2023年4月婁底市九年級語文中考模擬試題卷附答案解析

2023年4月婁底市九年級語文中考模擬試題卷

時量：150分鐘滿分：150分

題號一二三總分

得分

一、語言積累與運用（30分）

1.下面語段中加點字的注音和字形完全無聊的一項是（2分）（）

筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識？浩如煙海的典8，你讀過多少？諸子百家，經(jīng)

千藜磨liii,仍字字珠磯，熠熠生輝；唐詩宋同，任寒來暑往，猶氣韻生動，聲聲

入耳。中華文化，唯育心靈成長，構(gòu)建我們的精神世界。

A.籍藜（zdi）礪（bu）B.籍款（zdi）厲n#（bu）

C.藉（zai）厲（fu）D.藉（zai）礪（fu）

2.下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.這篇微型小說精彩的故事情節(jié)易然西止，產(chǎn)生了出人意料的效果。

B.畢業(yè)典禮籌備會上，同學(xué)們熱烈討論，紛紛提出其沖的多的意見。

C.在“向未來”演講比賽中，他得章生形地說：“要讓青春始終保持昂揚向上的姿態(tài)！”

D.“民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興”，婁底市與時俱進(jìn)，因地利亨打造“秀美屋場”。

3.下列各句中，尊音串海的一項是（2分）（）

A.地球生物多樣性關(guān)系著人類福祉，是人類賴以發(fā)展和生存的重要基礎(chǔ)。

B.全社會都要參與到閱讀中來，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

C.高鐵是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的標(biāo)志性成果，是一張亮麗的“中國名片”。

D.隨著文化發(fā)展的深入，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入生產(chǎn)生活的各個方面。

4.下列各句中，標(biāo)點符號使用正碩的一項是（2分）（）

A.再見了！朝夕相處的同學(xué)們；感謝您！辛勤付出的老師們。

B.遭受痛苦，我就用喊叫和淚水來I可答：遇到卑鄙，我就憤慨：看見骯臟，我就憎惡。

C.人格教育永遠(yuǎn)在學(xué)科教育之前。尋找“雷鋒”其實是帶著學(xué)生開啟每一個“小善”、

“小學(xué)”，幫助他們走向“大為”、“大成”。

D.岳麓書院是中國歷史上赫赫聞名的四大書院之一，坐落于中國歷史文化名城湖南

長沙湘江西岸的岳麓山腳F，始建于北宋開寶九年。（976年）

5.下列句子排序，基恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

①活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，

讓生命煥發(fā)出光彩。②“水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，活著就

是-?種幸福體驗。③我們?yōu)槭裁椿钪?？④觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，

活著就是種快樂享受。⑤同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。

A.③①④②（§）B.②⑤①④③C.④?⑤③?D.③①?②?

婁底市2023年新中弓模投凍習(xí)九年級語文＜4.19）第1頁共8頁

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6.古詩文默寫填空。（10分，每空1分）

（1）,,仁在其中矣。（《論語》）

（2）,貧賤不能移，?（《〈孟子》三章》）

（3）《飲酒（其五）》中表現(xiàn)作者心與物遇，進(jìn)入物我兩忘境界的句子是：

（4）在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂

（5）李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士

整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：,.

7.某學(xué)校開展“走進(jìn)中國古典小說”主題閱讀系列活動。根據(jù)提示，完成表格中問題。

（4分）

讀起來：整體把握

知著作《西游記》《水滸傳》《儒林外史》

識作者吳承恩施耐庵吳敬梓

明題材(1)_________講述英雄傳奇描繪儒林世相

辨人物挑戰(zhàn)權(quán)威、桀瞥不馴誤入白虎堂、雪夜上梁山因中舉而發(fā)瘋

孫悟空（2）___________范進(jìn)

讀進(jìn)來：專題探究

（3）《儒林外史》以諷刺手法塑造了許多經(jīng)典形象，在笑聲中批判社會現(xiàn)實。

請結(jié)合作品中的一個人物，進(jìn)行具體分析。（課文《范進(jìn)中舉》中的人物除外）

（1）（1分）（2）（1分）

⑶_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________（2分）

8.光華中學(xué)正開展“墨香書法”語文實踐活動。學(xué)校擬邀請著名書法家陳振濂先生下

周四下午3點到學(xué)校禮堂為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座。假如你是學(xué)?！澳墶睍?/p>

