北京市2022-2023學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

北京市2022-2023學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用

1.看拼音，寫詞語。

(1)太陽光zhiijiAn灑向大地，老師qiAn著我的手緩緩走在cAoch豆ng

上，清涼的夏風(fēng)吹來，shiishi極了，老師不禁低頭yin誦起了詩歌。

(2)大雨過后，太陽還沒出來，樹林里空氣特別xidngtian,四周IbngzhAo著霧

氣。一條kuankud的小溪從樹林邊緩緩流過。我們走在hGdl上，聽著清脆的鳥鳴，

真是令人心曠神怡啊！

2.給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(1)王麗將幾片落葉系(xiji)在彎彎膽也(qiiqu)的繩子上，風(fēng)一吹，落葉嘩嘩作

響，好聽極了。

(2)夜幕剛剛臊臨(jiangxiang),月亮還未露(lulou)面，小星星已經(jīng)在一閃一閃

地眨著眼睛了。

(3)伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們在洪水中掙扎(zhazha)著，被泥土弄臟______

(zangzang)了衣月艮。

3.如果不認(rèn)識“肅”字，用部首查字法查_______部。在書寫“肅”這個字時，第五筆是?！懊C然

起敬”中“肅”的意思應(yīng)該選擇字典中的,將序號填在括號里。

需*闔.SU?恭敬：?立。?嚴(yán)肅：?

(那)穆。?肅清：?貪I?毒(肅清毒

品)。?(Sti)IS姓。

【肅靜】sujing園嚴(yán)肅寂靜：殿堂里十分?。

【肅立】suli型恭敬莊嚴(yán)地站著：奏國歌時全

場

【肅穆】sumu彪I(氣氛、表情等)嚴(yán)市而恭敬：

靈堂布置得莊嚴(yán)?.

4.“翻”有以下集中解釋：①上下或內(nèi)外變換位置，歪倒，翻轉(zhuǎn)；②為了尋找而移動上下物體的位置；③

爬過，越過；④翻譯；⑤(數(shù)量)成倍增加。

請選擇正確的意思，把序號填在括號里。

(1)請你把這段話闞譯成英語。

(2)下雨天，騎車稍不注意就會人仰馬朝。

(3)昨天，爺爺蒯出了他當(dāng)兵時期的照片。

(4)過馬路要遵守交通規(guī)則，不要隨意蒯防護(hù)欄。

5.依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項(xiàng)是()

①中國“夢天”實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射成功，使所有中國人的自信心得到了極大的o

1

②我們應(yīng)該養(yǎng)成按時的好習(xí)慣。

③聽我這么一說，他的內(nèi)心起伏不定。

④黃河水利委員會等單位______了“保護(hù)母親河”的行動。

A.鼓舞休息冷靜發(fā)起B(yǎng).鼓舞休息平靜發(fā)起

C.鼓勵棲息平靜發(fā)動D.鼓勵休息冷靜發(fā)動

6.結(jié)合語境，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將序號填在橫線上。

(1)①堅(jiān)強(qiáng)②頑強(qiáng)

這朵兒不起眼的小花兒，在如此惡劣的環(huán)境下，地盛開著。

你已經(jīng)長大了，要學(xué)會,勇敢地面對困難。

(2)①強(qiáng)烈②猛烈

井底的青蛙對外面的世界，產(chǎn)生了的好奇心。

火焰從火山口地噴出來了。

(3)①隱藏②隱蔽

自然界中，有些動物善于通過改變身上的顏色來自己。

這片樹林后面竟然著一個大操場。

7.先補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容，再完成選擇。

(1)王昌齡寫下“,不教胡馬度陰山。”的豪邁詩篇。

(2)他在少年時就立下“”的遠(yuǎn)大志向。

(3)李清照用“,。”的詩句借古諷今，向我們表明了她寧死不屈、保家

衛(wèi)國的人生價值取向。

(4)選擇正確的答案。

①以上詩句，都與有關(guān)。

A.風(fēng)土人情B.自然美景C.家國情懷D.離別之情

②上面的詩句告訴我們和o

A.建功立業(yè)，保家衛(wèi)國B.設(shè)酒餞別，折柳相送

C.天下興亡，匹夫有責(zé)D.旅途艱辛，思念親人

③與前面四句古詩說明的道理相同的一項(xiàng)是

A.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。B.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

