四川省遂寧市2023年初中畢業(yè)暨高中階段學(xué)校招生考試語文試卷

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四川省遂寧市2023年初中畢業(yè)暨高中階段學(xué)校招生測試語文試卷

一、選擇題（每小題3分，共24分）

1．（2023·遂寧）下面文段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（）

榜樣是旗幟，模范是豐碑。3月28日，“2021—2022年度感動遂寧人物”頒獎典禮在市民中心隆重舉行，郭思淵等10位個人和“塔吊英雄”1個集體獲此殊榮。在受表彰的人員（集體）中，有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的小學(xué)校長王治國，有孝老愛親、堅韌自強(qiáng)的“四川好人”代素瓊，有為祖國能源事業(yè)殫精竭慮的“十佳”勞模李忠良，有“一只手換一條命”的普通居民冉體蘭……一段段感人至深的故事，一個個平凡而偉大的名字，讓熱淚盈眶的觀眾深感震撼、深受鼓舞。

A．旗幟（zhì）模范（mú）鞠（jǖ）躬盡瘁

B．豐碑（hōng）頒獎（bān）堅韌（rèn）自強(qiáng)

C．?。╪óng）重殊（shū）榮殫（dān）精竭慮

D．表彰（zhāng）震（zhèn）撼熱淚盈眶（kuàng）

2．（2023·遂寧）下列句子書寫完全正確的一項是（）

A．中國科技成就已在高山之巔，這是無數(shù)人經(jīng)年累月、默默奉獻(xiàn)鑄就的中國輝皇。

B．你是天空中的一粒星晨，盡管渺小，卻閃耀著無可替待的光亮。

C．“五一”期間，2023年“知味遂寧”國際旅游美食文化節(jié)在廣德景區(qū)舉辦，游客紛至踏來，爭相品簽。

D．在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿服務(wù)的一次次挑戰(zhàn)中，一代代青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。

3．（2023·遂寧）依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

①父親______地說：“我和你媽商量了，你報名參軍的事，我們絕不阻止，全力支持你！”

②綠色生活方式已是中國新時尚。熱愛自然的情懷，______成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動力。

③遂寧市大型親子山水實景奇幻劇《絲路神燈》，以全新的觀演______帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了一次“古今穿越”。

④文化保護(hù)是一場同時間的賽跑，因為隨著時間______，那些留下的文物、遺跡都不可避免地日漸老化。

A．鄭重凝結(jié)模式流失B．慎重凝聚模型流逝

C．鄭重凝聚模式流逝D．慎重凝結(jié)模型流失

4．（2023·遂寧）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（）

A．適當(dāng)運(yùn)用古語，既簡潔鮮明，又古樸典雅，但如果使用不當(dāng)，反而貽笑大方。

B．千百年來，涪江川流不息，滋養(yǎng)著川中明珠——遂寧。

C．自媒體時代，很多網(wǎng)紅在社交媒體平臺快速走紅，又快速銷聲匿跡。

D．一個美好的社會，人民總是能夠安居樂業(yè)、各得其所。

5．（2023·遂寧）下列句子沒有語病的一項是（）

A．好的演講材料不是抄來的，而是演講者對事實、數(shù)據(jù)等進(jìn)行研究、整理、搜集的結(jié)果。

B．宋瓷博物館展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮其復(fù)合型功能就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。

C．我市鄉(xiāng)村旅游呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，形成了觀光農(nóng)業(yè)、綠道休閑、民俗體驗、自駕露營等類型多樣的旅游產(chǎn)品體系。

D．中學(xué)生只要具有開闊的視野，掌握更多的知識，不斷碰撞思想的火花，才能真正形成創(chuàng)新意識。

6．（2023·遂寧）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①惟有多一些自找苦吃的思想和行動，才能收獲更多人生精彩。

②既然吃苦難以避免，何不勇敢面對它、接納它，到苦中磨礪成長，從苦中咂出甜來。

③多吃苦，終進(jìn)補(bǔ)。

④實踐證明，吃苦不僅是人生的“補(bǔ)藥”、進(jìn)步的“基石”，而且是事業(yè)成功的秘笈。

⑤“苦”作為一種人生況味，就人的本能而言，總希望遠(yuǎn)離它，但在現(xiàn)實中往往繞不開。

⑥正如寶玉不經(jīng)雕琢難以成器，人生不經(jīng)苦難，也難以燃旺生命的火炬。

A．①②⑤④⑥③B．③⑤②④⑥①

C．③⑥④⑤②①D．①⑥④⑤②③

7．（2023·遂寧）下列表述錯誤的一項是（）

A．挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。其中“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”“獵獵作響”都是偏正短語。

B．我喜歡泰戈爾的詩：“在那群星之中，有一顆星星，指引著我的生命通過未知的黑暗”。此句中的句號應(yīng)該放在后引號前。

C．“埋骨何須桑梓地”“巾幗不讓須眉”“我以我血薦軒轅”“留取丹心照汗青”中，加點(diǎn)詞分別指家鄉(xiāng)、婦女、男子、祖國、史冊。

D．新聞采訪提綱一般包括采訪的時間、地點(diǎn)、對象、目的、方式等，主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題，所提問題要具體、客觀，有針對性。

8．（2023·遂寧）下列對課文內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）

A．朱自清創(chuàng)作了許多經(jīng)典散文。《春》用優(yōu)美的語言描繪了一幅幅美麗的圖畫；《背影》用樸素平實而不失典雅的語言，描寫了父親過鐵道買橘的過程，打動了一代又一代讀者。

B．魯迅的小說塑造了許多生動的人物形象，如：善良淳樸的六一公公、聰明能干的雙喜、尖酸刻薄的楊二嫂、麻木愚鈍的中年閏土、迂腐可笑的孔乙己……

C．演講的核心是“演”，《最后一次講演》中，聞一多就用了夸張的語言和動作義憤填膺地對國民黨反動派進(jìn)行了嚴(yán)厲譴責(zé)。

D．高爾基的散文詩《海燕》運(yùn)用了象征手法。文中的“大?！毕笳鞲锩叱睍r人民群眾排山倒海的力量，“海燕”象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。

二、積累運(yùn)用（26分）

9．（2023·遂寧）青春恰如許，讀書正當(dāng)時?！笆澜缱x書日”的到來，既是一個提醒，也是一種倡導(dǎo)。4月你的學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤人生”讀書活動，請你積極參與。

班級開展“誦經(jīng)典”活動，作為開幕式主持人，請你用積累的古詩文補(bǔ)全活動的開場白和結(jié)束語。

開場白：中國古典詩歌源遠(yuǎn)流長。詩里有“小橋流水人家”的溫婉，“大漠孤煙直，①”的雄渾；有“佳木秀而繁陰”的夏日，“忽如一夜春風(fēng)來，②”的冬雪。離別時以“③，天涯若比鄰”共勉友人；思念時以“④”慰籍自己。讓我們走進(jìn)誦讀活動，含英咀華，領(lǐng)略語言的魅力。

結(jié)束語：漫步古詩苑，讓我們在“⑤，病樹前頭萬木春”中知事物興替；在“出淤泥而不染，⑥”中亮高尚節(jié)操；用“不義而富且貴，⑦”養(yǎng)浩然正氣；用“⑧”樹遠(yuǎn)大志向。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的將會是強(qiáng)健的精神筋骨，我們收獲的將會是豐盈的精神生命。

10．（2023·遂寧）在“品經(jīng)典”環(huán)節(jié)，你們小組準(zhǔn)備了《宿桐廬江寄廣陵舊游》參加品詩分享會。

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。

（1）上圖是小俊讀詩后畫的一幅畫，請你從詩中選一聯(lián)為畫題詩，并用自己的語言描繪這聯(lián)詩的畫面。

所選詩句：

描繪畫面：

（2）小麗準(zhǔn)備從整首詩的表現(xiàn)手法和情感角度分享品詩感悟，請為她寫出分享內(nèi)容。

11．（2023·遂寧）互聯(lián)網(wǎng)時代，經(jīng)典名著的表現(xiàn)形式多樣。數(shù)字化、快餐化的閱讀形式受到追捧，經(jīng)典原著漸被冷落。為此學(xué)校準(zhǔn)備舉行“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”的辯論賽。

