大班下冊教案全冊

PAGEPAGE100周次：第二周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《多角度分類》（數(shù)學(xué)）(一)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照物品的不同特征進(jìn)行多角度分類，并記錄分類標(biāo)準(zhǔn)。能正確表述自己的分類理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）實(shí)物玩具：分別有大小不同的、人物和動(dòng)物的紙偶玩具若干；有大小不同的，紅色和黃色的，有圖案和梅圖案的鈴鼓若干，有大和小的，黃色和紅色的小皮球若干。（2）實(shí)物文具：分別有厚和薄，正方形和長方形的書若干，有大的和小的。塑料和鐵的，雙層和單層的筆盒若干，有條形和方形的，白色和黑色的橡皮擦若干。（3）分類盒、記錄紙、玩具標(biāo)記卡、文具標(biāo)記卡、筆若干。2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·多角度分類》活動(dòng)過程：以“小熊商店要開業(yè)”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)語：小熊商店要開業(yè)了，請(qǐng)小朋友幫忙整理商品貨柜。2、以“幫小熊商店整理商店”的游戲，復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。（1）引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分類的方法記錄在記錄紙上。（2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進(jìn)行分類。（3）師幼分享交流：你分的是什么？按什么特征來分？是怎么記的，自己看的懂嗎？（如分球：我是按球的大小來分，并在記錄紙上畫大圈和小圈）3、引導(dǎo)幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征，按物品的另一特征分類。（1）引導(dǎo)語：你們看一看，你分的這個(gè)物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分。（2）幼兒再次操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同類商品中的不同特征，進(jìn)行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。師幼分享交流。引導(dǎo)語：請(qǐng)你看看你的記錄紙說說，你分的是什么？怎么分？有幾種不同的分法？（如：我分的是鈴鼓，有3中不同的分法，按鈴鼓的大和小分，有按鈴鼓有圖案和沒圖案來分，在按鈴鼓的顏色來分。）4、幼兒分組操作練習(xí)，鞏固對(duì)不同物品進(jìn)行多角度分類。（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不用特征，再按照這種餐具的某個(gè)特征分一分，看看有幾種不同的方法，每分好一次就要記錄一次，看看有幾種不同的分法。（2）整理食品：出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙，玩法同上。（3）整理玩具：按照柜子上的標(biāo)記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。（如：我是按指偶的大小來分的）接著再按第二種標(biāo)記整理……整理文具：玩法同上?；顒?dòng)內(nèi)容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽》(一)活動(dòng)目標(biāo)：l、熟悉角色出場順序，學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。2、能友好協(xié)商選擇角色進(jìn)行表演，感受與同伴游戲的樂趣。3、游戲結(jié)束后能及時(shí)將頭飾、道具等材料歸位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾；青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜、鵝。場地布置：大池塘。活動(dòng)過程：1、欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)角色對(duì)話，熟悉角色出場順序。(1)小蝌蚪的媽媽是誰?它們找媽媽的時(shí)候遇到了誰?(2)小蝌蚪對(duì)鴨媽媽(魚、烏龜、鵝)說了什么?他們又是怎么回答的3、提出表演要求：(1)說對(duì)話時(shí)聲音要響亮、語言要清楚、講述要完整。(2)在選擇角色，交換頭飾時(shí)，同伴之間要友好協(xié)商。(3)游戲結(jié)束后自覺收拾和整理游戲材料。4、幼兒分組表演。教師關(guān)注并及時(shí)記錄幼兒表演情況，適時(shí)指導(dǎo)。5、游戲結(jié)束，提醒幼兒又快又好的收拾材料。6、教師著重講評(píng)能通過動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物形象特點(diǎn)的小朋友。活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《我的老師》（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：能觀察教師面部的主要特征并畫出來。提高捕捉事物細(xì)節(jié)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀察各位老師的外貌特征，表情，動(dòng)作，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：記號(hào)筆，8開繪畫紙。活動(dòng)過程：引導(dǎo)幼兒觀察教師面部特征，引起幼兒繪畫的興趣。（1）請(qǐng)配班教師做模特，讓幼兒觀察，說說自己最喜歡老師的哪些臉部特征，為什么。（2）引導(dǎo)語：有什么辦法能把老師漂亮的樣子留下來呢？介紹繪畫材料，工具，引導(dǎo)幼兒共同討論寫生的步驟。（1）指導(dǎo)幼兒先確認(rèn)人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。（3）鼓勵(lì)幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行人物寫生，引導(dǎo)幼兒抓住教師的典型特征進(jìn)行繪畫。交流欣賞作品?；顒?dòng)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)游戲《變形金剛》活動(dòng)目的：1、根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料。2、讓幼兒積極主動(dòng)地參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒遇到困難能夠解決的良好品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種插塑、積木、各種各樣的機(jī)器人活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：“今天，老師要帶小朋友去玩具店玩，和老師跟著音樂一起出發(fā)吧。2、參觀玩具店，讓幼兒自由擺弄各種機(jī)器人玩具，初步感受各種機(jī)器人的外形特征，引發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。3、引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)造設(shè)計(jì)出自己的機(jī)器人，并說說所設(shè)計(jì)機(jī)器人的外形特征及其作用。4、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。師鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在了解建構(gòu)材料的特征、性質(zhì)后，根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。5、展示幼兒的作品，并組織幼兒參觀、評(píng)價(jià)。6、收拾整理玩具。活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《空中客車―飛機(jī)》活動(dòng)目標(biāo)：觀察了解飛機(jī)的外形特征、結(jié)構(gòu)和用途。對(duì)飛機(jī)和飛行有好奇心和求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒自由觀察飛機(jī)圖片、照片，玩飛機(jī)玩具，了解班上有哪些幼兒乘坐過飛機(jī)，并與這些幼兒交流乘坐飛機(jī)的過程與體驗(yàn)，預(yù)約他們向全班幼兒介紹乘坐飛機(jī)的過程與感受。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集的各種飛機(jī)的圖片和玩具，將其投放到科學(xué)區(qū)。3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?????科學(xué)?飛機(jī)》?；顒?dòng)過程：師幼共同交流關(guān)于飛機(jī)的前期經(jīng)驗(yàn)。提問：（1）如果我們要去北京旅游，有哪些交通工具可以送我們到那兒?(2)去北京哪種交通工具更便捷？為什么？（3）你見過或乘坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)是什么樣的？2、出示教育掛圖《飛機(jī)》中的客機(jī)圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察客機(jī)的外形特征，并將飛機(jī)外形與鳥的外形進(jìn)行比較，找出相同之處了解民航飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。3、交流分享乘坐飛機(jī)的感受。請(qǐng)乘坐過飛機(jī)的幼兒向同伴介紹和分享乘坐飛機(jī)的過程與感受，引發(fā)幼兒對(duì)乘坐飛機(jī)的向往。4、結(jié)合教育掛圖《飛機(jī)》中直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、運(yùn)輸機(jī)等機(jī)型的圖片，引導(dǎo)幼兒從飛機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、體積大小、款式上來判斷其不同用途，激發(fā)幼兒研究各種飛機(jī)的興趣。