《艱辛探索與建設(shè)成就》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)】

7/8《艱辛探索與建設(shè)成就》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式介紹：新課程理念堅(jiān)持把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為課堂教學(xué)改革的主旨。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式是在老師的組織引導(dǎo)下，規(guī)范學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在自學(xué)和交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，并培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種教學(xué)模式。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)學(xué)-目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-導(dǎo)思點(diǎn)撥-設(shè)問(wèn)尋疑-診斷反饋-拓展延伸設(shè)計(jì)思路說(shuō)明：根據(jù)教材的編排需求把本課內(nèi)容分成三大目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：在探索中曲折前進(jìn)-文化大革命-建設(shè)成就，逐一進(jìn)行講解，以整體宏觀的角度讓學(xué)生去感知教材，最大限度地去調(diào)動(dòng)學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師在講解到探索失誤帶來(lái)啟示的時(shí)候可以運(yùn)用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，在目標(biāo)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生一邊思考一邊小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，起“溫故而知新”的作用。更重要的是讓學(xué)生把新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系，形成新的概念，在自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中進(jìn)行重組，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教材分析《艱辛探索與建設(shè)成就》是人教版2018年部編版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課的內(nèi)容。其主要涉及了三大改造后中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，黨和人民探索社會(huì)主義建設(shè)的道路取得了一些成果，但也出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)以及“文化大革命”等錯(cuò)誤。歷史是一面鏡子，它可以昭示過(guò)去啟迪未來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解中共八大確定的主要任務(wù)、社會(huì)主義建設(shè)總路線(xiàn)的提出、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的興起；知道國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整、“文革”的發(fā)起和結(jié)束、社會(huì)主義建設(shè)的成就、王進(jìn)喜、焦裕祿等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探索建設(shè)社會(huì)主義道路失誤的原因和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問(wèn)題和借鑒歷史的能力；(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)十年內(nèi)亂過(guò)程的思考，培養(yǎng)學(xué)生高度概括歷史問(wèn)題的能力；運(yùn)用王進(jìn)喜、焦裕祿等人的照片，了解他們的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物，是民族脊梁，值得學(xué)習(xí)。社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，是一個(gè)長(zhǎng)期曲折的過(guò)程。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難，在產(chǎn)生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經(jīng)過(guò)艱苦努力取得新成就。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就；“文化大革命”的發(fā)動(dòng)及其所造成的危害?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索建設(shè)社會(huì)主義道路中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因；“文化大革命”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果。課前準(zhǔn)備：1．多媒體課件；2．學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；3．學(xué)生課前查閱有關(guān)文革的歷史資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師出示：壁畫(huà)《大豆過(guò)江》、《一種樹(shù)四種果》教師提問(wèn)：這兩幅壁畫(huà)反映的現(xiàn)象你相信嗎？出現(xiàn)于什么時(shí)期？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？對(duì)我們歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？讓我們一起走進(jìn)《艱辛探索與建設(shè)成就》，追溯這段歷史。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在探索中曲折前進(jìn)1.圖片展示：中共八大主席臺(tái)(一)中共八大——良好的開(kāi)端2.教師講述：中共八大的背景。世界：為適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)與科技迅速發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)：我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，面臨著如何進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的新任務(wù)。3.學(xué)生根據(jù)表格找出有關(guān)中共八大內(nèi)容。