（1）辯論賽需要邀請你的班主任楊老師擔(dān)任評委，下面是小明邀請時說的一段話，其中表述有誤的一句是（）

尊敬的楊老師，您好！為了引導(dǎo)同學(xué)們閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校準(zhǔn)備4月23日上午9點(diǎn)在學(xué)術(shù)廳舉行辯論賽，主題是“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”。您學(xué)識淵博、德高望重，我們想邀請您擔(dān)任評委。請您務(wù)必到場！

（2）辯論賽進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)，作為正方代表，請寫出你的觀點(diǎn)。

反方：我方認(rèn)為不需要閱讀經(jīng)典原著。有些原著篇幅太長，閱讀浪費(fèi)時間；有些原著內(nèi)容深奧，語言晦澀，閱讀費(fèi)心勞神。

正方：

12．（2023·遂寧）為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校開展“薦經(jīng)典”活動。

（1）你正在為經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請完善你的卡片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：奧斯特洛夫斯基

讀書卡主人公：①關(guān)鍵情節(jié)人物性格

飯店工作吃苦耐勞

救朱赫來勇敢機(jī)智

奮勇殺敵②

工地鏟雪熱情堅韌

③身殘志堅

（2）填完讀書卡，合上書，腰封上的文字深深打動了你。于是想為其他經(jīng)典也配上這樣的腰封，推薦給同學(xué)。請從《西游記》《海底兩萬里》《儒林外史》中選擇一本，設(shè)計腰封的推薦語。

鏈接：腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字（可以包括內(nèi)容、主題、感悟、影響等），如下圖。

你選的書籍是《》，推薦語：

三、閱讀理解（40分）

（2023·遂寧）閱讀下文，完成下面小題。

“太空快遞”再出征“硬核科技”齊上陣

邱晨輝任明超

①5月10日，天舟六號貨運(yùn)飛船從文昌航天發(fā)射場出發(fā)，踏上“太空快遞”運(yùn)送旅途。次日凌晨，飛船成功對接于空間站天和核心艙后向端口。至此，中國空間站在應(yīng)用與發(fā)展階段迎來它的首位“訪客”。

②任務(wù)成功背后，有一批“硬核科技”，它們護(hù)航“太空快遞”安全準(zhǔn)時送達(dá)。

③一個名為陸海天基的測控通信系統(tǒng)，構(gòu)建了新一代綜合化測控網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)對長征七號運(yùn)載火箭、天舟六號貨運(yùn)飛船等航天器進(jìn)行軌道測量、遙測遙控和數(shù)據(jù)傳輸，是航天器在太空與地面聯(lián)系的紐帶，就像放風(fēng)箏的線，因此也被譽(yù)為航天器的“生命線”。這條“生命線”由中國電科10所牽頭研制，其中“基帶池”測控技術(shù)體制，成為一個共享、通用、大規(guī)模信號處理平臺。中國電科首席科學(xué)家柴霖表示，這次發(fā)射任務(wù)應(yīng)用的“基帶池”技術(shù)體制是航天測控保障的全新亮點(diǎn)。

④相較于此前天舟飛船，天舟六號的運(yùn)力從6.9噸躍升到7.4噸，這需要強(qiáng)大“能源矩陣”保證它時刻電力滿滿。研制團(tuán)隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發(fā)電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量。巨大的太陽帆板展開后，不斷調(diào)整方向，時刻對準(zhǔn)太陽，才能保證能源充足穩(wěn)定。中國電科研制的感應(yīng)式永磁步進(jìn)電機(jī)，應(yīng)用于太陽帆板驅(qū)動機(jī)構(gòu)，確保太陽帆板在任務(wù)執(zhí)行中保持“對日定向”。

⑤空間站在軌長期飛行，燃料不斷消耗，需要貨運(yùn)飛船來完成“推進(jìn)劑”在軌補(bǔ)加，該過程被稱為“太空加油”。團(tuán)隊研發(fā)的“混合式步進(jìn)電動機(jī)——絲杠組件”采用一體化設(shè)計，能有效控制浮動斷接器的插合與分離，為推進(jìn)劑補(bǔ)加管路的連通與斷開提供動力，從而保證“太空加油”任務(wù)順利實施。

⑥這次“太空快遞”運(yùn)送任務(wù)中，還有一些晶體元器件發(fā)揮了重要作用。203所專家表示，航天器在發(fā)射、飛行和回收過程中，高速運(yùn)動會導(dǎo)致溫度變化大、機(jī)械沖擊大，同時太空環(huán)境復(fù)雜，意味著對宇航用晶體元器件的可靠性和環(huán)境適應(yīng)性的要求相當(dāng)高。石英晶體經(jīng)過特定設(shè)計制成的晶體元器件，可以將這種形變變成特定頻率的機(jī)械振動，擁有優(yōu)異的穩(wěn)定性，可以為各整機(jī)系統(tǒng)實現(xiàn)頻率選擇、頻率控制提供精準(zhǔn)的頻率信號，為航天器接收清晰指令、順利完成規(guī)定動作提供堅實保障。因此晶體元器件被稱為電子設(shè)備的“心臟”。

⑦當(dāng)天發(fā)射天舟六號的，是長征七號遙七運(yùn)載火箭。中國航天科技集團(tuán)—院長七火箭總體主任設(shè)計師邵業(yè)濤說，研制隊伍仍在對長七火箭進(jìn)行升級，朝著運(yùn)載火箭更為前沿的發(fā)展方向——智慧火箭邁進(jìn)?；鸺l(fā)射的特點(diǎn)之一是高風(fēng)險，一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務(wù)的成敗?！盎鸺跃珳?zhǔn)入軌為終極目標(biāo)，而智慧火箭將能‘化腐朽為神奇’，即使出現(xiàn)‘小毛病’，也能智能，轉(zhuǎn)危為安，確保入軌。”隨著智慧火箭的研制應(yīng)用，未來，長七火箭即使出現(xiàn)故障也能實現(xiàn)智能，保證任務(wù)成功。

（選自《中國青年報》，有刪改）

13．天舟六號貨運(yùn)飛船發(fā)射任務(wù)成功背后有許多“硬核科技”，請結(jié)合全文內(nèi)容補(bǔ)全下圖。

14．文中第④段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

15．揣摩文中兩處文字，簡要分析本文的語言特點(diǎn)。

16．“格物致知，叩問蒼穹”，幾代航天人積淀了深厚博大的“航天精神”。請結(jié)合本文與鏈接材料，談?wù)勀銓Α昂教炀瘛眱?nèi)涵的理解。

但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦……飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個問題。

——節(jié)選自楊利偉《太空一日》

（2023·遂寧）閱讀下面文章，完成下面小題。

懷念一位志愿軍老戰(zhàn)士

徐魯

①前不久，省作家協(xié)會安排去嘉魚采風(fēng)，我首先想到這次應(yīng)該有機(jī)會看一看多年未見的老朋友、老前輩、民間文藝專家謝忠告先生了。不料，一到嘉魚就得到謝老幾年前就去世的消息，我難過了好些日子。

②一個動人的畫面，常常在我腦海浮現(xiàn)：狹窄的斗室里，一蓋小小的臺燈下，數(shù)疊高聳的稿件夾縫中，一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。鐵劃銀鉤、字斟句酌、一絲不茍……

