幼兒園大班科學(xué)教案《讓硬幣浮起來》活動(dòng)反思

幼兒園大班科學(xué)教案《讓硬幣浮起來》活動(dòng)反思1.活動(dòng)目標(biāo)本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)大班幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，了解物體浮力的概念，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究興趣和觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.活動(dòng)準(zhǔn)備材料：硬幣、桶、水、稻草。場地：教室或室外。3.活動(dòng)過程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以先展示一枚硬幣，并提問幼兒：“你們有沒有想過硬幣能不能浮在水上？為什么？”借此引發(fā)幼兒的思考和好奇心。3.2實(shí)驗(yàn)觀察教師分發(fā)硬幣給每個(gè)幼兒，并告訴他們：“現(xiàn)在你們用手把硬幣放進(jìn)水里，看看會(huì)發(fā)生什么？”讓幼兒觀察并描述現(xiàn)象。有些幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣下沉到底部。教師帶領(lǐng)幼兒合作，將一桶水倒?jié)M一半，并放入稻草。教師再次詢問幼兒：“現(xiàn)在我們把硬幣放入水中，會(huì)發(fā)生什么？你們觀察一下。”引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象并描述。大部分幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣浮在水中。3.3理解浮力教師引導(dǎo)幼兒回顧實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并向他們提問：“為什么硬幣在有稻草的水中會(huì)浮起來？”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行思考和討論。教師逐步給出答案：“是因?yàn)樗械牡静萁o了硬幣一個(gè)往上的推力，這個(gè)推力叫做浮力。當(dāng)物體受到浮力大于或等于自身重力時(shí)，它就能浮在水上。”教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解浮力的概念。3.4總結(jié)與展示教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行本次活動(dòng)的總結(jié)，介紹浮力的原理及應(yīng)用。教師可以邀請幼兒主動(dòng)分享自己的觀察或想法，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。教師可以使用黑板或白板，將浮力的概念和實(shí)驗(yàn)過程整理成圖示，并請幼兒一起參與填充和涂色。4.活動(dòng)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過實(shí)驗(yàn)觀察引發(fā)幼兒對(duì)浮力的興趣，并幫助他們理解浮力的概念。以下是在活動(dòng)中的一些反思和改進(jìn)點(diǎn)：4.1活動(dòng)引導(dǎo)在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，需要更好地引發(fā)幼兒的思考和好奇心。可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，促使幼兒主動(dòng)分享他們的觀察和猜想。4.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較為簡單，可以適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟，提高幼兒的參與度和實(shí)驗(yàn)操作能力。4.3討論和總結(jié)在討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加積極鼓勵(lì)幼兒的參與，促使他們主動(dòng)分享自己的觀察和想法，增強(qiáng)他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和記憶。4.4教具使用在本次活動(dòng)中，稻草被用作教具以展示浮力的概念。如果條件允許，可以引入其他教具或?qū)嶒?yàn)裝置，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。5.總結(jié)通過《讓硬幣浮起來》活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒得以親身參與實(shí)驗(yàn)，觀察和思考現(xiàn)象，從而培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究興趣