者說：“蓋天地不全，這經原是全全的，今沾破了，乃是應不全之奧妙也，豈人力所能與耶！”聯(lián)系實際，

談談你的看法。

13.微塵遠，山花近

秦錦屏

(1)萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路

塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有

人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”

(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意

重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我

放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭！

(3)五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一

整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能

幫個忙嗎？”

(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。

(5)一聲悠揚的應答，帶動喇啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著

白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫

把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。

(6)聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有

八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐

落在何處！

(7)沉默。等待。

(8)又是數(shù)十分鐘過去了，(A)夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋

風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我

這檔活兒。

(9)聽，土堆后面好像有人聲！

(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的

就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，

卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”

(11)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在?/p>

一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。(當時，我在縣城

里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方

路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。

他特別強調：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由

他帶路，當街攔了一輛出租車……)哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點誤會了他。

(12)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大

手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”

(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑

了！”

(14)車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣

袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。

(15)車子顛簸前行，我須須回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾

的山花，越來越近，越來越近。

(選自《人民日報》2014年4月2日版，有刪節(jié))

1.依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。

①，沮喪焦慮一回村喊人，②——③,愧疚感激一再次前行，④

2.文章多次設置懸念，舉一例說明。

3.分析A句描寫夕陽的作用。

4.依據(jù)提示，品析句子。

他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。(從修辭的角

度)

5.(11)段括號中的文字屬于哪種記敘順序？作用？

6.結合全文，探究標題的含義。

二、語旨表述

14.觀察下面四張圖片，回答后面的問題。

■M-圖片二≡*≡

(1)圖片一、圖片二中各有一個錯別字，請找出來并改正。

答：改為改為

(2)圖片三是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請為它補寫下聯(lián)。

答：_______________________________________________________________________________

(3)圖片四中的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

修改意見：________________________________________________________________________

四、寫作

15.從以下兩題中任選一題作文

(1)命題作文

如果說生活是一幅畫，那幸福便是這畫面上最鮮艷的花朵；如果說生活是一首樂章，那幸福便是這旋律中最歡快

的音符……生活中，幸福無處不在，從陽光到雨露，從親情到友誼，從播種到收獲，處處讓你感受到無限的幸福和快

樂。

請以“幸福生活”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③600字以上；④文中

不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

(2)題目：的我。

要求：(1)在橫線上填入恰當?shù)脑~語使題目完整。(2)寫一篇不少于600字的文章。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

A項，糟塌一一糟蹋；B項，肴野籟——山肴野藏；C項，潮訊——潮汛。

2、D

【解析】

A.暗啞——喑啞，撿字法——檢字法；

B.破天慌---破天荒；

C.裹腹——果腹，厲精圖治——勵精圖治；

故選D。

3、A

【解析】

A項正確。BCD三項修改為：B.心無旁孽；C.味同嚼蠟；D.銷聲匿跡。

4、B

【解析】

試題分析：A.“侃侃而談”指理直氣壯、從容不迫的說話。此處褒義詞錯用作貶義詞。B.異曲同工：不同的曲調演得

同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的。使用正確。C.文不加點：形容

文章寫得快，不用涂改就寫成。望文生義，使用錯誤。D.相敬如賓：形容夫妻相互尊敬，像對待賓客一樣。用錯對象。

故答案為B。

5、B

【解析】

B錯誤，前仆后繼：仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。不合語境。

6、1.C

2.①東方人秉承循環(huán)時間觀和線性時間觀，形成了注重過去的時間取向；②西方人強調時間的客觀性和無限性，形成

了關注未來的時間取向。

3.示例：每個人的生命有限，可用于學習和創(chuàng)造的時間更加有限，時間一去不復返，我們既應該從過去吸取經驗，又

應該著眼未來，從而讓自己的生命更有價值。

【解析】

1.首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內容相合，可將題干所給句子代入語段中，

分析與上下文的內容是否連貫。中心內容是否相符。C"逝者如斯夫，不舍晝夜”：時間像流水一樣不停地流逝，一去

不復返，感慨人生世事變化之快，亦有惜時之意在其中。正好與上文“人們又通過直覺體驗，將時間看成單向延伸的

直線,強調時間一往無前、去而不返，意識到生命的短暫”和下文曹操等名人對于時間的論述有機銜接"強調“聞道”

