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面試小學(xué)數(shù)學(xué)教案簡案【篇一:小學(xué)數(shù)學(xué)《角度量》先進(jìn)試講教案】小學(xué)數(shù)學(xué)《角度量》先進(jìn)試講教案歡迎來到福建教師招考信息網(wǎng),福建中公教誨考試網(wǎng)提供真實(shí)可靠福建教師招聘、教師資格證考試最新資訊,涉及招考公示、考錄進(jìn)程、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、資料下載等。咱們在福建教師招考信息網(wǎng)等著你回來。小編推薦教師考試面試備考指引|13個學(xué)科教案【匯總篇】(按住ctrl點(diǎn)擊即可查看)一、教學(xué)目的:知識與技能:結(jié)識角度量單位及量角器,學(xué)會運(yùn)用量角器進(jìn)行角度量。過程與辦法:通過動手操作,用量角器測量角過程,鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力。情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、合伙交流探究良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):用量角器測量角環(huán)節(jié)。難點(diǎn):量角器測量角時內(nèi)外圈選取。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課依照游戲“憤怒小鳥”,向?qū)W生提出問題:咱們平時玩游戲時候,是調(diào)節(jié)什么才干打到小豬呢?讓學(xué)生初步對于角度這個概念有一定結(jié)識,并在黑板上畫出在游戲過程中,發(fā)現(xiàn)會存在不同大小角,向?qū)W生提問:對于兩個角來說如何確切懂得它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課課題,角度量。2、新課教學(xué)1)學(xué)生依照之前學(xué)習(xí)過經(jīng)驗(yàn),會用三角板先測量角大小,但是會發(fā)現(xiàn)這種辦法還是不能詳細(xì)懂得兩角之間究竟相差多少。2)通過多媒體展示出角被平均分為360份,每一份就叫做1度,寫作1。從而引出角度量單位。3)指引閱讀:讓學(xué)生觀測手中量角器,自學(xué)課本上第18頁下半某些內(nèi)容。提出規(guī)定:思考并在小組內(nèi)交流,關(guān)于量角器你懂得些什么?班級反饋對量角器結(jié)識。(多媒體出示量角器放大圖片供學(xué)生交流使用)提問:量角器上有角嗎?有多大角?最大角?最小角?規(guī)定:指出量角器上不同度數(shù)角,并找到量角器上角頂點(diǎn)。讀出量角器上某些角度數(shù)。4)請學(xué)生動手嘗試用量角器量出書上∠1度數(shù),并在小組里說說是如何量?班級交流量角辦法。(學(xué)生運(yùn)用實(shí)物投影解說自己量角過程。)師生共同總結(jié)量角辦法。多媒體展示用量角器量角動態(tài)環(huán)節(jié)。(每一步在核心部位閃爍提示)用量角器量角辦法:a.量角器中心點(diǎn)要和角頂點(diǎn)重疊b.量角器上0刻度線和角任意一邊重疊c.角另一條邊所對是角度數(shù)d.量角器上有兩條0刻度線,一條是內(nèi)圈,一條是外圈;0刻度線在內(nèi)圈,度數(shù)就讀內(nèi)圈;零刻度線在外圈,度數(shù)就讀外圈總結(jié)“中心對頂點(diǎn),零線對一邊,它邊看度數(shù),內(nèi)外要辨別”。3、鞏固新知1、測量課后第三題角大小,針對學(xué)生浮現(xiàn)問題進(jìn)行指引。(內(nèi)外圈度數(shù)有誤、0刻度線沒有和角一邊完全重疊)2、游戲:觀測量角器角度大小,教師隨便報出一種度數(shù),學(xué)生運(yùn)用胳膊來體現(xiàn)出這個角大小。(雙臂張開代表180度)4、小結(jié)作業(yè)同桌交流本節(jié)課所學(xué)習(xí)重要內(nèi)容,說出測量角環(huán)節(jié)是什么?課后作業(yè):回去講量角器構(gòu)成某些簡介給家長,并測量生活中見到角大小。