四川省遂寧市20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

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四川省遂寧市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、選擇題（每小題3分，共27分）

1．（2023七下·遂寧期末）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有長期以來鮮A（xiǎn）為人知的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，有我國第一位遨B（áo）游太空的航天員楊利偉，有卓C（zhuó）越的學(xué)者、大勇的革命烈士聞一多，還有“既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨D（huǐ）人不倦”的教育家葉圣陶。

A．AB．BC．CD．D

2．（2023七下·遂寧期末）下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．獨(dú)裁取諦至死不懈以生作則

B．深宵告罄馬革裹尸千鈞重負(fù)

C．貫輸謠言目不窺園怏怏不樂

D．碩果屏嶂婦孺皆知耀武洋威

3．（2023七下·遂寧期末）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我不認(rèn)為讀書可以成為時(shí)尚，并且對(duì)一切成為時(shí)尚的讀書持____態(tài)度。讀書屬于個(gè)人的精神生活，必定是非常個(gè)人化的?？梢猿蔀闀r(shí)尚的不是讀書，而是買書和談書。譬如說，在媒體的____下，某一時(shí)期有某一本書特別暢銷，談?wù)撍@得特____，插不上嘴顯得特____。

A．懷疑影響時(shí)髦落伍B．疑惑影響流行落后

C．懷疑指導(dǎo)時(shí)髦落伍D．疑惑指導(dǎo)流行落后

4．（2023七下·遂寧期末）下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

您好，我叫遂寧！一年又一年，奮進(jìn)與成長，遂寧的名片又更新了，一起來認(rèn)識(shí)最新的我！

A．西部水都：依水而建、因水而興。堅(jiān)持以水潤城、以水美城、以水興城。城水相親、景業(yè)相融，讓“親水、樂水”逐漸成為遂寧人民生活新時(shí)尚，讓八方游客與本地居民共享天倫之樂。

B．東方氣都：我擁有全國陸上規(guī)模最大的單體海相碳酸鹽巖整裝氣藏，常規(guī)天然氣產(chǎn)量占全省近三分之一，居全省第一位。推進(jìn)能源供給體系、天然氣綜合利用，大力興“東方氣都”，產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢日益凸顯，鋒芒畢露。

C．生態(tài)公園名城：山水環(huán)繞、湖島共生、公園棋布?！耙唤吆泳藕础薄皟缮剿膷u八濕地”的城市生態(tài)和公園體系初步形成，全域全生命周期公園體系日趨完善，是當(dāng)之無愧的全國綠色出行城市。

D．養(yǎng)心文旅名城：“古色”意蘊(yùn)悠長、“紅色”情懷熾烈、“綠色”生機(jī)無限、“夜色”璀璨迷人。以養(yǎng)心文化為核心、創(chuàng)意旅游為驅(qū)動(dòng)，奮力筑“養(yǎng)心文旅名城”，文旅產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展、穩(wěn)步提質(zhì)，實(shí)在可歌可泣。

5．（2023七下·遂寧期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。

B．楊絳創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。

C．5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在席吳二洲參加了綠色騎行活動(dòng)。

D．建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

6．（2023七下·遂寧期末）下列句子的排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。

②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口。

③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。

④但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。

⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。

A．③⑤①②④B．①②⑤④③C．⑤②①④③D．①⑤③②④

7．（2023七下·遂寧期末）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

近日，專家講解□唐詩三百首□的短視頻風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)?！醵兑籼圃娙偈住醵兑籼?hào)發(fā)布的74條視頻，短短兩個(gè)月播放量就突破4000萬，點(diǎn)贊量高達(dá)58萬。當(dāng)經(jīng)典古詩詞與短視頻相遇，便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)□晦澀的古詩詞跨越千年，以輕盈姿態(tài)走近萬千民眾，獲得接納認(rèn)可，甚至成為網(wǎng)紅。

A．《》《》：B．《》“”——

C．“”《》——D．“”“”：

8．（2023七下·遂寧期末）下列解說表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》。解說：《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史事。

B．造化鐘神秀，齊魯青未了。解說：齊魯，春秋時(shí)的兩個(gè)諸侯國，在今山東一帶。泰山以北為齊國，泰山以南為魯國。

C．大家表示，要保持定力，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢奮力前行。解說：“保持定力”“開拓創(chuàng)新”是動(dòng)賓短語，“奮斗目標(biāo)”“偉大復(fù)興”是偏正短語。

D．時(shí)光會(huì)洞穿世俗的一切，也會(huì)蒙蔽我們的眼睛。解說：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把時(shí)光人格化，賦予時(shí)光人的行為感情。

9．（2023七下·遂寧期末）中華文化博大精深，撰寫對(duì)聯(lián)是源遠(yuǎn)流長的文化習(xí)俗。下列不適用于稱頌魯迅先生的對(duì)聯(lián)是（）

A．怒將匕首投豺虎，甘為人民作馬牛。

B．吶喊如狂人，為國為己；華蓋育彷徨，導(dǎo)民中流。

C．剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。

D．孔子之前，無數(shù)孔子，孔子之后，一無孔子；魯迅之前，一無魯迅，魯迅之后，無數(shù)魯迅。

二、語言積累與運(yùn)用（26分）

10．（2023七下·遂寧期末）古詩文默寫填上空。

古典詩歌是一種悠久的合唱，群體的美聲。中華民族是名副其實(shí)的“詩歌民族”。

（1）對(duì)阡陌縱橫的農(nóng)業(yè)中國來說，詩歌中蘊(yùn)含著雨水和節(jié)氣的信息：“，。”（趙師秀《約客）

（2）對(duì)仁義禮信的道德中國來說，詩歌中寄托著不與世俗同流合污的美好君子形象：“，。”（周敦頤《愛蓮說》）

（3）對(duì)萬物有靈的生機(jī)中國來說，詩歌中舒展著草木珍惜春天爭奇斗艷的可愛本色“，?！保n愈《晚春》）

（4）對(duì)兼濟(jì)天下的儒家中國來說，詩歌中流淌著懷才不遇的孤獨(dú)眼淚：“，。”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（5）對(duì)圓融通達(dá)的智慧中國來說，詩歌潛藏著豁然開朗的人生啟迪：“，?！保懹巍队紊轿鞔濉罚?/p>

（2023七下·遂寧期末）讀文學(xué)故事，品時(shí)代悲哀

11．《駱駝祥子》描述了20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)。請完成以下祥子人生起伏圖，品味時(shí)代悲劇。

12．隨著故事的發(fā)展，忠厚善良、勤勞樸實(shí)、沉默寡言、堅(jiān)忍要強(qiáng)的祥子性格發(fā)生了怎樣的變化？造成祥子這種變化的原因是什么？

性格變化：

變化原因：

（2023七下·遂寧期末）讀航空故事，看家國發(fā)展

人民網(wǎng)酒泉5月30日電據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

飛船入軌后，將按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接，神舟十六號(hào)航天員乘組將與神舟十五號(hào)航天員乘組進(jìn)行在軌輪換。在空間站工作生活期間，神舟十六號(hào)航天員乘組將進(jìn)行出艙活動(dòng)，開展空間科學(xué)實(shí)（試）驗(yàn)，完成艙內(nèi)外設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)維修等各項(xiàng)任務(wù)。

