河北省唐山市2024屆高三一模語(yǔ)文試題（解析版）

河北省唐山市2024屆高三一模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城市發(fā)展面臨著越來(lái)越多的不確定性因素和未知風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)面對(duì)各種突如其來(lái)的“天災(zāi)”和“人禍”時(shí)，城市的脆弱性便難以掩飾?；诠舶踩w系框架構(gòu)建的安全韌性城市，使城市能有效地抵御內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)對(duì)城市運(yùn)行的沖擊和壓力，在遭受重大災(zāi)害后仍然維持其基本結(jié)構(gòu)和功能，并能在災(zāi)后迅速恢復(fù)和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。安全韌性城市是指在逆變環(huán)境中具備耐受、適應(yīng)和迅速恢復(fù)能力的城市，其構(gòu)建的理論基礎(chǔ)是公共安全體系（圖1），基于公共安全體系理論，結(jié)合安全韌性城市的承受、適應(yīng)、恢復(fù)等關(guān)鍵特征，可提煉公共安全事件、城市承災(zāi)系統(tǒng)、安全韌性管理三個(gè)維度構(gòu)成“城市安全韌性三角形分析模型”（圖2），進(jìn)而延伸出構(gòu)建安全韌性城市的研究框架，其包含風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、狀態(tài)評(píng)估、規(guī)劃響應(yīng)、策略制定四個(gè)方面內(nèi)容。在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別中對(duì)影響城市系統(tǒng)的公共安全事件風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷，通過(guò)分析實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和預(yù)警；隨后對(duì)城市受災(zāi)系統(tǒng)的脆弱性和韌性程度進(jìn)行狀態(tài)評(píng)估，測(cè)度城市面臨的風(fēng)險(xiǎn)和各種不確定性因素的類(lèi)型、強(qiáng)度、范圍和空間分布；再通過(guò)規(guī)劃響應(yīng)在安全韌性管理中突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)急能力評(píng)估、業(yè)務(wù)可持續(xù)性和韌性資源的合理分配，編制出面向不確定性事件的規(guī)劃，最后制定出可以提高城市韌性的策略，實(shí)現(xiàn)安全韌性城市在公共安全事件前后“抵御—吸收—適應(yīng)—恢復(fù)—學(xué)習(xí)”的響應(yīng)流程閉環(huán)。在數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展背景下，融合新興科技手段的“智慧安全韌性城市”理念值得被進(jìn)一步推廣?！爸腔郯踩g性城市”運(yùn)用先進(jìn)的公共安全管理理念，充分利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)，開(kāi)展城市的全方位物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)、評(píng)估與精細(xì)化管理，提升城市對(duì)各類(lèi)公共安全事件的治理能力，編織全方位、立體化的城市公共安全網(wǎng)，保障城市安全發(fā)展。（摘編自范維澄《以安全韌性城市建設(shè)推進(jìn)公共安全治理現(xiàn)代化》）材料二：隨著全球氣候變暖，包括極端高溫、極端暴雨、極端干旱等各種極端天氣呈現(xiàn)持續(xù)性、破紀(jì)錄、復(fù)合性和群發(fā)性的新特征。極端天氣可能引發(fā)一系列災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，而城市固有的熱島效應(yīng)和密集效應(yīng)，使得城市地區(qū)，尤其是大城市、超大城市更容易遭受極端天氣的威脅和影響。極端天氣的形成，是一個(gè)多要素互動(dòng)關(guān)聯(lián)的復(fù)雜因果系統(tǒng)，應(yīng)對(duì)極端天氣是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程。韌性城市系統(tǒng)能增強(qiáng)城市在逆變環(huán)境中承受、適應(yīng)和迅速恢復(fù)的能力。因此，加快建設(shè)韌性城市，因地制宜、因?yàn)?zāi)制宜，不斷提高城市應(yīng)對(duì)極端高溫、極端嚴(yán)寒、特大暴雨等極端天氣的治理能力，是擺在全球各大城市政府面前的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。城市政府依靠扎實(shí)有效的數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)排查、調(diào)查研究、綜合評(píng)估，做到對(duì)極端天氣知己知彼，是提高城市韌性應(yīng)對(duì)極端天氣的首要基礎(chǔ)。城市政府要著眼于歷史、現(xiàn)在、未來(lái)，對(duì)數(shù)百年以來(lái)自己城市發(fā)生過(guò)的高溫、干旱、暴雨、臺(tái)風(fēng)等異?；驑O端天氣的歷史信息進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，并將災(zāi)害發(fā)生的頻度、強(qiáng)度等數(shù)據(jù)落在城市地理空間上，科學(xué)分析、總結(jié)歸納和系統(tǒng)掌握城市極端天氣或異常氣候發(fā)生演變的時(shí)空規(guī)律，對(duì)城市可能發(fā)生的極端天氣類(lèi)型、可能造成的各項(xiàng)損失，以及應(yīng)對(duì)過(guò)程中薄弱的環(huán)節(jié)，做出準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，針對(duì)最有可能發(fā)生的極端天氣、最可能受損的地理單元和社會(huì)群體，制定最高效的物資儲(chǔ)備方案和應(yīng)急預(yù)案等各類(lèi)治理方案。提高城市建筑、生命線(xiàn)工程系統(tǒng)、災(zāi)害防御工程等城市基礎(chǔ)設(shè)施的防災(zāi)安全性能，增強(qiáng)城市應(yīng)對(duì)極端天氣的“硬實(shí)力”。大中城市政府一方面要優(yōu)化布局城市綠地、公園和生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，全方位打造親自然的綠色經(jīng)濟(jì)體系，加大維護(hù)城市生物多樣性，從根源上減少污染、脫碳化、減輕城市熱島效應(yīng)。另一方面，高度重視“氣候融資”建設(shè)，加大城市各類(lèi)道路橋梁隧道、老舊建筑物、老舊小區(qū)、地下管網(wǎng)等生命線(xiàn)設(shè)施的更新改造，在建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施中使用抗風(fēng)、抗洪、抗旱、抗震等技術(shù)，提高硬件設(shè)施的本質(zhì)安全水平。同時(shí)，綜合利用遙感、人工智能、數(shù)字信息技術(shù)等，加大城市數(shù)字動(dòng)態(tài)感知體系的布局和建構(gòu)，平時(shí)就要及時(shí)感知、掌握重大設(shè)施可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保在遭受極端天氣災(zāi)害襲擊時(shí)保持“銅墻鐵壁”?？萍贾?