四、板書設(shè)計(jì):一、角度量單位:1度或1。二、量角器構(gòu)成三、測量角環(huán)節(jié)五、教學(xué)反思查看更多教案,推薦您閱讀:面試備考指引|13個學(xué)科教案【匯總篇】(按住ctrl點(diǎn)擊查看)【篇二:據(jù)說活動:動物應(yīng)聘-簡案】錄音資料:大猩猩:我是大猩猩。今天動物王國進(jìn)行招聘活動,崗位有保安、快遞員、人們快來報名吧。(音樂過渡)請報上姓名,應(yīng)聘崗位和自己本領(lǐng)。小狗:我叫黑豹,是一條部隊(duì)退役軍犬。我應(yīng)聘保安工作。我聽覺、嗅覺都是一流,我還能追捕罪犯。請看,這是我在部隊(duì)服役時立功榮譽(yù)證書。那是半年前,我正在站崗,突然,有一種犯罪嫌疑人偷偷溜進(jìn)軍營,想竊取情報。我立即沖了上去,咬住她不放。成果她被抓住了,我受了傷,只能退役。大猩猩:好,好!第二位。鴿子:我叫小雨點(diǎn),是上海信鴿協(xié)會會員。我想應(yīng)聘快遞員工作。我認(rèn)路本領(lǐng)特別強(qiáng),曾經(jīng)從北京一口氣安全飛回上海。這是我證書請您看一下。大猩猩:鴿子認(rèn)路本領(lǐng)的確很強(qiáng),但是小雨點(diǎn),要是物品大一點(diǎn)你怎么辦呢?馬:我來幫忙行嗎?我叫“草上飛”,是一匹純種蒙古馬。我力氣很大,再大物品,我也馱得動。再說,咱們馬認(rèn)路本領(lǐng)也很強(qiáng)。據(jù)說過“老馬識途”這個成語嗎?當(dāng)年,我祖先依托超強(qiáng)認(rèn)路本領(lǐng),帶領(lǐng)齊軍走出荒山野谷,若沒有咱們馬兒,齊軍將士早就凍死在雪地里了。大猩猩:好好好,快遞公司就由你們倆負(fù)責(zé)了,小信件鴿子送;大物品就讓“草上飛”解決吧。據(jù)說活動2動物應(yīng)聘洪廟小學(xué)謝萍教學(xué)目的:1、聽清錄音中有哪些動物參加應(yīng)聘,分別應(yīng)聘什么崗位。2、以某種動物口吻,說幾句應(yīng)聘話,把應(yīng)聘崗位和“自己”特點(diǎn)聯(lián)系起來說清晰。3、理解某些動物特點(diǎn),激發(fā)愛慕動物感情。教學(xué)重點(diǎn):1.能聽清錄音里內(nèi)容,把應(yīng)聘崗位和“自己”特點(diǎn)聯(lián)合起來說清晰。2.激發(fā)學(xué)生對動物愛慕之情。教學(xué)難點(diǎn):能展開想象說說尚有哪些小動物應(yīng)聘什么崗位,說說理由。教學(xué)準(zhǔn)備:1、媒體課件2、小動物剪紙教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1師:上課前教師要送你們一首兒歌,但我有個規(guī)定,聽得時候要豎起小耳朵認(rèn)真聽,專心記,看看誰能一字不漏地記下來,那她就是咱們班聽力小達(dá)人。準(zhǔn)備好了嗎?2.師念兒歌:水邊有個歌唱家,唱起歌來呱呱呱。走起路來蹦蹦跳,專捉害蟲保莊稼。3你們耳朵可真敏捷,今天咱們上課內(nèi)容就是《據(jù)說活動》。剛才小朋友回答問題時聲音響亮,口齒清晰,回答完整,相信接下來回答問題每個小朋友都能和她們同樣棒。4.那誰來說說兒歌中那位歌唱家是誰呢?5.青蛙是莊稼地里捉蟲能手,咱們都喜歡它。在大自然中啊,每個小動物都有自己本領(lǐng)和特點(diǎn),每個小朋友也均有自己喜歡小動物,請你挑選其中一種句式說一說。a、我喜歡,是由于。b、由于,因此我喜歡它。6揭示課題:師:是呀,小動物們都各有各本領(lǐng),各有各特點(diǎn),這不,森林里面要舉辦動物應(yīng)聘會啦!小動物們聽到消息紛紛趕來,讓咱們也去湊湊熱鬧,走進(jìn)——動物應(yīng)聘。板書課題,齊讀。二、聽錄音,仿說話。1、一聽錄音。小朋友們,請你們仔細(xì)聽聽:有哪些動物參加應(yīng)聘,分別應(yīng)聘什么崗位?應(yīng)聘。交流。板貼。2、二聽錄音。小動物們?yōu)槭裁匆獞?yīng)聘這個崗位呢?應(yīng)聘,是由于。3、三聽錄音。(1)讓咱們再來聽聽,小狗為了證明自己本領(lǐng),向大猩猩說了件什么事情呢?那是半年前,我正在,突然,有一種犯罪嫌疑人偷偷,想情報。我立即,不放。成果她被,我,只能退役。(2)小朋友們真聰穎,動作聽得真準(zhǔn)。告訴人們一種小竅門,只要抓住這些動作,就能把這件事情說下來,不信自己也來試試吧!