海灣中學九年級上學期語文期中考試試卷

海灣中學九年級上學期語文期中考試試卷廣東省深圳市海灣中學2023-2024學年九年級上學期語文期中考試試卷

一、基礎(chǔ)（26分）

（2023九上·深圳期中）每年的11月，為深圳讀書月。今年海灣學子將開展“書香校園，人文海灣"主題活動，請按要求完成下列各題。

一座洋溢著書香的城市，是一座有靈魂的城市。今年深圳讀書月以“閱歷史文脈讀現(xiàn)代文明”為主題。海灣中學計劃開展系列活動，讓閱讀有儀式感，讓更多的同學漫游書海。閱讀不是為了甲（A附庸風雅B矯揉造作），而是滋養(yǎng)美好的心靈。只要能①（kèshǒu）進步的信條，堅持閱讀，那我們的知識不僅可以②（yǔrìjùzēnɡ），我們還可以遇見更廣袤的世界。

①閱讀加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。

②是不是能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個人走向成功的關(guān)鍵。人們從《沁園春雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，__________________。一個喜歡閱讀的人，是有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運者。一座書香校園，定能讓學子在乙（A耳提面命B耳濡目染）中擁有豐盈的人生。

1．請根據(jù)拼音寫漢字

①kèshǒu②yǔrìjùzēnɡ

2．請結(jié)合語境，選擇正確的成語填在橫線上。（填選項）

甲乙

3．文中劃線句①“閱讀加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶"，這是一個復句。

4．小深在閱讀語段的過程中，發(fā)現(xiàn)文中劃線句②存在語病，請修改后將正確的句子寫在橫線上。

【答案】1．恪守；與日俱增

2．A；B

3．遞進

4．能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個人走向成功的關(guān)鍵。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；遞進復句；詞語的使用（搭配）；前后不一致

【解析】【點評】(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。

(2)本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

(3)本題考查學生對復句類型的掌握。為語法知識的考查，要求學生掌握常見的復句及其特點，結(jié)合語句中分句間的關(guān)系進行理解和判斷。

(4)本題考查學生對病句的修改能力。解答此題要求學生掌握常見的病因，結(jié)合語句，準確判斷，正確修改。

1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。

恪守：kèshǒu，指謹慎而恭順地遵守、嚴格遵守。

與日俱增：yǔrìjùzēng，隨著時間的推移，一天天地不斷增長。形容增長得很快。

2．本題考查成語的理解和運用。

甲處：附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動；矯揉造作：比喻不自然地故意做作?！伴喿x”是一種文化活動可與“附庸風雅搭配，故選A。

乙處：耳提面命：不但當面告訴他，而且揪著他的耳朵向他講；耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，無形之中受到影響。書香校園可以讓學子在無形中受到影響，故選B。

3．本題考查復句類型的辨析。常見復句有并列復句、轉(zhuǎn)折復句、因果復句、假設(shè)復句、遞進復句、承接復句等，根據(jù)“知識的增廣"和“精神的感化與陶冶”，可知在意義上有遞進的關(guān)系。故劃線句為遞進復句。

4．本題考病句的修改。劃線語句前后不一致，應(yīng)該改為：能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個人走向成功的關(guān)鍵。

5．（2023九上·深圳期中）小圳最近閱讀了經(jīng)典名篇《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》。

（1）請從以上三篇文章中選一篇，幫助他仿照前面的句式寫一句話。

人們從《沁園春雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，____________。

（2）海灣學子在準備讀書月展板的時候收集了一些關(guān)于讀書的名言警句，下面對于這些句子的解析，不正確的一項是（）

A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿《勸學》（解析：這句詩體現(xiàn)了勤奮對于讀書的重要意義）

B．讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》(解析：這句詩體現(xiàn)了多讀書對于寫作很有幫助)

C．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t《觀書》(解析：這句詩體現(xiàn)了讀書和心情密切相關(guān)，心情好時多讀，心情差時少讀)

D．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾颍ń馕觯捍司溆昧吮扔鞯男揶o，讀書得法，就可以醫(yī)治愚蠢的毛病)

（3）《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年，發(fā)表了一屆屆學生的作品，今年讀書月，《海灣》向全校學子征集十周年特刊的宣傳語，請寫下你的宣傳語，并寫明理由。

【答案】（1）從《岳陽樓記》中感受到曠達豪邁的胸襟

（2）C

（3）宣傳語：《海灣》十載勤耕耘，學子八方展風采。前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時點明《海灣》是致力于展示學生佳作、促進學生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對于學生在語文學習方面產(chǎn)生的促進作用，非常切合要求。

【知識點】套用式仿寫；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】(1)本題考查句子仿寫。閱讀題干可知需要從《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》任選文的感受進行仿寫，使用的句式為“從......中感受到......如：從《岳陽樓記》中感受到心憂天下的情懷。從《湖心亭看雪》中感受到癡情山水的情趣。

(2)本題考查對詩句主旨的理解和判斷。

C：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親"意思是：書卷就好像是我的多年老友，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。

(3)本題考查擬寫宣傳語。開放類試題，言之成理即可。

示例：《海灣》十年花開路，莘莘學子憶流年。

理由：前句中的“《海灣》十年"體現(xiàn)了題干中的“《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年"?！拜份穼W子憶流年"體現(xiàn)了題干中的“發(fā)表了一屆屆學生的作品”，點明了《海灣》的定位，一直致力于展示學生佳作，提高學生的寫作能力。同時，也指學生雖然離開了海灣中學，但《海灣》這個刊物卻記載著學生曾經(jīng)的學習與生活經(jīng)歷，是學生們一份美好的回憶。

故答案為：(1)從《岳陽樓記》中感受到曠達豪邁的胸襟；從《岳陽樓記》中感受到心憂天下的情懷；從《湖心亭看雪》中感受到癡情山水的情趣。

(2)C

(3)示例：《海灣》十年花開路，莘莘學子憶流年。

理由：前句中的“《海灣》十年"體現(xiàn)了題干中的“《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年"。“莘莘學子憶流年"體現(xiàn)了題干中的“發(fā)表了一屆屆學生的作品”，點明了《海灣》的定位，一直致力于展示學生佳作，提高學生的寫作能力。同時，也指學生雖然離開了海灣中學，但《海灣》這個刊物卻記載著學生曾經(jīng)的學習與生活經(jīng)歷，是學生們一份美好的回憶。

故答案為：(1)從《岳陽樓記》中感受到曠達豪邁的胸襟；從《岳陽樓記》中感受到心憂天下的情懷；從《湖心亭看雪》中感受到癡情山水的情趣。

【點評】(1)本題考查句子的仿寫。答題時應(yīng)注意仿寫語句試題有一定的綜合性。往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字數(shù)相等或大致相等。

(2)本題考查學生對詩句含義的理解。要求學生正確理解和分析詩句的意思，仔細品味詩句蘊含的深意，對選項進行逐項的審讀，正確判斷。

(3)本題考查學生擬寫宣傳語的能力。解答時要求學生把握宣傳語的基本要求，結(jié)合題干的提示進行擬寫，闡述理由要充分，要結(jié)合宣傳語的內(nèi)容、寓意等進行分析。

