中國高等教育行業(yè)市場形勢分析及投資策略研究報告樣本

-中華人民共和國高等教誨行業(yè)市場形勢分析及投資方略研究報告-中華人民共和國高等教誨行業(yè)市場形勢分析及投資方略研究報告前言在當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)活動中，信息已經(jīng)是一種重要經(jīng)濟(jì)資源，信息資源優(yōu)先占有者勝，反之則處在劣勢。中華人民共和國每年有近100萬家公司倒閉，對于公司經(jīng)營而言，由于失誤而出局，極有也許意味著從此退出歷史舞臺。她們失敗、她們經(jīng)驗教訓(xùn)，也許再也沒有機會轉(zhuǎn)化為她們下一次成功了！公司成功核心就在于，與否可以在需求尚未形成之時就牢牢鎖定并捕獲到它。那些成功公司往往都會傾盡畢生精力及資源搜尋產(chǎn)業(yè)當(dāng)前需求、潛在需求以及新需求。隨著高等教誨行業(yè)競爭不斷加劇，大型公司間并購整合與資本運作日趨頻繁，國內(nèi)外先進(jìn)高等教誨公司愈來愈注重對行業(yè)市場分析研究，特別是對當(dāng)前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化進(jìn)一步研究，以期提前占領(lǐng)市場，獲得先發(fā)優(yōu)勢。正由于如此，一大批先進(jìn)品牌迅速崛起，逐漸成為行業(yè)中翹楚。三勝征詢運用各種獨創(chuàng)信息解決技術(shù)，對高等教誨行業(yè)市場海量數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整頓、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和征詢服務(wù)，最大限度地減少客戶投資風(fēng)險與經(jīng)營成本，把握投資機遇，提高公司競爭力。本報告運用三勝產(chǎn)業(yè)研究中心長期對高等教誨行業(yè)市場跟蹤收集一手市場數(shù)據(jù)，同步根據(jù)國家記錄局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國務(wù)院發(fā)展研究中心、行業(yè)協(xié)會、中華人民共和國產(chǎn)業(yè)信息研究網(wǎng)、全國及海外專業(yè)研究機構(gòu)提供大量權(quán)威資料，采用與國際同步科學(xué)分析模型，全面而精確地為您從行業(yè)整體高度來架構(gòu)分析體系。讓您全面、精確地把握整個高等教誨行業(yè)市場走向和發(fā)展趨勢。報告對中華人民共和國高等教誨行業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場供需、競爭格局、標(biāo)桿公司、發(fā)展趨勢、機會風(fēng)險、發(fā)展方略與投資建議等進(jìn)行了分析，并重點分析了國內(nèi)高等教誨行業(yè)將面臨機遇與挑戰(zhàn)。報告將協(xié)助高等教誨公司、學(xué)術(shù)科研單位、投資公司精確理解高等教誨行業(yè)最新發(fā)展動向，及早發(fā)現(xiàn)高等教誨行業(yè)市場空白點，機會點，增長點和賺錢點……精確把握高等教誨行業(yè)未被滿足市場需求和趨勢，有效規(guī)避高等教誨行業(yè)投資風(fēng)險，更有效率地鞏固或者拓展相應(yīng)戰(zhàn)略性目的市場，牢牢把握行業(yè)競爭積極權(quán)。形成公司良好可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢?！境醮纬霭妗?/p>

本報告內(nèi)容每季度安排更新一次，詳情請征詢在線客服>>【定價】中文全套：￥9500

電子版：9000印刷版：9000可開具增值稅專用發(fā)票【報告編碼】SS558803【點擊購買報告】第一章中華人民共和國高等教誨行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析1.1高等教誨行業(yè)界定1.1.1高等教誨定義1.1.2高等教誨分類1.2高等教誨行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析1.2.1高等教誨行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（1）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（2）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對就業(yè)影響分析1.2.2高等教誨行業(yè)政策環(huán)境分析（1）歷年高等教誨行業(yè)政策點評（2）高等教誨行業(yè)政策趨勢分析1.2.3高等教誨行業(yè)社會環(huán)境分析（1）國內(nèi)居民收支狀況（2）國民教誨支出水平1.2.4高等教誨行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（1）高等教誨院校課程設(shè)立與技術(shù)關(guān)系（2）高等教誨教學(xué)辦法與高科技結(jié)合（3）高新技術(shù)推動遠(yuǎn)程高等教誨

第二章國際高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與先進(jìn)學(xué)校運營分析2.1國際高等教誨發(fā)展新特性及收費分析2.1.1國際高等教誨發(fā)展新特性（1）國際高等教誨服務(wù)內(nèi)容新特性（2）國際高等教誨服務(wù)形式新特性（3）國際高等教誨學(xué)校類型新特性（4）國際高等教誨教學(xué)模式新特性（5）國際高等教誨人才培養(yǎng)新特性2.1.2國際高等教誨收費分析與經(jīng)驗借鑒（1）世界各國高等教誨學(xué)費概況（2）世界重要國家高等教誨學(xué)費（3）世界高等教誨收費經(jīng)驗借鑒2.2美國高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與先進(jìn)學(xué)校運營分析2.2.1美國高等教誨發(fā)展概況2.2.2美國高等教誨發(fā)展規(guī)模（1）美國高等學(xué)校規(guī)模（2）美國高校招生規(guī)模2.2.3美國高校層次2.2.4美國高等教誨管理體制2.2.5美國高等教誨財政分析2.2.6美國高等教誨國際化戰(zhàn)略2.2.7美國先進(jìn)高等教誨學(xué)校運營分析（1）哈佛大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略7）學(xué)校運營方式（2）斯坦福大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)校科研能力6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略7）學(xué)校運營方式（3）普林斯頓大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）麻省理工學(xué)院1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略（5）加利福尼亞大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略2.3日本高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與先進(jìn)學(xué)校運營分析2.3.1日本高等教誨發(fā)展概況2.3.2日本高等教誨發(fā)展規(guī)模（1）日本高等學(xué)校規(guī)模（2）日本高校招生規(guī)模2.3.3日本高等教誨構(gòu)造體系2.3.4日本高等教誨改革分析（1）日本三次高等教誨改革（2）日本高等教誨市場化形式（3）日本高等教誨改革啟示2.3.5日本高等教誨國際化戰(zhàn)略2.3.6日本先進(jìn)高等教誨學(xué)校運營分析（1）東京大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校運營方式（2）京都大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校運營方式（3）大阪大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）早稻田大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）慶應(yīng)義塾大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)3）學(xué)校人才培養(yǎng)4）學(xué)?？