③這位深情而執(zhí)著的老人，這位從朝鮮戰(zhàn)場上走過來的志愿軍老兵，這位從此以后孜孜不倦地從事群眾文化工作的“老文化戰(zhàn)士”，就是常年居住在嘉魚縣的謝忠告。我們都稱他為“老謝”。

④老謝是湖北省民間文藝界出了名的“機(jī)智人物”，這得益于他三十多年的民間文化的濡染。20世紀(jì)八九十年代，湖北各地市的群藝館和各縣文化館，都接受了采集民間文學(xué)“三大集成”的任務(wù)?！叭蠹伞狈謩e是民間故事集成、民間歌謠集成、民間諺語集成。

⑤我當(dāng)時在陽新縣文化館工作，也全力參與了“三大集成”的采集和編輯工作。老謝當(dāng)時是嘉魚縣文化館副館長，當(dāng)“三大集成”的主編任務(wù)落到他肩上時，他已是年逾花甲的人了。但他像一個老兵接到上級命令一樣，二話沒說，打起背包就下鄉(xiāng)去了。

⑥那些年里，有好幾次，我去嘉魚看他，有如“松下問童子”“云深不知處”一樣，文化館的人，誰也不知他在哪一帶“打游擊”，很難找到他。有一次，好不容易找到了老謝，他給我講了一些他的趣事，我記憶尤深。

⑦東吳古鎮(zhèn)陸溪口，有位民間老藝人叫楊鵬，老謝常常和他結(jié)伴采風(fēng)。兩人湊在一起，一對“半瞎子”，兩個“老頑童”。夜里走路，一根繩子上拴著兩人，活像“耍猴兒”。

⑧有一天采風(fēng)歸來，天色已晚，老謝要趕回縣城去。楊鵬勸阻說：“黑燈瞎火，明天再走吧！”

⑨老謝卻堅持說：“約好了今晚有來談稿子的?！睏铢i只好執(zhí)手相送。

⑩兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田埂上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極生悲，老謝一步踩空，整個人摔進(jìn)水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鵬急著大聲喊叫著，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆黑。楊鵬趕緊為老友包扎傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行20多里，總算趕回了縣城。也正是這一次，他收集到了《長毛港》等幾個很有價值的民間故事。

同志們得知老謝受傷的消息，紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地說：“這有什么呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪的！”

按說，快要邁入古稀之年，又孤身一人，應(yīng)該坐下來享享清福，可他偏不服老。有時開會見面，我問他：“尊體近來可好？”他眨巴著眼睛，似乎要咂摸出某種“潛臺詞”來，笑著說：“托福，托福，昨天沒死，就意味著今天還好好活著?！?/p>

為了使三套民間文學(xué)集成早日出版，老謝可謂殫精竭慮。他說，有一天，他半夜里睡不著，爬起來給縣委劉書記寫了一封長信，訴說出版經(jīng)費(fèi)的艱難。劉書記看完老謝懇切的長信，當(dāng)即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的長信，對老謝說：“老謝，你眼睛不好使，我念給你聽聽吧?！眱H僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里噙出了淚水。他拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬。

后來，當(dāng)三大本厚厚實實、散發(fā)著墨香的新書送到全縣各界的手上，老謝喜笑顏開。他說，捧著墨香撲鼻的新書，那些耿耿難眠的夜晚，那些鼻青臉腫的摔打，又算得了什么呢？

這是一位老戰(zhàn)士的華發(fā)雅歌，是一位“最可愛的人”的黃昏之獻(xiàn)。我想，一個人生命的魅力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華。

（節(jié)選自《文藝報》，有刪改）

為了向“最可愛的人”致敬，電視臺計劃拍一部關(guān)于“老謝”的紀(jì)錄片。

17．編劇為了塑造“老謝”的形象，采選出下列拍攝鏡頭。請結(jié)合文本內(nèi)容，補(bǔ)充兩個鏡頭。

鏡頭一：年逾花甲，承擔(dān)收集任務(wù)

鏡頭二：收集故事，到處“打游擊”

鏡頭三：

鏡頭四：

鏡頭五：書籍出版，“老謝”喜笑顏開

18．主演為了演好角色，正在揣摩劇本。請抓住下句中的關(guān)鍵詞，從人物描寫角度分析“老謝”形象。

一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。

19．在片尾，導(dǎo)演做了如下設(shè)計：

①導(dǎo)演圍繞段劃線句，設(shè)計了片尾鏡頭，請說說你的理解。

②在片尾畫面中，導(dǎo)演準(zhǔn)備用兩句話來評價“老謝”光輝的一生，請補(bǔ)充完整。

抗美援朝，志愿軍戰(zhàn)士胸懷赤誠保家衛(wèi)國；

，。

20．紀(jì)錄片播出后，作為觀眾，請你結(jié)合影片內(nèi)容，談?wù)勑聲r代青年如何成為“最可愛的人”。

（2023·遂寧）閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成下面小題。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

（歐陽修）天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯②不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便③之?；騿枺骸盀檎捄喍虏怀趶U何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！?/p>

（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）

①機(jī)阱：陷阱②枉直乖錯：冤假錯案③便：安逸、安適。

21．用“/”給乙文劃線語句斷句，劃兩處。

為政寬簡而事不弛廢何也

22．下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項是（）

A．凡歷數(shù)郡見其枉直乖錯不可勝數(shù)

B．以縱為寬人多以書假余

C．而民受其弊今天下三分，益州疲弊

D．寬簡而不擾蓋簡桃核修狹者為之

23．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

②無以自遺，因取舊案反覆觀之。

24．結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，分析歐陽修的從政理念。

四、寫作實踐（60分，其中書寫占3分）

25．（2023·遂寧）請從下面兩題中任選一題，按要求作文。

題一：

世間萬物，皆有價值。戈壁灘騰空升起的蘑菇云，是鄧稼先為國鑄重器的價值；陽光下“子背母、母背子”的溫馨畫面，是中年人承擔(dān)責(zé)任的價值；墻角邊傲立風(fēng)雨的花芭，是小桃樹頑強(qiáng)生長的價值……

你就是你，自有光芒。請以“價值”為話題，結(jié)合生活實際，寫一篇不少于600字的文章。

除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；書寫工整，卷面整潔。

題二：

總有那么一個人，時常在心中惦念；總有那么一處景，時常在眼前浮現(xiàn)；總有那么一首詩，時常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點(diǎn)滴，常常是不可復(fù)制的珍寶，永遠(yuǎn)在我們心底珍藏。

請以“珍藏在心底的▲”為題，寫一篇不少于600字的文章。

除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；書寫工整，卷面整潔；需補(bǔ)全題目。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A.模范（mú）——（mó）

B.豐碑（hōng）——（fēng）

C.隆（nóng）重——（lóng）

D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．D

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.輝皇——輝煌

B.星晨——星辰替待——替代

C.紛至踏來——紛至沓來品簽——品鑒

D.正確。

故解析為：D

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．C

近義詞

①鄭重：意思是嚴(yán)肅認(rèn)真，如：鄭重聲明，鄭重提出。慎重：指謹(jǐn)慎仔細(xì)，不輕率。此處與“說”搭配，應(yīng)該使用“鄭重”。

②凝結(jié)：指氣體變成液體或液體變成固體。凝聚：是物質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過程或聚集的意思。此處的意思熱愛生活的情懷可以聚集成生態(tài)文明建設(shè)強(qiáng)大的動力，應(yīng)該使用“凝聚”。

③模型：指依照實物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品。模式：指某種事物的標(biāo)準(zhǔn)樣式或讓人可以仿效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)樣式。句中指的是一種觀演的標(biāo)準(zhǔn)樣式，應(yīng)該使用“模式”。

④流失：指有用的物質(zhì)如油脂、礦石、土壤等自然散失或被水、風(fēng)力帶走，或是流散遺失。流逝：指像流水一樣迅速消逝。句中形容時間，應(yīng)該是“流逝”。

