【部編版】四年級語文下冊第2課《鄉(xiāng)下人家》精美課件

人教部編版四年級語文下冊第一課時素養(yǎng)分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強文化自信。語言運用：會認“構(gòu)、冠”等10個字，會寫“構(gòu)、飾”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“裝飾、順序”等詞語。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。審美創(chuàng)造：自讀感悟，品味鄉(xiāng)村美景，受到美的熏陶。素養(yǎng)分析朗讀課文，了解課文的敘述順序，初步把握文意。掌握生字的正確書寫，積累運用。學習重點了解圍繞中心句展開的場景描寫內(nèi)容。感受鄉(xiāng)村的生活與風景。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩詞三首鄉(xiāng)下人家◎抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情?！?qū)懴矏鄣哪硞€地方，表達出自己的感受。天窗三月桃花水學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一揭示課題檢查預習

鄉(xiāng)下人家揭示課題體裁：散文“鄉(xiāng)下”，點明了描寫對象的特點。鄉(xiāng)下的景色是什么樣子的？鄉(xiāng)下的人家是怎么生活的？

陳醉云，現(xiàn)代小說家、編劇家、詩人。上世紀20年代曾任上海中華書局編輯，編纂語文教科書，為兒童刊物《小朋友》撰稿。主要作品：《玫瑰》《游子的夢》等。走近作者預習檢查1.說說作者描寫了鄉(xiāng)村的哪些風景？2.課文的敘述順序是什么？3.預習時，有什么不明白的地方，請?zhí)岢鰜怼W習任務二書寫指導掌握生字字詞識記gòu構(gòu)

成guān雞

冠pǔsù樸素shuài率

領tǎng倘若fù附

近dǎo搗衣huì繪

成xié

和

諧在文中連詞讀句。生字書寫gòushìdūnfèngxù構(gòu)飾蹲鳳序lìshuàitàsǒngtóu投例率聳踏huìxiémiánjìtǎng倘繪諧寄眠蹲dūn筆畫：19部首：?結(jié)構(gòu)：左右音序:D組詞：蹲下蹲著重點字指導站著跳，跳不高；蹲著望，望不遠。運用：辨析組詞尊（）（）遵（）（）尊敬

尊重遵守

遵旨xù序筆畫：7部首：廣結(jié)構(gòu)：半包圍音序:X組詞：序號秩序重點字指導讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆涑烧Z積累：雜亂無序循序漸進長幼有序投tóu筆畫：7部首：扌結(jié)構(gòu)：左右音序:T組詞：投入投球重點字指導成語積累：自投羅網(wǎng)