引導(dǎo)語：你還見過其他形狀和用途的飛機(jī)嗎？它們分別是什么樣的？有什么用途？周次：第三周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《我的小飛機(jī)》活動(dòng)目標(biāo)：1、制作飛機(jī)玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)，制作和試飛中的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師需要事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能生存在的問題，選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：2—3中不同質(zhì)地，大小相同的長方形若干。活動(dòng)過程：1、教師示范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。2、提出折疊飛機(jī)的要求。（1）先學(xué)習(xí)第一種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)，飛得更遠(yuǎn)。（2）再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)，飛得更遠(yuǎn)。（3）最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法折的飛機(jī)飛的更平穩(wěn)，飛得更遠(yuǎn)。3、幼兒折疊飛機(jī)后，自由試飛，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。4、幼兒試飛小飛機(jī)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)，更遠(yuǎn)，如：可通過適當(dāng)上翹或下彎機(jī)翼后部進(jìn)行調(diào)整，若飛機(jī)低頭，可上翹機(jī)翼后部，若飛機(jī)抬頭太大，可通過下彎機(jī)翼后部來調(diào)整。5、以小組為單位開自制小飛機(jī)的飛行比賽，飛行比賽可比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)或更能飛越障礙物等?；顒?dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《一群好朋友》（繪畫二）活動(dòng)目標(biāo)：1、用寫生形式大膽表現(xiàn)一群好朋友的基本特征與動(dòng)態(tài)。2、培養(yǎng)觀察力與表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有進(jìn)行過人物寫生的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）與好朋友一起游戲的照片，畫架，水粉紙，水粉顏料，水粉筆（2）音樂《找朋友》，播放器。活動(dòng)過程：1、律動(dòng)“找朋友”，引入主題。播放音樂《找朋友》，在音樂結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)幼兒找到自己的好朋友抱一抱。2、指導(dǎo)幼兒觀察描述好朋友的主要特征以及興趣愛好。（1）請(qǐng)幼兒向同伴描述自己好朋友外貌的主要特征以及興趣愛好。（2）幼兒分組，拿出自己和好朋友的合影，相互介紹自己的好朋友。3、幼兒作畫，提出要求。（1）找出照片上好朋友最主要的特征進(jìn)行重點(diǎn)繪畫。（2）認(rèn)真思考好朋友的興趣愛好，用什么動(dòng)態(tài)表現(xiàn)比較適宜。（3）寫生時(shí)要合理安排好畫面，注意前后的關(guān)系。4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并向老師，同伴介紹自己的好朋友。活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、輪流扮演角色，掌握故事中表現(xiàn)動(dòng)物形象化的動(dòng)作。2、和同伴密切配合，有序、連貫地進(jìn)行表演。3、學(xué)習(xí)和同伴互相幫助穿戴服裝和頭飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：增加青蛙、烏龜、魚、鴨子、鵝的服飾或道具。活動(dòng)過程：1、介紹上次表演《小蝌蚪找媽媽》時(shí)的游戲情況，并組織幼兒討論：用什么動(dòng)作來表現(xiàn)故事里的角色特征。(如：可以用不同的動(dòng)作表現(xiàn)某種動(dòng)物)2、提出游戲要求：(1)在表演的的時(shí)候小朋友要認(rèn)真大膽，用合適的動(dòng)作、聲音去表現(xiàn)故事里的角色特征。(2)按照角色出場順序進(jìn)行表演，沒輪到表演時(shí)在旁邊安靜等待。3、幼兒分組游戲，教師巡視。重點(diǎn)觀察幼兒在表演過程中動(dòng)作方面的表現(xiàn)。4、講評(píng)在游戲中你遇到了什么困難?是誰幫助你?他是怎么幫助你的?5、拋出問題叫、蝌蚪變成小青蛙了，它的心情怎么樣?可以通過怎樣的形式來表現(xiàn)小青蛙快樂的心情呢?活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《一群好朋友》（手工二）活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用泥工塑造立體的人物，表現(xiàn)人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。2、培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間方位感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒畫過一群好朋友。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩泥，泥工板，牙簽等?；顒?dòng)過程：1、游戲“猜猜誰是我的好朋友”，導(dǎo)入活動(dòng)。（1）引導(dǎo)語：你的好朋友是誰？你來說大家猜。（2）引導(dǎo)幼兒不說出好朋友的名字，只說他（她）們的特點(diǎn)如：長相，服飾，愛好等等。2、引導(dǎo)幼兒討論并演示方法。（1）討論：小朋友都學(xué)會(huì)制作五官和發(fā)型了，那好朋友服裝上好看的花紋圖案怎么做？（2）示范并講解：可以用牙簽勾畫服飾上的圖案，也可以用印模出圖案，還可以搓不同顏色的細(xì)長條等。（3）動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的方法。（4）討論：動(dòng)作可以怎么表現(xiàn)？（5）示范并講解：可以變現(xiàn)抬頭、踢腿，揮手等動(dòng)作，制作時(shí)底部要做大，避免重心不穩(wěn)。3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，通過外形特征，服飾，動(dòng)作等表現(xiàn)出不同好朋友的特點(diǎn)。（2）指導(dǎo)幼兒將制作好的人物有序擺放，合作表現(xiàn)一群好朋友的場景。4、幼兒展示，模仿表演。引導(dǎo)語：請(qǐng)大家猜猜你的好朋友是誰，請(qǐng)好朋友站在作品前作相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)內(nèi)容：科學(xué)《認(rèn)識(shí)“0”》（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知“0”，知道“沒有”可以用“02、了解“0”活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過1~10的數(shù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）幼兒人手一份裝有3個(gè)花片的紅罐子和空的黃罐子、0~4數(shù)字卡（取自幼兒生活操作材料《科學(xué)?0~10數(shù)字卡∕運(yùn)算符號(hào)》中的數(shù)字卡，全書同）。（2）描紅本、鉛筆若干。（3）師幼收集的電話機(jī)、手機(jī)、遙控器、電風(fēng)扇、溫度計(jì)、尺子等物品或圖片。（4）連線板、水彩筆若干。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·認(rèn)識(shí)“0”》活動(dòng)過程：1、以游戲“猜一猜有多少“導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)“0”，知道“沒有”可以用“0（1）引導(dǎo)語：每個(gè)小朋友面前都有兩個(gè)罐子，先數(shù)一數(shù)紅罐子有幾個(gè)花，3個(gè)花片可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)你們找出相應(yīng)的數(shù)字放在紅罐子的前面。再猜一猜黃罐子里有沒有東西，沒有可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)你們也找出數(shù)字卡放在黃罐子的前面。（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“0”，說說“0”像什么，并與教師一起書空“0”。2、出示教育掛圖《認(rèn)識(shí)“0”》，幼兒進(jìn)一步了解“沒有”可以用“0（1）出示教育掛圖①，提問：盤子里有桃子嗎？沒有桃子，用數(shù)字幾表示？（2）出示教育掛圖②，提問：公共汽車站上有4只動(dòng)物在等車，車開來了，小動(dòng)物都上車了，公共汽車站上一只動(dòng)物都沒有了，用數(shù)字幾表示？（3）出示教育掛圖③，提問：樹上有3只小鳥，一會(huì)兒都飛走了，樹上一只小鳥都沒有了，可以用數(shù)字幾表示？3、尋找各種物品上和生活中的數(shù)字“0”（1）引導(dǎo)語：你在哪里看到數(shù)字“0”？結(jié)合圖片或?qū)嵨铮ㄈ缭陔娫捥?hào)碼、電話機(jī)、車牌號(hào)、門牌號(hào)、計(jì)算器、遙控器上的“0”等），引導(dǎo)幼兒了解“0”在生活中的實(shí)際運(yùn)用和不同含義。分組操作活動(dòng)，鞏固對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)。描一描，寫一寫：幼兒在描紅本上描紅數(shù)字“0”，練習(xí)“0”的書寫。數(shù)一數(shù)，連一連：提供連線板、水彩筆等，請(qǐng)幼兒根據(jù)上排物品的數(shù)量在下排的數(shù)字里找出相應(yīng)的數(shù)字用線連起來。