6．（2023九上·深圳期中）小寶在學習九上第一單元時，理解了意象的概念。意，指心意；象，指物象。所謂意象，就是用物象來表達心意。理解這個概念后，小寶再讀古詩有豁然開朗的感覺，他發(fā)現(xiàn)古詩中很多意象都被詩人賦予了相對固定的情感，順著意象，能順利進入詩人的世界。

（1）“月"這個意象，古人很早就發(fā)現(xiàn)“隔千里兮共明月”，因此月經(jīng)常被古人用以寄托思念，例如蘇軾《水調(diào)歌頭》中以“①，②"表達了對弟弟蘇轍的美好祝愿。而杜甫在《月夜憶舍弟》中以“露從今夜白，③”來表達對故鄉(xiāng)的思念。

（2）“雪"這個意象通常代表著困難，李白在《行路難》中以“欲渡黃河冰塞川，④___”表達了仕途的艱難。而韓愈在《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中以“云橫秦嶺家何在？⑤___"表達了前路的迷茫。張岱在《湖心亭看雪》中用白描的手法“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、⑥、舟中人兩三粒而已”寫出了茫茫白雪中的孤寂之感。

（3）古人登“樓"，則常揮灑內(nèi)心的愁苦。辛棄疾在《丑奴兒》中寫道“少年不識愁滋味，⑦”，晚唐許渾在《咸陽城東樓》中以一句“⑧___，⑨___"表達了對國家風雨飄搖的愁緒。范仲淹在《岳陽樓記》中寫遷客騷人在淫雨霏霏之時“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，⑩，滿目蕭然，感極而悲者矣”。

【答案】（1）但愿人長久；千里共嬋娟；月是故鄉(xiāng)明

（2）將登太行雪滿山；雪擁藍關(guān)馬不前；與余舟一芥

（3）愛上層樓；溪云初起日沉閣；山雨欲來風滿樓；憂讒畏譏

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：嬋娟藍芥讒

故答案為：但愿人長久千里共嬋娟月是故鄉(xiāng)明將登太行雪滿山雪擁藍關(guān)馬不前與余舟一芥愛上層樓溪云初起日沉閣山雨欲來風滿樓憂讒畏譏

【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

7．（2023九上·深圳期中）在對《酬樂天揚州初逢席上見贈》的情感解讀上，小紅和小明產(chǎn)生了分歧。針對小紅的觀點，你會怎么幫小明反駁呢？

小紅：這首詩主要抒發(fā)詩人對自己屢遭貶謫、懷才不遇的命運的悲憤之情。從首聯(lián)“凄涼"“棄置身”等詞可以看出詩人的痛苦無法紓解，情感沉郁、消極。

小明：我不同意你的觀點。_________________________________

【答案】小紅，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"，指沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物，表達了詩人對于被貶雖惆悵，卻仍舊對未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度。所以，我不同意你的觀點。

【知識點】見解表述；語言連貫；語言簡明

【解析】【分析】本題考查學生對詩人思想情感的理解。本題考查詩歌鑒賞與語言的表達運用。

結(jié)合《酬樂天揚州初逢席上見贈》可知，這是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷?！捌鄾龅亍?、“棄置身"，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。頷聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”、“爛柯人"，借典寄慨，耐人尋味。頸聯(lián)展示的卻是生機勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢而下，請白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。

全詩感情真摯，起伏跌宕，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術(shù)感染力。據(jù)此可整理語句對小紅的觀點進行反駁。

示例：小紅，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，指沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物，表達了詩人對于被貶雖惆悵，卻仍舊對未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度。所以，我不同意你的觀點。

故答案為：小紅，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"，指沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物，表達了詩人對于被貶雖惆悵，卻仍舊對未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度。所以，我不同意你的觀點。

【點評】本題考查學生對詩人思想情感的正確理解。解答時要求學生讀懂詩歌，理解詩意，聯(lián)系詩人寫作背景和詩句中的關(guān)鍵詞語或詩句，正確體會詩人的思想情感。

二、閱讀（46分）

（2023九上·深圳期中）閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

——范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

——歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠①。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧②面而髻鬟之始掠③也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。

——袁宏道《滿井游記》節(jié)選

【注】①鵠：天鵝②靧huì：洗臉。③掠：梳掠。

8．解釋下列加點的詞語。

①而或長煙一空②野芳發(fā)而幽香

③佳木秀而繁陰④于時冰皮始解

9．下列表述不正確的選項是（）

A．《岳陽樓記》“后天下之樂而樂”與《醉翁亭記》“以民為樂"都體現(xiàn)心系百姓的民本思想。

B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，北宋文學家，唐宋八大家之一。

C．“晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也”的斷句是正確的。

D．“山巒為晴雪所洗"和“釀泉為酒”中的“為"字的含義相同。

10．請翻譯以下句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②一望空闊，若脫籠之鵠。

11．三篇選段都是節(jié)選自古代山水游記中名篇，時隔千百年，依然具有文學魅力，請你從寫作對象、人物活動、作者情感、詞語運用等角度，任選其一，分析三篇選段的共同點。

【答案】8．消散；開放；茂盛；解凍、融化

9．D

10．①浮動的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②一眼望去，空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。

11．在寫作對象上，三篇文章都是寫景的，都描繪了舒適怡人的風景，表達了愉悅舒適的心情。甲文中的“春和景明”描繪了春天和煦明麗的風景，“喜洋洋"表達了喜悅的心情；乙文“野芳發(fā)而幽香”描繪了春天野花開放，“樂亦無窮"表達了喜樂的心情；丙文“鮮妍明媚”也體現(xiàn)了春天溫暖的特點，表達喜悅的心情。所以三文都是借美景抒發(fā)愉悅心情的文章。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

(2)本題考查讀文本內(nèi)容的理解。解答時應(yīng)讀懂文本，理解文意，對選項的表述要結(jié)合文本進行理解和判斷。

(3)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(4)本題考查學生對文本的比較閱讀能力。解答此題難度不大，結(jié)合題干的提示，按照題干的要求，結(jié)合文本的內(nèi)容進行分析理解概括即可。

【參考譯文】

二十二日天氣略微暖和，跟幾個朋友一起出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面已經(jīng)開始融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像新打開的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，又像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。

8．本題考查文言詞含義的理解。注意文言詞語的特殊用法如通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用，要結(jié)合句意進行理解。

