新教材高考語文二輪專題復(fù)習(xí)專題四現(xiàn)代文閱讀之文學(xué)類文本閱讀分析人物的心理變化課件

匯報(bào)人:XX2024-01-13新教材高考語文二輪專題復(fù)習(xí)專題四現(xiàn)代文閱讀之文學(xué)類文本閱讀分析人物的心理變化課件目錄CONTENCT引言文學(xué)類文本閱讀中人物心理變化的分析方法文學(xué)類文本閱讀中人物心理變化的表現(xiàn)手法目錄CONTENCT高考語文現(xiàn)代文閱讀中人物心理變化的考點(diǎn)與題型高考語文現(xiàn)代文閱讀中人物心理變化的分析案例學(xué)生自主練習(xí)與課堂互動環(huán)節(jié)01引言掌握文學(xué)類文本閱讀的基本方法理解人物心理變化的過程提高文學(xué)鑒賞能力和審美素養(yǎng)通過復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練掌握文學(xué)類文本閱讀的基本方法，包括文本解讀、主題把握、人物形象分析等。學(xué)生應(yīng)能夠深入分析文本中的人物心理變化，理解其情感、態(tài)度和價值觀的轉(zhuǎn)變過程。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠提高對文學(xué)作品的鑒賞能力和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和興趣。復(fù)習(xí)目的與要求文學(xué)類文本是高考語文的重要考點(diǎn)高考語文考試中，文學(xué)類文本閱讀占據(jù)了相當(dāng)大的比重，是學(xué)生必須掌握的重要內(nèi)容。文學(xué)類文本閱讀有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)通過閱讀文學(xué)類文本，學(xué)生可以接觸到豐富的人文知識和思想，提高自身的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。文學(xué)類文本閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣優(yōu)秀的文學(xué)作品往往具有深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美情趣和審美能力。文學(xué)類文本閱讀的重要性02文學(xué)類文本閱讀中人物心理變化的分析方法80%80%100%觀察法通過仔細(xì)觀察文學(xué)作品中人物的言行舉止，可以推斷出人物內(nèi)心的情感狀態(tài)和心理變化。人物的表情神態(tài)往往能夠直接反映其內(nèi)心的情感波動，因此觀察人物表情神態(tài)是分析人物心理變化的重要手段。人物所處的環(huán)境對其心理變化也有重要影響，觀察環(huán)境可以了解人物在不同情境下的心理狀態(tài)。觀察人物言行舉止觀察人物表情神態(tài)觀察人物所處環(huán)境調(diào)查作者生平和時代背景調(diào)查讀者對人物的看法調(diào)查法了解作者的生平和時代背景有助于理解作者的創(chuàng)作意圖和作品中人物的心理變化。通過調(diào)查讀者對文學(xué)作品中人物的看法，可以了解讀者對人物心理變化的感受和理解。在實(shí)驗(yàn)室條件下，可以通過對類似情境中人物的心理變化進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以探究文學(xué)作品中人物心理變化的規(guī)律。自然實(shí)驗(yàn)是在自然條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，可以通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中類似情境中人物的心理變化，來推斷文學(xué)作品中人物的心理變化。實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研讀相關(guān)文獻(xiàn)通過研讀與文學(xué)作品相關(guān)的文獻(xiàn)，如作者的其他作品、時代背景資料等，可以深入了解作品中人物的心理變化。分析前人研究成果前人對于文學(xué)作品中心理變化的研究成果可以為我們提供重要的參考和啟示，通過分析前人研究成果可以進(jìn)一步完善我們對文學(xué)作品中人物心理變化的理解。文獻(xiàn)研究法03文學(xué)類文本閱讀中人物心理變化的表現(xiàn)手法通過人物的內(nèi)心獨(dú)白，直接展示其心理活動和情感變化。直接揭示人物內(nèi)心內(nèi)心獨(dú)白能夠深入揭示人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，使人物形象更加立體、豐滿。深化人物性格內(nèi)心獨(dú)白法夢境往往反映人物在現(xiàn)實(shí)生活中的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)，通過夢境描繪可以間接展示人物的心理變化。折射現(xiàn)實(shí)生活夢境描繪具有虛幻性和超越性，能夠增強(qiáng)文本的藝術(shù)效果和感染力。