棄暗投明情投意合

走投無路投我以木桃，報之以瓊瑤?！对娊?jīng)》聳sǒng筆畫：10部首：耳結(jié)構(gòu)：上下音序:S組詞：聳立高聳重點字指導高聳入云運用：

不要光贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽。踏tà筆畫：15部首：?結(jié)構(gòu)：左右音序:T組詞：踏實踏浪重點字指導運用：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。——李白踏浪而來1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。書寫練習書寫辨析鳳風率卒寄寺長橫托住上部仔細觀察不同之處，正確書寫。詞語認讀屋檐構(gòu)成裝飾順序華麗獨特照例率領踏步倘若和諧甜蜜夢鄉(xiāng)催眠曲詞語理解獨有的；特別的。獨特按照慣例；按照常情。照例天地之間形成的大范圍的地方。形容無拘無束的自然生活。天高地闊表示假設。倘若學習任務三朗讀課文整體感知朗讀指導試一試：第3-7自然段應該用什么語氣朗讀呢？第1自然段語調(diào)要輕快，帶著滿心歡喜的感情朗讀。第2自然段語氣輕快活潑，尤其讀出春筍的生機和生命力。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。中心句課文圍繞哪一句話展開描寫的？這句話有什么作用？中心句起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗、迷人的生活環(huán)境和樸實歡樂的美好生活，抒發(fā)了作者對這種生活的向往和贊美之情。課文中寫到了鄉(xiāng)下的哪些生活場景？內(nèi)容感知鄉(xiāng)下屋前的瓜架農(nóng)家門前的鮮花春雨后的竹筍覓食的雞和戲水的鴨鄉(xiāng)下人家的晚飯秋夜紡織娘的歌聲屋前夏季表現(xiàn)手法鄉(xiāng)下屋前的瓜架鄉(xiāng)下人家的晚飯農(nóng)家屋后的竹子秋夜紡織娘的歌聲秋季季節(jié)：______季節(jié)：______時間順序地點：______地點：______屋后空間順序全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？結(jié)構(gòu)梳理介紹了鄉(xiāng)下人家的美好場景。（1-4）1描寫了夏天和秋天兩個季節(jié)的生活場景。（5-6）2總寫鄉(xiāng)下人家是一道獨特、迷人的風景。（7）3課堂回顧1.閱讀課文后，你認識的生字新詞有______。2.課文的中心句是：___________________。3.課文的敘述順序是：__________________。達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、給加點字選擇正確的讀音。率領（shuàisuài）雞冠花（guànguān）結(jié)出了瓜（jiéjiē）照例（lièlì）倘若（tǎngshàng）裝飾（shìsì）二、選詞填空。1.鄉(xiāng)下人家屋前瓜架上那青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，

構(gòu)成了一道別有（）的裝飾，好看極了。風趣

興趣2.我對旅游很有（）。風趣興趣3.春天來了，一場春雨過后，小草偷偷地從土里（）

出來，春筍也成群結(jié)隊地從土里（）出頭來。鉆

探鉆探三、在括號內(nèi)填寫近義詞。時令（

）率領（

）樸素（

）倘若（

）獨特（

）和諧（

）照例（

）辛苦（

）季節(jié)特別帶領協(xié)調(diào)樸實照常如果辛勞總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)點擊此處輸入標題自我評價小組互評課堂評價課后作業(yè)2.思考完成課后練習第一、二題。1.朗讀并抄寫本課生字新詞。課程結(jié)束人教部編版四年級語文下冊第二課時素養(yǎng)分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，欣賞美麗的鄉(xiāng)下風景，增強熱愛祖國的情感。語言運用：能準確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀課文，梳理故事脈絡。思維能力：學會抓住要點品讀感悟，獲得一種學習方法。審美創(chuàng)造：感受鄉(xiāng)下人家的獨特迷人，受到美的熏陶。素養(yǎng)分析邊讀邊想象畫面。圍繞典型場景的描寫，理解作者表達情感的方法。學習重點閱讀感悟，體會圍繞某一處風景，感受不同描寫下的鄉(xiāng)村美景。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩詞三首鄉(xiāng)下人家◎抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情?！?qū)懴矏鄣哪硞€地方，表達出自己的感受。天窗三月桃花水學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一溫故知新導入新課字詞回顧gòu構(gòu)

成guān雞

冠pǔsù樸素shuài率

領tǎng倘若fù附

近dǎo搗衣huì繪

成xié

和

諧溫習生字gòushìdūnfèngxù構(gòu)飾蹲鳳序lìshuàitàsǒngtóu投例率聳踏huìxiémiánjìtǎng倘繪諧寄眠詞語復習屋檐構(gòu)成裝飾順序華麗獨特照例率領踏步倘若和諧甜蜜夢鄉(xiāng)催眠曲概括寫鄉(xiāng)下人家是一道獨特、迷人的風景。描寫了鄉(xiāng)下人家夏、秋兩個季節(jié)的生活場景。介紹了鄉(xiāng)下人家門前屋后的美好生活場景。結(jié)構(gòu)重溫（第1-4自然段）1（第5-6自然段）2（第7自然段）3學習任務二品讀課文想象畫面第7自然段分寫總