①句意：有時大片的煙霧完全消散了?？眨合?/p>

②句意：野花開了，有一股清幽的香味。發(fā)：開放

③句意：山上的好的樹木結(jié)出果實，成為了茂密的樹蔭。秀：茂盛

④句意：這時河的冰面已經(jīng)開始融化。解：解凍、融化。

9．本題考查對文本的理解和辨析。D：有誤。為：第一個“為"的意思是介詞，被；第二個“為”的意思是動詞，釀造

故答案為D。

10．本題考查翻譯，字字落實，直譯為主，意譯為輔，注意重點詞語的掌握。

①重點詞語：躍，跳躍；璧，玉璧。

②重點詞語：空闊，空曠開闊；若，像；脫，逃脫；之，的；鵠，天鵝。

11．本題考查學生比較閱讀的能力要求從寫作對象、人物活動、作者情感、詞語運用等角度，任選其一進行分析三個文段的共同點。

從寫作對象來看，三段短文都寫了自然美景，甲文寫的是春和景明時洞庭湖的美景，乙文寫的是醉翁亭附近山色之美，丙文寫的是初春郊外的自然美景。

從人物活動上來看，三段短文都通過人的活動表現(xiàn)景色之美，甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側(cè)面寫出景色的美好。

從作者情感上來看，三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅。甲文“則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣"抒發(fā)心曠神怡的喜悅，乙文"而樂亦無窮也”表現(xiàn)樂意無窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。

從詞語運用上來看，三段短文都用詞精妙。甲文用“浮""躍"寫出月下湖面的動態(tài)，乙文用“開"“瞑"寫出早晚景象的變化，丙文用"微""始"等表現(xiàn)大地初醒的狀態(tài)。

（2023九上·深圳期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

材料一：

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。"

我們要共同倡導尊重世界文明多樣性，堅持文明平等、互鑒、對話、包容，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優(yōu)越。

我們要共同倡導弘揚全人類共同價值，和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由是各國人民的共同追求，要以寬廣胸懷理解不同文明對價值內(nèi)涵的認識，不將自己的價值觀和模式強加于人，不搞意識形態(tài)對抗。

我們要共同倡導重視文明傳承和創(chuàng)新，充分挖掘各國歷史文化的時代價值，推動各國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進程中實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

我們要共同倡導加強國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道，促進各國人民相知相親，共同推動人類文明發(fā)展進步。

（節(jié)選自：習近平2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會的主旨講話）

材料二：

圖：2013-2020年海外漢語學習人數(shù)（單位：億人）（資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）

“漢語橋”世界大學生中文比賽是三類賽事中最早舉辦的，自2002年開展，至今已經(jīng)是第20屆了。20年來，“漢語橋"大賽已成為各國學生學習中文、了解中國的重要平臺，被譽為國際中文教育界的“奧林匹克”，成為了一座連接世界的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋"。

2022年“漢語橋”英國“中文培優(yōu)"項目學生夏令營開幕式日前在線上成功舉行。

中國教育部副部長田學軍在視頻致辭中表示希望英國學生通過學習中文，了解中國的過去、讀懂中國的現(xiàn)在和未來，在合適的時候到中國實地感受一個真實、立體、生動的中國。

英國教育部學校事務(wù)部長羅賓·沃克在致辭中表示，學習中文不但能夠讓英國的青少年拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，還能讓兩國人民結(jié)為合作伙伴，共同應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

“中文培優(yōu)”項目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的英國中學生。作為該項目的重要環(huán)節(jié)，“漢語橋"中文培優(yōu)夏令營每年組織掌握一定中文基礎(chǔ)的英國學生進行集中研修。去年該活動首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展活動。

（選自：中國日報2022年7月《“漢語橋”英國“中文培優(yōu)"項目學生在線夏令營正式啟動》）

材料三：

近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運用，激活沉睡文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”，人們有一種與時間對話、與歷史握手的感受。在網(wǎng)絡(luò)“展示"，在云端“漫游”，與文化長談，我們涵養(yǎng)出真正的文化自信。

歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之中。非遺在保持技藝傳承的前提下，改進產(chǎn)品設(shè)計，既有傳統(tǒng)根基，也有當代面貌，讓“舊藝"穿上了“新衣”。千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺“醒獅"打造熱門動漫IP……源遠流長的文化之河，因為不斷匯入新元素，所以才能奔流向海、前程遠大。把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅定了我們的文化自信。

時代的大幕開啟，呼之欲出的是飽含文化自信的年輕一代?？此啤澳嫦颉钡男乱淮∏≌孤丁绊槃?的新潮流。從參與錦心繡口的詩詞大會，到登上衣袂翩翩的漢服盛典；從展示雪后初霽的故宮院墻，到參與華美驚艷的“唐宮夜宴”表演……“國風熱"“國潮熱”激發(fā)青年一代的自豪感和文化認同感。

（選自：央視新聞2023年4月19日《好評中國丨融通古今，點亮中華文化自信之燈》）

12．根據(jù)以上資料，下列說法不正確的一項是（）。

A．習近平強調(diào)全世界應(yīng)該共同倡導尊重世界文明多樣性、弘揚全人類共同價值、重視文明傳承和創(chuàng)新、加強國際人文交流合作。

B．國際上漢語學習者的數(shù)量逐年遞增，可推斷目前為止已超過2億人次。

C．“中文培優(yōu)"項目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的中學生，每年都會線下組織夏令營進行集中研修。

D．英國中學生選擇學習漢語既是為了拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，也是為了打開一個認識、了解中國的窗口。

13．材料三中的劃線句運用了哪種論證方法，有什么作用？

14．“漢語橋”主要考查外國選手對漢語以及中國文化的了解，下面是兩道“漢語橋"總決賽的試題，請根據(jù)你的漢語學習經(jīng)驗，參考下面試題，也給外國選手命制一道選擇題，并給出答案與解析。

試題一：中國傳統(tǒng)年畫中最常見的是，它寓意新的一年糧食有余，生活富足。

A.馬B.魚C.龍

試題二：網(wǎng)上購物書時，請問“包郵”是什么意思？

A.由賣書的人支付郵寄費用B.由買書的人支付郵寄費用C.買書的人可以免費加油

15．請結(jié)合三則材料，從多個角度探討：當今社會，我們該如何更好地傳播中華文化。

【答案】12．C

13．運用了舉例論證的方法，列舉了敦煌壁畫用足尖芭蕾的形式展現(xiàn)，廣東“醒獅"打造動漫IP兩個例子，具體地論證了把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力的觀點，有說服力。

14．B；

15．①（材料一）我們要堅持國家的對外交流原則和方針，這會為我們指明方向；②（材料二）我們要首先推動漢語走向世界，因為語言是交流的橋梁和窗口；③（材料三）利用先進的動畫技術(shù)、科技技術(shù)，傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代，發(fā)揮青年的創(chuàng)造性作用。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；評價啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查對材料內(nèi)容的理解和辨析。難度不大，仔細閱讀材料，對選項的表述要回到原材料對應(yīng)的地方進行比照，判斷正誤。

(2)本題考查對論證方法及其作用的理解。要熟悉和掌握常見的論證方法，結(jié)合語句的特點進行正確的判斷，聯(lián)系語句和文段的內(nèi)容，分析和理解論證方法的作用。

(3)本題考查學生的閱讀運用的能力。在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合示例的形式，設(shè)計問題。