蒲心芰?.4英國高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與先進(jìn)學(xué)校運營分析2.4.1英國高等教誨發(fā)展概況2.4.2英國高等教誨發(fā)展規(guī)模（1）英國高等學(xué)校規(guī)模（2）英國高校招生規(guī)模（3）英國高校師資力量2.4.3高等教誨在國民經(jīng)濟(jì)中地位2.4.4英國高等教誨運營管理分析2.4.5英國高等教誨質(zhì)量保證制度2.4.6英國高等教誨財政分析2.4.7英國高等教誨國際化戰(zhàn)略2.4.8英國先進(jìn)高等教誨學(xué)校運營分析（1）牛津大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校運營方式（2）帝國理工學(xué)院1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）倫敦大學(xué)學(xué)院1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)校科研能力6）學(xué)校運營方式（4）白金漢大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)3）學(xué)校人才培養(yǎng)4）學(xué)?？蒲心芰?.5新加坡高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與先進(jìn)學(xué)校運營分析2.5.1新加坡高等教誨發(fā)展概況2.5.2新加坡高等教誨發(fā)展規(guī)模2.5.3新加坡高等教誨國際化戰(zhàn)略2.5.4中華人民共和國與新加坡高等教誨比較（1）歷史國情和教誨觀念比較（2）高等學(xué)校管理模式比較（3）高等教誨投資狀況比較（4）高等教誨目的比較（5）高等教誨招生制度比較（6）高等教誨專業(yè)設(shè)立與選取比較（7）學(xué)生成績考核辦法比較（8）新加坡高等教誨對中華人民共和國啟示2.5.5新加坡先進(jìn)高等教誨學(xué)校運營分析（1）新加坡國立大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校師資力量3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)4）學(xué)校人才培養(yǎng)5）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略（2）新加坡南洋理工大學(xué)1）學(xué)校發(fā)展簡介2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)3）學(xué)校人才培養(yǎng)4）學(xué)?？蒲心芰?）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

第三章中華人民共和國高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢分析3.1高等教誨行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r3.1.1高等教誨行業(yè)總體概況3.1.2高等教誨行業(yè)學(xué)校數(shù)量3.1.3高等教誨行業(yè)招生規(guī)模3.1.4高等教誨在校學(xué)生數(shù)量3.1.5高等教誨學(xué)校師資狀況（1）高等教誨學(xué)校師資狀況（總計）（2）高等教誨學(xué)校師資狀況（普通高校）（3）高等教誨學(xué)校師資狀況（成人高校）3.1.6高等教誨行業(yè)構(gòu)造變化狀況3.2高等教誨行業(yè)供需分析3.2.1高等教誨行業(yè)供應(yīng)分析（1）高等教誨資源供應(yīng)（2）高等教誨經(jīng)費投入3.2.2高等教誨行業(yè)需求分析（1）高等教誨毛入學(xué)率（2）高等教誨經(jīng)費構(gòu)造（3）就業(yè)機會分析1）整體就業(yè)需求2）分產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求3）分行業(yè)就業(yè)需求4）分公司就業(yè)需求5）失業(yè)狀況分析（4）國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造變化狀況（5）適齡人口數(shù)量3.3高等教誨行業(yè)競爭狀況3.3.1普通高等教誨集中度3.3.2高等教誨行業(yè)進(jìn)入/退出壁壘分析（1）經(jīng)濟(jì)型壁壘（2）行政性壁壘3.3.3高等教誨行業(yè)競爭分析（1）公辦教誨與民辦教誨競爭（2）國內(nèi)教誨與國外教誨競爭（3）普通教誨與職業(yè)教誨競爭3.4家庭高等教誨消費分析3.4.1城鄉(xiāng)居民家庭教誨支出狀況（1）各層次城鄉(xiāng)居民家庭教誨文化娛樂服務(wù)支出狀況（2）各省市城鄉(xiāng)居民家庭教誨文化娛樂服務(wù)支出狀況3.4.2農(nóng)村居民家庭教誨支出狀況（1）各層次農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務(wù)支出狀況（2）各省市農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務(wù)支出狀況3.4.3居民家庭高等教誨消費分析（1）家庭高等教誨消費支出承受能力分析1）高等教誨消費支出分析2）高等教誨消費支出占家庭生活消費支出比重（2）不同收入人群高校選取狀況1）不同收入人群高校選取差別分析2）中高收入人群高等教誨選取偏好分析3.4.4居民家庭高等教誨投資決策分析（1）家庭高等教誨投資成本分析1）直接成本2）機會成本（2）家庭高等教誨投資收益分析1）消費性收益2）投資性收益（3）家庭高等教誨投資決策分析1）基于凈現(xiàn)值家庭高等教誨投資決策2）基于內(nèi)部收益率家庭高等教誨投資決策3.5高等教誨行業(yè)發(fā)展趨勢3.5.1穩(wěn)步向普及化高等教誨邁進(jìn)3.5.2實現(xiàn)高水平、當(dāng)代化、創(chuàng)造型高等教誨

