2021年小學(xué)英語(yǔ)教師的編制面試答辯題目

小學(xué)英語(yǔ)教師編制面試答辯題目

篇一：教師在編考試面試答辯題目

1.小明考試成績(jī)不抱負(fù)，她傷心地哭了，作為教師你會(huì)怎么辦？

一方面，小明會(huì)由于自己成績(jī)不抱負(fù)而哭泣，這闡明小明是一種上進(jìn)學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)感到很欣慰。但這同步也闡明了一種問(wèn)題：小明承受挫折能力也許不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想分兩種狀況來(lái)解決：

如果小明是一種成績(jī)始終很先進(jìn)學(xué)生，這樣一次“失敗”，對(duì)于她來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。挫折教誨理論告訴咱們，在教誨過(guò)程中，挫折教誨能打擊學(xué)生驕傲情緒。對(duì)于始終很先進(jìn)學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲情緒，這樣一次挫折正好可以協(xié)助訓(xùn)練其對(duì)逆境承受能力，以防此后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣學(xué)生，我會(huì)用一周時(shí)間靜觀(guān)其變，她普通都可以自己調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，如果情緒依然低落，我會(huì)恰本地進(jìn)行勉勵(lì)，告訴她：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我結(jié)識(shí)某某了！教師相信你是一種很堅(jiān)強(qiáng)人！

而如果小明是一種始終努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。一方面，我覺(jué)得很有必要在解說(shuō)試卷過(guò)程中，告訴學(xué)生：“這次考試，也許有學(xué)生成績(jī)不抱負(fù)，但這因素是多方面，有也許是沒(méi)有發(fā)揮好，有也許是學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，但是，這次考試并不是咱們最后成果，只要咱們敢于面對(duì)這次挫折，在背面時(shí)間里，分析自己有什么局限性，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)辦法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大進(jìn)步?！痹谡f(shuō)過(guò)程中，我會(huì)故意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會(huì)找她單獨(dú)談話(huà)，和她一起她分析考試成績(jī)不抱負(fù)因素，并且告訴她，挫折是人畢生中必然也必要經(jīng)歷，但是面對(duì)挫折，咱們不可以選取放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一種堅(jiān)強(qiáng)人！”這樣做，一方面會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，自己依然受到教師注重，從而增長(zhǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，也會(huì)通過(guò)教師分析找到自己?jiǎn)栴}，協(xié)助接下來(lái)學(xué)習(xí)。在解決考試問(wèn)題同步，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間感情。

2.如果你正在授課突然兩位同窗在課堂上打起架來(lái)，作為教師你會(huì)怎么辦？

自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈叛逆思想當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是由于彼此抬杠，發(fā)生了口角，就以為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必要打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見(jiàn)得有多大仇恨，甚至是較好朋友。

遇到這樣事，我會(huì)停止授課，用沉默來(lái)提示她們這是課堂。如果她們還不斷止，我會(huì)直呼其名規(guī)定停止動(dòng)作，回到自己位置坐好。然后繼續(xù)授課，給她們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在她們冷靜后自己就可以結(jié)識(shí)到自己錯(cuò)誤，雙方和好。

接下來(lái)，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，理解事情原委，除了找兩個(gè)同窗單獨(dú)理解，尚有必要找知情人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，得出一致說(shuō)法，覺(jué)得我下一步解決做好準(zhǔn)備。

在

理解了整個(gè)事情通過(guò)后，分別針對(duì)雙方所出錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架不良后果，說(shuō)服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>

如果性質(zhì)比較惡劣話(huà)，會(huì)規(guī)定其做書(shū)面檢查，并告知家長(zhǎng)，但是不到萬(wàn)不得已，我不樂(lè)意這樣做，由于如果做不當(dāng)，很也許讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

3.上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？

這是很正常事情，沒(méi)有必要?jiǎng)优?，我?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣安靜來(lái)提示她們上課。講一種簡(jiǎn)短小故事，小笑話(huà)，然后對(duì)課程做精彩引入，把她們注意力引到我課堂。

4.你班上有一位同窗經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

不論是由于什么因素，經(jīng)常遲到是不對(duì)，除非家里有什么特別重要事，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)上課，真是這種狀況我會(huì)想辦法與家長(zhǎng)溝通，讓她們明白，孩子正是讀書(shū)重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長(zhǎng)支持和監(jiān)督，相信孩子遲到機(jī)會(huì)就不多了。

如果只是由于態(tài)度問(wèn)題，我有如下幾種辦法：

1.買(mǎi)了小鬧鐘送給她，告訴她，教師但愿這個(gè)小鬧鐘可以協(xié)助教師叫你起床

2.把班里鑰匙交給她保管，我想她應(yīng)當(dāng)不好意思讓全班同窗等她一種人

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3.普通學(xué)生遲到普通就是遲到幾分鐘，告知上第一節(jié)課任課教師，等她來(lái)了再授課，然后說(shuō)：“好，當(dāng)前同窗們都到齊了，咱們開(kāi)始上課”。下課后，其她同窗就會(huì)幫教師對(duì)她進(jìn)行教誨了。她就不好意思再遲到了

5.當(dāng)你上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)你小黑板上畫(huà)著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？

絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，讓后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺(jué)得自己很無(wú)聊

6.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到一句話(huà)。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”結(jié)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己想法對(duì)這句話(huà)進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說(shuō)相對(duì)于學(xué)生獲得“杯水”知識(shí)，教師必要擁有十倍、百倍于學(xué)生“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量盼望，也體現(xiàn)了老式社會(huì)普通教師知識(shí)觀(guān)?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必要要有豐富知識(shí)，這無(wú)疑是十分對(duì)的。但是，如今諸多人開(kāi)始質(zhì)疑這句話(huà)，以為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠。這只是思考角度不同了而已，如果咱們更深地去揣摩這句話(huà)。就會(huì)發(fā)既有不完美地方?，F(xiàn)如今，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，數(shù)量越來(lái)越多；知識(shí)傳播途徑越來(lái)越多，傳播速度越來(lái)越快。在這樣社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀(guān)就必要變革，教師必要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變本來(lái)“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。同步要變化過(guò)去”教書(shū)匠“形象，專(zhuān)心做一名引導(dǎo)者。

因而，這句話(huà)可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水”，這也是教誨觀(guān)重大變革

7.曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃唤處熋刻焖X(jué)倩=前都問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎?今天我寫(xiě)了嗎？請(qǐng)你對(duì)這位教師這種做法加以評(píng)價(jià)。

彼得?巴勒說(shuō)過(guò)：“看清別人容易，看清自己困難?！币环N人之因此可以不斷地進(jìn)步，在于她可以不斷地自我反省，找到自己缺陷或者做得不好地方，然后不斷改正，以追求完美態(tài)度去做事，從而獲得一種又一種成功。

因而，我非常贊同這位教師做法，可以看出這位教師對(duì)自身規(guī)定很?chē)?yán)格，善于反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也有很強(qiáng)自我監(jiān)督能力，鞭笞自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，這是值得每個(gè)教師去學(xué)習(xí)。

8.一位教師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约盒睦镌?huà)。一種孩子父母離異，這給她童年心底留下了一道陰影和許多痛苦。這個(gè)學(xué)生寫(xiě)文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。教師，沒(méi)征求學(xué)生意見(jiàn)，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位學(xué)生在日記里表達(dá)了對(duì)教師這種做法不滿(mǎn)，如果你是教師，應(yīng)當(dāng)如何去分析和解決這件事？

我以為這位教師做法欠妥，這樣做傷害了這位學(xué)生自尊心。這位學(xué)生本是想借著文字宣泄一下心中傷痛，讓教師做她讀者，這篇作文更像是學(xué)生寫(xiě)給教師一封信。這闡明了學(xué)生對(duì)教師信任，可是教師卻把這位學(xué)生“痛苦”拿來(lái)宣讀，這好比把揭一種人傷疤給別人看，后果可想而知。如果換做我，我會(huì)僅把這篇文章單純地當(dāng)作是理解這位學(xué)生內(nèi)心世界渠道。在后來(lái)學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)給她更多愛(ài)，更多關(guān)懷，會(huì)給她寫(xiě)封信，告訴她：“你當(dāng)前年級(jí)還小，大人諸多事情都還不明白，但是，有一點(diǎn)，一定要記住，天底下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子父母，父母這樣做有自己不得已苦衷，后來(lái)就會(huì)明白了?！痹谛爬?，我會(huì)勉勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，做一種堅(jiān)強(qiáng)孩子。還會(huì)告訴她:我樂(lè)意做一種永遠(yuǎn)傾聽(tīng)者，有煩心事，可以要告訴我。通過(guò)關(guān)愛(ài)和開(kāi)導(dǎo)，幫她及早走出陰影。并且在后來(lái)活動(dòng)中，勉勵(lì)她參加，想辦法讓她發(fā)揮自己特長(zhǎng)，讓她在班里有一席之地，幫她樹(shù)立信心

9.你在上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么解決？為什么？

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一方面，我非常理解學(xué)生上課睡覺(jué)，由于中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力真很大，很大一某些學(xué)生都睡眠局限性，真是眼皮不受支配地就閉住了，對(duì)于這樣事，我不會(huì)動(dòng)怒。我會(huì)給她五分鐘休息時(shí)間，五分鐘過(guò)后，若她還沒(méi)有爬起來(lái)聽(tīng)課，我會(huì)很無(wú)意地叫她起來(lái)回答問(wèn)題，普通就可以協(xié)助她們蘇醒了?；蚴亲叩剿磺?，輕敲她桌子，并示意其注意聽(tīng)課。