的重要性。B討論的是“行”與“學”的關系。D強調學習方法。

2.題干要求說說東西方時間觀念的不同。根據(jù)題干要求，找到答案區(qū)域并分析是作答的關鍵。如可分析材料一“同時，

人們又通過直覺體驗，將時間看成單向延伸的直線,強調時間一往無前、去而不返，意識到生命的短暫”，材料二“受

儒家傳統(tǒng)思想和農耕經濟文化的影響，東方文化在時間取向上更傾向于過去取向”等句，這些話是說東方人秉承循環(huán)

時間觀和線性時間觀，形成了注重過去的時間取向。再分析材料二“而西方文化更崇尚將來的時間取向。古希臘人認

為時間具有客觀性和無限性，強調時間無始無終，既沒有開端，也沒有終結，因而歷史與傳統(tǒng)的觀念并不深入人心”

等句，這些話意思是說西方人強調時間的客觀性和無限性，形成了關注未來的時間取向。

3.說說當今青少年應該樹立怎樣的時間觀念。考查能根據(jù)文字材料和圖表，分析歸納出一般道理的能力。如從“據(jù)科

學統(tǒng)計，人一生睡覺的時間大概24年，吃飯的時間大概6年，花在路上的時間大概6年，看病的時間大概6年，等車

的時間大概5年”等句分析，每個人的生命有限，可用于學習和創(chuàng)造的時間有限。而通過對圖表的分析，我們發(fā)現(xiàn)一

個15歲如果能活到80歲，其可利用的時間不到18年左右?？梢妼W習和創(chuàng)造的時間更加有限，所以我們吸取經驗，著

眼未來，讓自己的生命更有價值。

7、半畝方塘一鑒開中間小謝又清發(fā)懷舊空吟聞笛賦水縈纖造化鐘神秀自將磨洗認前朝出淤泥而不染濯清漣而不妖

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“塘”“縈纖”“淤”“濯”等字詞的書寫。

8、1.三國演義羅貫中

2.待關羽為上賓；送與金銀珠寶并美人數(shù)名服侍；為關羽制新袍。

3.示例：忠義雙全，不愛榮華富貴與美色，恪守禮節(jié)。

【解析】

1.文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典

閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與《三國演義》有關的文學常識?！度龂萘x》的作者是元末明初小說家羅貫中。

2.考查對文章重要信息的提取。按題干要求提取相關信息即可。如“操次日設大宴，會眾謀臣武士，以客禮待關公，

延之上座”是說待關羽為上賓；”又備綾錦及金銀器皿相送”是說送與金銀珠寶；”又送美女十人，使侍關公”是說

送美人數(shù)名服侍；“操見關公所穿綠錦戰(zhàn)袍已舊，即度其身品，取異錦作戰(zhàn)袍一領相贈”為關羽制新袍。

3.這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其

它的側面描寫進行分析總結。如此題從“關公都送與二嫂收貯"''關公盡送入內門，令伏侍二嫂。卻又三日一次于內

門外躬身施禮，動問二嫂安否”“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新賜而忘兄長之舊

賜，故穿于上”等情節(jié)或描寫中可概括出關羽是一個不愛榮華富貴與美色，恪守禮節(jié)且忠義雙全的人。所以一定要讀

懂情節(jié)與描寫。

二、閱讀

9、1.這是詞人以魏尚自比，也希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。運用典故，

使表達委婉含蓄。

2.表達自己報效國家、御敵建功的愛國情懷。

【解析】

1.考查對詩句含義及作用的理解?！俺止?jié)云中，何日譴馮唐”的意思：什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮

唐去云中赦免魏尚的罪（一樣信任我）呢？這里作者用了一個典故；據(jù)《史記?張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時，

魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持

符節(jié)到云中去赦免了魏尚。這里作者是以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？用典的好處

是使表達含蓄而不淺露，表現(xiàn)出一種含蓄雅潔的風姿，內蘊比較豐富。

2.考查對作者思想感情的理解。天狼：星名，又稱犬星，舊說指侵掠，這里隱指西夏。作者以形象的描畫，表達了自

己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。

10、1.A

2.（1）大大小小的訴訟事件,即使不能一一明察,也一定以誠心去處理。（2）敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊

嚴整地休息了很長時間。

3.虜兵去數(shù)十里/聞瑋利牛羊而師不整/遽還襲之。

4.答案不唯一。示例：對方的心理活動：連趕了上百里路，確實疲乏了，這樣正好。呵呵，這個曹瑋，人稱善于用兵,

看來也是浪得虛名?。?/p>

5.善于觀察敵情，把握戰(zhàn)機（避敵銳氣）。

【解析】

1.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“間”分別為“參與”和“間或，偶爾”；B.選項中的“鄙”