第四章國內(nèi)外高等教誨信息化發(fā)展分析4.1國外高等教誨信息化發(fā)展與經(jīng)驗總結(jié)4.1.1美國高等教誨信息化發(fā)展（1）美國高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）美國高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.2英國高等教誨信息化發(fā)展（1）英國高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）英國高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.3法國高等教誨信息化發(fā)展（1）法國高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）法國高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.4德國高等教誨信息化發(fā)展（1）德國高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）德國高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.5加拿大高等教誨信息化發(fā)展（1）加拿大高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）加拿大高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.6香港高等教誨信息化發(fā)展（1）香港高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）香港高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.7臺灣高等教誨信息化發(fā)展（1）臺灣高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）臺灣高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.8韓國高等教誨信息化發(fā)展（1）韓國高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）韓國高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.9新加波高等教誨信息化發(fā)展（1）新加波高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）新加波高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.10日本高等教誨信息化發(fā)展（1）日本高等教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀（2）日本高等教誨信息化發(fā)展展望4.1.11國外教誨信息化經(jīng)驗總結(jié)（1）政府引導(dǎo)推動（2）集成社會資源構(gòu)建資源庫（3）建設(shè)全民學(xué)習(xí)開放平臺（4）提高教師信息技術(shù)能力4.2中華人民共和國高等教誨信息化投資與重點工程分析4.2.1中華人民共和國教誨IT投資狀況分析（1）教誨IT投資規(guī)模分析（2）教誨IT投資產(chǎn)品構(gòu)造（3）教誨IT投資區(qū)域構(gòu)造（4）教誨IT投資重點領(lǐng)域4.2.2中華人民共和國高等教誨信息化發(fā)展?fàn)顩r分析（1）高等教誨信息化發(fā)展歷程（2）高等教誨信息化進(jìn)展?fàn)顩r（3）高等教誨信息化當(dāng)前特性（4）高等教誨信息化重要問題4.2.3中華人民共和國高等教誨信息化重點工程分析（1）“211工程”（2）“985工程”（3）“西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”4.3中華人民共和國高等教誨信息化建設(shè)與應(yīng)用狀況分析4.3.1教誨信息基本設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析（1）教誨信息基本設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀（2）大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè)1）校園網(wǎng)總體建設(shè)狀況調(diào)查2）校園網(wǎng)IPv6技術(shù)升級狀況3）無線校園網(wǎng)建設(shè)需求分析4.3.2數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢分析（1）數(shù)字校園概念（2）數(shù)字校園體系構(gòu)造分析（3）數(shù)字校園建設(shè)需求分析（4）數(shù)字校園建設(shè)階段分析（5）數(shù)字校園規(guī)劃與設(shè)計（6）數(shù)字校園建設(shè)模式分析（7）數(shù)字校園布置模式分析4.3.3智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢（1）智慧校園內(nèi)涵（2）智慧校園建設(shè)目的與意義（3）智慧校園建設(shè)重要內(nèi)容（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺構(gòu)建（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析（6）智慧校園建設(shè)案例分析（7）國內(nèi)智慧校園發(fā)展展望4.4高等教誨信息化狀況調(diào)研4.4.1調(diào)研背景4.4.2調(diào)研對象、辦法及問卷設(shè)計4.4.3調(diào)研實行與數(shù)據(jù)收集4.4.4調(diào)研數(shù)據(jù)分析（1）校園管理信息化概況（2）教學(xué)與科研信息化建設(shè)及應(yīng)用（3）大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)生活方式（4）校園信息化發(fā)展階段及應(yīng)用效果評價4.4.5調(diào)研結(jié)論

【核心詞】行業(yè)報告可行性研究報告第五章中華人民共和國高等教誨細(xì)分行業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢分析5.1中華人民共和國普通高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢分析5.1.1普通高等教誨發(fā)展概況5.1.2普通高等教誨發(fā)展規(guī)模（1）普通高?？傮w規(guī)模（2）普通高校學(xué)生狀況（3）普通高校師資狀況5.1.3普通高等教誨發(fā)展趨勢（1）普通高等教誨區(qū)域得到優(yōu)化（2）普通高校教學(xué)質(zhì)量全面提高5.2中華人民共和國成人高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢分析5.2.1成人高等教誨發(fā)展規(guī)模（1）成人高?？傮w規(guī)模（2）成人高校學(xué)生狀況（3）成人高校師資狀況5.2.2成人高等教誨發(fā)展存在問題5.2.3成人高等教誨發(fā)展趨勢5.3中華人民共和國民辦高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢分析5.3.1民辦高等教誨學(xué)校規(guī)模5.3.2民辦高等教誨學(xué)生狀況5.3.3民辦高等教誨師資狀況5.3.4民辦高等教誨發(fā)展趨勢（1）民辦高等教誨發(fā)展前景分析（2）民辦高等教誨發(fā)展趨勢5.4中外合辦高等教誨發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢分析5.4.1中外合辦高等教誨發(fā)展規(guī)模（1）中外合伙辦學(xué)機構(gòu)記錄（2）中外合伙辦學(xué)項目記錄（3）內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合伙辦學(xué)項目記錄5.4.2中外合伙辦學(xué)機構(gòu)和項目分類分析（1）中外合伙辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布（2）中外合伙辦學(xué)機構(gòu)和項目合伙對象國別和地區(qū)（3）中外合伙辦學(xué)機構(gòu)和項目合伙辦學(xué)專業(yè)（4）中外合伙辦學(xué)機構(gòu)和項目合伙伙伴（5）中外合伙辦學(xué)機構(gòu)和項目合伙類型5.4.3中外合辦高等教誨發(fā)展前景分析