站崗溜進(jìn)軍營竊取沖了上去咬住她抓住了受了傷(3)你們真是太出眾啦,剛教竅門都會用了。接下來有誰想來做做這只英勇小狗呢?我叫,是一條部隊(duì)退役軍犬。我應(yīng)聘。我,我還能。請看,這是我在部隊(duì)服役時立功榮譽(yù)證書。那是半年前,,突然,。我成果。(4)小狗在應(yīng)聘時,一方面說清晰了“自己”身份,應(yīng)聘什么崗位,然后說明了自己特點(diǎn),最后說了一種故事證明自己能力。(5)咱們在聽時候既要抓住說順序,又要抓住核心詞語,就用這樣辦法再來聽聽鴿子和馬話,一、二小組聽清鴿子話,三、四小組聽清馬話。三、想象說話1、小狗,鴿子和馬真厲害找到了適合自己工作,你們想不想也變成小動物參加應(yīng)聘會呢?瞧!森林里要招聘服務(wù)員,請人們踴躍應(yīng)聘。我叫,是。我想應(yīng)聘服務(wù)員。我。當(dāng)年,。2、森林里還需要許多其她崗位,例如巡邏員,護(hù)士,搬運(yùn)工,教師......你們必定都能找到適合自己崗位,請人們踴躍報名。我叫,是。我想應(yīng)聘。我。當(dāng)年,。四、總結(jié):咱們?nèi)司秃蛣游锿瑯泳凶约洪L處,只要對的使用自己長處,那么我們每個人都能為班級出一份力,為社會盡一份責(zé),做一種有用人。今天動物都找到了適合自己工作崗位,我宣布:今天動物應(yīng)聘大會究竟結(jié)束,歡迎下次踴躍報名!【篇三:小學(xué)教師面試問題集錦】小學(xué)教師面試問題集錦1、學(xué)高為師,身正為范。對此你是如何理解?學(xué)高為師,身正為范是一句古話,它反映是一種教誨哲理。簡短幾種字,精辟地概括出了教師風(fēng)范。“學(xué)高為師”說是教師必要具備專業(yè)知識,專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)教誨教學(xué)能力。“身正為范”,指得是“教師是人類靈魂工程師”,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國將來特殊歷史使命,因而,教誨工作者所有工作就是為人師表,即身正方能為范。因而,如果我能成為一名光榮人民教師,在此后工作中一定要注重為人師表,嚴(yán)格規(guī)定自已,做一種“學(xué)高”“身正”人民教師。2、當(dāng)代教學(xué)核心理念是民主平等,你以為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生哪些學(xué)習(xí)行為?當(dāng)代教誨核心理念是民主平等,這也是新課程改革教學(xué)理念,建立民主平等師生關(guān)系可以說是新課程一項(xiàng)重大變革,因而從教師角度來說,如下幾項(xiàng)是需特別注意:1、必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)個性得到充分張揚(yáng),教師要充分尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)行為;2、教師必要要充分發(fā)揮學(xué)生個人特長,尊重學(xué)生興趣興趣,以充分庇護(hù)她們學(xué)習(xí)積極性;3、教師必要平等對待學(xué)生,協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中困難。固然尊重學(xué)生學(xué)習(xí)行為尚有許多,我覺得教師如果以平等眼光看待學(xué)生,以朋友之心對待學(xué)生,這樣在教學(xué)中才干特別尊重學(xué)生學(xué)習(xí)行為,才會有民主平等師生關(guān)系。3、問題教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)研究熱點(diǎn),你以為課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)要遵循哪些基本原則?在開放教誨教學(xué)模式摸索中,問題教學(xué)作為一種教誨觀念,一種適合遠(yuǎn)程教誨教法,一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)法,一種資源展示方式,不但具備實(shí)用性和可操作性,并且,只要認(rèn)真遵循問題設(shè)計(jì)原則,一定會產(chǎn)生良好教誨效益。