奉賢區(qū)頭橋中學(xué)三年自主發(fā)展規(guī)劃樣本

奉賢區(qū)頭橋中學(xué)三年自主發(fā)展規(guī)劃(9月——8月)為了適應(yīng)上海和奉賢社會經(jīng)濟發(fā)展，使學(xué)校教誨教學(xué)理念、管理能力及辦學(xué)水平可以與時俱進，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)時代規(guī)定各類人才，學(xué)校在完畢第一種三年自主發(fā)展規(guī)劃基本上，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以二期課改為契機，貫徹“二綱”教誨為重點，制定學(xué)校第二個三年自主發(fā)展規(guī)劃，以增進學(xué)校有目的、有籌劃地科學(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展。學(xué)校概況頭橋中學(xué)創(chuàng)立于1969年，是一所有著近40年歷史農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)占地約40畝。有18個班級，630名學(xué)生。既有教職工73名，其中高檔教師4名，一級教師23名，中高檔教師占專任教師53%。有區(qū)骨干教師6名，校骨干教師10名，區(qū)、鎮(zhèn)先進青年教師10名。學(xué)校以“勤學(xué)、自律、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“刻苦、求實、積極”為學(xué)風(fēng)，以“嚴(yán)、實、活”為教風(fēng)。現(xiàn)狀分析發(fā)展優(yōu)勢通過第一輪三年自主發(fā)展規(guī)劃實行，學(xué)校從管理、教誨、教學(xué)、后勤保障和設(shè)施設(shè)備保障等方面均有了長足進步，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為第二個三年規(guī)劃實行奠定了堅實基本。1、隨著區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)校內(nèi)部管理不斷加強和進一步，近幾年學(xué)校在辦學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)、教誨教學(xué)質(zhì)量等方面均有長足發(fā)展，獲得了較為明顯辦學(xué)成果。2、學(xué)校有比較齊全完善教學(xué)設(shè)施；校園環(huán)境整潔、優(yōu)美，是上海市花園單位；校園氛圍和諧團結(jié)，積極向上，持續(xù)四屆獲得市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位和奉賢區(qū)文明單位。3、學(xué)校各類規(guī)章制度正逐漸完善，人事制度改革有序推動，學(xué)校班子有較強凝聚力、戰(zhàn)斗力，學(xué)校管理正向規(guī)范、科學(xué)目的邁進。4、教誨教學(xué)水平處在同類學(xué)校中檔水平，現(xiàn)是奉賢區(qū)二星級行為規(guī)范示范校、奉賢區(qū)科技特色學(xué)校。5、有比較詳實校本研修籌劃和辦法，教誨科研奠定了一定基本，教師培養(yǎng)工作富有成效。主要問題雖然通過第一輪三年自主發(fā)展規(guī)劃實行，學(xué)校各方面工作均有了很大提高，但是咱們蘇醒地結(jié)識到學(xué)校尚有諸多方面亟待提高和改進，重要存在問題有：1、教師觀念與時代發(fā)展和新教誨教學(xué)形勢規(guī)定有一定差距，教師自我發(fā)展意識不夠強烈，教師自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍沒有形成，教師事業(yè)心有待進一步提高。少數(shù)教師教誨教學(xué)能力相對薄弱，憂患意識不強。外地教師比例不斷提高，但教師本土化意識薄弱，對師資穩(wěn)定性帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)！2、由于都市化進程加速，家長文化水平相對較高或?qū)W生學(xué)習(xí)基本相對較好家庭趨向城鄉(xiāng)比例越來越高，導(dǎo)致生源質(zhì)量不夠穩(wěn)定，相對先進生源流失還比較嚴(yán)重局面。外地民工子女就讀比例逐年提高，學(xué)生水平參差不齊且流動性大，對教學(xué)管理也帶來了難度。