（1）時(shí)間：1956年召開(kāi)（2）地點(diǎn)：北京（3）社會(huì)主義制度確立后國(guó)內(nèi)的主要矛盾人民的要求（或需要）我國(guó)實(shí)際情況第一對(duì)主要矛盾第二對(duì)主要矛盾4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端？提示：中共八大分析了當(dāng)時(shí)的主要矛盾，為新時(shí)期的社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和黨的建設(shè)指明了方向，所制定的任務(wù)是正確的。教師過(guò)渡：中共八大以后，社會(huì)主義建設(shè)蓬勃展開(kāi)，成就顯著。黨中央認(rèn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度可以更快些，所以在1958年提出了社會(huì)主義建設(shè)的總路線(xiàn)。(二)探索中的失誤1．建設(shè)社會(huì)主義的總路線(xiàn)展示總路線(xiàn)內(nèi)容：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣看待總路線(xiàn)？提示：一方面它指明了黨的主要任務(wù)是進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望；另一方面片面強(qiáng)調(diào)“快”，正是這種不顧客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的“快”，導(dǎo)致了“左”傾錯(cuò)誤的泛濫。2.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)史料展示：《大躍進(jìn)時(shí)期的煉鋼指標(biāo)》為使鋼產(chǎn)量翻一番，全國(guó)各地共組織9000萬(wàn)人上山找礦建小高爐，用土法煉鋼。大搞“小(小高爐)土(土辦法)群(群眾運(yùn)動(dòng))”。到1958年底，全國(guó)生產(chǎn)鋼1108萬(wàn)噸，產(chǎn)量指標(biāo)完成，但只有800萬(wàn)噸合格，有300萬(wàn)噸鋼無(wú)法使用，毀掉不少山林，也影響其他行業(yè)，造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。學(xué)生分組討論：①?gòu)囊陨喜牧现?，可以看出“大躍進(jìn)”在工業(yè)上的表現(xiàn)是什么？②在這一生產(chǎn)過(guò)程中，表現(xiàn)突出的錯(cuò)誤是什么？③這樣的做法會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？提示：（1）以鋼為綱，全國(guó)掀起瘋狂的全民大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)。（2）片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度，違背客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。（3）造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。史料展示：（1）這個(gè)人們所不敢想的早稻高產(chǎn)紀(jì)錄，是充分發(fā)揮共產(chǎn)主義風(fēng)格大膽革新的成果?！逖淼拿芏?，實(shí)際上已經(jīng)很難用多少棵來(lái)計(jì)算了，因?yàn)檎麎K田的稻子都是一根緊靠一根的。在驗(yàn)收時(shí)，人們?cè)x一平方尺的面積進(jìn)行實(shí)測(cè)，據(jù)實(shí)測(cè)結(jié)果推算，平均每畝約有七百六十八萬(wàn)穗。把雞蛋隨便地放在覆蓋著稻穗的田上面滾動(dòng)，雞蛋始終不會(huì)掉到田里去?？梢?jiàn)這塊田密到了什么樣的程度……——《人民日?qǐng)?bào)》1958年8月13日（2）2016年7月20日在興寧經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組實(shí)割測(cè)得早稻平均畝產(chǎn)832.1公斤，加上本次實(shí)割產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)雙季超級(jí)稻年畝產(chǎn)1537.78公斤，創(chuàng)雙季稻產(chǎn)量世界紀(jì)錄。教師講述：“大躍進(jìn)”在農(nóng)業(yè)上的表現(xiàn)是對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的估計(jì)嚴(yán)重浮夸。人民群眾和很多黨員干部不能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地看待和處理問(wèn)題。給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了很大損失，1959－1961年，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難。為了挽回?fù)p失，中共中央提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，于1961年初開(kāi)始實(shí)施。到1965年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的任務(wù)基本完成。教師補(bǔ)充：反映了人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后狀況的愿望，但急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。提出問(wèn)題：探索中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是什么？從中我們能得到哪些啟示。提示：原因：①對(duì)國(guó)情分析不夠，認(rèn)識(shí)不足；②缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；③對(duì)社會(huì)主義建設(shè)急于求成；④忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。啟示：①經(jīng)濟(jì)建設(shè)要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；②一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“文化大革命”(一)“文革”的開(kāi)始1.原因史料展示：材料一：1966年5月16日召開(kāi)的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議通過(guò)了《五一六通知》。通知指出“混進(jìn)黨里、政府里、軍隊(duì)里和各種文化界的資產(chǎn)階級(jí)代表人物，是一批反革命的修正主義分子，一旦時(shí)機(jī)成熟，他們就會(huì)要奪取政權(quán)，由無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政變?yōu)橘Y產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政?！薄袄绾蒸敃苑蚰菢拥娜宋?，他們現(xiàn)正睡在我們的身旁?！薄案吲e無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化革命的大旗，奪取他們?cè)谶@些文化領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。