故解析為：C

本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

4．B

望文生義

A.貽笑大方：原指懂得大道理的人，后泛指見多識廣或有專長的行家。落下笑柄，讓內(nèi)行人笑話。

B.川流不息：指車、馬等事物像水流一樣連續(xù)不斷。在句中屬于望文生義。

C.銷聲匿跡：形容隱藏的無影無蹤。

D.各得其所：各自都得到了自己需要的東西。

故解析為：B

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．C

語序不當(dāng)；重復(fù)啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

A.有誤，語序不當(dāng)，將“研究”與“搜集”互換位置。

B.有誤，表意重復(fù)，將“目前的”刪去。

C.正確。

D.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“只要”改為“只有”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

6．B

句子排序

本語段屬于議論文段。全語段是圍繞“吃苦”來議論的，所以首句即論點(diǎn)句是第③句“多吃苦，終進(jìn)補(bǔ)”，緊承論點(diǎn)的應(yīng)該是第⑤句，先解釋“苦在現(xiàn)實中往往繞不開”，然后第②④句從正面論證“吃苦”的益處，第⑥句從反面論證不“吃苦”的壞處，最后得出結(jié)論“惟有多一些自找苦吃的思想和行動，才能收獲更多人生精彩”，即第①句。據(jù)此排列為：③⑤②④⑥①。

故解析為：B

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

7．A

偏正短語

A.有誤，“耀武揚(yáng)威”是并列短語，不是偏正短語。

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查短語、標(biāo)點(diǎn)、文化常識及文體知識的掌握。根據(jù)平時的積累作答。

8．C

作家作品

ABD.正確。

C.有誤，演講的核心是“講”，《最后一-次講演》中，聞一多就用了適當(dāng)?shù)恼Z言和動作義憤填膺地對國民黨反動派進(jìn)行了嚴(yán)厲譴責(zé)。

故解析為：C

本題考查內(nèi)容理解正誤的辨析。解答此題要注意理解原文，注意選項中細(xì)節(jié)的表述。

9．長河落日圓；千樹萬樹梨花開；海內(nèi)存知己；春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還；沉舟側(cè)畔千帆過；濯清漣而不妖；于我如浮云；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“圓、畔、濯”

故解析為：長河落日圓；千樹萬樹梨花開；海內(nèi)存知己；春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還；沉舟側(cè)畔千帆過；濯清漣而不妖；于我如浮云；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

10．（1）風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。；風(fēng)在嘶吼，吹的兩岸的葉子瑟瑟發(fā)抖，不禁發(fā)出了凄涼的悲鳴；清冷的月光揮灑在江面上，照出一葉小舟，孤獨(dú)的隨波搖蕩。

（2）①視覺和聽覺相融合：殘月、孤舟這是詩人眼中所見；風(fēng)打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表述詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依心緒。“還將兩行淚，遙客海西頭”兩句含蘊(yùn)深情。將思鄉(xiāng)懷友之情表述得極其誠摯動人。

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查描繪詩歌畫面。能抓住畫中的“兩岸”“樹木”“月”“孤舟”等意象可知此句應(yīng)為第二聯(lián)“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”。此句意思是：兩岸風(fēng)吹樹動枝葉沙沙作響，月光如水映照江畔-葉孤舟。在此基礎(chǔ)上，關(guān)鍵字“鳴”“照”，并對風(fēng)、葉、月、舟等重要意象加以修飾即可。

⑵本題考查賞析詩歌。要求從整首詩的表現(xiàn)手法和情感角度來賞析?！端尥]江寄廣陵舊游》是唐代詩人孟浩然所創(chuàng)作的一首五言律詩。該詩前四句側(cè)重寫“宿桐廬江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋風(fēng)、孤舟等凄迷孤寂的景物，構(gòu)成清峭孤冷的意境，襯托出詩人的綿綿愁思；后四句側(cè)重寫“寄廣陵舊游”，詩人向朋友傾述獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵和孤獨(dú)之感，又抒發(fā)懷念友人的拳拳之心。全詩前半寫景，后半寫情，景與情完美融合，寫景愈真切，其情愈深，顯得渾成自然，韻味悠長。據(jù)此分析提煉概括即可。

⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

⑵本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表述技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

11．（1）D

（2）我方認(rèn)為需要閱讀經(jīng)典原著，相比一般時效性的作品，經(jīng)典原著的魅力在于超越時空的阻隔，永遠(yuǎn)可以與當(dāng)下對話。經(jīng)典原著的包容性強(qiáng)，具有多種解讀的可能。

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；語言得體

⑴ABC.正確。D.有誤，“請您務(wù)必到場”錯，語氣生硬，“請您參加”。

⑵本題考查辯論。我方的觀點(diǎn)：需要閱讀經(jīng)典原著，寫讀經(jīng)典的好處。如：可以與當(dāng)下對話、包容性強(qiáng)，多種解讀等。

⑴本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表述的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

⑵本題考查學(xué)生的語言表述能力。依據(jù)材料表述感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表述，有必要在解析中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表述時，語意要清晰連貫，不能有語病。

12．（1）保爾·柯察金；不懼生死；重傷著書

（2）《海底兩萬里》；大海無窮無盡，可它是活著的。

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《海底兩萬里》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

⑴①本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》和“救朱赫來”，可以判斷出：這人是保爾。

②本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“保爾”和“奮勇殺敵”，可以判斷出：保爾不懼生死。③本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“保爾”和“身殘志堅”，可以判斷出：保爾重傷著書。

⑵本題考查對名著情節(jié)的把握。在題目給出的三部名著，選出一部，圍繞內(nèi)容、主題、感悟、影響，設(shè)計腰封的推薦語。

本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

13．①“基帶池”技術(shù)體測；②“感應(yīng)式水磁步進(jìn)水機(jī)”；③“智慧火箭”。

14．運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。列數(shù)字能夠使語句變得更加準(zhǔn)確，更加科學(xué)，更加具體，更具有說服力。舉例子能讓讀者更明白“半剛性太陽電池陣”的作用，使文章深入淺出、易于理解。（言之有理即可）

15．準(zhǔn)確直白，富有概括力；語勢加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容

16．航天的意義在于能夠提升民族自信，增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展。如今航天科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對國家和國際的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事與社會生活都產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。航天精神體現(xiàn)著一脈相承的偉大民族精神，是中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是激勵全體航天人建設(shè)航天強(qiáng)國、實現(xiàn)航天夢的強(qiáng)大精神動力。

把握的見解；事物性說明文；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點(diǎn)；分析說明方法及其作用

⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑶本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

⑷本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

13．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“這條‘生命線’由中國電科10所牽頭研制，其中‘基帶池’測控技術(shù)體制，成為一個共享、通用、大規(guī)模信號處理平臺”，①概括為：“基帶池”技術(shù)體測；結(jié)合“中國電科研制的感應(yīng)式永磁步進(jìn)電機(jī)，應(yīng)用于太陽帆板驅(qū)動機(jī)構(gòu)，確保太陽帆板在任務(wù)執(zhí)行中保持‘對日定向’”，②概括為：“感應(yīng)式水磁步進(jìn)水機(jī)”；結(jié)合“中國航天科技集團(tuán)一院長七火箭總體主任設(shè)計師邵業(yè)濤說，研制隊伍仍在對長七火箭進(jìn)行升級，朝著運(yùn)載火箭更為前沿的發(fā)展方向一智慧火箭邁進(jìn)”，③概括為：“智慧火箭”。

故解析為：①“基帶池”技術(shù)體測；②“感應(yīng)式水磁步進(jìn)水機(jī)”；③“智慧火箭”。

14．本題考查說明方法分析?！跋噍^于此前天舟飛船，天舟六號的運(yùn)力從6.9噸躍升到7.4噸”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。“研制團(tuán)隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發(fā)電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量”運(yùn)用了舉例子的說明方法。列數(shù)字能夠使語句變得更加準(zhǔn)確，更加科學(xué)，更加具體，更具有說服力。舉例子能讓讀者更明白“半剛性太陽電池陣”的作用，使文章深入淺出、易于理解。