此外，對(duì)于學(xué)生上課睡覺(jué)問(wèn)題，在實(shí)習(xí)期間，我說(shuō)：“懂得人們非常辛苦，你們可以小睡一下，但要在我看不見(jiàn)時(shí)候，例如我扭頭寫(xiě)字時(shí)候”，同窗們就笑了，睡覺(jué)學(xué)生也爬起來(lái)了繼續(xù)聽(tīng)課了。其實(shí)，教師可以在課堂上多設(shè)立某些提問(wèn)，或是講個(gè)小笑話(huà)，好一節(jié)課應(yīng)當(dāng)是有緊有松，有動(dòng)有靜。教師要多做反省，是不是自己課不夠精彩，好好備課，讓自己課精彩精彩更精彩！

10.即將要走上講臺(tái)你，自我感覺(jué)對(duì)教師這一職業(yè)，最大優(yōu)勢(shì)和最大局限性分別是什么？

隨著新課程改革不斷推動(dòng)，教誨需要新鮮血液注入。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易與學(xué)生溝通，更快進(jìn)入新課改教師角色。

A.我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是師范畢業(yè)，在心理上一致以為自己是一名準(zhǔn)教師，不要小看這樣心理，這是非常重要，我經(jīng)常會(huì)看某些跟教誨教學(xué)關(guān)于書(shū)和文章，并有了寫(xiě)教誨日記習(xí)慣，不斷補(bǔ)充著自己教誨細(xì)胞。

B.我始終故意提高自己教學(xué)能力，運(yùn)用假期帶家教，并進(jìn)行了一種多月教學(xué)實(shí)習(xí)，從事教誨事業(yè)不會(huì)覺(jué)得陌生。

C.我積極向上，善良，正直，細(xì)心并且有耐心，最重要是我真心喜歡學(xué)生，喜歡跟她們?cè)谝黄?，教給她們知識(shí)，陪伴她們成長(zhǎng)。

固然，作為一名新人，我有諸多局限性，缺少經(jīng)驗(yàn)，年輕氣盛，面對(duì)突發(fā)問(wèn)題，不如老教師考慮周全。但是，我相信，只要我努力，不久將來(lái)我就能成為一名先進(jìn)教師

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篇二：教師招聘面試歷年典型答辯真題

教師招聘面試歷年典型答辯真題

教師公開(kāi)招聘面試答辯是在筆試基本上，進(jìn)一步考查應(yīng)試者能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面綜合狀況，從而真正使主考官得到一種比較全面、客觀(guān)立體形象，為選拔適當(dāng)人才提供充分根據(jù)。答辯是語(yǔ)言藝術(shù)展示。有時(shí)不同應(yīng)試者對(duì)主考官提出問(wèn)題，回答內(nèi)容基本相似，但表達(dá)效果卻大相徑庭。下面羅列歷年面試典型答辯真題。

【題1】為什么學(xué)生會(huì)偏科?

【應(yīng)試者作答摘錄】

學(xué)生偏科有諸多因素，專(zhuān)家以為態(tài)度是最重要。你只要下定決心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周邊有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是重要，只要你有心去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不論你與否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì)變得比此前更加感興趣。教師只能教你如何去學(xué)，雖然你感覺(jué)她教得不好，但只要你有心，還是會(huì)學(xué)好。

【參照答案】

當(dāng)代教誨中學(xué)生偏科是一種普遍存在現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科重要有下列三大因素：

(1)教師問(wèn)題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有學(xué)生也許是由于喜歡某個(gè)教師而喜歡學(xué)習(xí)她所教科目，也也許由于不喜歡某個(gè)教師連帶地也不喜歡這門(mén)科目。

(2)家庭環(huán)境影響。家庭特殊文化氛圍和家長(zhǎng)某些興趣以及家長(zhǎng)職業(yè)差別會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀(guān)上注重限度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生偏科。

(3)學(xué)生因素。學(xué)生自身智力和非智力因素也是導(dǎo)致學(xué)生偏科原

因，對(duì)某門(mén)課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門(mén)課。

【題2】你批準(zhǔn)“沒(méi)有不合格學(xué)生，只有不合格教師”這句話(huà)嗎?

【應(yīng)試者作答摘錄】

這句話(huà)但是是一句教師自勉之語(yǔ)，但如果將其用于鑒定一位教師與否合格，那教師們就要被所有列入“不合格”行列了。萬(wàn)世師表孔老夫子有弟子三千，賢者卻但是七十二人。

個(gè)體發(fā)展受諸多因素影響，如遺傳、環(huán)境以及學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性等，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是，手上拿是鐵杵。雖然是世界上最先進(jìn)教師，如果面對(duì)是低能、毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是24小時(shí)只和教師在一起，她們要受到家庭、社會(huì)、各種環(huán)境影響，而這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生影響。因而，一種學(xué)生與否先進(jìn)與教師有很大關(guān)系，但并不是教師所能決定。

【參照答案】

這句話(huà)源于教誨家陳鶴琴一句名言“沒(méi)有教不好學(xué)生，只有不會(huì)教教師”?！皼](méi)有不合格學(xué)生，只有不合格教師”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)是教誨者對(duì)孩子一種責(zé)任與信念和教誨者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己嚴(yán)格規(guī)定。這句話(huà)真理性在于：不容易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換句話(huà)說(shuō)，這句話(huà)只是教誨者嚴(yán)于律己座右銘，而非一種教誨評(píng)價(jià)原則。有無(wú)“教不好學(xué)生”?我回答是：“可以說(shuō)沒(méi)有，也可以說(shuō)有?！闭f(shuō)“沒(méi)有”，必要具備兩個(gè)條件：第一，家庭教誨和社會(huì)教誨非常抱負(fù)，只差學(xué)校教誨這一環(huán);第二，“好”原則不是一種擬定原則，而是針對(duì)每一種詳細(xì)學(xué)

生，讓她們?cè)谠谢旧嫌兴M(jìn)步，這里進(jìn)步也許是綜合，也也許是某一方面。說(shuō)“有”，是由于在當(dāng)前評(píng)價(jià)背景下，雖然教師“會(huì)教”，可“教不好學(xué)生”依然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)樸：無(wú)論高考還是中考，都是選拔性考試，其目就是要讓一某些學(xué)生被裁減，如果把“教不好”——都教“好”了，還怎么“選拔”?雖然拋開(kāi)考試評(píng)價(jià)不說(shuō)，就以思想品德教誨而言，是不是所有學(xué)生都能被“教好”呢?理論上好像是這樣。由于任何人一出生，都是一張白紙，誰(shuí)也不會(huì)一出生就帶來(lái)一身惡習(xí)。但問(wèn)題是，咱們教誨所面對(duì)不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡紙，要想在這張紙上重新畫(huà)出美麗畫(huà)，不是不也許，但是無(wú)法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子第一任教師，是教誨這一鏈條上第一環(huán)，咱們面對(duì)學(xué)生已經(jīng)是被加工過(guò)半成品;同步，孩子還潛移默化地受著社會(huì)影響——這都決定了咱們教誨不是從零開(kāi)始。我始終堅(jiān)信，教誨是有所作為。因而，在我教誨歷程中，我總是問(wèn)自己：對(duì)于詳細(xì)某一種“后進(jìn)生”，我與否已經(jīng)盡到了我可以盡最大努力?實(shí)踐告訴我，如果咱們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進(jìn)生”都會(huì)有進(jìn)步——不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一種合格公民，成為最佳自己。同步，我也始終以為，學(xué)校教誨不是萬(wàn)能。在一種人成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教誨作用最多占三分之一，此外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到非學(xué)校教誨(涉及家庭教誨、社會(huì)教誨)以及學(xué)生自己自我教誨。咱們不能做超過(guò)咱們能力和責(zé)任事，咱們只能在咱們力所能及范疇內(nèi)，盡量地把咱們工作做好——這樣，雖然個(gè)別學(xué)生最后也沒(méi)有被“教好”，咱們也問(wèn)心無(wú)愧!“沒(méi)有教不好學(xué)生，只有不會(huì)教教師”——如果這是教師自勵(lì)，我對(duì)這樣教師表達(dá)敬意;如果有人以此苛求教師，我對(duì)這樣

苛求者表達(dá)遺憾!

【題3】你覺(jué)得如何才干上好第一節(jié)課?

【應(yīng)試者作答摘錄】

一方面，為了讓學(xué)生信服你，學(xué)好你這一門(mén)課，你必要在第一節(jié)課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，否則后來(lái)教學(xué)會(huì)事倍功半。

另一方面，第一節(jié)課要讓學(xué)生感受到你對(duì)她們盼望。任何一位學(xué)生都但愿得到教師承認(rèn)，這是一種人自尊心所決定。因而，在上第一節(jié)學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生感受到一種溫暖，面部表情要豐富，不要半死不活，把生活中情緒弄到課堂上是相稱(chēng)不聰穎做法，那只是搬起石頭砸自己腳，自作自受。

再次，讓學(xué)生明白所教科目重要內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。興趣是成功核心起點(diǎn)。作為教師要想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。這不是一件容易事情，但也是不得不做事，也是最重要事，不能偷懶，否則會(huì)讓你后悔。

最后，向?qū)W生提出規(guī)定。無(wú)規(guī)矩不成方圓。必要讓學(xué)生明白此后應(yīng)當(dāng)怎么樣做，如何學(xué)好這一科目。這樣可覺(jué)得后來(lái)上課節(jié)約某些組織教學(xué)時(shí)間，屆時(shí)就不會(huì)手忙腳亂，揮霍太多上學(xué)時(shí)間來(lái)讓學(xué)生明白某些做法。

【參照答案】

“好開(kāi)始是成功一半”，注重第一節(jié)課是為人師者都要注重問(wèn)題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一種好第一印象，是建立良好師生情感重要保障。教師若能給學(xué)生留下一種好第一印象，就能在學(xué)生中樹(shù)立好形象和較高威信，從而建立良好師生情感，為后來(lái)上好這門(mén)課打

