高一下學期期初考試語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀河南省創(chuàng)新聯(lián)盟大聯(lián)考2023-2024學年高一下學期開學檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。西江月·真覺①賞瑞香蘇軾公子②眼花亂發(fā)，老夫鼻觀先通。領巾③飄下瑞香風，驚起謫仙④春夢。后土祠⑤中玉蕊⑥，蓬萊殿后鞓紅。此花清絕更纖秾，把酒何人心動？【注】①真覺：杭州龍山一寺觀。詞人此時因在朝中被群小讒陷，被迫“補外”到杭州任職，曾到此院。②公子：指曹子方，是東坡的晚輩友人。③領巾：典出《楊太真外傳》，指楊貴妃領巾上的瑞香花味，芬芳無比。④謫仙：指李白。⑤后土祠：與后文提到的蓬萊殿都是建筑名稱，前者指揚州著名的后土祠，后者指北宋汴京皇宮里的內(nèi)殿。⑥玉蕊：與后文的鞓（tīng）紅都是名花。鞓紅是牡丹的一種。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．本詞以描寫瑞香花為主線，表達了詞人對美好生活的向往。B．詞中的瑞香花富有象征意義，暗示了高尚、純潔和清雅等。C．詞作通過公子和老夫的對比，體現(xiàn)了他們?nèi)松鷳B(tài)度的迥異。D．結(jié)尾兩句有感而發(fā)，直抒胸臆，盛贊了瑞香花的秀美怡人。16．這首詞里，瑞香花的花香給讀者留下了深刻的印象，這一效果是如何達成的？請結(jié)合上片從表現(xiàn)手法的角度簡要分析。（6分）答：__________________________________________________________________________________________河南省信陽市高級中學2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面15-16題。讀李白集齊已竭云濤，刳巨鰲，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖，驪龍不敢為珠主。人間物象不供取，飽飲游神向懸圓【注】鏘金鏗玉千馀篇，膾吞炙嚼人口傳。須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言?！咀ⅰ繎移裕簜髡f在昆侖山頂，有金臺、玉樓，為神仙所居，后泛指仙境。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.前三句用“云濤”“巨鰲”等意象夸張地表現(xiàn)李白創(chuàng)作時上天入海、在遼闊深遠的自然界搜尋素材的做法，想象合理。B.四、五兩句分別以海神“怖”、驪龍“不敢”的心理活動，（直接表現(xiàn)了李白詩情豪邁壯闊、神奇脫俗。C.八、九兩句寫了李白作品的特點及其影響，音樂響亮、詞句優(yōu)美，膾炙人口、廣為流傳。D.全詩圍繞作者讀李白詩集展開，對李白詩歌的題材內(nèi)容、風格特點及流傳度有準確而深刻的認識。16.詩歌最后兩句是仕么含意?并結(jié)合李自《夢游天姥吟留別》的意象和措感，談談你對“夾、夫氣”的理解。（6分）河南省信陽市高級中學北湖校區(qū)2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面15-16題。旅夜書懷①杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著,官應老病休②。飄飄何所似，天地一沙鷗。【注】①公元765年4月，劍南節(jié)度使嚴武去世，杜甫失去依靠，遂離開成都，此詩約為途中所作。②官應老病休，其實杜甫休官的主要原因是被排擠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫詩人在旅途中的孤苦之狀。詩人用“細草”“微風”“獨舟”等意象營造了旅夜幽寂凄清的氛圍。B.頸聯(lián)上句既是自謙之詞，又有自豪之意，下句表面上自我解嘲，實質(zhì)上抒發(fā)了羈旅漂泊中的孤苦凄涼之情。C.詩人將“細草”“孤舟”等景象，放置于闊大的星空平野之間，在對比中增強了詩人自己凝重的孤獨感。D.本詩既寫旅途風貌，又抒發(fā)內(nèi)心情感。前兩聯(lián)點明“旅夜”,后兩聯(lián)緊扣“書懷”,語言清麗，結(jié)構(gòu)謹嚴。16、頷聯(lián)“用字巧妙，意境雄渾闊大”,歷來為人稱道。請據(jù)此賞析頷聯(lián)。