寫第1-6自然段結(jié)構(gòu)導讀鄉(xiāng)下人家第1-4自然段第5-6自然段空間時間中心句

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。體現(xiàn)在哪里？從文中找出描寫鄉(xiāng)下人家風景獨特、迷人的句子，并讀一讀。空間——屋前屋后想象畫面鄉(xiāng)下屋前的瓜架農(nóng)家門前的鮮花春雨后的竹筍覓食的雞和戲水的鴨場景描寫或種南瓜或種絲瓜紅的瓜青的瓜

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。裝飾了什么？可愛在哪里？第一自然段屋前景象濃濃的生活氣息別致生動質(zhì)樸自然對比理解結(jié)合生活中所見，說說下圖給你的感覺？太威嚴太單調(diào)對比6-8月3-5月7-10月8-10月春末夏初盛夏時節(jié)夏末秋初金秋時節(jié)場景描寫在文中批注門前風景。芍藥大麗菊鳳仙雞冠花樸素是指：____________________________華麗是指：____________________________花被很隨意鮮花將農(nóng)家種在門前，不需要打理。小院裝點得漂亮又熱鬧。修辭手法：________“探出來”和“長出來”有什么不同？場景描寫在文中圈畫出屋后景色。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。讓你讀出了什么？擬人場景描寫找出屋后景色，感知寫法特點。

作者在描寫雞鴨的時候也用到了擬人的手法，說一說這樣寫的好處。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。他們往遠處看，可以看見：___________________。他們往天上看，可以看見：___________________。繪成了一幅___________________________風景畫。天邊的紅霞歸巢的鳥兒自然、和諧的田園獨特之處交流討論：作者筆下的農(nóng)家晚餐有什么特色？獨特之處到了秋天的晚上，紡織娘開始唱歌了，這時鄉(xiāng)下的人們在干什么？作者把紡織娘的叫聲形容成唱歌，表達了怎樣的情感？第六自然段秋夜風景

流露出作者對這聲音的喜愛。鄉(xiāng)村風景圖瓜藤攀架圖鮮花盛開圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖秋夜睡夢圖如果給課文配畫，可以畫幾幅？給每幅畫取個名字吧。抒發(fā)情感1.鄉(xiāng)下人家，____________________，都有一道獨特、

迷人的風景。（時間）不論早晨、中午、夜晚2.鄉(xiāng)下人家，____________________，都有一道獨特、

迷人的風景。（季節(jié)）不論春、夏、秋、冬抒發(fā)情感3.鄉(xiāng)下人家，____________________，都有一道獨特、

迷人的風景。（地點）不論房前還是屋后4.鄉(xiāng)下人家，__________________________，都有一

道獨特、迷人的風景。不論什么時候、不論什么季節(jié)關聯(lián)詞“不論……都……”說明了什么？學習任務三課外拓展感悟美好具體內(nèi)容場景特點瓜藤攀架鮮花盛開雨后春筍雞鴨覓食院落晚餐秋夜睡夢表達感受質(zhì)樸自然生機勃勃溫馨和諧其樂融融安詳寧靜樸素而又華麗主題歸納

本文按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園，裝點自己的生活的美好品質(zhì)。達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、讀句子，填上合適的關聯(lián)詞語。1.鄉(xiāng)下人家，（）住著小小的房屋，

（）總愛在屋前搭一瓜架。2.（）附近的石頭有婦女在搗衣，它

們（）從不吃驚。3.鄉(xiāng)下人家，（）什么季節(jié)，（）

有一道獨特、迷人的風景。雖然但即使也不論都1.這段話中“天高地闊”的意思是__________________。2.畫橫線的“他們”指的是___________；“它們”指的是

______________________________________________。3.這段話給你的體會：______________________________。無拘無束鄉(xiāng)下人家天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒鄉(xiāng)下人家的生活多么的自然、和諧二、閱讀段落，回答問題。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

