青年教師培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)方案為加強學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，全面提高青年教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)科研水平，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的青年教師培養(yǎng)體系，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊伍，結(jié)合本院實際情況，特制定本方案。一、培養(yǎng)原則青年教師的培養(yǎng)堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，堅持理論與實踐相統(tǒng)一；堅持按照統(tǒng)籌規(guī)劃、按需培養(yǎng)、分級負責(zé)進行實施；堅持以校本培訓(xùn)為主，國內(nèi)外進修為輔，學(xué)用相結(jié)合；堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，按人才成長的客觀規(guī)律辦事。二、培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)與支撐體系；充分挖掘青年教師的潛力，將學(xué)院發(fā)展、團隊建設(shè)和個人前途緊密結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)及各學(xué)科（專業(yè)）實際，明確方向，突出特色，形成團隊，建設(shè)一支教學(xué)能力強、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力、勇于創(chuàng)新、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的青年教師隊伍；培養(yǎng)和造就一批具有較強創(chuàng)新能力和高尚師德的青年教學(xué)科研骨干和青年學(xué)術(shù)拔尖人才，為提升學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)實力和辦學(xué)特色提供人才支持。三、培養(yǎng)對象（一）每年新進的人員；（二）教齡未滿5年的中級職稱以下教師；（三）由其他專技崗位轉(zhuǎn)為教學(xué)崗位的中級職稱以下（含中級職稱）人員。四、培養(yǎng)計劃（一）培養(yǎng)時間所有培養(yǎng)對象培養(yǎng)期限均為2年。新進教師第一學(xué)期由組織人事部統(tǒng)一管理，原則上不安排教學(xué)任務(wù)（緊缺專業(yè)的新進教師確需擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的，需由所在部門提出申請，報經(jīng)學(xué)院審核同意,周學(xué)時原則上不超過4學(xué)時），實行坐班制，主要以聽課、學(xué)習(xí)為主（以下簡稱“擔(dān)任助理期”，下同），若擔(dān)任助理期滿經(jīng)考核不合格者，則將擔(dān)任助理期自動延長，每次延長時間為半年。（二）培養(yǎng)內(nèi)容1.師德師風(fēng)：提高思想覺悟和政治理論水平，確立正確的政治立場、觀點、方法和堅定的理想信念；培養(yǎng)職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神；樹立法紀(jì)觀念和團隊精神；2.教學(xué)能力：全面了解和閱讀擬主講課程的各種教材、課件和相關(guān)論著，掌握基本教學(xué)技能和現(xiàn)代教育教學(xué)手段和技術(shù)，養(yǎng)成嚴(yán)謹治學(xué)的態(tài)度。3.科研能力：進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。積極為青年教師在職深造創(chuàng)造條件，攻讀更高學(xué)位，全面提升青年教師的素質(zhì)和水準(zhǔn)。4.管理能力：通過在機關(guān)處室、系部辦公室工作或從事班主任工作，提高青年教師的組織協(xié)調(diào)、綜合管理能力。（三）培養(yǎng)模式1.師德師風(fēng)的培養(yǎng)模式（1）開展新教師師德師風(fēng)培訓(xùn)活動：將師德師風(fēng)作為新教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。（2）定期開展思想政治教育活動：組織新教師按時參加思想政治教育學(xué)習(xí)，定期開展新教師談心活動，及時了解青年教師的思想動態(tài)。（3）進行師德師風(fēng)考核：每學(xué)期通過教師互評、學(xué)生考評、領(lǐng)導(dǎo)評價對青年教師進行師德師風(fēng)的考核。2.教學(xué)能力提升培養(yǎng)模式（1）確定專業(yè)：系部教研組根據(jù)新教師的所學(xué)專業(yè)、自身特點確定課程。青年教師原則上應(yīng)具有兩門課程的教學(xué)能力。（2）配備導(dǎo)師：系部指定一名治學(xué)嚴(yán)謹，教學(xué)、科研經(jīng)驗豐富的高級職稱的學(xué)科、專業(yè)相同或相近教師（含其他有教學(xué)經(jīng)驗或?qū)嶒炇夜ぷ鹘?jīng)驗豐富的副高級及以上人員，下同）為其指導(dǎo)教師，指導(dǎo)其系統(tǒng)熟悉教學(xué)、科研的基本環(huán)節(jié)，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃。（3）專業(yè)學(xué)習(xí)：①擔(dān)任助理：擔(dān)任助理期間，青年教師應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從事助理工作，內(nèi)容包括熟悉教材、了解本學(xué)科的最新動態(tài)和前沿知識、撰寫部分教案、聽課、輔導(dǎo)答疑、課堂討論、批改作業(yè)、上習(xí)題課、指導(dǎo)實習(xí)。擔(dān)任助理期間每周聽課不少于8學(xué)時，試講每學(xué)期不少于2次。擔(dān)任助理期滿，但在培養(yǎng)期間，每學(xué)期聽課不少于10學(xué)時，上匯報課每學(xué)期不少于1次。青年教師需填寫聽課記錄表（見附件3），由任課老師簽名、教學(xué)系主任確認后方為有效。學(xué)期末，需將聽課表統(tǒng)一上交教務(wù)處，并作為青年教師定級、續(xù)聘、評聘職稱等考核的依據(jù)之一。