因此在問題教學(xué)中我以為依照開放教誨教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)問題時應(yīng)遵循如下幾種重要原則。⑴環(huán)繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題;教師要以主體資源——文字教材為主,依照教學(xué)大綱和課程目的規(guī)定,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,立足于教材內(nèi)容,把握教材整體構(gòu)造進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時要以突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)為主線宗旨,問題數(shù)量應(yīng)在此前提下,做到少而精。⑵采用“模塊”設(shè)計(jì)問題;模塊,簡樸地講就是單元。問題設(shè)計(jì)時要采用“模塊”方式,并且模塊大小要與教材章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過問題把本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容高度概括,建立本章節(jié)知識基本框架,使學(xué)生在掌握知識點(diǎn)同步,又掌握了本單元知識構(gòu)造,也便于學(xué)生在學(xué)習(xí)文字教材和其他資源時,把重要精力放在每個單元重點(diǎn)知識和知識之間互相聯(lián)系上,同步還可以便學(xué)生在復(fù)習(xí)時依照自己需要任意選取。⑶營造“情境”設(shè)計(jì)問題魯賓斯坦以為,最鮮明、能動思維過程體現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到各種問題,也就是說,問題設(shè)計(jì)要營造與生活緊密有關(guān)問題情境。一方面,要能使學(xué)生產(chǎn)生掌握這一問題需要,要有新意、故意義;另一方面,問題要有概括性,通過一種問題解決,掌握解決同類問題辦法;再次,由于師生之間面對面交流機(jī)會少,問題設(shè)計(jì)要使學(xué)生通過自己努力和教師提示加以解決,必要能使學(xué)生“吃到桃子”。這里核心是教師“提示”、“導(dǎo)學(xué)”。⑷指引“學(xué)法”設(shè)計(jì)問題自主化學(xué)習(xí)辦法是各種各樣,教師在有限面授輔導(dǎo)時間內(nèi),很難把各種學(xué)習(xí)辦法教給學(xué)生,雖然把這些辦法羅列出來,也沒有實(shí)際意義。采用問題教學(xué)法后,不同類型問題有不同解決辦法,通過教師精心設(shè)計(jì),更能突出教師“導(dǎo)學(xué)”功能,實(shí)現(xiàn)師生之間虛擬交互。例如,在設(shè)計(jì)第一層次問題時,提示學(xué)生采用比較法、類比法、剖析法掌握概念本質(zhì)含義;在設(shè)計(jì)第二、三個層次問題時,采用引導(dǎo)、摸索辦法,協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)??傊?,學(xué)法指引是問題設(shè)計(jì)一種重要環(huán)節(jié),從知識鋪墊、思路分析直至問題解決,應(yīng)貫穿始終。⑸運(yùn)用資源設(shè)計(jì)問題各種媒體資源綜合運(yùn)用是開放教誨重要特點(diǎn),當(dāng)前通過各級電大努力,每門課程均有三種以上資源形式。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,重要運(yùn)用還是文字教材,其他資源運(yùn)用并不普遍,學(xué)生采用各種資源配合學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。因而,可以設(shè)計(jì)某些問題,必要要通過各種資源同步運(yùn)用才干解決,這樣就可促使學(xué)生去運(yùn)用資源。