故解析為：運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。列數(shù)字能夠使語句變得更加準(zhǔn)確，更加科學(xué)，更加具體，更具有說服力。舉例子能讓讀者更明白“半剛性太陽電池陣”的作用，使文章深入淺出、易于理解。

15．本題考查語言分析。

A“因此晶體元器件被稱為電子設(shè)備的‘心臟’”運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了晶體元器對電子設(shè)備的重要性。

B“火箭發(fā)射的特點(diǎn)之一是高風(fēng)險，一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務(wù)的成敗”語言準(zhǔn)確直白，語勢加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了火箭發(fā)射的高風(fēng)險的特點(diǎn)。

故解析為：準(zhǔn)確直白，富有概括力；語勢加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容

16．本題考查文章內(nèi)容理解。這是一道開放性試題，解析不唯一。結(jié)合“中國電科首席科學(xué)家柴霖表示，這次發(fā)射任務(wù)應(yīng)用的‘基帶池’技術(shù)體制是航天測控保障的全新亮點(diǎn)”“中國航天科技集團(tuán)一院長七火箭總體主任設(shè)計師邵業(yè)濤說，研制隊伍仍在對長七火箭進(jìn)行升級，朝著運(yùn)載火箭更為前沿的發(fā)展方向一智慧火箭邁進(jìn)”，鏈接材料“經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個問題”分析，寫出航天的意義即可。

故解析為：航天的意義在于能夠提升民族自信，增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展。如今航天科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對國家和國際的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事與社會生活都產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。航天精神體現(xiàn)著一脈相承的偉大民族精神，是中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是激勵全體航天人建設(shè)航天強(qiáng)國、實現(xiàn)航天夢的強(qiáng)大精神動力。

17．堅持赴約，受傷嚴(yán)重毫不在意；殫精竭慮，尋求經(jīng)費(fèi)支持

18．“滿頭華發(fā)”“全神貫注”等詞是對老謝的外貌和神態(tài)描寫，形象刻畫出老謝校閱稿件時的專注認(rèn)真，一絲不茍，體現(xiàn)出了他對工作的敬業(yè)態(tài)度；”190度宛如酒瓶底般的鏡片“運(yùn)用比喻修辭，寫出了老謝的鏡片之厚，同時也刻畫出了他忘我工作的狀態(tài)，畫面生動傳神。

19．①句子中把“生命魅力”比作“太陽光輝”，“黎明”指“青春年少時”，“正午”指“壯碩中年時”，“黃昏”指垂垂暮年時，而無論出于何種階段，人們都能散發(fā)出自己的能量，如同老戰(zhàn)士一般，即使年歲已高，卻依然堅持編寫民間故事，為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒凶鲐暙I(xiàn)。②改革開放；文藝?yán)媳帉懷鸥鑲鞒形幕?/p>

20．新時代青年要想成為新時代最可愛的人，就要胸懷大我、放下小我、拒絕自我，積極涵養(yǎng)“自身的家國情懷，讓人生純粹起來，讓生命高尚起來，讓青春激揚(yáng)起來，在黨和人民最需要的地方綻放出絢麗之花。

記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

17．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“老謝卻堅持說：“約好了今晚有來談稿子的’”“同志們得知老謝受傷的消息，紛紛前來探望，老謝競樂樂呵呵地說：“這有什么呢打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎有什么值得大驚小怪的”，第一空概括為：堅持赴約，受傷嚴(yán)重毫不在意；結(jié)合“為了使三套民間文學(xué)集成早日出版，老謝可謂殫精竭慮。他說，有一天，他半夜里睡不著，爬起來給縣委劉書記寫了一封長信，訴說出版經(jīng)費(fèi)的艱難”，第二空概括為：殫精竭慮，尋求經(jīng)費(fèi)支持。

故解析為：堅持赴約，受傷嚴(yán)重毫不在意；殫精竭慮，尋求經(jīng)費(fèi)支持

18．本題考查句子賞析。“滿頭華發(fā)”“全神貫注”等詞是對老謝的外貌和神態(tài)描寫，形象刻畫出老謝校閱稿件時的專注認(rèn)真，一絲不茍，體現(xiàn)出了他對工作的敬業(yè)態(tài)度；“190度宛如酒瓶底般的鏡片”運(yùn)用比喻修辭，寫出了老謝的鏡片之厚，同時也刻畫出了他忘我工作的狀態(tài)，畫面生動傳神。

故解析為：“滿頭華發(fā)”“全神貫注”等詞是對老謝的外貌和神態(tài)描寫，形象刻畫出老謝校閱稿件時的專注認(rèn)真，一絲不茍，體現(xiàn)出了他對工作的敬業(yè)態(tài)度；”190度宛如酒瓶底般的鏡片“運(yùn)用比喻修辭，寫出了老謝的鏡片之厚，同時也刻畫出了他忘我工作的狀態(tài)，畫面生動傳神。

19．①本題考查句子理解。句子中吧“生命魅力”比作“太陽光輝”，“黎明”指青春年少時，“正午”指壯碩中年時，“黃昏”指垂垂暮年時，而無論出于何種階段，人們都能散發(fā)出自己的能量，如同謝老年逾花甲依舊勇?lián)ぷ髦厝危闳幌锣l(xiāng)采風(fēng)，即使深獲殊榮，依舊扎根人民，跋涉鄉(xiāng)間，認(rèn)真批閱來稿，堅持編寫民間故事，為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒凶鲐暙I(xiàn)。

②本題考查句子評價。謝老年逾花甲依舊勇?lián)ぷ髦厝危闳幌锣l(xiāng)采風(fēng)，即使深獲殊榮，依舊扎根人民，跋涉鄉(xiāng)間，認(rèn)真批閱來稿，堅持編寫民間故事，為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒凶鲐暙I(xiàn)。據(jù)此評價即可。

故解析為：①句子中把“生命魅力”比作“太陽光輝”，“黎明”指“青春年少時”，“正午”指“壯碩中年時”，“黃昏”指垂垂暮年時，而無論出于何種階段，人們都能散發(fā)出自己的能量，如同老戰(zhàn)士一般，即使年歲已高，卻依然堅持編寫民間故事，為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒凶鲐暙I(xiàn)。②改革開放；文藝?yán)媳帉懷鸥鑲鞒形幕?/p>

20．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，解析不唯一。圍繞“胸懷大我、放下小我、拒絕自我，積極涵養(yǎng)”等內(nèi)容回答即可。

故解析為：新時代青年要想成為新時代最可愛的人，就要胸懷大我、放下小我、拒絕自我，積極涵養(yǎng)“自身的家國情懷，讓人生純粹起來，讓生命高尚起來，讓青春激揚(yáng)起來，在黨和人民最需要的地方綻放出絢麗之花。

21．為政寬簡/而事不馳廢/何也

22．B

23．①老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。

②剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看。

24．歐陽修為官從政之道，可概括為兩個字：寬、簡；其核心是“為民”?！蹲砦掏び洝分幸皇翘兆碛谏剿谰爸校翘兆碛谂c民同樂之中。處理政事不廢馳。寬簡有度，張弛適宜，治國安民，實為明智之舉。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

21．本題考查學(xué)生的斷句能力。句意為：您治理地方政策寬松簡明，但辦事從不拖拉荒廢，為什么呢

故解析為：為政寬簡\而事不馳廢\何也。

22．A.數(shù)：幾/數(shù)：計算；

B.以：把/把；

C.弊：弊端/凋敝；

D.簡：簡明/同：揀。

故解析為：B.