3、教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控在機制上需要進一步完善，辦法上需要進一步創(chuàng)新，辦法上需要進一步貫徹。4、德育工作分層次目的還不夠明晰，管理思路需要更加明晰，主題活動設(shè)計需要更加精細，德育科研工作要有新突破。三、辦學(xué)理念表述辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展；讓每一位教師都獲得成功。闡述讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展——學(xué)生發(fā)展是學(xué)校發(fā)展和教師成功重要體現(xiàn)。學(xué)校一切工作都要以學(xué)生發(fā)展為本，一切工作出發(fā)點和落腳點都為了學(xué)生健康、持續(xù)、全面發(fā)展，要用發(fā)展眼光教誨學(xué)生和評價學(xué)生。讓每一位教師都獲得成功——教師成功是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展基本。因而學(xué)校要創(chuàng)設(shè)有助于教師成功和諧氛圍，不斷為教師搭建專業(yè)化成功平臺，提高教師自我發(fā)展意識，增強教師憂患意識。四、發(fā)展目的辦學(xué)目的辦學(xué)目的：通過三年努力，將頭橋中學(xué)辦成一所管理規(guī)范，教誨教學(xué)質(zhì)量達到全區(qū)中檔水平且具備科技教誨特色農(nóng)村初級中學(xué)。培養(yǎng)目的培養(yǎng)目的：品德良好、基本夯實、體魄健壯合格初中畢業(yè)生。品德良好——愛國愛校、自律自強、向善向美?；竞粚崱趭^好學(xué)、會學(xué)會用、知識寬厚。體魄健壯——科學(xué)鍛煉、享有高興、身心健康。分年度目標(biāo)年度1、建立教代會評議學(xué)校干部辦法。2、新建學(xué)校網(wǎng)站，增配專任教師電腦。3、增長學(xué)生體育活動設(shè)施，更換教學(xué)樓門窗。4、健全教學(xué)常規(guī)管理有效機制，增進學(xué)生素質(zhì)全面提高，數(shù)學(xué)學(xué)科試行“講學(xué)稿”，編制校本科技教誨教材，中考合格率達區(qū)中檔水平。5、基本達到德育管理規(guī)范化、制度化目的，增進學(xué)生道德水平提高和良好習(xí)慣養(yǎng)成。6、完畢教師培訓(xùn)年度目的，編輯?頭中教誨?（），教師素質(zhì)有較大提高，新評中學(xué)高檔教師不少于2名。年度1、實行“崗位定編、評聘分離、擇優(yōu)聘任”全員聘任合同制。2、評為區(qū)文明單位。3、更換教學(xué)樓門窗，優(yōu)化學(xué)校文化氛圍。4、重要學(xué)科運用“講學(xué)稿”，爭取1—2個教研構(gòu)成為區(qū)先進教研組，中考合格率達區(qū)中上水平。5、，達到區(qū)三星級行為規(guī)范示范校、爭創(chuàng)區(qū)“兩綱”教誨合格校。6、教師科研意識和科研能力有較大提高，整頓和匯編教師教科研成果，出版《頭中教誨》（案例）；成為區(qū)科研合格學(xué)校，新評區(qū)骨干教師不少于3名。年度1、充分發(fā)揮黨政工合力作用，使校長負責(zé)制科學(xué)、有效、創(chuàng)新地實行。2、爭創(chuàng)“市無煙學(xué)?！?。3、改進教師辦公條件，改建學(xué)校階梯教室。4、中考合格率爭取達到９０％，成為區(qū)級“科技教誨示范學(xué)?！薄?、形成比較完善德育工作管理運營機制，成為區(qū)先進家長學(xué)校，少先隊工作區(qū)考核A級。6、整頓和匯編教師教科研成果，出版《頭中教誨》。爭取區(qū)科研基地學(xué)校。區(qū)級骨干教師比例不少于20%。2--3名教師參加研究生（課程班）學(xué)歷進修。五、自主發(fā)展指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)辦法與目的辦法與目的辦法與目的負責(zé)人1、德育工作（12分）1-1德育常規(guī)（8分）1-1-1校園環(huán)境（1分）注重環(huán)境布置，衛(wèi)生工作貫徹，通過檢查、評比，促使改進校園環(huán)境，學(xué)校各項秩序良好。通過進一步加強檢查、評比，發(fā)展宣傳陣地作用，使校園環(huán)境達到潔、凈、美規(guī)定。初步建立長效機制，形成學(xué)校校園環(huán)境管理特色。