、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)警，是應(yīng)對(duì)各種極端天氣災(zāi)害的不二法門(mén)。有效防范極端高溫、極端嚴(yán)寒、特大暴雨等，離不開(kāi)“高精尖”的災(zāi)害信息數(shù)據(jù)分析和動(dòng)態(tài)模擬以及預(yù)警預(yù)報(bào)。城市政府要利用信息通信技術(shù)提高城市的應(yīng)變性和應(yīng)急響應(yīng)能力，如利用物聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)收集和分析氣象數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)，及時(shí)預(yù)警預(yù)報(bào)極端天氣。這些系統(tǒng)可以通過(guò)短信、電子郵件、社交媒體和廣播電視等渠道將警報(bào)信息全面?zhèn)鬟f給市民，讓市民第一時(shí)間獲得可能發(fā)生極端天氣災(zāi)害的關(guān)鍵信息，為企事業(yè)單位和民眾個(gè)體的防災(zāi)應(yīng)急決策提供數(shù)據(jù)支撐。（摘編自陶希東《建設(shè)韌性城市：應(yīng)對(duì)極端氣候的重要策略》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．安全韌性城市以公共安全體系為理論基礎(chǔ)，具備承受、適應(yīng)、恢復(fù)的能力，能有效應(yīng)對(duì)城市發(fā)展過(guò)程中遇到的“天災(zāi)”和“人禍”。B．“智慧安全韌性城市”利用新興數(shù)字技術(shù)強(qiáng)化城市韌性，使公共安全網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)城市，對(duì)各類(lèi)公共安全事件具有更強(qiáng)的治理能力。C．極端天氣可能引發(fā)一系列災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，帶來(lái)熱島效應(yīng)和密集效應(yīng)，使城市受到威脅和影響，建設(shè)韌性城市是應(yīng)對(duì)極端天氣的重要策略。D．提高城市韌性以應(yīng)對(duì)極端天氣，城市政府首先要進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)排查、調(diào)查研究、綜合評(píng)估，制定各類(lèi)高效的治理方案。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．同樣論述韌性城市建設(shè)，材料一指向公共安全事件，材料二則聚焦極端天氣，前者涉及范圍更廣。B．風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、狀態(tài)評(píng)估、規(guī)劃響應(yīng)、策略制定四項(xiàng)內(nèi)容前后承接，應(yīng)按順序進(jìn)行，不可顛倒。C．建設(shè)韌性城市，城市政府要考慮自己城市和所受災(zāi)害的獨(dú)特性，制定符合城市實(shí)際情況的方案。D．優(yōu)化布局城市綠地、公園和生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)能解決根源問(wèn)題，其重要性高于“氣候融資”建設(shè)。3．下列選項(xiàng)，不屬于建設(shè)“韌性城市”做法的一項(xiàng)是（

）A．上海電信通過(guò)“千兆光網(wǎng)+5G專(zhuān)網(wǎng)、超大流量套餐”等品質(zhì)網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)入駐校園，賦能大學(xué)智慧校園建設(shè)，為高校學(xué)生們帶來(lái)各種新奇豐富的體驗(yàn)。B．倫敦于2021年發(fā)布倫敦風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)，通過(guò)背景分析、災(zāi)害識(shí)別和定位評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方法、監(jiān)測(cè)和回顧等步驟對(duì)倫敦的主要風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和識(shí)別。C．北京加快構(gòu)建由氣象衛(wèi)星與測(cè)雨雷達(dá)、雨量站、水文站共同組成的雨情水情監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)三道防線(xiàn)，以及水文水動(dòng)力學(xué)模型組成的預(yù)報(bào)、預(yù)警、預(yù)演、預(yù)案“四預(yù)”智慧化防洪指揮調(diào)度體系。D．紐約政府制定新的建筑韌性設(shè)計(jì)指南，對(duì)全市5個(gè)行政區(qū)的老建筑進(jìn)行加固系統(tǒng)、抬高房屋、置換空間、異地搬遷等多方式改造，同時(shí)提高新建建筑的防洪標(biāo)準(zhǔn)和防風(fēng)韌性。4．下列對(duì)材料一中圖1和圖2的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會(huì)安全等突發(fā)事件可能給人、物或系統(tǒng)帶來(lái)災(zāi)害性破壞。B．應(yīng)急管理有多種人為干預(yù)手段，在災(zāi)害發(fā)生和發(fā)展的不同階段發(fā)揮作用，減輕災(zāi)害的影響和危害。C．城市承災(zāi)系統(tǒng)是在“承災(zāi)載體”基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，體現(xiàn)了安全韌性城市適應(yīng)、恢復(fù)的關(guān)鍵特征。D．“抵御—吸收—適應(yīng)—恢復(fù)—學(xué)習(xí)”是安全韌性城市響應(yīng)公共安全事件的全過(guò)程，貫穿事件始終。5．?dāng)?shù)字技術(shù)在應(yīng)對(duì)極端天氣的韌性城市建設(shè)中有哪些方面的作用？請(qǐng)結(jié)合材料二加以概括。閱讀下面的文字，完成小題。完璧阿英“聽(tīng)風(fēng)廬”打烊前一刻，他身披風(fēng)塵，挑簾而入：“只有你一人在？喊掌柜的出來(lái)，我有古籍要修復(fù)?！雹賹W(xué)徒抬眼，眸子黑亮，被他雜糅的外鄉(xiāng)口音逗樂(lè)：“師父深居簡(jiǎn)出，從不見(jiàn)人，把書(shū)留下便可?！彼兑幌?，眼含挑剔，掃視學(xué)徒面前的工作臺(tái)。桌案簡(jiǎn)陋，工具卻排列似兵陣：漿筆、棕刷、鑷子、鐵錐、砑石、竹起子……②幾冊(cè)已修好的線(xiàn)裝書(shū)，安臥如歸巢之鳥(niǎo)。他暗自驚嘆：修舊如舊，不留痕跡，屬上乘技法。③他將包裹緩放于柜面。學(xué)徒欲上手相助，被他以眼神擋回。包裹解開(kāi)，一層又一層。一本古籍，躺在二人之間。學(xué)徒不禁輕呼：“好書(shū)??！”罕見(jiàn)的明內(nèi)府珍本，鳳紋封面，黃綾簽條。漫長(zhǎng)歲月里，它避過(guò)了蟲(chóng)蠹鼠嚙，水浸風(fēng)化，品相近乎完美。他戴上手套，小心翻動(dòng)書(shū)頁(yè)。開(kāi)本宏闊，墨色飽滿(mǎn)濃郁，卷首卷尾均鈐朱印。學(xué)徒再三贊嘆。及至翻到某頁(yè)，學(xué)徒才猛然呆住。那頁(yè)紙枯皺殘破，像被踩爛的落葉，與書(shū)體僅余一綹相連。可推測(cè)出，曾遭外力野蠻撕扯。學(xué)徒以目光摩挲那處傷口，不住嘆息。他的呼吸變得急促，語(yǔ)音亦銳利如刀：“你說(shuō)，該如何懲罰那毀書(shū)之徒？”學(xué)徒切齒：“鞭笞火烤也不為過(guò)！”他神色稍緩，說(shuō)：“如此絕世孤本，修復(fù)所用紙張宜選用顏色、質(zhì)地、厚薄相近的同時(shí)期舊紙。