周次：第四周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)》（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的基本用途。2、初步了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)習(xí)辯認(rèn)整點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開學(xué)初在活動(dòng)室墻上掛一面鐘，引導(dǎo)幼兒了解什么時(shí)間做什么事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集的各種各樣的鐘、教師自制的“整點(diǎn)作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）。3、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)、時(shí)鐘》活動(dòng)過程：1、以觀察鐘表導(dǎo)入（1）觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)鐘的鐘面上有什么？（2）師幼共同小結(jié)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：鐘面上有數(shù)字，從1－12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快，短針叫時(shí)針，走得慢。了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：教師邊演示時(shí)鐘的調(diào)節(jié)器，邊引導(dǎo)幼兒觀察，并以兒歌，“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看，弟弟走一圈，哥哥走一步”，幫助幼兒了解時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2、教師出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（1）引導(dǎo)語：小朋友在干什么？短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點(diǎn)（分別指：晨間檢查，做游戲，吃飯等）（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同點(diǎn)，即長針（分針）都是指向數(shù)字12。（3）小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針一定指在12上，當(dāng)分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。3、以游戲形式，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（1）游戲一：報(bào)時(shí)撥鐘，出示操作材料（時(shí)鐘），引導(dǎo)幼兒用按扣將時(shí)針和分針固定在鐘面上，做成一個(gè)簡易時(shí)鐘，根據(jù)教師的報(bào)時(shí)，幼兒進(jìn)行撥鐘，如教師播報(bào)“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點(diǎn)整，小朋友要起床了”，幼兒即將時(shí)針撥到2，分針撥到12.（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時(shí)間沒有相應(yīng)的內(nèi)容，有的既沒有時(shí)間也沒有內(nèi)容，請(qǐng)幼兒在沒完成的作息表上填寫相應(yīng)的時(shí)間和內(nèi)容。表演游戲：《小蝌蚪找媽媽》（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過音樂、舞蹈來渲染游戲的氣氛，增強(qiáng)游戲的表演性。2、創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的動(dòng)作、表情、語氣表現(xiàn)不同的角色特征。3、有自己的觀點(diǎn)，會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選取學(xué)過的、比較歡快的舞蹈：頭飾、服飾、音樂磁帶、三用機(jī)等。活動(dòng)過程：1、播放《小青蛙回家》音樂引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、請(qǐng)一組幼兒上來表演，讓其他幼兒觀看后評(píng)價(jià)。(1)上次游戲時(shí)小朋友提出用音樂和跳舞的形式來表現(xiàn)小蝌蚪變小青蛙的快樂心情，現(xiàn)在我們一起看一看配上音樂、舞蹈后的表演。(2)故事最后一段配上了音樂后，你覺得怎么樣?在這個(gè)故事表演中你還有什么更好的建議?(可選取幼兒學(xué)過的歌曲旋律重新填詞)3、提出游戲要求：(1)在表演的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋，可以用自己覺得合適的動(dòng)作、語言去創(chuàng)造性的表演角色。(2)在表演的時(shí)候要愛護(hù)頭飾、道具、服裝、還有錄音機(jī)、磁帶，輕拿輕放，游戲結(jié)束后要認(rèn)真收拾。4、幼兒游戲，教師觀察幼兒表演情況。5、在表演《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)游戲的過程中，有什么好的地方和不足的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn))6、拋出問題：小朋友對(duì)表演材料還有什么要求嗎?你希望再增添一些什么材料的?活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《我的幼兒園》（繪畫）（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察幼兒園環(huán)境，選擇自己喜歡的場景，大膽寫生。2、萌發(fā)對(duì)周圍環(huán)境的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有靜物寫生的經(jīng)驗(yàn)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫架、畫板、畫夾、水粉紙、水彩筆、水粉顏料、油畫棒、砂紙、記號(hào)筆、各色卡紙、小塑料凳等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒拍的幼兒園的照片布置成展板?；顒?dòng)過程：1、出示幼兒園將照片展板，引發(fā)幼兒寫生幼兒園的興趣。（1）引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽铱匆豢醋约合矚g的照片，說說這些你喜歡的地方它美在哪兒，今天請(qǐng)小朋友把你認(rèn)為最美的地方畫下來。（2）幼兒分享交流。2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園建筑的造型結(jié)構(gòu)和色彩。引導(dǎo)語：（1）你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方，為什么？它的外形看起來像什么？你在這樣的地方學(xué)習(xí)和游戲心情會(huì)怎樣？（2）幼兒園的墻面上都用了哪些顏色，你喜歡哪些顏色反搭配在一起？為什么？看到這些漂亮的顏色讓你想到了什么？3、幼兒根據(jù)自己的意思愿選擇不同的工具材料作畫，教師觀察指導(dǎo)。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)場景的選擇，色彩的運(yùn)用，畫面的構(gòu)圖、比例等。4、展示交流作品，提升幼兒寫生畫經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)內(nèi)容：《飛船與太空生活》（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察感知宇宙飛船的外形特征與發(fā)射過程，初步了解宇宙航員的太空生活。2、萌發(fā)對(duì)太空和飛行器的好奇心，求知欲，萌發(fā)對(duì)宇航員的崇敬之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒向家人了解有關(guān)“神舟”飛船發(fā)射的情況，并收集“神舟”飛船和宇航員生活的報(bào)道資料投放科學(xué)區(qū)，幼兒相互交流對(duì)飛船和宇航員生活的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“神舟”飛船發(fā)射過程的視頻。3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、“神舟”飛船》《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、宇航員的太空生活》活動(dòng)過程：1、經(jīng)驗(yàn)交流：你對(duì)“神舟”飛船了解多少？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見所聞。）2、展示教育掛圖《“神舟”飛船》，引導(dǎo)幼兒觀察感知“神舟”飛船的外形特征。引導(dǎo)語：“神舟”飛船的外形是什么樣的？由幾個(gè)部分組成？3、播放“神舟”飛船發(fā)射過程的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察與了解飛船的發(fā)射過程。引導(dǎo)語：“神舟”飛船的發(fā)射過中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（了解幼兒的興趣點(diǎn)與問題。）4、引導(dǎo)幼兒觀看教育掛圖《宇航員的太空生活》，引導(dǎo)幼兒了解太空宇航員的生活，感知太空生活的奇特。（1）引導(dǎo)語：宇航員在太空中是怎樣生活的？（2）指導(dǎo)幼兒觀察、了解宇航員的衣服，宇航員在太空是怎樣行走、工作、吃飯、睡覺、理發(fā)等情況，并互相交流。（3）小結(jié)：由于失重，宇航員在太空中處于飄浮狀態(tài)，行走的時(shí)候要通過手抓固定的腳套里。睡覺時(shí)，宇航員要鉆進(jìn)睡袋，這些睡袋都固定在倉壁上。飛船里什么時(shí)候都是燈火通明的，因此，宇航員要戴上眼罩，在太空吃東西也要有高超的技術(shù)，別讓食物飛出去了。理發(fā)的時(shí)候，還要用吸塵器及時(shí)把頭發(fā)吸走，以免它們在空中亂飛。5、交流與分享，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究太空的興趣。引導(dǎo)語：你們還知道哪些有關(guān)太空和星球的知識(shí)？