第六章中華人民共和國高等教誨行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析6.1高等教誨行業(yè)區(qū)域分布總體狀況6.1.1高等教誨行業(yè)區(qū)域分布概況6.1.2高等教誨行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點（1）國內(nèi)普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡（2）國家對東、中、西三大區(qū)域普通高等教誨投入不均衡（3）三大區(qū)域普通高校占有教誨資源不均衡（4）三大區(qū)域普通高等教誨人才培養(yǎng)成果不均衡6.1.3高等教誨行業(yè)區(qū)域分布特點形成因素（1）經(jīng)濟(jì)因素（2）自然地理環(huán)境因素（3）歷史因素（4）政策因素6.2北京市高等教誨行業(yè)發(fā)展分析6.2.1北京市高等教誨行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（1）北京市高等教誨行業(yè)規(guī)模分析（2）北京市高等教誨行業(yè)發(fā)展特點（3）北京市高等教誨行業(yè)構(gòu)造分析6.2.2北京市高等教誨子行業(yè)分析（1）普通高等教誨發(fā)展（2）成人高等教誨發(fā)展（3）民辦高等教誨發(fā)展6.2.3北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析6.2.4北京市高等教誨發(fā)展趨勢6.3江蘇省高等教誨行業(yè)發(fā)展分析6.3.1江蘇省高等教誨行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（1）江蘇省高等教誨行業(yè)規(guī)模分析（2）江蘇省高等教誨行業(yè)發(fā)展特點（3）江蘇省高等教誨行業(yè)構(gòu)造分析6.3.2江蘇省高等教誨子行業(yè)分析（1）普通高等教誨發(fā)展（2）成人高等教誨發(fā)展6.3.3江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析6.3.4江蘇省高等教誨發(fā)展趨勢6.4廣東省高等教誨行業(yè)發(fā)展分析6.4.1廣東省高等教誨行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（1）廣東省高等教誨行業(yè)規(guī)模分析（2）廣東省高等教誨行業(yè)發(fā)展特點（3）廣東省高等教誨行業(yè)構(gòu)造分析6.4.2廣東省高等教誨子行業(yè)分析（1）普通高等教誨發(fā)展（2）成人高等教誨發(fā)展6.4.3廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析6.4.4廣東省高等教誨發(fā)展趨勢6.5陜西省高等教誨行業(yè)發(fā)展分析6.5.1陜西省高等教誨行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（1）陜西省高等教誨行業(yè)規(guī)模分析（2）陜西省高等教誨行業(yè)構(gòu)造分析6.5.2西安市高等教誨子行業(yè)分析（1）普通高等教誨發(fā)展（2）成人高等教誨發(fā)展6.5.3陜西省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析6.5.4陜西省高等教誨發(fā)展趨勢

第七章中華人民共和國重點高等教誨學(xué)校運營分析7.1公辦高等教誨學(xué)校運營分析7.1.1清華大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.2北京大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校科研能力（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.3復(fù)旦大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.4中華人民共和國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.5南京大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校科研能力（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.6浙江大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.7上海交通大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校科研能力（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.8西安交通大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.9南開大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.10北京航空航天大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校科研能力（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.11武漢大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.12北京師范大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.13哈爾濱工業(yè)大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.14中華人民共和國人民大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.1.15首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2民辦高等教誨學(xué)校運營分析7.2.1江西科技學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.2湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.3黃河科技學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.4仰恩大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校科研能力（6）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.5西安外事學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.6北京都市學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.7西安培華學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.8黑龍江東方學