考研英語閱讀真題經(jīng)典長難句必背

京盛博文教育--考研英語作文萬能模板，大作文只需寫一句話就考18分考研英語閱讀真題經(jīng)典長難句必背閱讀命題常針對長難句。所以很有必要熟悉長難句的種類以及它們各自的重點(diǎn)。今天先介紹長難句的把握方法，再給出一些典型的句子，建議熟讀甚至背誦，以做到考試時(shí)碰到類似句子就能抓住重點(diǎn)。一、長難句一般應(yīng)對策略1.從句又多又長：一個(gè)主句帶多個(gè)從句，從句中又含有從句應(yīng)對方法：先抓主干，找出復(fù)雜句中最核心的主謂賓，再層層展開2.句子中帶有長長的插入成分：用插入語來交代某句話是誰說的或者是說話人的身份，或解釋、說明前面的內(nèi)容應(yīng)對方法：理解句子主干時(shí)，先不理會(huì)插入語，等把主句的意思看完整，然后再看插入成分3.分詞短語、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的干擾應(yīng)對方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨(dú)立的謂語部分。一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨(dú)立的謂語部分，它就不是句子，而是分詞短語、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)等，可以先跳過不看4.三種情況的混合應(yīng)對方法：從前向后，抓住獨(dú)立的謂語部分，從而區(qū)分出主句和分詞狀語，再根據(jù)主句與從句之間的連接詞，區(qū)分出主句和從句，層層擴(kuò)展理解，插入語在哪個(gè)層次，就放在哪個(gè)層次理解二、特殊句型對于特殊句型，如虛擬語氣，可以將其理解成一種反事實(shí)假設(shè)，也就是作者的觀點(diǎn)和態(tài)度與之相反。對于分隔結(jié)構(gòu)而言，其主干一般在破折號(hào)、逗號(hào)和定語從句之外，閱讀時(shí)可以先跳過修飾成分。對于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，要學(xué)會(huì)尋找第二部分，因?yàn)榈诙糠钟袝r(shí)是句子的重點(diǎn)。如在not?but?之中，重點(diǎn)在but?之后。三、具體句子1、復(fù)合句Whenanewmovementinartattainsacertainfashion,itisadvisabletofindoutwhatitsadvocatesareaimingat,for,howeverfarfetchedandunreasonabletheirprinciplesmayseemtoday,itispossiblethatinyearstocometheymayberegardedasnormal.[參考譯文]當(dāng)藝術(shù)上的一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定流行程度時(shí)，最好先弄清該運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者的目的，因?yàn)?，無論他們的創(chuàng)作原則在今天看來多么牽強(qiáng)、多么荒謬，在未來這些理論有可能會(huì)被視為正常的東西。[結(jié)構(gòu)分析]本句的主干是itisadvisabletofindout...for...itispossiblethat...，句首的When引導(dǎo)一個(gè)時(shí)間狀語從句，句中的for...itispossible...(至句末)是一個(gè)并列分句，表示原因，其中for后面的however+形容詞farfetchedandunreasonable引導(dǎo)狀語從句，表示讓步。在主干itisadvisabletofindout...中，it是形式主語，后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindoutwhatitsadvocatesareaimingat是真正的主語。2、并列句Whiletalkingtoyou,yourcould-beemployerisdecidingwhetheryoureducation,yourexperience,andotherqualificationswillpayhimtoemployyouandyour“wares”andabilitiesmustbedisplayedinanorderlyandreasonablyconnectedmanner.[參考譯文]與你談話時(shí)，可能成為你未來老板的人會(huì)考慮你所受的教育、你的經(jīng)歷和你的其他資歷是否在雇傭你以后會(huì)給他帶來好處。你的“資歷”和能力必須有條不紊、合理連貫地展示出來。[結(jié)構(gòu)分析]這也是一個(gè)并列句，包含兩個(gè)分句。第一個(gè)分句的主干是yourcould-beemployerisdecidingwhether...，其中whether引導(dǎo)一個(gè)賓語從句whetheryoureducation,yourexperience,andotherqualificationswillpayhimtoemployyou;第二個(gè)分句的主干是your“wares”andabilitiesmustbedisplayed...。注意：paysb.todosth.此處的意思是“做?對?有利”;“wares”的本義是“商品、貨物”，但在本文中，作者認(rèn)為找工作就是推銷自己，所以結(jié)合本文的背景，wares的意思是“(求職者的)資歷或能力”。3、定語從句Thechangemetthetechnicalrequirementsofthenewagebyengagingalarge7、分隔結(jié)構(gòu)WithregardtoFuturistpoetry,however,thecaseisratherdifficult,forwhateverFuturistpoetrymaybe—evenadmittingthatthetheoryonwhichitisbasedmayberight—itcanhardlybeclassedasLiterature.