周次：第五周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《學(xué)習(xí)6的組成》（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感知6的組成分解，進(jìn)一步體驗(yàn)總數(shù)與分出兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，初步感知和體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用分合式記錄分合的結(jié)果，并用語言表達(dá)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）分合式記錄紙、展示板、筆若干。（2）瓶蓋、豆子、滾珠各若干組（每組的數(shù)量均為6），青蛙、水果、帆船、小兔等操作卡片各若干組（每組的數(shù)里均為6）活動(dòng)過程：1、以：“問答歌”的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。玩法：教師問：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？”幼兒答：“X老師，告訴你，5可以分成1和4，1和4合起來就是5”2、引導(dǎo)幼兒在操作中初步探索學(xué)習(xí)6的組成，感知總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，以及互補(bǔ)、互換的關(guān)系。（1）幼兒操作，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒及時(shí)記錄每次分的結(jié)果。（2）引導(dǎo)語：這里有許多玩具，數(shù)量都是6個(gè)，請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種玩具，把它分成兩份，試試有幾種不同的分法，并記錄在記錄紙上，再展示在展示板上。（3）師幼分享交流；1、6有幾組不同的分法？（教師按序記錄幼兒分的結(jié)果，如右圖）2、6分出的兩個(gè)數(shù)，每一個(gè)數(shù)比6大還是??？3、每次6分出的兩個(gè)數(shù)合起來都是幾？4、左邊的數(shù)逐漸怎樣？右邊的數(shù)逐漸怎樣？左邊的數(shù)多1，右邊的數(shù)就怎樣？（4）小結(jié)：6有5組分法，分出來兩個(gè)較小的數(shù)合起來還是原來的數(shù)，總數(shù)不變，左邊的數(shù)逐漸變多，后面都比前面多1，右邊的數(shù)逐漸變少，后面都比前面少1，左邊多1，右邊就少1。3、分組操作活動(dòng)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)6的組成。（1）介紹材料及玩法實(shí)物組：幼兒選瓶蓋、豆子、滾珠等任意一種實(shí)物操作，每操作一次就要把結(jié)果記錄在良錄紙上。圖片組：幼兒選青蛙、水果、帆船、小兔等任意一種圖片操作，每操作一次就要把結(jié)果記錄在記錄紙上。（2）幼兒自主選擇操作內(nèi)容，提醒幼兒及時(shí)記錄每次分合的結(jié)果。（3）鼓勵(lì)幼兒在完成第一項(xiàng)任務(wù)后還可以選擇其他組的內(nèi)容繼續(xù)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽》（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、利用周圍的材料合理布置游戲場地，力求快而適用。2、遇到問題不急躁，耐心地和同伴進(jìn)行協(xié)商解決。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繼續(xù)豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花、水草等輔助材料?；顒?dòng)過程：1、為幼兒提供游戲材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場景。提醒幼兒在布置場景前，要先和同組的小朋友一起商量后在進(jìn)行布置，注意場景布置不僅要適合表演還要節(jié)省時(shí)間。2、鼓勵(lì)幼兒提出本次游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。提問：(1)今天你想表演什么游戲?(2)表演的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(鼓勵(lì)幼兒從表情、動(dòng)作、合作等方面提出要求)3、幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)幼兒用合適的材料合理布置表演的場地。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，及時(shí)幫助幼兒解決在游戲中遇到的困難。4、幼兒游戲結(jié)束，請(qǐng)表演較好的一組上來為大家表演《小蝌蚪找媽媽》。5、師幼兒互評(píng)并讓有創(chuàng)意的幼兒表演某一動(dòng)作或故事中某一情節(jié)，促進(jìn)幼兒互相學(xué)習(xí)，提高游戲水平?；顒?dòng)內(nèi)容：《美麗的服裝》（一）（欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞服裝的款式、色彩、圖案、質(zhì)地，感受服裝的美，獲得愉快的審美體驗(yàn)。2、嘗試自己選擇衣服及飾品進(jìn)行搭配、打扮，提高表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)家長和幼兒共同收集漂亮的服飾品，并分別展示在“童裝屋”中。2、資源利用：邀請(qǐng)幾位家長參加親子時(shí)裝表演，并事先排練好。活動(dòng)過程：1、欣賞童裝屋里各式服裝，感知不同服裝的美。（1）在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自由欣賞童裝屋中漂亮的服裝。（2）啟發(fā)幼兒欣賞：童裝屋里有許多漂亮的服裝，你們可以看看、摸摸、說說你最喜歡哪一套？今天，小朋友也打扮得很漂亮，主動(dòng)向同伴介紹你的服裝。2、引導(dǎo)幼兒從服裝的款式、色彩、圖案、質(zhì)地等方面進(jìn)行欣賞。引導(dǎo)語：（1）、你最哪套服裝？你覺得它哪里很美？（2）、這套服裝是什么款式？你喜歡嗎？（3）、這套服裝上有哪些圖案？這些圖案在衣服的什么位置？（4）、這套服裝上有哪些顏色？這些顏色是怎么搭配的？這樣的配色給你什么樣的感覺？（5）、這套服裝的面料摸上去、看上去有什么感覺？3、欣賞親子時(shí)裝表演，感受不同服裝的整體搭配的美感。（1）欣賞：隨著每組家庭隊(duì)的出場，教師引導(dǎo)幼兒欣賞運(yùn)動(dòng)裝、職業(yè)套裝、制服、裙裝、母女裝、休閑裝、旗袍各類服裝的特點(diǎn)。（2）討論：你最喜歡哪組服裝？它美在哪里？4、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的服裝及飾品，大膽地進(jìn)行搭配、嘗試打扮自己，引導(dǎo)幼兒注意色彩、款式等的搭配要協(xié)調(diào)、漂亮。5、即興時(shí)裝表演：音樂聲中，教師組織幼兒進(jìn)行即興時(shí)裝表演?；顒?dòng)內(nèi)容：《斜坡滾物》（一）（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)斜坡上的運(yùn)動(dòng)狀況感興趣，有初步的探究欲望。2、探究不同物體的同樣的斜坡上動(dòng)動(dòng)時(shí)的不同現(xiàn)象。3、懂得與同伴合作探究，體驗(yàn)合作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）1.2－1.5米長木板、球體、圓柱體鐵罐、方體積木、紙盒等各若干。（2）記錄表、筆。2、材料配套：《領(lǐng)域活動(dòng)、有趣的斜坡》活動(dòng)過程：1、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)搭建斜坡。（1）引導(dǎo)幼兒討論：如果要搭一個(gè)斜坡，需要哪些材料？應(yīng)該怎樣搭斜坡？（2）幼兒用相同的找木板和椅子搭成斜坡。2、幼兒自由探究不同物體（球體、圓柱體、方體）在同樣的斜坡上（高度、光滑度致）運(yùn)動(dòng)時(shí)的不同現(xiàn)象。（1）出示球體、圓柱體鐵罐、方體積木，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。引導(dǎo)語：三種物體，要從斜坡上滾下來，它們會(huì)一樣嗎？誰滾得快？（2）幼兒探究幾何形體從斜坡滾落的現(xiàn)象。（3）分享交流探索的過程與結(jié)果。引導(dǎo)語：球體、圓柱體、正方體從斜坡上滾下來，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、幼兒合作探究，進(jìn)一步感受不同物體在同樣的斜坡上運(yùn)動(dòng)時(shí)的不同現(xiàn)象。（1）提問：如果要進(jìn)行球體、圓柱體、正方體的斜坡滾落比賽，應(yīng)該怎么比？比賽時(shí)怎樣才能做到公平？（2）師幼討論斜坡滾物比賽的方法和要要點(diǎn)：同時(shí)比賽，三個(gè)人合作；斜坡長度、高度要一樣，三人在斜坡起始端開始要同時(shí)放手，讓物體自由滾落。（3）幼兒三人一組，合作探究不同物體在相同坡上滾動(dòng)的不同現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄。（4）師幼交流分享。引導(dǎo)語：球體、圓柱體、正方體、它們從斜坡上滾下來的速度一樣嗎？有什么不同?4、教師引導(dǎo)幼兒提出和發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究斜坡滾物。引導(dǎo)語：如果三人一組的斜坡高度不一樣，那球體、圓柱體、正方體從斜坡上滾下來的速度一樣嗎？我們下次繼續(xù)探究。周次：第六周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《學(xué)習(xí)7的組成》（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)7的組成分解，觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成中的互補(bǔ)、互換規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)小盤子（中間用橡皮筋隔開）、6顆豆子、7顆棋子、分合式記錄紙、筆若干。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué).頑皮的小狗》。