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校發(fā)展特色（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.9西安翻譯學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校發(fā)展特色（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.10山東英才學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校科研能力（6）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.11文華學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.12西安歐亞學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.13三亞學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.14吉林華橋外國語學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.2.15山東協(xié)和學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3中外合辦高等教誨學(xué)校運營分析7.3.1寧波諾丁漢大學(xué)（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.2對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)卓越國際學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校頒發(fā)證書（6）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.3同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校頒發(fā)證書（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.4江南大學(xué)北美學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校頒發(fā)證書（6）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.5重慶工商大學(xué)當(dāng)代國際設(shè)計藝術(shù)學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校頒發(fā)證書（6）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.6山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校頒發(fā)證書（6）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.7河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校頒發(fā)證書（6）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.8鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校科研能力（6）學(xué)校頒發(fā)證書（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.9山西財經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)校頒發(fā)證書（6）學(xué)校發(fā)展特色（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析7.3.10遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院（1）學(xué)校發(fā)展簡介（2）學(xué)校師資力量（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)（4）學(xué)校人才培養(yǎng)（5）學(xué)?？蒲心芰Γ?）學(xué)校頒發(fā)證書（7）學(xué)校發(fā)展特色（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

第八章中華人民共和國高等教誨行業(yè)投融資分析8.1中華人民共和國高等教誨行業(yè)投資分析8.1.1高等教誨行業(yè)投資機遇分析8.1.2高等教誨行業(yè)投資風(fēng)險分析（1）高校信貸辦學(xué)風(fēng)險分析（2）高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險分析（3）民辦高校投資風(fēng)險分析8.2中華人民共和國高等教誨行業(yè)融資分析8.2.1高等教誨行業(yè)融資總體概況8.2.2高校融資渠道分析（1）財政經(jīng)費（2）銀行信貸（3）社會捐助（4）項目融資（5）委托貸款（6）信托融資（7）融資租賃（8）資產(chǎn)置換（9）科研及服務(wù)收入（10）校辦公司及附屬事業(yè)收益8.2.3高等教誨行業(yè)信貸建議（1）高等教誨行業(yè)總體授信原則（2）高等教誨資金用途授信建議（3）高等教誨細(xì)分行業(yè)授信建議（4）高等教誨不同區(qū)域授信建議

圖表目錄圖表1：高等教誨行業(yè)子行業(yè)分類圖表2：-中華人民共和國GDP增長趨勢圖（單位：%）圖表3：重要宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)及預(yù)測（單位：億元，%）圖表4：-高校畢業(yè)生就業(yè)登記表（單位：萬人，%）圖表5：-中華人民共和國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率有關(guān)圖（單位：%）圖表6：-國內(nèi)高等教誨行業(yè)有關(guān)重要政策點評圖表7：-國內(nèi)城鄉(xiāng)居民人均可支配收入狀況（單位：元，%）圖表8：-國內(nèi)城鄉(xiāng)居民消費狀況（單位：元，%）圖表9：“互相作用大學(xué)運動”重要標(biāo)志圖表10：公司型大學(xué)特性圖表11：世界各國高等教誨學(xué)費占GDP比重狀況（單位：%）圖表12：世界高等教誨收費經(jīng)驗借鑒總結(jié)圖表13：美國高校層次劃分圖表14：美國公立高校教誨經(jīng)費來源分析（單位：%）圖表15：美國私立高校教誨經(jīng)費來源分析（單位：%）圖表16：美國高校社會捐贈來源分析（單位：%）圖表17：美國高等教誨國際化戰(zhàn)略圖表18：哈佛大學(xué)基本信息表圖表19：哈佛大學(xué)研究生院知名系、部一覽圖表20：哈佛大學(xué)科研能力分析圖表21：哈佛大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略圖表22：斯坦福大學(xué)基本信息表圖表23：斯坦福大學(xué)設(shè)立專業(yè)（學(xué)院）一覽圖表24：斯坦福大學(xué)排名靠前學(xué)科圖表25：斯坦福大學(xué)運營方式圖表26：普林斯頓大學(xué)基本信息表圖表27：麻省理工學(xué)院基本信息表圖表28：麻省理工學(xué)院學(xué)院設(shè)立構(gòu)造圖表29：麻省理工學