[參考譯文]然而就未來主義詩歌而言，情況就很難說了，因?yàn)椴还芪磥碇髁x詩歌是什么——即使承認(rèn)其理論基礎(chǔ)是正確的——也很難將其歸為文學(xué)。[結(jié)構(gòu)分析]本句的主干是thecaseisratherdifficult,for...itcanhardlybeclassedasLiterature，前面的however表示本句與前一句形成對比，句首的介詞結(jié)構(gòu)WithregardtoFuturistpoetry作狀語，其中withregardto的意思是“關(guān)于?”;for...itcanhardlybeclassedasLiterature是一個(gè)并列分句，表示原因，主干是itcanhardlybeclassedasLiterature;for后面的從句whateverFuturistpoetrymaybe表示讓步，作狀語;破折號(hào)之間的部分evenadmittingthat...也是讓步狀語，其中that引導(dǎo)一個(gè)賓語從句thatthetheory...mayberight，而從句的主語theory后又帶有定語從句onwhichitisbased。8、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)Asurveyofnewsstoriesin1996revealsthattheantsciencetaghasbeenattachedtomanyothergroupsaswell,fromauthoritieswhoadvocatedtheeliminationofthelastremainingstocksofsmallpoxvirustoRepublicanswhoadvocateddecreasedfundingforbasicresearch.[參考譯文]1996年進(jìn)行的一項(xiàng)新聞?wù){(diào)查表明，反科學(xué)的標(biāo)簽還被貼在其他許多團(tuán)體身上——從主張消滅最后剩下的各種天花病毒的機(jī)構(gòu)，到主張減少基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)的共和黨人。[結(jié)構(gòu)分析]本句的主干是Asurvey...revealsthat...，主語是survey，謂語是reveals，后面的that引導(dǎo)一個(gè)賓語從句，其主干是：theantsciencetaghasbeenattachedtomanyothergroupsaswell，后面的部分是from和to連接的兩個(gè)名詞：fromauthorities...toRepublicans...，說明othergroups的內(nèi)容，而兩個(gè)名詞后面各自帶一個(gè)定語從句，都由who引導(dǎo)。Theastonishingdistrustofthenewsmediaisn’trootedininaccuracyorpoorreportorialskillsbutinthedailyclashofworldviewsbetweenreportersandtheirreaders.[參考譯文]讀者對新聞媒體令人驚訝的不信任并非源于報(bào)道失實(shí)或報(bào)道技能較差，而是源于記者和讀者之間世界觀的日常沖突。[結(jié)構(gòu)分析]本句的主干是distrust...isn’trootedin...butin...(不信任的根源不是?而是?)，其中berootedin...的意思是“根源在于?”。注意：這是一種特殊句式，重點(diǎn)在but之后的部分。9、難詞與詞組Mr.McWhorter’sacademicspecialtyislanguagehistoryandchange,andheseesthegradualdisappearanceof“whom”,forexample,tobenaturalandnomoreregrettablethanthelossofthecase-endingsofOldEnglish.[參考譯文]麥克沃特先生的學(xué)術(shù)專長是語言史和語言變化。舉例來說，他認(rèn)為“whom”一詞的逐漸消失是很自然的，象古英語(Q吧)中詞格結(jié)尾的消失一樣不令人惋惜。[結(jié)構(gòu)分析]本句是一個(gè)并列句，包含兩個(gè)以and連接的分句，其中第二個(gè)分句比較復(fù)雜：賓語是thegradualdisappearanceof“whom”,forexample，接著是tobenaturalandnomoreregrettable，這一部分作上述賓語的補(bǔ)足語，最后是比較結(jié)構(gòu)nomore...than...(象?一樣不?)。10、指代“Theterm‘a(chǎn)ntscience’canlumptogethertoomany,quitedifferentthings,”notesHarvardUniversityphilosopherGeraldHoltoninhis1993workScienceandAnti-Science,“Theyhaveincommononlyonethingthattheytendtoannoyorthreatenthosewhoregardthemselvesasmoreenlightened.”[參考譯文]哈佛大學(xué)哲學(xué)教授杰拉爾德?霍爾頓在他1993年出版的《科學(xué)和反科學(xué)》一書中指出：“‘反科學(xué)’一詞把太多很不相同的內(nèi)容混為一談——而這些內(nèi)容只有一點(diǎn)是共同的，那就是它們往往惹惱或者威脅到那些自以為比別人知識(shí)更多的人?！盵結(jié)構(gòu)分析]本句是一個(gè)直接引語，說話人是HarvardUniversityphilosopherGeraldHolton，動(dòng)詞note在此處的意思是“指出”。直接引語的第一部分是個(gè)簡單句，其中l(wèi)umptogether的字面意思是“把?混為一談，把?歸并到一起”。直接引語的第二部分比較復(fù)雜，主干是Theyhaveincommononlyonething?，thattheytendtoannoyor