2023-2024學(xué)年河南省周口市沈丘縣九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)歷史模擬試題（含答案）

2023-2024學(xué)年河南省周口市沈丘縣九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)歷史模擬試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題，每小題1分，共20分)1.哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾、巴拿馬、秘魯和玻利維亞等國家尊稱玻利瓦爾為“國父”。這主要是由于他()A.把啟蒙思想傳播到拉美B.號(hào)召全體黑人為爭取自由進(jìn)行斗爭C.領(lǐng)導(dǎo)了南美的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)D.廢除奴隸制，建立人人平等的美洲2.彼得一世要求朝臣剃須，穿西式服裝，要求俄羅斯貴族后裔學(xué)習(xí)歐洲禮儀和思想。他這樣做是為了()A.建立中央集權(quán)B.發(fā)展本國資本主義C.興辦手工工場D.開啟近代化的進(jìn)程3.19世紀(jì)中期，俄國“在農(nóng)奴制下，一方面農(nóng)奴一貧如洗，無力購買工業(yè)品，造成國內(nèi)市場狹?。涣硪环矫婀鲆膊灰坠偷礁嗟淖杂蓜趧?dòng)力，因?yàn)檗r(nóng)奴被束縛在土地上，沒有自由工作的權(quán)利”。材料反映了農(nóng)奴制()A.加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力B.阻礙了俄國資本主義的發(fā)展C.導(dǎo)致農(nóng)民貧困頻繁暴動(dòng)D.符合俄國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展國情4.1860年，共和黨人林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，1861年美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，在這場內(nèi)戰(zhàn)中林肯的貢獻(xiàn)是()A.實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立，推翻殖民統(tǒng)治B.削弱歐洲力量，促進(jìn)民族覺醒C.維護(hù)國家統(tǒng)一，解放黑人奴隸D.注重科技創(chuàng)新，發(fā)展新興工業(yè)5.在19世紀(jì)末的舞臺(tái)上，日本如彗星般耀眼，驟現(xiàn)于歐美列強(qiáng)籠罩在東亞的沉沉夜幕中，給沉淪的東亞各國帶來了奮起的希望。導(dǎo)致日本這種變化的原因是()A.南北戰(zhàn)爭爆發(fā)B.廢除農(nóng)奴制C.實(shí)行明治維新D.對(duì)外侵略戰(zhàn)爭6.明治元?jiǎng)状缶帽＠ㄕf：“大凡國之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富決定于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)。”這段話體現(xiàn)的治國思想是()A.廢藩置縣B.對(duì)外掠奪C.工業(yè)立國D.文明開化7.大久保利通認(rèn)為，鼓勵(lì)、扶植民眾經(jīng)營實(shí)業(yè)，才是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化成敗的關(guān)鍵。政府應(yīng)“予之以貸款，予之以扶植”。這一觀點(diǎn)最有可能出自()A.《五條誓文》B.《地租改正條例》C.《殖產(chǎn)興業(yè)建議書》D.《宅地法》8.吳于廑、齊世榮主編的《世界史·近代史編》中記述道：“俄國工廠工人的數(shù)目從1865年的38萬人上升到1898年的300萬人……日本從1881年到1893年,工廠數(shù)目由1100家增加到3340家?！背霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是兩國()A.實(shí)行的改革都推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程B.都因民族危機(jī)引發(fā)了人口流動(dòng)C.都注重學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育文化D.都因政策調(diào)整帶來了人口增長9.“地敷輪軌康莊路，桿線架懸引電流。人坐車中稱穩(wěn)便，兒童指點(diǎn)陸行舟”描繪的是()A.火車 B.汽車C.電車D.輪船10.到1914年，美國工業(yè)實(shí)驗(yàn)室和研究所已有365個(gè)，擁有近萬名科技人員。