⑹便于“自測”設(shè)計(jì)問題當(dāng)代美國實(shí)用主義教學(xué)模式以為:知識是相對,是因事而變和先后聯(lián)系,只有通過解決問題過程和不斷進(jìn)行驗(yàn)證過程,才干獲得知識。問題教學(xué)中學(xué)生自我評價有著十分重要意義,不斷正向勉勵,會進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。因而在設(shè)計(jì)時,既要讓學(xué)生懂得自己成果是“對”還是“錯”,還應(yīng)懂得為什么,這樣才干充分體現(xiàn)問題教學(xué)這一功能。4、做班主任吃虧嗎?魏教師說做教師不做班主任那真是吃了大虧,我非常贊同魏教師觀點(diǎn),我覺得做班主任有很大優(yōu)勢,重要涉及如下幾種方面:一、做班主任能吸取先進(jìn)教誨理念,提高自己教學(xué)管理水平。為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)教誨理念,我經(jīng)常收看、收集與教誨關(guān)于信息,在潛移默化中提高了自己管理水平。二、交流經(jīng)驗(yàn),加快自己成長步伐。班主任工作繁瑣,為了獲得較好管理效果,我經(jīng)常和其她班主任互相交流經(jīng)驗(yàn),有失誤敗筆,也有成功喜悅。同行間交流與思考似一道強(qiáng)勁催化劑,加快了我成長步伐。三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué),聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)過程,在空余時間,我經(jīng)常寫教誨隨記,寫同孩子們相處成長故事,并發(fā)布在自己在教誨博客上,班主任工作極大煉就了我反思精神。雖然做班主任很辛苦,但對我迅速成長為一名先進(jìn)教師卻有些不可預(yù)計(jì)作用。5、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選取教師這個行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你動機(jī)是什么?你覺得做教師偉大之處在哪里?做一名光榮人民教師始終以來是我夢想,也是我最真實(shí)抱負(fù),教師是人類靈魂工程師,我得爸爸也是一名人名教師,從小到大,在她潛移默化中我已經(jīng)深深愛上了這份職業(yè),從師范畢業(yè)已經(jīng)三年了,在這三年中我始終努力著,但愿有一天我能成為成為真正意義上教師。教師是太陽底下最光輝職業(yè),而我非常熱愛這個寫滿奉獻(xiàn)、布滿挑戰(zhàn)職業(yè),由于在這里有著可愛孩子,令人敬佩同事們,她們都已成為人生路上不可磨滅一筆。不論怎么說,教師在精神上是富裕,是其他行業(yè)所不能比擬,由于咱們從事是偉大事業(yè),是令人尊敬事業(yè),至少咱們靈魂是幸福。6、有人說沒有懲罰教誨是不完整教誨?教誨懲罰與體罰度?前段時間我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“教師體罰學(xué)生”評論文章,文章中不乏對教師惡語襲擊,甚至有些家長以為教師體罰學(xué)生是禽獸不如行為。我想讓這些家長理解體罰應(yīng)當(dāng)是教師對學(xué)生“打”和“罵”吧。身為一名教師,我不贊成教師打罵學(xué)生,但是我覺得在教誨過程給與學(xué)生一定“懲罰”卻是必要。要想讓孩子成長為一種心理健全人,咱們給她們教誨一方面就應(yīng)當(dāng)是健全,不但要讓她們享有愛、學(xué)會愛,也應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會接受懲罰,學(xué)會對自己行為負(fù)責(zé)。像美國這講究民主國家,她們法律是容許教師體罰學(xué)生,其目之一也是教誨學(xué)生學(xué)會要對自己行為負(fù)責(zé)。懲罰不等于體罰,懲罰不是目,懲罰是為了讓孩子更堅(jiān)強(qiáng),因此我覺得這句話是有一定道理。7、如何愛學(xué)生?如何理解師愛無限?咱們說愛是多方面,在師愛無限理念下,做一名教師應(yīng)當(dāng)把自己愛最大限度地傳遞給學(xué)生,為什么有90%教師付出了愛,但只有10%學(xué)生感受到了教師愛,我覺得這種現(xiàn)象是真實(shí),確的確實(shí)咱們在師愛傳遞過程中存在著誤區(qū)。