活動(dòng)過程：以“撒豆子”的游戲復(fù)習(xí)6的組成。玩法：把6顆豆子抓在手里，對(duì)準(zhǔn)盤子撒下，使豆子全部落在盤子里。每撒一次，都要觀察盤子左邊和右邊的格子里各有多少顆豆子，并記下結(jié)果，相同的結(jié)果不要重復(fù)記。交流6的5組分法，引導(dǎo)觀察5組分法的互補(bǔ)、互換規(guī)律，如：左邊的數(shù)逐漸變多，后面都比前面多1；右邊的數(shù)逐漸變少，后面都比前面少1。左邊多1，右邊就少1。以“分棋子”的游戲?qū)W習(xí)7的組成。請(qǐng)幼兒數(shù)出7顆棋子，把7顆棋子擺在分合盤的兩邊，每分完一次就把結(jié)果記錄在紙上，相同的結(jié)果不要重復(fù)記錄，看看7有幾組不同的分法。師幼分享交流：你是怎么分的？7有幾組不同的分法？引導(dǎo)幼兒觀察、思考分合結(jié)果。引導(dǎo)語：7的6組分法，有什么地方是一樣的，什么地方不一樣？出示操作材料《頑皮的小狗》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗的不同特征進(jìn)行分組并記錄?；顒?dòng)內(nèi)容：表演游戲《水從哪里來？》（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解故事情節(jié)，熟悉故事中的角色對(duì)話。2、喜歡扮演故事中的角色，與同伴愉快地進(jìn)行表演。3、遵守游戲規(guī)則，自覺收拾好游戲材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊、小猴、山羊、老黃牛等頭飾?；顒?dòng)過程：1、提出問題，體會(huì)故事里角色的內(nèi)心感受。(1)故事里發(fā)生了什么事?(2)小動(dòng)物們?yōu)槭裁纯蘖?(3)他們當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的(擔(dān)心、著急、害怕)?2、集體練習(xí)角色對(duì)話1—2遍。分組表演小熊、小猴、山羊、老黃牛，提醒幼兒要注意語氣、語調(diào)。3、提出表演要求(1)愿意主動(dòng)和同伴協(xié)商選擇自己喜歡的角色。(2)游戲結(jié)束后，能又快又好的收拾玩具。3、幼兒分組表演教師參與幼兒的游戲，幫助解決幼兒在游戲中遇到的困難。4、游戲結(jié)束，評(píng)價(jià)。師：你扮演了什么角色?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《美麗的服裝》（二手工）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞不同服裝圖案的裝飾美，豐富服裝裝飾的審美經(jīng)驗(yàn)。2、能運(yùn)用繪畫、剪貼、組合的方法，合作設(shè)計(jì)和裝飾美麗的服裝。3、體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒上網(wǎng)瀏覽不同服裝的裝飾圖案，了解相關(guān)服飾裝飾的知識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）師幼共同收集的服裝圖片。（2）范例三幅，用彩色卡紙剪好不同款式服裝的底樣（3）繪畫用紙，各色蠟光紙、色卡紙、剪刀、膠水等?；顒?dòng)過程：1、師幼共同欣賞的服裝圖片，感受不同服裝的裝飾美。引導(dǎo)語：你最喜歡哪一件衣服，這件衣服什么地方最好看？上面有什么裝飾圖案？是用什么方法裝飾的？2、欣賞不同款式服裝范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。出示三幅范例，引導(dǎo)幼兒看看，說說：你覺得這些服裝美嗎？有哪些圖案？這些圖案裝飾在服裝什么位置？是用什么方法裝飾的？討論：如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)選擇什么樣的主題，用什么圖案設(shè)計(jì)你的服裝？小結(jié)：設(shè)計(jì)一件衣服的圖案內(nèi)容最好圍繞同一主題來設(shè)計(jì)，裝飾位置不同圖案的大小也不一樣。提出操作要求,幼兒分組合作裝飾服裝，教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)不同的服裝款式分成三組，幼兒按興趣自由組合。各小組協(xié)商設(shè)計(jì)服裝的圖案內(nèi)容，先畫好服裝圖案設(shè)計(jì)圖，再用各色的蠟光紙，彩色卡紙剪貼圖案裝飾服裝。要求幼兒分工合作，共同制作服裝。展示幼兒作品，相互欣賞，評(píng)價(jià)。周次：第七周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《層級(jí)分類》（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類，理解類與子類的包含關(guān)系。學(xué)習(xí)用數(shù)字對(duì)物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）實(shí)物玩具：分別有戴帽子和不戴帽子的，服裝顏色不同的玩偶玩具若干，有大小不同的，紅色和黃色的，有圖案和沒圖案的鈴鼓若干，有大小的，黃色和紅色的小皮球若干。（2）實(shí)物文具：分別有厚薄不同的，正方形和長方形的書若干，有大小的，塑料和鐵的，雙層和單層的筆盒若干，有條形和方形的，白色和黑色的橡皮擦若干，（3）分類板，記錄紙，標(biāo)記卡，分類玩具柜等。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué).層級(jí)分類》。活動(dòng)過程：以“小兔要搬新家”導(dǎo)入活動(dòng)。.引導(dǎo)語：小兔要搬新家，家里的東西又多又亂，請(qǐng)小朋友們幫助它，將這些東西分一分。幼兒自選操作材料《層級(jí)分類》中的一種物品的卡片（如衣服或手套等）按物品的特征分類，并在記錄紙上用數(shù)字記錄。.引導(dǎo)語：請(qǐng)你們選一種物品，看一看、想一想，按照物品的什么特征分，在分類板上分一分，數(shù)一數(shù)分出的物品有多少，在相應(yīng)的記錄紙上用數(shù)字記錄，讓別人一看就明白你的分法以及每種貨物的數(shù)量。.幼兒分組操作，教師觀察幼兒是否按物品的特征進(jìn)行分類。.師幼分享交流：你分的是什么?按物品的什么特征來分？怎么記，看得懂嗎？（引導(dǎo)幼兒看自己的分類板和記錄紙講。如：我是分衣服，按大人衣服和小孩衣服來分的，大人衣服有5件，小孩衣服有3件。）引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征繼續(xù)分類。.引導(dǎo)語：你們看一看分好的物品中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分。.幼兒再次操作，教師觀察幼兒是否將物品進(jìn)行二級(jí)分類。.師幼分享交流：你又按物品的什么特征分？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)根據(jù)自己的分類板和記錄紙進(jìn)行交流。如：我又在大人衣服里分出長袖和短袖，分別有3件和2件，在小孩衣服里分出長袖和短袖，分別有2件和1件。）幼兒分組操作練習(xí)。.整理服裝：提供操作材料《層級(jí)分類》，幼兒先選擇一種物品的卡片，擺放在分類板的上方，并選擇標(biāo)記卡擺放在記錄紙的上方，觀察這個(gè)物品的不同特征，按照這個(gè)物品的某個(gè)特征分，再看看分好的物品中還有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分，一直不能再分為止，每分好一次都要數(shù)一數(shù)有多少，在記錄紙上用數(shù)字記錄。.整理玩具：提供實(shí)物玩具若干、記錄紙、分類玩具柜。玩法同上。.整理文具：提供實(shí)物文具、標(biāo)記卡、分類玩具柜。玩法同上。活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《水從哪里來？》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解故事情節(jié)，熟悉故事中的角色對(duì)話。2、喜歡扮演故事中的角色，與同伴愉快地進(jìn)行表演。3、遵守游戲規(guī)則，自覺收拾好游戲材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊、小猴、山羊、老黃牛等頭飾?；顒?dòng)過程：1、提出問題，體會(huì)故事里角色的內(nèi)心感受。(1)故事里發(fā)生了什么事?(2)小動(dòng)物們?yōu)槭裁纯蘖?(3)他們當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的(擔(dān)心、著急、害怕)?2、集體練習(xí)角色對(duì)話1—2遍。分組表演小熊、小猴、山羊、老黃牛，提醒幼兒要注意語氣、語調(diào)。3、提出表演要求(1)愿意主動(dòng)和同伴協(xié)商選擇自己喜歡的角色。(2)游戲結(jié)束后，能又快又好的收拾玩具。3、幼兒分組表演教師參與幼兒的游戲，幫助解決幼兒在游戲中遇到的困難。4、游戲結(jié)束，評(píng)價(jià)。師：你扮演了什么角色?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)?(8個(gè))將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點(diǎn)子做記錄。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、復(fù)習(xí)8的組成我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《怪獸奇遇記》（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：愿意大膽發(fā)揮想象與同伴共同創(chuàng)編故事，并學(xué)會(huì)用連環(huán)畫的形式將故事表現(xiàn)出來。愿意景自己的想法與大家分享，體驗(yàn)連環(huán)畫帶來的繪畫樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前曾大膽想象過神奇怪獸的形象，并用各種方式創(chuàng)作過自己想象中的怪獸，并有個(gè)人創(chuàng)編故事《怪獸奇遇記》，有獨(dú)自畫連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙張若干張，彩筆，展示板?；顒?dòng)過程：教師引導(dǎo)幼兒回憶創(chuàng)編故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語：小朋友們，上次我們都為自己捏的小怪獸編了個(gè)非常奇妙的旅行記。