通過進一步調(diào)動廣大師生積極性，鞏固發(fā)展校園管理成就，使校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃郁。徐玉林1-1-2班級建設(shè)（1分）貫徹班級文化氛圍建設(shè)“十項”原則，規(guī)范班級文化建設(shè)。調(diào)動各班積極性、積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，使學(xué)生參加班級文化建設(shè)主體，有1/3班級在學(xué)校起到引領(lǐng)作用。通過各班師生共同努力，形成班班有特色班級文化氛圍局面。徐玉林1-2-1行為規(guī)范（2分）通過對《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生尋常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)、實踐，使廣大學(xué)生規(guī)范意識得以提高，并在行為習(xí)慣方面有明顯好轉(zhuǎn)。運用檢查評比增進學(xué)生文明限度提高，行為規(guī)范、校風(fēng)校貌有明顯好轉(zhuǎn)。在鞏固區(qū)二星級行為規(guī)范示范校基本上，達到區(qū)三星級行為規(guī)范示范校。充分發(fā)揮值周班作用，進一步鞏固區(qū)三星級行為規(guī)范校成果。徐玉林1-2-2班主任工作（2分）將班主任工作作為德育工作重點，積極指引青年班主任工作辦法，培養(yǎng)和提高班主任工作能力。通過班主任工作例會、班主任工作考核，推動各項班主任工作，每年評比出先進班主任，進一步提高班主任工作水準(zhǔn)，使班主任工作成效明顯，并在德育科研方面有所發(fā)展。班主任工作制度得到更好完善和貫徹；注重班級管理經(jīng)驗研究，骨干班主任科研能力得到明顯提高，并有德育課題立項。徐玉林1-2-3常規(guī)管理（1分）完美德育管理制度，提高值周班工作成效，完善行為偏差生幫教制度，切實做好各項工作。較好地發(fā)揮年級組、班主任德育功能，按班級認真做好每周值日周工作，每周評比、反饋，發(fā)揮良好導(dǎo)向功能。值日周工作得以深化，使各項規(guī)定切實成為學(xué)生自律內(nèi)在行為準(zhǔn)則，從而避免偶發(fā)事件發(fā)生，保證刑事案發(fā)率為零。徐玉林1-2-4安全教育（1分）加強與公安、工商等部門聯(lián)系，認真貫徹安全辦法，經(jīng)常性地運用豐富多彩活動對學(xué)生進行安全教誨和法制教誨，保證學(xué)生安全。完善各項預(yù)案和學(xué)校安全制度，杜絕安全事故發(fā)生。鞏固成就，進一步提高安全意識，把保證安全制度和規(guī)定真正成為廣大師生自律規(guī)定。徐玉林1-3兩綱推進（4分）1-3-1社區(qū)、家庭教誨（1分）運用好各種途徑注重家庭教誨，完善家長學(xué)校，鞏固區(qū)合格家長學(xué)校工作成就。充分發(fā)揮鎮(zhèn)、社區(qū)、居委、村委德育教誨基地作用，延伸學(xué)校教誨，形成合力作用。提高家長學(xué)校德育功為爭創(chuàng)區(qū)先進家長學(xué)校創(chuàng)造條件。進一步發(fā)揮家長學(xué)校作用，每學(xué)期至少召開二次家長會，做好家長征詢工作、家訪工作，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭家長學(xué)校。徐玉林1-3-2學(xué)科滲透（1分）充分發(fā)揮課堂教學(xué)在“兩綱”教誨中主渠道和主陣地作用。調(diào)動好教師在推動中積極性及其核心作用。把“兩綱”教誨融入于尋常教誨教學(xué)活動之中，總結(jié)學(xué)科滲入“兩綱”教誨成功范例。積極推動各年級“兩綱”教誨專項系列活動，做到“兩綱”教誨與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，形成學(xué)?！皟删V”教誨特色。徐玉林1-3-3主題活動（2分）積極引導(dǎo)教師研究和開展六年級安全教誨活動、七年級自律自護教誨活動、八年級禁毒教誨活動、九年級責(zé)任教誨等特色活動。在推動“兩綱”教誨過程中，豐富學(xué)校“三團一隊”等社團活動，爭創(chuàng)區(qū)“兩綱”教誨合格校。豐富活動內(nèi)容，活躍校園生活，形成符合學(xué)校實際“兩綱”教誨德育課程，提高“兩綱”教誨針對性、實效性。