【部編人教版】四年級語文下冊第3課《天窗》導學案

部編版小學語文四年級下冊導學案3.天窗第1課時【核心目標】文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強文化自信。語言運用：會認本課3個字，會寫“慰、藉”等11個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫慰藉、蝙蝠”等詞語。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解課文內容。審美創(chuàng)造：體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學生通過“窗戶”看世界的情趣?！緦W習重點】隨文識字，積累運用。理清結構，能抓住中心句把握主要內容?！緦W習難點】有感情地朗讀課文，初步感知文意。體會作者要表達的情感?！緦W習任務】學習任務一：初讀課文，整體感知，梳理課文抄寫詞語慰藉銳利河灘蝙蝠卜落帳子閃爍掃蕩朗讀課文，完成填空于是鄉(xiāng)下人在開一個，裝一塊玻璃，叫作“”。本文是著名作家，寫活潑的孩子在雨天、夜晚把作為世界的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們，全文詞匯豐富，句式既工整又多變化，運用了等修辭手法。學習任務二：讀課文，體會孩子們神奇的想象1.根據(jù)課文完成表格天窗場景看到想到感受2.讀句子，回答括號里的問題。①你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？）②因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。（結合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。）【參考答案】學習任務一：初讀課文，整體感知，梳理課文一、抄寫詞語慰藉銳利河灘蝙蝠卜落帳子閃爍掃蕩二、朗讀課文，完成填空1.于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。2.本文是著名作家茅盾的作品，寫活潑的孩子在雨天、夜晚把天窗作為觀察_世界的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的_想象全文詞匯豐富，句式既工整又多變化，運用了排比、比喻、擬人等修辭手法。學習任務二：讀課文，體會孩子們神奇的想象1.根據(jù)課文完成表格天窗場景看到想到感受夏天陣雨來時雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界想象銳利豐富被逼上床休息一粒星一朵云一條黑影無數(shù)閃爍的星星無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹想象神奇浪漫2.讀句子，回答括號里的問題。①“掃蕩”一詞直接寫出了風雨雷電的威力大，體現(xiàn)了孩子們想象中的夏季陣雨是狂風暴雨、雷電交加的。因為天窗帶給孩子們的想象是無拘無束、無窮無盡的，所以孩子們通過天窗想象到的風雨雷電的威力要比露天真實感到的大十倍百倍。②“無”和“虛”指沒有的，虛無的。從天窗中想象出的事物，在天窗中是沒有的，是虛無的?！坝小焙汀皩崱敝赣商齑翱吹降氖挛锼胂蟮降氖挛?。孩子們想象出來的事物，是由天窗看到的實際事物聯(lián)想到的，是基于已有的生活經驗的，所以即使是想象中的事物，也是合理存在的。部編版小學語文四年級下冊導學案3.天窗第2課時【核心目標】文化自信：閱讀課文，從課文中感受作者對傳統(tǒng)文化的喜愛，增強文化自信。語言運用：默讀課文，體會孩子們從天窗中獲得的樂趣。思維能力：理解為什么天窗會成了孩子們“唯一的慰藉”。審美創(chuàng)造：理解孩子們是如何借助天窗從“無”中看到“有”的，從“虛”中看到“實”的?！緦W習重點】抓住中心句，學習運用排比句表達感情的方式。體會小小的天窗是孩子們“唯一的慰藉”，感悟主題?！緦W習難點】朗讀指導，讀出作者對童真的贊美之情。遷移透過“窗戶”看世界的情趣?！緦W習任務】學習任務一：讀段落，理解課文從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來!你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、人似的奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹...總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。一、填寫詞語，我能行。.1.用“○”圈出文中描寫聲音的詞語，再照樣子寫兩個:、。2.根據(jù)意思，在文中找出相應的詞語。(1)用武力或其他手段清除敵人。()(2)形容十分嚴酷、嚴厲。()(3)眼光、言辭等尖銳、犀利。()二、完成練習，我動腦。1.“”畫出選文最后-段中實寫的語句，用“”畫出虛寫的語句。2.選文第1自然段中，孩子們根據(jù)看到的_，想象到它們_這世界，這說明了孩子們的想象力十分。3.為什么說“它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍”?學習任務二：練習寫話：聯(lián)系自己的快樂的事，自我安慰的事，什么是你的“天窗”呢？請仿照課文第5或第7自然段，說一說你的“天窗”?！緟⒖即鸢浮繉W習任務一：讀段落，理解課文從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來!你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、人似的奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹...總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。一、填寫詞語，我能行。1.用“○”圈出文中描寫聲音的詞語，再照樣子寫兩個:滴答滴答、嘩啦嘩啦2.根據(jù)意思，在文中找出相應的詞語。(1)用武力或其他手段清除敵人。(掃蕩)(2)形容十分嚴酷、嚴厲。(猛厲)(3)眼光、言辭等尖銳、犀利。(銳利)二、完成練習，我動腦。1.“”畫出選文最后-段中實寫的語句，用“”畫出虛寫的語句。2.選文第1自然段中，孩子們根據(jù)看到的_雨腳和閃電，想象到它們_怎樣