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略圖表30：加利福尼亞大學(xué)基本信息表圖表31：日本現(xiàn)行學(xué)制圖表32：日本高等學(xué)校數(shù)、各類學(xué)校對比（單位：所，%，萬人）圖表33：日本實行創(chuàng)業(yè)教誨各類高校數(shù)目（單位：所，%）圖表34：日本高等教誨構(gòu)造體系圖表35：日本三次高等教誨改革圖表36：東京大學(xué)基本信息表圖表37：東京大學(xué)各類教職工工人數(shù)（單位：人）圖表38：東京大學(xué)學(xué)科設(shè)立圖表39：東京大學(xué)本科正規(guī)生、進(jìn)修生、旁聽生人數(shù)（單位：人）圖表40：東京大學(xué)研究生院正規(guī)生、進(jìn)修生、旁聽生人數(shù)（單位：人）圖表41：東京大學(xué)本科畢業(yè)人數(shù)（單位：人）圖表42：東京大學(xué)研究生研究生院畢業(yè)人數(shù)（單位：人）圖表43：東京大學(xué)博士研究生院畢業(yè)人數(shù)（單位：人）圖表44：東京大學(xué)附屬研究所狀況況圖表45：京都大學(xué)基本信息表圖表46：京都大學(xué)學(xué)科設(shè)立圖表47：大阪大學(xué)基本信息表圖表48：大阪大學(xué)學(xué)科設(shè)立圖表49：大阪大學(xué)研究所狀況圖表50：早稻田大學(xué)基本信息表圖表51：慶應(yīng)義塾大學(xué)基本信息表圖表52：慶應(yīng)義塾大學(xué)學(xué)科設(shè)立圖表53：英國高等學(xué)校規(guī)模（單位：所）圖表54：英國高等教誨外國留學(xué)生所在目國分布圖（單位：%）圖表55：英國不同教學(xué)方式留學(xué)生人數(shù)（單位：人）圖表56：英國高等院校教學(xué)人員（單位：人）圖表57：英國授課式課程質(zhì)量與水平保障圖表58：英國科研水平評估成果圖表59：英國高等教誨國際化戰(zhàn)略圖表60：牛津大學(xué)基本信息表圖表61：牛津大學(xué)教職工人數(shù)（單位：人）圖表62：牛津大學(xué)學(xué)院設(shè)立圖表63：以來牛津大學(xué)外部科研基金收入（單位：千英鎊）圖表64：帝國理工學(xué)院基本信息表圖表65：倫敦大學(xué)學(xué)院基本信息表圖表66：白金漢大學(xué)基本信息表圖表67：白金漢大學(xué)科研能力分析圖表68：新加坡高等教誨國際化戰(zhàn)略圖表69：新加坡高等教誨國際化戰(zhàn)略圖表70：新加坡高等教誨對中華人民共和國啟示圖表71：新加坡國立大學(xué)基本信息表圖表72：新加坡國立大學(xué)學(xué)科設(shè)立狀況圖表73：新加坡南洋理工大學(xué)基本信息表圖表74：新加坡南洋理工大學(xué)特色專業(yè)一覽圖表75：-國內(nèi)高等教誨行業(yè)學(xué)校（機構(gòu)）數(shù)記錄（單位：所）圖表76：-國內(nèi)高等教誨行業(yè)學(xué)校機構(gòu)數(shù)及增長率（單位：所，%）圖表77：-國內(nèi)研究生招生人數(shù)（單位：萬人）圖表78：-國內(nèi)普通高等教誨招生人數(shù)（單位：萬人）圖表79：-國內(nèi)成人高等教誨招生人數(shù)（單位：萬人）圖表80：-國內(nèi)高等教誨在校學(xué)生數(shù)變動狀況（單位：萬人）圖表81：國內(nèi)高等教誨學(xué)校師資狀況記錄（總計）（單位：人）圖表82：普通高校師資狀況記錄（普通高校）（單位：人）圖表83：國內(nèi)成人高校學(xué)校師資狀況記錄（成人高校）（單位：人）圖表84：-國內(nèi)高等教誨投入經(jīng)費記錄（單位：萬元）圖表85：-國內(nèi)高等教誨毛入學(xué)率（單位：%）圖表86：國內(nèi)高等教誨經(jīng)費構(gòu)成（單位：%）圖表87：第一季度國內(nèi)按產(chǎn)業(yè)分組就業(yè)需求狀況（單位：人，%）圖表88：以來國內(nèi)某些行業(yè)就業(yè)需求比重變化（單位：%）圖表89：國內(nèi)按行業(yè)分組就業(yè)需求狀況（單位：人，%）圖表90：國內(nèi)按用人單位性質(zhì)分組就業(yè)需求狀況（單位：人，%）圖表91：以來某些求職人員就業(yè)需求比重變化（單位：%）圖表92：按求職人員類別分組就業(yè)需求狀況（單位：人，%）圖表93：以來分文化限度供求變化（單位：%）圖表94：國內(nèi)不同文化限度勞動力供求人數(shù)（單位：人，%）圖表95：國內(nèi)不同文化限度供求狀況對比圖表96：以來分年齡供求變化（單位：%）圖表97：國內(nèi)按年齡分組供求人數(shù)（單位：人，%）圖表98：國內(nèi)按年齡分組供求狀況對比圖表99：“985工程”（一期）高校教誨部經(jīng)費狀況（單位：億元）圖表100：國內(nèi)普通高等學(xué)校教誨經(jīng)費排名前二十院校狀況（單位：億元）圖表101：各層次城鄉(xiāng)居民家庭人均教誨文化娛樂服務(wù)支出登記表（單位：元）圖表102：-城鄉(xiāng)居民家庭人均教誨文化娛樂服務(wù)支出登記表（單位：元）圖表103：各省市城鄉(xiāng)居民家庭人均教誨文化娛樂服務(wù)支出登記表（單位：元）圖表104：各層次農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂用品及服務(wù)支出登記表（單位：元）圖表105：各省市農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂支出登記表（單位：元）圖表106：高等教誨投資凈現(xiàn)值計算模型圖表107：高等教誨投資內(nèi)部收益率計算模型（當(dāng)家庭投資四年本科教誨凈現(xiàn)值NPV=0）圖表108：家庭高等教誨投資模型圖表109：美國教誨信息化發(fā)呈現(xiàn)狀分析（單位：%）圖表110：美國教誨信息化重要改進(jìn)方面圖表111：美國教誨信息化重要展望圖表112：英國中小學(xué)信息化建設(shè)狀況（單位：%）圖表113：英國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）圖表114：-英國E-learning戰(zhàn)略籌劃圖表115：參加法國“數(shù)字校園”各類機構(gòu)圖表116：法國“數(shù)字校園”開設(shè)學(xué)習(xí)科目圖表117：法國中小學(xué)信息化基本設(shè)施建設(shè)狀況（單位：%）圖表118：法國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）圖表119：法國教師數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用狀況（單位：%）圖表120：德國中小學(xué)信息化基本設(shè)施建設(shè)狀況（單位：%）圖表121：德國教師數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用狀況（單位：%）圖表122：加拿大中小學(xué)生機比（單位：臺，人）圖表123：加拿大學(xué)校軟件使用狀況（單位：%）圖表124：信息技術(shù)對教學(xué)輔助作用圖表125：香港教誨信息化問題分析圖表126：韓國教誨信息化發(fā)展問題圖表127：日本教誨信息化展望圖表128：-國內(nèi)教誨行業(yè)信息化投入規(guī)模（單位：億元，%）圖表129：以來國內(nèi)教誨行業(yè)IT投資構(gòu)造（單位：%）圖表130：國內(nèi)教誨行業(yè)IT投資區(qū)域構(gòu)造（單位：%）圖表131：國內(nèi)教誨信息化發(fā)展三個階段圖表132：中華人民共和國基本教誨信息化建設(shè)路線圖表