都是“鄙陋，目光短淺”；C.選項中的“嘗”都是"曾經”；D.選項中的“遂”都是“于是，就”的意思。故選A。

2.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“獄（案件）、雖（即使）、以（根據(jù)）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“方（正好）、疲甚（很疲勞）、

嚴（使……嚴整）、良久（很久）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

3.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句子“虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之”的意思是：敵兵離開幾十里，聽

說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。據(jù)此，正確的句讀是：虜兵去數(shù)十里/聞瑋利牛羊而師

不整/遽還襲之。

4.試題分析：考查對文章內容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章內容的基礎上，結合上下文內容揣摩在當

時的環(huán)境下人物的心理作答。結合文章內容可知，此時正值“虜方苦疲甚”之時，曹瑋做故意做貪利的事，并用“蕃

軍遠來必甚疲，我不欲乘人之息，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)”來讓虜方休整。此時虜方會想：走了幾百里的路，確實是

疲乏呀，好好休息一下；還會對曹瑋的貪利和作戰(zhàn)指揮進行揣測。據(jù)此，用第一人稱來擬寫虜方的心理活動。答案不

唯一，言之有理即可。

5.試題分析：考查對文章的對比閱讀。從曹劌分析取勝的原因“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而表，三而竭。彼竭我

盈，故克之”“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，取得勝利的原因是抓住有利的戰(zhàn)機，避敵銳氣。從曹瑋分析

取勝的原因“若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之”可以看出，也是

采用避敵銳氣，抓住有利的戰(zhàn)機。據(jù)此可概括作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當

權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨肫谌ヒ婔斍f公。

曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身

邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊

和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信

任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！?/p>

曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以

追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。

第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺

盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的

車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

【乙】曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍時，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠，于是就驅趕著繳獲的牛羊和輜重車

輛，緩慢地驅趕著返回，很是不成軍隊行列。他的部下?lián)鷳n此事，對曾瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。不如拋棄

它們，整齊隊伍返回?！辈墁|沒回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就

返回襲擊曹瑋軍隊。曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。敵軍將要來到，離得

很近了。曹瑋派人對敵軍說：“你們外國軍隊遠來一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請你們讓戰(zhàn)士和馬休息一

下，隔一會兒就決戰(zhàn)?！睌橙苏嘤谄跇O了，都很高興，使軍隊嚴整地休息了很長時間。曹瑋又派人告知他們：“休

息好了，可以相互驅馬進攻了?！庇谑歉鞣綋艄陌l(fā)兵進攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢

慢地對他的部下說：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來引誘他們。等到他們再來，接近行走百里了，如果趁

著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會有勝負。走遠路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡了。我憑

這些打敗了敵人?！?/p>

Ih1.中學時，爸爸拖著疲憊的身體一次次從網吧里把他揪出來；復讀時，他與老師吵架，爸爸趕到學校后不停

地跟在老師身后賠笑臉，說好話；復讀失敗后，爸爸賣了還沒住進的新房，籌錢送他去韓國讀書。

2.為下文寫遇到那對父子并勾起自己的回憶作鋪墊；與下文他懂事后，像父親一樣精打細算，”為了節(jié)省80元

的路費，他寧愿坐夜班列車回家”一句相照應，使文章結構嚴謹；與復讀時每次回家必坐高價動車形成對比，寫出了

他的成長和對父親的理解。

3.（1）“一……就……”這組關聯(lián)詞說明前后兩個動作的緊緊相連，“立即”是“立刻、馬上”的意思，說明

速度快，寫出爸爸在買牛奶給他喝這件事很上心，表現(xiàn)出爸爸對他深沉的愛。

（2）動作和神態(tài)描寫。通過“超想”“看”兩個動作，以及氣得發(fā)抖的嘴唇、無助和絕望的眼神兩處神態(tài)，具體形象

地寫出父親當時的傷心、對他叛逆行為的無助和絕望。

4.示例：我想對媽媽說：媽媽，請原諒女兒的任性。感謝你這么多年對我的付出，你的愛女兒會永遠記在心理。

（表達正確即可）

【解析】

1.本題考查概括事件，格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。根據(jù)第八段可概括為：中學時,

爸爸拖著疲累的身體一次次從網吧里把他揪出來。根據(jù)第九段可概括為：復讀時，他與老師吵架，爸爸趕到學校后不

停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。根據(jù)第十二段可概括為：復讀失敗后，爸爸賣了還沒有住進的新房，湊錢送他去