下良好基本。第一印象重要涉及如下幾點(diǎn)：

(1)注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己服裝和發(fā)型應(yīng)恰當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一種美第一印象。

(2)注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感發(fā)揮，在教學(xué)每一種環(huán)節(jié)上都應(yīng)包括“情”。通過(guò)自己充沛精力、飽滿(mǎn)情緒、昂揚(yáng)激情感染學(xué)生、勉勵(lì)學(xué)生。上課過(guò)程中，應(yīng)充分運(yùn)用面部表情表達(dá)自己情感，經(jīng)常保持輕松高興心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在第一堂課中，教師一定要及時(shí)把自己關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于協(xié)助學(xué)生思想表露出來(lái)，獲得學(xué)生承認(rèn)，為建立比較融洽師生關(guān)系打下良好基本。

(3)注重業(yè)務(wù)水平發(fā)揮。第一堂課與普通課不同，普通課授課內(nèi)容是固定，重要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材限制。更多是充分運(yùn)用教師淵博知識(shí)，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課。這就規(guī)定教師一方面要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博知識(shí)和有關(guān)素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上每一句話(huà)，都要環(huán)繞主題開(kāi)展。同步要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，解決好語(yǔ)言論述與板書(shū)之間關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。另一方面是脫稿授課，這樣有助于把課講活，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這位教師對(duì)課程熟悉、有水平。

(4)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣。第一堂課任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣。為此，我以為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生理解本課程大概內(nèi)容，懂得將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;另一方面，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。

篇三：教誨教師招聘面試答辯題目及答案_-

早戀問(wèn)題

對(duì)于生生早戀問(wèn)題，作為教師一定不要用粗暴行為強(qiáng)行制止，也要注意保密，不要再全班同窗面邁進(jìn)行批評(píng)，而是應(yīng)當(dāng)曉之以情，動(dòng)之以理，采用積極地引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)識(shí)到早戀危害性，把更多時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)的世界觀(guān)和愛(ài)情觀(guān)。必要時(shí)，尚有有針對(duì)性實(shí)行生理和心理健康教誨，此外還要與家長(zhǎng)互相配合，共同引導(dǎo)學(xué)生走上正軌。

面試中你覺(jué)得自己最大缺陷是什么?

總之原則就是不能把自己弱點(diǎn)表露出來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)弱點(diǎn)

尚有某些答案供你參照

第一，我不太善于過(guò)多交際，特別是和陌生人交往有一定難度。這雖然是缺陷，但是是闡明你交友慎重;

第二，我辦事比較死板，有時(shí)容易和人較真。這雖然是缺陷，但是闡明你比較遵守單位既定工作規(guī)范，有一定原則性;

第三，我什么知識(shí)或?qū)I(yè)都想學(xué)，什么也沒(méi)學(xué)精。這雖然是缺陷，但是闡明你比較愛(ài)學(xué)習(xí)，知識(shí)面比較廣;

第四，我對(duì)社會(huì)上新興生活方式或流行東西接受比較慢。這雖然是缺陷，但是闡明你比較老式，不盲目跟隨潮流;

第五，我對(duì)我以為不對(duì)人或事，容易提出不批準(zhǔn)見(jiàn)，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人。這雖然是缺陷，但是闡明你比較有主見(jiàn)，有一定原則性;

第六，我辦事比較急，精確性有時(shí)不夠。這雖然是缺陷，但是闡明你完畢工作速度較快;

第七，對(duì)自己從事工作存在困難，自己揣摩多，向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教少。這雖然是缺陷，但是闡明你獨(dú)立完畢工作任務(wù)能力較強(qiáng);

自我認(rèn)知類(lèi)

1、你座右銘是什么？

【參照答案】

我座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)：教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。這句話(huà)告訴咱們教師一方面無(wú)私奉獻(xiàn)，可以像太陽(yáng)同樣用自己光輝照亮學(xué)生；另一方面教師是偉大，是應(yīng)當(dāng)被尊重，是世界上最光榮最令人敬仰職業(yè)。這句話(huà)始終勉勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選取參加教師招聘考試，我但愿通過(guò)自己堅(jiān)持不懈努力可以早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人光輝使者。

2、你找工作考慮重要因素是什么？

【參照答案】

我以為找工作要考慮多方面因素，不能盲目定奪，我一方面考慮因素是性格和特長(zhǎng)，分析清晰自己最適合做什么樣工作，什么樣工作可以發(fā)揮自己特長(zhǎng)，沒(méi)有什么比擅長(zhǎng)且高興工作可以發(fā)揮更大價(jià)值；在此基本上我才會(huì)去考慮工作穩(wěn)定性，穩(wěn)定工作更有助于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)；最后是工資待遇問(wèn)題，我平時(shí)生活比較節(jié)儉，不是注重物質(zhì)享有人，只要可以讓我得到價(jià)值實(shí)現(xiàn)，我以為工資待遇可以滿(mǎn)足我基本生活就可以。

3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這

個(gè)行業(yè)？

【參照答案】

做一名光榮人民教師始終以來(lái)是我夢(mèng)想，也是我最真實(shí)抱負(fù)。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是由于聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”這句話(huà)，而是由于我非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、布滿(mǎn)挑戰(zhàn)職業(yè)，由于在這里有著可愛(ài)孩子，令人敬佩同事們，她們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)教師是寂寞、清貧，但是我以為教師在精神上是富有，教書(shū)育人，成就桃李滿(mǎn)天下事業(yè)是其他行業(yè)所不能比擬，這是一份偉大事業(yè)，是令人尊敬事業(yè)。如果上天要我選取財(cái)富富有和靈魂幸福，我想我會(huì)毫不躊躇地選取后者，這也許就是我選取教師這個(gè)職業(yè)主線(xiàn)因素吧，我樂(lè)意守住這片凈土。

4、參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你動(dòng)機(jī)是什么？

【參照答案】

我選取參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍因素有如下幾點(diǎn)：一方面是符合我人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名教師，因此在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧選取了師范院校；另一方面我知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師規(guī)定，在四年大學(xué)生涯中我積累了諸多教誨理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)基本；再次我性格也很適合做教師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我深度分析，我以為我是適合做教師，因此我來(lái)參加本次招考，但愿可以有幸走上講臺(tái)。

5、你最尊敬教誨家是誰(shuí)？為什么？

【參照答案】

我最崇拜教誨家是素有英語(yǔ)教誨界泰斗之稱(chēng)張道真。我之因此崇拜她，因素有三：

第一是崇高人格魅力。76歲高齡張道真專(zhuān)家，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教誨界享有盛譽(yù)。她把畢生經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教誨并研究教誨，正是她帶領(lǐng)著咱們走著英語(yǔ)教誨改革每一種步伐。

第二是她科學(xué)、實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)辦法。她提出了一系列辦法來(lái)變化英語(yǔ)學(xué)習(xí)中陳舊課本學(xué)習(xí)模式，將某些行之有效辦法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)思想前瞻性。張專(zhuān)家倡導(dǎo)考試要改革，據(jù)說(shuō)與讀寫(xiě)，兩者并舉，甚至據(jù)說(shuō)占有更重要地位。

思想深邃張道真專(zhuān)家，以其獨(dú)特人格魅力，科學(xué)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)思想，征服了我，我要秉承她老人家思想和態(tài)度，在將來(lái)英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)輝煌。

6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)看法。

【參照答案】

雖然我還沒(méi)有登上教師講臺(tái)，但是我始終都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有如下幾種看法：

第一，教師這個(gè)職業(yè)職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭精神，要關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二，教師這個(gè)職業(yè)具備鮮明示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格規(guī)定。因而，教師必要注重身教，為人師表。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕心。

第四，教師是眾多職業(yè)中一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受人們尊

重，相對(duì)穩(wěn)定，尚有寒假和暑假兩個(gè)假期，可以予以咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)涵養(yǎng)機(jī)會(huì)。

總之，我以為教師這一職業(yè)是崇高，是布滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神，如果我可以有幸成為其中一員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人，德為人師，行為示范。

7、請(qǐng)你做一種簡(jiǎn)短自我簡(jiǎn)介。

【參照答案】

很高興能有這樣一種機(jī)會(huì)向各位評(píng)委教師做一種自我簡(jiǎn)介，我出生在一種教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小時(shí)候就立志成為一名教師，因此在報(bào)考大學(xué)時(shí)候我義無(wú)反顧選取了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和教誨理論知識(shí)，并且積極參加學(xué)校組織說(shuō)課大賽、課件大賽等等，不斷地提高自身素養(yǎng)。

在臨近畢業(yè)時(shí)候，我在市內(nèi)一種中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間收獲頗豐，我開(kāi)始學(xué)著將我理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。

除此之外，我還想簡(jiǎn)介一下我個(gè)人性格特點(diǎn)和興趣興趣，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?，平時(shí)生活中我喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)和寫(xiě)作，這些都讓我可以在平淡生活中獲得新鮮動(dòng)力。

綜上所述，我以為我是適合做一名教師，而教師舞臺(tái)也可以圓我最初夢(mèng)想。

8、你對(duì)工資和福利有什么盼望？

【參照答案】

我對(duì)工資沒(méi)有硬性規(guī)定，由于我個(gè)人在生活中對(duì)物質(zhì)享有規(guī)定并不高，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我更注重精神世

界豐富多彩，固然，物質(zhì)基本也是必要條件，我相信貴校一定有一種適當(dāng)薪酬原則，果我有幸可以應(yīng)聘上該崗位，我更多是但愿可以在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)我教師夢(mèng)想。