誰愿意來回憶下你的怪獸奇遇記？教師引導(dǎo)幼兒以討論的方式發(fā)揮想象，共同創(chuàng)編怪獸奇遇記。教師鼓勵(lì)幼兒以小組討論的形式來創(chuàng)編《怪獸奇遇記》的故事情節(jié)。引導(dǎo)語：今天請(qǐng)整租的小朋友一起來創(chuàng)編一個(gè)《怪獸奇遇記》的故事，小朋友在創(chuàng)編的過程中可以討論下載什么時(shí)間，什么地方遇見了誰？教師引導(dǎo)幼兒共同討論《怪獸奇遇記》連環(huán)畫的畫法。引導(dǎo)語：幾個(gè)小朋友一起來畫一幅連環(huán)畫，那這故事主角怪獸的長相肯定是一樣的，怎樣才能畫的一樣？在故事里要怎樣突出小故事的主人公？畫面的背景要畫上什么？小結(jié)：小朋友在畫畫前先一起將大家創(chuàng)編的故事主角的長相畫出來，并且劃分清楚由誰來畫哪個(gè)連環(huán)小故事，每個(gè)小故事都要體現(xiàn)時(shí)間，地點(diǎn)與人物，事件。教師引導(dǎo)幼兒了解集體連環(huán)畫的注意事項(xiàng)。畫面的小主人公無論是形象還是著色都要打，突出，且色彩要相同。每個(gè)小故事與小故事間要有連續(xù)性，背景要體現(xiàn)地點(diǎn)的特色。幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)在連環(huán)畫的構(gòu)圖與繪畫形象有困難的幼兒。展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)作品。引導(dǎo)語：你喜歡哪一組連環(huán)畫？為什么？請(qǐng)這組連環(huán)畫作品的小代表來介紹一下吧！周次：第八周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《中國絲綢》活動(dòng)目標(biāo)：１．感知絲綢的特點(diǎn)，及其用途。２．知道絲綢是中國的特產(chǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１．絲綢若干塊、穿唐裝的娃娃、織錦畫等。２．幼兒用書《蠶的變化》圖?；顒?dòng)過程：1．情境導(dǎo)入：——有幾個(gè)娃娃到我們這里來作客，我們一起來看看。“看看他們穿些什么來這里作客的？看了以后你覺得怎么樣？”“為什么說他們很漂亮？他們的服裝是用什么做的？”２．觀察、感知絲綢的特點(diǎn)：看看、摸摸、說感覺：——“我這里有幾塊給娃娃做衣服的絲綢料子，你們看看摸摸，感覺怎么樣？平時(shí)看見過絲綢制品嗎？”絲綢的來歷（觀察蠶生長過程的圖片）——知道絲綢是什么織成的嗎？穿過絲綢服裝嗎？“為什么人們穿絲綢服裝？穿在身上的感覺怎么樣？”“除了絲綢服裝，還有什么東西是絲綢做的？”３．閱讀圖書：幼兒閱讀圖書，了解絲綢的用途。小結(jié)：絲綢很漂亮，輕柔、薄、透氣滑爽，是中國的特產(chǎn)。做圍巾、被面和藝術(shù)品，受到世界各國朋友的喜愛。要織絲綢，就要多養(yǎng)蠶，蠶多絲綢才織的多?；顒?dòng)內(nèi)容：表演游戲《老鼠的狐貍》活動(dòng)目的：在整個(gè)過程中，幼兒自己確定文本內(nèi)容，自己解決道具的缺乏，自己創(chuàng)編他們認(rèn)為很美好的結(jié)局，充分感受戲劇表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)習(xí)詩歌《老鼠嫁女》。2．熟悉故事《老鼠嫁女》的內(nèi)容。3．小劇場投放了孩子們自制的太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓等頭飾?；顒?dòng)目標(biāo)：1．能夠與同伴合作創(chuàng)編、表演簡單的故事情節(jié)。2．能大膽地表現(xiàn)自我，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。3．嘗試用動(dòng)作輔助角色更好地完成表演游戲?；顒?dòng)過程：1．幼兒自己創(chuàng)編表演內(nèi)容。根據(jù)故事內(nèi)容，孩子們很快地分配好角色并開始游戲，但在“應(yīng)該誰去找新郎”的問題上產(chǎn)生了分歧。騰騰(鼠爸爸)：孩子，你長大了該結(jié)婚了。子雯(鼠媽媽)：該出嫁了。騰騰：你想嫁誰呢?我給你找去。月月(鼠女兒)：應(yīng)該我自己去找。騰騰：就應(yīng)該我給你找。月月：不行，應(yīng)該讓女兒同意……妞妞(太陽)：不是，就應(yīng)該是鼠爸爸給你找。月月：不行，不行，應(yīng)該女兒自己找，女兒不同意怎么嫁。妞妞：書上就是鼠爸爸找，不信你看。(說著從書架上拿起書翻到《老鼠嫁女》那一頁)月月：那也不行，我是女兒，女兒不同意怎么嫁?就應(yīng)該讓女兒去找。(多數(shù)孩子還是聽從妞妞的意見)月月：要不咱們先讓鼠女兒找，玩一遍后再讓鼠爸爸找行嗎?(多數(shù)孩子還是不同意，于是大家都不說話。孩子們沉默了一段時(shí)間，誰也不聽誰的，都堅(jiān)持自己的意見。)這時(shí)教師打破僵局：月月的提議也是一個(gè)解決的辦法，你們是不是可以試一試?可以先按照月月的意見由鼠女兒自己找新郎玩一次，再按照騰騰提出的鼠爸爸幫忙找新郎玩一次，看看哪個(gè)方案好。孩子們一致同意了這個(gè)建議，于是游戲按兩個(gè)版本分別進(jìn)行。2．用我們的身體參與表演。在游戲過程中，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備了一些道具，但孩子們還是覺得不夠豐富，這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒利用肢體代替。于是孩子們自己分析每個(gè)角色，對(duì)“需要什么樣的道具，可以用什么代替”展開了討論。(1)怎樣把轎子抬穩(wěn)。對(duì)于如何表現(xiàn)抬花轎，孩子們首先想到了兩個(gè)人抬，可試了幾次都站不穩(wěn)，于是他們請(qǐng)老師幫忙。教師示范了自己小時(shí)玩抬花轎的方法：兩個(gè)人手腕抓手腕做成花轎，另一個(gè)人騎上，手臂摟住抬轎人的脖子。幼兒嘗試后感覺“這樣穩(wěn)了很多”，于是他們采取了這種抬花轎的方法。(2)用身體動(dòng)作彌補(bǔ)道具的不足，使表演更生動(dòng)。在嘗試動(dòng)作的過程中，幼兒摸索出很多用身體生動(dòng)表演的方法，通過協(xié)調(diào)的肢體語言獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。妞妞：我們從蹲到站慢慢起來就像太陽了。紫萱：婷婷你把兩腿又開，我從你后邊鉆過去就像打洞的老鼠了。(扮演老鼠的紫萱從扮演圍墻的婷婷胯下鉆出，孩子們邊笑邊說：“還真像老鼠打洞?！?楊楊：我快點(diǎn)轉(zhuǎn)著身體上場就是龍卷風(fēng)了。敏安：我懶懶地趴在地上就是貓。(3)組建小樂隊(duì)，為老鼠女兒出嫁伴奏。濤濤：沒有樂隊(duì)怎么辦呀?妞妞：上哪里去找音樂呢?安安：找磁帶使錄音機(jī)。鵬鵬：太麻煩了，不好找。教師：你們再想想，一定有辦法。鵬鵬：有了，咱這有樂器，咱們自己組成樂隊(duì)就行了。于是，幾個(gè)孩子分別拿起了鼓、鈴鼓、雙響筒、撞鐘，還按照詩歌節(jié)奏練習(xí)了一遍，就這樣前邊抬著新娘，后邊樂隊(duì)伴奏，老鼠女兒出嫁了。3．創(chuàng)編游戲結(jié)局?！独鲜蠹夼返墓适陆Y(jié)尾是貓新郎把老鼠新娘吃了，可孩子們不喜歡這個(gè)結(jié)尾。于是他們展開想像的翅膀，給老鼠新娘設(shè)計(jì)了一個(gè)非常幸福的新婚喜筵。子雯：貓沒有吃老鼠，而是把新娘子請(qǐng)到飯店吃了一頓大餐。月月：然后他們就去海邊旅游了。在他倆的帶動(dòng)下，其他幼兒也興奮地編起來，在玩到貓新郎和老鼠新娘從海邊回家了時(shí)，孩子們還意猶未盡地往下續(xù)編。樂樂：后來老鼠新娘生了一個(gè)老鼠寶寶，然后貓和老鼠要出去找食物了，就打電話請(qǐng)?zhí)枴踉?、大風(fēng)、圍墻和打洞的老鼠幫著照顧寶寶。月月(趕緊坐到椅子上，挺起肚子)：我是新娘，我就直接生出來小老鼠吧，誰演小老鼠?妞妞：我來吧。就這樣，孩子們又高興地玩了起來?；顒?dòng)內(nèi)容：科學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、時(shí)鐘模型每人一個(gè)，1—12的數(shù)字頭飾一套。2、大時(shí)鐘1個(gè)?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)對(duì)表盤結(jié)構(gòu)及整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。游戲“小羊小羊幾點(diǎn)了”。小朋友們當(dāng)小羊，老師一邊撥鐘一邊問“小羊小羊幾點(diǎn)了？”，幼兒回答。2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。（1）出示各種半點(diǎn)鐘面。，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這幾個(gè)鐘面有什么地方相同？（分針都指在6上）這幾個(gè)鐘面有什么地方不同？（時(shí)針的位置不同）(2)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。教師將長、短針都撥到12上，請(qǐng)幼兒注意老師撥針，分針叢12開始起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上，正好走了半圈，這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半。教師依次撥1點(diǎn)半，2點(diǎn)半，3點(diǎn)半。小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)，分針都指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，讀時(shí)間需要看前面的數(shù)字。教師再次撥鐘面（半點(diǎn)），幼兒說時(shí)間。3、幼兒操作。教師說出一日活動(dòng)的安排時(shí)間，讓幼兒練習(xí)撥半點(diǎn)。教師將故事《小明的一天》，請(qǐng)幼兒按照小明的一日活動(dòng)時(shí)間來練習(xí)撥鐘（半點(diǎn)）。小明每天早晨7點(diǎn)半上幼兒園，8點(diǎn)半和小朋友們一起做早操，9點(diǎn)半老師帶著小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，大家可開心了，11點(diǎn)半吃完了午飯開始午睡了，下午2點(diǎn)半起床后和小朋友一起做游戲，4點(diǎn)半看動(dòng)畫片，5點(diǎn)半媽媽來接小明回家。4、游戲《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》。