8.下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.激烈的接力賽馬上開始了，我們班由亮亮打頭肉，第一個迎戰(zhàn)對手。

B.課堂上，同學(xué)們齊頭并誑地回答老師提出的問題。

2

C.爺爺家的屋后有一片戰(zhàn)場隹隹的草地，那是我童年的快樂基地。

D.這位圖書管理員每次都為學(xué)生借書大開綠燈，深受學(xué)生喜歡。

9.按要求填空。

(1)蘇軾《題西林壁》中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩句是“

(2)當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時總是不敢請教其他人，我們可以用韓愈的名言

1，孰能無惑？”來勸導(dǎo)他。

(3)梅花和白雪都是冬天里的景物，他們各有千秋，正如盧鉞《雪梅》中所說“

(4)新時代的我們要牢記“,,,明辨之，篤行之”的教誨，學(xué)好本領(lǐng)，為

建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。

二'閱讀與理解

閱讀材料，完成下面的題目。

烈火騎士

近日，由于遭遇連續(xù)高溫天氣，降水量少，導(dǎo)致重慶周邊多地山林突發(fā)山火，形勢非常危急。由于

重慶山火地處森林深處，道路崎嶇，物資進(jìn)出非常不便，于是各種救援力量不斷聚集。無數(shù)熱血重慶男兒

爭先恐后地出發(fā)前往火場，紛紛想為重慶貢獻(xiàn)出自己的一份力量?；馂?zāi)救援現(xiàn)場，可親可敬的消

防戰(zhàn)士外，涌現(xiàn)出了同樣可敬可愛的平民英雄一志愿者。其中，有一支來自民間的力量尤為引

人關(guān)注?；鹎楫?dāng)前，他們一路疾馳，背著背簍，多日活躍在救援一線，分批運(yùn)送物資和滅火裝備。

重慶素有“山城”之稱，地勢崎嶇、復(fù)雜多變，普通車輛無法上坡運(yùn)輸物質(zhì)。山火發(fā)生后，許多駕駛

摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊(duì)，他們向著山火一路疾馳，不斷運(yùn)送著救援人員和物資上山，人們稱他們

為“烈火騎士”。他們車技高超，神勇無比，冒著危險(xiǎn)為在一線滅火的消防戰(zhàn)士運(yùn)送物資。被幾十斤的重量

壓在血肉之軀上，他們還要全神貫注的騎行，穿越這陡峭的山路，塵土飛揚(yáng)，全身上下無一處干凈的地

方。但他們已經(jīng)顧不上這些，心中只有一個信念，就是要把物質(zhì)及時送上去，堅(jiān)毅的眼神和滿身泥土的他

們，此刻是最令人敬佩的騎士。其中，最為典型的一名騎士，名為“龍麻子”的22歲小伙，他是一名外賣騎

手，在看到新聞后奮不顧身地前往現(xiàn)場，不停工作36小時，體力不支，累到嘔吐。但他卻說“火不滅，我

就不回家！”人們親切地稱他為“烈火英雄”龍麻子。

10.在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

n.許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊(duì)前往救火一線是為了運(yùn)送和。

12.文中對重慶天氣、地勢等的相關(guān)描述，主要是為了表現(xiàn)()。

A.消防戰(zhàn)士的辛苦B.山火救援人數(shù)眾多

C.重慶的地理特征獨(dú)特D.山火救援難度大

13.聯(lián)系上下文，寫出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫方法以及刻畫的人物形象。

3

14.結(jié)合以上材料，下列說法不正確的是（）

A.龍麻子是在朋友的勸說下去前往現(xiàn)場運(yùn)送物資的。

B.龍麻子是一名外賣騎手。

C.消防戰(zhàn)士和平民英雄都是可親可敬的人。

D.龍麻子在山火撲滅之后才回家。

閱讀短文，完成下面的題目。

我家門前的小溪流

我家門前有一條小溪流一極平常極平常的溪流。溪岸長著幾株柳樹和一棵小桃樹，對岸便是稻田。

水位最高時，水面也就四米高；水淺時，鼓足了勁兒，一下子就能跳過去。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。