鄉(xiāng)村里有許多獨特、迷人的風景，選擇一處你認為迷人的地方，用一段話進行描寫。三、小練筆?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)屋前：瓜藤攀架鮮花盛開屋后：雨后春筍雞鴨覓食風景獨特、迷人別致生動自然和諧鄉(xiāng)下人家空間時間總結(jié)夏天：院落晚餐秋天：秋夜睡夢課文梳理點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.寫一寫：你眼中的鄉(xiāng)村景致。1.積累交流：摘抄并和同學交流文中優(yōu)美的句子。課程結(jié)束2鄉(xiāng)下人家第1課時第2課時導入一導入二第1課時新課導入導入一返回新課導入導入二返回過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。新課導入作者簡介

陳醉云，現(xiàn)代小說家、詩人。陳醉云對鄉(xiāng)下人家的生活非常喜愛，對寧靜、質(zhì)樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀之情。

主要作品：《鄉(xiāng)下人家》《玫瑰》《游子的夢》等。初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。讀了課文題目，你想知道些什么？我想知道作者是從哪幾個方面來寫鄉(xiāng)下人家的。我還想知道鄉(xiāng)下人家的景色是怎樣的?！瓨?gòu)成雞冠花樸素率領

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲構(gòu)成雞冠花樸素

率領

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲初讀課文我會讀ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié放飛氣球素率樸繪倘附搗冠諧初讀課文構(gòu)我會寫構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：dūn蹲左右

“”第五筆短橫在橫中線上側(cè)。“尊”第三橫從“”上側(cè)起筆，略寬；第四筆在豎中線上，框內(nèi)短橫靠近橫中線；“寸”長橫在“”下起筆，點畫在豎中線右側(cè)。初讀課文????結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：shuài率上中下

“亠”居中，首筆點在豎中線上?！扮邸痹谪Q中線左右；末兩筆的橫段與點都在橫中線，“幺”兩邊的四點左右對應，向中間聚攏。“十”橫要長，豎在豎中線。初讀課文亠率領、統(tǒng)率、率先、直率shuài初讀課文按照慣例，按照常情。帶領（隊伍或集體）。獨有的；特別的。大地遼闊，天空高遠。和睦協(xié)調(diào)。照例率領獨特和諧詞語解釋天高地闊自由讀課文，疏通生字詞。說說課文分為哪幾個部分。抓住關鍵詞概括每部分的主要內(nèi)容。初讀課文寫了鄉(xiāng)下人家屋前色彩斑斕的瓜架、鮮花，以及屋后的青竹和鮮筍。寫鄉(xiāng)下人家在任何時候，都有獨特、迷人的風景。1234675寫了鄉(xiāng)下人家房前屋后自由覓食的雞鴨。寫了鄉(xiāng)下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象。初讀課文初讀課文空間順序季節(jié)順序夏天的傍晚、秋天到了交叉描寫課文是按照什么順序?qū)懙?？從哪些詞句可以看出來？屋前、門前的場地上、屋后、屋后小河找出文中的中心句。全文的中心句，總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的向往之情。初讀課文屋前搭（），門前（）。屋后（）冒，院里（）。河中（），（）吃晚飯。夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。瓜架種鮮花春筍雞覓食鴨嬉戲門前再讀課文，說一說：作者都寫了哪些獨特、迷人的鄉(xiāng)村風景？

復習導入第2課時

本文處處都描寫了鄉(xiāng)下美麗的風景，根據(jù)作者的描寫，想象這一幅幅美景，為每一幅美景取一個如詩如畫的名字吧！品讀課文瓜藤攀架圖品讀課文花開三季圖品讀課文品讀課文雨后春筍圖雞鴨覓食圖品讀課文品讀課文門前晚餐圖秋蟲夜吟圖品讀課文品讀課文你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？你從中體會到了什么思想感情？和同學交流。品讀課文瓜藤攀架圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖花開三季圖鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。品讀課文從門前寫起，抓住瓜架上瓜、藤、葉的顏色。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。可愛對比威嚴單調(diào)品讀課文返回有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。品讀課文芍藥花期：3—5月品讀課文鳳仙花花期：6—8月品讀課文雞冠花花期：7—10月品讀課文大麗菊花期：8—10月品讀課文春天芍藥春末夏初鳳仙夏天雞冠花秋天大麗菊依次時令順序開放品讀課文有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。品讀課文這種看似矛盾的表達多新鮮呀，我們該怎么理解此處的表達呢？品讀課文不用精心打理，自由生長。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。樸素華麗返回依著時令開三季，姹紫嫣紅，美不勝收。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。探出頭

