部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案表格(教學(xué)反思二次備課)

課題識(shí)字1春夏秋冬課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”五個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪”四個(gè)字。2、借助插圖，想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，感受四季不同的特征。3、在多種形式的誦讀中積累語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的音韻美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。難點(diǎn)：喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、激趣導(dǎo)入：二、認(rèn)讀春冬，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、一年有幾個(gè)季節(jié)?（把話說(shuō)完整）注意評(píng)價(jià)。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么呢？2、出示課件，屏幕上四幅圖，分別代表哪個(gè)季節(jié)？3、出示帶有春夏秋冬四字的圖片，揭示課題。師生一起板書(shū)課題，生讀課題。1、課件出示春冬，生讀。老師說(shuō)字謎猜字，為什么？擴(kuò)詞、四字詞（春暖花開(kāi)、四季如春）。2、學(xué)生讀冬，說(shuō)記字方法。組詞。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候注意事項(xiàng)，再示范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)完，展示，評(píng)價(jià)，再讀。把話說(shuō)完整：圖上畫(huà)的是春夏秋冬四季；還可以說(shuō)圖上分別畫(huà)的是春季、夏季、秋季、冬季教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、認(rèn)讀詞語(yǔ)。四、認(rèn)讀短語(yǔ)（一）出示第一幅插圖：1、看大屏幕,你看到了什么?說(shuō)出什么樣的什么?引出春風(fēng)，說(shuō)說(shuō)春風(fēng)的特點(diǎn)。2、出示詞語(yǔ)：春風(fēng)，誰(shuí)來(lái)借助拼音讀一讀?指名讀。（二）出示第二幅圖：1、這幅圖上有什么?引出夏雨，說(shuō)說(shuō)夏雨的特點(diǎn)。2、出示詞語(yǔ)：夏雨，誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀，齊讀。（三）出示第三幅圖：1、夏天結(jié)束了，什么季節(jié)就會(huì)來(lái)到？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣?（引導(dǎo)感受涼爽、豐收）2、秋天還會(huì)有什么？出示插圖,了解在哪里見(jiàn)過(guò)“霜”，老師解釋霜是怎么來(lái)的。秋天的霜叫秋霜。誰(shuí)來(lái)讀讀?指名讀,齊讀。（四）出示第四幅圖1、四季各有特色，還認(rèn)識(shí)了四個(gè)描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)，齊讀。2、它們是怎樣來(lái)到我們身邊的呢？相機(jī)出示：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飛。一齊表演讀，小組讀。字形、組詞。3、男生讀。女生讀，齊讀。4、課間操：老師問(wèn)：什么吹？學(xué)生答：春風(fēng)吹觀察霜：認(rèn)識(shí)雨字頭，反復(fù)讀。示范部首雨和獨(dú)體字雨的區(qū)別，學(xué)生書(shū)空寫(xiě)。交流“霜”的字形。1、一年中最后一個(gè)季節(jié)是?你看到了什么?最喜歡干什么？2、出示詞語(yǔ)：冬雪，自己練習(xí)讀一讀，同桌讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1春夏秋冬春冬雪春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄教學(xué)反思借助插圖，聯(lián)系實(shí)際想象畫(huà)面，輕松快樂(lè)識(shí)字。教學(xué)中，我充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。學(xué)生對(duì)四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識(shí)字的熱情。 課題識(shí)字1春夏秋冬課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”五個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪”四個(gè)字。2、借助插圖，想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，感受四季不同的特征。3、在多種形式的誦讀中積累語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的音韻美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。難點(diǎn)：喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。二、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字1.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。(換偏旁法，如"雪"，可以通過(guò)換偏旁變成"霜"識(shí)記；比較識(shí)記法，如"入"字，通過(guò)和"人"比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如"飛"字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如)同桌之間交流自己是怎樣識(shí)記“吹、落、降、飄、游、池”這些字的。2小組內(nèi)互相交流好方法。觀察生字“霜”“雪”“飄”“風(fēng)”，認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字"春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛"。分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注"春、冬"：兩字的撇和捺要舒展。"冬"的兩點(diǎn)要在豎中線上。"落、飄"，可以用部件加一加的方法記憶。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。"入"的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。"風(fēng)"和"飛"的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪"三個(gè)一"？學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。2.學(xué)生練習(xí)學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置。3.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。4.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2．班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語(yǔ)--詞組--詞語(yǔ)--詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)--春風(fēng)吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飄3．教師總結(jié)。胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1春夏秋冬春冬雪春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄教學(xué)反思教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。教材在識(shí)字的編排上，注重滲透漢字的構(gòu)字方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法。在本課的教學(xué)中，教師就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察去比較，發(fā)現(xiàn)異同。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)，按照自己喜歡的方式識(shí)字。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會(huì)慢慢地根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去認(rèn)識(shí)更多的漢字，培養(yǎng)了識(shí)字能力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有趣。 課題識(shí)字2姓氏歌課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。難點(diǎn)：喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2．說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？3．揭示課題，并板書(shū)。4．隨文識(shí)字：'姓'。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。(5)生描紅。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始，節(jié)奏感強(qiáng)的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)順勢(shì)隨文識(shí)寫(xiě)生字，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進(jìn)了兒童語(yǔ)言的發(fā)展。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：'姓'的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避讓，右邊的'生'橫畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3．小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。設(shè)計(jì)意圖：兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開(kāi)小組合作，互動(dòng)交流中獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對(duì)于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會(huì)有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透'學(xué)貴有疑'的思想。1．指名朗讀第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。4．采用不同的方法講述。同樣方式學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如'章-立早章''呂-雙口呂''林-雙木林''陳-耳東陳''黃-草頭黃'等。