2024年部編版七年級下冊語文第五單元綜合檢測試卷及答案

第五單元綠合素質評價

限時：150分鐘滿分：150分（其中卷面書寫占5分）

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）誦讀經(jīng)典詩歌，可以激發(fā)人生思考。

讀一讀陳子昂的《登幽州臺歌》，“,"

讓我們領悟到時空亙古不變而生命短暫、時不我待的事理悲情；讀一讀王安石的《登飛

來峰》，“,”讓我們有了“只有站得高，才能看

得遠”的哲理思考；讀一讀陸游的《游山西村》，“,

"又讓我們有了在困境中堅持下去，終究會豁然開朗的人生思考。

（2）誦讀經(jīng)典詩歌，可以修身養(yǎng)性。

讀一讀杜甫的《望岳》，“，”激勵

我們不畏艱險，勇于攀登；讀一讀龔自珍的《己亥雜詩》（其五）,

”,詩人超凡脫俗的寬廣胸懷感染著我們。

2.請運用所積累的知識，完成（1）~（4）小題。（12分）

陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強有力地穿過水

層，把水中的顏色qii散，我可以清楚地分bidn一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出

天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒入樓糊的黑暗中。真的，在我周圍

的這水實在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。

在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（3分）

qu（）散分bian（）模（）糊

（2）下列選項的詞性與“雖然”相同的一項是（）（3分）

A.陽光B.驚奇C.的D.只有

（3）上面的文段節(jié)選自法國科幻小說家（作者）的小說《》，小說主

要講述了一位叫的船長駕駛自己設計制造的潛水艇“”，

在大海中自由航行的故事。（4分）

（4）船長他們在海底環(huán)球旅行時經(jīng)歷了許多險情，請概括出其中的兩次。（2分）

1

3.學校開展“走進詩歌”讀書活動,請你參加并完成下列任務。（13分）

【我閱讀我朗誦】

（1）小麗在朗誦艾青的《太陽》時，遇到了一些困難，請你幫助解決。（4分）

它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去

①請用7”給下面的詩句標出兩處停頓。（2分）

使河流帶著狂歌奔向它去

②朗誦這節(jié)詩應采用的語調(diào)是（）。（2分）

A.舒緩B.悲傷C.激昂D.深沉

【我閱讀我分享】

（2）下面是小麗分享的閱讀感悟，請你幫助修改。（5分）

那些流傳千古的名句，反映了詩人崇高的境界，有了高境界，就會成就大格局，【甲】

一個人的格局高了，境界也就大了，再加上努力的話，很難不有所成就。

我一直愛背誦王勃的《滕王閣序》，里面的“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”是

我最喜歡的。然而很長一段時間里，我僅僅只是喜歡而已。直到有一次我在廈門坐車經(jīng)

過大海時，［乙］正好趕上了夕陽西下的時刻，才苛刻體會到了它的意境，不禁在內(nèi)心

為這千古絕唱叫好！

①［甲］處畫線句子有語病，應改為：。

（3分）

②【乙】處畫線句子有一處用詞不當，應將“"改為“（2分）

【我閱讀我創(chuàng)作】

（3）請你仿照示例，寫兩行小詩。（4分）

示例：我感慨太陽的真誠，

始終堅守著最初的約定。

仿寫：,

_________________________________________________________________________________________________________O

二、閱讀（55分）

（一）［2023?福建泉州期中］閱讀下文，完成練習。（22分）

一盆蘆薈

2

趙炳庭

①幾年前的深秋，我在住宅區(qū)的垃圾箱旁邊撿到了一盆蘆薈。

②老伴找來一個空盆仔細地栽起來，然后把它擱在位于陰面的窗臺上，從此對它倍加呵護，

按時松土、澆水、施肥，悉心照料。過了幾天，受了不公平待遇的它，似乎還沒有從傷痛之中

緩過神來。我懷著失望的心情把它從客廳移到了陽臺，不經(jīng)意間又是半個月過去了。我知道，

蘆薈一般是夏末秋初開花，此刻正當時令。

③一天中午回家，當我把陽臺的窗簾拉開之后，眼前的情景把我驚呆了。它的葉片宛如碧

玉，靚麗、清純。橘黃色的花骨朵兒，含苞待放，生命力旺盛而熱烈。這不是應了那句“有意

栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”的俗語嘛，我一下子由喜歡它上升到愛它了。我這才意識到，