神舟十六號(hào)發(fā)射取得圓滿成功，戴眼鏡的博導(dǎo)——桂海潮成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。他的故事在邊陲小鎮(zhèn)的大山里開始：1986年，桂海潮出生于云南保山市施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)的一個(gè)小山村，施甸縣2020年才退出貧困縣行列。這里的人，祖祖輩輩都靠種地為生，桂海潮的父母都是普通農(nóng)民，沒有顯赫的家世背景，也無法提供優(yōu)渥的人脈資源和教育資源。他的希望在另一位航天員的故事中點(diǎn)亮：2003年，楊利偉飛上太空，懵懂的桂海潮真正想明白了“自己讀好書的目的和前路到底在哪里……”那是桂海潮第一次近距離看到航天航空事業(yè)，也是第一次清晰地認(rèn)知到，人類也能通過科技的力量踏足于天空。他的夢想在堅(jiān)持和努力中逐步實(shí)現(xiàn)：2005年，作為施甸縣高考理科第一名的他填了自己夢想的北航宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)。2018年，他從2500名候選人中脫穎而出，成為4名預(yù)備載荷專家之一。想要成為載荷專家，不但要在學(xué)術(shù)上出類拔萃，體能素質(zhì)也要跟得上。為了能成功在太空做科研，他接受了最嚴(yán)苛的體能和技能訓(xùn)練。離心機(jī)訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練、8倍重力加速度、72小時(shí)睡眠剝奪，保證不睡著的同時(shí)，還要維持穩(wěn)定的心理和情緒狀態(tài)……兩年多的時(shí)間里，桂海潮憑借強(qiáng)大的精神力和扎實(shí)的體魄，歷經(jīng)8大類、200余項(xiàng)科目的嚴(yán)格訓(xùn)練和考核，最終成功被選中執(zhí)行神舟十六號(hào)任務(wù)。

13．請簡要概括材料內(nèi)容（不超過30字）

14．校團(tuán)委將邀請航天飛行專家在學(xué)校禮堂開展專題講座，小錢代表校團(tuán)委擬寫了一則通知，但在內(nèi)容和格式上分別存在一處錯(cuò)誤，請指出并糾正。

通知

各位同學(xué)：

我校邀請航天飛行專家于本周五下午三點(diǎn)來校開展“弘揚(yáng)航天精神，啟程星辰大?！敝v座，請大家按時(shí)參加。

此致

敬禮

愛國中學(xué)團(tuán)委

2023年6月20日

內(nèi)容方面：；格式方面：。

15．讀完桂海潮從農(nóng)村娃一步步成為航天員的的勵(lì)志故事，談?wù)剬?duì)你的生活和學(xué)習(xí)的啟示。

16．班級(jí)為激發(fā)同學(xué)們的航天熱情和愛國情懷，準(zhǔn)備開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，請仿照示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)一：詩歌朗誦會(huì)——感受飛天情懷，致敬航天英雄

活動(dòng)二：

活動(dòng)三：

三、古詩文閱讀（20分）

（2023七下·遂寧期末）古詩閱讀

除夜作

高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

17．第一句詩中的“寒燈”，渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？

18．心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請結(jié)合全詩，用自己的話回答。

（2023七下·遂寧期末）文言文閱讀

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

王冕僧寺夜讀（節(jié)選）

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

①蹊：踩踏，踐踏。②撻：用鞭子或棍子打。③曷：為什么。④恬：安靜、平靜。

19．請用“/”為劃線句斷句（限劃兩處）

父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書。

20．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．但當(dāng)涉獵，見往事耳（耳：而已，罷了）

B．安陽韓性聞而異之（異：不同）

C．父怒，撻之，已而復(fù)如初（復(fù)：又）

D．冕小兒，恬若不見（若：好像）

21．下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：執(zhí)策映長明燈讀之

A．禽獸之變詐幾何哉（《狼》）

B．大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）

C．無絲竹之亂耳（《陋室銘》）

D．安陽韓性聞而異之（《王冕僧寺夜讀》）

22．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②兒癡如此，曷不聽其所為？

23．下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。

B．文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。

C．文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。

D．文中王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神造就了他的成功。

四、現(xiàn)代文閱讀（17分）

（2023七下·遂寧期末）閱讀文章，回答問題

回憶朱自清先生

徐知免

①記得幼年時(shí)候，我在家鄉(xiāng)的一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，二年級(jí)的級(jí)主任沙老師選了一些當(dāng)代作家的散文讓我們閱讀，還要背誦，其中就有朱自清先生的作品。那文章開頭是：“燕子去了，有再來的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候……”另外還選了冰心女士的《寄小讀者》。這些散文精品油印出來，老師給我們用淺紅色絨線訂成一個(gè)本子。這印象至今依然鮮明不褪。

②后來我之所以認(rèn)識(shí)朱先生，大概還是吳達(dá)元老師介紹的。40年代初，正值抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，朱先生住在昆明北門街西南聯(lián)大單身教員宿舍——這地方剛好就在我所就讀的中法大學(xué)斜對(duì)面，中間隔著一條叫做丁字坡的石板砌的坡路。這是一座老式戲園模式的建筑，背后就是圓通公園。

③當(dāng)時(shí)除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外，我還在一家報(bào)刊工作，任兼職編輯。我去向朱先生約稿，但約稿的事我現(xiàn)在一點(diǎn)都不記得了，反正是拿到稿子招呼一聲就回報(bào)社了；至今仍留在腦海中的是那篇文章登出來后我去送樣刊和稿酬的那一天的事。

④這天下午，我興沖沖地走進(jìn)聯(lián)大教員宿舍，朱先生就在大廳的長桌旁邊接待我。我把報(bào)紙遞給了他，他找到他的那篇文章：《人話》?？粗粗?，他臉紅了，不高興地對(duì)我說：

⑤“你們怎么隨便改動(dòng)我的稿子呢？”

⑥我申辯沒改他的稿子。

⑦朱先生指著報(bào)上的文字說：“怎么沒有改呢？這里原來是‘呆’字，不是給改成‘待’字了嗎？”他又說，他之所以這樣寫，是有自己的道理的，不是隨便下筆。這兩個(gè)字有時(shí)雖可代用，但“味兒不一樣”。

⑧他很生氣，甚至有點(diǎn)口吃。我表示歉意，說回去查一下，然后告辭。

⑨回到報(bào)社，了解過后，才知道這個(gè)字確實(shí)是編輯部改的。

⑩這篇題目為《人話》的文章一開頭就寫道：

“在北平呆過的人應(yīng)該懂得‘人話’這個(gè)詞兒……”

果然，朱先生原稿上寫的“呆”字被用紅筆改成了“待”字。

這件事直到五十年后還被提起。1994年，我訪法歸來，經(jīng)過北京，去看望老友熊劍英兄（他四十年代時(shí)任《大國民報(bào)》主編），他拿出一本《朱自清全集》第三卷來，翻到那篇文章，說：“就是這一篇。后來朱先生要編選成集，他身邊的那份剪報(bào)遺失了，曾托人找我，我抄了一份給他寄去，他曾回信表示感謝。你看，朱先生在序言中還鄭重地提到這件事。真是學(xué)人風(fēng)范呢！”

我想，像這樣的一位散文大家，他寫作的態(tài)度實(shí)在是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，每一個(gè)字，每一句話都要經(jīng)過仔細(xì)推敲，然后定稿；作為編輯，怎么可以隨意改動(dòng)呢？一定要改，也應(yīng)當(dāng)先向提出才是啊。好像巴金先生曾在一篇文章里講過，擔(dān)任編輯首先要學(xué)會(huì)不改稿，（手頭無原文，記得意思如此）這就是要人慎重對(duì)待別人的勞動(dòng)成果的意思吧。

跟朱先生第一次見面就是這樣的不愉快，但第二次見面時(shí)的談話卻是一件令人愉快的事。這時(shí)，那份報(bào)刊早已停辦。這一天，我正從青云街走上坡去，正好遇到他同路。朱先生說：“你最近在報(bào)上寫了一篇叫《繪畫》的文章，是嗎？”