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字2姓氏歌姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官教學(xué)反思趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方式進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過(guò)師生問(wèn)答游戲，生生問(wèn)答游戲，你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜，開(kāi)展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時(shí)，在采用不同方法問(wèn)答的時(shí)候，能讓學(xué)生用多種方式識(shí)記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務(wù)，同時(shí)也對(duì)祖國(guó)的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 課題識(shí)字2姓氏歌課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。3.會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”七個(gè)生字教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。難點(diǎn)：在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、開(kāi)展游戲，趣味誦讀。二、比賽朗讀，加深記憶。1．引讀：師：中國(guó)姓氏有很多--生：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好"鄭"字，它的韻母是后鼻音。2．說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。4．指名讀第二節(jié)。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2．男生女生集體比賽。3．齊讀課文。播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順1.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。2.比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。(把生字進(jìn)行組詞。)3.學(xué)生抽讀，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。1．出示生字'張''趙''錢(qián)'，學(xué)習(xí)新部首。2．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。3．小組合作交流。預(yù)設(shè)：國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：'放學(xué)'的'放'去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)4．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。5．比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。(把生字進(jìn)行組詞。)1．復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。('三個(gè)一')2．動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。3．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫(xiě)法。借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字2姓氏歌春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入教學(xué)反思自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。本課通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流不同的識(shí)字方法，使學(xué)生牢固地記住了生字，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。 課題識(shí)字3小青蛙課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“青、清、氣”等生字，認(rèn)識(shí)部首“疒”。2.掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。3.懂得青蛙是人類的好朋友，樹(shù)立“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思1.同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變、變、變……長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲(chóng)，頂呱呱。2.指名猜謎。（青蛙）3.導(dǎo)入：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《小青蛙》。（板書(shū)課題，齊讀）二、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，了解大意1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。2.同桌間互相檢查，互相正音。3.指名讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。4.全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思考兒歌講了什么。1.請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子，生活在哪兒。2.提問(wèn)：小青蛙做了什么“好事情”？師引讀第二句。“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙)教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課四、認(rèn)讀生字，強(qiáng)化記憶五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。）師：那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？（指名回答）3.根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么？（我們要愛(ài)護(hù)小青蛙，不能傷害小青蛙。）4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。5.拓展延伸。（1）因?yàn)椋ǎ?，所以我們要?ài)護(hù)小青蛙。（2）因?yàn)椋ǎ?，所以我們要?ài)護(hù)（）。1.將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字朋友。2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。（1）出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。（2）提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？3.學(xué)習(xí)本課中的其他生字。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。2.老師范寫(xiě)，提示關(guān)鍵筆畫(huà)和筆順。(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫(xiě)得左窄右寬，比例合適。)3.學(xué)生根據(jù)提示臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。4.自薦展示，集體評(píng)議。想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字3小青蛙清、睛、眼青、清、氣教學(xué)反思導(dǎo)入新課時(shí)采用猜謎語(yǔ)的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還了解了“青”的意思，為使用“形聲字識(shí)字法”進(jìn)行識(shí)字做好鋪墊。 課題識(shí)字3小青蛙課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)和一個(gè)新偏旁。2．自主積累詞語(yǔ)。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。4．了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)和一個(gè)新偏旁。難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)和一個(gè)新偏旁。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、激趣導(dǎo)入二、讀文識(shí)字1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰(shuí)？(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙)3.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)一、初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、總結(jié)延伸二、隨文識(shí)字。1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。5.指導(dǎo)朗讀。三、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字3小青蛙青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生教學(xué)反思1.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，在讀文識(shí)字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。2.本文節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)教師范讀、學(xué)生跟讀、同學(xué)比讀等多種形式，達(dá)到了讓學(xué)生感悟語(yǔ)文內(nèi)容，感知形聲字特點(diǎn)的效果。 課題識(shí)字4猜字謎課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律2.朗讀謎語(yǔ)，能說(shuō)出自己是怎么猜的。3.培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律。難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：今天，老師和同學(xué)們玩猜謎語(yǔ)游戲，大家有信心猜出這些謎語(yǔ)嗎？（告訴學(xué)生，“今天這堂課，是玩猜謎語(yǔ)游戲”，意在掃除學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和上課的負(fù)重感、疲憊感，為本課創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而活潑的氛圍。