當(dāng)新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品研究成功，會(huì)立即在生產(chǎn)中應(yīng)用，表現(xiàn)出驚人的效率。該現(xiàn)象表明()A.人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”B.科學(xué)研究同工業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合C.電力推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展D.科技發(fā)明基本來源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)11.從改良蒸汽機(jī)到電話機(jī)的發(fā)明，我們可以看到一個(gè)明顯的變化：前者的發(fā)明更多是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，而后者則是科學(xué)理論的自覺運(yùn)用。這折射出第二次工業(yè)革命()A.凸顯了科學(xué)理論的指導(dǎo)作用B.以運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)積累突破為特征C.以機(jī)器動(dòng)力革新為主要標(biāo)志D.注重對(duì)傳統(tǒng)科技成果的革新12.“藝術(shù)的最高境界就是讓人心動(dòng)，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美?！毕聢D以濃烈艷麗、和諧優(yōu)雅的色彩，描繪光、色下植物發(fā)生的微妙變化。這幅作品是()A.梵高創(chuàng)作的《向日葵》B.達(dá)·芬奇創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》C.巴爾扎克創(chuàng)作的“人間喜劇”D.貝多芬譜寫的《英雄交響曲》13.以下是19世紀(jì)中后期至20世紀(jì)初列強(qiáng)實(shí)力對(duì)比變化表，這些變化最終導(dǎo)致了()項(xiàng)目英德法美1870—1913年工業(yè)增長速度(%)1.34.61.98.11913年工業(yè)產(chǎn)量所占位置32411913年殖民地面積所占位置1425A.美德經(jīng)濟(jì)迅速崛起B(yǎng).資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡C.英法國際地位下降D.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)14.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲大國間力量重新組合形成了三國同盟和三國協(xié)約兩大帝國主義侵略集團(tuán)。下列屬于協(xié)約國的是()A.英、美、法B.英、法、俄C.德、意、奧D.德、意、日15.下圖為某老師關(guān)于“第一次世界大戰(zhàn)”的板書。圖中①②處應(yīng)該是()A.①德國進(jìn)攻波蘭②斯大林格勒戰(zhàn)役B.①來克星頓槍聲②薩拉托加大捷C.①薩拉熱窩事件②凡爾登戰(zhàn)役D.①攻占巴士底獄②滑鐵盧戰(zhàn)役16.由下列一組圖片可歸納的主題為()A.俄國二月革命B.俄國十月革命C.第一次世界大戰(zhàn)D.俄國三年國內(nèi)戰(zhàn)爭17.毛澤東在《論反對(duì)日本帝國主義的策略》中寫道：“1922年美國……會(huì)議簽訂了一個(gè)公約，又使中國回復(fù)到幾個(gè)帝國主義國家共同支配的局面。”材料中的“會(huì)議”是指()A.華盛頓會(huì)議B.巴黎和會(huì)C.雅爾塔會(huì)議D.開羅會(huì)議18.列寧說：“所謂改良主義的辦法，就是不摧毀舊的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)——商業(yè)、小經(jīng)濟(jì)、小企業(yè)、資本主義，而是活躍商業(yè)、小企業(yè)、資本主義，審慎地逐漸地掌握它們，或者說，做到有可能只在使它們活躍起來的范圍內(nèi)對(duì)它們實(shí)行國家調(diào)節(jié)?！迸c其觀點(diǎn)相符的是()A.農(nóng)奴制的廢除B.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策C.新經(jīng)濟(jì)政策D.蘇聯(lián)模式19.蘇聯(lián)全盤集體化運(yùn)動(dòng)開展后，全國各地互相競賽，一些地方用武力威脅等手段，強(qiáng)迫農(nóng)民加入集體農(nóng)莊。在集體化高潮中，消極怠工等成為普遍現(xiàn)象，在不少農(nóng)莊中，收獲糧食時(shí)的損失率高達(dá)20%—40%。下列對(duì)材料中農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)解讀不正確的是()A.