9、你以為教師崗位工作內(nèi)容有哪些？

【參照答案】

我以為普通教師崗位工作內(nèi)容從宏觀(guān)上可以分為兩種性質(zhì)：一種是教書(shū)，即傳授知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容涉及學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)辦法；另一種是育人，即道德教誨，詳細(xì)內(nèi)容涉及做人基本道理，對(duì)的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

班主任作為教師中特殊群體，工作內(nèi)容在普通教師基本上還要有某些班級(jí)管理工作，詳細(xì)涉及班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)等等。這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠熱情和耐心才可以出眾完畢。

10、平時(shí)喜歡看書(shū)籍和雜志有哪些？

【參照答案】

我平時(shí)空閑時(shí)間里喜歡看某些教誨類(lèi)書(shū)籍和雜志，最喜歡一本書(shū)是人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫(xiě)《英才是如何造就》，王金戰(zhàn)教師把教師形象地比作教練、導(dǎo)游和夸獎(jiǎng)?wù)?。她說(shuō)：“教師是教練，要容許學(xué)生超過(guò)自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是夸獎(jiǎng)?wù)?，予以學(xué)生勉勵(lì)，使學(xué)生高興地感悟到進(jìn)步與成功。”這本書(shū)在我迷茫時(shí)候告訴我作為一名教師正擬定位，使我受益匪淺。喜歡看雜志有《中華人民共和國(guó)教誨教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參照》、《讀與寫(xiě)》等，讀這些雜志可以讓我時(shí)時(shí)更新自己知識(shí)，可以不斷地改進(jìn)教學(xué)思想。

11、教師崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)你人生價(jià)值有什么重要意義？

【參照答案】

對(duì)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)，我始終以為可以燃燒自己，做一種對(duì)社會(huì)有用人，就是實(shí)現(xiàn)了人生存在價(jià)值。對(duì)于教師這一崗位，在我心目中，教師就是教書(shū)育人，成為青少年成長(zhǎng)墊腳石和社會(huì)發(fā)展基石，奉獻(xiàn)同步也獲得了成功高興。因此，我覺(jué)得教師這一崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值是有重要意義和作用，它可以滿(mǎn)足我對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)真實(shí)需求，讓我活得有用，故意義。

12、你對(duì)學(xué)校有什么規(guī)定？

【參照答案】

我愿望就是成為一名教師，只要是一所學(xué)校都可以滿(mǎn)足我這一心愿，因此我對(duì)學(xué)校詳細(xì)規(guī)定并沒(méi)有多少，只要可以讓我安心教書(shū)，可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值學(xué)校，我都很滿(mǎn)意。固然，如果學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)之余可以有多某些圖書(shū)資源和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)更好，圖書(shū)資源可以讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代潮流；而團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以讓我更好地融入咱們教師隊(duì)伍，汲取老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取新教師鮮活動(dòng)力，從而更好地做好本職教學(xué)工作。

13、上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰說(shuō)：“教師職業(yè)讓我靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)?lái)安寧中嘗到幸福”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)教師職業(yè)“安寧”來(lái)自何處？

【參照答案】

我很容易鄭杰校長(zhǎng)話(huà)，教師職業(yè)“安寧”也恰恰是最吸引我選取這一職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于“安寧”我以為這除了是對(duì)于環(huán)境精準(zhǔn)概括外也是對(duì)心境精確描述。

一方面，學(xué)校是大千世界中一塊純干凈土，這里有單純可愛(ài)學(xué)生和和藹可親教師，很少沾染世俗塵埃，因此會(huì)讓人覺(jué)得很安寧；

另一方面，安寧環(huán)境也會(huì)給人帶來(lái)平和心態(tài)，教師必要具備這樣心態(tài)才干更好地細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生。以上就是我對(duì)教師職業(yè)“安寧”理解，如果有幸可以成為一名教師，我但愿我可以做一名內(nèi)心安寧、兢兢業(yè)業(yè)教師。

14、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6月份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取告知書(shū)。但是在“三喜臨門(mén)”給她帶來(lái)了煩惱：選取哪個(gè)工作好呢。如果你是小李，怎么辦？

【參照答案】

如果我是小李，遇到三喜臨門(mén)事情，我一方面會(huì)感到非常開(kāi)心，這畢竟是對(duì)我不斷努力奮斗必定。另一方面，我會(huì)認(rèn)真分析我實(shí)際狀況和我職業(yè)追求來(lái)進(jìn)行選取，我性格比較開(kāi)朗活潑，屬于純真可愛(ài)人，有廣泛文藝興趣，并且大學(xué)四年中我始終學(xué)是師范專(zhuān)業(yè)，因此教師職業(yè)相比公務(wù)員來(lái)說(shuō)更適合我；在讀研和就業(yè)方面，結(jié)合家里實(shí)際狀況，條件不是較好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕承擔(dān)，至于繼續(xù)深造，我想我此后在有了一定實(shí)踐基本后還是會(huì)考慮。當(dāng)前我以為我最適合就是選取公辦教師這一職業(yè)。最后，既然做出了選取，我就會(huì)一如既往、義無(wú)反顧地投身到教誨事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生夢(mèng)想。

15、“失敗”本意是什么?你以為你最失敗事什么？

【參照答案】

失敗本意是與成功相對(duì)，指沒(méi)有達(dá)到本意事情，用辯證統(tǒng)一觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題話(huà)，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)一種階段，為下一步成功奠定了基本。我以為我印象中最失敗一件事就是第一次高考敗北，當(dāng)時(shí)由于學(xué)習(xí)辦法不對(duì)頭導(dǎo)致耗費(fèi)了很大功夫收到效果并不抱負(fù)，而這一次敗北也為我此后改進(jìn)和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會(huì)，在復(fù)讀過(guò)程中，我總結(jié)了諸多學(xué)習(xí)

辦法，獲得了很大進(jìn)步，這也使我日后很順利地進(jìn)入了重點(diǎn)師范大學(xué)，同步也為我開(kāi)展教學(xué)提供了諸多原始資料。因此，人生禍福相依，失敗時(shí)候未必真失敗，換個(gè)角度來(lái)看，又何嘗不是成功呢。__

溝通協(xié)調(diào)類(lèi)

1、如何與不同類(lèi)型家長(zhǎng)溝通？

【參照答案】

與家長(zhǎng)溝通我以為一方面要明確幾點(diǎn)：

第一，尊重家長(zhǎng)是溝通第一原則，也是教師基本素質(zhì)體現(xiàn)。

第二，教師要有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

第三，應(yīng)注重溝通方式，普通狀況下對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一種適應(yīng)過(guò)程。

此外，家長(zhǎng)構(gòu)成非常復(fù)雜，其知識(shí)構(gòu)造、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)限度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)，要多說(shuō)學(xué)生長(zhǎng)處，旁敲側(cè)擊缺陷；對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需要曉之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先進(jìn)體現(xiàn)，引起家長(zhǎng)關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在問(wèn)題，引起注意。

2、如何對(duì)待“學(xué)困生”？

【參照答案】

咱們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，增進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此“學(xué)困生”也是咱們要關(guān)注對(duì)象，也是廣大學(xué)生中一員，對(duì)于“學(xué)困生”，咱們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘她們身上閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信心態(tài)，詳細(xì)可以從如下幾種方面入手：

第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對(duì)待差生，尊重她們?nèi)烁瘢?tīng)取她們意見(jiàn)，從而對(duì)她們產(chǎn)生一種勉勵(lì)作用。

第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)教師有感情，才會(huì)聽(tīng)取教師教誨，否則教師苦口婆心教誨只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，理解她們心情，協(xié)助補(bǔ)習(xí)功課。

第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。協(xié)助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為她們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功機(jī)遇，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意勉勵(lì)她們積極參加，發(fā)揮她們各自興趣和特長(zhǎng)，為她們創(chuàng)導(dǎo)致功條件機(jī)遇。

3、有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，以為你教不好，你怎么辦？

一方面，發(fā)生這樣事情，我要保持冷靜，不能因而影響了教學(xué)工作正常開(kāi)展；

另一方面，既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我工作浮現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)分析因素，也許是教學(xué)上問(wèn)題、管理工作上問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。

再次，我會(huì)積極去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上失誤，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)是哪里浮現(xiàn)了失誤，如果的確是我因素，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我因素，我也會(huì)耐心地解釋闡明狀況，祈求理解。

此外我也會(huì)住到找校長(zhǎng)道歉，并闡明真實(shí)狀況，保證不會(huì)再次發(fā)生類(lèi)似事情。事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息及時(shí)更新。

4、學(xué)生李某比較淘氣，經(jīng)常惹是生非，對(duì)她教誨，家長(zhǎng)也不大配合，作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?