材料二：炮打司令部——我的一張大字報(bào)教師簡(jiǎn)要介紹：毛主席發(fā)動(dòng)“文革”的基本情況(或者讓學(xué)生閱讀教材第28、29頁(yè)內(nèi)容)。學(xué)生小結(jié)原因：毛澤東認(rèn)為，黨和國(guó)家面臨著資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)。提出問(wèn)題：在“文革”中出現(xiàn)了兩個(gè)反革命集團(tuán)，他們分別是哪兩個(gè)？提示：林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)。教師講述：“文革”中的最大冤案。林彪、江青利用毛澤東的權(quán)威，在全國(guó)煽動(dòng)“踢開(kāi)黨委鬧革命”，奪權(quán)大風(fēng)暴席卷大江南北，全國(guó)陷入空前大混亂中。劉少奇在沒(méi)有通過(guò)任何合法程序的情況下，就被罷免了中華人民共和國(guó)的主席職位，并被誣蔑為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”。1969年含冤逝世，劉少奇案因此成了“文革”中最大的冤案。材料展示：動(dòng)亂局面（1）紅衛(wèi)兵活動(dòng)（2）批斗“走資派”（3）批斗文學(xué)人士（4）毛主席發(fā)出“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，到那里是可以大有作為的”“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，中國(guó)政府組織大量城市“知識(shí)青年”離開(kāi)城市，在農(nóng)村定居和勞動(dòng)的群眾路線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生思考：劉少奇沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何法律程序就被陷害折磨致死，這說(shuō)明了什么？提示：中國(guó)的民主和法制遭到了嚴(yán)重的踐踏。連身為國(guó)家主席的劉少奇都自身難保。于是全國(guó)各地，無(wú)論城市還是農(nóng)村到處一片內(nèi)亂景象。教師過(guò)渡：兩個(gè)反革命集團(tuán)，在“文革”中相互利用、配合，都以失敗告終。(二)“文革”的結(jié)束材料展示：“九一三事件”墜機(jī)現(xiàn)場(chǎng)和首都人民歡慶粉碎“四人幫”的偉大勝利的圖片提示：1976年10月，主持中央工作的華國(guó)鋒和葉劍英等，代表黨中央采取斷然措施，一舉粉碎了江青反革命集團(tuán)。引導(dǎo)學(xué)生回答：“文化大革命”給我們帶來(lái)了哪些教訓(xùn)和啟示？提示：①在建立社會(huì)主義制度以后必須堅(jiān)定不移的把工作中心轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)。②對(duì)社會(huì)主義制度建立以后的階級(jí)斗爭(zhēng)要作科學(xué)的分析。③必須堅(jiān)持黨的民主集中制,反對(duì)任何形式的個(gè)人崇拜。④必須進(jìn)一步健全社會(huì)主義法制。教師總結(jié)：“文化大革命”是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和全國(guó)各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。“文革”是場(chǎng)災(zāi)難，走過(guò)滄桑，“文革”中的一代人絕不會(huì)忘記這段噩夢(mèng)。只有痛定思痛，才能真切地體會(huì)創(chuàng)傷的悲愴和它所蘊(yùn)含的價(jià)值。讓我們牢記歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在歷史中成長(zhǎng)！目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建設(shè)成就展示材料：十年建設(shè)成就一覽表教師講述：在社會(huì)主義建設(shè)的探索時(shí)期，取得了許多的輝煌成果，這是廣大人民群眾和黨領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的建設(shè)者，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些優(yōu)秀人物的事跡。教師提問(wèn)：這些成就的取得，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)有什么重大的意義？提示：我國(guó)初步形成了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，為現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖片展示：王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒照片。教師鼓勵(lì)學(xué)生講述：模范人物的光榮事跡。教師提問(wèn)：在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的火熱年代，全國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)上涌現(xiàn)出大批英雄模范人物，他們的主要事跡是什么？體現(xiàn)了什么精神？學(xué)生討論回答：工人階級(jí)——大慶鐵人王進(jìn)喜——艱苦創(chuàng)業(yè)的精神黨的好干部——焦裕祿——全心全意為人民服務(wù)精神解放軍好戰(zhàn)士——雷鋒——為社會(huì)主義奮斗的精神教師總結(jié)：正是這些模范人物為社會(huì)主義事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，他們是中華民族的脊梁，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。教師提問(wèn)：在“文化大革命”期間，我國(guó)取得了哪些科技成果？學(xué)生回答：1967年6月，我國(guó)成功地爆炸了第一顆氫彈；1970年4月，成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星；1973年，在世界上首次培育成功強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的秈型雜交水稻。教師論述：這些成就的取得是人民在抵制“文化大革命”的錯(cuò)誤中堅(jiān)持奮斗所取得的成果，這絕不是“文化大革命”的成果，如果沒(méi)有“文化大革命”，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)會(huì)取得大得多的成就。課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端，但是在1958年黨的總路線(xiàn)的指引下，探索建設(shè)社會(huì)主義出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，通過(guò)調(diào)整，我國(guó)恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，然而接下來(lái)又爆發(fā)了十年“文革”，給國(guó)家和人民帶來(lái)了嚴(yán)重災(zāi)難。由于黨和人民的艱苦努力，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)仍然取得了巨大成就。在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物，是中華民族的脊梁，