23．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：傴僂，指老人；絕，斷。②重點(diǎn)詞：因，于是，就；觀，看。

故解析為：①老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。

②剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看。

24．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。根據(jù)“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”可知，歐陽修為官從政之道，可概括為兩個字：寬、簡；其核心是“為民”。他處理政事不廢弛。寬簡有度，張弛適宜，治國安民，實為明智之舉。根據(jù)“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“醉能同其樂，醒能述以文者”可知，《醉翁亭記》中-是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。

故解析為：歐陽修為官從政之道，可概括為兩個字：寬、簡；其核心是“為民”?！蹲砦掏び洝分幸皇翘兆碛谏剿谰爸?，二是陶醉于與民同樂之中。處理政事不廢馳。寬簡有度，張弛適宜，治國安民，實為明智之舉。

25．略

半命題作文；話題作文

本題考查學(xué)生話題作文和半命題作文的寫作。

題一是話題作文，話題作文首先要根據(jù)提示擬好題目，根據(jù)話題“價值”，可以采取前后附加法和修辭法來擬題目，比如用附加法可以擬生命的價值、金錢的價值、友誼的價值、成功的價值等題目，可以寫記敘文或議論文；用修辭法來擬題目可以擬《展青年價值，奏生命樂章》、《執(zhí)人生價值之火，燃華夏復(fù)興之夢》等，可以寫記敘文或議論文。

題二是半命題作文，半命題作文首先要讀懂題目，對題目做適當(dāng)分解，關(guān)鍵詞是“珍藏”和“心底”，值得珍藏的可以是人，比如《珍藏在心底的他或她》，可以是某個場景，比如《珍藏在心底的記憶》等；然后根據(jù)補(bǔ)充好的命題去立意選材，寫作時要注意寫什么體裁、內(nèi)容是否健康等。

本題一考查話題作文的寫作能力。話題作文往往要求比較寬泛，但是我們寫必須善于化大為小，從小切口、小角度來寫自己的看法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。

本題二本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

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四川省遂寧市2023年初中畢業(yè)暨高中階段學(xué)校招生測試語文試卷

一、選擇題（每小題3分，共24分）

1．（2023·遂寧）下面文段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（）

榜樣是旗幟，模范是豐碑。3月28日，“2021—2022年度感動遂寧人物”頒獎典禮在市民中心隆重舉行，郭思淵等10位個人和“塔吊英雄”1個集體獲此殊榮。在受表彰的人員（集體）中，有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的小學(xué)校長王治國，有孝老愛親、堅韌自強(qiáng)的“四川好人”代素瓊，有為祖國能源事業(yè)殫精竭慮的“十佳”勞模李忠良，有“一只手換一條命”的普通居民冉體蘭……一段段感人至深的故事，一個個平凡而偉大的名字，讓熱淚盈眶的觀眾深感震撼、深受鼓舞。

A．旗幟（zhì）模范（mú）鞠（jǖ）躬盡瘁

B．豐碑（hōng）頒獎（bān）堅韌（rèn）自強(qiáng)

C．?。╪óng）重殊（shū）榮殫（dān）精竭慮

D．表彰（zhāng）震（zhèn）撼熱淚盈眶（kuàng）

D

常用字字音；多音字字音

A.模范（mú）——（mó）

B.豐碑（hōng）——（fēng）

C.?。╪óng）重——（lóng）

D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2023·遂寧）下列句子書寫完全正確的一項是（）

A．中國科技成就已在高山之巔，這是無數(shù)人經(jīng)年累月、默默奉獻(xiàn)鑄就的中國輝皇。

B．你是天空中的一粒星晨，盡管渺小，卻閃耀著無可替待的光亮。

C．“五一”期間，2023年“知味遂寧”國際旅游美食文化節(jié)在廣德景區(qū)舉辦，游客紛至踏來，爭相品簽。

D．在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿服務(wù)的一次次挑戰(zhàn)中，一代代青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。

D

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.輝皇——輝煌

B.星晨——星辰替待——替代

C.紛至踏來——紛至沓來品簽——品鑒

D.正確。

故解析為：D

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2023·遂寧）依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

①父親______地說：“我和你媽商量了，你報名參軍的事，我們絕不阻止，全力支持你！”

②綠色生活方式已是中國新時尚。熱愛自然的情懷，______成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動力。

③遂寧市大型親子山水實景奇幻劇《絲路神燈》，以全新的觀演______帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了一次“古今穿越”。

④文化保護(hù)是一場同時間的賽跑，因為隨著時間______，那些留下的文物、遺跡都不可避免地日漸老化。

A．鄭重凝結(jié)模式流失B．慎重凝聚模型流逝

C．鄭重凝聚模式流逝D．慎重凝結(jié)模型流失

C

近義詞

①鄭重：意思是嚴(yán)肅認(rèn)真，如：鄭重聲明，鄭重提出。慎重：指謹(jǐn)慎仔細(xì)，不輕率。此處與“說”搭配，應(yīng)該使用“鄭重”。

②凝結(jié)：指氣體變成液體或液體變成固體。凝聚：是物質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過程或聚集的意思。此處的意思熱愛生活的情懷可以聚集成生態(tài)文明建設(shè)強(qiáng)大的動力，應(yīng)該使用“凝聚”。

③模型：指依照實物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品。模式：指某種事物的標(biāo)準(zhǔn)樣式或讓人可以仿效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)樣式。句中指的是一種觀演的標(biāo)準(zhǔn)樣式，應(yīng)該使用“模式”。

④流失：指有用的物質(zhì)如油脂、礦石、土壤等自然散失或被水、風(fēng)力帶走，或是流散遺失。流逝：指像流水一樣迅速消逝。句中形容時間，應(yīng)該是“流逝”。

故解析為：C

本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

4．（2023·遂寧）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（）

A．適當(dāng)運(yùn)用古語，既簡潔鮮明，又古樸典雅，但如果使用不當(dāng)，反而貽笑大方。

B．千百年來，涪江川流不息，滋養(yǎng)著川中明珠——遂寧。

C．自媒體時代，很多網(wǎng)紅在社交媒體平臺快速走紅，又快速銷聲匿跡。

D．一個美好的社會，人民總是能夠安居樂業(yè)、各得其所。

B

望文生義

A.貽笑大方：原指懂得大道理的人，后泛指見多識廣或有專長的行家。落下笑柄，讓內(nèi)行人笑話。

B.川流不息：指車、馬等事物像水流一樣連續(xù)不斷。在句中屬于望文生義。

C.銷聲匿跡：形容隱藏的無影無蹤。

D.各得其所：各自都得到了自己需要的東西。

故解析為：B

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．（2023·遂寧）下列句子沒有語病的一項是（）

A．好的演講材料不是抄來的，而是演講者對事實、數(shù)據(jù)等進(jìn)行研究、整理、搜集的結(jié)果。

B．宋瓷博物館展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮其復(fù)合型功能就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。

C．我市鄉(xiāng)村旅游呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，形成了觀光農(nóng)業(yè)、綠道休閑、民俗體驗、自駕露營等類型多樣的旅游產(chǎn)品體系。

D．中學(xué)生只要具有開闊的視野，掌握更多的知識，不斷碰撞思想的火花，才能真正形成創(chuàng)新意識。

C

語序不當(dāng)；重復(fù)啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

A.有誤，語序不當(dāng)，將“研究”與“搜集”互換位置。

B.有誤，表意重復(fù)，將“目前的”刪去。

C.正確。

D.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“只要”改為“只有”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

6．（2023·遂寧）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①惟有多一些自找苦吃的思想和行動，才能收獲更多人生精彩。