133：“十二五”期間教誨信息化重要進(jìn)展圖表134：教誨信息化當(dāng)前特性分析圖表135：教誨信息化當(dāng)前局限性圖表136：國內(nèi)“985工程”大學(xué)名單圖表137：“西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項目”狀況圖表138：西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程高校名單圖表139：全國校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)狀況（單位：%）圖表140：全國農(nóng)村學(xué)校教誨信息化狀況（單位：臺/人，%）圖表141：高校校園網(wǎng)建設(shè)狀況（單位：%）圖表142：按地區(qū)別高校校園網(wǎng)建設(shè)狀況（單位：%）圖表143：“教誨科研基本設(shè)施IPv6技術(shù)升級和應(yīng)用示范”項目內(nèi)容圖表144：已經(jīng)進(jìn)行IPv6技術(shù)升級大學(xué)圖表145：數(shù)字校園關(guān)系圖圖表146：數(shù)字校園體系構(gòu)造圖表147：數(shù)字校園系統(tǒng)層次構(gòu)造圖表148：數(shù)字校園系統(tǒng)工程流程圖表149：數(shù)字校園軟件平臺需求圖表150：數(shù)字校園建設(shè)階段分析圖表151：三種數(shù)字校園規(guī)劃設(shè)計理論圖表152：數(shù)字校園常用4種建設(shè)模式利弊比較圖表153：數(shù)字校園布置模式分析圖表154：數(shù)字校園三種布置模式比較圖表155：智慧校園各因素關(guān)系圖圖表156：智慧校園建設(shè)目的與意義分析圖表157：智慧校園建設(shè)重要內(nèi)容分析圖表158：智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺構(gòu)建圖表159：浙江大學(xué)智慧校園規(guī)劃圖表160：浙江大學(xué)智慧校園應(yīng)用框架圖表161：智慧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展望圖表162：智慧校園物聯(lián)網(wǎng)展望圖表163：智慧校園綠色環(huán)保展望圖表164：智慧校園平安環(huán)境建設(shè)展望圖表165：智慧校園云計算科學(xué)服務(wù)平臺展望圖表166：智慧校園學(xué)習(xí)研究空間建設(shè)展望圖表167：本次調(diào)研問卷圖表168：調(diào)研實行及問卷回收狀況圖表169：高校網(wǎng)站提供服務(wù)與內(nèi)容分類（單位：%，個）圖表170：高校正在使用管理信息系統(tǒng)圖表171：高校教室教學(xué)設(shè)備安裝狀況（單位：%）圖表172：高校教師在教學(xué)科研中應(yīng)用信息技術(shù)工具狀況（單位：%）圖表173：高校教師使用課程網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)狀況（單位：%）圖表174：教師在教學(xué)中經(jīng)常使用課程網(wǎng)站功能（單位：%）圖表175：大學(xué)生上網(wǎng)活動及平均每周所花時間（單位：小時）圖表176：受訪學(xué)生使用課程網(wǎng)站重要因素（單位：%）圖表177：高校信息化發(fā)展階段評價（單位：%）圖表178：管理人員對近年高校信息化應(yīng)用效果評價（單位：%）圖表179：高校教師對于信息技術(shù)應(yīng)用效果評價（單位：%）圖表180：-中華人民共和國普通高校學(xué)校規(guī)模（單位：所）圖表181：國內(nèi)部委院校數(shù)發(fā)展規(guī)模（單位：所）圖表182：-中華人民共和國普通高等學(xué)生規(guī)模發(fā)展?fàn)顩r（單位：萬人）圖表183：1913-中華人民共和國普通高校專任教師數(shù)量變化狀況（單位：萬人）圖表184：-中華人民共和國成人高等學(xué)校規(guī)模（單位：所，%）圖表185：中華人民共和國成人高校學(xué)生規(guī)模狀況（單位：萬人）圖表186：中華人民共和國成人高校專任教師、聘請校外教師學(xué)歷狀況（單位：人）圖表187：成人高等教誨發(fā)展面臨問題圖表188：中華人民共和國民辦高等教誨學(xué)校數(shù)（單位：所）圖表189：中華人民共和國民辦高等教誨學(xué)生數(shù)量狀況（單位：人）圖表190：中華人民共和國民辦高等教誨師資狀況（單位：人）圖表191：國內(nèi)本科中外合伙辦學(xué)機構(gòu)記錄（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所）圖表192：國內(nèi)研究生及以上中外合伙辦學(xué)機構(gòu)記錄（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所）圖表193：通過復(fù)核中外合伙辦學(xué)項目記錄（不含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：個）圖表194：根據(jù)《中外合伙辦學(xué)條例》及其實行辦法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦中外合伙辦學(xué)項目記錄（不含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：個）圖表195：通過復(fù)核內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合伙辦學(xué)項目記錄（單位：個）圖表196：根據(jù)《中外合伙辦學(xué)條例》及其實行辦法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合伙辦學(xué)項目記錄（單位：個）圖表197：國內(nèi)中外合伙辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所，個）圖表198：國內(nèi)東、中、西部地區(qū)普通本、?？圃谛Ｈ藬?shù)分布（單位：%）圖表199：-北京市高等教誨學(xué)校規(guī)模狀況（單位：所）圖表200：北京市普通高校專任教師人數(shù)及其職稱狀況（單位：人）圖表201：-北京市高等教誨學(xué)生狀況（單位：人）圖表202：-北京市普通高等教誨本專科學(xué)生狀況（單位：人）圖表203：-北京市普通高等教誨辦校條件（單位：平方米，萬冊，萬元）圖表204：-北京市成人高等教誨本?？