12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個(gè)大鐘盤，再請(qǐng)1名幼兒扮分針，1名幼兒扮時(shí)針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間，扮數(shù)字的幼兒和沒有請(qǐng)到的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)？活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。周次：第九周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《昆蟲》活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道昆蟲的主要特征，初步對(duì)昆蟲進(jìn)行分類。2、技能目標(biāo)：會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。3、情感目標(biāo)：知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、昆蟲標(biāo)本、模型。2、昆蟲圖片、頭飾。3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片?；顒?dòng)過程：1、自由參觀昆蟲標(biāo)本和模型。老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標(biāo)本和模型，我們一塊來看一看吧。老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征。小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。2、參觀完后，回到小椅子上坐好：森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì)，希望昆蟲前來報(bào)名。小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息，紛紛前來報(bào)名。3、教師出示“報(bào)名者”的卡片（有順序的擺放）：（1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說出它的名字。報(bào)名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點(diǎn)什么？教師可引導(dǎo)孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當(dāng)保安，所以就想蒙混過關(guān)，她既然報(bào)上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的，我們一塊兒把它找出來好嗎？（2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。（3）和孩子一塊找出非昆蟲：如：小兔。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰不是昆蟲？（4）找完非昆蟲后，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。）還剩幾個(gè)報(bào)名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。）4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件：第一個(gè)條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）]第二個(gè)條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。數(shù)一數(shù)有幾只害蟲？（并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。）還剩幾只益蟲？（并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。）為什么說他們是害蟲？第三個(gè)條件：必須能除害。幼兒分類：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲不能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊(duì)的名單。6、情感教育：昆蟲有很多的作用，比如說蜜蜂，他有什么作用？（請(qǐng)小朋友說說他們的作用）教育幼兒愛護(hù)益蟲、愛護(hù)我們共同成長的環(huán)境——大自然。7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，并分類站好隊(duì)，一塊兒到外面玩一玩。活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊拔牙》活動(dòng)目標(biāo)：1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種動(dòng)物頭飾。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動(dòng)過程：一、討論：你最喜歡表演什么游戲？為什么？二、提出表演要求1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。3、幼兒以組為單位商量角色的分配。三、幼兒表演。一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。1、熊爸爸和小熊對(duì)話。2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。四、講評(píng)。1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。2、幼兒提出要是有音樂就更好了。3、動(dòng)作還可以豐富些。4、教師總結(jié)。五、提出下次游戲的要求。1、選擇合適的音樂。2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)內(nèi)容：科學(xué)《誰會(huì)導(dǎo)電》活動(dòng)目的：（1）通過活動(dòng)讓幼兒初步感知電的知識(shí)。（2）通過操作、探索、觀察、比較、分辯出那些物體能導(dǎo)電，那些物體不能導(dǎo)電。（3）通過合作操作，培養(yǎng)幼兒互相配合的能力。（4）讓幼兒知道日常生活中要安全用電。活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）幼兒已有電路連接經(jīng)驗(yàn)。（2）每位幼兒一份電池、電線、小燈泡。（3）每組配備一些導(dǎo)電與非導(dǎo)電物質(zhì)，每位幼兒配有裝好的電路板。（4）每人一張記錄卡，一支筆?；顒?dòng)過程：（1）引導(dǎo)幼兒操作交流：你是怎樣讓小燈泡亮起來的？小燈泡為什么會(huì)亮起來？（2）引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的物體可以導(dǎo)電，有的物體不能導(dǎo)電。幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，在相應(yīng)的結(jié)果出畫上自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。（3）交流：你發(fā)現(xiàn)那些物體可以傳電，那些物體不能傳電？（4）討論：為什么螺絲、硬幣、回形針、鐵勺子、剪刀、鑰匙都能傳電？它們是用什么做的？為什么木塊、玻璃片、塑料尺、毛線不能傳電？（5）小結(jié)：金屬物體能導(dǎo)電，非金屬物體不能導(dǎo)電。（6）游戲：動(dòng)物村（7）結(jié)合日常生活，掌握安全用電常識(shí)。（8）活動(dòng)延伸：除了金屬物體能傳電，還有那些物質(zhì)能傳電？引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)其實(shí)驗(yàn)的興趣。活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《可愛的大熊貓》活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈?；顒?dòng)過程：一、開始部分：隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二、基本部分：1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。（1）大熊貓圓圓的大腦袋。（2）出大熊貓橢圓形的白色身體。（3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。（4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵。?）給大熊貓進(jìn)行著色。4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。（1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。（2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。（3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。（4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。5、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。6、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。├蠋熤v明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。三、活動(dòng)延伸：剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。四、結(jié)束部分：隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛護(hù)國家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。周次：第十周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《昆蟲》活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試探索小燈泡發(fā)亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強(qiáng)弱之間的規(guī)律。