篇四：教誨教師招聘面試答辯題目及答案-

自我認(rèn)知類(lèi)

1、你座右銘是什么？

【參照答案】

我座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)：教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。這句話(huà)告訴咱們教師一方面無(wú)私奉獻(xiàn)，可以像太陽(yáng)同樣用自己光輝照亮學(xué)生；另一方面教師是偉大，是應(yīng)當(dāng)被尊重，是世界上最光榮最令人敬仰職業(yè)。這句話(huà)始終勉勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選取參加教師招聘考試，我但愿通過(guò)自己堅(jiān)持不懈努力可以早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人光輝使者。

2、你找工作考慮重要因素是什么？

【參照答案】

我以為找工作要考慮多方面因素，不能盲目定奪，我一方面考慮因素是性格和特長(zhǎng)，分析清晰自己最適合做什么樣工作，什么樣工作可以發(fā)揮自己特長(zhǎng)，沒(méi)有什么比擅長(zhǎng)且高興工作可以發(fā)揮更大價(jià)值；在此基本上我才會(huì)去考慮工作穩(wěn)定性，穩(wěn)定工作更有助于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)；最后是工資待遇問(wèn)題，我平時(shí)生活比較節(jié)儉，不是注重物質(zhì)享有人，只要可以讓我得到價(jià)值實(shí)現(xiàn)，我以為工資待遇可以滿(mǎn)足我基本生活就可以。

3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個(gè)行業(yè)？

【參照答案】

做一名光榮人民教師始終以來(lái)是我夢(mèng)想，也是我最真實(shí)抱負(fù)。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是由于聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”這句話(huà)，而是由于我非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、布滿(mǎn)挑戰(zhàn)職業(yè)，由于在這里有著可愛(ài)孩子，令人敬佩同事們，她們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)教師是寂寞、清貧，但是我以為教師在精神上是富有，教書(shū)育人，成就桃李滿(mǎn)天下事業(yè)是其他行業(yè)所不能比擬，這是一份偉大事業(yè)，是令人尊敬事業(yè)。如果上天要我選取財(cái)富富有和靈魂幸福，我想我會(huì)毫不躊躇地選取后者，這也許就是我選取教師這個(gè)職業(yè)主線(xiàn)因素吧，我樂(lè)意守住這片凈土。

4、參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你動(dòng)機(jī)是什么？

【參照答案】

我選取參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍因素有如下幾點(diǎn)：一方面是符合我人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名教師，因此在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧選取了師范院校；另一方面我知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師規(guī)定，在四年大學(xué)生涯中我積累了諸多教誨理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)基本；再次我性格也很適合做教師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我深度分析，我以為我是適合做教師，因此我來(lái)參加本次招考，但愿可以有幸走上講臺(tái)。

5、你最尊敬教誨家是誰(shuí)？為什么？

【參照答案】

我最崇拜教誨家是素有英語(yǔ)教誨界泰斗之稱(chēng)張道真。我之因此崇拜她，因素有三：

第一是崇高人格魅力。76歲高齡張道真專(zhuān)家，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教誨界享

有盛譽(yù)。她把畢生經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教誨并研究教誨，正是她帶領(lǐng)著咱們走著英語(yǔ)教誨改革每一種步伐。

第二是她科學(xué)、實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)辦法。她提出了一系列辦法來(lái)變化英語(yǔ)學(xué)習(xí)中陳舊課本學(xué)習(xí)模式，將某些行之有效辦法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)思想前瞻性。張專(zhuān)家倡導(dǎo)考試要改革，據(jù)說(shuō)與讀寫(xiě)，兩者并舉，甚至據(jù)說(shuō)占有更重要地位。

思想深邃張道真專(zhuān)家，以其獨(dú)特人格魅力，科學(xué)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)思想，征服了我，我要秉承她老人家思想和態(tài)度，在將來(lái)英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)輝煌。

6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)看法。

【參照答案】

雖然我還沒(méi)有登上教師講臺(tái)，但是我始終都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有如下幾種看法：

第一，教師這個(gè)職業(yè)職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭精神，要關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二，教師這個(gè)職業(yè)具備鮮明示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格規(guī)定。因而，教師必要注重身教，為人師表。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕心。

第四，教師是眾多職業(yè)中一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受人們尊重，相對(duì)穩(wěn)定，尚有寒假和暑假兩個(gè)假期，可以予以咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)涵養(yǎng)機(jī)會(huì)。

總之，我以為教師這一職業(yè)是崇高，是布滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神，如果我可以有幸成為其中一員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人，德為人師，行為示范。

7、請(qǐng)你做一種簡(jiǎn)短自我簡(jiǎn)介。

【參照答案】

很高興能有這樣一種機(jī)會(huì)向各位評(píng)委教師做一種自我簡(jiǎn)介，我出生在一種教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小時(shí)候就立志成為一名教師，因此在報(bào)考大學(xué)時(shí)候我義無(wú)反顧選取了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和教誨理論知識(shí)，并且積極參加學(xué)校組織說(shuō)課大賽、課件大賽等等，不斷地提高自身素養(yǎng)。

在臨近畢業(yè)時(shí)候，我在市內(nèi)一種中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間收獲頗豐，我開(kāi)始學(xué)著將我理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。

除此之外，我還想簡(jiǎn)介一下我個(gè)人性格特點(diǎn)和興趣興趣，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?，平時(shí)生活中我喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)和寫(xiě)作，這些都讓我可以在平淡生活中獲得新鮮動(dòng)力。

綜上所述，我以為我是適合做一名教師，而教師舞臺(tái)也可以圓我最初夢(mèng)想。

8、你對(duì)工資和福利有什么盼望？

【參照答案】

我對(duì)工資沒(méi)有硬性規(guī)定，由于我個(gè)人在生活中對(duì)物質(zhì)享有規(guī)定并不高，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我更注重精神世

界豐富多彩，固然，物質(zhì)基本也是必要條件，我相信貴校一定有一種適當(dāng)薪酬原則，果我有幸可以應(yīng)聘上該崗位，我更多是但愿可以在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)我教師夢(mèng)想。

9、你以為教師崗位工作內(nèi)容有哪些？

【參照答案】

我以為普通教師崗位工作內(nèi)容從宏觀(guān)上可以分為兩種性質(zhì)：一種是教書(shū)，即傳授知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容涉及學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)辦法；另一種是育人，即道德教誨，詳細(xì)內(nèi)容涉及做人基本道理，對(duì)的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

班主任作為教師中特殊群體，工作內(nèi)容在普通教師基本上還要有某些班級(jí)管理工作，詳細(xì)涉及班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)等等。這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠熱情和耐心才可以出眾完畢。

10、平時(shí)喜歡看書(shū)籍和雜志有哪些？

【參照答案】

我平時(shí)空閑時(shí)間里喜歡看某些教誨類(lèi)書(shū)籍和雜志，最喜歡一本書(shū)是人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫(xiě)《英才是如何造就》，王金戰(zhàn)教師把教師形象地比作教練、導(dǎo)游和夸獎(jiǎng)?wù)?。她說(shuō)：“教師是教練，要容許學(xué)生超過(guò)自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是夸獎(jiǎng)?wù)撸枰詫W(xué)生勉勵(lì)，使學(xué)生高興地感悟到進(jìn)步與成功?！边@本書(shū)在我迷茫時(shí)候告訴我作為一名教師正擬定位，使我受益匪淺。喜歡看雜志有《中華人民共和國(guó)教誨教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參照》、《讀與寫(xiě)》等，讀這些雜志可以讓我時(shí)時(shí)更新自己知識(shí)，可以不斷地改進(jìn)教學(xué)思想。

11、教師崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)你人生價(jià)值有什么重要意義？

【參照答案】

對(duì)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)，我始終以為可以燃燒自己，做一種對(duì)社會(huì)有用人，就是實(shí)現(xiàn)了人生存在價(jià)值。對(duì)于教師這一崗位，在我心目中，教師就是教書(shū)育人，成為青少年成長(zhǎng)墊腳石和社會(huì)發(fā)展基石，奉獻(xiàn)同步也獲得了成功高興。因此，我覺(jué)得教師這一崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值是有重要意義和作用，它可以滿(mǎn)足我對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)真實(shí)需求，讓我活得有用，故意義。

12、你對(duì)學(xué)校有什么規(guī)定？

【參照答案】

我愿望就是成為一名教師，只要是一所學(xué)校都可以滿(mǎn)足我這一心愿，因此我對(duì)學(xué)校詳細(xì)規(guī)定并沒(méi)有多少，只要可以讓我安心教書(shū)，可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值學(xué)校，我都很滿(mǎn)意。固然，如果學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)之余可以有多某些圖書(shū)資源和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)更好，圖書(shū)資源可以讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代潮流；而團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以讓我更好地融入咱們教師隊(duì)伍，汲取老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取新

教師鮮活動(dòng)力，從而更好地做好本職教學(xué)工作。

13、上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰說(shuō)：“教師職業(yè)讓我靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)?lái)安寧中嘗到幸?！保?qǐng)你說(shuō)說(shuō)教師職業(yè)“安寧”來(lái)自何處？

【參照答案】

我很容易鄭杰校長(zhǎng)話(huà)，教師職業(yè)“安寧”也恰恰是最吸引我選取這一職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于“安寧”我以為這除了是對(duì)于環(huán)境精準(zhǔn)概括外也是對(duì)心境精確描述。

一方面，學(xué)校是大千世界中一塊純干凈土，這里有單純可愛(ài)學(xué)生和和藹可親教師，很少沾染世俗塵埃，因此會(huì)讓人覺(jué)得很安寧；

另一方面，安寧環(huán)境也會(huì)給人帶來(lái)平和心態(tài)，教師必要具備這樣心態(tài)才干更好地細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生。以上就是我對(duì)教師職業(yè)“安寧”理解，如果有幸可以

成為一名教師，我但愿我可以做一名內(nèi)心安寧、兢兢業(yè)業(yè)教師。

14、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6月份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取告知書(shū)。但是在“三喜臨門(mén)”給她帶來(lái)了煩惱：選取哪個(gè)工作好呢。如果你是小李，怎么辦？

【參照答案】

如果我是小李，遇到三喜臨門(mén)事情，我一方面會(huì)感到非常開(kāi)心，這畢竟是對(duì)我不斷努力奮斗必定。另一方面，我會(huì)認(rèn)真分析我實(shí)際狀況和我職業(yè)追求來(lái)進(jìn)行選取，我性格比較開(kāi)朗活潑，屬于純真可愛(ài)人，有廣泛文藝興趣，并且大學(xué)四年中我始終學(xué)是師范專(zhuān)業(yè)，因此教師職業(yè)相比公務(wù)員來(lái)說(shuō)更適合我；在讀研和就業(yè)方面，結(jié)合家里實(shí)際狀況，條件不是較好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕承擔(dān)，至于繼續(xù)深造，我想我此后在有了一定實(shí)踐基本后還是會(huì)考慮。當(dāng)前我以為我最適合就是選取公辦教師這一職業(yè)。最后，既然做出了選取，我就會(huì)一如既往、義無(wú)反顧地投身到教誨事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生夢(mèng)想。