②培訓(xùn)進修：培養(yǎng)期間，培訓(xùn)對象必須參加崗前培訓(xùn)（省教育廳主辦、四川師范大學(xué)承辦，時間20天），崗位培訓(xùn)（學(xué)院主辦、教務(wù)處承辦，時間7天），國培、省培等培訓(xùn)，培訓(xùn)期間應(yīng)參加不少于1次的外出培訓(xùn)。醫(yī)藥衛(wèi)生類培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期間必須在達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院進行相對集中的坐班，所在部門需將坐班教師的工作安排及時間納入教學(xué)課程安排表中；思政等專業(yè)需所在部門制定社會實踐的實施方案，報學(xué)院審批同意實施；除上述專業(yè)以外的所有培訓(xùn)對象在培養(yǎng)期間每年應(yīng)參加不少于一個月在校外教學(xué)實踐基地進行頂崗學(xué)習(xí)、實作實訓(xùn)等。③學(xué)歷進修：積極鼓勵青年教師進行學(xué)歷進修，具體辦法按《達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于印發(fā)<碩、博人才培養(yǎng)、引進工程實施辦法（試行）>的通知》（達職院〔2013〕213號）執(zhí)行。④正式任教：擔(dān)任助理期滿，經(jīng)學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對培養(yǎng)對象考核合格后，方能獨立進行教學(xué)?？己朔绞讲扇÷爡R報課和答辯相結(jié)合進行，兩者均合格方為考核合格。初次承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時，要求在授課前提交課程教學(xué)計劃、教學(xué)進程安排，提前2周寫好教案、制作好課件并經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任、系部負責(zé)人、教務(wù)處審查簽字方可上課。導(dǎo)師必須對所指導(dǎo)的青年教師隨時進行交流、指導(dǎo)，每學(xué)期聽課不得少于5次。3.科研能力提升培養(yǎng)模式：（1）開展培訓(xùn)：教務(wù)處組織開展針對青年教師的科研學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期至少1次，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題；論文撰寫等。（2）科研學(xué)術(shù)：支持青年教師開展探索性研究，促進青年教師盡快了解和進入專業(yè)發(fā)展前沿，并在此基礎(chǔ)上確立今后較長時間內(nèi)所要從事的研究領(lǐng)域和研究方向。青年教師在培養(yǎng)期間公開發(fā)表（含本學(xué)院院報）不少于1篇本學(xué)科的學(xué)術(shù)論文，且必須為第一作者或參研不少于1項科研課題或參編1本教材。4.管理能力提升的培養(yǎng)模式：擔(dān)任助理期間實行坐班制，以聽課、學(xué)習(xí)為主，同時應(yīng)在系部辦公室或機關(guān)處室適當(dāng)從事行政工作，熟悉系部或機關(guān)的工作。五、組織機構(gòu)（一）青年教師的培養(yǎng)工作實行學(xué)院、教學(xué)系部二級管理。（二）學(xué)院成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”見附件1），負責(zé)青年教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、監(jiān)督和考核工作。具體日常工作由學(xué)院教務(wù)處負責(zé)。（三）教學(xué)系負責(zé)根據(jù)青年教師所從事崗位的工作職責(zé)，制訂出符合工作崗位要求和目標(biāo)的培養(yǎng)計劃，提高培養(yǎng)工作的針對性和實效性。培養(yǎng)計劃經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，由教學(xué)系負責(zé)實施，進行階段性檢查，并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組通報培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況。（四）以教學(xué)系推薦與導(dǎo)師自愿相結(jié)合原則，教務(wù)處協(xié)助教學(xué)系部為每一位青年教師推薦一位指導(dǎo)教師（原則上1名指導(dǎo)教師指導(dǎo)1名青年教師）。對青年教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力（包括教育教學(xué)、專業(yè)技術(shù)、管理和科研等）和組織能力進行指導(dǎo)和培養(yǎng)，使其盡快適應(yīng)和熟悉學(xué)院的工作要求。六、其他事項（一）學(xué)院實行導(dǎo)師制，被培養(yǎng)青年教師與導(dǎo)師簽定為期2年的協(xié)議。在培養(yǎng)期內(nèi)，雙方的權(quán)利和義務(wù)要嚴(yán)格遵守《導(dǎo)師制實施細則》。（二）設(shè)置青年教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，主要用于培訓(xùn)費、導(dǎo)師工作津貼（每周按4個教分計算，標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)院課時津貼平均數(shù)執(zhí)行，由學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放，下同）、工作經(jīng)費以及新進教師擔(dān)任助理期間的各種津貼。（三）擔(dān)任助理期間，培養(yǎng)對象的津貼按行政坐班系數(shù)“1”發(fā)放。因考核不合格，擔(dān)任助理期延長時間，津貼按行政坐班系數(shù)“1”的50％發(fā)放。擔(dān)任助理期滿，經(jīng)考核合格后，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定發(fā)放。（四）培養(yǎng)期滿，由教學(xué)系部按照培養(yǎng)計劃，出具教學(xué)系考核意見，呈報領(lǐng)導(dǎo)小組審閱。領(lǐng)導(dǎo)小組會同學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作小組，對青年教師的業(yè)務(wù)知識、教學(xué)技能、科研能力等方面進行考核并確定考核等級?？己私Y(jié)論分為優(yōu)秀、合格、不合格；考核不合格的青年教師實行待崗，待崗時間為