能裝飾屋子、凈化空氣的它，還能給居室平添幾分情趣，極富詩意。

④我是一個喜歡養(yǎng)花的人，退休后除了幫老伴到菜市場買菜、接送孫子上學，其余時間就

是在精心侍弄花草。以前我也曾在客廳放過綠色植物，大的有朋友送的發(fā)財樹，小的有自己選

購的富貴竹、蘭花、長壽花等，這些此前曾在明媚陽光中逍遙過的盆栽，本應享受大家閨秀的

待遇，因自己養(yǎng)護方法不當，一個個毫不留情地棄我而去。然而，這盆身份卑微、曾遭冷遇的

蘆薈卻以頑強的生命力毅然地活了過來。

⑤其實，我給它的只是一個能延續(xù)生命的花盆，而它給予我的則是滿室的綠意和清新，我

撿回它只不過是舉手之勞，而它卻默默奉獻著，給我?guī)砻赖南硎堋Ｋ秋S爽的英姿，讓我禁

不住凝視起來，久久不愿離開它。我驀然對它生出敬意來——生命可以不高貴，待遇可以不優(yōu)

厚，而它生活著的姿態(tài)卻是昂揚向上的。

⑥去年，我和老伴留在鄉(xiāng)下老家過年，一待就是二十多天。因無人照料花卉，我又沒有對

它們采取保持水分的措施，回到縣城時，家里的花花草草幾乎沒能逃脫干枯的命運。只有棲息

于屋角的蘆薈雖慘不忍睹，卻留有一線生機。它仿佛一位大病初愈的患者，顯得弱不禁風。老

伴橫看豎看執(zhí)意票把它扔到垃圾箱去，出于憐憫，我對老伴說：“留下吧，死馬當活馬醫(yī)！”

⑦面對茍延殘喘的它，我非常精心地照料著，它也確實沒有辜負我的精心呵護，過了一段

時間，它先是抽出長長的花莖，而后萌出一個個綠色的花蕾，由最下面的花朵開始，依次向上

開放，變成可愛的橙紅色。然而，它雖遭數(shù)次劫難，卻并不萎靡、氣餒，不想邀寵，無意爭艷。

每有客人來訪，進屋后的第一句話便是沖著它說：“這是什么花？長得真好！”而它呢，正靜靜

地待在那個角落默默地、箴蕤地生長著。

⑧我常想，花猶如此，何況人乎！（有刪改）

3

4.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章按時間順序，講述了重新栽種及養(yǎng)護蘆薈的過程，并抒寫了自己的情志。

B.作者敘寫富貴竹、蘭花、長壽花等盆栽“棄我而去”，意在襯托蘆薈的頑強。

C.文章第⑦段中客人的話既從正面贊美了蘆薈，又暗示了它無意爭艷的自卑。

D.本文與《愛蓮說》《紫藤蘿瀑布》等課文一樣，使用了托物言志的寫法。

5.文中的蘆薈遭遇了哪幾次“劫難”？請結合全文簡要概括。（4分）

6.第⑤段中畫橫線的句子有什么表達效果？請簡要分析。（6分）

7.請簡要分析“家里的花花草草幾乎沒能逃脫干枯的命運”中的“幾乎”一詞的作用。（3分）

8.文章結尾的“花猶如此，何況人乎”是作者的思考與感悟，他認為做人應該像蘆薈一樣具備

哪些美好的品格？請聯(lián)系全文簡要概括。（6分）

（二）［2023?浙江湖州期中］閱讀下面的材料，完成練習。（18分）

【材料一】

主旋律作品與年輕人“雙向奔赴”