我說：“是的，朱先生?！?/p>

他問道：“那個(gè)副題‘給渭源人看看的’，‘渭源人’是指誰呢？”

我告訴他這是我中學(xué)時(shí)代的一位老同學(xué)，現(xiàn)在聯(lián)大念書，叫張書城。他的家鄉(xiāng)是甘肅渭源。

“哦，”朱先生說，“寫得好。我希望你多寫些這樣的散文，寫它幾十篇，我來給你出集子?！?/p>

我從來沒有聽過朱先生的課，但聽到先生的稱贊心里很愉快。這是他對(duì)后生的一種熱情鼓勵(lì)，真是令人難忘。不過，在當(dāng)時(shí)，跟不少青年人一樣，我更為聞一多老師所吸引，總是懷著滿腔熱情，去參加一些社會(huì)活動(dòng)，這時(shí)已經(jīng)失去了某些“閑情逸致”了。我沒有再寫這類抒情文字，也不曾再去拜訪過朱先生。

戰(zhàn)時(shí)教授的生活是異常清苦的。朱先生一家人都在四川，就他一個(gè)人在昆明。我有時(shí)看見他從街上走過，但給我印象最深的一次是：有一年，冬天的一個(gè)下午，我和幾個(gè)同學(xué)坐在云大校門斜對(duì)過的那家茶館里喝茶——當(dāng)時(shí)云大的門是朝東開的，不像現(xiàn)在的大門朝南——昆明的冬季不冷，一般是不下雪的。但是這一年，不知怎么的，灰色的天空里卻驟然飄起了點(diǎn)點(diǎn)雪花，這時(shí)，我看見有個(gè)戴圓邊眼鏡的中年人，身上披著一條深棕色的毛毯，冒著雪，從丁字坡瑟瑟地走下來。那正是朱先生。

去年夏天我重返昆明，償我多年宿愿，我特意兩度從青云街走上北門，舊日南菁學(xué)校的故址上新建了一所中學(xué)，矗立著一排排白色的樓房，那個(gè)曾經(jīng)作過西南聯(lián)大教員宿舍的古老戲園已經(jīng)蕩然無存。丁字坡還在，依舊是石頭路，但石板已大部傾圮，破損，顯露出褐黃色泥土。坡的兩旁，長著仙人掌和一種白色花枝的亞熱帶植物，垂條扶疏，一片爛漫。

（選文有改動(dòng)）

24．梳理選文內(nèi)容，完成下面的表格。

兩次交往事件朱自清先生的美德

第一次見面朱先生對(duì)隨便改動(dòng)他的稿子很不高興。①

第二次見面②提攜后輩

25．選文交代“我”為聞一多老師所吸引的事，有什么用意？

26．第段中，對(duì)巴金先生的不改稿的意思是怎樣理解的？

27．請從人物描寫的角度，賞析選文中加橫線的句子。

28．選文結(jié)尾段有何作用？（分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析）

29．選文中朱自清先生提到漢語言文字的“味兒”，在這里我們可以把這個(gè)“味兒”理解為“意味”。在本文的閱讀體驗(yàn)中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這種有“味兒”的文字？請舉出兩例，并進(jìn)行解讀。

五、作文（60分）

30．（2023七下·遂寧期末）按要求作文

英雄是什么？英雄是不怕困難，英勇過人，值得敬佩，而又仰慕的人……《孤勇者》中唱到，站在光里的是英雄，污泥滿身的亦是英雄。相信你心中也有一個(gè)英雄。

請以“心中的英雄”為題，寫一篇文章不少于600字的作文。

⑴除詩歌、戲劇外，文體不限；⑵文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；⑶書寫工整，卷面整潔。

解析解答部分

1．D

常用字字音

本題考查對(duì)字音是識(shí)記和辨析。D：誨人不倦：huìrénbùjuàn教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。

故解析為：D

本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．B

音形相近字字形辨析

本題考查字形的識(shí)記和辨析。

A：取諦取締；以生作則以身作則；

C：貫輸灌輸；

D：屏嶂屏障；耀武洋威耀武揚(yáng)威

故解析為：B

本題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．A

詞語的使用（搭配）

本題考查詞語運(yùn)用。

第一空，懷疑：指心中存疑。疑惑：意思是對(duì)人和事物有疑慮和困惑；困惑不解，猶豫不定，難以決斷等。結(jié)合語境，對(duì)于書中的知識(shí)，應(yīng)存“懷疑"態(tài)度，不可全信，故選“懷疑”；

第二空，影響：指以間接或無形的方式來作用或改變。指導(dǎo)：指引；教導(dǎo)。結(jié)合語境，媒體只能通過自己的力量，制造輿論，產(chǎn)生“影響”，不能做具體的“指導(dǎo)”，所以應(yīng)用“影響”；

第三空，時(shí)髦：時(shí)尚新潮的。流行：廣泛傳布；盛行。根據(jù)語境，結(jié)合“某一時(shí)期"可知，談?wù)撘槐井?dāng)前特別暢銷的書讓人顯得“時(shí)髦”；

第四空，落伍：比喻人或事物落在時(shí)代發(fā)展和形勢要求的后面。落后︰指在行進(jìn)中落在同行者的后面。結(jié)合“某一時(shí)期"可知，對(duì)于一本當(dāng)前特別暢銷的書插不上嘴會(huì)讓人顯得“落伍”；

故解析為：A

本題考查詞語的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差別；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。

4．C

常見易混成語辨析

本題考查對(duì)成語的理解和運(yùn)用的能力。

A：天倫之樂：泛指家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂。句中用來描寫游客與遂寧本地居民共享快樂，使用對(duì)象不對(duì)；

B：鋒芒畢露︰銳氣和才華全部顯露出來。多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)自己的才能。句中用來描寫遂寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢很突出，使用對(duì)象不對(duì)；

C：當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。句中用來描寫遂寧是生態(tài)公園名城，能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹑珖G色出行城市的稱號(hào)，符合語境；

D：可歌可泣：形容英勇悲壯的事跡值得歌頌，感人至深。句中用來形容遂寧企業(yè)發(fā)展速度快，質(zhì)量穩(wěn)，值得稱道，使用對(duì)象不對(duì)；

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

5．B

重復(fù)啰嗦；前后不一致

本題考查病句的辨析和修改的能力。

A：搭配不當(dāng)，“糯米”不屬于干果，應(yīng)將“干果"刪去；

C：語義重復(fù)，刪去“大約"或‘左右"；

D：搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”；

故解析為：B

本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

6．D

句子排序

本題考查語句排序。排序類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語。

初步閱讀文段可知，此文段可以按時(shí)間排序。①是人物的肖像描寫，是人物的首次介紹，故置于首位；⑤②③④都是人物的自我介紹，但是⑤句中的"談起"是引領(lǐng)詞，故⑤在①的后面；⑤句中“便回來了”一句，緊跟著③句"回到故鄉(xiāng)之后”，這是文段的暗示信息，③在⑤的后面；③②是按照時(shí)間排序的，較好判斷；②句因?yàn)?現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口"所以“但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶”由此將④排在②的后面。故此排序：①⑤3②④；

故解析為：D

解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

7．B

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用的能力。

B：第一、二空：“唐詩三百首"是一本書的書名，因此用書名號(hào)；第三、四空：“抖音唐詩三百首"屬于組織機(jī)構(gòu)，用引號(hào)；第五空：后面的句子是對(duì)“化學(xué)反應(yīng)”的解釋，因此用破折號(hào)；