②既然吃苦難以避免，何不勇敢面對它、接納它，到苦中磨礪成長，從苦中咂出甜來。

③多吃苦，終進(jìn)補(bǔ)。

④實踐證明，吃苦不僅是人生的“補(bǔ)藥”、進(jìn)步的“基石”，而且是事業(yè)成功的秘笈。

⑤“苦”作為一種人生況味，就人的本能而言，總希望遠(yuǎn)離它，但在現(xiàn)實中往往繞不開。

⑥正如寶玉不經(jīng)雕琢難以成器，人生不經(jīng)苦難，也難以燃旺生命的火炬。

A．①②⑤④⑥③B．③⑤②④⑥①

C．③⑥④⑤②①D．①⑥④⑤②③

B

句子排序

本語段屬于議論文段。全語段是圍繞“吃苦”來議論的，所以首句即論點(diǎn)句是第③句“多吃苦，終進(jìn)補(bǔ)”，緊承論點(diǎn)的應(yīng)該是第⑤句，先解釋“苦在現(xiàn)實中往往繞不開”，然后第②④句從正面論證“吃苦”的益處，第⑥句從反面論證不“吃苦”的壞處，最后得出結(jié)論“惟有多一些自找苦吃的思想和行動，才能收獲更多人生精彩”，即第①句。據(jù)此排列為：③⑤②④⑥①。

故解析為：B

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

7．（2023·遂寧）下列表述錯誤的一項是（）

A．挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。其中“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”“獵獵作響”都是偏正短語。

B．我喜歡泰戈爾的詩：“在那群星之中，有一顆星星，指引著我的生命通過未知的黑暗”。此句中的句號應(yīng)該放在后引號前。

C．“埋骨何須桑梓地”“巾幗不讓須眉”“我以我血薦軒轅”“留取丹心照汗青”中，加點(diǎn)詞分別指家鄉(xiāng)、婦女、男子、祖國、史冊。

D．新聞采訪提綱一般包括采訪的時間、地點(diǎn)、對象、目的、方式等，主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題，所提問題要具體、客觀，有針對性。

A

偏正短語

A.有誤，“耀武揚(yáng)威”是并列短語，不是偏正短語。

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查短語、標(biāo)點(diǎn)、文化常識及文體知識的掌握。根據(jù)平時的積累作答。

8．（2023·遂寧）下列對課文內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）

A．朱自清創(chuàng)作了許多經(jīng)典散文?！洞骸酚脙?yōu)美的語言描繪了一幅幅美麗的圖畫；《背影》用樸素平實而不失典雅的語言，描寫了父親過鐵道買橘的過程，打動了一代又一代讀者。

B．魯迅的小說塑造了許多生動的人物形象，如：善良淳樸的六一公公、聰明能干的雙喜、尖酸刻薄的楊二嫂、麻木愚鈍的中年閏土、迂腐可笑的孔乙己……

C．演講的核心是“演”，《最后一次講演》中，聞一多就用了夸張的語言和動作義憤填膺地對國民黨反動派進(jìn)行了嚴(yán)厲譴責(zé)。

D．高爾基的散文詩《海燕》運(yùn)用了象征手法。文中的“大?！毕笳鞲锩叱睍r人民群眾排山倒海的力量，“海燕”象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。

C

作家作品

ABD.正確。

C.有誤，演講的核心是“講”，《最后一-次講演》中，聞一多就用了適當(dāng)?shù)恼Z言和動作義憤填膺地對國民黨反動派進(jìn)行了嚴(yán)厲譴責(zé)。

故解析為：C

本題考查內(nèi)容理解正誤的辨析。解答此題要注意理解原文，注意選項中細(xì)節(jié)的表述。

二、積累運(yùn)用（26分）

9．（2023·遂寧）青春恰如許，讀書正當(dāng)時?！笆澜缱x書日”的到來，既是一個提醒，也是一種倡導(dǎo)。4月你的學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤人生”讀書活動，請你積極參與。

班級開展“誦經(jīng)典”活動，作為開幕式主持人，請你用積累的古詩文補(bǔ)全活動的開場白和結(jié)束語。

開場白：中國古典詩歌源遠(yuǎn)流長。詩里有“小橋流水人家”的溫婉，“大漠孤煙直，①”的雄渾；有“佳木秀而繁陰”的夏日，“忽如一夜春風(fēng)來，②”的冬雪。離別時以“③，天涯若比鄰”共勉友人；思念時以“④”慰籍自己。讓我們走進(jìn)誦讀活動，含英咀華，領(lǐng)略語言的魅力。

結(jié)束語：漫步古詩苑，讓我們在“⑤，病樹前頭萬木春”中知事物興替；在“出淤泥而不染，⑥”中亮高尚節(jié)操；用“不義而富且貴，⑦”養(yǎng)浩然正氣；用“⑧”樹遠(yuǎn)大志向。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的將會是強(qiáng)健的精神筋骨，我們收獲的將會是豐盈的精神生命。

長河落日圓；千樹萬樹梨花開；海內(nèi)存知己；春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還；沉舟側(cè)畔千帆過；濯清漣而不妖；于我如浮云；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“圓、畔、濯”

故解析為：長河落日圓；千樹萬樹梨花開；海內(nèi)存知己；春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還；沉舟側(cè)畔千帆過；濯清漣而不妖；于我如浮云；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

10．（2023·遂寧）在“品經(jīng)典”環(huán)節(jié)，你們小組準(zhǔn)備了《宿桐廬江寄廣陵舊游》參加品詩分享會。

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。

（1）上圖是小俊讀詩后畫的一幅畫，請你從詩中選一聯(lián)為畫題詩，并用自己的語言描繪這聯(lián)詩的畫面。

所選詩句：

描繪畫面：

（2）小麗準(zhǔn)備從整首詩的表現(xiàn)手法和情感角度分享品詩感悟，請為她寫出分享內(nèi)容。

（1）風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。；風(fēng)在嘶吼，吹的兩岸的葉子瑟瑟發(fā)抖，不禁發(fā)出了凄涼的悲鳴；清冷的月光揮灑在江面上，照出一葉小舟，孤獨(dú)的隨波搖蕩。

（2）①視覺和聽覺相融合：殘月、孤舟這是詩人眼中所見；風(fēng)打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表述詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依心緒?！斑€將兩行淚，遙客海西頭”兩句含蘊(yùn)深情。將思鄉(xiāng)懷友之情表述得極其誠摯動人。

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查描繪詩歌畫面。能抓住畫中的“兩岸”“樹木”“月”“孤舟”等意象可知此句應(yīng)為第二聯(lián)“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”。此句意思是：兩岸風(fēng)吹樹動枝葉沙沙作響，月光如水映照江畔-葉孤舟。在此基礎(chǔ)上，關(guān)鍵字“鳴”“照”，并對風(fēng)、葉、月、舟等重要意象加以修飾即可。

⑵本題考查賞析詩歌。要求從整首詩的表現(xiàn)手法和情感角度來賞析。《宿桐廬江寄廣陵舊游》是唐代詩人孟浩然所創(chuàng)作的一首五言律詩。該詩前四句側(cè)重寫“宿桐廬江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋風(fēng)、孤舟等凄迷孤寂的景物，構(gòu)成清峭孤冷的意境，襯托出詩人的綿綿愁思；后四句側(cè)重寫“寄廣陵舊游”，詩人向朋友傾述獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵和孤獨(dú)之感，又抒發(fā)懷念友人的拳拳之心。全詩前半寫景，后半寫情，景與情完美融合，寫景愈真切，其情愈深，顯得渾成自然，韻味悠長。據(jù)此分析提煉概括即可。

⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

⑵本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表述技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

11．（2023·遂寧）互聯(lián)網(wǎng)時代，經(jīng)典名著的表現(xiàn)形式多樣。數(shù)字化、快餐化的閱讀形式受到追捧，經(jīng)典原著漸被冷落。為此學(xué)校準(zhǔn)備舉行“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”的辯論賽。