工藝要求也頗苛刻，先精心調(diào)出漿水，涂于紙上，待纖維疏松膨脹，再將修復(fù)紙與原紙粘合。過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但須有補(bǔ)天之手，貫虱之睛。見(jiàn)不到你師父，我怎能放心？”學(xué)徒囁嚅道：“其實(shí)……我也可以。”“你？黃口小兒！若你曉得這古書(shū)的坎坷經(jīng)歷，便不會(huì)出此狂言。也罷，就給你講一講。”學(xué)徒方知，這部書(shū)原存于本地一座藏書(shū)樓。八年前，保定城淪陷，日本人覬覦庫(kù)中古籍。他整理珍本，連夜裝車(chē)運(yùn)走，歷經(jīng)盤(pán)查，追擊，搶劫。隨著戰(zhàn)火蔓延，多次轉(zhuǎn)移，翻山過(guò)河，輾轉(zhuǎn)數(shù)省，至南國(guó)。又沿漓江，入深山，于巨巖之腹，覓得一石洞藏書(shū)。為免受潮，他斫巨木，搭支架，置書(shū)其上。每遇晴天，便搬出晾曬。日夜巡檢，以防蟲(chóng)獸。一晃已逾八載，他由一個(gè)白面書(shū)生，變成手足粗礪的山野之人。那一洞書(shū)，安然酣眠于戰(zhàn)火之外。某次，他出山采買(mǎi)，從獸口救下一個(gè)女子。不久，二人成婚。日本投降后，他聯(lián)系舟車(chē)，將書(shū)運(yùn)回。臨行時(shí)，幼子還未滿(mǎn)月。二人眼中不覺(jué)潮濕?！澳牵@本書(shū)因何被毀？”學(xué)徒問(wèn)。他接著講述。這批書(shū)籍當(dāng)年離開(kāi)保定前，曾被他的師弟攔下，說(shuō)同城另一家藏書(shū)樓，④日本人去“借”書(shū)，主人不允，當(dāng)天，其妻便無(wú)故橫死于街市。藏書(shū)樓主大慟，但仍不松口。不知日本人又使出何種伎倆，第二日，那樓主竟自縊于檐下。幾個(gè)門(mén)生亦蹊蹺失蹤，生死未卜。師弟堅(jiān)稱(chēng)，若為護(hù)書(shū)而付出人命代價(jià)，太不值得。時(shí)間緊迫。二人爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓。情急間，他抄起這部珍本，怒指師弟：“你忍心將這無(wú)價(jià)寶物，拱手讓給鬼子糟蹋？”說(shuō)罷手臂一揮，書(shū)竟脫手，像斷翅的鳥(niǎo)，驚恐墜向地面。師弟忙沖上前，一把抓去。一頁(yè)紙瞬間被攥為一團(tuán)，幾乎與書(shū)體脫離。他呆愣不動(dòng)，錐心般痛。師弟卻咬牙說(shuō)：“我親眼看到，那死者的幼子抱住父親懸空的腿哭泣！若能少亡一命，這一樓書(shū)，又算什么！”學(xué)徒臉色漸漸蒼白，垂淚道：“我就是那藏書(shū)樓主之子，后來(lái)被師父收養(yǎng)，傳我全部技藝，與我相依為命。”霎時(shí)，他渾身凝凍，沉默良久。三天后，他再次來(lái)到聽(tīng)風(fēng)廬：“能否修復(fù)？可有進(jìn)展？”學(xué)徒聲音沉郁：“您上次提到的‘師弟’，我知道是誰(shuí)了?！彼麌@口氣：“那本書(shū)，你師父可曾看過(guò)？”“看過(guò)……不，沒(méi)看過(guò)?！薄霸踔v？”“師父凈手后，輕撫封面，還未觸摸內(nèi)頁(yè)，就突然抽泣起來(lái)，讓我為他整理行裝，出了趟門(mén)?！薄俺鲩T(mén)？他不會(huì)是躲我這個(gè)師兄吧？”“師父說(shuō)，他去尋紙。聽(tīng)風(fēng)廬的各類(lèi)存紙，皆無(wú)法與此書(shū)匹配?！薄皩さ搅藛?？”“尋到了。只是這鋪?zhàn)?，也不再是師父的了。明代合適的紙，只那一處有。人家欺他心急，用一片巴掌大的紙，換走了這間聽(tīng)風(fēng)廬……”他吃了一驚：“我要當(dāng)面告訴師弟，這幾天，我終于想通了，也不再記恨他……他就那么不想見(jiàn)我？”“他無(wú)法‘見(jiàn)’您了，他……是個(gè)盲人?！薄笆裁?？！”“日本人設(shè)宴，逼他交出藏書(shū)。為避免再有無(wú)辜者被害，師父連干三杯后，兩手各持一箸，自戳雙目，從此日日聽(tīng)風(fēng)……”他身體一晃，險(xiǎn)些栽倒?！皫煾钢幌雴?wèn)您，那批書(shū)，幸存幾何？”“那批書(shū)，已完璧返回……不止是我守護(hù)的書(shū)，還有桂圖的珍本善本、浙圖的《四庫(kù)全書(shū)》，以及北平、安徽等多地藏書(shū)，均是歷盡艱辛，遷徙到日寇難至之處。抗戰(zhàn)勝利后，才陸續(xù)重歸故土?！遍T(mén)外石階忽有響聲，一根光滑的竹杖，探進(jìn)簾來(lái)。（選自《小小說(shuō)月刊》2023年12月）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，用“師兄”護(hù)書(shū)的經(jīng)歷以點(diǎn)帶面地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期各地圖書(shū)館及藏書(shū)樓開(kāi)展的護(hù)書(shū)行動(dòng)。B．小說(shuō)故事情節(jié)主要靠學(xué)徒與“師兄”的對(duì)話(huà)和心理描寫(xiě)推進(jìn)，情節(jié)看似平淡，實(shí)則波瀾起伏，扣人心弦。C．小說(shuō)擅長(zhǎng)采用側(cè)面描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，文中的“師弟”雖未正面出場(chǎng)，但其高大、正直的形象鮮明可感。D．小說(shuō)先后插敘了古籍受損的過(guò)程和“師弟”變盲的經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加完整的同時(shí)，也使人物形象更加豐滿(mǎn)。7．下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①中“雜糅的外鄉(xiāng)口音”暗示師兄多年來(lái)漂泊他鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)多地，為保護(hù)古籍而歷盡艱辛。B．句子②中同時(shí)運(yùn)用比擬和比喻修辭描寫(xiě)線(xiàn)裝書(shū)被修復(fù)完好的狀態(tài)，以此襯托修書(shū)人技藝高超。C．句子③中“緩放”“擋回”兩處動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了“他”對(duì)古籍的珍視，也暗示了古籍的坎坷經(jīng)歷。D．句子④中“借”字加引號(hào)，具有特殊含義，表現(xiàn)出日本侵略者強(qiáng)取豪奪、明借實(shí)搶的卑劣行徑。8．小說(shuō)以“完璧”為標(biāo)題，有何寓意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9．本文為小小說(shuō)征文大賽一等獎(jiǎng)作品，假定你是評(píng)委，請(qǐng)以“古典美”為關(guān)鍵詞闡述其獲獎(jiǎng)理由。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：魏安釐王十一年，秦昭王謂左右曰：“今時(shí)韓、魏與始孰強(qiáng)？”對(duì)曰：“不如始強(qiáng)?！蓖踉唬骸敖駮r(shí)如耳、魏齊與孟嘗、芒卯孰賢？”對(duì)曰：“不如。”王曰：“以孟嘗、芒卯之賢，率強(qiáng)韓、魏以攻秦，猶無(wú)奈寡人何也。今以無(wú)能之如耳、魏齊而率弱韓、魏以伐秦，其無(wú)奈寡人何亦明矣。”左右皆曰：“甚然?！敝衅隈T琴而對(duì)曰：“王之料天下過(guò)矣。當(dāng)晉六卿①之時(shí)，知氏最強(qiáng)，滅范、中行，又率韓、魏之兵以圍趙襄子于晉陽(yáng)，決晉水以灌晉陽(yáng)之城。知伯行水，魏桓子御，韓康子為參乘。知伯曰：‘吾始不知水之可以亡人之國(guó)也乃今知之汾水可以灌安邑絳水可以灌平陽(yáng)?！夯缸又忭n康子，韓康子履魏桓子，肘足接于車(chē)上，而知氏地分，身死國(guó)亡，為天下笑。