提問(wèn)學(xué)生是否有信心，更利于煽動(dòng)學(xué)生的熱情。一年級(jí)的學(xué)生特別具有表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)熱情便可高漲。）指導(dǎo)：提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，教師用口頭表達(dá)的方式，拋出二個(gè)謎語(yǔ)，及時(shí)抓住學(xué)生的思維，由學(xué)生一一猜出，并給猜對(duì)學(xué)生所在的小組加分。出示的謎語(yǔ)不要太難，給學(xué)生足夠的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。師：這么多的謎語(yǔ)都沒(méi)有難到大家。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師特意帶來(lái)了一個(gè)猜謎語(yǔ)的小竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，會(huì)觀察，跳出謎面想一下，謎底就在話里藏”。（學(xué)生跟讀）有了這些小竅門(mén)啊，相信同學(xué)們猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！苯虒W(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課二、整體認(rèn)知課文，學(xué)習(xí)生字三、學(xué)習(xí)二則謎語(yǔ)四、課堂小結(jié)一定能學(xué)好今天的知識(shí)。1.自讀課文。師：在自讀課文的時(shí)候，該注意些什么呢？（不要限定學(xué)生的思維，引導(dǎo)孩子自主的關(guān)注朗讀的技巧，教師適時(shí)的給予指點(diǎn)和引導(dǎo)）2.學(xué)習(xí)生字。師：課文中有一些生字朋友，我們和它們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件亮出生字）請(qǐng)學(xué)生把難讀、難認(rèn)的字多讀幾遍。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生當(dāng)老師，把難讀的字和難記的字提選出來(lái)，教全班同學(xué)讀和認(rèn)記。隱去拼音，以開(kāi)火車(chē)的方式，出示生字卡片，檢測(cè)學(xué)生對(duì)讀音和字形的識(shí)記情況。(1)先讓學(xué)生自己猜,然后請(qǐng)同學(xué)幫助。（教師可以提示四句話指的是同一個(gè)字）(2)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的“請(qǐng)”“情”“晴”“清”“睛”等字,啟發(fā)學(xué)生思考。(3)再讀謎語(yǔ),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，互相比一比誰(shuí)寫(xiě)得更好。2.學(xué)生總結(jié)猜字謎的方法，并認(rèn)讀生字。3.教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字4第一則：秋謎底第二則：青（請(qǐng)情晴清）教學(xué)反思1.導(dǎo)入新課時(shí)采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語(yǔ)識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過(guò)這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。 課題識(shí)字4猜字謎課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字。2.正確流利的朗讀課文3.初步體會(huì)字謎的樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字。難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、鞏固生字二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、課堂總結(jié)4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。嘗試創(chuàng)編字謎上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字4猜字謎字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)教學(xué)反思學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。我是按照這樣的程序讓學(xué)生自學(xué)生字詞：讓學(xué)生借助拼音，結(jié)合觀察字形，初步認(rèn)讀生字。然后讓學(xué)生連詞認(rèn)讀，展開(kāi)想象，還可以結(jié)合看情境圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解字義。由于一年級(jí)學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì)，有些字比較難學(xué)，我有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法記憶字形，取得較好的效果。 課題口語(yǔ)交際--聽(tīng)故事，講故事課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、出示圖片，激趣導(dǎo)入二、指導(dǎo)看圖，師講述故事1、教師出示老鼠的圖片，學(xué)生交流自己對(duì)老鼠的了解。2、師談話：今天這節(jié)課，我們就來(lái)講一個(gè)和老鼠有關(guān)的非常有趣的故事。1、學(xué)生按順序自主觀察八幅圖，邊看邊思考：圖上出現(xiàn)了哪些人物？它們出現(xiàn)的順序是怎樣的？2、指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況教師將相關(guān)貼畫(huà)張貼在黑板上。老鼠一家--太陽(yáng)--烏云--風(fēng)--墻--貓3、師質(zhì)疑：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么故事呢？接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講講這個(gè)故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。4.提取關(guān)鍵信息：播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、學(xué)生自主練習(xí)講故事四、班級(jí)展示，評(píng)議提高五、課堂小結(jié)1、師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師講《老鼠嫁女》的故事，一定覺(jué)得很有趣，那么，你愿意把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2、師提出練習(xí)要求：（1）看圖，先一幅一幅地說(shuō)，把句子說(shuō)通順；（2）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，中間可以加上一些連接詞，如“接著”“然后”等。3、學(xué)生邊看圖邊自己練習(xí)說(shuō)，再與同位互相練習(xí)。1、師提出班級(jí)展示的要求：（1）講故事時(shí)，聲音洪亮，讓別人能聽(tīng)清楚；（2）態(tài)度自然大方；（3）盡可能把故事說(shuō)清楚，說(shuō)完整，讓別人聽(tīng)明白。2、小組推薦同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行講故事展示。3、結(jié)合剛才的講故事要求，師生對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議（以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)）。4、再請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行講故事展示，引導(dǎo)聽(tīng)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議-從態(tài)度是否自然大方、聲音是否洪亮、故事情節(jié)是否完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)懂了《老鼠嫁女》這個(gè)有趣的故事，通過(guò)努力還學(xué)會(huì)了自己講述這個(gè)故事，真了不起！其實(shí)，關(guān)于老鼠的故事還有很多，課下，同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)搜集一些，講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際--聽(tīng)故事，講故事教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。口語(yǔ)交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。在教學(xué)中，利用喜慶的音樂(lè)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。 課題語(yǔ)文園地一課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字；會(huì)正確區(qū)分韻母an、ang生字；掌握“白、回、國(guó)”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。2.能力目標(biāo)：通過(guò)讀、寫(xiě)背積累有關(guān)天氣的詞語(yǔ)和有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)；熟讀背誦大小寫(xiě)字母歌和《祖國(guó)多么廣大》；正確閱讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地背誦課文。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、情景激趣，導(dǎo)入新課二、識(shí)字加油站1.同學(xué)們，電視臺(tái)要來(lái)我們班級(jí)招聘氣象播報(bào)員啦，大家平時(shí)觀察天氣的變化嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的天氣吧。學(xué)生思考，師生交流。2.導(dǎo)入新課：老師也準(zhǔn)備了一些表示天氣的詞語(yǔ)，一起來(lái)看看。1.課件出示詞語(yǔ)“陰、晴、霧、雷電、陣雨、暴雨、冰雹、霜凍、雨夾雪”。學(xué)生借助拼音自讀，領(lǐng)讀。2.學(xué)生交流自己最喜歡哪個(gè)天氣詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。例：我喜歡晴天，晴天會(huì)讓我的心情也很好。我喜歡陣雨，下雨的天氣我可以穿喜歡的膠鞋。齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3.依次出示圖片及詞語(yǔ)“霧”“霜凍”“雨夾雪”。上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、字詞句運(yùn)用四、書(shū)寫(xiě)提示四、課堂總結(jié)。4.依次出示圖片及詞語(yǔ)“雷電”“陰”“暴雨”“冰雹”。5.你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)呢？學(xué)生自由討論，交流分享。預(yù)設(shè)：我知道多云、中雨的天氣。我知道小雨、臺(tái)風(fēng)的天氣。1.