徐玉林一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)辦法與目的辦法與目的辦法與目的負責(zé)人2、教學(xué)工作（16分）2-1二期課改推進（4分）2-1-1更新理念（1分）開展二期課改理論學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)學(xué)科方案、課程原則，提高教師理論水平和教學(xué)能力。繼續(xù)加強學(xué)科課程原則為重點學(xué)習(xí)，協(xié)助教師樹立對的教誨、教學(xué)理念。進一步學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，使教師教學(xué)能力、文化涵養(yǎng)得到全面提高。王建琴2-1-2規(guī)范教學(xué)管理（2分）針對學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確備課、上課、作業(yè)、評價等環(huán)節(jié)規(guī)定，加強檢查、監(jiān)控力度，扎夯實實做好常規(guī)管理。強化教學(xué)常規(guī)制度貫徹，注重教學(xué)、學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)過程管理，提高管理實效。教師可以自覺執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)定，基本形成良好規(guī)范教學(xué)習(xí)慣。貫徹并完善學(xué)校教學(xué)管理制度，針對學(xué)生學(xué)習(xí)差別，改進教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，向管理要質(zhì)量，爭創(chuàng)教學(xué)管理先進學(xué)校。王建琴2-1-3教研組建設(shè)（2分）以問題為載體，提高教研活動實效性。數(shù)學(xué)組試點進行“講學(xué)稿”，做到教師資源共享，增進教師間教研合伙，增進青年教師成長速度。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度。教研活動專項化，使教研活動參加廣泛性和為教學(xué)服務(wù)性得到提高。在其她重要學(xué)科推廣運用“講學(xué)稿”，提高教師教學(xué)反思能力，爭取培養(yǎng)３－５名區(qū)骨干教師；爭取申報并驗收區(qū)級先進教研組1-2個。學(xué)科教研活動課題化，有效解決教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)實際問題，以科研促教學(xué)質(zhì)量提高。王建琴2-2教學(xué)質(zhì)量（4分）2-2-1完善教學(xué)質(zhì)量評價機制（4分）構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價制度，評價指標(biāo)明確、細化、公開、公平；做到形成性評價與終結(jié)性評價并重；以發(fā)展學(xué)生學(xué)力教學(xué)評價為重。以學(xué)科合格率為重要評價指標(biāo)，協(xié)助教師確立“使每個學(xué)生均有進步”教學(xué)目的，全面提高教學(xué)質(zhì)效。中考合格率爭取區(qū)中上水平。堅持以“教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)均有所發(fā)展”為要素發(fā)展性評價，３年內(nèi)學(xué)校畢業(yè)班合格率爭取達到９０％，列同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前茅。王建琴2-3文體活動（3分）2-3-1豐富課內(nèi)外活動（3分）每年舉辦學(xué)校運動會、校園文化節(jié)、讀書節(jié)等活動。以課堂教學(xué)為主陣地，以課外文體活動為延伸，開展多樣文體活動，強健學(xué)生體魄，提高藝術(shù)欣賞力，培養(yǎng)藝術(shù)特長。豐富多彩文體活動，學(xué)生參加率高。體育合格率超過９５％，爭取申報區(qū)“藝術(shù)教誨特色學(xué)校”。王建琴2-4科技特色教誨（4分）2-4-1校本教材編制（1分）作為區(qū)科技教誨特色學(xué)校，總結(jié)科技教誨中關(guān)于優(yōu)勢項目成果，總結(jié)并編寫成校本教材。爭取有２－４個學(xué)?？萍柬椖吭谑?、區(qū)層面有知名度，并爭取推廣經(jīng)驗。爭創(chuàng)區(qū)級“科技教誨示范學(xué)?！薄Ｍ踅ㄇ?-4-2科技活動參加率（3分）每年舉辦一屆學(xué)?？