15、“失敗”本意是什么?你以為你最失敗事什么？

【參照答案】

失敗本意是與成功相對(duì)，指沒(méi)有達(dá)到本意事情，用辯證統(tǒng)一觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題話(huà)，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)一種階段，為下一步成功奠定了基本。我以為我印象中最失敗一件事就是第一次高考敗北，當(dāng)時(shí)由于學(xué)習(xí)辦法不對(duì)頭導(dǎo)致耗費(fèi)了很大功夫收到效果并不抱負(fù)，而這一次敗北也為我此后改進(jìn)和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會(huì)，在復(fù)讀過(guò)程中，我總結(jié)了諸多學(xué)習(xí)辦法，獲得了很大進(jìn)步，這也使我日后很順利地進(jìn)入了重點(diǎn)師范大學(xué)，同步也為我開(kāi)展教學(xué)提供了諸多原始資料。因此，人生禍福相依，失敗時(shí)候未必真失敗，換個(gè)角度來(lái)看，又何嘗不是成功呢。__

溝通協(xié)調(diào)類(lèi)

1、如何與不同類(lèi)型家長(zhǎng)溝通？

【參照答案】

與家長(zhǎng)溝通我以為一方面要明確幾點(diǎn)：

第一，尊重家長(zhǎng)是溝通第一原則，也是教師基本素質(zhì)體現(xiàn)。

第二，教師要有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。第三，應(yīng)注重溝通方式，普通狀況下對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一種適應(yīng)過(guò)程。

此外，家長(zhǎng)構(gòu)成非常復(fù)雜，其知識(shí)構(gòu)造、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)限度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)，要多說(shuō)學(xué)生長(zhǎng)處，旁敲側(cè)擊缺陷；對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需要曉之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先進(jìn)體現(xiàn)，引起家長(zhǎng)關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在問(wèn)題，引起注意。

2、如何對(duì)待“學(xué)困生”？

【參照答案】

咱們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，增進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此“學(xué)困生”也是咱們要關(guān)注對(duì)象，也是廣大學(xué)生中一員，對(duì)于“學(xué)困生”，咱們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘她們身上閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信心態(tài)，詳細(xì)可以從如下幾種方面入手：

第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對(duì)待差生，尊重她們?nèi)烁瘢?tīng)取她們意見(jiàn)，從而對(duì)她們產(chǎn)生一種勉勵(lì)作用。

第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)教師有感情，才會(huì)聽(tīng)取教師教誨，否則教師苦口婆心教誨只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，理解她們心情，協(xié)助補(bǔ)習(xí)功課。

第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。協(xié)助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為她們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功機(jī)遇，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意勉勵(lì)她們積極參加，發(fā)揮她們各自興趣和特長(zhǎng)，為她們創(chuàng)導(dǎo)致功條件機(jī)遇。

3、有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，以為你教不好，你怎么辦？

一方面，發(fā)生這樣事情，我要保持冷靜，不能因而影響了教學(xué)工作正常開(kāi)展；

另一方面，既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我工作浮現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)分析因素，也許是教學(xué)上問(wèn)題、管理工作上問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。

再次，我會(huì)積極去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上失誤，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)是哪里浮現(xiàn)了失誤，如果的確是我因素，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我因素，我也會(huì)耐心地解釋闡明狀況，祈求理解。

此外我也會(huì)住到找校長(zhǎng)道歉，并闡明真實(shí)狀況，保證不會(huì)再次發(fā)生類(lèi)似事情。事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息及時(shí)更新。

4、學(xué)生李某比較淘氣，經(jīng)常惹是生非，對(duì)她教誨，家長(zhǎng)也不大配合，作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?

【參照答案】

作為班主任，我一方面要保持一種良好心態(tài)來(lái)看待這件事情，學(xué)生淘氣是件很常用事情，家長(zhǎng)不大配合有也許是由于家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)有時(shí)間來(lái)解決這些事情。

另一方面，我要積極和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。理解學(xué)生某些興趣興趣，在課堂上多進(jìn)行提問(wèn)，多予以她體現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓她擔(dān)任某些班里學(xué)生工作來(lái)激發(fā)她參加活動(dòng)熱情和避免她惹是生非。跟家長(zhǎng)要如實(shí)地反映學(xué)生在校體現(xiàn)，并跟家長(zhǎng)共同分析因素，商量對(duì)策，除此之外，還要多多表?yè)P(yáng)學(xué)生好方面，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注熱情。我相信通過(guò)我努力，家長(zhǎng)一定也會(huì)積極地參加到對(duì)孩子教誨中，學(xué)生一定會(huì)變得越來(lái)越好。

5、一種習(xí)慣很不好學(xué)生偷了同窗300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生媽媽跑到學(xué)校和教師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教誨好她孩子，你應(yīng)怎么解決?

【參照答案】

在班級(jí)管理工作中，遇到這樣事情我會(huì)保持一種冷靜心態(tài)，千萬(wàn)不能和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

一方面，我會(huì)將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室中，給她沏杯茶，請(qǐng)她坐下來(lái)慢慢聊；另一方面，在聽(tīng)完學(xué)生家長(zhǎng)想法后，我會(huì)將孩子在學(xué)校體現(xiàn)如實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心里有底，學(xué)校對(duì)于孩子教誨的確是有疏忽之處，但是家長(zhǎng)也有不可推卸責(zé)任，也許在平時(shí)生活中對(duì)孩子關(guān)注不夠，不理解孩子需求。在家長(zhǎng)對(duì)孩子基本狀況有了全面理解后，我會(huì)和家長(zhǎng)共同制定某些辦法，如理解孩子在經(jīng)濟(jì)上需求，及時(shí)地進(jìn)行溝通并滿(mǎn)足孩子正常需求，準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)理解孩子發(fā)展?fàn)顩r等等；

再次，事后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，理解她心里真實(shí)想法，并告訴學(xué)生對(duì)待金錢(qián)對(duì)的態(tài)度，使孩子樹(shù)立一種對(duì)的價(jià)值觀(guān)和金錢(qián)觀(guān)，并勉勵(lì)孩子要積極和家長(zhǎng)、教師進(jìn)行溝通。

篇五：教師招聘面試答辯題目及答案

教師招聘面試答辯題目及答案

1

自主學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)、她主學(xué)習(xí)而言。概括地說(shuō)自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我勉勵(lì)、自我監(jiān)控”高質(zhì)量學(xué)習(xí)。合伙學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)組織形式而言相對(duì)是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合伙學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完畢共同任務(wù)有明確責(zé)任分工互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言。探究學(xué)習(xí)特性是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選取和擬定研究主題在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)或科學(xué)研究情境通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息收集與解決、表達(dá)與交流等摸索活動(dòng)獲得知識(shí)、技能發(fā)展情感與態(tài)度特別是摸索精神和創(chuàng)新能力。

2、

反映留守學(xué)生狀況，集合學(xué)校和家長(zhǎng)共同力量協(xié)助留守學(xué)生。

③勉勵(lì)班級(jí)其她學(xué)生積極協(xié)助留守學(xué)生，校人們庭溫暖

1

答：至于成績(jī)不

如果是自身因素話(huà)是由于學(xué)習(xí)辦法因素還是學(xué)習(xí)方略因素，如果是外界環(huán)境影響話(huà)是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

用新學(xué)習(xí)辦法、制定合理學(xué)習(xí)方略、家長(zhǎng)提供輕松學(xué)習(xí)氛圍、與同窗之間建立良好

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上閃光點(diǎn)

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合伙在教學(xué)工作中必要性。

學(xué)校是一種整體，需要每一位教師共同努力，因此教師之間要加強(qiáng)合伙，要互相支持和配合。教師之間合伙可以起到示范作用使學(xué)生學(xué)有榜樣，教師之間合伙可以減少工作承擔(dān)由于通過(guò)度享資料、共享資源及共同努力可以減少自己承擔(dān)，

教師之間合伙可以支持課程改革由于只有當(dāng)教師集體參加時(shí)教誨改革才會(huì)成功。

2.

答：1

找因素23

學(xué)工作。

2

要點(diǎn)：（1（2讓她意識(shí)到自己行為錯(cuò)誤，明白課堂紀(jì)律重要性，并且保證下次不會(huì)再犯；（3）如果學(xué)

生屢教不改，

結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)共同力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教誨，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題。

4

要點(diǎn)：（

（2）研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jī)狀況，找個(gè)別典型

如小組互助、一幫一、獎(jiǎng)懲制度等。

5

要點(diǎn)：（1生明白學(xué)習(xí)重要性，要把學(xué)習(xí)放在第一位，溝通過(guò)程中要注意語(yǔ)調(diào)，

要保護(hù)好學(xué)生自尊心（2

由于興趣是最佳教師，魏書(shū)生說(shuō)過(guò)??教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用某些直觀(guān)性手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)物展示，動(dòng)畫(huà)演示等等，還要將課堂與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓

學(xué)生從生活中走進(jìn)課堂，教師還要注重學(xué)生體驗(yàn)，讓其經(jīng)歷探究科學(xué)過(guò)程，不但提高學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題能力，還能培養(yǎng)學(xué)生與人合伙意識(shí)，讓學(xué)生不再感覺(jué)學(xué)習(xí)是枯燥，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。

6.做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)夯實(shí)，除了這些，你以為教學(xué)最重要特質(zhì)是什么？

師一言一行都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化作用，因此教師要提高自己品德修養(yǎng)，教師人格魅力是進(jìn)行教書(shū)育人重要條件，教師只有人品學(xué)識(shí)上對(duì)學(xué)生起到表率作用，才干進(jìn)行教書(shū)育人。

7.