(4)本題考查學生對材料內(nèi)容的概括。機動車重在對材料的閱讀理解，解答時要結(jié)合題干的要求，明確答題的方向，根據(jù)材料的內(nèi)容，找到對應(yīng)的語句進行概括。

12．本題考查材料內(nèi)容的理解。

C、材料二第5段原文為：“中文培優(yōu)項目旨在2023年前培養(yǎng)904名能夠熟練使用中文的英國中學生，去年該活動首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展活動，"，可知本項"“中學生”“線下""說法錯誤；

故答案為C。

13．本題考查論證方法。

材料三中，“千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺·醒獅`打造熱門動漫IP"，是具體的例子，因此是舉例論證，具體有力地論證了本段未句“把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅定了我們的文化自信"的觀點，增強了說服力。

14．本題考查閱讀運用。

根據(jù)材料二第①段"漢語橋世界大學生中文比賽”可知“漢語橋°是大賽的名稱，主要考查外國選手對漢語以及中國文化的了解，所出題目與漢語和中國文化有關(guān)。仿照示例中給出的兩道題目，可出選擇題、判斷題、簡答題等，題目能考查外國人對漢語和中國文化的掌握即可.

示例：(）是中醫(yī)學的重要組成部分之一，主要通過經(jīng)絡(luò)、臉穴的作用，運用"針法"和“灸法"來治療全身疾病。A、針灸B、拔罐C、推拿D、刮痧

答案：A(根據(jù)“針法"和“灸法"可知為針灸)

15．本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料一第⑤段"我們要共同倡導加強國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道，可概括為：我們要堅持國家的對外交流原則和方針，這會為我們指明方向；

根據(jù)材料二第①段"漢語橋大賽已成為各國學生學習中文、了解中國的重要平臺，被譽為國際中文教育界的奧林匹，成為了一座連接世界的文化之橋、友誼之橋、心靈之橋"，可概括為：我們要首先推動漢語走向世界，因為語言是交流的橋梁和窗口；

根據(jù)材料三第①段“近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運用，激活沉睡文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀"、第②段"把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅定了我們的文化自信"、第③段"國風熱、國潮熱V`激發(fā)青年一代的自豪感和文化認同感"，可概括為：利用先進的動畫技術(shù)、科技技術(shù)，傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代，發(fā)揮青年的創(chuàng)造性作用.

（2023九上·深圳期中）閱讀下面選文，完成下面小題

鮮花課喬葉

①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。他棕黑面龐，西裝革履，身材修長高挑，不笑的時候看著就是一副霸道總裁的樣子，可是此時他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時，戲劇性的一幕來了——一個小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。

②是一束淡黃色的玫瑰，我目測了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡綠色的紗紙獨立包裝著，極為悅目?；ㄖ羞€插著兩枝大大的粉色百合，都是三頭的。

③于是這個男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動箱包和鮮花，我不由得笑起來。

④鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進了垃圾桶。從此再有告別時收到鮮花的事，我便直接送進了機場或者車站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進垃圾桶，那我干脆就把它一步到位吧。

⑤于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時候是喜悅的，照相的時候抱著是嬌美的，在房間里插著的時候是芬芳的，但在旅程中，確實是狼狽的。

⑥也于是，當這個帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送。

⑦有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕他，說手上行李太多。他也不勉強。事實上，這事情雖然很溫馨，但他看起來仍然很嚴肅，一點兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認，這種靦腆在他臉上，很可愛，真可愛。

⑧人群微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過來，其中有一對小情侶點名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈。小情侶頓時笑靨如花，還要求和他合了影。合影時，男人的酷臉流露了一絲笑模樣，雖然是淡淡的，卻也是極動人。

⑨快到我這里了。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來，如同小孩子在等待命中注定的糖果。終于啊終于，他送到了我這里。

⑩謝謝。我接過來。不客氣。他微微點頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進垃圾箱，現(xiàn)在，卻如此珍愛他分贈的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？環(huán)顧四周，整個候車室，花香彌漫。我知道，這不是我的錯覺。

在我的意識深處，鮮花就是虛妄之物，甚至是所有禮物中最為虛妄之物：開得再悅目，也會很快萎謝，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前這個男人，他想到這些了嗎？不知道。也許沒有吧——不，他怎么會沒有想到呢？那樣一個看起來所謂的成功人士，怎么會幼稚淺白至此呢？所以，他一定想到了，還一定比我想得更深。可是，你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給了這些陌生人?！诿髁颂撏?，他還有分享的誠意和贈送的熱情。而這些鮮花，也因托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地作為鮮花而綻放到了最后一刻。

所謂勇敢，不就是如此嗎？即使再虛妄，也還要好好活著。所謂智慧，不就是如此嗎？正因為虛妄，也才要好好活著。他給我上了經(jīng)典的一課。我忽然充滿神往地想，這樣的男人，無論是當朋友還是當戀人，當兄長還是當知己，一定都是很好的。一定。

（選自《讀者》2023.7）

16．從基本概念入手，形成圖示或表格，是解讀文本的一種好方法。下面是按照記敘文六要素構(gòu)建的表格，請完成這個表格，進而深入理解選文。

人物時間地點起因/對應(yīng)段落經(jīng)過/對應(yīng)段落結(jié)果/對應(yīng)段落

男人和旅客人物性格分析示例：我從男人的西裝革履，嚴肅靦腆讀出男人是一個注重儀表，又沉穩(wěn)內(nèi)斂的人。列車發(fā)車前①進入高鐵候車區(qū)的男人獲贈一大束鮮花（第1自然段到第5自然段）②男人的智慧給我上了經(jīng)典的一課（第11到第12自然段）

我從男人③讀出男人是一個④的人。終于挨到告別即將結(jié)束時，戲劇性的一幕來了——一個小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。說實話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。起因部分的關(guān)鍵詞：⑤經(jīng)過部分的關(guān)鍵詞：分享結(jié)果部分的關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟

請從送花的時間分析，為什么這是“戲劇性的一幕”？⑥文章第四段，作者為什么寫自己把鮮花拿上火車的事？⑦___________

17．請注意第⑥段加點的“躊躇"一詞，請你以男人的口吻，寫一句心理描寫，體現(xiàn)男人當時的心情。

18．對于第⑨段劃線的比喻句，有的同學認為不好，他認為“命中注定的糖果”這個喻體有問題，既然是“命中注定"的，那還有什么好緊張的。請結(jié)合文本進行思辨，反駁這位同學。

19．本文的題目是“鮮花課”，作者從日常小事入手，給我們上了一課，請你談?wù)剰倪@一課學到了什么？

【答案】16．高鐵站候車廳；|男人把手中的一大束花分給旅客；|把花分給眾人以及和小情侶合影；|善良有愛心；|狼狽；|在臨行前送花，男人帶上車也不是，丟棄也不是，于是無奈接下，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，有戲劇化的效果。|從寫我自身的經(jīng)歷，來推斷男人的感受，體現(xiàn)男人在車站收到花時的糾結(jié)與無奈。