“當(dāng)……當(dāng)……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過了一會兒，從溪底看見天空

中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展

開了一幅動人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰

紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像

銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪著了迷。上學(xué)

前，放學(xué)后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。

我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致。

15.根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語寫在對應(yīng)的橫線上。

①模模糊糊，看不清。

②向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢力等）。

③形容不斷地改變。

16.請找出文中既是排比又是比喻的句子。

17.文章是按照“_小溪的水位____________________________________________________

一對小溪的愛”的順序?qū)懙?。并在文中找出相關(guān)語句。

18.作者喜歡小溪的原因是（）

A.因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無華。B.因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟?，默默地為人們奉獻(xiàn)。

C.因?yàn)樗袗偠牧魉暫妥兓脽o窮的景致。D.在溪水中能看到五光十色的人影。

19.文中畫橫線的句子在文中的作用是（）

A.點(diǎn)明中心B.承上啟下C.總結(jié)全文

三'表達(dá)與交流

20.口語交際。

小明下周三要參加學(xué)校的朗誦比賽，為此他每天晚上練到很晚。這天，鄰居張伯伯對他說：“小明啊，

你學(xué)習(xí)真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，你還在讀書啊！”小明謙虛地說：“張伯伯過獎了，我

還差得遠(yuǎn)呢！我還需要努力?！?/p>

張伯伯要強(qiáng)調(diào)的意思是：______________________________________________________________

小明的理解是：______________________________________________________________________

正確的回答是：______________________________________________________________________

21.習(xí)作。請從下面兩個題目中，選擇一個完成習(xí)作。

(1)題目：我和過一天

每一篇神話故事里都會有很多個性鮮明的主人公，如后羿、盤古、嫦娥、普羅米修斯、宙斯等等。

當(dāng)然，你在課外閱讀中也認(rèn)識了很多神話里的人物，假如你是神話故事里的一位主人公，你會經(jīng)歷什么

呢，你會怎么做呢？

請以“我和過一天”為題目，寫一篇作文。

要求：先把題目補(bǔ)充完整，填上一位神話人物，突出人物的個性特點(diǎn)，展開想象寫故事。

(2)題目：記一次游戲

要求：①把游戲過程及印象比較深刻的地方寫清楚。②抓住場面描寫烘托人物當(dāng)時的心情，寫出

自己的想法和感受。

5

答案解析部分

1.【答案】（1）逐漸；牽；操場；舒適；吟

（2）香甜；籠罩；寬闊；河堤

【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否

符合語境?！笆妗弊笥医Y(jié)構(gòu)，右邊“予”容易寫成“矛”，“吟”右邊容易寫成“令”，注意“逐、牽”等字的書寫。

（2）根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注

意“籠罩、闊、堤”等字的書寫。

故答案為：（1）逐漸；牽；操場；舒適；吟；（2）香甜；籠罩；寬闊；河堤

【點(diǎn)評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵

是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

2.【答案】（1）ji；qu

（2）jiang；lou

（3）zha；zang

【解析】【分析】（1）系：讀xi時，指有聯(lián)屬關(guān)系的。讀ji時，指結(jié)，扣。曲：讀班時，是一種韻文形

式；指歌曲。讀qii時，指彎曲（跟“直”相對）。結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選擇讀音

（2）降:讀澗ng時,指落下（跟“升”相對）。讀xiAng時，指投降。露:讀山時，俗稱露水。讀16u時,義

同“露（明”。用于口語。結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選擇讀音“jiAng”“16u”。

（3）扎：讀zhd時，指刺。讀zh無時，指〔扎掙）方言，勉強(qiáng)支持（“掙”讀輕聲）。臟：讀如ng時，指有塵

土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。讀z&ng時，指內(nèi)臟。結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選擇讀音“zh臚"zMg”。

故答案為:（1）ji；qu；（2）jiang；lou；（3）zha；zang

【點(diǎn)評】本題考查了多音字。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學(xué)