今秦兵雖強(qiáng)，不能過(guò)知氏；韓、魏雖弱，尚賢其在晉陽(yáng)之下也。此方其用肘足之時(shí)也，愿王之勿易也！”（節(jié)選自《史記·魏世家》）材料二：凡明主之治國(guó)也，任其勢(shì)。勢(shì)不可害，則雖強(qiáng)天下無(wú)奈何也，而況孟常、芒卯、韓、魏能奈我何！其勢(shì)可害也，則不肖如如耳、魏齊，及韓、魏猶能害之。然則害與不侵，在自恃而已矣，奚問(wèn)乎？申子曰：“失之?dāng)?shù)而求之信則疑矣。”其昭王之謂也。知伯無(wú)度，從韓康、魏宣而圖以水灌滅其國(guó)，此知伯之所以國(guó)亡而身死、頭為飲杯之故也。今昭王問(wèn)孰與始強(qiáng)，其畏有水人之患乎？雖有左右，非韓、魏之二子也，安有肘足之事，而中期曰“勿易”，此虛言也。且中期之所官，琴瑟也，弦不調(diào)，弄不明，中期之任也。中期為所不知，豈不妄哉！左右對(duì)之曰“弱于始”與“不及”則可矣，其曰“甚然”則諛也。申子曰：“治不逾官，雖知不言?！苯裰衅诓恢醒灾?。故曰昭王之問(wèn)有失，左右中期之對(duì)皆有過(guò)也。（節(jié)選自《韓非子·難三》）【注】①晉六卿：指春秋末期晉國(guó)的知氏、范氏、中行氏、韓氏、魏氏、趙氏六大家族。后文的知伯即知氏家主，當(dāng)時(shí)勢(shì)力最大。趙襄子、魏桓子、韓康子分別是趙氏、魏氏、韓氏家主，晉陽(yáng)、安邑、平陽(yáng)分別是三家的封邑。10．材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。吾始[A]不知[B]水之可以亡[C]人之國(guó)也[D]乃今知之[E]汾水[F]可以灌安邑[G]絳水[H]可以灌平陽(yáng)。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．馮，同“憑”，文中指倚靠，與《赤壁賦》“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”中的“馮”意思相同。B．參乘，在車(chē)右陪乘的人，與《鴻門(mén)宴》“沛公之參乘樊噲者也”中的“參乘”意思相同。C．任其勢(shì)，文中指憑借他的權(quán)勢(shì)，其中“任”與成語(yǔ)“放任自流”中的“任”意思不同。D．所以，文中表示原因，與《師說(shuō)》中“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”用法不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．現(xiàn)在的韓國(guó)、魏國(guó)實(shí)力不如以前，如耳、魏齊也不如孟嘗、芒卯賢能，秦昭王認(rèn)為，如今韓國(guó)、魏國(guó)要攻打秦國(guó)，并不能把秦國(guó)怎么樣。B．對(duì)于秦昭王的說(shuō)法，侍臣都表示認(rèn)同，中期則提出不同見(jiàn)解，他借晉國(guó)強(qiáng)大的知伯身死國(guó)滅的史事，勸說(shuō)秦昭王不要把形勢(shì)看得太簡(jiǎn)單。C．聽(tīng)了知伯的話(huà)后，魏桓子和韓康子都產(chǎn)生了憂(yōu)慮，所以魏桓子用臂肘碰韓康子，韓康子也用腳碰魏桓子，兩人在車(chē)上用肘和腳暗中交流。D．申子認(rèn)為秦昭王丟掉法術(shù)而要求別人忠信是糊涂的，韓非子對(duì)此表示認(rèn)同；對(duì)于左右侍臣，韓非子認(rèn)為他們回答秦昭王的話(huà)是阿諛?lè)暧?3．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今秦兵雖強(qiáng)，不能過(guò)知氏；韓、魏雖弱，尚賢其在晉陽(yáng)之下也。（2）然則害與不侵，在自恃而已矣，奚問(wèn)乎？14．韓非子認(rèn)為中期回答秦昭王有過(guò)錯(cuò)，理由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成小題。水龍吟（趙祖文畫(huà)西湖圖，名曰總相宜①）楊無(wú)咎②西湖天下應(yīng)如是。誰(shuí)喚作、真西子。云凝山秀，日增波媚，宜晴宜雨。況是深秋，更當(dāng)遙夜，月華如水。記詞人解道，丹青妙手，應(yīng)難寫(xiě)、真奇語(yǔ)。往事輸他范蠡。泛扁舟、仍攜佳麗。毫端幻出，淡妝濃抹，可人風(fēng)味。和靖③幽居，老坡遺跡，也應(yīng)堪記。更憑君畫(huà)我，追隨二老，游千家寺?！咀ⅰ竣倏傁嘁耍撼鲎蕴K軾的詩(shī)句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。②楊無(wú)咎（1097～1171）：字補(bǔ)之，北宋畫(huà)家，詞多題畫(huà)之作，風(fēng)格婉麗。③和靖：指北宋詩(shī)人林逋，晚年隱居杭州西湖，謚號(hào)“和靖先生”。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．真正的西湖美景就是畫(huà)中這樣：云霧凝結(jié)凸顯山的秀色，日光更添水波的嫵媚。B．深秋時(shí)節(jié)，月光如水，即使“丹青妙手”也很難畫(huà)出此時(shí)此刻的西湖美景。C．懷想往事，誰(shuí)也比不上范蠡，他駕著一葉扁舟，與西施泛舟湖上，十分悠閑。D．畫(huà)面中，詞人追隨著林和靖與蘇東坡二人，一同游覽西湖岸邊的眾多寺院。16．這是一首題畫(huà)詞，畫(huà)作以“總相宜”為名，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合詞作簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫(xiě)17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《種樹(shù)郭橐駝傳》中，郭橐駝總結(jié)種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，“”，并不是有能使它長(zhǎng)得高大茂盛的辦法；“”，并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。（2）傳說(shuō)神仙或隱士多騎白鹿，李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“，”兩句，流露出尋仙慕道、退世避隱之意。（3）為迎接2024甲辰龍年的到來(lái)，復(fù)興中學(xué)開(kāi)展“龍年話(huà)龍”的主題活動(dòng)，要求說(shuō)出包含“龍”字的詩(shī)文名句，例如：“，”。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)宋代詩(shī)人登上詩(shī)壇時(shí)，他們仰望唐詩(shī)，猶如一座巨大的山峰，宋代詩(shī)人可以從中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的寶藏作為學(xué)習(xí)的典范。①但這座山峰同時(shí)也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須A，才能走出唐詩(shī)的陰影。②宋詩(shī)的創(chuàng)新具有很大的難度。以題材為例，唐詩(shī)表現(xiàn)社會(huì)生活幾乎達(dá)到了巨細(xì)無(wú)遺的程度，這樣宋人就很難發(fā)現(xiàn)未經(jīng)開(kāi)發(fā)的新領(lǐng)域，于是宋人在唐人開(kāi)采過(guò)的礦井里繼續(xù)向深處挖掘。③宋詩(shī)在題材方面仍有成功的開(kāi)拓，主要是向日常生活傾斜?，嵤录?xì)物，都成了宋人筆下的詩(shī)料。比如蘇軾曾詠水車(chē)、秧馬等農(nóng)具，黃庭堅(jiān)多詠茶之詩(shī)。④有些生活內(nèi)容唐人也已寫(xiě)過(guò)，但宋詩(shī)的選材角度趨向平民化，這種特征使宋詩(shī)具有B的優(yōu)點(diǎn)。