2023年3月24日至26日，第十一屆中國大學生電視節(jié)在福州舉辦。在此次中國大學

生電視節(jié)上，電視精品創(chuàng)作論壇以“主題發(fā)言、圓桌論壇”的形式與現(xiàn)場大學生展開思想碰撞與

創(chuàng)作交流，為年輕創(chuàng)作者提供創(chuàng)新的思路和理念。

在年輕觀眾與主創(chuàng)之間的交流中，我們可以感知主旋律與年輕觀眾“雙向奔赴”的路徑越來

越清晰。制片人杜偉介紹，“主旋律作品之所以能受到年輕觀眾的認可，主要有三個方面的原因：

首先要塑造豐滿立體的典型人物，拉近與年輕人的心理距離;其次細節(jié)要足夠真實，才能讓觀眾

有代入感;最后敘事角度要聚焦到平凡人的不平凡事中來”。

（摘編自《光明日報》）

4

【材料二】

新時代影視創(chuàng)作呼喚溫暖現(xiàn)實主義

近年來，涌現(xiàn)出一大批直面社會現(xiàn)實問題、深刻挖掘社會生活本質并且積極向上的優(yōu)秀影

視作品。因其撫慰人心、充滿正能量引發(fā)了人們廣泛的關注。這樣的溫暖現(xiàn)實主義創(chuàng)作需栗用

心、用情、用力，方能使作品獲得應有的社會效應。

所謂用心，即心懷天下、心懷國家、心懷人民。詩人艾青在國破家亡、山河破碎的20世

紀30年代寫下“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”的詩句。如果沒有對中

華民族深刻的情感，是無法寫出這樣至今依然令人感奮的文字的。

所謂用情，意味著有深情、用真情。中國電影家協(xié)會副主席、清華大學教授尹鴻認為，“都

市劇要用細膩的發(fā)現(xiàn)和生動的表現(xiàn)來打動人，喚起人們對生活本身的記憶、關懷和對生活中人

的理解與同情”。

所謂用力，指的是影視創(chuàng)作者要有藝術功力。他們擁有基于生活、來自生活又高于生活的

獨特想象力和創(chuàng)造力，善于從平凡的日常生活中獲取素材，進行獨特的藝術再造，從而達到藝

術化的境地。

（摘編自《光明日報》）

【材料三】

微影像也能承擔大主題

當前，微短劇、微綜藝、微紀錄片等“微”體量的影視作品逐漸走進觀眾視野，“短平快”的

發(fā)展趨勢將平臺與市場引入了競爭新賽道，也為受眾帶來了視聽新體驗。

如微紀錄片《從長安到羅馬》第二季將東西方文明交融碰撞的宏大主題展示得生動形象、

深入淺出，在歷史文化題材中探索突破，讓紀錄片得到更多年輕人的追捧。

但是，微體量影視尚處于“摸著石頭過河”的階段，不可避免地會出現(xiàn)各種問題。從選題上

看，部分作品立意與格調(diào)不高，有庸俗、暴力等負面內(nèi)容。微表達適應了碎片化的需求，但碎

片化與思想深度之間如何才能達到平衡，這一問題亟待解決。從制作上看，內(nèi)容空洞、缺乏邏

輯、原創(chuàng)匱乏等問題屢見不鮮，很多作品只“微”不“精”，距離大眾選擇、主流審美的標準相去

甚遠。（摘編自《光明日報》）

9.從上述材料看，影視作品的發(fā)展呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢？（4分）

5

10.以下觀點與上述材料表達意思不相符的一項是（）（4分）

A.主流影視作品越來越好看了，其敘事不再單一寡淡，而是飽滿多元，作品創(chuàng)作正在不

斷地拓寬敘事的邊界。

B.站在加速發(fā)展的風口，微體量影視作品需要以輕體量、短篇幅挖掘更大的市場潛力，

營造“小而精”的觀看體驗。

C.打鐵必須自身硬，在創(chuàng)新路徑與模式的外殼下，微體量影視創(chuàng)作需要更多地獵新、獵

奇，以求博得觀眾眼球。

D.溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作啟示影視工作者應當以更強的自信和更大的努力，為新時代提