17．這花怎么辦呢？帶著走實在麻煩，丟了也太可惜。要不，我把花分給大家，不會有人在意吧，留在我手上也是浪費，不如分出去吧，分享一份美好。（躊躇一詞有猶豫的意思，因此心理描寫要體現(xiàn)男人的矛盾心理，并且注意人稱）

18．第一層級：我認識這個比喻是好的，因為男人要送花給我，所以我緊張。

第二層級：我認識這個比喻不僅好，而且很恰當。男人送花給我，是“命中注定"的，但能得到男人送的花，我還是像孩子得到糖果一樣緊張而激動。

第三層級：我認識這個比喻不僅好，而且很恰當。男人送花給我，是“命中注定”的，但能得到男人送的花，并且我明白這花中的愛意與善良，我還是像孩子得到糖果一樣期待、緊張、激動、欣喜。

19．盡管生活中很多虛妄，但還是要好好活著。

要以愛與善意，對待周圍的人。

人要學會分享，贈人玫瑰，手有余香。

【知識點】理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】(1)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和梳理的能力。解答時要通讀文本，理解文意，理清層次，結(jié)合題干的提示，確定答題的范圍，結(jié)合語句進行概括。

(2)本題考查對人物心理的描寫和揣摩。解答時要結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，準確把握人物課內(nèi)出現(xiàn)的心理，注意要合情合理。

(3)本題考查對語句的賞析。解答時根據(jù)題干的要求和提示，從語句的修辭角度、內(nèi)容和表達效果進行闡述。

(4)本題考查學生對文章主旨的理解和分析。解答時通讀文本，理解文意，根據(jù)關(guān)鍵語，從本題的角度進行分析和理解。

16．[小題1]本題考查文章情節(jié)的梳理概括與文章內(nèi)容的理解。

第①空、根據(jù)題干“列車發(fā)車前"及“進入高鐵候車區(qū)的男人獲贈一大束鮮花"可定位第①段"那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。一個小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花"，聯(lián)系文章內(nèi)容可知，此時的地點為：高鐵站候車廳；

第②空、根據(jù)第③段“看著他在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動箱包和鮮花，我不由得笑起來'可知，男人面對旅途中突然送來的一束花，是有些手忙腳亂的，再聯(lián)系第⑥段“只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送"可知，男人選擇了具有智慧的處理方式，把手中的一大束花分給旅客；

第③④空，根據(jù)題干中“經(jīng)過部分的關(guān)鍵詞：分享”可知，此處應(yīng)圍繞男人與眾多乘客分享鮮花的情節(jié)，仿照題干中“我從男人的西裝革履，嚴肅靦腆讀出男人是一個注重儀表，又沉穩(wěn)內(nèi)斂的人"概括其形象特點。聯(lián)系第⑧段“便有人湊了過來，其中有一對小情侶點名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈。小情侶頓時笑靨如花，還要求和他合了影。合影時，男人的酷臉流露了一絲笑模樣"可知，從男人將意外收到的花分給眾人以及與小情侶合影的情節(jié)中，可以感受到男人是一個善良且有愛心的人；

第⑤空、根據(jù)題千可知，故事的起因為“一個小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花"，但在帶滿行李的旅程中，這種漂亮的禮物無疑也是一種麻煩，聯(lián)系第⑤段"于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時候是喜悅的，照相的時候抱著是嬌美的，在房間里插著的時候是芬芳的，但在旅程中，確實是狼狽的”可知，起因部分的關(guān)鍵詞應(yīng)是：狼狽；

第⑥空、根據(jù)題干可定位第①段“終于挨到告別即將結(jié)束時，戲劇性的一幕來了一個小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花"，聯(lián)系后文第③段“于是這個男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再現(xiàn)，進入了安檢區(qū)。看著他在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動箱包和鮮花，我不由得笑起來"可知，在臨行前被送花，男人帶上車就顯得累贅，而丟棄也辜負了送行之人的-番心意，于是無奈接下。同時這一情節(jié)也為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，推動了情節(jié)發(fā)展，有戲劇化的效果；

第⑦空、根據(jù)題干可定位第④段“第一-次被送鮮花時，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取來..到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進了垃圾桶。從此再有告別時收到鮮花的事，我便直接送進了機場或者車站的垃圾桶也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進垃圾桶"，據(jù)此可知，文章在此處詳細寫了“我被送花的感受，雖倍加珍惜地呵護，但最終難逃扔進垃圾桶的宿命，由此來推斷男人的感受，站在我的角度表現(xiàn)了男人在車站收到花時的糾結(jié)與無奈，同時設(shè)置“男人會如何處理鮮花”的懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，也與后文男人送花的智慧選擇形成反差，增強了文章的戲劇性。據(jù)此總結(jié)作答即可。

17．本題考查人物心理的描寫。開放性試題，結(jié)合上下文情節(jié)，在心理描寫中表現(xiàn)出男人被送花時既覺得丟掉可惜，又覺得帶走麻煩的矛盾心理，同時要適當?shù)貫楹笪哪腥怂突ǖ那楣?jié)做鋪墊，語言流暢，表達合理即可。

示例：真是一份美好的煩惱啊!接下來還有將近十個小時的旅程，這么大一束花，帶上車也太占用公共的空間了，直接丟掉也實在是可惜。算了，贈人玫瑰，手有余香。就讓我把這份美好傳遞給候車廳的人們，一起分享這美麗的鮮花吧!

18．本題考查重點詞句的賞析。解答此題，首先要表明觀點，然后結(jié)合“命中注定的糖果"這要喻體再問中的具體作用，分析此處修辭作用即可。

閱讀句子可知，該句用“命中注定的糖果”比喻男人即將送來的鮮花，而“我"就像等待“糖果”的小孩子一般在等待鮮花。對于小孩子而言，甜蜜的“糖果"就是最美好的東西，在獲得時總會充滿著緊張、期待與欣喜，表現(xiàn)了“我對于男人即將送來的鮮花的期待與欣喜之情；而“命中注定"本指一切都是命運注定的，人力無法改變，在此處形容“我"清楚的明白男人一定會將鮮花送給‘我"，聯(lián)系第①段"在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈送的熱情"可知，男人送花給“我"，是“命中注定”的，這束花中最珍貴的就是其中所包含的男人的那種善良與愛意，而這也正是“我"像孩子期待糖果要樣期待這朵花的原因，所以這個喻體用的十分恰當。據(jù)此總結(jié)作答即可。

19．本題考查文章主旨的探究。開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，從合適角度切入主題分析即可。

根據(jù)第①段“在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈送的熱情"及第②段“所謂勇敢，不就是如此嗎即使再虛妄，也還要好好活著。所謂智慧，不就是如此嗎正因為虛妄，也才要好好活著”可知，即使鮮花最后的歸宿逃不脫垃圾桶，就像生活中有很多虛妄，但還是要滿懷熱情地分享美好，就像我們還要好好活著；