宋代詩(shī)壇還有一個(gè)整體性的風(fēng)格追求，那就是以平淡為美。蘇軾和黃庭堅(jiān)一向被看作宋詩(shī)特征的典型代表，蘇軾論詩(shī)最重陶淵明，黃庭堅(jiān)則更推崇杜甫晚期詩(shī)的平淡境界，蘇、黃的詩(shī)學(xué)理想是C的。他們一個(gè)崇陶，一個(gè)尊杜，但卻都?xì)w于平淡。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．下列句子中的“還”與文中加點(diǎn)的“還”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．太陽(yáng)已經(jīng)這么高了，怎么還沒(méi)起床？B．你做得太過(guò)分了，還不趕快給人家道歉！C．除了銀河系外，宇宙中還存在許多星系。D．這些老同志干勁還這樣大，我們年青人更應(yīng)加油干呀!20．“極盛之后，難以為繼”這一句古代諺語(yǔ)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處閱讀下面的文字，完成小題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們每個(gè)人每年都不可避免地受到約3.1毫希沃特劑量的電離輻射照射。這部分電離輻射，被稱(chēng)為“天然照射”。對(duì)于天然照射，我們無(wú)需過(guò)于擔(dān)心。我們?nèi)祟?lèi)生在地球，長(zhǎng)在地球，A。除了天然照射，我們?cè)谏钪幸矔?huì)偶爾接觸到一些B。如接受放射性檢查、治療時(shí)或通過(guò)安檢門(mén)時(shí)，也會(huì)受到額外的電離輻射。①這是否會(huì)對(duì)人體形成不良影響呢？②一般來(lái)說(shuō)，③只要是較為成熟的技術(shù)，④其安全性都經(jīng)過(guò)了人們的實(shí)踐檢驗(yàn)與反復(fù)論證。⑤拿拍攝胸片的X光機(jī)來(lái)說(shuō)，⑥既然操作正確，⑦其拍攝一次所產(chǎn)生的劑量?jī)H為0.02毫希沃特。⑧由于宇宙射線(xiàn)的存在，⑨一次10小時(shí)的飛機(jī)旅行也會(huì)產(chǎn)生約0.03毫希沃特的輻射。⑩這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)人體產(chǎn)生不良影響的劑量。但是這并不代表我們可以忽視針對(duì)電離輻射的自我保護(hù)。生活中，我們C。比如在乘坐交通工具時(shí)，不要將手伸入安檢儀的幕簾內(nèi)拿取物品，因?yàn)榘矙z機(jī)其實(shí)是一臺(tái)小型X光機(jī)，掀簾取物的行為極有可能使人受到不必要的輻射照射。21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22．文中第二自然段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻Ａ?、作?3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一提到，安全韌性城市是指在逆變環(huán)境中具備耐受、適應(yīng)和迅速恢復(fù)能力的城市，其實(shí)個(gè)人、團(tuán)體、國(guó)家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化……很多事物都需要應(yīng)對(duì)各種內(nèi)外沖擊和壓力的“安全韌性”。請(qǐng)以“安全韌性”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．C2．D3．A4．C5．①利用數(shù)字技術(shù)，可以科學(xué)分析、總結(jié)、掌握極端氣候演變規(guī)律，做出準(zhǔn)確風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。②利用數(shù)字技術(shù)，可以加大城市數(shù)字動(dòng)態(tài)感知體系的布局和建構(gòu)，強(qiáng)化城市應(yīng)對(duì)極端天氣的“硬實(shí)力”。③利用數(shù)字技術(shù)，可以對(duì)災(zāi)害進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)警，提高城市的應(yīng)變性和應(yīng)急響應(yīng)能力。④利用數(shù)字技術(shù)，可以將警報(bào)信息全面?zhèn)鬟f給受眾，為他們的防災(zāi)應(yīng)急決策提供數(shù)據(jù)支撐。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“帶來(lái)熱島效應(yīng)和密集效應(yīng)”錯(cuò)誤，曲解文意，由材料二第一段第二句“城市固有的熱島效應(yīng)和密集效應(yīng)”可知，熱島效應(yīng)和密集效應(yīng)并不是極端天氣帶來(lái)的，而是城市本來(lái)就有的。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)的理解和分析能力。D.“其重要性高于‘氣候融資’建設(shè)”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。材料二第三段提出“增強(qiáng)城市應(yīng)對(duì)極端天氣的‘硬實(shí)力’”，具體的措施是“一方面要優(yōu)化布局城市綠地、公園和生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)”“另一方面，高度重視‘氣候融資’建設(shè)”，原文在這兩方面沒(méi)有進(jìn)行比較，不能得出“重要性高于”的結(jié)論。故選D。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章重要概念的理解和分析能力。“韌性城市”的定義在材料一第二段：在逆變環(huán)境中具備耐受、適應(yīng)和迅速恢復(fù)能力的城市。包括公共安全事件、城市承災(zāi)系統(tǒng)、安全韌性管理三個(gè)維度，風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、狀態(tài)評(píng)估、規(guī)劃響應(yīng)、策略制定四個(gè)方面內(nèi)容。A.屬于企業(yè)助力建設(shè)大學(xué)智慧校園，不屬于韌性城市建設(shè)行為。B.倫敦城市建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，符合建設(shè)“韌性城市”的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別等內(nèi)容。C.北京城市智慧化防洪指揮調(diào)度體系，屬于建設(shè)“韌性城市”的城市承災(zāi)系統(tǒng)維度。D.紐約政府制定新的建筑韌性設(shè)計(jì)指南，屬于安全韌性管理維度。故選A。4．本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析圖表的能力。C.“體現(xiàn)了安全韌性城市的適應(yīng)、恢復(fù)的關(guān)鍵特征”錯(cuò)誤，不能體現(xiàn)“恢復(fù)”的特征。圖2中的“城市承災(zāi)系統(tǒng)”包括冗余性、多樣性、多網(wǎng)絡(luò)連通性、適應(yīng)性，而“恢復(fù)力”屬于“安全韌性管理”。故選C。5．本題考查學(xué)生篩選信息、歸納要點(diǎn)的能力。