習(xí)過很多多音字，要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3.【答案】聿；撇；①

【解析】【分析】“肅”的部首是“聿”,“肅”的筆順：橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點(diǎn),第五筆是“撇”。

肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。“肅”恭敬的意思。故選①。

故答案為：聿；撇；①

【點(diǎn)評】本不同考查了查字典、基本筆畫、筆順規(guī)則和詞語解釋。如果很容易確定部首，但不確定讀音就

可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字

法。

4.【答案】（1）④

（2）①

（3）②

6

⑷③

【解析】【分析】（1）句子意思是：請你把這段話譯成英語?！胺保悍g。故選④。

（2）句子意思是：下雨天，汽車不小心就會歪倒?！胺保和岬?。故選①。

（3）句子意思是：爺爺尋找東西移動了物體的位置?！胺保簽榱藢ふ叶苿由舷挛矬w的位置。故選②。

（4）句子意思是：我們不要隨意越過防護(hù)欄?！胺保号肋^，越過。故選③。

故答案為：（1）④；（2）①；（3）②；（4）③

【點(diǎn)評】本題考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它

所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

5.【答案】B

【解析】【分析】鼓舞：指興奮；振奮。鼓勵：指激發(fā)；勉勵。休息：指暫時停止工作、學(xué)習(xí)或活動。棲

息：指停留，休息（多指鳥類）。冷靜：指沉著穩(wěn)重而不憑感情用事。平靜：指（心情、環(huán)境等）沒有不安或動

蕩。發(fā)起：指倡議（做某件事）。發(fā)動：指使行動起來。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，依次應(yīng)選填詞語“鼓

舞”、“休息”、“平靜”、“發(fā)起”。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇

填空。

6.【答案】（1）②；①

⑵①；②

（3）②；①

【解析】【分析】（1）堅(jiān)強(qiáng)：指強(qiáng)固而不可動搖。頑強(qiáng)：指堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)硬；不屈服。根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題

語境，依次選擇的詞語是“頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)”。

（2）強(qiáng)烈：指強(qiáng)硬激烈。猛烈：指氣勢雄壯，力量大。根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，依次選擇的詞語

是“強(qiáng)烈、猛烈”。

（3）隱藏：指躲藏，隱蔽起來不使發(fā)現(xiàn)。隱蔽：指借旁的事物來遮掩。根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，

依次選擇的詞語是“隱蔽、隱藏”。

故答案為：（1）②；①；（2）①；（2）；（3）②；①

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇

填空。許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

7.【答案】（1）但使龍城飛將在

（2）為中華之崛起而讀書

（3）生當(dāng)作人杰；死亦為鬼雄

(4)C；A；C；D

7

【解析】【分析】⑴"但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐朝王昌齡的《出塞》。意思是倘若龍城的

飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

（2）根據(jù)課文《為中華之崛起而讀書》可知，周恩來在少年時就立下為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向。

（3），，生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自宋朝李清照的《夏日絕句》。意思是生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要

做鬼中英雄。

（4）①以上詩句都表現(xiàn)了作者的家國情懷。故選C。

②上面的詩句表現(xiàn)了作者的家國情懷，詩句告訴我們建功立業(yè)，保家衛(wèi)國是炎黃子孫的職責(zé)，正所謂：天

下興亡，匹夫有責(zé)。故選AC。

③A.不同。這兩句詩表現(xiàn)的是詩人送好友遠(yuǎn)行的依依惜別之情。B.不同。這兩句詩描寫的是關(guān)于嫦娥的神

話故事。C.這兩句詩描寫的是詩人當(dāng)時對友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情以及詩人對朋友的勸慰與激勵。D.這兩

句詩表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)士視死如歸的豪放氣概。與前四句詩說明的道理相同。

故答案為：（1）但使龍城飛將在；（2）為中華之崛起而讀書；（3）生當(dāng)作人杰；死亦為鬼雄；（4）C；A；

C；D

【點(diǎn)評】本題考查了古詩文默寫、名言警句、詩文詞句理解和詩歌情感主旨。對于詩歌默寫，完成此類題

目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別

字。

8.【答案】B

【解析】【分析】A項(xiàng)，打頭陣：比喻處事積極，在前面帶頭。符合語境。

B項(xiàng)，齊頭并進(jìn)：形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時進(jìn)行。與語境不符。