供溫暖強大的精神支撐。

11.根據(jù)上述材料和生活經(jīng)驗，為了更好地服務青少年群體，請你從短視頻創(chuàng)作等方面提出建

設性意見。（5分）

12.每天放學一到家，小明同學就會拿起爸爸的手機，刷一些無聊、庸俗的微短劇、微綜藝。

沉迷其中，他的成績也因此急劇下滑。如果你是小明的同學，知道這一情況后，請對其進

行勸說。結合以上三則材料的內(nèi)容，將你勸說小明的話寫下來。（5分）

（三）［2023?湖南株洲一模］閱讀下面的文言文，完成練習。（15分）

【甲】陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入

簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽

諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

【乙】愛蓮說

6

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出

淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮

有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛,宜乎眾矣。

13.下面加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）

A.有仙則多名：名聲斯星陋室是：這

B.惟吾德馨馨：德行美好談笑有用僮鴻儒：博學的人

C.可愛者甚菁蕃：多津清漣而不妖濯：洗

D.不可褻玩焉褻：親近而不莊重菊之愛，陶后鮮有聞鮮：少

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（2）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

15.文章的寫作手法是為表情達意服務的。兩篇文章都采用了的寫作手法，【甲】

文通過為“陋室”作銘表明自己____________________________的高尚情操，【乙】文則借“蓮”

表達自己對等君子美德的追求，意境雋永，韻味深長。（6分）

三、寫作（55分）

16.閱讀下面的文字，按要求作文。

每個孩子在學習走路時都會跌倒，成長中的我們正如蹣跚學步的孩童，總會遇到坎

坷，總不免跌倒在地上。成長道路上的每一次跌倒都會讓我們有所收獲。

請以《成長需要跌倒》為題，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】①自選文體（詩歌除外）；②文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；③抄

襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

7

第五單元藤合素質評價

一、語文積累與運用

1.(1)念天地之悠悠獨愴然而涕下不畏浮云遮望眼自緣身在最高層山重水復疑無路柳暗

花明又一村

(2)會當凌絕頂一覽眾山小落紅不是無情物化作春泥更護花

2.(1)驅辨mb

(2)D【點撥】“雖然”是連詞。A項的“陽光”是名詞，B項的“驚奇”是形容詞，C項的“的”