讀讀字母表，看誰(shuí)最快記住這些字母的大小寫(xiě)。教師介紹字母表的用途和識(shí)記方法，學(xué)生在小組內(nèi)比賽認(rèn)讀和背誦字母表。2.學(xué)生自由練寫(xiě)，展評(píng)指導(dǎo)。課件依次出示“見(jiàn)、萬(wàn)、王、方、長(zhǎng)、全、半、上”，學(xué)生自由讀，給生字進(jìn)行讀音歸類并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3.讀一讀，看看詩(shī)歌《祖國(guó)多么廣大》里都提到了哪些地方。教師范讀，正字音。學(xué)生自讀，并找出詩(shī)歌中提到的地名。1.出示：“白”“回”“國(guó)”，指生領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。全包圍結(jié)構(gòu)。2.師：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？3.教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，提醒學(xué)生注意坐姿規(guī)范。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識(shí)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一韻母an、ang白、回、國(guó)教學(xué)反思興趣是最好的老師。為了減少《語(yǔ)文園地》內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，我設(shè)計(jì)了“漢字王國(guó)做客”的一系列情境。情境示范。課件動(dòng)畫(huà)里的人物更容易貼近學(xué)生的情感需要，因此，以動(dòng)畫(huà)人物為主體的示范朗讀，將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽(tīng)上，迅速提升了示范的作用。 課題語(yǔ)文園地一課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、書(shū)寫(xiě)提示二、日積月累1.出示：“白”“回”“國(guó)”，指生領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。全包圍結(jié)構(gòu)。2.師：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？先外后內(nèi)再封口。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，提醒學(xué)生注意坐姿規(guī)范。同學(xué)們，春天就要來(lái)了！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)，看看詞語(yǔ)中是怎么描述美麗的春天的。課件依次出示“日積月累”中的八個(gè)詞語(yǔ)。1.教師領(lǐng)讀，幫學(xué)生正音。2.學(xué)生自由練讀，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)都是和春天有關(guān)的。3.圖文結(jié)合，在欣賞中明白詞語(yǔ)描述的意思。大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子。學(xué)生自由練讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、和大人一起讀四、課堂小結(jié)出示：“春回大地”“萬(wàn)物復(fù)蘇”詞語(yǔ)及對(duì)應(yīng)圖片，聯(lián)系生活識(shí)記詞語(yǔ)。出示：“柳綠花紅”“鶯歌燕舞”詞語(yǔ)及對(duì)應(yīng)圖片，在欣賞圖片過(guò)程中理解詞語(yǔ)意思。4.你們還知道哪些這樣的詞語(yǔ)呢？自由討論，說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：我還知道“春暖花開(kāi)”這個(gè)四字詞語(yǔ)?！按猴L(fēng)拂面”也是表示春天的景象的詞語(yǔ)。5.學(xué)生背誦表示春天的八個(gè)詞語(yǔ)。1.師：生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：我知道魚(yú)兒和水好。我知道小鳥(niǎo)和天空好。2.依次出示兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》的四個(gè)小節(jié)，師生共讀。3.學(xué)生自由朗讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音。4.檢查朗讀情況，看誰(shuí)讀得又快又好。5.兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)好呢？他們是怎么樣好的？1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字詞，比一比誰(shuí)寫(xiě)得更好。2.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)、兒歌。3.師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就像小刺猬，你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一日積月累和大人一起讀教學(xué)反思情境理解。《詠鵝》這首古詩(shī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)前基礎(chǔ)好的同學(xué)早已熟讀成誦，但是對(duì)故事內(nèi)容的理解卻十分淺薄，機(jī)械的詩(shī)意理解只能是“蜻蜓點(diǎn)水”，而動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生的情境卻生動(dòng)地再現(xiàn)了古詩(shī)內(nèi)容。學(xué)生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩(shī)意，領(lǐng)悟到了詩(shī)情。 課題1.吃水不忘挖井人課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。2..正確、流利地朗讀課文。3利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。4在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字2.正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。１、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》２、教師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？１、齊讀課題２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！保?、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由?？吹秸n題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、初讀課文、識(shí)記生字。四、再讀課文，感悟文章。五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”１、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽(tīng)課文范讀，再自由讀課文。之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！保薄⑸杂勺x課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）３、想象、擴(kuò)展為什么要挖這口井？他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。１、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。２、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）３、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）板書(shū)設(shè)計(jì)1.吃水不忘挖井人忘、挖、井戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念教學(xué)反思在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來(lái)之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒(méi)水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是多么不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮?lái)的煩惱，使孩子們切實(shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。 課題1.吃水不忘挖井人課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。3、識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)。4、感悟飲水思源的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)。難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、入情入境，深入理解課文。1.抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。2.聽(tīng)寫(xiě)生字。3.學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。1、指名讀第1段

師：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？

生：毛主席在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。（讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。）

