幼兒園教學(xué)衛(wèi)生制度范文_第1頁
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第頁共頁幼兒園教學(xué)衛(wèi)生制度范文第一章總則第一條:為了保障幼兒園師生的身體健康和教育教學(xué)的順利進(jìn)行,提高教育質(zhì)量,制定本制度。第二條:本制度適用于幼兒園全體教職員工和學(xué)生,實行全員參與、全過程管理的原則。第三條:幼兒園教學(xué)衛(wèi)生制度是對教學(xué)活動中有關(guān)衛(wèi)生工作的規(guī)定和要求,是幼兒園的基本管理制度之一。第二章教室衛(wèi)生第四條:教室是幼兒教育的重要場所,應(yīng)保持干凈整潔。教師每天上午和下午課間及放學(xué)前,要對教室進(jìn)行一次全面的衛(wèi)生整理,包括擦拭桌椅、地板、玻璃等,清理室內(nèi)垃圾,保持教室通風(fēng)。第五條:幼兒園要定期對教室進(jìn)行深度清潔和消毒,每學(xué)期至少進(jìn)行一次全面徹底的清潔。清潔和消毒工作由專職衛(wèi)生保潔人員負(fù)責(zé),并指定一名教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。第六條:教室內(nèi)的廢棄紙張、廢舊教具等垃圾應(yīng)分類收集,并定期清理。第七條:教室內(nèi)的衛(wèi)生間要保持清潔,每天至少清潔一次,并定期徹底消毒,加強(qiáng)對水龍頭、洗手池等設(shè)施的維護(hù)和清潔。第八條:教室內(nèi)不得堆放雜物,教具和玩具要放置整齊,擺放正確。墻壁上的字畫和幼兒作品要定期更換或更新,保持整潔。第三章餐飲衛(wèi)生第九條:幼兒園餐廳的食品衛(wèi)生要求符合相關(guān)法律法規(guī),保證食品安全。食堂要保持整潔,保持食品貯存的衛(wèi)生。第十條:食堂要定期檢查食品質(zhì)量和清潔衛(wèi)生情況,并及時改進(jìn)和處理。第十一條:食堂要進(jìn)行定期的食品衛(wèi)生知識培訓(xùn),提高員工的食品衛(wèi)生意識和操作技能。第十二條:食堂要建立食品質(zhì)量追溯制度,對供應(yīng)商進(jìn)行合格評估并保留相關(guān)證明材料。第四章環(huán)境衛(wèi)生第十三條:幼兒園要建立完善的環(huán)境衛(wèi)生管理制度,保證園內(nèi)環(huán)境的健康與安全。第十四條:幼兒園要定期對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行清潔和消毒工作,確保環(huán)境干凈衛(wèi)生。第十五條:幼兒園要定期對園內(nèi)的害蟲進(jìn)行防治工作,包括滅鼠、滅蚊等。第十六條:幼兒園要保持室內(nèi)外的通風(fēng)和空氣流通,保證空氣新鮮,并定期對空調(diào)和通風(fēng)設(shè)備進(jìn)行清潔和消毒。第五章教育衛(wèi)生第十七條:教師要加強(qiáng)對幼兒個人衛(wèi)生和健康習(xí)慣的培養(yǎng),教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第十八條:教師要定期檢查幼兒的衛(wèi)生狀況,如發(fā)現(xiàn)患病或有傳染病癥狀的幼兒,要及時通知家長并做好相關(guān)記錄。第十九條:幼兒園要建立健康檔案,對每個幼兒進(jìn)行健康體檢和定期疫苗接種,及時了解幼兒的身體狀況和病史。第六章健康教育第二十條:幼兒園要定期組織健康教育活動,包括健康知識講座、健康游戲等,提高幼兒的健康意識和衛(wèi)生素養(yǎng)。第二十一條:幼兒園要合理安排戶外活動,充分利用自然環(huán)境,提供健康的體驗和鍛煉機(jī)會。第七章管理和監(jiān)督第二十二條:幼兒園要設(shè)立衛(wèi)生保潔崗位,配備專職衛(wèi)生保潔人員,負(fù)責(zé)日常清潔和消毒工作。第二十三條:幼兒園要建立完善的衛(wèi)生管理制度,對衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查,及時處理和改進(jìn)不符合要求的情況。第二十四條:對于違反衛(wèi)生制度的教職員工和學(xué)生,幼兒園要給予相應(yīng)的處理和教育,并做好相關(guān)記錄。第二十五條:幼兒園要定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查和評估,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高衛(wèi)生管理水平。第八章附則第二十六條:本制度的解釋權(quán)歸幼兒園所有,并由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行最終解釋。第二十七條:本制度從頒布之日起施行,有效期為三年,期滿后需重新制定。第二十八條:本制度的修訂和解釋由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行,予以適當(dāng)調(diào)整。通過以上對幼兒園教學(xué)衛(wèi)生制度的規(guī)定,可以確保幼兒園師生的身體健康和教育教學(xué)的順利進(jìn)行,提高教育質(zhì)量。

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