(6分)河南省新鄉(xiāng)市封丘縣第一中學2023-2024學年高一下學期開學考試語文試題(二)、古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻元翁從王夔玉借書黃庭堅為吏三年弄文墨，草萊心徑失耕鋤。常思天下無雙祖，得讀人間未見書。公子藏山真富有，小儒捫腹正空虛。何時管鑰入吾手，為理簽題撲蠹魚。【注】無雙祖：禪師名，詩人曾隨其學佛。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩人隨好友元翁拜訪高士王夔玉，并依元翁所作之詩的韻和用韻次序?qū)懴铝舜嗽?。B.在第一句中，詩人自言為官多年，忙于處理公務，暗含了對官場生活的厭惡之情。C.詩人說自己無暇讀書，心徑長滿荒草，為寫羨慕王家藏書豐富、渴望借書做鋪墊。D.詩人用“常思”“得讀”二詞，表達了自己對無雙祖和曾經(jīng)讀書生活的深切懷念。16.詩人是如何表達自己讀書、借書的渴望的?請結(jié)合最后兩聯(lián)簡要分析。(6分)河南省駐馬店市新蔡縣第一高級中學2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成小題。晚春行田南原楊萬里西疇前日塵作霧，南村今日波生路。云子①從來疏廣文②，沖雨學稼當辭勤。農(nóng)言秧好殊勝麥，其如綠針未堪吃。吾生十指不粘泥，毛錐③便得傲蓑衣?只愿邊頭長無事，把耒耕云且吾志。不愁官馬送還官，借牛騎歸不用鞍?！咀⑨尅竣僭谱?，米粒，米飯。②廣文，這里是廣文先生的簡稱，泛指清苦閑散的儒學人士。③毛錐，泛稱筆。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．一、二句以互文手法，簡筆勾勒雨后鄉(xiāng)村景象變化，引出下文寫雨后農(nóng)事。B．“云子從來疏廣文”與“吾生十指不粘泥”，是詩人自嘲，也是對士大夫的揶揄。C．秧苗如“針”“未堪吃”，寫出了秧苗幼嫩有生機，暗含對農(nóng)人勞動的贊美敬重。D．騎行“不用鞍”活畫出詩人歸鄉(xiāng)的輕快矯健，頗有“老夫聊發(fā)少年狂”之得意。14．關(guān)于“把耒耕云”，歷來說法不一，有一種說法認為“耕云”乃“耕耘”之通假。請結(jié)合詩歌闡述這種說法的理由。古代詩歌閱讀河南省創(chuàng)新聯(lián)盟大聯(lián)考2023-2024學年高一下學期開學檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。西江月·真覺①賞瑞香蘇軾公子②眼花亂發(fā)，老夫鼻觀先通。領巾③飄下瑞香風，驚起謫仙④春夢。后土祠⑤中玉蕊⑥，蓬萊殿后鞓紅。此花清絕更纖秾，把酒何人心動？【注】①真覺：杭州龍山一寺觀。詞人此時因在朝中被群小讒陷，被迫“補外”到杭州任職，曾到此院。②公子：指曹子方，是東坡的晚輩友人。③領巾：典出《楊太真外傳》，指楊貴妃領巾上的瑞香花味，芬芳無比。④謫仙：指李白。⑤后土祠：與后文提到的蓬萊殿都是建筑名稱，前者指揚州著名的后土祠，后者指北宋汴京皇宮里的內(nèi)殿。⑥玉蕊：與后文的鞓（tīng）紅都是名花。鞓紅是牡丹的一種。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．本詞以描寫瑞香花為主線，表達了詞人對美好生活的向往。B．詞中的瑞香花富有象征意義，暗示了高尚、純潔和清雅等。C．詞作通過公子和老夫的對比，體現(xiàn)了他們?nèi)松鷳B(tài)度的迥異。D．結(jié)尾兩句有感而發(fā)，直抒胸臆，盛贊了瑞香花的秀美怡人。16．這首詞里，瑞香花的花香給讀者留下了深刻的印象，這一效果是如何達成的？請結(jié)合上片從表現(xiàn)手法的角度簡要分析。（6分）答：__________________________________________________________________________________________15．C（“體現(xiàn)了他們?nèi)松鷳B(tài)度的迥異”屬于過度解讀。詞中僅說“公子眼花亂發(fā)”，未明說“公子”的人生態(tài)度怎樣，說“他們?nèi)松鷳B(tài)度的迥異”顯然過于牽強。）16．①側(cè)面烘托。上片主要通過側(cè)面烘托來展現(xiàn)花香，先從香氣刺激人的感官寫起，突出花香之奇特，它沖通了詞人堵塞的鼻孔，使嗅覺頓時靈敏起來。②用典?！邦I巾飄下瑞香風，驚起謫仙春夢”二句用唐朝楊貴妃和李白的典故，更夸張出香氣的威力，想象力豐富，令人驚嘆。