2、自由讀的形式讀第2段。師：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖謇锿诹艘豢诰＠首x這段，指名3～5人。3、齊讀第3段。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、讀想結(jié)合，理解第2自然段四、讀議結(jié)合，理解第3自然段五、朗讀課文六、課堂小結(jié)師：自己在書(shū)上劃出石碑上的話。師：：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？分小組讀，集體朗讀。4、簡(jiǎn)介毛主席的其他事跡。1．指名讀第2自然段，數(shù)出有幾句話。2．毛主席在那兒住的時(shí)候看到了什么？他是怎么做的？從哪些句子可以看出？找出來(lái)讀一讀。1．學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。2．出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。(1)鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想念毛主席？(2)人們?yōu)槭裁磿?huì)時(shí)刻想念毛主席？(引出水)3．指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬、懷念之情。1．有感情地朗讀課文。2．開(kāi)展朗讀挑戰(zhàn)賽。(可以個(gè)人進(jìn)行，也可以小組進(jìn)行)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的感受。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。分小組讀，集體朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)1.吃水不忘挖井人吃水困難解放前毛主席挖井吃水不忘挖井人飲水思源解放后鄉(xiāng)親們立碑教學(xué)反思在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀通、讀順，抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。 課題2.我多想去看看課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、課前導(dǎo)語(yǔ)二、探究新知(教師用多媒體課件展示天安門(mén)圖片)師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這兒?jiǎn)?(天安門(mén)。)天安門(mén)在哪兒?(北京。)北京是什么地方?(北京是我國(guó)的首都。)同學(xué)們,請(qǐng)欣賞北京天安門(mén)。(用多媒體課件播放相應(yīng)視頻)你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢?今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《我多想去看看》。1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。(1)師:請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,注意讀準(zhǔn)多媒體課件中紅色字的字音,遇到你們認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字就做個(gè)記號(hào)。(2)認(rèn)字、識(shí)字和檢查字音。2.指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)學(xué)生自主識(shí)記生字。(2)學(xué)生看書(shū),自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記,記住“廣”教師出示生字卡片,并范讀。學(xué)生跟讀。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)四、課堂小結(jié)字在田字格中的位置。3.指導(dǎo)朗讀。(1)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段朗讀課文,要求讀得正確、流利。師生共同評(píng)議并糾正。(2)創(chuàng)設(shè)情境:“我”家住在大山里,“我”和大家一樣,非常想去北京親眼看看天安門(mén),同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳А拔摇币黄鹑ケ本┛纯?4.欣賞歌曲。1.出示會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字,識(shí)記它們的讀音:會(huì)走北京門(mén)廣2.觀察每個(gè)生字在田字格中的位置。3.教師范寫(xiě)生字,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):會(huì):上面筆畫(huà)舒展,蓋下。走:第三筆橫稍長(zhǎng)寫(xiě)在橫中線上,第四筆是豎,最后一筆是捺。4.學(xué)生臨寫(xiě)生字,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。5.師生互評(píng)學(xué)生作品,挑選寫(xiě)得漂亮的作品貼在展示臺(tái)中。1.學(xué)生開(kāi)“小火車(chē)”認(rèn)讀生字。2.教師用多媒體課件展示北京和新疆的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生整體感知祖國(guó)風(fēng)光。在“摘蘋(píng)果”游戲中進(jìn)一步識(shí)記生字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時(shí)要讀得慢一些、舒緩一些)板書(shū)設(shè)計(jì)2.我多想去看看想、告、訴會(huì)、走、北教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。 課題2.我多想去看看課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“想、告、訴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走、北”等6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗；了解我國(guó)的新疆。情感態(tài)度與價(jià)值觀4.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)感嘆句。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、課前導(dǎo)入二、探究新知1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還記得怎么讀或?qū)憜?？我們一起?lái)讀一遍。2.教師指名開(kāi)“小火車(chē)”讀，一人讀一句，要讀出感情。如果有學(xué)生讀錯(cuò)了，教師及時(shí)糾正。1.細(xì)讀課文。(1)學(xué)生自由讀課文。(2)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者是怎么描寫(xiě)北京和新疆的,用了什么樣的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子。師:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,找得也很對(duì)!(根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書(shū):彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門(mén)寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮）(3)師:你們知道“彎彎、遙遠(yuǎn)、雄偉、寬寬、美麗、潔白”這些詞語(yǔ)怎么讀嗎?教師指名朗讀,并及時(shí)進(jìn)行指正。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、課堂小結(jié)師:同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀這些詞語(yǔ)了,那么你們知道它們?cè)谶@里是一種什么詞嗎？學(xué)生嘗試回答。學(xué)生再把6個(gè)短語(yǔ)一起朗讀一遍,談一談?dòng)泻蜎](méi)有這些形容詞,感受有什么不同。生:“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞,讓我知道祖國(guó)很大,北京離我家很遠(yuǎn);“雄偉”這個(gè)詞,讓我感受到天安門(mén)非常大、非常高。師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,這些形容詞讓我們更好地感知了北京城、天安門(mén)、天山、雪蓮等的特點(diǎn)。(6)教師給出“桌子、天空、大海、小鳥(niǎo)、秋天”等詞語(yǔ),讓學(xué)生分組交流、討論,想想在這些詞語(yǔ)之前可以加什么形容詞,可以各說(shuō)一個(gè)怎樣的句子。教師強(qiáng)調(diào)形容詞的選擇要恰當(dāng)要符合事物特點(diǎn)。2.說(shuō)話訓(xùn)練。以“我多想……”開(kāi)頭,說(shuō)說(shuō)自己的愿望。(1)教師示范用“我多想……”開(kāi)頭,說(shuō)說(shuō)愿望。(2)同桌之間互相交流、討論。(3)教師請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō),強(qiáng)調(diào)聲音要洪亮,表達(dá)要清楚。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。1.學(xué)生清晰、流暢地齊讀一遍課文。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后對(duì)祖國(guó)的感受比如要描寫(xiě)“一個(gè)蘋(píng)果”,我們可以加形容詞“紅彤彤的”,變成“一個(gè)紅形彤的蘋(píng)果”學(xué)生模仿課文句子,練習(xí)用形容詞描述事物。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過(guò)拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國(guó)旗歌》，讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)北京首都，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。 課題3一個(gè)接一個(gè)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、識(shí)記生字，初讀課文1.談話：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))2.結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。3.玩游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎？(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書(shū)課題)4.齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。學(xué)生自由讀課文，教師巡視教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、再讀課文，了解大意四、課堂小結(jié)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2.檢查生字。(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。3.趣味識(shí)字。(1)用熟字加偏旁的方法識(shí)字：夢(mèng)、種、樣、趣。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”，下面一個(gè)“女”字，組成“接”。(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？1.學(xué)生開(kāi)“小火車(chē)”讀生字。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，互相比一比誰(shuí)寫(xiě)得更好“過(guò)”——走寸了，就“過(guò)”?！斑@”——斯斯文文走到“這”?！斑^(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字板書(shū)設(shè)計(jì)3一個(gè)接一個(gè)過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這教學(xué)反思《一個(gè)接一個(gè)》是一篇淺顯易懂的兒童詩(shī)，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀課文上。識(shí)字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。 課題3.一個(gè)接一個(gè)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的七個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的七個(gè)生字。