韓國讀書。

2.此題考查記敘文開頭的作用。其作用有：總領全文，點明主旨；為下文作鋪墊；設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；奠

定全文感情基調。有的開頭就是設置懸念的單一作用，有的和上述結合在一塊。閱讀文章，分析其主要內容，可知本

文寫的是他偶然在火車上遇到一對父子，從而想起了自己的父親?；貞浟怂麖牟焕斫飧赣H，叛逆到理解父親，明白父

親的不易的轉變過程。據(jù)此可知第一段為下文寫遇到那對父子并勾起自己的回憶作鋪墊；“坐上了這趟回家的夜行列

車”與復讀時每次回家必坐高價動車形成對比，寫出了他的成長和對父親的理解。

3.本題考查賞析句子。作答此類題目，需先明確句子所用表現(xiàn)手法，然后結合語境分析其表情達意上的效果即可。（1）

“一…就…”這一組關聯(lián)詞表明的前后動作連接緊密，“立即”突出速度快，說明爸爸對給他打牛奶很上心，打奶的

速度很快，表現(xiàn)父親對他的愛。（2）“嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望”是神態(tài)描寫，”趣起了兩下，站在昏黃

的路燈下回頭看他”是動作描寫，這句話表現(xiàn)了父親內心的失望和痛苦之情。

點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞）,

點出修辭內容（點出字詞內容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。

4.本題為開放類試題。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對主觀題

的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力?？蓢@對父母的感激

和愧疚來表述。注意字數(shù)限制。

12、1.失卻袈裟、除妖烏雞國、真假雷音寺，路阻火焰山、求取芭蕉扇、琵琶洞受苦、智取紅孩兒等。

2.正要過通天河時，八大金剛按下仙風，四人墜落下地無法駕風。一老量將四人渡至河中將身一幌，把他四人連馬并

經，落入水中。

3.示例：世間任何事情都不是十全十美的。我們要保持一顆平常心。例如：我們每個人都會有這樣那樣的缺點，會有

這樣那樣的不足，但我們要看到自己的優(yōu)點，自信地面對人生。

【解析】

1.八十一難如，西梁國留婚；琵琶洞受苦；再貶心猿；難辨物猴；路阻火焰山；求取芭蕉扇；收縛魔王；取寶救僧；

小雷音遇難等等，寫出其中的四個即可。

2.聯(lián)系名著情節(jié)，師徒四人拿到真經之后到通天河，遇到通天河的那個大烏龜，大烏龜曾經拜托四人問問佛祖，它自

己的壽命可不可以增加，但是四人忘記了。在渡河途中大烏龜問起這件事，但是四人完全不記得了，大烏龜大怒，把

四人翻下了河，真經都被水浸濕，師徒四人奮力搶救真經，上岸后晾曬經書，八戒粗心弄破了一本經書中的一頁，但

并無大礙。

3.本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。

表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自

然流暢，有感染力。如，世間沒有完美，不完美才是完美。世界因不完美才會讓我們殘生發(fā)自內心的感嘆，完美的東

西不會存在，完美的世界根本無法想象。因為正是這種不完美，所以世間萬物才各有不同，所以才會千差萬別，所以

才會繽紛多彩。不能光看自己的缺點，多看看自己身上的優(yōu)點，自信面對人生。

13、1.①遭遇塌方；②猜疑失望或沉默失望或懷疑煎熬；③刨土開路；④激動贊美或不舍贊美。

2.第二段“大腦中…心亂如麻”設懸念：“我”和他初見的情景是什么？第六段設懸念這老人能否回來？(意對即可)

3.(1)①比喻，形象寫出夕陽暗淡、凄涼之態(tài)；②擬人，形象生動寫出秋風的寒涼；③環(huán)境描寫，④烘托我們在等待

“救兵”時的焦急失落煎熬失望之情(此點意對即可)。

4.比喻，把村民的手臂比作鍍上金色的平安路標，生動形象寫出農民夾道而立，揮手告別的形象，表達出對村民由衷

的贊美和感激之情。

5.①插敘交代“我”跟劉師傅初次相遇的情景，體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠，解開第二段的懸念或照應第二段。

6.(1)微塵形象說明村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無奇，山花比喻他們那種樸實無華、真誠熱心的優(yōu)秀品質，

淡雅悠遠。

(2)通過“遠”和“近”的對比，表現(xiàn)出雖然“我”已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質卻沁人心脾，讓人激動不已(意