根據(jù)第④段“也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細的鮮花也沒有別的旅客敢要"及第⑧段“人群微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過來，其中有一-對小情侶點名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈"可知，男人分享鮮花的行為與"我"曾經(jīng)的糾結(jié)形成對比，告訴我們要以愛與善意，對待周圍的人。同時在男人送完花后，有小情侶要求合影，整個候車室也花香彌漫，從中可以看出人要學會分享，贈人玫瑰，手有余香。據(jù)此任選角度分析作答即可。

示例：我學到了要學會分享，贈人玫瑰，手有余香。文中的“我”多次將旅程中成束的鮮花放進垃圾桶，而男人卻慷慨地將鮮花分與候車室的眾人，不但緩解了自己滿是行李無法帶花上車的狼狽處境，也讓整個候車室花香彌漫。男人分享鮮花的行為，讓我明白分享被別人美好的同時，也會讓自己收獲美好。

（2023九上·深圳期中）閱讀下面名著，完成下面小題。

20．根據(jù)閱讀積累，選擇與下列艾青詩歌相對應(yīng)的名家精彩評論。

①《大堰河——我的保姆》②《雪落在中國的土地上》

③《北方》④《我愛這土地》

A．詩人，對土地的理解更深刻了，對土地的感情更濃烈了。（當代詩人、作家牛漢）

B．作者用沉郁的筆調(diào)細寫了乳娘兼女傭的生活痛苦，我不能不喜歡它。（現(xiàn)代文學家茅盾）

C.面對這一切，詩人無能為力，只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望能給那些寒冷中的人們帶去些許的溫暖。（當代作家李朝全）

D．作者在量上可以說是非常少，可是在質(zhì)上卻是令人驚嘆的豐富。寫北國的生活與情調(diào)，使我特別歡喜。（現(xiàn)代文學評論家邵荃麟）

21．圖二文中的A是他因B____________（填寫情節(jié)）來到孟州牢城，B情節(jié)體現(xiàn)了圖一中“義"的哪個維度？_________

22．圖一中的“義”有五個維度，試從《水滸傳》中，任選一個人物結(jié)合其中的一個維度，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勥@個人物的“義"。（人物A除外）

【答案】20．B；C；D；A

21．武松；為兄弟武大郎報仇，斗殺了嫂嫂潘金蓮、西門慶；維度：武松重情重義，手足情深，體現(xiàn)了“情”這個維度

22．示例1：李逵的“孝"，李逵接母親上梁山，行至沂嶺，為給母親找水，回來后發(fā)現(xiàn)母親不見了，最后在老虎洞旁發(fā)現(xiàn)母親殘骸，李逵大怒，殺了大小四只老虎，掩埋母親尸骨，并大哭一場，體現(xiàn)了他的“孝”。

示例2：魯達的“俠"，魯達、李忠、史進三人飲酒，聽說金翠蓮父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺辱。魯達贈送銀兩親自護送金家父女離開。然后故意刁難鄭屠，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，體現(xiàn)了他愛打抱不平，“俠”的一面。

【知識點】作品的人物形象

【解析】【點評】本題考查學生對名著知識的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

20．本題考查名著內(nèi)容的理解。

①《大堰河，我的保姆》是艾青的成名之作。這是一個地主階級叛逆的兒子獻給他的真正母親一中國大地善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌?，F(xiàn)代文學家茅盾評論：“用沉郁的筆調(diào)細寫了乳娘兼女傭(《大堰河》)的生活痛苦"。故選B。

②《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。當代作家李朝全：雪落在土地上，寒冷封鎖著中國。這是人對于舊中國的一個基本判斷和意象。冰封雪凍的中國，無論是農(nóng)人，牧民，無論是母親，孩子，一切土地上的勞作者都陷入了絕望的污巷，只有向天禱告祈求。面對這一切，詩人無能為力，只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望能給那些寒冷中的人們帶去些許的溫暖。故選C。

③《北方》此詩中，詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷?，F(xiàn)代作家、文藝理論家邵荃麟評論：這詩集(《北方》)在量上可以說是非常少，可是在質(zhì)上卻是令人驚嘆的豐富。其中大部分都是寫北國的生活與情調(diào)，尤其是《雪落在中國土地上》《北方》《我愛這土地》，使我特別歡喜。故選D。

④《我愛這土地》這首詩以“假如"領(lǐng)起，用“嘶啞"形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫烏兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。“詩人，對土地的理解更深刻了，對土地的感情更濃烈了”是牛漢對這首詩的評論。故選A。

21．本題考直名著閱讀識記。

根據(jù)文段中“你是景陽岡打虎的好漢，陽谷縣做都頭"分析，A是武松。

武松被刺配孟州的原因：王婆教唆潘金蓮與西門慶通奸，奸情暴露，西門慶將武大郎踢傷，最后王婆、潘金蓮、西門慶三人合謀用砒霜毒死了武大郎。武松為了替兄長武大郎申冤。向陽谷縣的知縣告狀，因知縣與西門慶互相勾結(jié)，徇私枉法不予立案，武松不得已動用私刑殺了潘金蓮和西門慶后到縣衙投案自首，后武松被開脫死罪刺配孟州。武松打虎之后，在縣里做了都頭。因嫂子與西門慶通奸，自己的哥哥被二人陷害至死。武松為兄報仇，不顧自身利害關(guān)系，殺死西門慶與嫂子。這體現(xiàn)了他的兄弟情義，是一種"義"，具體來說是“重情重義、手足情深"的情“"這一維度。

22．本題考查名著人物。

根據(jù)圖中“忠、孝、情、仁、俠”的五個方面，選擇《水滸傳》中任意一個人物，結(jié)合人物身上體現(xiàn)的某一方面來談，如宋江對兄弟、家國的“忠"；李逵為母報仇，怒殺四虎的“孝”；武松殺死西門慶與嫂子，體現(xiàn)兄弟之“情"；晁蓋等人在黃泥岡劫富濟貧的"仁”；魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的“俠"等等。言之有理即可。

示例：魯智深是“俠"的代表。他倒拔垂楊柳，力大無窮、武藝高強。聽聞金氏父女的不幸遭遇，他立即施以援手，資助銀兩讓他們逃脫，為除暴安良拳打鎮(zhèn)關(guān)西。得知林沖被發(fā)配充軍，他一路暗中護送，在野豬林中救下的林沖。這都表現(xiàn)出心地善良、俠肝義膽的特點。

三、寫作（內(nèi)容45分+書寫3分）

23．（2023九上·深圳期中）四十年滄海桑田，深圳經(jīng)濟特區(qū)以敢闖敢試的改革精神、兼容并蓄的開放精神、追求卓越的創(chuàng)新精神、不畏困難的拼搏精神，向世界展示了中國改革開放的磅礴偉力。一路行走一路“變”，解放思想，與時俱進是“變"；先行先試，敢為人先是“變”；科技創(chuàng)新，跨界融合是“變"……社會因“變”不斷進步；生活因“變"異彩紛呈；我們因“變”更加優(yōu)秀；敢于求“變"才能擁抱美好的未來。