難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課二、精讀內(nèi)容,理解感悟1.談話:(1)同學(xué)們,還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)孩子嗎?(記得。)(2)那個(gè)孩子經(jīng)歷了哪三件事?(玩踩影子時(shí),大人讓回家睡覺(jué);做好夢(mèng)時(shí),被大人叫起床上學(xué);和小伙伴玩跳房子時(shí),上課鈴響了。)(3)哦!這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》。(齊讀課題)2.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí),看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后,他是怎么想的。3.開(kāi)火車(chē)讀課文、詞語(yǔ)。4.指名按小節(jié)朗讀課文。1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)教師范讀第一小節(jié),學(xué)生跟讀,指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、總結(jié)全文,拓展延伸四、課堂小結(jié)(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的?(月夜。)他們玩得怎么樣?從哪兒看出來(lái)的?(我好想再多玩一會(huì)啊。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)歌。(4)孩子不高興了嗎?(沒(méi)有。)(5)指名讀第一小節(jié),要讀出感情。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀,回答問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)小提示:①正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么?②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?(2)指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀,說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。(2)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。4.齊讀最后一個(gè)小節(jié),注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。1.同學(xué)們,讀了這個(gè)故事,你們懂得了什么?2.想一想你有沒(méi)有和課文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷,先跟同桌說(shuō)一說(shuō),再講給同學(xué)們聽(tīng)。1.學(xué)生齊讀課文。2.教師指名談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的感受引讀:是呀,正玩得高興,大人卻叫——“快回家睡覺(jué)!”(學(xué)生接)預(yù)設(shè):跳房子怎么玩?(教師配合視頻講解跳房子游戲)板書(shū)設(shè)計(jì)3.一個(gè)接一個(gè)一個(gè)接一個(gè)踩影子—回家睡覺(jué)—做各種各樣的夢(mèng)做好夢(mèng)—起床上學(xué)—見(jiàn)到小伙伴玩跳房子—上課了—聽(tīng)老師講故事一個(gè)接一個(gè)有趣的事情教學(xué)反思通過(guò)多種方法指導(dǎo)朗讀，以讀促講，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會(huì)得到不同的結(jié)果。由扶到放，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行語(yǔ)言遷移運(yùn)用，從而完成了由書(shū)本語(yǔ)言到自我語(yǔ)言的讀書(shū)內(nèi)化的過(guò)程。 課題4四個(gè)太陽(yáng)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“太、陽(yáng)、道”等生字，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)”等生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿，體會(huì)作者的善良及其美好的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)作者的善良及其美好的心愿。難點(diǎn)：感悟作者的美好心愿。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課二、初讀課文，集中識(shí)字1.播放歌曲《種太陽(yáng)》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。2.過(guò)渡：歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來(lái)欣賞小男孩的畫(huà)，想想自己有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)。3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫(huà)？讓我們讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。2.教師示范讀文，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。3.分段讀課文從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、再讀課文，理清脈絡(luò)四、指導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁(yè)”。5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。2.分段指讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫(xiě)了什么。3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門(mén)。2.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“囗”的書(shū)寫(xiě)不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫(xiě)得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4.出示“陽(yáng)”字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。把自己認(rèn)讀困難的字圈畫(huà)出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。(1)觀察“陽(yáng)”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“陽(yáng)”字的偏旁。(2)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：從左到右。板書(shū)設(shè)計(jì)4四個(gè)太陽(yáng)太、陽(yáng)、道教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)：1.巧妙地運(yùn)用多媒體課件，幫助孩子創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受中提煉自己的體驗(yàn)，為學(xué)生的表達(dá)提供了素材。2.關(guān)注寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)等方面提出嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 課題4四個(gè)太陽(yáng)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿。3.在讀文中體會(huì)作者想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字難點(diǎn)：在讀文中體會(huì)作者想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、回顧舊知，導(dǎo)入新課二、細(xì)讀課文，感悟意境1.“開(kāi)火車(chē)”檢查生字識(shí)記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個(gè)同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多個(gè)詞。2.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰(shuí)做了什么事。3.你們有什么問(wèn)題要問(wèn)小男孩？讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，在課文中尋找答案。4.齊讀課文題目。1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)。我畫(huà)了個(gè)綠的太陽(yáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新(2)學(xué)習(xí)第一句話。說(shuō)一說(shuō)秋天有什么特點(diǎn)。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。(2)齊讀第3自然段，想想為什么畫(huà)紅紅的太陽(yáng)送給冬天。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。(3)學(xué)習(xí)第二句話。①說(shuō)一說(shuō)從這句話中你讀懂了什么。②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說(shuō)一說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫(huà)一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，背誦第4自然段。5.出示四幅畫(huà)，看著畫(huà)，完成填空：這是一個(gè)()的小男孩。1.按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背誦。2.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么這樣讀？說(shuō)一說(shuō)從這句話中你讀懂了什么。板書(shū)設(shè)計(jì)4四個(gè)太陽(yáng)春天多彩夏天綠綠秋天金黃冬天紅紅教學(xué)反思由于全文這四段結(jié)構(gòu)基本相同，我設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。然后讓學(xué)生小組合作自學(xué)二、三自然段，通過(guò)檢查朗讀來(lái)檢查自學(xué)的效果。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，可以自己操作課件，欣賞四季圖。最后一段讓學(xué)生充分展開(kāi)想象給春天畫(huà)太陽(yáng)，讓學(xué)生身臨其境感受春天的類。 課題語(yǔ)文園地二課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字；掌握量詞；對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。