（1）辯論賽需要邀請你的班主任楊老師擔(dān)任評委，下面是小明邀請時說的一段話，其中表述有誤的一句是（）

尊敬的楊老師，您好！為了引導(dǎo)同學(xué)們閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校準(zhǔn)備4月23日上午9點(diǎn)在學(xué)術(shù)廳舉行辯論賽，主題是“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”。您學(xué)識淵博、德高望重，我們想邀請您擔(dān)任評委。請您務(wù)必到場！

（2）辯論賽進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)，作為正方代表，請寫出你的觀點(diǎn)。

反方：我方認(rèn)為不需要閱讀經(jīng)典原著。有些原著篇幅太長，閱讀浪費(fèi)時間；有些原著內(nèi)容深奧，語言晦澀，閱讀費(fèi)心勞神。

正方：

（1）D

（2）我方認(rèn)為需要閱讀經(jīng)典原著，相比一般時效性的作品，經(jīng)典原著的魅力在于超越時空的阻隔，永遠(yuǎn)可以與當(dāng)下對話。經(jīng)典原著的包容性強(qiáng)，具有多種解讀的可能。

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；語言得體

⑴ABC.正確。D.有誤，“請您務(wù)必到場”錯，語氣生硬，“請您參加”。

⑵本題考查辯論。我方的觀點(diǎn)：需要閱讀經(jīng)典原著，寫讀經(jīng)典的好處。如：可以與當(dāng)下對話、包容性強(qiáng)，多種解讀等。

⑴本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表述的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

⑵本題考查學(xué)生的語言表述能力。依據(jù)材料表述感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表述，有必要在解析中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表述時，語意要清晰連貫，不能有語病。

12．（2023·遂寧）為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校開展“薦經(jīng)典”活動。

（1）你正在為經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請完善你的卡片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：奧斯特洛夫斯基

讀書卡主人公：①關(guān)鍵情節(jié)人物性格

飯店工作吃苦耐勞

救朱赫來勇敢機(jī)智

奮勇殺敵②

工地鏟雪熱情堅韌

③身殘志堅

（2）填完讀書卡，合上書，腰封上的文字深深打動了你。于是想為其他經(jīng)典也配上這樣的腰封，推薦給同學(xué)。請從《西游記》《海底兩萬里》《儒林外史》中選擇一本，設(shè)計腰封的推薦語。

鏈接：腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字（可以包括內(nèi)容、主題、感悟、影響等），如下圖。

你選的書籍是《》，推薦語：

（1）保爾·柯察金；不懼生死；重傷著書

（2）《海底兩萬里》；大海無窮無盡，可它是活著的。

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《海底兩萬里》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

⑴①本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》和“救朱赫來”，可以判斷出：這人是保爾。

②本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“保爾”和“奮勇殺敵”，可以判斷出：保爾不懼生死。③本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“保爾”和“身殘志堅”，可以判斷出：保爾重傷著書。

⑵本題考查對名著情節(jié)的把握。在題目給出的三部名著，選出一部，圍繞內(nèi)容、主題、感悟、影響，設(shè)計腰封的推薦語。

本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

三、閱讀理解（40分）

（2023·遂寧）閱讀下文，完成下面小題。

“太空快遞”再出征“硬核科技”齊上陣

邱晨輝任明超

①5月10日，天舟六號貨運(yùn)飛船從文昌航天發(fā)射場出發(fā)，踏上“太空快遞”運(yùn)送旅途。次日凌晨，飛船成功對接于空間站天和核心艙后向端口。至此，中國空間站在應(yīng)用與發(fā)展階段迎來它的首位“訪客”。

②任務(wù)成功背后，有一批“硬核科技”，它們護(hù)航“太空快遞”安全準(zhǔn)時送達(dá)。

③一個名為陸海天基的測控通信系統(tǒng)，構(gòu)建了新一代綜合化測控網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)對長征七號運(yùn)載火箭、天舟六號貨運(yùn)飛船等航天器進(jìn)行軌道測量、遙測遙控和數(shù)據(jù)傳輸，是航天器在太空與地面聯(lián)系的紐帶，就像放風(fēng)箏的線，因此也被譽(yù)為航天器的“生命線”。這條“生命線”由中國電科10所牽頭研制，其中“基帶池”測控技術(shù)體制，成為一個共享、通用、大規(guī)模信號處理平臺。中國電科首席科學(xué)家柴霖表示，這次發(fā)射任務(wù)應(yīng)用的“基帶池”技術(shù)體制是航天測控保障的全新亮點(diǎn)。

④相較于此前天舟飛船，天舟六號的運(yùn)力從6.9噸躍升到7.4噸，這需要強(qiáng)大“能源矩陣”保證它時刻電力滿滿。研制團(tuán)隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發(fā)電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量。巨大的太陽帆板展開后，不斷調(diào)整方向，時刻對準(zhǔn)太陽，才能保證能源充足穩(wěn)定。中國電科研制的感應(yīng)式永磁步進(jìn)電機(jī)，應(yīng)用于太陽帆板驅(qū)動機(jī)構(gòu)，確保太陽帆板在任務(wù)執(zhí)行中保持“對日定向”。

⑤空間站在軌長期飛行，燃料不斷消耗，需要貨運(yùn)飛船來完成“推進(jìn)劑”在軌補(bǔ)加，該過程被稱為“太空加油”。團(tuán)隊研發(fā)的“混合式步進(jìn)電動機(jī)——絲杠組件”采用一體化設(shè)計，能有效控制浮動斷接器的插合與分離，為推進(jìn)劑補(bǔ)加管路的連通與斷開提供動力，從而保證“太空加油”任務(wù)順利實施。

⑥這次“太空快遞”運(yùn)送任務(wù)中，還有一些晶體元器件發(fā)揮了重要作用。203所專家表示，航天器在發(fā)射、飛行和回收過程中，高速運(yùn)動會導(dǎo)致溫度變化大、機(jī)械沖擊大，同時太空環(huán)境復(fù)雜，意味著對宇航用晶體元器件的可靠性和環(huán)境適應(yīng)性的要求相當(dāng)高。石英晶體經(jīng)過特定設(shè)計制成的晶體元器件，可以將這種形變變成特定頻率的機(jī)械振動，擁有優(yōu)異的穩(wěn)定性，可以為各整機(jī)系統(tǒng)實現(xiàn)頻率選擇、頻率控制提供精準(zhǔn)的頻率信號，為航天器接收清晰指令、順利完成規(guī)定動作提供堅實保障。因此晶體元器件被稱為電子設(shè)備的“心臟”。

⑦當(dāng)天發(fā)射天舟六號的，是長征七號遙七運(yùn)載火箭。中國航天科技集團(tuán)—院長七火箭總體主任設(shè)計師邵業(yè)濤說，研制隊伍仍在對長七火箭進(jìn)行升級，朝著運(yùn)載火箭更為前沿的發(fā)展方向——智慧火箭邁進(jìn)?；鸺l(fā)射的特點(diǎn)之一是高風(fēng)險，一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務(wù)的成敗?！盎鸺跃珳?zhǔn)入軌為終極目標(biāo)，而智慧火箭將能‘化腐朽為神奇’，即使出現(xiàn)‘小毛病’，也能智能，轉(zhuǎn)危為安，確保入軌?！彪S著智慧火箭的研制應(yīng)用，未來，長七火箭即使出現(xiàn)故障也能實現(xiàn)智能，保證任務(wù)成功。

（選自《中國青年報》，有刪改）

13．天舟六號貨運(yùn)飛船發(fā)射任務(wù)成功背后有許多“硬核科技”，請結(jié)合全文內(nèi)容補(bǔ)全下圖。

14．文中第④段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

15．揣摩文中兩處文字，簡要分析本文的語言特點(diǎn)。

16．“格物致知，叩問蒼穹”，幾代航天人積淀了深厚博大的“航天精神”。請結(jié)合本文與鏈接材料，談?wù)勀銓Α昂教炀瘛眱?nèi)涵的理解。

但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦……飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來