我以為教師愛一方面是一種張揚(yáng)愛,但不是過度寵愛,張揚(yáng)愛,就該是學(xué)生感受得到愛,應(yīng)當(dāng)是關(guān)注細(xì)節(jié)愛,只有在詳細(xì)事件中讓學(xué)生感受到教師無私之愛,學(xué)生才會終身銘記;其實(shí)我覺得愛也是一種藝術(shù),教誨需要藝術(shù),愛更需要藝術(shù),對學(xué)生愛更是藝術(shù)中藝術(shù),一位成功教師既是學(xué)生學(xué)業(yè)上傳授者,也是生活中協(xié)助者,更是人格上引領(lǐng)者,如果咱們能做到這三點(diǎn),我想這樣教師必定會讓學(xué)生感受到她濃濃愛意,最后我想說是做一名教師咱們常說教無定法,其實(shí)愛學(xué)生也沒有一定法則。但咱們必要有一顆包容之心,雖包容卻不庇護(hù);咱們應(yīng)當(dāng)有一顆奉獻(xiàn)之心,雖奉獻(xiàn)而不單純地予以;說究竟,咱們應(yīng)當(dāng)有一顆真心,做到尊重學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生,我想一定會讓學(xué)生感到到師愛無限。8、朱永新先生所謂抱負(fù)教師是什么?新時期咱們應(yīng)當(dāng)如何做教師?你覺得一名先進(jìn)教師有哪些特性?朱永新先生是新教誨奠基人與引領(lǐng)者,她倡導(dǎo)抱負(fù)教師規(guī)定比較高,(八條),但是我覺得做一名教師一方面必要有崇高抱負(fù),堅(jiān)定信念這是最重要,不論社會如何變化,咱們要苦苦堅(jiān)守教誨這塊凈土,協(xié)助咱們孩子既順應(yīng)歷史潮流,又能讓她們擁有健全人格,豐富知識,過硬生存本領(lǐng),這些是咱們做教師所義不容辭義務(wù);另一方面,做一名教師,最重要是與人合伙能力與較高人格魅力,教學(xué)是一門學(xué)問,一種學(xué)生哺育需要許多教師共同努力,別人說文人相輕,我要說是教師只有與同伴開展不間斷合伙與學(xué)習(xí),才干獲得較大成功,才干有效地協(xié)助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),形成健全人格。第三,我覺得朱專家倡導(dǎo)教師必要勤于學(xué)習(xí)也非常有道理,教誨是一項(xiàng)動態(tài)事業(yè),咱們處在知識經(jīng)濟(jì)時代,社會變革可謂是日新月異,作為一種新時期教師如果離開了學(xué)習(xí),我想她肯干定要落伍于其他,她必定終將不適應(yīng)教師崗位,將不為學(xué)生所喜歡。9、動了動嘴巴?如何解決特殊學(xué)生?如果我是這位學(xué)生教師,我將為這位學(xué)生找一種臺階并勉勵她繼續(xù)舉手發(fā)言,并且在這種狀況下也許孩子面臨壓力會來自其他同窗譏笑,這一點(diǎn)作為一名教師也要妥然解決好。做教師,教書育人是己任,但哺育孩子自信心,協(xié)助她們擁有健全人格特性我覺得比傳授知識來得更重要。每一種孩子都是一本書,各自有各自精彩,咱們不但自己要去讀懂她們,更要讓每一本書都得到交流,讓孩子們互相讀懂別人,這樣才會讓特殊學(xué)生在這個群體中得到容忍與生存,教誨才會起到意想不到意義,因此說因材施教,將會是咱們對待特殊學(xué)生最有效辦法。要讓特殊學(xué)生在班級中和諧生活,最重要是要貫徹新課程理論,尊重學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個性特長,注重生命課堂,這些都將成為咱們有效解決特殊學(xué)生指引思想,在這個思想指引下,咱們才干與這些特殊孩子做朋友,協(xié)助她們解答心理上確噶噠,才干引領(lǐng)她們回歸到正常人心理軌道上來,咱們教誨才人獲得成功。10、如何開展個性化教學(xué)?,減少教學(xué)阻力,贏得更多精力,形成最大合力,為個性化教學(xué)開展搭建良好環(huán)境平臺。再有,要找準(zhǔn)個性突破口,讓個性在教誨教學(xué)中變成真正特色和優(yōu)勢。譬如,李吉林教師創(chuàng)設(shè)情境,魏書生教師倡揚(yáng)自主管理,“語文教學(xué)叛徒”黃玉峰教師則以語文生活化為突破口,“進(jìn)行文化學(xué)旅,一路走一路觀一路讀書一路體驗(yàn),直接觸摸歷史,直接與大師‘零距離’交流,獲得歷史現(xiàn)場感”??