2.積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確閱讀《陽(yáng)光》。3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、趣味識(shí)字。二、字詞句運(yùn)用。1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和量詞有關(guān)）3、你還能說(shuō)一些這種形式的詞語(yǔ)嗎？（一個(gè)人、一座山……）4、集體齊讀字詞。1、找一找，連一連。（1）背誦字母表。（2）學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫(xiě)字母找到對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母，并連一連。2.這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)？3.你還會(huì)說(shuō)哪些帶有數(shù)量詞的詞組？4.出示量詞詞語(yǔ)中的七個(gè)生字。學(xué)生找出比較難認(rèn)的字，互相交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都帶有數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)這些都是表示數(shù)量的詞語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、字詞句運(yùn)用四、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.復(fù)習(xí)背誦字母表，完成大小寫(xiě)字母連線。出示教材大小寫(xiě)字母連線圖，學(xué)生觀察，討論怎樣連能又準(zhǔn)又快。2.加一加部件，把“日”和“寸”變成新字。出示“日”“寸”及加部件后的新字，分別說(shuō)一說(shuō)帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。1.孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍)“勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。”(提示：謎底——太陽(yáng))你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語(yǔ)，對(duì)了，謎底就是我們誰(shuí)都離不開(kāi)的太陽(yáng)。那太陽(yáng)到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章——《陽(yáng)光》，學(xué)完這篇文章你就明白了。(板書(shū)課題，齊讀課題。)2朗讀感悟，初步感知（1）.教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。（2）.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū)。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文。3.小結(jié)：同學(xué)們，你們已經(jīng)讀得很好了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇短文。拓展練習(xí)“雨”和“青”，其他相同結(jié)構(gòu)的字。圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二明、星、早、陽(yáng)教學(xué)反思進(jìn)行語(yǔ)文園地教學(xué)，即讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸?！罢Z(yǔ)文園地”除了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固以外，更注重在學(xué)生心中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信。 課題語(yǔ)文園地二課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫(xiě)字母，并能一一對(duì)應(yīng)。3.初步學(xué)會(huì)通過(guò)加偏旁的方法識(shí)記生字。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：和大人一起朗讀《陽(yáng)光》這個(gè)小故事，明白文章主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。二、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵1.指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽(yáng)光比作了什么？(1)作者把陽(yáng)光比作金子，這說(shuō)明陽(yáng)光怎么樣？指導(dǎo)重讀“金子”。(2)像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)2.自由讀第2自然段，想一想：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗、小樹(shù)和小河有了什么變化？(1)你覺(jué)得該重讀哪些字詞？(更、長(zhǎng)長(zhǎng)的)(2)學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。3.齊讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光還到了哪里。4.指名讀最后兩個(gè)自然段。1.讀了這篇文章，你知道陽(yáng)光的作用了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(指名說(shuō))2.大自然還有許多像陽(yáng)光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎В覀冊(cè)撛鯓幼瞿?？學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、展示臺(tái)五、日積月累六、和大人一起讀1.除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，平時(shí)還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字？2.依次出示“展示臺(tái)”的詞語(yǔ)課件。學(xué)生借助拼音讀一讀。3.這些詞語(yǔ)你在哪本書(shū)上見(jiàn)過(guò)？學(xué)生自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音，區(qū)分平翹舌音。4.用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。1.教師范讀，幫學(xué)生正字音。2.學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3.這首古詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？（春天。）4.詩(shī)人聽(tīng)到了什么？看到了什么？指導(dǎo)朗讀技巧，有感情讀古詩(shī)。6.學(xué)生背誦古詩(shī)。1.出示謎語(yǔ)及陽(yáng)光圖片，引入文章《陽(yáng)光》。2.教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。4.思考：陽(yáng)光灑到的地方都發(fā)生了哪些變化？依次出示文章圖片，學(xué)生借助圖片，邊讀邊理解文章內(nèi)容。5.讀了這篇文章，你知道陽(yáng)光的作用了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生齊讀、男女賽讀、師生合作讀我知道了陽(yáng)光會(huì)讓禾苗長(zhǎng)得更高。陽(yáng)光可以讓小花小樹(shù)成長(zhǎng)得更快。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二展示臺(tái)日積月累和大人一起讀教學(xué)反思教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。 課題5.小公雞和小鴨子課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。3．正確、流利地朗讀課文。4.讀懂句子，理解詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂句子，理解詞語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、圖片引入，激發(fā)興趣二、識(shí)記生字，初讀課文1．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書(shū)：小公雞小鴨子2．結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)3．繼續(xù)板書(shū)“和”，揭示課題。4．齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思？1．自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字?！昂汀北硎臼虑榘l(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、再讀課文，了解大意2．檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：kuàirzhuō

jízhíyānsǐtōutōudehū

shēn一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷

地忽然身邊(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。3．趣味識(shí)字。(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的方法識(shí)字：也—他—地。①轉(zhuǎn)盤(pán)游戲讀生字。②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。(4)聽(tīng)后評(píng)議，相機(jī)正音。1．帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。板書(shū)設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷

地忽然身邊教學(xué)反思多種方式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫(xiě)生字。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫(xiě)生字。我設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，用部件組合法等進(jìn)行教學(xué)，還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記，學(xué)生有的編順口溜，有的編兒歌，形式活潑多樣，讓學(xué)生記憶深刻。我還注重范寫(xiě)，用直觀的方法有效地進(jìn)行指導(dǎo)。 課題5.小公雞和小鴨子課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。2．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的7個(gè)生字，并組成詞語(yǔ)。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的7個(gè)生字難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、復(fù)習(xí)舊知二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容1．開(kāi)火車(chē)讀課文詞語(yǔ)。2．指名朗讀課文。1．老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。2．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題。①小公雞和小鴨子來(lái)到什么地方？②他們一塊兒做什么？怎么樣？③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？(2)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的。(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡”。讀出高興的心情。(4)小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子？(5)想象：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，會(huì)有怎樣的心情？他捉到了很多蟲(chóng)子，心情怎樣？(高興極了。)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、再讀課文，理解內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭”。讀出著急的語(yǔ)氣。(6)想象對(duì)話：小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢？(7)有感情地朗讀第2自然段。(8)填空：這是一只()的小公雞。1．學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話？都是什么意思？(3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞？讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。(4)小公雞為什么捉不到魚(yú)？(5)出示句子：2．學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。3．小組合作表演這個(gè)故事。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)5.小公雞和小鴨子教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)。“兒童是天生的學(xué)習(xí)者”，在教學(xué)過(guò)程中我創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話，當(dāng)時(shí)他們的心情。課堂氣氛活躍了，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也更深了，語(yǔ)言表達(dá)能力也強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了體現(xiàn)。逐步讓孩子們養(yǎng)成了結(jié)合語(yǔ)境理解字詞以及主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。 課題6.樹(shù)和喜鵲課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“只、窩、孤”等生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“單、居、招”等生字。認(rèn)識(shí)部首“子、丷”。2.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、激趣導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字三、再讀課文，交流理解師：同學(xué)們都有朋友嗎？設(shè)想一下，如果沒(méi)有朋友會(huì)怎樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言）教師引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師播放朗讀錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁?lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)課文邊學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。2.教師活動(dòng)：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們?cè)谡n文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)讀一下這些會(huì)認(rèn)字。3.教師講解：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字)1.教師活動(dòng)：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（學(xué)生回答：6個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿總€(gè)自然段的前面用數(shù)字標(biāo)注。2.教師朗讀第一二自然段，學(xué)生思考：什么是孤單？樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)孤單？(學(xué)生思考問(wèn)題)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課四、細(xì)讀感悟，朗讀比賽五、課堂小結(jié)3.學(xué)生回答：孤單是沒(méi)有朋友，比較寂寞。這里只有一棵樹(shù)，只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，只有一只喜鵲，所以樹(shù)和喜鵲會(huì)感到孤單。4.教師朗讀第三～六自然段，學(xué)生思考：什么是快樂(lè)？樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)快樂(lè)？（學(xué)生思考問(wèn)題）5.學(xué)生回答：快樂(lè)是感到心情愉悅、開(kāi)心。后來(lái)這里種了好多樹(shù)，來(lái)了好多喜鵲。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里。所以樹(shù)和喜鵲他們會(huì)快樂(lè)。6.教師點(diǎn)撥：這個(gè)故事是按照這樣發(fā)展的：1.教師活動(dòng)：通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事有了更深層次的認(rèn)識(shí)，（教師有感情地示范朗讀課文）下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位輪流讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。一會(huì)兒每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開(kāi)展比賽，我們投票選出讀的最好的小組。(學(xué)生組內(nèi)朗讀)2.學(xué)生朗讀比賽，評(píng)選讀得最好的小組，給予表?yè)P(yáng)。3.教師活動(dòng):今天學(xué)了這篇課文，同學(xué)們要懂得互幫互助，友好相處。請(qǐng)同學(xué)們想一想在生活中你得到過(guò)哪些人的幫助？你想要感謝哪些人？說(shuō)一說(shuō)吧！1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。同桌比一比誰(shuí)寫(xiě)得更好。2.學(xué)生分小組朗讀課文。樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。學(xué)生踴躍發(fā)言板書(shū)設(shè)計(jì)6.樹(shù)和喜鵲只、窩、孤單、居、招教學(xué)反思課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂(lè)的生活。 課題6.樹(shù)和喜鵲課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。難點(diǎn)：正確的朗讀、理解課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、再讀課文，交流理解1.開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。2.課件出示詞語(yǔ)：從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3.指名分段讀課文。（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段。了解“孤單”的意思，初步感受樹(shù)和喜鵲的孤單。1.自由讀第1自然段，圈一圈這段中的事物，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。交流后出示：（課件出示）一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲。2.教師隨機(jī)板畫(huà)一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲。3.比較句子。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比著讀，結(jié)合板畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì)孤單。4.想象畫(huà)面，體會(huì)心理，讀好課文。引導(dǎo)體會(huì)：如果你是一棵樹(shù)，只有你一棵樹(shù)，看看四周，你想說(shuō)些什么呢？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課三、活動(dòng)《找朋友》四、課堂小結(jié)（二）學(xué)習(xí)第3～6自然段。1.學(xué)習(xí)第3自然段，你知道了什么？（課件出示）2.學(xué)習(xí)第4自然段。（課件出示）有了鄰居有什么好處呢？（樹(shù)有了鄰居，就不會(huì)孤單，可以相互說(shuō)話，相互團(tuán)結(jié)起來(lái)抵抗風(fēng)暴；鳥(niǎo)兒有了鄰居，也不會(huì)孤單，出門(mén)找食吃有了伴，晚上回家有了伴，還可以呼朋引伴呢?。?.學(xué)習(xí)第5自然段。（課件出示）“嘰嘰喳喳”寫(xiě)出了喜鵲叫聲的熱鬧；“打著招呼”是擬人的說(shuō)法，是說(shuō)他們相約一起飛出去找食物，捉害蟲(chóng)?！八X(jué)”也是擬人的說(shuō)法，寫(xiě)他們又一起飛回鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。4.學(xué)習(xí)第6自然段。（課件出示）課件出示：“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)?！保?）為什么樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)？（2）讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？用上“……也……”說(shuō)話。1.播放歌曲《找朋友》。（課件出示）2.交流和好朋友之間快樂(lè)的事情。1.學(xué)生開(kāi)“小火車(chē)”朗讀課文，每人讀一句。2.學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受我們能知道要想鳥(niǎo)窩多，要想鳥(niǎo)兒多，就要有很多很多的樹(shù)。不然鳥(niǎo)沒(méi)有地方做窩，鳥(niǎo)沒(méi)有地方可住。因?yàn)闃?shù)有了鄰居，喜鵲在他們