茖W(xué)生狀況（單位：人）圖表205：-北京市成人高等教誨辦校條件（單位：平方米，萬冊，萬元）圖表206：-北京市民辦高等教誨發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）圖表207：江蘇省高等學(xué)校機構(gòu)規(guī)模狀況（單位：所）圖表208：江蘇省高等教誨發(fā)展學(xué)生規(guī)模狀況（單位：萬人）圖表209：江蘇省高等教誨學(xué)校（機構(gòu)）地區(qū)別布狀況（單位：所）圖表210：-江蘇省普通高等教誨發(fā)展規(guī)模狀況（單位：所，萬人，人）圖表211：-江蘇省成人高等教誨發(fā)展規(guī)模狀況（單位：所，萬人，人）圖表212：廣東省普通高等院校學(xué)生規(guī)模（單位：人，萬人，%）圖表213：廣東省普通高等院校學(xué)生規(guī)模（萬人、%）圖表214：-廣東省成人本專科教誨發(fā)展規(guī)模狀況（單位：所，萬人）圖表215：西安高校分類圖表216：清華大學(xué)基本信息表圖表217：清華大學(xué)師資力量（單位：人）圖表218：清華大學(xué)學(xué)科建設(shè)狀況（單位：個）圖表219：清華大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：名）圖表220：清華大學(xué)截止底實驗機構(gòu)數(shù)量（單位：個）圖表221：清華大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表222：北京大學(xué)基本信息表圖表223：北京大學(xué)師資力量（單位：人）圖表224：北京大學(xué)理學(xué)部專業(yè)設(shè)立（一）圖表225：北京大學(xué)大學(xué)信息與工程學(xué)部專業(yè)設(shè)立（二）圖表226：北京大學(xué)大學(xué)人文學(xué)部專業(yè)設(shè)立（三）圖表227：北京大學(xué)大學(xué)社會科學(xué)學(xué)部專業(yè)設(shè)立（四）圖表228：北京大學(xué)大學(xué)跨學(xué)科類專業(yè)設(shè)立（五）圖表229：北京大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表230：復(fù)旦大學(xué)基本信息表圖表231：復(fù)旦大學(xué)師資力量（單位：人）圖表232：復(fù)旦大學(xué)“兩院院士”資料圖表233：復(fù)旦大學(xué)國家重點學(xué)科圖表234：復(fù)旦大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表235：中華人民共和國科學(xué)技術(shù)大學(xué)基本信息表圖表236：中華人民共和國科學(xué)技術(shù)大學(xué)院系設(shè)立圖表237：中華人民共和國科學(xué)技術(shù)大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表238：南京大學(xué)基本信息表圖表239：南京大學(xué)國家級、教誨部科研機構(gòu)一覽圖表240：南京大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表241：浙江大學(xué)基本信息表圖表242：浙江大學(xué)學(xué)位授予權(quán)一覽（單位：個）圖表243：浙江大學(xué)重點學(xué)科和科研機構(gòu)一覽（單位：個）圖表244：浙江大學(xué)在校留學(xué)生人數(shù)（單位：人）圖表245：浙江大學(xué)國家重點實驗室一覽圖表246：浙江大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表247：上海交通大學(xué)基本信息表圖表248：-上海交通大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：人）圖表249：上海交通大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表250：西安交通大學(xué)基本信息表圖表251：西安交通大學(xué)重點學(xué)科建設(shè)狀況圖表252：-西安交通大學(xué)學(xué)生人數(shù)（單位：人）圖表253：西安交通大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表254：南開大學(xué)基本信息表圖表255：南開大學(xué)國家級重點學(xué)科一覽圖表256：南開大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表257：北京航空航天大學(xué)基本信息表圖表258：北京航空航天大學(xué)國家級重點學(xué)科一覽圖表259：北京航空航天大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表260：武漢大學(xué)基本信息表圖表261：武漢大學(xué)專業(yè)設(shè)立圖表262：武漢大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表263：北京師范大學(xué)基本信息表圖表264：北京師范大學(xué)國家級重點學(xué)科一覽圖表265：北京師范大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表266：哈爾濱工業(yè)大學(xué)基本信息表圖表267：哈爾濱工業(yè)大學(xué)教師規(guī)模（單位：人）圖表268：哈爾濱工業(yè)大學(xué)國家級重點學(xué)科一覽圖表269：哈爾濱工業(yè)大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表270：中華人民共和國人民大學(xué)基本信息表圖表271：中華人民共和國人民大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表272：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)基本信息表圖表273：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表274：江西科技學(xué)院基本信息表圖表275：江西科技學(xué)院專利獲批狀況圖表276：江西科技學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表277：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院基本信息表圖表278：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表279：黃河科技學(xué)院基本信息表圖表280：黃河科技學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表281：仰恩大學(xué)基本信息表圖表282：仰恩大學(xué)優(yōu)劣勢分析圖表283：西安外事學(xué)院基本信息表圖表284：西安外事學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表285：北京都市學(xué)院基本信息表圖表286：北京都市學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表287：西安培華學(xué)院基本信息表圖表288：西安培華學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表289：黑龍江東方學(xué)院基本信息表圖表290：黑龍江東方學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表291：西安翻譯學(xué)院基本信息表圖表292：西安翻譯學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表293：山東英才學(xué)院基本信息表圖表294：山東英才學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表295：文華學(xué)院基本信息表圖表296：文華學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表297：西安歐亞學(xué)院基本信息表圖表298：西安歐亞學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表299：三亞學(xué)院基本信息表圖表300：三亞學(xué)院優(yōu)劣勢分析圖表301：吉林華僑外國語學(xué)