萍脊?jié)，開展一次科技周活動，學(xué)生參加率超80％以上。結(jié)合勞技、科學(xué)、生命科學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，對各年級全體學(xué)生進行科技教誨，使學(xué)生在學(xué)科活動中提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過各類民防、安全教誨等專項教誨，開展多樣興趣小組活動，豐富學(xué)生課內(nèi)外生活，學(xué)生參加率達90％以上。王建琴一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)辦法與目的辦法與目的辦法與目的負責(zé)人3教師專業(yè)化發(fā)展（12分）3-1校本研修（6分）3-1-1校本培訓(xùn)（2分）提高教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)學(xué)習(xí)教誨教學(xué)理論，完畢校本項目《教學(xué)方略學(xué)習(xí)與探究》實行，進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師自我發(fā)展意識。進一步提高課堂效率，純熟多媒體操作能力和運用能力，進行校本項目《多媒體作品制作員》實行與完畢。配合學(xué)校課題研究成果，進一步提高教師專業(yè)發(fā)展，開展校本項目《課堂教學(xué)中提高學(xué)生自信心》實行與完畢。宋建國3-1-2青年教師培養(yǎng)（2分）加強青年教師培養(yǎng)，依托各學(xué)科教研組，積極開展“備課、說課、上課、聽課、研課”活動，提高教師素質(zhì)，并把先進者培養(yǎng)為校、區(qū)級骨干教師。規(guī)定青年教師能具備比較純熟多媒體教操作創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教誨觀念更新和發(fā)展可以適應(yīng)教誨教學(xué)發(fā)展需要。開展兩個層次教學(xué)評比（1到5年青年教師新秀評比和5年以上中青年教師教學(xué)評比）。使青年教師能力提高，骨干教師具備鮮明教學(xué)特點，發(fā)揮輻射效應(yīng)。同步，青年教師在教誨教學(xué)中具備較強合伙與競爭意識，在教誨教學(xué)改革動作中具備較強創(chuàng)新改革內(nèi)驅(qū)力。依托區(qū)教師進修學(xué)院，在教學(xué)理念、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理等方面加以指引和培養(yǎng)，爭取培養(yǎng)1-2名在區(qū)內(nèi)具備一定知名度學(xué)科教師，新評聘高檔教師1-3名，區(qū)級骨干教師比例不少于20%。2--3名教師參加研究生（課程班）學(xué)歷進修。宋建國3-1-3評價機制（2分）貫徹教師三年成長狀況，制定教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立教師發(fā)展性評價制度，以教師自評、組評、處評為主教師評價制度。并對教師三年規(guī)劃達到狀況進行考核，同步規(guī)定教師完善規(guī)劃。匯總每年教師三年發(fā)展規(guī)劃達到狀況，依照三年達到狀況進行總體評價并進行獎勵。宋建國3-2教育科研（6分）3-2-1課題研究（3分）加強教師科研意識，邀請專家作講座，使教師掌握一定科研辦法和能力，使教師教誨教學(xué)科研參加率達到百分之七十以上，骨干教師具備獨立承擔(dān)區(qū)級以上課題能力。進一步強化教師科研意識和科研能力，教師具備一定教誨教學(xué)研究能力，教師科研參加率達百分之九十，中青年教師具備課題獨立操作能力。繼續(xù)對課題管理，定期組織科研骨干對課題進行中期指引和評價，并規(guī)定課題負責(zé)人及時反饋研究動態(tài)。爭取三年中有區(qū)級課題不少于10個、中青年教師人人有校級課題宋建國3-2-2論文匯編（2分）整頓和匯編教師教科研成果，出版《頭中教誨》（論文）。有不少于3篇科研論文在區(qū)級及以上刊物刊登，或在區(qū)級及以上論文評比中獲獎。整頓和匯編教師教科研成果，出版《頭中教誨》（案例）。有不少于3篇科研論文在區(qū)級及以上刊物刊登，或在區(qū)級及以上論文評比中獲獎。整頓和匯編教師教科研成果，出版《頭中教誨》。有不少于3篇科研論文在區(qū)級及以上刊物刊登，或在區(qū)級及以上論文評比中獲獎。宋建國3-2-3評價機制（1分）制定新三年教科研管