（每點3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）河南省信陽市高級中學2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面15-16題。讀李白集齊已竭云濤，刳巨鰲，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖，驪龍不敢為珠主。人間物象不供取，飽飲游神向懸圓【注】鏘金鏗玉千馀篇，膾吞炙嚼人口傳。須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言。【注】懸圃：傳說在昆侖山頂，有金臺、玉樓，為神仙所居，后泛指仙境。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.前三句用“云濤”“巨鰲”等意象夸張地表現(xiàn)李白創(chuàng)作時上天入海、在遼闊深遠的自然界搜尋素材的做法，想象合理。B.四、五兩句分別以海神“怖”、驪龍“不敢”的心理活動，（直接表現(xiàn)了李白詩情豪邁壯闊、神奇脫俗。C.八、九兩句寫了李白作品的特點及其影響，音樂響亮、詞句優(yōu)美，膾炙人口、廣為流傳。D.全詩圍繞作者讀李白詩集展開，對李白詩歌的題材內(nèi)容、風格特點及流傳度有準確而深刻的認識。16.詩歌最后兩句是仕么含意?并結(jié)合李自《夢游天姥吟留別》的意象和措感，談談你對“夾、夫氣”的理解。（6分）15.B解析：B.“直接表現(xiàn)”錯誤。四、五兩句形容李白的作品入海會使海神驚怖，即使是驪龍也不敢越過海神而奪取其中珍貴之物，以海神、驪龍的心理反應從側(cè)面凸顯出李白詩情的豪邁壯闊。故選B。16.第一問：最后兩句話的含意：李白的每一句詩、每一首詩都有大丈夫的豪邁氣概，絕不作綺羅兒女柔弱之態(tài)。(2分)對“大丈夫”的理解：①李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美。《夢游天姥吟留別》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。(2分)②李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“丈夫氣”。(2分)(每點2分，答對三點給6分)解析：分析詩句的含意主要在于對詩句的翻譯。本詩的最后兩句的意思是李白的每一句詩、每一首詩都有大丈夫的豪邁氣概，絕不作綺羅兒女柔弱之態(tài)。從中可知，所謂“大丈夫”,是充滿雄健、雄強之氣的陽剛博大的“大丈夫”氣概。結(jié)合李白作品風格，體現(xiàn)在意象豐富絢麗，意境恢弘壯闊，情感自由奔放等方面。從《夢游關(guān)姥吟留別》的意象來看，詩中選取了去寬、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等意象，寫出了熊咆龍吟，雷電霹房，空中仙臺，霓衣風馬等夢幻場景，營造了雄奇壯麗的意境，足見意象的瑰麗神奇，開闊壯美。從《夢游天姥吟留別》的情感來看，詩歌結(jié)尾兩句抒寫了詩人對光明、自由的渴求，對黑暗現(xiàn)實的不滿，表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這樣激越的呼聲，體現(xiàn)出了詩人堅決不妥協(xié)的精神和強烈的反抗情緒，極具有“大丈夫”氣概。河南省信陽市高級中學北湖校區(qū)2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面15-16題。旅夜書懷①杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著,官應老病休②。飄飄何所似，天地一沙鷗。【注】①公元765年4月，劍南節(jié)度使嚴武去世，杜甫失去依靠，遂離開成都，此詩約為途中所作。②官應老病休，其實杜甫休官的主要原因是被排擠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫詩人在旅途中的孤苦之狀。詩人用“細草”“微風”“獨舟”等意象營造了旅夜幽寂凄清的氛圍。B.頸聯(lián)上句既是自謙之詞，又有自豪之意，下句表面上自我解嘲，實質(zhì)上抒發(fā)了羈旅漂泊中的孤苦凄涼之情。C.詩人將“細草”“孤舟”等景象，放置于闊大的星空平野之間，在對比中增強了詩人自己凝重的孤獨感。D.本詩既寫旅途風貌，又抒發(fā)內(nèi)心情感。前兩聯(lián)點明“旅夜”,后兩聯(lián)緊扣“書懷”,語言清麗，結(jié)構(gòu)謹嚴。