所以，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次為：書名號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)；

故解析為：B

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

8．C

動(dòng)賓短語；偏正短語；擬人；作家作品

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)、語法知識(shí)的掌握和辨析?！伴_拓創(chuàng)新”是并列短語。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)的掌握，解答此題要求學(xué)生注意平時(shí)的識(shí)記和知識(shí)的積累，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀和辨析，判斷正誤。

9．C

詩歌對(duì)聯(lián)；詩句與人

本題考查文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和辨析。

C：該聯(lián)寫的是司馬遷，“剛正不阿"是評(píng)價(jià)他冒死為李陵進(jìn)諫從而導(dǎo)致自己身陷囹圄遭受宮刑之苦的高尚品格；“鑄成信史照塵寰”是說他忍受巨大的痛苦寫成“史家之絕唱，無韻之離騷"的史學(xué)巨著《史記》；

故解析為：C

本題考查的是文學(xué)、文化常識(shí)的辨析能力解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

10．（1）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙

（2）出淤泥而不染；濯清漣而不妖

（3）木知春不久歸；百般紅紫斗芳菲

（4）念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下

（5）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。易混淆的字：蛙濯菲愴

故解析為：（1）黃梅時(shí)節(jié)家家雨|青草池塘處處蛙；（2）出淤泥而不染|濯清漣而不妖；（3）草木知春不久歸|百般紅紫斗芳菲；（4）念天地之悠悠|獨(dú)愴然而涕下；（5）山重水復(fù)疑無路|柳暗花明又一村

此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

11．①一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車；|②二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。

12．①性格變化：變得麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄；②原因：一是黑暗的舊社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的剝削壓迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙；三是祥子與生俱來的小農(nóng)意識(shí)導(dǎo)致其眼光狹隘；四是祥子自身性格及心理上的弱點(diǎn)。

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

11．本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容理解和情節(jié)識(shí)記。

一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車；一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅；

二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅；三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了；

三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

12．本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的分析。

從農(nóng)村來到城市的祥子淳樸善良，渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車；祥子在經(jīng)歷了人生的三起三落后，他開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作，被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾"；最后，靠給人千紅白喜事做雜工維持生計(jì)。他從以前老實(shí)堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞〈“體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、健壯的"”)，而后來變得麻木潦倒、偷奸?；?、自暴自棄，成為了“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼""。

客觀原因：祥子的變化與當(dāng)時(shí)的社會(huì)有關(guān)；當(dāng)時(shí)的中國混亂不堪，軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭破壞了正常的生活秩序；如：孫偵探騙走祥子的錢，劉四爺認(rèn)為祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和車場，人與人之間充滿了爾虞我詐，都是以自身利益為中心；祥子在屢遭欺壓、盤剝后開始?jí)櫬?；一方面祥子的愛情也充滿坎坷，虎妞騙祥子說懷了他的孩子，祥子與自己不愛的人(虎妞)結(jié)了婚，結(jié)果虎妞還難產(chǎn)死了，祥子喜歡的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，愛情不如愿，也導(dǎo)致祥子最終走向墮落；

主觀原因：祥子悲劇的原因也與其自身頑固迂腐，不懂得變通的性格密切相關(guān)，自暴自棄，自甘墮落。如：孫偵探說祥子是“屁""臭蟲"的時(shí)候不敢反抗，被孫偵探敲詐后也不過是埋怨老天的不公，只是靠傻力來謀生。最后祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。

13．神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，航天員乘組將完成一系列科研任務(wù)。

14．①內(nèi)容方面：未寫明具體地點(diǎn)，可改為“請大家前往學(xué)校禮堂按時(shí)參加”；②格式方面：“此致”“敬禮”使用不當(dāng)，應(yīng)刪去。

15．知識(shí)改變命運(yùn)，只有努力學(xué)習(xí)才能改變原來的生活。要懷抱夢想，通過堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向。在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，還要勇于面對(duì)，不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

16．①示例：手抄報(bào)展評(píng)——描繪飛天場景，學(xué)習(xí)探索精神；②航天故事會(huì)——分享航天故事，樹立報(bào)國之志；航天戲劇節(jié)——講述航天故事，演繹飛天傳奇

活動(dòng)設(shè)計(jì)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；理解概括新聞主要內(nèi)容

(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的概括。解答時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，抓住關(guān)鍵語，概括材料的內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的理解和運(yùn)用的能力。注意平時(shí)對(duì)常見應(yīng)用文的基本要求、格式的掌握，結(jié)合文本進(jìn)行理解和辨析，做出正確的修改。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的拓展能力，解析不唯一，要求學(xué)生讀懂材料，理解材料的內(nèi)容，從人物的事跡中得到啟發(fā)。

(4)本題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。解答時(shí)要求學(xué)生圍繞活動(dòng)主題，擬寫句意可操作性的說的即可，注意對(duì)示例的理解和仿寫。

13．本題考查學(xué)生歲材料內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合第一段中“北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功"可概括為：神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空；

結(jié)合第二段中"在空間站工作生活期間，神舟十六號(hào)航天員乘組將進(jìn)行出艙活動(dòng)，開展空間科學(xué)實(shí)(試)）驗(yàn)，完成艙內(nèi)外設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)維修等各項(xiàng)任務(wù)"可概括為：航天員乘組將完成一系列科研任務(wù)；

據(jù)此整合作答：神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，航天員乘組將完成一系列科研任務(wù)。

14．本題考查學(xué)生對(duì)通知的應(yīng)用寫能力作。

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知"二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知"或"緊急通知”，以引起注意。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

這則通知有兩處不當(dāng)，一是內(nèi)容不具體，沒有寫明講座地點(diǎn)，可加上“學(xué)校禮堂"或"報(bào)告廳"；二是格式不正確，“此致""敬禮"”使用不當(dāng)，應(yīng)刪去。

15．本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和語言表述的能力。

根據(jù)材料中“他的夢想在堅(jiān)持和努力中逐步實(shí)現(xiàn)：2005年，作為施甸縣高考理科第一名的他填了自己夢想的北航宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)。2018年，他從2500名候選人中脫穎而出，成為4名預(yù)備載荷專家之一。想要成為載荷專家，不但要在學(xué)術(shù)上出類拔萃，體能素質(zhì)也要跟得上。為了能成功在太空做科研，他接受了最嚴(yán)苛的體能和技能訓(xùn)練。離心機(jī)訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練、8倍重力加速度、72小時(shí)睡眠剝奪，保證不睡著的同時(shí)，還要維持穩(wěn)定的心理和情緒狀態(tài)….兩年多的時(shí)間里，桂海潮憑借強(qiáng)大的精神力和扎實(shí)的體魄，歷經(jīng)8大類、200余項(xiàng)科目的嚴(yán)格訓(xùn)練和考核，最終成功被選中執(zhí)行神舟十六號(hào)任務(wù)"可知，人要有夢想，并為之努力，持之以恒，實(shí)現(xiàn)心中的夢想；桂海潮，年少時(shí)就有航天夢，他發(fā)揮專業(yè)所長，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。告訴我們學(xué)有所用（發(fā)揮所長)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是一件很幸福的事。

據(jù)此總結(jié)作答即可，解析不唯一。

示例：知識(shí)改變命運(yùn)，只有努力學(xué)習(xí)才能改變原來的生活。要懷抱夢想，通過堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向。在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，還要勇于面對(duì)，不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

16．本題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。圍繞活動(dòng)主題"激發(fā)同學(xué)們的航天熱情和愛國情懷"設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)名稱，仿照示例格式擬寫，合理即可。示例：