是助詞，D項的“只有”是連詞。故選D。

(3)儒勒?凡爾納海底兩萬里尼摩諾第留斯號

(4)示例：①擱淺事件；②同鯊魚搏斗。

【點撥】其他險情還有：土著人圍攻、冰山封路、章魚襲擊等。

3.(1)①使河流/帶著狂歌/奔向它去

【點撥】可在理解句意的基礎上結合語法知識劃分朗讀節(jié)奏。這句詩描述的對象是“河流”，

在“使河流”后邊停頓；“帶著狂歌”作“奔”的狀語，在“狂歌”后邊停頓。

②C【點撥】這節(jié)詩描寫太陽到來時的氣勢及巨大影響，洋溢著詩人的激情和對太陽的

贊美，因此應該用激昂的語調(diào)來讀。故選C。

(2)①一個人的境界高了，格局也就大了，再加上努力的話，很難不有所成就

②苛刻深刻

【點撥】苛刻：指(條件、要求等)過高，過于嚴厲；刻薄。用在句中不恰當，應用“深刻”。

(3)示例一：我感慨太陽的炙熱始終燃燒著最初的熱情

示例二：我感慨太陽的執(zhí)著始終照耀著最初的方向

示例三：我感慨月亮的皎潔始終保持著最初的淡泊

【點撥】本題考查仿寫?？梢砸蕴枮橐庀螅部梢詫⑵渌庀笞鳛樾≡姷膶懽鲗ο?。注

意句式相同。

二、閱讀

(-)4.C【點撥】C.結合“它雖遭數(shù)次劫難，卻并不萎靡、氣餒，不想邀寵，無意爭艷”可知，

客人的話贊美了它的堅強不屈、樸實謙遜?！盁o意爭艷的自卑”說法錯誤。故選C。

5.①幾年前被人遺棄在垃圾箱旁邊；②去年二十多天沒人照料，差點枯死。

【點撥】結合第①段“幾年前的深秋,我在住宅區(qū)的垃圾箱旁邊撿到了一盆蘆薈”可得:幾

8

年前被人遺棄在垃圾箱旁邊;結合第⑥段中的“去年，我和老伴留在鄉(xiāng)下老家過年,一待就

是二十多天……卻留有一線生機”可得:去年二十多天沒人照料，差點枯死。

6.①運用對比，強調(diào)“我”付出的極少而它的回報卻很多；②運用擬人的修辭手法，生動地

描寫了蘆薈清新嫩綠而富于美感的形態(tài)；③用動情的語言表達對蘆薈的喜愛及贊美之

情，為篇末的托物言志做鋪墊。

【點撥】①“我給它的只是一個能延續(xù)生命的花盆”和“它給予我的則是滿室的綠意和清

新”形成對比，“我撿回它只不過是舉手之勞”和“它卻默默奉獻著，給我?guī)砻赖南硎堋?/p>

形成對比，強調(diào)“我”付出的極少而它的回報卻很多。

②“它給予我的則是滿室的綠意和清新”“它卻默默奉獻著，給我?guī)砻赖南硎堋边\用

了擬人的修辭手法，生動地描寫了蘆薈清新嫩綠而富于美感的形態(tài)。

③結合下文“它那颯爽的英姿，讓我禁不住凝視起來，久久不愿離開它……姿態(tài)卻

是昂揚向上的”可知，用動情的語言表達對蘆薈的喜愛及贊美之情，為篇末“我常想，花

猶如此，何況人乎”的托物言志做鋪墊。

7.“幾乎”是差不多的意思，句中用來強調(diào)家里絕大部分的花草都干枯了（說明花草長時間沒

人照料而能存活的概率極?。?；“幾乎”一詞表明蘆薈沒有完全枯死是個例外，強調(diào)它能存

活下來相當不易，突出了它生命力頑強。

【點撥】“幾乎”是差不多的意思，“家里的花花草草幾乎沒能逃脫干枯的命運”中的“幾

乎”一詞用來強調(diào)家里絕大部分的花草都干枯了（說明花草長時間沒人照料而能存活的

概率極小）。結合“只有棲息于屋角的蘆薈雖慘不忍睹，卻留有一線生機。它仿佛一位大

病初愈的患者，顯得弱不禁風”可知，“幾乎”一詞表明蘆薈沒有完全枯死是個例外，強

調(diào)它能存活下來相當不易，突出了它生命力頑強。

8.①面對挫折，堅強不屈，敢與命運抗爭；②珍愛生命，頑強生存，保持樂觀昂揚的生活

姿態(tài)；③樸實謙遜，自尊自愛，不對他人獻媚邀寵；④懂得感恩，索取少而回報多；⑤

甘于寂寞，默默奉獻。

【點撥】①結合第①段“幾年前的深秋，我在住宅區(qū)的垃圾箱旁邊撿到了一盆蘆薈“，第

③段中的“它的葉片宛如碧玉，靚麗、清純。橘黃色的花骨朵兒，含苞待放，生命力旺

盛而熱烈”可知，作者認為人應該像蘆薈那樣面對挫折，堅強不屈，敢與命運抗爭。

②結合第⑥段中的“去年，我和老伴留在鄉(xiāng)下老家過年……只有棲息于屋角的蘆薈

雖慘不忍睹，卻留有一線生機”可知，作者認為人應該像蘆薈那樣珍愛生命，頑強生存，

9

保持樂觀昂揚的生活姿態(tài)。

③結合第⑦段中的“它雖遭數(shù)次劫難，卻并不萎靡、氣餒，不想邀寵，無意爭艷”

可知，作者認為人應該像蘆薈那樣樸實謙遜，自尊自愛，不對他人獻媚邀寵。

④結合第⑤段中的“其實，我給它的只是一個能延續(xù)生命的花盆……而它卻默默奉

獻著，給我?guī)砻赖南硎堋笨芍?，作者認為人應該像蘆薈那樣懂得感恩，索取少而回報

多。

⑤結合第⑦段中的“而它呢，正靜靜地待在那個角落默默地、蕨蕤地生長著”可知，

作者認為人應該像蘆薈那樣甘于寂寞，默默奉獻。

（二）9.①主旋律作品與年輕人“雙向奔赴”；②新時代影視創(chuàng)作呼喚溫暖現(xiàn)實主義；③微影像也

能承擔大主題，同時期待提高水準。

【點撥】①結合材料一第二段中的“在年輕觀眾與主創(chuàng)之間的交流中，我們可以感知主

旋律與年輕觀眾，雙向奔赴，的路徑越來越清晰，，，以及材料一的標題“主旋律作品與年輕

人'雙向奔赴可知，主旋律作品與年輕人“雙向奔赴”。

②結合材料二第一段“近年來，涌現(xiàn)出一大批直面社會現(xiàn)實問題……這樣的溫暖現(xiàn)