都市有都市優(yōu)勢,農(nóng)村有農(nóng)村天地,不同人有不同個性,每種個性有每種個性優(yōu)勢,要充分發(fā)揮自己獨(dú)特東西,為個性化教學(xué)之旅打造一把無堅(jiān)不摧特色尖刀。最后,既要相信自己,又要及時地進(jìn)行階段性總結(jié),聽取意見,比照做法,反思、調(diào)節(jié),融合、借鑒,擇其善者而從之,調(diào)節(jié)偏差,改正謬誤。摸索和革新,問題難免,要有面對失敗準(zhǔn)備,承擔(dān)失敗勇氣,即便受挫,也應(yīng)堅(jiān)定地走下去。對于那些別有專心言論,要仔細(xì)辨析,不要容易被其困惑、干擾以至摧毀。最核心是,應(yīng)當(dāng)及時思考、整頓,形成系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)或理論,盡快顯現(xiàn)效果,增強(qiáng)說服力,為可持續(xù)個性化教學(xué)贏得支持。民族要奏響復(fù)興樂章必要依托個性創(chuàng)造!教師個性化是時代必由之路,個性化教學(xué)是教師必然選取。只有營造一種寬松、和諧環(huán)境,教師個性才有萌芽溫床,個性化教學(xué)才有生長土壤。11、教誨博客對教師專業(yè)成長作用?教師開展隨筆撰寫作用有哪些?博客和教師專業(yè)化發(fā)展具備諸多相似特性與一定關(guān)系,博客技術(shù)催生和發(fā)展,為教師專業(yè)化成長與發(fā)展奠定了較好基本,是增進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展有效工具。教師可以運(yùn)用博客作為知識信息存儲工具。教師可以充分運(yùn)用博客將自己教學(xué)信息及時存儲起來,發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上,并且在存儲時已經(jīng)將發(fā)布信息及時地進(jìn)行了有效歸類,這對于此后使用來說是非常地以便、可靠和科學(xué)有效,對教師而言,這是較好知識信息存儲工具。教師可以運(yùn)用博客作為有效反思工具。教師對自己教誨教學(xué)行為進(jìn)行反思,發(fā)布在自己博客空間上,無形中對自己成長是非常有利,并且這種反思是需要教師自身真實(shí)地參加體驗(yàn),將自己反思成果和信息發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。教師可以運(yùn)用博客發(fā)布自己成果。教師可以將自己某些教學(xué)反思、課題研究成果等及時地通過網(wǎng)絡(luò)博客這個領(lǐng)域發(fā)布出去,使教師有一種成就感,并且有進(jìn)一步學(xué)習(xí)欲望和動機(jī),無形中推動了教師專業(yè)化發(fā)展。教師可以運(yùn)用博客增進(jìn)自身素質(zhì)和能力提高與發(fā)展。教師在運(yùn)用博客為自己服務(wù)同步,教師自身素質(zhì)和能力也會在不斷地得到提高和發(fā)展,使教師專業(yè)化水平和限度就越高。12、反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師區(qū)別(1、在教誨理念方面,反思型教師思想開放,思維活躍善于汲取各種先進(jìn)教誨理念,并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考,不盲從、不迷信權(quán)威。善于將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為理論,并對教誨理論進(jìn)行加工、發(fā)展、創(chuàng)新。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守,順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。不敢對理論提出任何意見,既不敢、不想超越前人,也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。