然有其教學(xué)辦法，例如講授法、討論法、談話(huà)法等。但無(wú)定法，貴在得法，說(shuō)是咱們要根而不能只用一種或幾種固定教

做到因材施教。以此才干獲得最佳教學(xué)效果。

4.

【參照答案】贊同。

敢于放手，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每一種學(xué)生參加到班級(jí)建設(shè)和管理中來(lái)，讓學(xué)生獲得成

1、你以為一種科學(xué)備課辦法是什么？

備課是教師一項(xiàng)基本功。我以為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課必要前提，老

師研讀與課程關(guān)于資料是必不可少環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課重要基本；第三“細(xì)致”是備課基本規(guī)定；第四“創(chuàng)新”是備課成功亮點(diǎn)。這種備課辦法是我所追求目的。（補(bǔ)充：備出一份好教案是上好一堂課重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同步，好教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等各種方面，最后對(duì)整個(gè)課堂課教學(xué)效果起到?jīng)Q定性作用。）

2、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生識(shí)記能力？

以小學(xué)生為例，普通而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解事物記憶較快并且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。普通來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生重要采用機(jī)械識(shí)記辦法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記辦法。低年級(jí)小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功學(xué)時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于她們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記比例逐漸增大。普通來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線(xiàn)索依賴(lài)性也越來(lái)越小。

教師可采用如下辦法提高學(xué)生識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)辦法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力基本；第二是培養(yǎng)學(xué)生興趣，這也是教師授課普通用法，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是比較好可以提高學(xué)生記憶能力辦法；第三詳細(xì)知識(shí)記憶辦法指引，這就對(duì)教師提出了更高規(guī)定，教師在備課過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)詳細(xì)知識(shí)記憶規(guī)律，協(xié)助學(xué)生找到迅速記憶辦法，是提高學(xué)生記憶能力核心。以上是三種辦法簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介，供人們參照。

5、上課了學(xué)生還鬧哄哄怎么辦？

這是很正常事情，沒(méi)有必要?jiǎng)优?，我?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣安靜來(lái)提示她們上課。或者，我會(huì)講一種簡(jiǎn)短小故事，小笑話(huà)，吸引學(xué)生注意力把她們注意力引到我課堂。

10、當(dāng)你上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)你小黑板上畫(huà)著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？

絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺(jué)得自己很無(wú)聊。

14、如何能提高教師自身素質(zhì)？

【參照答案】一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

教師是人類(lèi)靈魂工程師，人類(lèi)文明建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”可見(jiàn)，教師道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生影響是極大。國(guó)內(nèi)正處在籌劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必要堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺(jué)加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識(shí)構(gòu)造

當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就規(guī)定教師必要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)定，在具備夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本上，掌握廣博文化科技知識(shí)和教誨科學(xué)理論。只有這樣教師，才干讓學(xué)生對(duì)多門(mén)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)

出適應(yīng)時(shí)代規(guī)定創(chuàng)新型人才。

三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書(shū)”舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因而，教師應(yīng)不斷更新教誨教學(xué)觀(guān)念，大膽創(chuàng)新，大膽摸索，不斷豐富擴(kuò)大自己知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)辦法、手段基本上，還要掌握與學(xué)科關(guān)于學(xué)科知識(shí)及當(dāng)代教學(xué)辦法和手段，真正到“常教常新”。

四、心理素質(zhì)

教師職業(yè)特殊性，決定了從事這一職業(yè)人應(yīng)具備特殊心理素質(zhì)。一方面要有敏銳感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中變化明察秋毫，及時(shí)做出反映，這種敏感性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具備創(chuàng)造性思維能力。教誨環(huán)境不會(huì)始終不變，教誨對(duì)象也不會(huì)完全相似。教師必要有隨機(jī)應(yīng)變能力，具備思維靈活性和創(chuàng)造性。同步教師若能將創(chuàng)造

8、遇到挫折你會(huì)怎么做？

【參照答案】：1辨證唯物主義告訴咱們，事物發(fā)展都是邁進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一，雖然道路是曲折，但發(fā)展前程是光明。眾所周知，知名創(chuàng)造家愛(ài)迪生，在經(jīng)歷了六千余次挫折和失敗后，把燈絲壽命延長(zhǎng)了1000小時(shí)。因而，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，挫折是人生必不可少考驗(yàn)，經(jīng)歷越多挫折，人就會(huì)越成熟，因此要正視挫折，不要回避；

2另一方面要對(duì)挫折因素進(jìn)行分析，弄清晰是主觀(guān)因素還是客觀(guān)因素導(dǎo)致，然后對(duì)癥下藥，用對(duì)的辦法解決它；

3同步調(diào)節(jié)心態(tài)，必要時(shí)變化一下工作辦法，使當(dāng)前工作得以正常開(kāi)展。

3、你覺(jué)得你今天面試體現(xiàn)怎么樣？如果滿(mǎn)分是100分，你給自己打多少分？

參照答案：

總體而言，我對(duì)自己今天體現(xiàn)還是比較滿(mǎn)意，固然面試過(guò)程中也浮現(xiàn)了某些失誤和局限性之處。一方面，我非常高興，緣于通過(guò)自己努力可以進(jìn)入面試。另一方面，我還是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，不懂得能否充分呈現(xiàn)自己。固然，我也布滿(mǎn)了自信，我此前做好了充分準(zhǔn)備，面試體現(xiàn)也基本正常。因此，雖然有些局限性和失誤，我對(duì)自己今天體現(xiàn)還是基本滿(mǎn)意。

如果要給自己打分話(huà)，以100分為滿(mǎn)分，我會(huì)給自己評(píng)價(jià)80分左右。一方面，我通過(guò)自己努力向各位考官呈現(xiàn)了自己真實(shí)水平，我不會(huì)感到太大遺憾；另一方面，通過(guò)這場(chǎng)面試，我也看到自己在人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、臨場(chǎng)應(yīng)變中諸多局限性之處，我個(gè)人尚有很大一種需要提高空間。我將會(huì)繼續(xù)努力，盡己所能，在將來(lái)生活中向著自己心目中滿(mǎn)分前行。

4、如果你通過(guò)教師招聘考試，你將如何開(kāi)展工作？（談一談你工作籌劃？如果被錄取，你會(huì)怎么辦?）

參照答案：

如果我到了一種新工作環(huán)境，我重要從如下三個(gè)方面著手，逐漸開(kāi)展工作：

一方面，在熟悉環(huán)境方面，我會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)，對(duì)新工作環(huán)境多加理解和熟悉。不但要理解自身工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要理解和熟悉有關(guān)部門(mén)和周邊同事工作，以及有關(guān)工作流程。

另一方面，在人際溝通方面，我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多和同事交流，樹(shù)立積極積極意識(shí)，以感恩、包容、分享、結(jié)緣良好心態(tài)與她人交往，增進(jìn)和諧人際關(guān)系形成。

再次，在學(xué)習(xí)提高方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹(shù)立對(duì)的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力求實(shí)現(xiàn)工作能力全面提高。我會(huì)不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)自身素質(zhì)不斷提高。

篇六：特崗教師招聘考試英語(yǔ)學(xué)科面試答辯真題

給人變化將來(lái)力量

特崗教師招聘考試英語(yǔ)學(xué)科面試答辯真題

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，你以為如何給小學(xué)生上好英語(yǔ)課？

【參照答案】

小學(xué)生年齡普通是六至十二歲，屬于童年期，正處在心理發(fā)展變化核心時(shí)期。在這一時(shí)期，小朋友心理變化和大腦思維最活躍。依照小朋友時(shí)期特點(diǎn)，我以為在小學(xué)英語(yǔ)課上應(yīng)當(dāng)做好如下幾點(diǎn)：

1.注重持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)濃厚興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要把握好小學(xué)生初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和興趣，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期心理特性，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣重要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言自身，更多則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形式。如果教師所設(shè)計(jì)教學(xué)形式不符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特性，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)熱情和興趣了。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧語(yǔ)言教學(xué)氛圍。

在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語(yǔ)言里要流露出安慰和勉勵(lì)，這樣才干提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)信心。任何譴責(zé)、恥笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)開(kāi)展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)當(dāng)積極地關(guān)懷、協(xié)助學(xué)生，積極引導(dǎo)她們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難學(xué)生更要耐心協(xié)助，同步勉勵(lì)她們要互有關(guān)懷和協(xié)助，使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

3.要注重學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

在培養(yǎng)技能方面，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量語(yǔ)言知識(shí)，要充分運(yùn)用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展各種形式英語(yǔ)游戲、學(xué)唱英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生置身于情境之中，使學(xué)生聽(tīng)力、英語(yǔ)口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力得到鞏固和提高。要注重英語(yǔ)基本訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得某些運(yùn)用英語(yǔ)基本技能。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開(kāi)展靈活多樣教學(xué)活動(dòng)同步，要多為學(xué)生創(chuàng)造某些運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現(xiàn)出學(xué)生主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好語(yǔ)言習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要內(nèi)容和目之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師要起到示范和身教作用，教師自己書(shū)寫(xiě)一方面要做到工整和規(guī)范，這樣才干做到言傳身教。

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篇七：河南特崗教師招聘英語(yǔ)面試_面試內(nèi)容答辯真題

河南特崗教師招聘英語(yǔ)面試_面試內(nèi)容答辯真題

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作為小學(xué)英語(yǔ)教師，你以為如何給小學(xué)生上好英語(yǔ)課？

【參照答案】

小學(xué)生年齡普通是六至十二歲，屬于童年期，正處在心理發(fā)展變化核心時(shí)期。在這一時(shí)期，小朋友心理變化和大腦思維最活躍。依照小朋友時(shí)期特點(diǎn)，我以為在小學(xué)英語(yǔ)課上應(yīng)當(dāng)做好如下幾點(diǎn)：

