《峨日朵雪峰之側(cè)》學案 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《峨日朵雪峰之側(cè)》學案

學習目標：

1.了解詩歌的寫作背景及詩人的經(jīng)歷，知人論世。

2.了解朦朧詩的相關知識，明確詩歌意境，學習象征手法。

3.感受詩人對生命的熱愛和對強大生命力的贊美。

學習重難點：

1.把握詩歌意象，掌握詩歌內(nèi)容。

2.理解作者的思想感情。

一、語言建構(gòu)與運用

1.讀準字音

彷徨（）（）決（）然囂（）鳴鉀（）釘

挨（）入罅隙（）（）銹蝕（）（）

【答案】panghuangjuexiaomfioxiexiaxixiushi

2.詞語辨析

（1）彷徨?徘徊

同：都表示猶豫不決。

異：“徘徊”在一個地方來回地走；比喻猶豫不決；比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起

伏。“彷徨”指走來走去，猶豫不決，不知該往哪個方向去。

練習：①她在岸邊________了整整一夜。

②這種不安的心理好像把周圍人都傳染上了。

（2）征服?克服

同：兩者都含有“戰(zhàn)勝”的意思。

異：“征服”指用強力制服，它運用范圍較廣，多指具體事物，如征服敵人，征服宇宙，

征服海洋；也可指抽象事物?！翱朔敝赣靡庵净蛄α繎?zhàn)勝惡劣環(huán)境、錯誤思想、缺點等；“征

服”多用于較重大的場合。

練習：③我們要以愚公移山的精神沙漠，讓它變成綠洲。

④憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，困難不也是一種享受嗎？

(3)驚異?驚訝

同：兩者都有“吃驚”的意思。

異：“驚異”著重于感覺驚奇詫異，“驚訝”著重于感到很奇怪。

練習：⑤我們用顯微鏡觀察，會_______地看到，蜻蜓的一只大眼睛竟是由兩萬多只表面

呈六角形的“小眼”緊密排列組合而成的。

⑥我地直盯著她的臉。

【答案】①徘徊；②彷徨③征服；④克服⑤驚異；⑥驚訝

3.詞語注釋

①石礫：_________________________

②熱_______________________

③罅隙：_________________________

【答案】①石礫：石塊和沙礫。

②攜：把攜子、釘子等捶打到物體里面。課文中指用力插入。

③罅隙：縫隙。

二、資料鏈接

1.識作者

昌耀(1936?2000),本名王昌耀，祖籍湖南桃源。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，

其間曾兩度回國參加文化培訓。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負重傷，從此永遠離

開了部隊。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年

的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽主席，專業(yè)作家。

著有《昌耀抒情詩集》、《一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》、《昌耀的詩》等。他

被人譽為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國當代最杰出的詩

人之一”“當代詩歌史上的一個傳奇”。

2.探背景

1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展了一場波及社會各階層的群眾性反右派

斗爭。這一運動后來被嚴重擴大化，一大批響應黨的號召仗義執(zhí)言的知識分子和民主黨派人士

被錯誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，作者因被

打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠的青海省八寶農(nóng)場接受勞動改造。

“峨日朵”是現(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)，而“峨日朵”則應該是當?shù)乩习傩?/p>

“峨堡”的發(fā)語詞。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡鎮(zhèn)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰

了。想來，它們原本沒有自己獨立的名字，它們只是一個如畫的詩作之遠景而已。

3.知常識

朦朧詩

朦朧詩興起于70年代末80年代初，是伴隨著文學全面復蘇而出現(xiàn)的一個新的詩歌藝術(shù)潮

流，以詩人舒婷、北島、顧城、梁小斌、食指、江河、芒克等先驅(qū)者為代表。以內(nèi)在精神世界

為主要表現(xiàn)對象，采用整體形象象征、逐步意象感發(fā)的藝術(shù)策略和方式來掩飾情思，從而使詩

歌文本處在表現(xiàn)自己和隱藏自己之間，呈現(xiàn)為詩境模糊朦朧、詩意隱約含蓄、富含寓意，主題

多解多義等一些特征。

朦朧詩的代表作品有《回答》、《致橡樹》、《一切》等。

它以“叛逆”的精神，打破了當時現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則一統(tǒng)詩壇的局面，為詩歌注入了新的