航天戲劇節(jié)——講述航天故事，演繹飛天傳奇；

航天演講賽——感悟航天精神，助力青春生活。

手抄報(bào)展評(píng)——描繪飛天場景，學(xué)習(xí)探索精神

航天故事會(huì)——分享航天故事，樹立報(bào)國之志

17．“寒燈”二字，渲染了旅館的清冷和詩人內(nèi)心的孤寂。

18．“轉(zhuǎn)凄然”寫出了除夕之夜單身一人的孤苦；對(duì)千里之外故鄉(xiāng)親人的思念；以及對(duì)時(shí)光流逝之快的感嘆。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要求學(xué)生整體理解詩意，結(jié)合詩句的意思理解詩歌，理解詞語的表述效果。

(2)本題考查考生對(duì)詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。

17．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容理解。

“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然"意思是：我獨(dú)自在旅館里躺著，寒冷的燈光照著我，久久難以入眠。除夕之夜，詩人看著外面家家戶戶燈火通明，歡聚一堂，而他卻遠(yuǎn)離家人，身居客舍，兩相對(duì)照，詩人觸景生情，連眼前那盞同樣有著光和熱的燈，也變得寒氣襲人了，“寒燈”二字，渲染了旅館的清冷和詩人內(nèi)心的凄寂。

18．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌情感主旨的理解。

作答時(shí)要抓住詩中所提供的文字信息：時(shí)間——夜晚；季節(jié)——冬季；地點(diǎn)——旅館；人物情感——思念故鄉(xiāng)。"轉(zhuǎn)凄然”的意思是：變得凄涼悲傷。除夕之夜，寒燈只影，詩人難于入眠，而“獨(dú)不眠"又會(huì)想到一家團(tuán)聚，其樂融融的守歲景象，這更讓詩人內(nèi)心難耐。所以詩人心境變得凄涼的原因是自己一人客居旅館，又在除夕夜，平添了的思鄉(xiāng)思親之情?！八W明朝又一年”又隱含著對(duì)年華易逝的感慨。據(jù)此理解作答：“轉(zhuǎn)凄然”寫出了除夕之夜單身一人的孤苦；對(duì)千里之外故鄉(xiāng)親人的思念；以及對(duì)時(shí)光流逝之快的感嘆。

19．父命牧隴上/竊入學(xué)舍/聽諸生誦書。

20．B

21．D

22．①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（或“專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官”）嗎？

②孩子對(duì)讀書這樣癡迷，為什么不聽任他去做想做的事呢？

23．C

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)此題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解字詞的含義。

(4)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。解答時(shí)要求學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合原文進(jìn)行理解和辨析。

甲

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

乙

王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過后，王冕仍是這樣。王冕的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說這件事，對(duì)此感到很詫異，將他收作學(xué)生，王冕發(fā)奮學(xué)習(xí)終于成為一個(gè)博學(xué)多通的儒生。

19．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：父親叫他在田梗上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。

“父命牧牛隴上"是說父親讓他在田堙上放牛，應(yīng)斷開；“竊入學(xué)舍""省略主語“他(王冕)”，先*入(學(xué)舍)"后聽（諸生誦書)”，有動(dòng)作的先后，承接；應(yīng)在‘聽諸生誦書"前斷一處。故斷句為：父命牧隴上/竊入學(xué)舍/聽諸生誦書。

20．本題考查學(xué)生文言實(shí)詞的理解能力。解答此題要求注意平時(shí)的積累，注意文言詞語的特殊用法如通假字、一詞多義、古今異義和詞類活用等，要求結(jié)合句意進(jìn)行理解。

B.句意為：對(duì)此感到很詫異。異：形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)感到奇怪。故選B。

21．本題考查學(xué)生一詞多義的理解。

“執(zhí)策映長明燈讀之”，意思是手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀。之∶代詞，指書

A：助詞，的；

B：助詞，的；

C：語氣助詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性；

D：代詞，指這件事；

故選D。

22．本題考查學(xué)生對(duì)文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。本題重點(diǎn)詞有：

①孤，古時(shí)王侯的自稱；以為，認(rèn)為；益，好處。

②如此，像這樣；曷，同“何”，為什么；聽。聽任；為，做。

23．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

C：有誤，根據(jù)"“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見"可知，面對(duì)猙獰兇惡的神像，王冕神色坦然，好像沒有看見似的。

故選C。

24．①嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者風(fēng)范；②朱先生鼓勵(lì)“我”多寫散文并愿意幫“我”出集子。

25．解釋了沒有再寫這類抒情散文的原因；流露出遺憾之情。

26．要慎重對(duì)待別人的勞動(dòng)成果

27．運(yùn)用外貌和動(dòng)作描寫；寫出朱自清先生生活的清苦、窘迫；表述了對(duì)先生的關(guān)心和同情。

28．①內(nèi)容：寫了我重返朱自清先生居住地所見的情形；表述了對(duì)先生的懷念和崇敬之情；②結(jié)構(gòu)上：前后呼應(yīng)；給讀者留下想象的空間，極具藝術(shù)表現(xiàn)力。

29．示例一：文中“這印象至今依然鮮明不褪”中的“褪”有“味兒”；“褪”一般指顏色變淡，形象地寫出了“我”對(duì)當(dāng)時(shí)的情景仍記憶猶新，表述了對(duì)朱自清先生的敬仰。示例二：“灰色的天空里卻驟然飄起了點(diǎn)點(diǎn)雪花”有“味兒”；寫天氣陰沉飄雪，渲染了凄清的氣氛，襯托朱自清先生生活的清苦、窘迫。

梳理、概括文章情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；文章脈絡(luò)；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選和事件的概括。要求學(xué)生結(jié)合提示，找準(zhǔn)大團(tuán)隊(duì)范圍，篩選出符合題意的信息，對(duì)事件進(jìn)行歸納概括。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和作用的分析，解答時(shí)要求學(xué)生在整體理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句，聯(lián)系語句與文本的關(guān)系進(jìn)行分析。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)語句的理解。解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合具體的語境，聯(lián)系句子的意思進(jìn)行分析。

(4)本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表述效果。

(5)此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。放在結(jié)尾有：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題，照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。在中間結(jié)構(gòu)則是承上啟下的過渡的作用，內(nèi)容上結(jié)合上下的內(nèi)容進(jìn)行闡述。

(6)本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解和分析的能力，解答時(shí)要求學(xué)生從語句中找出自己感興趣的、易理解的詞語進(jìn)行分析和闡述。

24．本題考查學(xué)生篩選信息，概括事件的能力。

已知信息“第一次見面""朱先生對(duì)隨便改動(dòng)他的稿子很不高興""對(duì)應(yīng)第②至⑧段，由第⑧段""你看，朱先生在序言中還鄭重地提到這件事。真是學(xué)人風(fēng)范呢"，第⑩段"我想，像這樣的一位散文大家，他寫作的態(tài)度實(shí)在是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?可知，第一空應(yīng)填：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者風(fēng)范；

已知信息“第二次見面""提攜后輩"對(duì)應(yīng)第⑧段至⑩段，依據(jù)⑨"哦，""朱先生說，“寫得好。我希望你多寫些這樣的散文，寫它幾十篇，我來給你出集子。""可知，第二空可以概括為：朱先生鼓勵(lì)“我"多寫散文并愿意幫“我"出集子。

25．本題考查學(xué)生分析概括能力。

依據(jù)⑩段“不過，在當(dāng)時(shí)，跟不少青年人一樣，我更為聞一多老師所吸引，總是懷著滿腔熱情，去參加一些社會(huì)活動(dòng)，這時(shí)已經(jīng)失去了某些"閑情逸致"了。我沒有再寫這類抒情文字，也不曾再去拜訪過朱先生"可以概括為：這是解釋了我沒有再寫這類抒情散文的原因，表述了遺憾之情。