“探出頭”生動形象地寫出了竹筍剛剛破土而出的動態(tài)畫面，好像在好奇地打量著這美麗的春天，表達了作者的欣喜之情。品讀課文試著用輕快、活潑的語調(diào)讀第2自然段，讀出農(nóng)家風光的美好。品讀課文選擇合適的字詞補充句子，使句子表達更加生動形象。小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（）。小樹擺動著枝葉，向我們（）。探唱歌點頭笑返回從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。品讀課文對比、擬人此處描寫賦予動物以人的情態(tài)和動作，使句子生動形象，也使文章多了份童趣。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。品讀課文

用婦女搗衣襯托鴨子不怕人的自在，讓畫面多了份靈動。襯托返回若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。品讀課文“天高地闊”是形容空間大的，怎么用來形容吃晚飯呢？如果把“天高地闊”去掉，或者換掉，又會有什么不一樣的感覺呢？品讀課文鄉(xiāng)下人家不僅用餐空間寬廣，聊的話題也可能天南地北，在那樣的自然環(huán)境中用餐，“天高地闊”正表達出心情是輕松愉悅的，人與自然是和諧的。如果把“天高地闊”去掉，或者換掉，就表現(xiàn)不出開闊的意境和輕松愉悅的心情。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。品讀課文一靜一動本段通過寫夏天傍晚鄉(xiāng)下人家“門前晚餐”的場景，描繪了一幅溫馨、和諧的鄉(xiāng)下人家的生活圖。自然和諧返回秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。運用擬人的修辭手法，把紡織娘的叫聲寫得比催眠曲還優(yōu)美，描繪出了秋蟲夜吟的場景。品讀課文擬人紡織娘植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，體長在5—7厘米之間。大都通體翠綠，少數(shù)黃褐色，偶爾有紫紅色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦發(fā)出類似“軋織、軋織”的聲音，以吸引異性。紡織娘在中國分布很廣，以東南沿海各省分布最多。語文百寶箱紡織娘語文百寶箱返回鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。總結(jié)全文品讀課文這是全文的中心句，總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的向往之情。品讀課文示例：我根據(jù)景物位置來提煉關鍵詞，給場景配畫、取名，如，“屋前瓜架，門前鮮花，屋后綠竹，林中雞群，河中戲鴨”等。我根據(jù)景物特征給場景配畫、取名，如“瓜藤攀架，鮮花綻放，綠竹成蔭，雞鴨覓食”等。再讀課文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了哪些畫面？試著給畫面取名吧！無論何地鄉(xiāng)下人家屋前：種瓜種花屋后：種竹養(yǎng)雞養(yǎng)鴨無論何時夏天：門前吃晚飯空間秋天：聽蟲鳴入眠季節(jié)獨特迷人結(jié)構(gòu)梳理課文為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷，作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的生活，也表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回你能說說有哪些描寫花的詞語。姹紫嫣紅百花爭艷萬紫千紅繁花似錦百花齊放鳥語花香拓展延伸選擇你熟悉或喜歡的鄉(xiāng)下生活中的一個場景，根據(jù)課文的寫作特點仿寫一個小片段。返回拓展二拓展延伸一、下列加色的字讀音有誤的一項是（）。CA.率領（shuài）聳立（sǒnɡ）B.裝飾（shì）描繪（huì）C.樸素（pú）附近（fù）D.雞冠花（ɡuān）搗衣（dǎo）隨堂練習二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.課文是按照房前屋后的（）順序和夏、秋兩季的（）順序來交叉描寫鄉(xiāng)下風