請同學們圍繞“變”這一主題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。

任務(wù)：講述“變"的經(jīng)歷，訴說“變”給你帶來的感受，寫一篇敘事類文章。

要求：①題目自擬，符合文體特征，不得套作。

②不少于800字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人信息。

③書寫工整、規(guī)范、美觀。

【答案】略

【知識點】材料作文；話題作文

【解析】【分析】本題考查材料作文。

審題。本題為材料作文，要牢牢抓住“變"這個關(guān)鍵詞，從這個詞入手進行創(chuàng)作。變的含義更多的是含有轉(zhuǎn)折的意味，應(yīng)該是一個人，一件事，一句話，一段時間，讓我(我們)或者一個集體、一個國家從一面走向了另一面?？梢詮摹拔?(含我“我們”的改變)的角度構(gòu)思，也可以從“它"(家鄉(xiāng)、國家的改變)的角度構(gòu)思。要求講述“變”的經(jīng)歷，訴說“變"給你帶來的感受，寫一篇記敘文。就要以故事為主，通過某人改變的經(jīng)歷，敘寫改變后的成長、感受等等。

立意。寫作立意可以選擇通過寫自我變化表現(xiàn)自我成長，可以寫自然變化帶給自己啟示，可以寫國家變化帶給自己力量等等。

選材。根據(jù)材料“四十年滄海桑田，深圳經(jīng)濟特區(qū)以敢闖敢試的改革精神、兼容并蓄的開放精神、追求卓越的創(chuàng)新精神、不畏困難的拼搏精神，向世界展示了中國改革開放的磅礴偉力。一路行走一路“變"，解放思想，與時俱進是“變”；先行先試，敢為人先“變"；科技創(chuàng)新，跨界融合是“變”斗轉(zhuǎn)星移，世界在改變；時光流逝，生活在改變；光陰似箭，我們也在發(fā)生改變!只是我們不曾留意習慣、性格、能力、思想等方面，隨著年齡的增長，每時每刻都在發(fā)生巨變。請你凝神細思，回望過去，首先看看自我悄然改變了什么，世間又有哪些改變。其次，要從習慣、性格、能力、思想情感等方面入手，調(diào)動自我生活積累作對比分析，從而發(fā)現(xiàn)自我改變最大的是什么，從中選出最典型的素材，真切展現(xiàn)自我的變化與進步。再者，要深刻揭示出“改變"的內(nèi)在意蘊，即給自我的成長帶來怎樣的影響，對于自我的人生有何重大意義。最后，還可以從他人的角度選材，或者從世間事物的角度選材，一棵草，一束花，一滴水，一塊石頭等等都會在隨著時間而改變，都可以成為寫作的選材。

【點評】本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1廣東省深圳市海灣中學2023-2024學年九年級上學期語文期中考試試卷

一、基礎(chǔ)（26分）

（2023九上·深圳期中）每年的11月，為深圳讀書月。今年海灣學子將開展“書香校園，人文海灣”主題活動，請按要求完成下列各題。

一座洋溢著書香的城市，是一座有靈魂的城市。今年深圳讀書月以“閱歷史文脈讀現(xiàn)代文明"為主題。海灣中學計劃開展系列活動，讓閱讀有儀式感，讓更多的同學漫游書海。閱讀不是為了甲（A附庸風雅B矯揉造作），而是滋養(yǎng)美好的心靈。只要能①（kèshǒu）進步的信條，堅持閱讀，那我們的知識不僅可以②（yǔrìjùzēnɡ），我們還可以遇見更廣袤的世界。

①閱讀加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。

②是不是能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個人走向成功的關(guān)鍵。人們從《沁園春雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，__________________。一個喜歡閱讀的人，是有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運者。一座書香校園，定能讓學子在乙（A耳提面命B耳濡目染）中擁有豐盈的人生。

1．請根據(jù)拼音寫漢字

①kèshǒu②yǔrìjùzēnɡ

2．請結(jié)合語境，選擇正確的成語填在橫線上。（填選項）

甲乙

3．文中劃線句①“閱讀加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”，這是一個復句。

4．小深在閱讀語段的過程中，發(fā)現(xiàn)文中劃線句②存在語病，請修改后將正確的句子寫在橫線上。

5．（2023九上·深圳期中）小圳最近閱讀了經(jīng)典名篇《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》。

（1）請從以上三篇文章中選一篇，幫助他仿照前面的句式寫一句話。

人們從《沁園春雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，____________。

（2）海灣學子在準備讀書月展板的時候收集了一些關(guān)于讀書的名言警句，下面對于這些句子的解析，不正確的一項是（）

A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！佌媲洹秳駥W》（解析：這句詩體現(xiàn)了勤奮對于讀書的重要意義）

B．讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》(解析：這句詩體現(xiàn)了多讀書對于寫作很有幫助)

C．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙《觀書》(解析：這句詩體現(xiàn)了讀書和心情密切相關(guān)，心情好時多讀，心情差時少讀)

D．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向（解析：此句用了比喻的修辭，讀書得法，就可以醫(yī)治愚蠢的毛病)

（3）《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年，發(fā)表了一屆屆學生的作品，今年讀書月，《海灣》向全校學子征集十周年特刊的宣傳語，請寫下你的宣傳語，并寫明理由。

6．（2023九上·深圳期中）小寶在學習九上第一單元時，理解了意象的概念。意，指心意；象，指物象。所謂意象，就是用物象來表達心意。理解這個概念后，小寶再讀古詩有豁然開朗的感覺，他發(fā)現(xiàn)古詩中很多意象都被詩人賦予了相對固定的情感，順著意象，能順利進入詩人的世界。

（1）“月"這個意象，古人很早就發(fā)現(xiàn)“隔千里兮共明月”，因此月經(jīng)常被古人用以寄托思念，例如蘇軾《水調(diào)歌頭》中以“①，②"表達了對弟弟蘇轍的美好祝愿。而杜甫在《月夜憶舍弟》中以“露從今夜白，③”來表達對故鄉(xiāng)的思念。

（2）“雪"這個意象通常代表著困難，李白在《行路難》中以“欲渡黃河冰塞川，④___”表達了仕途的艱難。而韓愈在《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中以“云橫秦嶺家何在？⑤___"表達了前路的迷茫。張岱在《湖心亭看雪》中用白描的手法“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、⑥、舟中人兩三粒而已”寫出了茫茫白雪中的孤寂之感。

（3）古人登“樓"，則常揮灑內(nèi)心的愁苦。辛棄疾在《丑奴兒》中寫道“少年不識愁滋味，⑦”，晚唐許渾在《咸陽城東樓》中以一句“⑧___，⑨___"表達了對國家風雨飄搖的愁緒。范仲淹在《岳陽樓記》中寫遷客騷人在淫雨霏霏之時“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，⑩，滿目蕭然，感極而悲者矣”。