生命力，同時也給新時期文學帶來了一次意義深遠的變革。他們在詩作中以現(xiàn)實意識思考人的

本質(zhì)，肯定人的自我價值和尊嚴，注重創(chuàng)作主體內(nèi)心情感的抒發(fā)，在藝術(shù)上大量運用隱喻、暗

示、通感等手法，豐富了詩的內(nèi)涵，增強了詩歌的想象空間。

就其發(fā)展過程而言，最早可溯源到“文革”時期60年代末知識青年“上山下鄉(xiāng)”運動。

當時許多知識青年普遍懷有一種模糊而又強烈的情緒：不解、懷疑、憤怒、無奈、對抗等交織

在一起，一種被拋棄的失落感以及對幻滅了的理想的沮喪和堅執(zhí)，對失去家園的牽系等，成了

這一代人的主導情緒和情感基調(diào)。

三、文本研讀

（一）整體感知

詩歌通過描寫詩人登上峨日朵雪峰后的，抒發(fā)了詩人不畏艱難、勇于攀登的精神，突出表

現(xiàn)了大自然面前，動物與人都是平等的這個主題。

參考答案：所見、所聽、所感

（二）文脈梳理

《峨日朵雪峰之側(cè)》

、?追求光明憧憬未來呼喚生命

石踩滑坡?挫折

渴望與為伍?征服自然

參考答案：太陽、山海雄鷹或雪豹

（三）文本探究

1.詩中寫了哪些意象？

參考答案：太陽、滑坡、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛等。

2.詩人為什么寫這些意象？

參考答案：心象（情）+物象（美）=詩。

落日的動勢和石礫滑坡的動勢都是下墜的，而“我”作為攀登者的動勢卻正好相反，努力

向上；那一片“引力無窮的山海”也在竭力使我下墜。由此可見，日落和滑坡等意象是用來表

現(xiàn)貼身絕壁的登山勇士的生命體驗的。

“雄鷹”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正強大、

雄壯和堅韌?！爸┲搿眲t是作者現(xiàn)實狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。

3.《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”：“但有一只小得可憐的蜘蛛”。

這只蜘蛛有何內(nèi)涵？

參考答案：詩人意在表達：即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受大自然賜予的快樂和榮耀。

體現(xiàn)詩人對生命的熱愛，對生命力的贊頌。

4.“我小心地探出前額……引力無窮的山海”這個句子有何特點？有怎樣的表達效果？

參考答案：這是一個意象綿密的長句，簡單說來就是“我驚異于太陽躍入山?！?。詩人選

取“薄壁”“峨日朵之雪”“太陽”“山?！钡纫庀?，描繪出一派壯麗的雪峰落日的景象，長

句寫出了日落的張力和動態(tài)，給人以輝煌的視覺沖擊力。

四、鑒賞技法

視聽結(jié)合

視聽結(jié)合，是從視覺和聽覺兩個角度，相輔相成，相互襯托，使其所描寫的景物更

具立體感，使讀者身臨其境。

【課內(nèi)賞析】如描寫壯麗的雪峰落日景象時用了一個婉轉(zhuǎn)重疊、綿密奇崛的長句，

來表現(xiàn)落日的張力和動勢，在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個宏大的聽覺形象，

滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的喊殺聲漸遠而去。這一音響的疊加使落日更顯壯

觀。這種視聽合一的手法具有極強的畫面感，不但引發(fā)讀者生理上的緊張，也產(chǎn)生審美

意義上的“崇高”感。

【檢測練習】閱讀下面這首詩，完成下面小題。

復活的土地艾青

腐朽的日子

早已沉到河底，

讓流水沖洗得

快要不留痕跡了：

河岸上

春天的腳步所經(jīng)過的地方，

到處是繁花與茂草；

而從那邊的叢林里

也傳出了

忠心于季節(jié)的百鳥之

高亢的歌唱。

播種者呵

是應該播種的時候了，

為了我們肯辛勤地勞作

大地將孕育

金色的顆粒。

就在此刻，

你---悲哀的詩人呀，

也應該拂去往日的憂郁，

讓希望蘇醒在你自己的

久久負傷著的心里：

因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，

在明朗的天空下

已復活了！

——苦難也已成為記憶，

在它溫熱的胸膛里

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

1937年7月6日，滬杭路上

1.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）

A.整首詩的語言是素凈的、莊重的，雖然沒有用到形容詞，但卻讓讀者強烈地感受到震

撼心魄的藝術(shù)魅力。

B."為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒"運用比喻的手法，暗示大地即將復

活，照應標題。

C.第二節(jié)運用了視聽結(jié)合的手法，生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機時

的激動與喜悅。

D."就在此刻，/你一一悲哀的詩人呀"通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增

強了抒情效果。

2.如何理解"你一一悲哀的詩人呀，/也應該拂去往日的憂郁”兩句詩的含意？

3.法國散文家蒙田把預兆或預言稱為“內(nèi)心騷動的影像”和“神圣的靈感”，艾青也說“預言

是‘照亮靈魂的火花’”。有人說艾青就是一個偉大的“預言家”。本