材料二第二段“進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，并將災(zāi)害發(fā)生的頻度、強(qiáng)度等數(shù)據(jù)落在城市地理空間上，科學(xué)分析、總結(jié)歸納和系統(tǒng)掌握城市極端天氣或異常氣候發(fā)生演變的時(shí)空規(guī)律，對(duì)城市可能發(fā)生的極端天氣類(lèi)型、可能造成的各項(xiàng)損失，以及應(yīng)對(duì)過(guò)程中薄弱的環(huán)節(jié)，做出準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”，“大數(shù)據(jù)分析”屬于“數(shù)字技術(shù)”，提煉體現(xiàn)作用的要點(diǎn)就是“科學(xué)分析、總結(jié)歸納和系統(tǒng)掌握”“時(shí)空規(guī)律”“做出準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”。材料二第三段“增強(qiáng)城市應(yīng)對(duì)極端天氣的‘硬實(shí)力’”部分，“綜合利用遙感、人工智能、數(shù)字信息技術(shù)等，加大城市數(shù)字動(dòng)態(tài)感知體系的布局和建構(gòu)，平時(shí)就要及時(shí)感知、掌握重大設(shè)施可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保在遭受極端天氣災(zāi)害襲擊時(shí)保持‘銅墻鐵壁’”，“遙感、人工智能、數(shù)字信息技術(shù)”屬于“數(shù)字技術(shù)”，提煉體現(xiàn)作用的要點(diǎn)就是“加大城市數(shù)字動(dòng)態(tài)感知體系的布局和建構(gòu)”“增強(qiáng)城市應(yīng)對(duì)極端天氣的‘硬實(shí)力’”。材料二第四段“科技支撐、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)警，是應(yīng)對(duì)各種極端天氣災(zāi)害的不二法門(mén)。有效防范極端高溫、極端嚴(yán)寒、特大暴雨等，離不開(kāi)‘高精尖’的災(zāi)害信息數(shù)據(jù)分析和動(dòng)態(tài)模擬以及預(yù)警預(yù)報(bào)。城市政府要利用信息通信技術(shù)提高城市的應(yīng)變性和應(yīng)急響應(yīng)能力”，“災(zāi)害信息數(shù)據(jù)分析和動(dòng)態(tài)模擬以及預(yù)警預(yù)報(bào)”屬于“數(shù)字技術(shù)”，提煉體現(xiàn)作用的要點(diǎn)就是“動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)警”“提高城市的應(yīng)變性和應(yīng)急響應(yīng)能力”。材料二第四段“這些系統(tǒng)可以通過(guò)短信、電子郵件、社交媒體和廣播電視等渠道將警報(bào)信息全面?zhèn)鬟f給市民，讓市民第一時(shí)間獲得可能發(fā)生極端天氣災(zāi)害的關(guān)鍵信息，為企事業(yè)單位和民眾個(gè)體的防災(zāi)應(yīng)急決策提供數(shù)據(jù)支撐”，“系統(tǒng)可以通過(guò)短信、電子郵件、社交媒體和廣播電視等渠道”屬于“數(shù)字技術(shù)”，提煉體現(xiàn)作用的要點(diǎn)就是“將警報(bào)信息全面?zhèn)鬟f給受眾”“防災(zāi)應(yīng)急決策提供數(shù)據(jù)支撐”。6．B7．C8．①“完璧”指被日本人覬覦的大批古籍珍本完好無(wú)損地重歸故土。②“完璧”也象征師兄弟爭(zhēng)吵時(shí)不慎損毀的絕世孤本即將被修復(fù)得完好如初。③“完璧”還象征師兄弟二人即將化解誤會(huì)，關(guān)系和好如初。9．①故事內(nèi)容展現(xiàn)古典美：小說(shuō)主要情節(jié)圍繞古籍的修復(fù)與保護(hù)展開(kāi)，其中對(duì)古籍珍本品相和對(duì)古籍修復(fù)技藝的描述洋溢著濃郁的古典文化氣息。②人物品質(zhì)體現(xiàn)古典美：危難之際，師兄舍身護(hù)書(shū)，師弟舍己救人，二人身上體現(xiàn)出來(lái)的舍生取義精神具有古典君子風(fēng)范。③語(yǔ)言風(fēng)格呈現(xiàn)古典美：全文多用四字短語(yǔ)，語(yǔ)言凝練典雅，文白間雜，呈現(xiàn)出濃厚的古典韻味?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容、文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“靠學(xué)徒與‘師兄’的對(duì)話(huà)和心理描寫(xiě)推進(jìn)”錯(cuò)誤。小說(shuō)通過(guò)對(duì)師兄和學(xué)徒的對(duì)話(huà)描寫(xiě)講述了他和師弟想要保護(hù)古籍，而戰(zhàn)火之中日寇想要奪走古籍。在這種沖突之下，他仍然幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、歷盡艱辛，拼盡全力守護(hù)古籍，師弟則甘愿自戳雙眼也不交出藏書(shū)的故事，所以故事的發(fā)展是靠對(duì)話(huà)描寫(xiě)推進(jìn)的。文中心理描寫(xiě)的作用是塑造人物形象，如“他暗自驚嘆：修舊如舊，不留痕跡，屬上乘技法”，描寫(xiě)了他看到“修舊如舊”，用“上乘手法”修好的古籍，感到非常欣慰；“他呆愣不動(dòng)，錐心般痛”，描寫(xiě)了他失手毀壞古籍之后他感到驚恐和痛惜。因此本篇小說(shuō)中的心理描寫(xiě)沒(méi)有推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的作用。故選B。7．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“動(dòng)作描寫(xiě)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“學(xué)徒欲上手相助，被他以眼神擋回”，可知他用眼神示意，拒絕了學(xué)徒的幫助，所以“擋回”是神態(tài)描寫(xiě)。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。從表層意義看，“那批書(shū)，已完璧返回……不止是我守護(hù)的書(shū)，還有桂圖的珍本善本、浙圖的《四庫(kù)全書(shū)》，以及北平、安徽等多地藏書(shū)，均是歷盡艱辛，遷徙到日寇難至之處?？箲?zhàn)勝利后，才陸續(xù)重歸故土”，是小說(shuō)文末點(diǎn)題的句子。所以“完璧”指被日本人覬覦的大批古籍珍本完好無(wú)損地重歸故土。“時(shí)間緊迫。二人爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓。情急間，他抄起這部珍本，怒指師弟：‘你忍心將這無(wú)價(jià)寶物，拱手讓給鬼子糟蹋？’說(shuō)罷手臂一揮，書(shū)竟脫手，像斷翅的鳥(niǎo)，驚恐墜向地面。師弟忙沖上前，一把抓去。一頁(yè)紙瞬間被攥為一團(tuán)，幾乎與書(shū)體脫離”，二人因護(hù)書(shū)方式的不同而爭(zhēng)執(zhí)，師兄失手毀壞了古籍。師兄到“聽(tīng)風(fēng)廬”找掌柜修復(fù)古籍?！皩W(xué)徒囁嚅道：‘其實(shí)……我也可以?！薄叭旌?，他再次來(lái)到聽(tīng)風(fēng)廬：‘能否修復(fù)？可有進(jìn)展？’”“尋到了。只是這鋪?zhàn)?，也不再是師父的了。明代合適的紙，只那一處有。人家欺他心急，用一片巴掌大的紙，換走了這間聽(tīng)風(fēng)廬……”，師父用鋪?zhàn)訐Q來(lái)了修復(fù)紙，學(xué)徒把絕世孤本修復(fù)好了。由此可知“完璧”也象征師兄弟爭(zhēng)吵時(shí)不慎損毀的絕世孤本即將被修復(fù)得完好如初。從深層意義看，面對(duì)無(wú)辜之人慘死，他堅(jiān)持不能把無(wú)價(jià)之古籍讓給日本鬼子糟蹋，師弟則認(rèn)為為護(hù)書(shū)而付出人命代價(jià)不值得。最終他選擇了遠(yuǎn)走躲藏保護(hù)古籍，而師弟選擇了留下自戳雙眼保護(hù)古籍。直到文末他原諒了師弟，與過(guò)去和解。