16、頷聯(lián)“用字巧妙，意境雄渾闊大”,歷來為人稱道。請據(jù)此賞析頷聯(lián)。(6分)15.B.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。(B項“羈旅漂泊中的孤苦凄涼之情”錯，頸聯(lián)主要表達的是詩人被官場排擠、懷才不遇的苦悶與無奈之情。)16.①“垂”和“涌”用詞巧妙，“垂”為低垂，“涌”為奔涌，動靜結(jié)合寫出了星垂月涌的寬廣畫面。②頷聯(lián)抓住“星星”“平野”“明月”“大江”等意象，抒寫星星低垂，原野廣闊，大江奔流，月隨波涌，意境雄渾闊大。③詩人采用了以樂景寫哀情的手法，用雄渾闊大的詩句，反襯出他羈旅不定、報國無門的凄涼心情。(每點2分)【解析】本題考查學生鑒賞詩句的能力。①頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”,首先抓住動詞“垂”和“涌”賞析，先解釋詞義，“垂”為低垂，“涌”為奔涌；再分析句意，賞析畫面，這兩句意思是星星垂向廣表空曠平野，明月照射著奔流的大江。前句為靜態(tài)景色，描繪曠野的遼闊；后句為動態(tài)景色，描繪月色映照下大江奔流。動靜結(jié)合寫出了星垂月涌的寬廣畫面。②接著賞析意象，頷聯(lián)意象有“星星”“平野”“明月”“大江”等，月色明朗，因而野看得很遠，仿佛星星也低垂下來，與曠野相接；明月照耀之下江水奔涌，月色隨著江水涌動。抒寫星星低垂，原野廣闊，大江奔流，月隨波涌，意境雄渾闊大。③聯(lián)系詩歌背景可知，嚴武去世，詩人失去依靠，正在漂泊之中。此聯(lián)用雄渾闊大的詩句。反襯出他羈旅不定、報國無門的凄涼心情，屬于以樂最寫哀情的手法。河南省新鄉(xiāng)市封丘縣第一中學2023-2024學年高一下學期開學考試語文試題(二)、古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻元翁從王夔玉借書黃庭堅為吏三年弄文墨，草萊心徑失耕鋤。常思天下無雙祖，得讀人間未見書。公子藏山真富有，小儒捫腹正空虛。何時管鑰入吾手，為理簽題撲蠹魚?！咀ⅰ繜o雙祖：禪師名，詩人曾隨其學佛。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩人隨好友元翁拜訪高士王夔玉，并依元翁所作之詩的韻和用韻次序?qū)懴铝舜嗽?。B.在第一句中，詩人自言為官多年，忙于處理公務，暗含了對官場生活的厭惡之情。C.詩人說自己無暇讀書，心徑長滿荒草，為寫羨慕王家藏書豐富、渴望借書做鋪墊。D.詩人用“常思”“得讀”二詞，表達了自己對無雙祖和曾經(jīng)讀書生活的深切懷念。16.詩人是如何表達自己讀書、借書的渴望的?請結(jié)合最后兩聯(lián)簡要分析。(6分)15.B16.①運用對比手法表達對讀書的渴望。贊美對方雖隱于山中，但因書多而為富有公子，自己身在仕途，是腹內(nèi)空虛的小儒。兩者對比，表達了對讀書的渴望。②用謙虛的口吻、幽默的語言，委婉表達借書的渴望。詩人說可以為對方掌管藏書樓的鑰匙，整理簽題、清掃蠹蟲，謙虛幽默，表達委婉。解析：15.B.“暗含了對官場生活的厭惡之情”錯，于文無據(jù)。這句介紹了自己的處境，自從入仕之后，詩人勤政愛民，任勞任怨，付出了很多辛勤的汗水，更耽誤了寶貴時間，所以無暇進行讀書和創(chuàng)作。故選B。16.解答本題時，先答手法和語言，再結(jié)合詩句具體分析情感。首聯(lián)形容自己的“心徑”長滿了荒草，卻懶于耕鋤。言下之意，山谷覺得自己心田荒蕪，心性疏懶，與年少時的自己相比，簡直判若兩人。實際上也是借“失耕鋤”的比喻表達了對讀書的渴望。頷聯(lián)直抒胸臆，緊承“失耕鋤”三字，抒寫了作者渴望讀書的心情，“常思天下無雙祖，得讀人間未見書?！边@一次他在王家看見了很多以前從未讀過的書，除了經(jīng)史子集、神怪傳奇，還有佛家經(jīng)典、禪宗理論，不禁勾起他的美好記憶。“常思、得讀”,表達了作者渴望回到過往輕松的生活中，又覺得自己孤陋寡聞的心境。頸聯(lián)采用對比手法，展現(xiàn)出詩人精于造句的能力，“公子藏山真富有，小儒捫腹正空虛?！痹娙速澝劳醪抛硬荒矫?，隱居林泉，雖然物質(zhì)條件難比那些王公大臣，可是由于藏書豐富，卻顯得腹有詩書氣自華。詩人又稱呼自己為小儒，雖然讀了不少書，也在仕途中摸爬滾打了三年，卻蹉跎了歲月，空虛了心靈，甚至就像一具行尸走肉，實在是羞愧難當?！皰懈埂倍?，描寫生動，將詩人的失落感描寫得極其形象。尾聯(lián)詩人又詼諧地說：“何