1.注重持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)濃厚興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要把握好小學(xué)生初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和興趣，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期心理特性，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣重要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言自身，更多則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形式。如果教師所設(shè)計(jì)教學(xué)形式不符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特性，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)熱情和興趣了。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧語(yǔ)言教學(xué)氛圍。

在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語(yǔ)言里要流露出安慰和勉勵(lì)，這樣才干提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)信心。任何譴責(zé)、恥笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)開(kāi)展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)當(dāng)積極地關(guān)懷、協(xié)助學(xué)生，積極引導(dǎo)她們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難學(xué)生更要耐心協(xié)助，同步勉勵(lì)她們要互有關(guān)懷和協(xié)助，使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

3.要注重學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

在培養(yǎng)技能方面，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量語(yǔ)言知識(shí)，要充分運(yùn)用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展各種形式英語(yǔ)游戲、學(xué)唱英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生置身于情境之中，使學(xué)生聽(tīng)力、英語(yǔ)口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力得到鞏固和提高。要注重英語(yǔ)基本訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得某些運(yùn)用英語(yǔ)基本技能。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開(kāi)展靈活多樣教學(xué)活動(dòng)同步，要多為學(xué)生創(chuàng)造

某些運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現(xiàn)出學(xué)生主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好語(yǔ)言習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要內(nèi)容和目之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師要起到示范和身教作用，教師自己書(shū)寫(xiě)一方面要做到工整和規(guī)范，這樣才干做到言傳身教。

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篇八：教師招聘面試答辯題目

教師招聘面試答辯題目及答案

1、請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)樸闡明。

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合伙學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、她主學(xué)習(xí))而言。概括地說(shuō)，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我勉勵(lì)、自我監(jiān)控”高質(zhì)量學(xué)習(xí)。

合伙學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)組織形式而言，相對(duì)是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合伙學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完畢共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言。探究學(xué)習(xí)特性是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選取和擬定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息收集與解決、表達(dá)與交流等摸索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是摸索精神和創(chuàng)新能力。

2、近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們關(guān)注。由于家庭教誨缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺少，使得“留守學(xué)生”情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面浮現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了她們健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班“留守學(xué)生”？

①建立留守生專(zhuān)檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指引師生、生生互助活動(dòng)。

③運(yùn)用班團(tuán)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抱負(fù)、前程、法制教誨。

④樹(shù)立班級(jí)理財(cái)“小專(zhuān)家”典范，指引學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉。

⑤開(kāi)展形式多樣活動(dòng)，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校人們庭溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評(píng)估和表?yè)P(yáng)體制，勉勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。

3、請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐邢冗M(jìn)教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)?！敬鸢敢c(diǎn)】

①學(xué)識(shí)廣博，專(zhuān)業(yè)功底深厚。

②胸懷抱負(fù)、布滿(mǎn)激情和詩(shī)意。

③布滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬。

④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。

1、新課程改革提出三維教學(xué)目的是指哪三個(gè)層面？你對(duì)三維教學(xué)目的內(nèi)涵是如何理解？【答案要點(diǎn)】新課程改革提出三維教學(xué)目的涉及知識(shí)與技能，過(guò)程與辦法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)層面。

三維教學(xué)目的內(nèi)涵

“知識(shí)和能力”目的是教學(xué)基本根據(jù)。咱們要進(jìn)一步鉆研新課標(biāo)，理解新課標(biāo)中知識(shí)能力規(guī)定與舊大綱比較有什么變化，從而對(duì)的把握新課程原則在“知識(shí)與能力”方面規(guī)定。

“過(guò)程與辦法”目的是新課標(biāo)所特有。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)。“過(guò)程”，重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過(guò)程，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生生活世界一某些?！稗k法”，應(yīng)是詳細(xì)，而不是抽象，應(yīng)隨著著知識(shí)學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練，情感體驗(yàn)，審美陶冶，如影隨形，而不能游離其外。由于獨(dú)立于詳細(xì)知識(shí)技能學(xué)習(xí)“辦法”是很難產(chǎn)生遷移。

“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”目的體現(xiàn)是學(xué)科知識(shí)人文性，強(qiáng)調(diào)是給學(xué)生廣博文化浸染，她內(nèi)涵比起舊大綱“思想性”目的要豐富得多，深刻得多。不同窗科，“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有不同規(guī)定，她不但涉及學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣培養(yǎng)，也涵蓋老式思想教誨精華，以及生命意識(shí)、當(dāng)代意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、多元文化等等。

2、隨著著網(wǎng)絡(luò)普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新精神疾病。調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”發(fā)病率高達(dá)15％。如果你鄰居家孩子是一種網(wǎng)癮少年，你鄰居向你求教。你作為一名教師，會(huì)告訴她們哪些教誨挽救網(wǎng)癮少年好辦法？【答案要點(diǎn)】

①要發(fā)自?xún)?nèi)心熱愛(ài)本職工作，具備奉獻(xiàn)精神。

②要有廣博學(xué)識(shí)，合理知識(shí)構(gòu)造和平和心態(tài)。

③要善于引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上班級(jí)文化。

④要通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛(ài)學(xué)生，精心庇護(hù)每個(gè)學(xué)生心靈。

⑤要著力營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

⑥要掌握與家長(zhǎng)溝通技巧，把學(xué)校教誨與家庭教誨有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

【題1】為什么學(xué)生會(huì)偏科？

當(dāng)代教誨中學(xué)生偏科是一種普遍存在現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科重要有下列三大因素：

（1）教師問(wèn)題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有學(xué)生也許是由于喜歡某個(gè)教師而喜歡學(xué)習(xí)她所教科目，也也許由于不喜歡某個(gè)教師連帶地也不喜歡這門(mén)科目。

（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊文化氛圍和家長(zhǎng)某些興趣以及家長(zhǎng)職業(yè)差別會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀(guān)上注重限度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生偏科。

（3）學(xué)生因素。學(xué)生自身智力和非智力因素也是導(dǎo)致學(xué)生偏科因素，對(duì)某門(mén)課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門(mén)課。

【題2】你批準(zhǔn)沒(méi)有不合格學(xué)生，只有不合格教師這句話(huà)嗎？

這句話(huà)源于教誨家陳鶴琴一句名言沒(méi)有教不好學(xué)生，只有不會(huì)教教師。沒(méi)有不合格學(xué)生，只有不合格教師這句話(huà)強(qiáng)調(diào)是教誨者對(duì)孩子一種責(zé)任與信念和教誨者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己嚴(yán)格規(guī)定。這句話(huà)真理性在于：不容易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換句話(huà)說(shuō)，這句話(huà)只是教誨者嚴(yán)于律己座右銘，而非一種教誨評(píng)價(jià)原則。有無(wú)教不好學(xué)生？我回答是：可以說(shuō)沒(méi)有，也可以說(shuō)有。說(shuō)沒(méi)有，必要具備兩個(gè)條件：第一，家庭教誨和社會(huì)教誨非常抱負(fù)，只差學(xué)校教誨這一環(huán)；第二，好原則不是一種擬定原則，而是針對(duì)每一種詳細(xì)學(xué)生，讓她們?cè)谠谢旧嫌兴M(jìn)步，這里進(jìn)步也許是綜合，也也許是某一方面。說(shuō)有，是由于在當(dāng)前評(píng)價(jià)背景下，雖然教師會(huì)教，可教不好學(xué)生依然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)樸：無(wú)論高考還是中考，都是選拔性考試，其目就是要讓一某些學(xué)生被裁減，如果把教不好--都教好了，還怎么選拔？雖然拋開(kāi)考試評(píng)價(jià)不說(shuō)，就以思想品德教誨而言，是不是所有學(xué)生都能被教好呢？理論上好像是這樣。由于任何人一出生，都是一張白紙，誰(shuí)也不會(huì)一出生就帶來(lái)一身惡習(xí)。但問(wèn)題是，咱們教誨所面對(duì)不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡紙，要想在這張紙上重新畫(huà)出美麗畫(huà)，不是不也許，但是無(wú)法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子第一任教師，是教誨這一鏈條上第一環(huán)，咱們面對(duì)學(xué)生已經(jīng)是被加工過(guò)半成品；同步，孩子還潛移默化地受著社會(huì)影響--這都決定了咱們教誨不是從零開(kāi)始。我始終堅(jiān)信，教誨是有所作為。因而，在我教誨歷程中，我總是問(wèn)自己：對(duì)于詳細(xì)某一種后進(jìn)生，我與否已經(jīng)盡到了我可以盡最大努力？實(shí)踐告訴我，如果咱們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)后進(jìn)生都會(huì)有進(jìn)步--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一種合格公民，成為最佳自己。同步，我也始終以為，學(xué)校教誨不是萬(wàn)能。在一種人成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教誨作用最多占三分之一，此外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到非學(xué)校教誨（涉及家庭教誨、社會(huì)教誨）以及學(xué)生自己自我教誨。咱們不能做超過(guò)咱們能力和責(zé)任事，咱們只能在咱們力所能及范疇內(nèi)，盡量地把咱們工作做好--這樣，雖然個(gè)別學(xué)生最后也沒(méi)有被教好，咱們也問(wèn)心無(wú)愧！沒(méi)有教不好學(xué)生，只有不會(huì)教教師--如果這是教師自勵(lì)，我對(duì)這樣教師表達(dá)敬意；如果有人以此苛求教師，我對(duì)這樣苛求者表達(dá)遺憾！

【題3】你覺(jué)得如何才干上好第一節(jié)課？

好開(kāi)始是成功一半，注重第一節(jié)課是為人師者都要注重問(wèn)題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一種好第一印象，是建立良好師生情感重要保障。教師若能給學(xué)生留下一種好第一印象，就能在學(xué)