由此可知“完璧”還象征師兄弟二人即將化解誤會(huì)，關(guān)系和好如初。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。從內(nèi)容的角度分析，小說(shuō)主要情節(jié)圍繞古籍的修復(fù)與保護(hù)展開(kāi)。八年前師兄想要保護(hù)古籍，輾轉(zhuǎn)后覓得一石洞藏書(shū)，他斫巨木，搭支架，置書(shū)其上，又晴天搬出晾曬，以免受潮，日夜巡查以防蟲(chóng)獸。他和師弟想要保護(hù)古籍，而戰(zhàn)火之中日寇想要奪走古籍。他仍然幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、歷盡艱辛，拼盡全力守護(hù)古籍，師弟則甘愿自戳雙眼也不交出藏書(shū)。學(xué)徒用精湛的技藝修復(fù)古籍。其中“桌案簡(jiǎn)陋，工具卻排列似兵陣：漿筆、棕刷、鑷子、鐵錐、砑石、竹起子……”“罕見(jiàn)的明內(nèi)府珍本，鳳紋封面，黃綾簽條。漫長(zhǎng)歲月里，它避過(guò)了蟲(chóng)蠹鼠嚙，水浸風(fēng)化，品相近乎完美”“開(kāi)本宏闊，墨色飽滿(mǎn)濃郁，卷首卷尾均鈐朱印”“如此絕世孤本，修復(fù)所用紙張宜選用顏色、質(zhì)地、厚薄相近的同時(shí)期舊紙。工藝要求也頗苛刻，先精心調(diào)出漿水，涂于紙上，待纖維疏松膨脹，再將修復(fù)紙與原紙粘合”，描述了古籍珍本品相和古籍修復(fù)技藝，富有濃郁的古典文化氣息，使故事內(nèi)容展現(xiàn)了古典美。從人物的角度分析，“他整理珍本，連夜裝車(chē)運(yùn)走，歷經(jīng)盤(pán)查，追擊，搶劫。隨著戰(zhàn)火蔓延，多次轉(zhuǎn)移，翻山過(guò)河，輾轉(zhuǎn)數(shù)省，至南國(guó)。又沿漓江，入深山，于巨巖之腹，覓得一石洞藏書(shū)。為免受潮，他斫巨木，搭支架，置書(shū)其上。每遇晴天，便搬出晾曬。日夜巡檢，以防蟲(chóng)獸。一晃已逾八載，他由一個(gè)白面書(shū)生，變成手足粗礪的山野之人”，師兄歷盡艱辛，拼盡全力守護(hù)古籍；“日本人設(shè)宴，逼他交出藏書(shū)。為避免再有無(wú)辜者被害，師父連干三杯后，兩手各持一箸，自戳雙目，從此日日聽(tīng)風(fēng)……”，師弟自戳雙眼，舍己救人，保護(hù)古籍。他們這種舍生取義的精神體現(xiàn)了古典君子的風(fēng)范。從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度分析，“師父深居簡(jiǎn)出，從不見(jiàn)人，把書(shū)留下便可”“不知日本人又使出何種伎倆，第二日，那樓主竟自縊于檐下。幾個(gè)門(mén)生亦蹊蹺失蹤，生死未卜”“兩手各持一箸，自戳雙目，從此日日聽(tīng)風(fēng)”“師父只想問(wèn)您，那批書(shū)，幸存幾何？”等對(duì)學(xué)徒的語(yǔ)言描寫(xiě)，大多使用文言詞句，莊重典雅；文中也“只有你一人在？喊掌柜的出來(lái)，我有古籍要修復(fù)”“出門(mén)？他不會(huì)是躲我這個(gè)師兄吧？”“我要當(dāng)面告訴師弟，這幾天，我終于想通了，也不再記恨他……他就那么不想見(jiàn)我？”等通俗易懂的白話(huà)。文白間雜，呈現(xiàn)出濃厚的古典韻味。全文多用“他身披風(fēng)塵，挑簾而入”“學(xué)徒抬眼，眸子黑亮”“鳳紋封面，黃綾簽條”等四字短語(yǔ)，使語(yǔ)言凝練典雅。語(yǔ)言風(fēng)格呈現(xiàn)古典美。10．DEG11．A12．D13．（1）如今秦兵雖然強(qiáng)大，但不會(huì)超過(guò)知氏；韓國(guó)、魏國(guó)雖然弱小，但還是要?jiǎng)龠^(guò)當(dāng)初在晉陽(yáng)城下的時(shí)候。（2）既然這樣，那么受侵害和不受侵害，在于是否依靠自己罷了，有什么可問(wèn)的呢？14．①秦昭王問(wèn)侍臣與知伯圖謀魏桓子、韓康子封地情況并不一樣，中期說(shuō)“勿易”不切合實(shí)際，是空話(huà)。②中期的職任是掌管琴瑟，他回答的是他不了解的事，這是荒謬的。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我起初不知道水也可以滅亡別人的國(guó)家，如今才知道了。汾水也可以淹灌安邑，絳水也可以淹灌平陽(yáng)?！八梢酝鋈酥畤?guó)也”是“不知”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，可在后面的D處斷開(kāi)?！澳私裰迸c前面的“不知”相對(duì)，作謂語(yǔ)，“之”作賓語(yǔ)，是獨(dú)立的分句，可在后面的E處斷開(kāi)?！胺谒梢怨喟惨亍薄敖{水可以灌平陽(yáng)”結(jié)構(gòu)一致，可在中間的G處斷開(kāi)。故選DEG。11．本題考查學(xué)生掌握文言文一詞多義謝謝的能力。A.錯(cuò)誤。同“憑”，倚靠/通“憑”，乘。句意：中期倚著琴回答說(shuō)。/浩浩淼淼好像乘風(fēng)凌空而行。B.正確。句意：韓康子做參乘。/這是沛公的參乘樊噲。C.正確。憑借/由著，聽(tīng)?wèi){。句意：憑借他的權(quán)勢(shì)。/聽(tīng)?wèi){自然的發(fā)展，不加領(lǐng)導(dǎo)或過(guò)問(wèn)。D.正確。……的原因/用來(lái)……的。句意：這就是知伯國(guó)亡身死、頭蓋骨被做成飲杯的緣故。/是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。故選A。12．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“申子認(rèn)為秦昭王丟掉法術(shù)而要求別人忠信是糊涂的”錯(cuò)誤，曲解文意。申子的話(huà)并不是針對(duì)秦昭王的，韓非子引用申不害的話(huà)，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，所以是韓非子“認(rèn)為秦昭王丟掉法術(shù)而要求別人忠信是糊涂的”。“韓非子認(rèn)為他們回答秦昭王的話(huà)是阿諛?lè)暧币云湃?，原文只說(shuō)“其曰‘甚然’則諛也”，也就是說(shuō)，左右近臣回答“不如”“不如始強(qiáng)”的時(shí)候，不是阿諛?lè)畛?，但是回答“甚然”的時(shí)候就是阿諛?lè)畛?。故選D。13．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“過(guò)”，超過(guò)；“尚”，還是；“賢”，勝過(guò)。（2）“然則”，既然這樣，那么；“自恃”，賓語(yǔ)前置句，依靠自己；“奚”，什么。14．本題考查學(xué)生篩選信息、歸納要點(diǎn)的能力。對(duì)于中期做法的評(píng)價(jià)在材料二“雖有左右，非韓、魏之二子也，安有肘足之事……中期為所不知，豈不妄哉！”。此部分共三句話(huà)，最后一句是結(jié)論性的觀點(diǎn)，前兩句是分析原因。把前兩句翻譯一下：雖然有侍臣在身邊，可他們并不是韓康子、魏宣子，哪有碰肘踩腳的勾當(dāng)呢？而中期卻說(shuō)不要輕視，這是不切實(shí)際的話(huà)。況且中期掌管的，是琴瑟。弦沒(méi)有調(diào)好，曲調(diào)不清楚，屬于中期的責(zé)任。中期去做他不懂的事，豈不是荒謬嗎？概括一下就是：情況不同，中期所言不合實(shí)際情況；不是自己職責(zé)，又不懂得其中道理，中期所言自然荒謬。參考譯文：材料一：魏安釐王十一年，秦昭王對(duì)侍臣說(shuō)：“現(xiàn)在韓、魏和他們初起時(shí)比，哪個(gè)階段強(qiáng)?”侍臣回答說(shuō)：“不如初起時(shí)強(qiáng)?！鼻卣淹跽f(shuō)：“現(xiàn)在如耳、魏齊和從前孟嘗君、芒卯相比，誰(shuí)更賢能?”侍臣回答說(shuō)：“如耳、魏齊不如孟嘗君和芒卯。”秦昭王說(shuō)：“憑借孟嘗君和芒卯的賢能，率領(lǐng)強(qiáng)大的韓、魏來(lái)進(jìn)攻秦國(guó)，還不能把寡人怎么樣。