(2、在學(xué)生觀方面,反思型教師非常注重教學(xué)民主,把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,尊重學(xué)生主體地位,把自己看作是學(xué)習(xí)者中一員,以平等、合伙身份參加學(xué)生學(xué)習(xí)過程,一同去摸索,發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居,重知識單向灌輸,學(xué)生處在被動地位,師生缺少合伙與交流,缺少研究與創(chuàng)新。(3、在教學(xué)辦法方面,反思型教師注重個體差別性,善于因材施教,可以純熟運(yùn)用當(dāng)代教誨技術(shù),采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)辦法,設(shè)立問題情境,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,著重培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)辦法呆板,缺少創(chuàng)新,多采用講授、灌輸辦法,課堂缺少生機(jī)與活力,培養(yǎng)學(xué)生也缺少個性與創(chuàng)造力。13、教學(xué)反思辦法:(1)教學(xué)前反思法:即教師在教學(xué)前要對教學(xué)環(huán)境、氛圍、教學(xué)輔助工具、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)特性和需要,以及教師自身教學(xué)情緒狀態(tài)、教學(xué)能力等進(jìn)行分析和反思,做到心中有數(shù),有放矢,以采用恰當(dāng)教學(xué)模式,教學(xué)方略進(jìn)行教學(xué),達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化目。(2)教學(xué)后總結(jié)反思法:教學(xué)后教師及時對課堂教學(xué)教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)***、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思。找出成功之處,以及存在問題和局限性,通過反思得出解決辦法和設(shè)想等,并有針對性地修改和完善教學(xué)方案,明確課堂教學(xué)改進(jìn)辦法和辦法。(3)觀摩對比法:即通過觀摩先進(jìn)教師課,揣摩、反思先進(jìn)教師如何組織實(shí)行教學(xué),如何解決教材內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn),如何解決課堂突發(fā)事件和實(shí)行存教學(xué)***等,對照自己教學(xué),找出自己存在問題和差距,不斷提高教學(xué)效果。1給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水.請你談?wù)効捶?2一次,你走進(jìn)教室,看到學(xué)生在黑板上畫了一幅關(guān)于你漫畫.同步學(xué)生們在紛紛議論:啊,真像,真像......你將怎么解決?3新課標(biāo)中提到學(xué)生和教師是合伙者,什么者,什么者,(呵呵,忘了)請談?wù)勀憧捶ㄗ约捍饲皩W(xué)時候只要心里明白、會做了就好,教別人時候卻要前先后后、腳腳落落所有知識點(diǎn),以及這個知識點(diǎn)衍生都要理解。特別是知識點(diǎn)衍生知識,就好象9宮格,自己學(xué)時候只要懂得中間這格,教別人時候卻要把其她8格也理解,更甚至這八格中每格周邊8格,類似掃雷游戲。教誨學(xué)家曾說:“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水?!痹蹅兪侨嗣窠處?,咱們肩負(fù)著教誨跨世紀(jì)建設(shè)價值規(guī)律歷史重任。但在這個信息化飛速發(fā)展時代,知識、技術(shù)更新可謂是一日一種樣。教師還老是只會用粉筆加口水,照本宣科地進(jìn)行教學(xué),大某些學(xué)生會“吃”不飽。當(dāng)代媒體可以同步獲取、解決、編輯、存儲

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