對即可)。

【解析】

1.本題考查對文章內容和作者情感的梳理概括。首先通讀全文，劃分結構層次，梳理情節(jié)。而情感變化是隨情節(jié)推進

而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示，對應原文內容，找到或總結出每一個情節(jié)中能體現(xiàn)作者情感的關鍵詞語即可。

第(1)(2)段，“在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”“我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而

焦慮"；第(5)——(8)段，“這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手”“我撇撇嘴，

心想，這老人，十有八九不會回來了”“沉默。等待"；第(9)——(12)段，“一群人，正在為一個素不相識的人刨土

開路剛才還差點誤會了他”“我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意”；第(14)(15)段，“車子再次啟

動”“他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色”“像

朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近”。梳理情節(jié)，仿照示例，用四字結構的形式。

2.本題考查懸念。懸念，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切

期待的心情。第(2)段的“大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻”，引發(fā)了讀者對“我

和他初見的情景”的好奇心，是設置懸念。在第(ID段也解開了此懸念，“當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意

的他：……"；第(6)段的“我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十

分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處”，引發(fā)了讀者對老人是否能回來的好奇心，

是設置懸念。在第(10)段也解開了此懸念，“好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶

頭的就是那弓背老人”。

3.本題考查賞析句子的能力。解答這種問題，首先對句子進行定性，看句子運用了什么修辭手法，是景物描寫句還是

人物描寫句，其次結合該手法的表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。首先可從修辭手法的角度賞析，“夕

陽像一個沒有燒透的夾生煤球”，運用了比喻的修辭手法，“沒有燒透”“半紅半黑”寫出了夕陽暗淡、凄涼之態(tài)；

“寡情”一詞運用了擬人的修辭手法，結合“寒涼”一詞可知寫出了秋風寒涼的特點。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答

題模板“運用了比喻或擬人的修辭手法，形象生動的寫出了XX事物的……特點，表達作者……的情感”進行答題。其

次，可從景物描寫的角度賞析，由“天際”“樹梢”“秋風”不難判斷出屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代

季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎上，結合文章語言環(huán)境分析，此

處環(huán)境描寫，描寫夕陽“沒有燒透”“半紅半黑”的暗淡、秋風的“寒涼寡情”，可知渲染了一種凄涼無助的氛圍，

結合上下文中“沉默。等待”“又是數(shù)十分鐘過去了”“劉師傅站一會兒，蹲一會兒，……司機則反復在原地看表、

兜圈子”，可知烘托了我們在等待“救兵”時的焦急、失落、煎熬的心情。

4.本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問題，首先對句子進行定性，看句子運用了什么修辭手法；其次結

合該修辭手法的表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么?！皳]舞的手臂,像廣袤大地上鮮明生動的平安路標”，

這里“路標”顯然是用來比喻“手臂”，是比喻的修辭手法。回答其作用，答題模板“運用了比喻的修辭手法，形象

生動的寫出了XX事物的……特點，表達作者……的情感”。這里要寫的對象是“村民”，結合上下文”夾道而立的是

扛著、拄著勞動工具的村民”寫出了村民夾道而立，揮手告別的形象，結合“樸實而憨厚”“鮮明生動”“被夕陽鍍

上了燦燦金色”可知，表達的情感是“我”對他們由衷的贊美和感激。

5.本題考查插敘。第（11）段括號中的文字，中斷了作者一行人遭遇塌方，村民為他們刨土開路的主要情節(jié)，插入“我”

跟劉師傅初次相遇的情景，是運用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結合內容答出插敘部分的作用。插敘的一般作

用是：內容上，寫出了……的內容，交代了……的背景，豐富了文章的內容，突出人物的某種性格或品質，使人物形

象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結構上，避免平鋪直敘，為下文的論述做鋪墊。先回答內容上的作用：“自

告奮勇要棄車帶路”“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”“滿臉真誠”等詞句突出劉師

傅的熱心和真誠的性格；結構上，與第（2）段的“盯著劉師傅高大的背影，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，

頓時悔意重重，心亂如麻”相照應，解開了懸念。

6.本題考查標題的含義。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往具有多層含義，除了表面上意義之外，

文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。從表達主旨上看，以“微塵遠，山花近”為題，結合

文章最后一段的“他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近”

可知，以“微塵”比喻村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無奇的形象，以“山花”比喻他們那種樸實無華、真誠熱

心的優(yōu)秀品質，點明了文章的主旨；從寫作手法上看，“遠"和"近''形成鮮明對比，“遠”是指