實主義創(chuàng)作需要用心、用情、用力，方能使作品獲得應有的社會效應”，以及材料二的

標題“新時代影視創(chuàng)作呼喚溫暖現(xiàn)實主義”可知，新時代影視創(chuàng)作呼喚溫暖現(xiàn)實主義。

③結合材料三第一段“當前，微短劇、微綜藝、微紀錄片等'微'體量的影視作品逐

漸走進觀眾視野，‘短平快’的發(fā)展趨勢將平臺與市場引入了競爭新賽道，也為受眾帶

來了視聽新體驗”，第三段“但是，微體量影視尚處于'摸著石頭過河’的階段，不可避免

地會出現(xiàn)各種問題……距離大眾選擇、主流審美的標準相去甚遠”可知，微影像也能承

擔大主題,同時期待提高水準。

10.C【點撥】C.結合材料二第四段“所謂用力，指的是影視創(chuàng)作者要有藝術功力……從

而達到藝術化的境地”可知，該選項說法錯誤。故選C。

11.①作品要符合青少年認知，貼近青少年的心理，努力做到與青少年“雙向奔赴”；②作

品應努力激發(fā)青少年的理想，既要腳踏實地又要仰望星空；③創(chuàng)作者在選題上要有立

意與格調(diào)，拒絕庸俗、暴力等影響青少年成長的負面內(nèi)容；④在立意上，在微表達的

同時追求作品思想深度與審美格調(diào)；⑤在制作上，內(nèi)容要充實，邏輯要嚴謹，創(chuàng)作要

有新意。（言之成理即可）

【點撥】結合材料一第二段可知，為了更好地服務青少年群體，作品要符合青少年的

10

認知，貼近青少年的心理，努力做到與青少年“雙向奔赴”。結合材料二第四段可知，

作品應努力激發(fā)青少年的理想，既要腳踏實地又要仰望星空。結合材料三第三段可知,

創(chuàng)作者在選題上要有立意與格調(diào)，拒絕庸俗、暴力等影響青少年成長的負面內(nèi)容；在

立意上，在微表達的同時追求作品思想深度與審美格調(diào)；在制作上，內(nèi)容要充實，邏

輯要嚴謹，創(chuàng)作要有新意。

12.示例：小明同學，微短劇、微綜藝質量參差不齊，我建議你多看一些內(nèi)容健康、積極

向上，宣傳中國文化、傳遞中國聲音的短視頻或者主旋律紀錄片，這些內(nèi)容富有教育

意義，有益于我們的健康成長，你覺得怎么樣？

（三）13.A【點撥】A.“有仙則名”的意思是有了神仙就出名。名：出名，有名?！八故锹摇钡?/p>

意思是這是簡陋的屋舍。是：表肯定的判斷動詞。故選A。

14.（1）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

（2）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠聞更加清芬，潔

凈地挺立（在水中）。

15.托物言志高潔傲岸和安貧樂道淡泊明志、潔身自愛、不與世俗同流合污

【點撥】本題考查對比閱讀。《陋室銘》開篇運用“山”“水”類比，引出陋室具有“名”和

“靈”的特質，點明主旨，暗示陋室不陋。然后具體描寫陋室清幽的環(huán)境、不俗的友人、

高雅的情趣，論述“陋室不陋”的觀點，進而表達了作者高潔傲岸和安貧樂道的高尚情

操。通過對“陋室”的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿，是托物言志的寫作手法。

《愛蓮說》第一段描寫蓮花高潔的形象，表達對蓮花的愛慕與禮贊;第二段借“蓮”,

表達自己對淡泊明志、潔身自愛、不與世俗同流合污等君子美德的追求。全文通過對

蓮花特點的描述表達自己的志向和意愿，屬于托物言志的寫作手法。

三、寫作

16.