如今靠無(wú)能的如耳、魏齊率領(lǐng)疲弱的韓國(guó)、魏國(guó)來(lái)攻打秦國(guó)，他們不可能把寡人怎么樣也是很明顯了?！弊笥沂坛级颊f(shuō)：“太對(duì)了?！敝衅趨s倚著琴回答說(shuō)：“大王對(duì)天下形勢(shì)估計(jì)錯(cuò)了。當(dāng)初晉國(guó)六卿掌權(quán)的時(shí)候，知氏最強(qiáng)，消滅了范氏和中行氏，又率領(lǐng)韓、魏的軍隊(duì)在晉陽(yáng)圍攻趙襄子，挖開(kāi)晉水淹灌晉陽(yáng)城。知伯巡察水勢(shì)，魏桓子駕車(chē)，韓康子在車(chē)右陪侍。知伯說(shuō)：‘我起初不知道水也可以滅亡別人的國(guó)家，如今才知道了。汾水也可以淹灌安邑，絳水也可以淹灌平陽(yáng)。’于是魏桓子用臂肘碰一碰韓康子，韓康子也用腳踩了一下魏桓子，兩人在車(chē)上用肘和腳暗中碰撞來(lái)交流，結(jié)果知氏領(lǐng)土被瓜分，知伯身死國(guó)亡，被天下人嘲笑。如今秦兵雖然強(qiáng)大，但不會(huì)超過(guò)知氏；韓國(guó)、魏國(guó)雖然弱小，但還是要?jiǎng)龠^(guò)當(dāng)初在晉陽(yáng)城下的時(shí)候。現(xiàn)在正是他們用肘和腳暗中互相聯(lián)合的時(shí)候，希望大王不要把形勢(shì)看得太簡(jiǎn)單（輕視他們）啊!”（節(jié)選自《史記·魏世家》）材料二：大凡明君治理國(guó)家，憑借他的權(quán)勢(shì)。權(quán)勢(shì)不可侵害，那么即使天下最強(qiáng)大的國(guó)家也不能把我怎么樣，何況是孟嘗君、芒卯以及韓、魏，能把我怎么樣呢？君主的權(quán)勢(shì)可以侵害的話(huà)，那么像如耳、魏齊這樣的無(wú)能之輩以及弱國(guó)韓、魏也能加以侵害。既然這樣，那么受侵害和不受侵害，在于是否依靠自己罷了，有什么可問(wèn)的呢？申不害說(shuō)：“丟掉法術(shù)而要?jiǎng)e人忠實(shí)，就糊涂了?！笨峙抡f(shuō)的就是昭王吧。知伯為人沒(méi)有節(jié)制，帶領(lǐng)韓康子、魏宣子作戰(zhàn)而企圖用水灌城滅掉他們的國(guó)家，這就是知伯國(guó)亡身死、頭蓋骨被做成飲杯的緣故?，F(xiàn)在昭王問(wèn)起目前的韓、魏與當(dāng)初的韓、魏哪個(gè)強(qiáng)大，難道是害怕有被人引水灌城而自取滅亡的禍患嗎？雖然有侍臣在身邊，可他們并不是韓康子、魏宣子，哪有碰肘踩腳的勾當(dāng)呢？而中期卻說(shuō)不要輕視，這是空話(huà)一句（不切實(shí)際的話(huà)）。況且中期掌管的，是琴瑟。弦沒(méi)有調(diào)好，曲調(diào)不清楚，屬于中期的責(zé)任。中期去做他不懂的事，豈不是荒謬嗎？左右近侍回答說(shuō)“比初期衰弱”和“不如過(guò)去”還可以，說(shuō)“太對(duì)了”就是奉承了。申不害說(shuō)：“辦事不要越過(guò)自己的職責(zé)，分外的事即便知道也不要講?！比缃裰衅诓恢绤s還要議論。所以說(shuō)，昭王的提問(wèn)有過(guò)失，近侍和中期的回答都有過(guò)錯(cuò)。（節(jié)選自《韓非子·難三》）15．D16．①?gòu)木芭c天氣的角度看，無(wú)論晴天還是雨天，皆與西湖美景相宜。②從景與人的角度看，西湖美景與相關(guān)的歷史名人互相映襯，兩相得宜。③從詩(shī)與畫(huà)的角度看，畫(huà)面內(nèi)容與蘇詩(shī)的意境完美交融，相得益彰。【解析】15．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“更憑君畫(huà)我，追隨二老，游千家寺”是作者想象，非畫(huà)中實(shí)景。故選D。16．本題考查學(xué)生理解評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。總相宜：出自蘇軾的詩(shī)句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。①?gòu)木芭c天氣的角度看，“云凝山秀，日增波媚，宜晴宜雨”云霧凝結(jié)凸顯山的秀色，日光更添水波的嫵媚。無(wú)論晴天還是雨天，皆與西湖美景相宜。②從景與人的角度看，“往事輸他范蠡。泛扁舟、仍攜佳麗”誰(shuí)也比不上范蠡，他駕著一葉扁舟，與西施泛舟湖上，十分悠閑。“和靖幽居，老坡遺跡”這里有林和靖晚年隱居之處，蘇軾也曾暢游西湖。西湖美景與相關(guān)的歷史名人互相映襯，兩相得宜。③從詩(shī)與畫(huà)的角度看，“淡妝濃抹”句化用蘇軾詩(shī)句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，“毫端幻出，淡妝濃抹，可人風(fēng)味”畫(huà)面內(nèi)容與蘇詩(shī)的意境完美交融，相得益彰。17．故吾不害其長(zhǎng)而已不抑耗其實(shí)而已且放白鹿青崖間須行即騎訪(fǎng)名山上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川（熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔/鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文/玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞/還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍/積水成淵，蛟龍生焉/長(zhǎng)橋臥波，未云何龍/水不在深，有龍則靈）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：抑、鹿、崖、須、逆、殷、栗、苑、焉。18．A另辟蹊徑（獨(dú)辟蹊徑）

B平易近人

C殊途同歸19．C20．B【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，根據(jù)橫線(xiàn)前面的內(nèi)容“但這座山峰同時(shí)也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須”可知，這里缺少一個(gè)可以做謂語(yǔ)的動(dòng)詞性成語(yǔ)，而且有壓力，就要想辦法做出改變，減輕壓力，再結(jié)合橫線(xiàn)后面的“才能走出唐詩(shī)的陰影”，橫線(xiàn)處，應(yīng)該與“走出”有關(guān)，這里為了走出陰影，就不能在原路上走，所以可填“另辟蹊徑”或“獨(dú)辟蹊徑”。另辟蹊徑：另外開(kāi)辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。獨(dú)辟蹊徑：自己開(kāi)辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法、體裁。B處，根據(jù)“具有……的優(yōu)點(diǎn)”可知，應(yīng)填形容、描述性質(zhì)的成語(yǔ)，這個(gè)特點(diǎn)可以根據(jù)“宋詩(shī)的選材角度趨向平民化”，做進(jìn)一步的闡述，“趨向平民化”就使詩(shī)歌容易被普通百姓接受、理解，故可填“平易近人”。平易近人：比喻態(tài)度溫和，對(duì)人和藹可親，沒(méi)有架子，使人容易接近；也指文字淺顯，容易理解。C處，根據(jù)橫線(xiàn)后面的“他們一個(gè)崇陶，一個(gè)尊杜，但卻都?xì)w于平淡”可知，二人雖然追求不同，但是最終的效果是一樣的，故可填“殊途同歸”。殊途同歸：指的是通過(guò)不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。19．本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境下詞語(yǔ)含義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“還”表