2、樂于參加實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份?；顒?dòng)過程：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)猜測。提問：用什么方法能讓小燈泡發(fā)亮？（教師出示燈泡）

（2）回憶電池連接的正確方法。（調(diào)動(dòng)幼兒已有的安裝電池活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道電池的正極要與負(fù)極相連）

2、幼兒實(shí)驗(yàn)探索：如何讓小燈泡發(fā)亮。

（1）教師出示電池、電線、小燈泡，請(qǐng)幼兒試試應(yīng)怎樣連小燈泡才會(huì)發(fā)亮。

（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：將電線的一端連到電池的負(fù)極，另一端連到電池的正極，將小燈泡放在電線盒正極連接的地方，小燈泡就會(huì)亮了。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)探索：電池大小、多少和小燈泡亮度的關(guān)系。

提問：小燈泡亮了，想一想，怎樣才能使小燈泡更加亮呢？

一組：對(duì)比數(shù)量相同、大小不同的電池對(duì)小燈泡亮度的影響。

二組：探索型號(hào)相同、數(shù)量不同的電池對(duì)小燈泡亮度的影響。

（1）介紹實(shí)驗(yàn)記錄表

（2）分組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡回指導(dǎo)。

（3）分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)記錄。

討論：使燈泡發(fā)亮的電池的大小和數(shù)量與燈泡的亮度有什么關(guān)系？

小結(jié)：電池越大，燈泡越亮；電線連接的電池越多，燈泡越亮。

4、統(tǒng)計(jì)幼兒記錄。

將幼兒的記錄表統(tǒng)計(jì)在一張大表上，并展示在科學(xué)區(qū)供幼兒實(shí)驗(yàn)參考。活動(dòng)內(nèi)容：健康《龍頭咬龍尾》活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)幼兒的躲閃能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將游戲者分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)成縱隊(duì)，后面的人摟著前面人的腰。兩隊(duì)各選派一人到另一隊(duì)做排頭，即“龍尾”?；顒?dòng)過程：一、開始部分。1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)，站成做操距離。練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)大皮球。二、基本活動(dòng)。教師交代游戲名稱和玩法，今天我們玩一個(gè)游戲，名字叫龍頭咬龍尾，當(dāng)教師發(fā)令后，“龍頭”要追趕排在末尾的“龍尾”。“龍身”和“龍尾”要擺脫“龍頭”的追逐。若“龍頭”拍著“龍尾”，“尾”即離隊(duì)。排在最后一人做“龍尾”。游戲繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，“龍頭”拍著“龍尾”的人數(shù)少的一隊(duì)獲勝。注意：“龍頭”不能沖散“龍身”，“龍身”上的人，不能脫手。如脫手，從該處算起，后面的人均為被“咬”住?！褒埳怼鄙系娜?，不得將“龍頭”拉到另一方向，妨礙其“咬”“龍尾”。三、放松活動(dòng)玩游戲玩累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰?；顒?dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊拔牙》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、樂意保護(hù)自己的牙齒，愿意早晚刷牙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。2、牙齒模型一副。3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間?；顒?dòng)過程：1、猜謎語，引出活動(dòng)。謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。2、聽故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了？幼兒聽故事。討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？3、幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡單方法。（1）幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。（2）請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。（3）教師小結(jié)：如果不注意保護(hù)牙齒，牙齒也會(huì)生病的，牙疼是會(huì)影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時(shí)，說話不清楚；齲齒嚴(yán)重的話，還會(huì)很難看呢！4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。（1）教師：小朋友會(huì)刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。（2）幼兒用牙刷做空手練習(xí)，“小熊”來回檢查。（3）游戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。（4）教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng)，各曲結(jié)束后，“蛀牙蟲”隨意請(qǐng)一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”，快走開，我會(huì)刷牙趕你走！然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《可愛的大熊貓》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈?；顒?dòng)過程：一、開始部分:隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二、基本部分:1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。1)大熊貓圓圓的大腦袋。2)出大熊貓橢圓形的白色身體。3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?)給大熊貓進(jìn)行著色。4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方。規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。三、活動(dòng)延伸:剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。四、結(jié)束部分:周次：第十一周活動(dòng)內(nèi)容：健康《臺(tái)風(fēng)、洪水來了》活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中不同的風(fēng)。2．對(duì)臺(tái)風(fēng)的形成及危害有初步的了解。3．掌握基本的自保方法。4．能夠用不同形式大膽的表達(dá)自己對(duì)臺(tái)風(fēng)的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏、電風(fēng)扇等實(shí)物、臺(tái)風(fēng)的視頻錄像，幼兒坐成半圓形?；顒?dòng)過程：（一）活動(dòng)導(dǎo)入：教師逐一出示物品：氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏，然后教師請(qǐng)出一位神秘的"朋友"。老師說："看它來了，知道它是誰嗎？"教師利用電風(fēng)扇將氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏吹動(dòng)起來。引出風(fēng)。1、引導(dǎo)幼兒觀察這些物體的變化都是因?yàn)轱L(fēng)來了。提問：這些物體為什么會(huì)動(dòng)起來？（幼兒自由發(fā)言）2、引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)是怎么樣的呢？突出風(fēng)是看不見，摸不著，抓不住的東西可是我們可以用眼睛看到風(fēng)的蹤跡，用身體感受到風(fēng)。操作觀察：教師出示氣球和電風(fēng)扇，請(qǐng)幼兒觀察氣球被風(fēng)吹動(dòng)的方向和變化。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將電風(fēng)扇擺放在不同的位置調(diào)動(dòng)不同的風(fēng)力讓幼兒親身感受觀察風(fēng)的方向和變化。（二）引出不同種類的風(fēng)，了解風(fēng)知識(shí)，知道臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的？1、讓孩子大膽的說出臺(tái)風(fēng)來時(shí)的感受，用聲音表情動(dòng)作來表現(xiàn)物體在臺(tái)風(fēng)中的情景。（幼兒自由發(fā)言、表演）同時(shí)誦讀一首兒歌：《臺(tái)風(fēng)》臺(tái)風(fēng)是一只兇猛的大老虎。它一吼，小樹見它搖頭，小鳥嚇得鉆進(jìn)鳥窩，還把海水弄得直搖晃。臺(tái)風(fēng)是一個(gè)邪惡的老巫婆。她一來，就帶來了狂風(fēng)和暴雨，吹倒了房屋，淹沒了禾苗。2．讓幼兒觀看臺(tái)風(fēng)視頻錄像，與孩子一起說說感受。3．及時(shí)教授孩子在臺(tái)風(fēng)保護(hù)自己的方法。臺(tái)風(fēng)前要經(jīng)常收聽電臺(tái)、電視以了解最新的臺(tái)風(fēng)動(dòng)態(tài)（臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)）收起屋外容易被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，檢查并且準(zhǔn)備關(guān)好門窗；如果你已經(jīng)在結(jié)實(shí)的房屋里，則應(yīng)小心關(guān)好窗戶，在窗玻璃上用膠布貼成"米"字圖形，以防窗玻璃破碎。臺(tái)風(fēng)中留在家里，不能到外面玩耍。不能靠近玻璃門窗，以免玻璃破碎扎傷。臺(tái)風(fēng)后觀看、了解臺(tái)風(fēng)動(dòng)向，確定是否已經(jīng)安全；臺(tái)風(fēng)過后需要注意環(huán)境衛(wèi)生，注意食物、水的安全。經(jīng)過低洼或水池時(shí)觀察確認(rèn)沒有電線掉落及底部地面的平坦。（三）結(jié)束語：今天我們一起認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)，小朋友用不同的用聲音表情動(dòng)作來表現(xiàn)物體在臺(tái)風(fēng)中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在臺(tái)風(fēng)的時(shí)候都要懂得保護(hù)好自己。五、活動(dòng)延伸：1．在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)反思這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)，通過錄像和游戲形式來組織活動(dòng)，提高幼兒在臺(tái)風(fēng)中自我保護(hù)的能力。幼兒操作觀察過程中認(rèn)真積極地思索，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動(dòng)參與。教師以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法時(shí)，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護(hù)的方法，高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊拔牙》（三）活動(dòng)目標(biāo)：l、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的復(fù)述。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：l、小熊拔牙掛圖一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具?；顒?dòng)過程：l、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。2、提幾個(gè)簡單的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性：如，什么時(shí)間刷牙，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)該怎么辦？4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛護(hù)牙齒，還要愛護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護(hù)它們嫩？簡單了解如何保護(hù)身體器官。（如眼睛看書的時(shí)候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《我會(huì)幫助需要幫助的人》活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂。2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。（2）請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等?；顒?dòng)過程：1.談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。（1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來。（2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時(shí)，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？（3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。（4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對(duì)你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。（1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過他們嗎？怎么幫助的？（2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。（3）小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。4.開展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。周次：第十二周活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《小電影》活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極探索電影動(dòng)畫的成因。2、參加制作簡易動(dòng)畫，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫。2、制作小動(dòng)畫所需的紙、小棒、水彩筆等。3、幼兒每組一本動(dòng)畫書?；顒?dòng)過程：一、播放動(dòng)畫片《貓捉老鼠》，猜想動(dòng)畫片制作的原理。二、幼兒翻看動(dòng)畫書，知道快速翻動(dòng)一本書會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫的感覺。1、請(qǐng)幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會(huì)怎樣呢？3、這些東西為什么會(huì)動(dòng)起來？書上的每張畫面有什么不一樣？4、這些東西動(dòng)起來了，我們就象看到什么一樣？動(dòng)畫片是怎樣做出來的呢？三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。通過看錄象了解電影動(dòng)畫的制作過程，并簡單介紹動(dòng)畫的成因。四、幼兒制作小動(dòng)畫1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。2、幼兒討論做法。3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。4、演示操作自制的小動(dòng)畫，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容：科學(xué)《小電影》活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅(jiān)持一定的時(shí)間。2.體驗(yàn)共同游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：線路示意圖、序號(hào)停靠牌、跑步音樂、喜洋洋圖片活動(dòng)過程：一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作師：小司機(jī)，站六排，好象汽車就要開，誰來開？幼兒：我來開。師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習(xí)。三、玩游戲"移動(dòng)的墻"，并感受共同游戲樂趣師：小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。可小司機(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。玩法：1.快跑--汽車啟動(dòng)、加油門，加速開得快（移動(dòng)第一次）；慢跑--汽車減速開得慢（移動(dòng)地第兩次）；下蹲跑--汽車下坡（移動(dòng)第三次）；起踵跑--汽車上坡（移動(dòng)第四次）幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂，增強(qiáng)游戲的氣氛；2.移動(dòng)第一次后，將隱藏在每個(gè)?？空镜南惭笱髨D片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。隊(duì)伍前后移動(dòng)四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊拔牙》（四）活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。

2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、玩具小熊。

2、圖片，故事磁帶?；顒?dòng)過程

1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。

故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”

后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說一句話。

讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《蔬菜繪畫》活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜?；顒?dòng)過程：1、觀察與演示。（1）請(qǐng)幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導(dǎo)語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了