片面追求集體化的速度B.違背了農(nóng)民自愿原則C.挫傷了農(nóng)民勞動(dòng)積極性D.促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展20.圖中的歷史人物在1920—1922年領(lǐng)導(dǎo)本國人民開展了第一次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)致這次運(yùn)動(dòng)發(fā)生的主要國際因素是()A.辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治B.印度農(nóng)業(yè)歉收、疾病流行C.第一次世界大戰(zhàn)的影響D.世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響二、非選擇題(本大題共5小題，共30分)21.(5分)閱讀下列材料，回答問題。材料一這是以弱勝強(qiáng)的典型戰(zhàn)例，得到國內(nèi)外人民群眾的擁護(hù)與支持，廣大軍民英勇奮戰(zhàn)，對(duì)戰(zhàn)爭的勝利起了決定作用。戰(zhàn)爭中美國執(zhí)行靈活的外交政策，利用國際矛盾取得法、西、荷等國的援助。美軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)靈活，采取正規(guī)戰(zhàn)與游擊戰(zhàn)相結(jié)合的作戰(zhàn)樣式，摒棄傳統(tǒng)的線式戰(zhàn)斗隊(duì)形，根據(jù)地形地物采用疏開隊(duì)形作戰(zhàn)，不拼消耗，不計(jì)一城一地之得失，而著眼于消滅敵人的有生力量。材料二林肯政府在內(nèi)戰(zhàn)初期進(jìn)行戰(zhàn)爭的目的是恢復(fù)南北的統(tǒng)一。由于擔(dān)心觸動(dòng)奴隸制度會(huì)把一些邊境奴隸州推向南方叛亂者一方，從而失掉邊境諸州這個(gè)重要的戰(zhàn)略地區(qū)，北方政府不肯宣布解放奴隸，因此，在內(nèi)戰(zhàn)第一階段，北方在軍事上連遭失敗。材料三在美國的歷史上有幾次重要的戰(zhàn)爭……這幾次戰(zhàn)爭在美國迅速崛起之路上所起的作用都不容忽視。然而無論是與外國敵對(duì)勢力的戰(zhàn)斗還是美國人民內(nèi)部的紛爭，美國都取得了有利于自己前進(jìn)與發(fā)展的勝利。(1)材料一中的“戰(zhàn)例”是什么戰(zhàn)爭?根據(jù)材料一，指出該戰(zhàn)爭能取勝的原因。(2分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為解決軍事失敗問題，林肯政府采取了什么具體措施?根據(jù)材料二指出采取該措施的主要目的。(2分)(3)根據(jù)材料三，指出材料一、材料二中的兩場戰(zhàn)爭對(duì)美國的共同作用。(1分)22.(7分)閱讀材料，回答下列問題。材料一面對(duì)長期形成的以貴族為教育對(duì)象的封建教育制度，明治政府實(shí)施初等義務(wù)教育，規(guī)定凡6歲以上兒童，無論男女均須讀完小學(xué)。同時(shí)派遣成千上萬的人出國學(xué)習(xí)，回國后在新學(xué)校任教。政府還發(fā)動(dòng)官員、鄉(xiāng)紳捐資辦學(xué)以解決資金不足的問題。在普及小學(xué)教育的同時(shí)，日本還重視發(fā)展實(shí)業(yè)教育，不論大、中、小學(xué)都貫徹技術(shù)教育的方針?！幾再R小飛《淺析日本明治維新時(shí)期的教育改革》材料二日本近代化過程的前20年是打基礎(chǔ)積蓄力量的階段，而普及義務(wù)教育就是積蓄力量的主要手段之一。日本從1878年到1900年共培養(yǎng)出35200多名大學(xué)生，滿足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)管理對(duì)高級(jí)專門人才的需求。龐大的實(shí)業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，不斷地為企業(yè)輸送熟練的技術(shù)工人，改善了職工隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)了對(duì)國外先進(jìn)技術(shù)的消化吸收，使教育成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力?！幾匝M(jìn)文《日本的教育與近代化》根據(jù)材料一，歸納日本為發(fā)展教育采取的措施。(4分)(2)根據(jù)材料二，分析教育的發(fā)展對(duì)日本的影響。(3分)23.(6分)閱讀材料，回答問題。