C項(xiàng)，坑坑洼洼：指物體表面高高低低、凹凸不平。符合語境。

D項(xiàng)，開綠燈：指準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖銞l件。符合語境。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積

累，多總結(jié)。

9.【答案】（1）不識廬山真面目；只緣身在此山中

（2）人非生而知之者

（3）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香

（4）博學(xué)之；審問之；慎思之

【解析】【分析】（1）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，意思是：我

之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。符合語境。

（2）“人非生而知之者，孰能無惑？”出自唐代詩人韓愈《師說》，意思是人不是生出來就都懂得許多道理

的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。符合語境。

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（3）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧鉞的《雪梅》，意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔

白，雪花卻輸給梅花一段清香。符合語境。

（4）“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自《禮記》，意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地

詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。符合語境。

故答案為：（1）不識廬山真面目；只緣身在此山中；（2）人非生而知之者；（3）梅須遜雪三分白；雪卻輸

梅一段香；（4）博學(xué)之；審問之；慎思之

【點(diǎn)評】本題考查的是對古詩詞和名言警句的識記和默寫能力，平時要多積累多寫，能準(zhǔn)確背誦并默寫

對。

【答案】10.除了；還

11.救援人員；滅火裝備

12.D

13.這句話運(yùn)用了語言描寫，生動形象地刻畫出一個堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任、倔強(qiáng)的小伙。

14.A

【解析】【點(diǎn)評】本題考查的是語段閱讀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主

題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10.本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的理解?！翱捎H可敬的消防戰(zhàn)士外，涌現(xiàn)出了同樣可敬可愛的平民英雄一志

愿者”前后兩個分句的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，故選擇關(guān)聯(lián)詞“除了……還……

故答案為：除了；還

11.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊(duì)前往救火

一線是為了運(yùn)送救援人員和滅火裝備。

故答案為：救援人員；滅火裝備

12.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，文中對重慶天氣、地勢等的相關(guān)描述，主要是為了

表現(xiàn)山火救援難度大。

故答案為：D

13.本題考查學(xué)生對人物形象的分析。結(jié)合句子“但他卻說‘火不滅，我就不回家!’人們親切地稱他為‘烈火

英雄“龍麻子'”可知，這句話運(yùn)用了語言描寫，生動形象地刻畫出一個堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任、倔強(qiáng)的小伙。

故答案為：這句話運(yùn)用了語言描寫，生動形象地刻畫出一個堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任、倔強(qiáng)的小伙。

14.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。BCD表述正確，A表述錯誤。龍麻子并不是在朋友的勸說下去前往

現(xiàn)場運(yùn)送物資的，而是在看到新聞后奮不顧身地前往現(xiàn)場。

故答案為：A

【答案】15.朦朧；夸耀；變幻無窮

16.胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動人，像燃

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燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。

17.小溪的位置；小溪的景致；我家門前有一條小溪流一極平常極平常的溪流。夜幕漸漸合攏，眼前的小

溪展開了一幅動人的畫卷。

18.C

19.B

【解析】【點(diǎn)評】本題考查的是語段閱讀。完成此題目一般分為以下幾步：1.認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要

內(nèi)容。2.了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

15.本題考查了對詞語的理解。根據(jù)題目中已經(jīng)給出的意思，到原文中尋找與之相匹配的詞語。結(jié)合文中

語句“我就來到了溪邊，眼前一片朦朧”可知“朦朧”意思是模模糊糊，看不清；對應(yīng)①。結(jié)合文中語句“這

一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方?！笨芍翱湟币馑际窍蛉孙@示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有

地位勢力等）；對應(yīng)②。結(jié)合文中語句“我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致?！笨芍白兓脽o窮”

