課程標(biāo)準(zhǔn)模版(程序設(shè)計語言)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)《程序設(shè)計語言》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)鄭州旅游職業(yè)學(xué)院信息工程系（部）二〇一四年三月

一、課程定位本課程是高職高專計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一門專業(yè)基礎(chǔ)、必修課程。

本課程的目的是培養(yǎng)高職高專學(xué)生計算機(jī)編程基本思想、編程基本技能及邏輯思維能力，掌握運用C語言編程來解決崗位工作中實際問題的方法和步驟，為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生畢業(yè)后工作崗位主要有程序員、計算機(jī)管理員、單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等，在計算機(jī)控制、單片機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)等相關(guān)行業(yè)中都將使用C語言作為應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計語言，C語言也是計算機(jī)大類專業(yè)中《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《C#程序設(shè)計》、《Java程序設(shè)計》及其它編程語言類課程的前導(dǎo)課程，也是信息產(chǎn)業(yè)部計算機(jī)專業(yè)和軟件專業(yè)水平資格考試（程序員級別）考試中要求的主要程序設(shè)計語言。二、課程目標(biāo)通過“班級學(xué)生成績管理系統(tǒng)”教學(xué)項目，培養(yǎng)高職高專學(xué)生計算機(jī)編程基本思想、編程基本技能及邏輯思維能力，掌握運用C語言編程來解決崗位工作中實際問題的方法和步驟，為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅實基礎(chǔ)。名稱教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握C語言的基本框架；

掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型及其應(yīng)用；掌握順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)及應(yīng)用；

掌握數(shù)組及函數(shù)的使用方法；掌握指針的使用方法；掌握結(jié)構(gòu)體的使用方法；掌握文件的使用方法。能力目標(biāo)具備編寫一般程序的能力；具備閱讀分析程序的能力；具備調(diào)試程序的能力；具備編寫較為簡單的管理系統(tǒng)的能力。四、教學(xué)方法與手段1、在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。

2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是通過典型的活動項目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動，注重“教”與“學(xué)”的互動，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)重合同守信用意識，掌握本課程的職業(yè)能力。

3、在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

4、在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)。

5、在教學(xué)過程中，要為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。

6、教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。五、考核與評價1、改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價、目標(biāo)評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。

2、關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。

3、應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。六、建議與說明1、注重實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書和實驗實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。

2、注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。

3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。

4、產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。

5、建立本專業(yè)開放實訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實驗實訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的功能，實現(xiàn)教學(xué)與實訓(xùn)合一、教學(xué)