7．（2023九上·深圳期中）在對《酬樂天揚州初逢席上見贈》的情感解讀上，小紅和小明產(chǎn)生了分歧。針對小紅的觀點，你會怎么幫小明反駁呢？

小紅：這首詩主要抒發(fā)詩人對自己屢遭貶謫、懷才不遇的命運的悲憤之情。從首聯(lián)“凄涼"“棄置身”等詞可以看出詩人的痛苦無法紓解，情感沉郁、消極。

小明：我不同意你的觀點。_________________________________

二、閱讀（46分）

（2023九上·深圳期中）閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

——范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

——歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠①。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧②面而髻鬟之始掠③也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。

——袁宏道《滿井游記》節(jié)選

【注】①鵠：天鵝②靧huì：洗臉。③掠：梳掠。

8．解釋下列加點的詞語。

①而或長煙一空②野芳發(fā)而幽香

③佳木秀而繁陰④于時冰皮始解

9．下列表述不正確的選項是（）

A．《岳陽樓記》“后天下之樂而樂"與《醉翁亭記》“以民為樂”都體現(xiàn)心系百姓的民本思想。

B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，北宋文學家，唐宋八大家之一。

C．“晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也"的斷句是正確的。

D．“山巒為晴雪所洗”和“釀泉為酒"中的“為”字的含義相同。

10．請翻譯以下句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②一望空闊，若脫籠之鵠。

11．三篇選段都是節(jié)選自古代山水游記中名篇，時隔千百年，依然具有文學魅力，請你從寫作對象、人物活動、作者情感、詞語運用等角度，任選其一，分析三篇選段的共同點。

（2023九上·深圳期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

材料一：

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。"

我們要共同倡導尊重世界文明多樣性，堅持文明平等、互鑒、對話、包容，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優(yōu)越。

我們要共同倡導弘揚全人類共同價值，和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由是各國人民的共同追求，要以寬廣胸懷理解不同文明對價值內(nèi)涵的認識，不將自己的價值觀和模式強加于人，不搞意識形態(tài)對抗。

我們要共同倡導重視文明傳承和創(chuàng)新，充分挖掘各國歷史文化的時代價值，推動各國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進程中實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

我們要共同倡導加強國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道，促進各國人民相知相親，共同推動人類文明發(fā)展進步。

（節(jié)選自：習近平2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會的主旨講話）

材料二：

圖：2013-2020年海外漢語學習人數(shù)（單位：億人）（資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）

“漢語橋”世界大學生中文比賽是三類賽事中最早舉辦的，自2002年開展，至今已經(jīng)是第20屆了。20年來，“漢語橋"大賽已成為各國學生學習中文、了解中國的重要平臺，被譽為國際中文教育界的“奧林匹克”，成為了一座連接世界的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋"。

2022年“漢語橋”英國“中文培優(yōu)"項目學生夏令營開幕式日前在線上成功舉行。

中國教育部副部長田學軍在視頻致辭中表示希望英國學生通過學習中文，了解中國的過去、讀懂中國的現(xiàn)在和未來，在合適的時候到中國實地感受一個真實、立體、生動的中國。

英國教育部學校事務(wù)部長羅賓·沃克在致辭中表示，學習中文不但能夠讓英國的青少年拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，還能讓兩國人民結(jié)為合作伙伴，共同應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

“中文培優(yōu)”項目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的英國中學生。作為該項目的重要環(huán)節(jié)，“漢語橋"中文培優(yōu)夏令營每年組織掌握一定中文基礎(chǔ)的英國學生進行集中研修。去年該活動首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展活動。

（選自：中國日報2022年7月《“漢語橋”英國“中文培優(yōu)"項目學生在線夏令營正式啟動》）

材料三：

近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運用，激活沉睡文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”，人們有一種與時間對話、與歷史握手的感受。在網(wǎng)絡(luò)“展示"，在云端“漫游”，與文化長談，我們涵養(yǎng)出真正的文化自信。

歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之中。非遺在保持技藝傳承的前提下，改進產(chǎn)品設(shè)計，既有傳統(tǒng)根基，也有當代面貌，讓“舊藝"穿上了“新衣”。千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺“醒獅"打造熱門動漫IP……源遠流長的文化之河，因為不斷匯入新元素，所以才能奔流向海、前程遠大。把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅定了我們的文化自信。

時代的大幕開啟，呼之欲出的是飽含文化自信的年輕一代。看似“逆向”的新一代，恰恰展露“順勢"的新潮流。從參與錦心繡口的詩詞大會，到登上衣袂翩翩的漢服盛典；從展示雪后初霽的故宮院墻，到參與華美驚艷的“唐宮夜宴”表演……“國風熱"“國潮熱”激發(fā)青年一代的自豪感和文化認同感。

（選自：央視新聞2023年4月19日《好評中國丨融通古今，點亮中華文化自信之燈》）

12．根據(jù)以上資料，下列說法不正確的一項是（）。

A．習近平強調(diào)全世界應(yīng)該共同倡導尊重世界文明多樣性、弘揚全人類共同價值、重視文明傳承和創(chuàng)新、加強國際人文交流合作。

B．國際上漢語學習者的數(shù)量逐年遞增，可推斷目前為止已超過2億人次。

C．“中文培優(yōu)"項目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的中學生，每年都會線下組織夏令營進行集中研修。

D．英國中學生選擇學習漢語既是為了拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，也是為了打開一個認識、了解中國的窗口。

13．材料三中的劃線句運用了哪種論證方法，有什么作用？

14．“漢語橋”主要考查外國選手對漢語以及中國文化的了解，下面是兩道“漢語橋"總決賽的試題，請根據(jù)你的漢語學習經(jīng)驗，參考下面試題，也給外國選手命制一道選擇題，并給出答案與解析。

試題一：中國傳統(tǒng)年畫中最常見的是，它寓意新的一年糧食有余，生活富足。

A.馬B.魚C.龍

試題二：網(wǎng)上購物書時，請問“包郵”是什么意思？

A.由賣書的人支付郵寄費用B.由買書的人支付郵寄費用C.買書的人可以免費加油

15．請結(jié)合三則材料，從多個角度探討：當今社會，我們該如何更好地傳播中華文化。

（2023九上·深圳期中）閱讀下面選文，完成下面小題

鮮花課喬葉

①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。他棕黑面龐，西裝革履，身材修長高挑，不笑的時候看著就是一副霸道總裁的樣子，可是此時他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時，戲劇性的一幕來了——一個小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。

②是一束淡黃色的玫瑰，我目測了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡綠色的紗紙獨立包裝著，極為悅目?；ㄖ羞€插著兩枝大大的粉色百合，都是三頭的。

③于是這個男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動箱包和鮮花，我不由得笑起來。

④鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進了垃圾桶。從此再有告別時收到鮮花的事，我便直接送進了機場或者車站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進垃圾桶，那我干脆就把它一步到位吧。

⑤于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時候是喜悅的，照相的時候抱著是嬌美的，在房間里插著的時候是芬芳的，但在旅程中，確實是狼狽的。

⑥也于是，當這個帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送。

⑦有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