26．本題考查分析概括能力。

依據(jù)⑩段"好像巴金先生曾在一篇文章里講過，擔(dān)任編輯首先要學(xué)會(huì)不改稿，(手頭無原文，記得意思如此）這就是要人慎重對(duì)待別人的勞動(dòng)成果的意思吧""可以概括為：要慎重對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。

27．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

依據(jù)“戴圓邊眼鏡""身上披著一條深棕色的毛毯""從丁字坡瑟瑟地走下來"可知，這是運(yùn)用外貌和動(dòng)作描寫；依據(jù)""②戰(zhàn)時(shí)教授的生活是異常清苦的。朱先生一家人都在四川，就他一個(gè)人在昆明"可知，運(yùn)用這樣的描寫能表現(xiàn)朱自清先生清貧的生活窘境，從中表述了對(duì)先生的關(guān)心和同情。

28．本題考查分析語段作用的能力。

內(nèi)容上：依據(jù)②段“去年夏天我重返昆明，償我多年宿愿，我特意兩度從青云街走上北門，舊日南菁學(xué)校的故址上新建了一所中學(xué)，矗立著一排排白色的樓房，那個(gè)曾經(jīng)作過西南聯(lián)大教員宿舍的古老戲園已經(jīng)蕩然無有...字坡還在，垂條扶疏，一片爛漫"可知，這是寫了我重返朱自清先生居住地所見的情形，從中表現(xiàn)了對(duì)先生的懷念和崇敬之情。

結(jié)構(gòu)上：依據(jù)②段“后來我之所以認(rèn)識(shí)朱先生，大概還是吳達(dá)元老師介紹的。40年代初，正值抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，朱先生住在昆明北門街西南聯(lián)大單身教員宿舍——這地方剛好就在我所就讀的中法大學(xué)斜對(duì)面，中間隔著一條叫做丁字坡的石板砌的坡路。這是一座老式戲園模式的建筑，背后就是圓通公園"可知，首位語段都是寫了西南聯(lián)大的環(huán)境，形成前后呼應(yīng)的照應(yīng)關(guān)系。同時(shí)，故地重游，睹物思人。這會(huì)讀者留下想象的空間，吸引讀者的注意力。

29．本題考查理解選文中的詞語含義的能力?？蓮奈闹姓业侥愀信d趣的詞語，從中體味對(duì)刻畫朱自清的表現(xiàn)力。

示例1：“看著看著，他臉紅了""甚至有點(diǎn)口吃"有味，寫出因?yàn)榫庉嫺膭?dòng)了他的稿子中的詞語，引起朱自清的不滿的樣子，從側(cè)面表現(xiàn)了朱自清認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。

示例2：“蕩然無存"傾圯""破損"有味，這些詞語寫出如今西南聯(lián)大舊址的破敗、荒涼的景象，烘托出的凄冷心情。進(jìn)一步表現(xiàn)出對(duì)曾經(jīng)工作在這里的朱志清的懷念之情。

30．

心中的英雄

在2003年SARS剛出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)時(shí)誰沒有在意，以為只是普通“流感”，不必緊張，但是誰也沒有想到患者接二連三的被傳染，疫情得不到控制。

這時(shí)，一位古稀老人帶著他的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，沖上前線，這位院士就是鐘南山老先生。鐘院士為了盡快把疫情控制住，他連續(xù)工作38個(gè)小時(shí)沒有合眼，疫情才有些變化。經(jīng)過長久的觀察和研究之后，關(guān)于非典出現(xiàn)兩種聲音：一種是北京專家表示：已經(jīng)找到治療非典的關(guān)鍵。“病原基本可以確定衣原體”，并建議使用抗生素治療。但鐘南山院士依舊堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：非典的根本原因不是衣原體，而是一種病毒。少數(shù)質(zhì)疑多數(shù)，與官方意見大相徑庭，試問幾個(gè)人有這樣的膽量和勇氣呢？只有鐘南山敢于堅(jiān)持自己的意見，并提出自己的觀點(diǎn)。在非典期間，鐘南山院士說過這樣一句話：“科學(xué)只能實(shí)事求是，不能明哲保身，否則受害的是患者?！币?yàn)樗靼祝坏┎≡鲥e(cuò)，不僅會(huì)耽誤時(shí)間，延誤治療，甚至成千上百的人可能會(huì)因此“消失”。從這句話中可以看出鐘南山院士，對(duì)病人的病情很是了解，是對(duì)病人的負(fù)責(zé)，把病人的生命放在了首位。他用生命、熱血換來的防治非典的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不僅為廣東、為中國，同時(shí)也是為全人類作出了重大貢獻(xiàn)。

時(shí)隔17年后的今天，這位84歲的老人鐘南山院士在武漢疫情出現(xiàn)時(shí)，他呼吁大家沒有特殊情況，不要去武漢。但是他卻再次出征武漢抗擊疫情。這場疫情比2003年還要嚴(yán)重。

這一次，他依然不顧個(gè)人的安危，義無反顧來到了武漢，投入一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，并且他還多次呼吁解決疫情最快的成本，全國人民在家隔離兩周，是對(duì)生命健康最有利的。

這個(gè)春節(jié)，聽他的警戒，全國人民都在家過春節(jié)，不走親不訪友。待春暖花開時(shí)，走上街頭，不用戴口罩，繁華共生。

鐘南山院士真實(shí)、普通，是千千萬萬中國醫(yī)生中的一員。他幾十年如一日，每周堅(jiān)持出診看病人，還說這已經(jīng)是一種習(xí)慣了。在疫情中面對(duì)種種困難和壓力，他智慧而剛毅；面對(duì)同事和病人，他博愛和仁厚；他，就是我心中最最仰慕的英雄！

全命題作文

本題考查命題作文。

第一，審題立意。以“心中的英雄"為題，寫一篇文章不少于600字的作文?！坝⑿邸?，指不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人?！靶闹?”"，心里?！靶闹械?意思是自己認(rèn)可的。所以本文要寫自己心目中認(rèn)可的、令人欽佩的人。英雄，或許名垂千古，或許默默無聞，或許偉大，或許平凡，我們既可以寫古今中外的名人，也可以寫身邊的凡人小事。我們既可以著眼于生活，立意為能戰(zhàn)勝困難、膽怯等，成為生活中的“平凡英雄”；也可以寫歷史上的、現(xiàn)當(dāng)代的英雄，盛贊他們崇高的精神。

第二，構(gòu)思選材。本文選材廣泛，應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，確定"“心中的英雄"是誰，如共和國勛章獲得者袁隆平、最美公交司機(jī)吳斌、最美逆行者鐘南山、我的班主任老師等。然后，根據(jù)鎖定的人物，敘寫他(她)的英雄事跡。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要寫出人物的性格和精神，要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明尊敬、贊美和熱愛之情。

完成命題作文時(shí)要做到：一、審題上，要做到瞻前顧后、一字不漏。對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。二、取材立意上，要做到大中取小，以小見大。三、在構(gòu)思上，要做到或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳。四、在表述上，要做到注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)模糊文體色彩的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過水平發(fā)揮，力爭做到常中出新、平中有奇。

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四川省遂寧市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、選擇題（每小題3分，共27分）

1．（2023七下·遂寧期末）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有長期以來鮮A（xiǎn）為人知的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，有我國第一位遨B（áo）游太空的航天員楊利偉，有卓C（zhuó）越的學(xué)者、大勇的革命烈士聞一多，還有“既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨D（huǐ）人不倦”的教育家葉圣陶。