意思是形容不斷地改變；對應(yīng)③。

故答案為：朦朧；夸耀；變幻無窮。

16.本題考查了對修辭手法的認(rèn)識。“胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、

湖藍(lán)，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢”一句，既是排

比句，又是比喻句。把溪水中的各種顏色比作“熊熊火焰”“燦燦黃金”“道道彩綢”，同時，三個“像……

像……像……”構(gòu)成了一組排比。

故答案為：胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動

人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。

17.本題考查了對文章結(jié)構(gòu)和寫作順序的認(rèn)識。抓住每一段的關(guān)鍵句進(jìn)行歸納概括，第一自然段簡單介紹

了小溪的地理位置和水位情況，第二自然段是過渡段，第三自然段具體描寫了小溪的景致，最后一個自然

段則抒發(fā)了對小溪的喜愛和贊美之情。從“我家門前有一條小溪流”一句概括出“小溪的位置”，從“夜幕漸

漸”合攏，眼前的小溪展開了一幅動人的畫卷”概括出“小溪的景致”。

故答案為：小溪的位置；小溪的景致；我家門前有一條小溪流一極平常極平常的溪流。夜幕漸漸合攏，眼

前的小溪展開了一幅動人的畫卷。

18.本題考查了對文章內(nèi)容的理解。抓住“我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致”這一總結(jié)句，可

知，作者喜歡小溪的原因是因?yàn)樗袗偠牧魉暫妥兓脽o窮的景致。

故答案為：C

19.本題考查了對句子作用的認(rèn)識。這一句話的前面是寫小溪周圍景色的平常，后面則通過描寫溪中變幻

無窮的景致，表達(dá)了對小溪的喜愛，所以，這一句是過渡句，起到了承上啟下的作用。

故答案為：B

20.【答案】小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。；張伯伯在夸獎他讀書認(rèn)真。；張伯伯，我以后

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一定會注意，盡量不打擾您休息。

【解析】【分析】通讀語境，可以發(fā)現(xiàn)小明參加詩歌朗誦比賽，為此他每天練習(xí)得很晚，影響了大家的休

息。故張伯伯的意思是：朗誦時間太晚了，影響大家休息。通過小明謙虛地說：“張伯伯你過獎了，我還

差得遠(yuǎn)呢，還需要努力”可知，小明顯然沒有領(lǐng)會張伯伯的本來意思，以為是在夸獎他。對于影響其他人

休息要道歉，并保證控制好練習(xí)時間，注意要有稱呼，做到文明禮貌，語氣委婉，

故答案為：小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了；張伯伯在夸獎他讀書認(rèn)真；張伯伯，我以后一

定會注意，盡量不打擾您休息。

【點(diǎn)評】本題考查了言外之意，言外之意指話里暗含著的沒有直接說出的意思，感悟言外之意，就要善于

挖掘語言形式的空白，體味出其中的內(nèi)在含義。

21.【答案】(1)我和嫦娥過一天

又是一年中秋節(jié)。我想：中秋節(jié)我們都和家人在一起，嫦娥一個人在月亮上只有玉兔陪著多孤單呀，

我要是能去月亮上陪陪她，她該有多開心啊！

突然，一陣風(fēng)吹來，我立刻被吹到了半空中，也就是一盞茶的功夫，我就被吹到了月亮上。

我看見一位仙女向我走來，心想：這就是嫦娥吧。沒想到她真是嫦娥，她對我說：“歡迎歡迎，請?jiān)?/p>

許我先帶你參觀廣寒宮吧?！?/p>

于是，嫦娥帶我走進(jìn)了一個水晶做成的宮殿，上面寫著三個大字“廣寒宮”。我們剛走進(jìn)去，就有一股

寒氣逼來，讓我不由得一個哆嗦。嫦娥對我說：“冷了吧，來，抱著玉兔就暖和了。“我接過玉兔，哇，好

柔軟的毛??！我抱著玉兔全身都暖和了。

走出廣寒宮，我們走進(jìn)了一個桂花園，桂花的香味全都鉆進(jìn)了我的鼻子里，讓我的肚子咕咕地叫了起

來。嫦娥對我說：“餓了吧，來，吃一個桂花酥?！闭f著，她拿了一個在我面前。我咬了一口，冰冰涼涼

的，還有一股桂花的香味兒，真好吃！我吃了一個又一個……居然把一盤桂花酥全吃完了！

我們在桂花園里玩了一會兒，嫦娥指著在一