增強(qiáng)藝術(shù)效果夢境描繪法營造氛圍通過對周圍環(huán)境的描繪，營造出與人物心理變化相適應(yīng)的氛圍，使讀者能夠感受到人物內(nèi)心的情感波動。映襯人物心理環(huán)境描寫可以與人物的心理狀態(tài)形成對比或呼應(yīng)，進(jìn)一步凸顯人物的心理變化。環(huán)境烘托法言行舉止法展現(xiàn)人物性格人物的言行舉止是其性格特點(diǎn)的外在表現(xiàn)，通過觀察人物的言行舉止可以推斷出其心理狀態(tài)和情感變化。推動情節(jié)發(fā)展人物的言行舉止往往推動著情節(jié)的發(fā)展，同時也反映著其心理變化的過程。04高考語文現(xiàn)代文閱讀中人物心理變化的考點(diǎn)與題型高考語文現(xiàn)代文閱讀中，文學(xué)類文本（如小說、散文等）經(jīng)常涉及人物心理變化的描寫，通過對人物內(nèi)心世界的深入挖掘，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和情感變化。文學(xué)類文本中的人物心理變化考生需要掌握常見的心理描寫手法和技巧，如內(nèi)心獨(dú)白、夢境描繪、幻覺展現(xiàn)等，以更好地理解文本中的人物心理變化。心理描寫的手法和技巧考點(diǎn)概述這類題型要求考生分析文本中人物心理變化的過程，如人物在不同情境下的情感波動、內(nèi)心掙扎等。解題時，考生需要仔細(xì)閱讀文本，找出描寫人物心理的關(guān)鍵詞句，進(jìn)而分析人物的心理變化過程。這類題型要求考生探究文本中人物心理變化的原因，如社會環(huán)境、個人經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等。解題時，考生需要結(jié)合文本的具體內(nèi)容，分析影響人物心理變化的各種因素，進(jìn)而歸納總結(jié)出原因。這類題型要求考生評價文本中人物心理變化的意義，如對人物性格的塑造、對故事情節(jié)的推動、對主題思想的表現(xiàn)等。解題時，考生需要在理解文本的基礎(chǔ)上，對人物的心理變化進(jìn)行深入思考，進(jìn)而評價其意義。同時，考生還需要注意評價時要客觀公正，結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。分析人物心理變化的過程探究人物心理變化的原因評價人物心理變化的意義常見題型及解題技巧05高考語文現(xiàn)代文閱讀中人物心理變化的分析案例初始階段轉(zhuǎn)變階段深化階段案例一：《祝?！分邢榱稚┑男睦碜兓诮?jīng)歷了喪夫喪子的打擊后，她的心理發(fā)生了巨大的變化，開始對生活失去信心，陷入深深的絕望之中。在魯鎮(zhèn)人的歧視和冷漠中，她的心理狀態(tài)進(jìn)一步惡化，最終走向崩潰的邊緣。祥林嫂初到魯鎮(zhèn)時，表現(xiàn)出對生活的滿足和希望，盡管工作辛苦，但她仍然感到滿足。儺送在小說開始時表現(xiàn)出對愛情的渴望和追求，他對翠翠的感情真摯而熱烈。初始階段然而，隨著情節(jié)的發(fā)展，他陷入了情感和責(zé)任的矛盾之中，一方面他深愛著翠翠，另一方面他又不能違背家族的期望和責(zé)任。矛盾階段最終，在經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎和斗爭后，他做出了自己的選擇，放棄了愛情，承擔(dān)起了家族的責(zé)任。抉擇階段案例二：《邊城》中儺送的心理變化叛逆階段然而，隨著他對家族和社會的認(rèn)識加深，他開始對封建禮教產(chǎn)生反感，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆精神。初始階段賈寶玉在小說開始時是一個天真爛漫、無憂無慮的公子哥兒，他對周圍的人和事都充滿了好奇和興趣。徹悟階段在經(jīng)歷了家族的衰落和個人的不幸后，他最終徹悟了人生的真諦，領(lǐng)悟到了生命的本質(zhì)和意義。案例三：《紅樓夢》中賈寶玉的心理變化06學(xué)生自主練習(xí)與課堂互動環(huán)節(jié)閱讀指定文本《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的對話片段，分析賈寶玉在這一過程中的心理變化。根據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，闡述賈寶玉心理變化的原因和合理性。思考并回答：如果你是賈寶玉，你會如何應(yīng)對這種情況？為什么？學(xué)生自主練習(xí)題目及要求學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，圍繞上述問題進(jìn)行深入討論和交流。分組討論記錄要點(diǎn)分享交流每組選一名代表，記錄本組討論的主要觀點(diǎn)和心得，以便后續(xù)分享。各小組代表依次上臺，分享本組的討論成果，其他同學(xué)可提問或補(bǔ)充。030201學(xué)生分組討論與交流心得

教師點(diǎn)評與總結(jié)教師點(diǎn)評教師對學(xué)生的自主練習(xí)和分組討論進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生