A．AB．BC．CD．D

D

常用字字音

本題考查對(duì)字音是識(shí)記和辨析。D：誨人不倦：huìrénbùjuàn教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。

故解析為：D

本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．（2023七下·遂寧期末）下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．獨(dú)裁取諦至死不懈以生作則

B．深宵告罄馬革裹尸千鈞重負(fù)

C．貫輸謠言目不窺園怏怏不樂

D．碩果屏嶂婦孺皆知耀武洋威

B

音形相近字字形辨析

本題考查字形的識(shí)記和辨析。

A：取諦取締；以生作則以身作則；

C：貫輸灌輸；

D：屏嶂屏障；耀武洋威耀武揚(yáng)威

故解析為：B

本題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．（2023七下·遂寧期末）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我不認(rèn)為讀書可以成為時(shí)尚，并且對(duì)一切成為時(shí)尚的讀書持____態(tài)度。讀書屬于個(gè)人的精神生活，必定是非常個(gè)人化的?？梢猿蔀闀r(shí)尚的不是讀書，而是買書和談書。譬如說，在媒體的____下，某一時(shí)期有某一本書特別暢銷，談?wù)撍@得特____，插不上嘴顯得特____。

A．懷疑影響時(shí)髦落伍B．疑惑影響流行落后

C．懷疑指導(dǎo)時(shí)髦落伍D．疑惑指導(dǎo)流行落后

A

詞語的使用（搭配）

本題考查詞語運(yùn)用。

第一空，懷疑：指心中存疑。疑惑：意思是對(duì)人和事物有疑慮和困惑；困惑不解，猶豫不定，難以決斷等。結(jié)合語境，對(duì)于書中的知識(shí)，應(yīng)存“懷疑"態(tài)度，不可全信，故選“懷疑”；

第二空，影響：指以間接或無形的方式來作用或改變。指導(dǎo)：指引；教導(dǎo)。結(jié)合語境，媒體只能通過自己的力量，制造輿論，產(chǎn)生“影響”，不能做具體的“指導(dǎo)”，所以應(yīng)用“影響”；

第三空，時(shí)髦：時(shí)尚新潮的。流行：廣泛傳布；盛行。根據(jù)語境，結(jié)合“某一時(shí)期"可知，談?wù)撘槐井?dāng)前特別暢銷的書讓人顯得“時(shí)髦”；

第四空，落伍：比喻人或事物落在時(shí)代發(fā)展和形勢要求的后面。落后︰指在行進(jìn)中落在同行者的后面。結(jié)合“某一時(shí)期"可知，對(duì)于一本當(dāng)前特別暢銷的書插不上嘴會(huì)讓人顯得“落伍”；

故解析為：A

本題考查詞語的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差別；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。

4．（2023七下·遂寧期末）下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

您好，我叫遂寧！一年又一年，奮進(jìn)與成長，遂寧的名片又更新了，一起來認(rèn)識(shí)最新的我！

A．西部水都：依水而建、因水而興。堅(jiān)持以水潤城、以水美城、以水興城。城水相親、景業(yè)相融，讓“親水、樂水”逐漸成為遂寧人民生活新時(shí)尚，讓八方游客與本地居民共享天倫之樂。

B．東方氣都：我擁有全國陸上規(guī)模最大的單體海相碳酸鹽巖整裝氣藏，常規(guī)天然氣產(chǎn)量占全省近三分之一，居全省第一位。推進(jìn)能源供給體系、天然氣綜合利用，大力興“東方氣都”，產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢日益凸顯，鋒芒畢露。

C．生態(tài)公園名城：山水環(huán)繞、湖島共生、公園棋布?！耙唤吆泳藕础薄皟缮剿膷u八濕地”的城市生態(tài)和公園體系初步形成，全域全生命周期公園體系日趨完善，是當(dāng)之無愧的全國綠色出行城市。

D．養(yǎng)心文旅名城：“古色”意蘊(yùn)悠長、“紅色”情懷熾烈、“綠色”生機(jī)無限、“夜色”璀璨迷人。以養(yǎng)心文化為核心、創(chuàng)意旅游為驅(qū)動(dòng)，奮力筑“養(yǎng)心文旅名城”，文旅產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展、穩(wěn)步提質(zhì)，實(shí)在可歌可泣。

C

常見易混成語辨析

本題考查對(duì)成語的理解和運(yùn)用的能力。

A：天倫之樂：泛指家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂。句中用來描寫游客與遂寧本地居民共享快樂，使用對(duì)象不對(duì)；

B：鋒芒畢露︰銳氣和才華全部顯露出來。多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)自己的才能。句中用來描寫遂寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢很突出，使用對(duì)象不對(duì)；

C：當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。句中用來描寫遂寧是生態(tài)公園名城，能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹑珖G色出行城市的稱號(hào)，符合語境；

D：可歌可泣：形容英勇悲壯的事跡值得歌頌，感人至深。句中用來形容遂寧企業(yè)發(fā)展速度快，質(zhì)量穩(wěn)，值得稱道，使用對(duì)象不對(duì)；

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

5．（2023七下·遂寧期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。

B．楊絳創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。

C．5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在席吳二洲參加了綠色騎行活動(dòng)。

D．建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

B

重復(fù)啰嗦；前后不一致

本題考查病句的辨析和修改的能力。

A：搭配不當(dāng)，“糯米”不屬于干果，應(yīng)將“干果"刪去；

C：語義重復(fù)，刪去“大約"或‘左右"；

D：搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”；

故解析為：B

本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

6．（2023七下·遂寧期末）下列句子的排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。

②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口。

③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。

④但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。

⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。

A．③⑤①②④B．①②⑤④③C．⑤②①④③D．①⑤③②④

D

句子排序

本題考查語句排序。排序類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語。

初步閱讀文段可知，此文段可以按時(shí)間排序。①是人物的肖像描寫，是人物的首次介紹，故置于首位；⑤②③④都是人物的自我介紹，但是⑤句中的"談起"是引領(lǐng)詞，故⑤在①的后面；⑤句中“便回來了”一句，緊跟著③句"回到故鄉(xiāng)之后”，這是文段的暗示信息，③在⑤的后面；③②是按照時(shí)間排序的，較好判斷；②句因?yàn)?現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口"所以“但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶”由此將④排在②的后面。故此排序：①⑤3②④；

故解析為：D

解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

7．（2023七下·遂寧期末）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

近日，專家講解□唐詩三百首□的短視頻風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)?！醵兑籼圃娙偈住醵兑籼?hào)發(fā)布的74條視頻，短短兩個(gè)月播放量就突破4000萬，點(diǎn)贊量高達(dá)58萬。當(dāng)經(jīng)典古詩詞與短視頻相遇，便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)□晦澀的古詩詞跨越千年，以輕盈姿態(tài)走近萬千民眾，獲得接納認(rèn)可，甚至成為網(wǎng)紅。

A．《》《》：B．《》“”——

C．“”《》——D．“”“”：

B

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用的能力。

B：第一、二空：“唐詩三百首"是一本書的書名，因此用書名號(hào)；第三、四空：“抖音唐詩三百首"屬于組織機(jī)構(gòu)，用引號(hào)；第五空：后面的句子是對(duì)“化學(xué)反應(yīng)”的解釋，因此用破折號(hào)；

所以，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次為：書名號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)；

故解析為：B

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

8．（2023七下·遂寧期末）下列解說表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》。解說：《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史事。