材料一隨著中央政府的力量日漸強(qiáng)大，美國經(jīng)濟(jì)在一套比較成熟的制度體系的保障下，實(shí)現(xiàn)了跳躍式發(fā)展，在以電氣化為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命中，這個(gè)新興的工業(yè)國家以重大發(fā)明為基礎(chǔ)，在19世紀(jì)末迅速趕上并超過了在過去兩個(gè)世紀(jì)里一直走在前面的歐洲強(qiáng)國。材料二主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)比重表(1870年和1913年)國家英國法國美國德國其他1870年32%10%23%13%22%1913年14%6%38%16%26%材料三19世紀(jì)最后25年里電力和電機(jī)產(chǎn)品在一些國家受到重視，但英國有運(yùn)行良好的蒸汽機(jī)，因此英國人問：“煤價(jià)很低廉，它對(duì)于我的父輩一直很合用，現(xiàn)在我為什么要改弦更張呢?”當(dāng)時(shí)德國的大學(xué)教育堪稱楷模，德國的科學(xué)家和學(xué)者都出自大學(xué)，它的大學(xué)首先與科學(xué)研究結(jié)合在一起，大學(xué)成為科學(xué)研究的根據(jù)地。英國大學(xué)與此不同，其目的是培養(yǎng)紳士，而不是科學(xué)技術(shù)人才，劍橋和牛津大學(xué)的畢業(yè)生更愿意在政府工作，而不愿經(jīng)商或從事專業(yè)技術(shù)工作?！幾藻X乘旦主編《世界現(xiàn)代化歷程》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說美國在19世紀(jì)末超過歐洲強(qiáng)國的因素有哪些。(2分)(2)根據(jù)材料二，概括這一時(shí)期主要資本主義國家的發(fā)展趨勢。(2分)(3)根據(jù)材料三，分析英德兩國相關(guān)趨勢出現(xiàn)的主要原因。(2分)24.(6分)閱讀下列材料，回答問題。材料一1921年起，蘇俄開始實(shí)行以實(shí)物稅代替余糧收集制……納稅后剩余的一切糧食、原料和飼料，農(nóng)民可以全權(quán)處理。(1)材料一是哪一政策在農(nóng)業(yè)方面的具體體現(xiàn)?這一政策的實(shí)施有何意義?(2分)材料二蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值由1927年的世界第5位上升到1937年的世界第2位，歐洲第1位；在全球工業(yè)總產(chǎn)量中所占的份額從大約2%上升到大約10%。(2)結(jié)合材料二回答，十年間促使蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值迅速上升的重要方針舉措是什么?(1分)材料三“蘇聯(lián)雖然號(hào)稱‘最發(fā)達(dá)的社會(huì)主義國家’，但主要消費(fèi)品長期供應(yīng)不足……經(jīng)常需要憑票供應(yīng)，暗藏了通貨膨脹的危險(xiǎn)，人民生活水平從革命前的居歐洲第五位下降到八十年代的居世界第八十八位?！?摘編自《全球通史》(3)材料三中蘇聯(lián)人民生活水平下降與哪一模式有關(guān)?材料中哪一詞語概括了這一模式在經(jīng)濟(jì)上的特征?(2分)(4)根據(jù)以上材料和問題的回答，談?wù)勀阌泻胃邢搿?1分)25.(6分)請(qǐng)根據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇80—120字的小短文。(要求：題目自擬，史實(shí)正確，語句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的比較)答案1.C2.D3.B4.C5.C6.C7.C8.A9.C10.B11.A12.A13.D14.B15.C16.B17.A18.C19.D20.C21.(1)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。原因:戰(zhàn)爭的正義性;廣大軍民英勇奮戰(zhàn)；法、西、荷等國的援助；靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。(2)具體措施：頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》。目的：取得戰(zhàn)爭勝利，維護(hù)國家統(tǒng)一。(3)共同作用：掃除了資本主義發(fā)展的障礙，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。22.(1)措施：①日本政府實(shí)行初等義務(wù)教育，發(fā)展基礎(chǔ)教育；②派遣留學(xué)生，興辦新式學(xué)校，開展新式教育；③日本政府發(fā)動(dòng)民間力量，增加辦學(xué)資金，發(fā)展教育事業(yè)；④重視實(shí)業(yè)教育、技術(shù)教育，培養(yǎng)技術(shù)型人才，發(fā)展教育事業(yè)。(2)影響：①教育的發(fā)展為日本的近代