B．造化鐘神秀，齊魯青未了。解說：齊魯，春秋時(shí)的兩個(gè)諸侯國，在今山東一帶。泰山以北為齊國，泰山以南為魯國。

C．大家表示，要保持定力，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢奮力前行。解說：“保持定力”“開拓創(chuàng)新”是動(dòng)賓短語，“奮斗目標(biāo)”“偉大復(fù)興”是偏正短語。

D．時(shí)光會(huì)洞穿世俗的一切，也會(huì)蒙蔽我們的眼睛。解說：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把時(shí)光人格化，賦予時(shí)光人的行為感情。

C

動(dòng)賓短語；偏正短語；擬人；作家作品

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)、語法知識(shí)的掌握和辨析?！伴_拓創(chuàng)新”是并列短語。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)的掌握，解答此題要求學(xué)生注意平時(shí)的識(shí)記和知識(shí)的積累，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀和辨析，判斷正誤。

9．（2023七下·遂寧期末）中華文化博大精深，撰寫對(duì)聯(lián)是源遠(yuǎn)流長的文化習(xí)俗。下列不適用于稱頌魯迅先生的對(duì)聯(lián)是（）

A．怒將匕首投豺虎，甘為人民作馬牛。

B．吶喊如狂人，為國為己；華蓋育彷徨，導(dǎo)民中流。

C．剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。

D．孔子之前，無數(shù)孔子，孔子之后，一無孔子；魯迅之前，一無魯迅，魯迅之后，無數(shù)魯迅。

C

詩歌對(duì)聯(lián)；詩句與人

本題考查文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和辨析。

C：該聯(lián)寫的是司馬遷，“剛正不阿"是評(píng)價(jià)他冒死為李陵進(jìn)諫從而導(dǎo)致自己身陷囹圄遭受宮刑之苦的高尚品格；“鑄成信史照塵寰”是說他忍受巨大的痛苦寫成“史家之絕唱，無韻之離騷"的史學(xué)巨著《史記》；

故解析為：C

本題考查的是文學(xué)、文化常識(shí)的辨析能力解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

二、語言積累與運(yùn)用（26分）

10．（2023七下·遂寧期末）古詩文默寫填上空。

古典詩歌是一種悠久的合唱，群體的美聲。中華民族是名副其實(shí)的“詩歌民族”。

（1）對(duì)阡陌縱橫的農(nóng)業(yè)中國來說，詩歌中蘊(yùn)含著雨水和節(jié)氣的信息：“，?！保ㄚw師秀《約客）

（2）對(duì)仁義禮信的道德中國來說，詩歌中寄托著不與世俗同流合污的美好君子形象：“，?！保ㄖ芏仡U《愛蓮說》）

（3）對(duì)萬物有靈的生機(jī)中國來說，詩歌中舒展著草木珍惜春天爭奇斗艷的可愛本色“，?！保n愈《晚春》）

（4）對(duì)兼濟(jì)天下的儒家中國來說，詩歌中流淌著懷才不遇的孤獨(dú)眼淚：“，?！保愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）

（5）對(duì)圓融通達(dá)的智慧中國來說，詩歌潛藏著豁然開朗的人生啟迪：“，?！保懹巍队紊轿鞔濉罚?/p>

（1）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙

（2）出淤泥而不染；濯清漣而不妖

（3）木知春不久歸；百般紅紫斗芳菲

（4）念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下

（5）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。易混淆的字：蛙濯菲愴

故解析為：（1）黃梅時(shí)節(jié)家家雨|青草池塘處處蛙；（2）出淤泥而不染|濯清漣而不妖；（3）草木知春不久歸|百般紅紫斗芳菲；（4）念天地之悠悠|獨(dú)愴然而涕下；（5）山重水復(fù)疑無路|柳暗花明又一村

此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

（2023七下·遂寧期末）讀文學(xué)故事，品時(shí)代悲哀

11．《駱駝祥子》描述了20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)。請完成以下祥子人生起伏圖，品味時(shí)代悲劇。

12．隨著故事的發(fā)展，忠厚善良、勤勞樸實(shí)、沉默寡言、堅(jiān)忍要強(qiáng)的祥子性格發(fā)生了怎樣的變化？造成祥子這種變化的原因是什么？

性格變化：

變化原因：

11．①一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車；|②二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。

12．①性格變化：變得麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄；②原因：一是黑暗的舊社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的剝削壓迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙；三是祥子與生俱來的小農(nóng)意識(shí)導(dǎo)致其眼光狹隘；四是祥子自身性格及心理上的弱點(diǎn)。

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

11．本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容理解和情節(jié)識(shí)記。

一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車；一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅；

二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅；三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了；

三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

12．本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的分析。

從農(nóng)村來到城市的祥子淳樸善良，渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車；祥子在經(jīng)歷了人生的三起三落后，他開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作，被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾"；最后，靠給人千紅白喜事做雜工維持生計(jì)。他從以前老實(shí)堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞〈“體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、健壯的"”)，而后來變得麻木潦倒、偷奸耍滑、自暴自棄，成為了“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼""。

客觀原因：祥子的變化與當(dāng)時(shí)的社會(huì)有關(guān)；當(dāng)時(shí)的中國混亂不堪，軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭破壞了正常的生活秩序；如：孫偵探騙走祥子的錢，劉四爺認(rèn)為祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和車場，人與人之間充滿了爾虞我詐，都是以自身利益為中心；祥子在屢遭欺壓、盤剝后開始?jí)櫬?；一方面祥子的愛情也充滿坎坷，虎妞騙祥子說懷了他的孩子，祥子與自己不愛的人(虎妞)結(jié)了婚，結(jié)果虎妞還難產(chǎn)死了，祥子喜歡的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，愛情不如愿，也導(dǎo)致祥子最終走向墮落；

主觀原因：祥子悲劇的原因也與其自身頑固迂腐，不懂得變通的性格密切相關(guān)，自暴自棄，自甘墮落。如：孫偵探說祥子是“屁""臭蟲"的時(shí)候不敢反抗，被孫偵探敲詐后也不過是埋怨老天的不公，只是靠傻力來謀生。最后祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。

（2023七下·遂寧期末）讀航空故事，看家國發(fā)展

人民網(wǎng)酒泉5月30日電據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

飛船入軌后，將按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接，神舟十六號(hào)航天員乘組將與神舟十五號(hào)航天員乘組進(jìn)行在軌輪換。在空間站工作生活期間，神舟十六號(hào)航天員乘組將進(jìn)行出艙活動(dòng)，開展空間科學(xué)實(shí)（試）驗(yàn)，完成艙內(nèi)外設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)維修等各項(xiàng)任務(wù)。

神舟十六號(hào)發(fā)射取得圓滿成功，戴眼鏡的博導(dǎo)——桂海潮成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。他的故事在邊陲小鎮(zhèn)的大山里開始：1986年，桂海潮出生于云南保山市施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)的一個(gè)小山村，施甸縣2020年才退出貧困縣行列。這里的人，祖祖輩輩都靠種地為生，桂海潮的父母都是普通農(nóng)民，沒有顯赫的家世背景，也無法提供優(yōu)渥的人脈資源和教育資源。他的希望在另一位航天員的故事中點(diǎn)亮：2003年，楊利偉飛上太空，懵懂的桂海潮真正想明白了“自己讀好書的目的和前路到底在哪里……”那是桂海潮第一次近距離看到航天航空事業(yè)，也是第一次清晰地認(rèn)知到，人類也能通過科技的力量踏足于天空。他的夢想在堅(jiān)持和努力中逐步實(shí)現(xiàn)：2005年，作為施甸縣高考理科第一名的他填了自己夢想的