社的李華，讓你前去邀請陳先生，你該如何說呢？（2分）

9.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

材料一：

①《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，“賞中華詩詞、尋文化基因、

品生活之美”，節(jié)目力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的

古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，

透過詩詞之美傳承和弘揚社會主義核心價值觀。

②在詩詞題目的瓶選上注重“普及性和專業(yè)性“，入選的題目大多數(shù)出自中小學(xué)課

本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛國等中華民族優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化主題。

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材料二：下圖是《中國詩詞大會》的舞臺畫面之一。

（1）請簡要概括材料一從哪兩個方面介紹了這檔節(jié)目。（2分）

（2）《中國詩詞大會》舞臺畫面構(gòu)圖唯美，寓意豐富，你能理解其中的畫面內(nèi)容并寫

出其寓意嗎？（2分）（寫出一點即可）

二、閱讀（60分）

（―）文言類（17分，10T4題）

出師表（節(jié)選）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥

自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆.，

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先

帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶

竭篤鈍，擺除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟

酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，

則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨詆善道，察納雅言，深追先

帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

10.下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（2分）（）

A.三顧臣于/草廬之中B.故/臨崩寄臣以大事也

C.今南方/已定D.深追先帝/遺沼

II.下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是（2分）（

A.不求聞達(dá)于諸侯隔篁竹，用水聲

B.以傷先帝之咧陰滅可見

C.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙

D.兵甲已是不是為外人道也

12.下列說法無硼的一項是（2分）（）

A.《出師表》是諸葛亮出師臨行伐魏前寫給后主劉禪的奏章，文中以懇切的言辭，

勸說了后主要繼承先帝遺志，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。

B.選文中作者分別明確了自己要盡興德之言、朝臣應(yīng)盡討賊興復(fù)之效、劉禪應(yīng)“咨

源善道，察納雅言，深追先帝遺詔”的責(zé)任。

婁底市2023年氨中考模擬練習(xí)九年級語文菊3更甚8更

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C.選段語言華麗，言辭間充滿殷切期望，每句話既不失臣子身份，也切合長輩口吻。

D.選文以議論為主，融合敘事和抒情，集中表達(dá)了作者“報先帝而忠陛下”的心情，

情感真摯，催人淚下。

13.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

譯文:?.

（2）陛下亦宜自謀，以咨政善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

譯文：______________________________________________________________________________

14.選文中作者追述了哪幾件事?有何用意？（5分）

（二）古詩類（8分，1576題）

閱讀下面這首古詩，然后按要求答題。

山寺夜起

江凝

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。

誰見無家客，山中獨不眠。

15.第三、四句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（4分）

16.結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）

（三）說明類（9分，17T9題）

【材料一】

閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。

淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫

的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱

讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接

受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種

閱讀方式如今廣為流行。

深閱讀是指對有價值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)

典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價值

:m海臼專噢二絳刀九年級語文14.19）第4頁共8頁

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［注］數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。

從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，

一是人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷。二是由

于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽

象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱

讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕

松愉快。

淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀

者語言運用能力弱化，知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時間內(nèi)最大量地占

有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，

淺蕓輒止。同時數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)

慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感

受力的荽縮。

（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）

【材料三】

著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通

過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蕊。

這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗和精神體會的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。

閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深

度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。

沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能

形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費的時間與精力比起淺閱讀來

是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。

怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：

一、尋找關(guān)聯(lián)

閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點時，可以通過聯(lián)想，從本書的其他

章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點的理解。

二、縱向挖掘

遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不

僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。

三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化

在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。這是一個對書本

內(nèi)容進(jìn)行提烯、概括和整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個過程的時候，你

就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。

四、圖畫批注

在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文

字批注等方法，來實現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進(jìn)。

其實，閱讀的“深''與"淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”，

又要''專精”"讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱讀能力及閱

讀目的。

（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）

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17.根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正鯽的一項是（2分）（）

A.新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗兊拈喿x

內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。

B.2019?2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀

的人數(shù)逐年減少。

C.利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不受時間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀

興趣和語言運用能力。

D.標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信

息，容易淺嘗輒止。

18.請結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。（4分）

19.小渝發(fā)問：《岳陽樓記》該怎樣進(jìn)行深閱讀呢？請你結(jié)合材料三向他推薦兩種方法,

并具體說明如何運用。（3分）

（四）議論類（9分，20-22題）

青年修身當(dāng)如玉

①“廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行

和地樸的情感，努力使自己成為高尚的人?！绷?xí)近平總書記以玉作比青年，對青年寄予

厚望。管仲曾將玉的美好品質(zhì)歸納為五德：“泗澤寬厚，仁也；表里一致，義也：音舒

聲韻，智也：硬折不撓，勇也：白凈無瑕，潔也?！毙婪晔⑹?，青年修身當(dāng)如玉。

②修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子將仁看作最高道德準(zhǔn)則，

以互存、互助、互愛之心，求得“愛人”二字；孟子又將其提升到仁政層面，描繪了一

幅利民、富民、保民、愛民的理想圖景。青年人修好“仁”德，就要找回傳統(tǒng)美德，守

護(hù)那些最樸素的常識，明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒

扣子扣好。

③修好“義”德，坦然平和?？鬃又鲝垺熬佑饔诹x”“不義而富且貴，于我如浮

云”，從正反兩面強(qiáng)調(diào)君子不能見利忘義。青年人修好“義”德，就要處理好物質(zhì)利益

與道德價值、公共利益與個人利益、物質(zhì)需求和精神追求的關(guān)系，始終堅持“茍非吾之

所有，雖一毫而英取”的原則，樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗方向。

④修好”智“德，知行合一。明代思想家王陽明說：“知之真切篤實處即是行，行

之明覺精察處即是知?！薄胺侵D,行之惟艱”是古人對“智”的深刻認(rèn)知。青年人

修好“智”德，就要在實踐中感受知識的溫度、檢驗知識的精度、拓展知識的深度，這

樣對世界的認(rèn)識才能得到升華與回歸，才能把握住歷史和時代的發(fā)展方向，達(dá)到知行相

長的境界。

⑤修好“勇”德，從容自信。疑惑、后徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷，關(guān)鍵是要學(xué)

會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、堅定自勵。青年人修好“勇”德，就要

克服浮躁之氣，避免急功近利，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，如玉般堅忍頑強(qiáng)，

使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱，閉上眼來堅持，沉下心來鳥定，挺起

胞來自信。

⑥修好“潔”德，潔身自好。“物洗則潔，心洗則清?！鼻嗄耆诵藓谩皾崱钡?，就

要初心不改，干干凈凈做人，明明白白做事，修煉出“冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火”，把“打

——2023年跳中學(xué)模擬練習(xí)九年級語文＜4.19）第6頁共8頁

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鐵還需自身硬”的諾言擦得更加清亮。

⑦玉之五德，如水，泗澤青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中華民族

偉大復(fù)興之際，青年應(yīng)踐此五德，敦品勵行，篤行不怠。

（原文有改動）

20.選文第④段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

明代思想家王陽明說：“知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知?！?/p>

21.下面事例可以放在選文第⑤段還是第⑥段中？請闡明理由。（3分）

2017年，曹原在攻讀博士時發(fā)現(xiàn)，將兩層石墨烯堆成微妙角度，便會發(fā)生神奇的超

導(dǎo)效應(yīng)。當(dāng)時，他的這一推測被無數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑。面對質(zhì)疑，曹原穩(wěn)重自持，從容自

信，勇敢堅持自己的判斷。他蹲守實驗室，反復(fù)實驗，在歷經(jīng)多次失敗后，成功完成石

墨烯的“超導(dǎo)電實臉”，破解了困擾全世界物理學(xué)界多年的難題。

22.讀完選文，請結(jié)合選文第②段內(nèi)容，聯(lián)系自身實際，談?wù)勀阍凇靶藓谩?德"方

面應(yīng)如何做。（3分）

（五）敘事類（17分，23-26題）

櫻桃紅了

①正為假期值班不能與兄妹一起回老家吃櫻桃而煩惱，母親恰好來電話了。她喚著

我的乳名，說今年櫻桃又大又紅又甜，季節(jié)不等人，讓我們趕快回家去吃。

②母親栽的櫻桃品種優(yōu)，個頭大，顏色鮮，口感好，左鄰右舍的孩子都喜歡來吃，

母親總是很大方，給他們摘一大捧。吃慣了母親我的櫻桃覺得他鄉(xiāng)的都不夠甜。久而久

之，吃櫻桃的日子成了我們漂泊在外的兄妹們聚會的節(jié)日O

③兄妹忍不住回去先嘗為快，等我與妻駕車回家那天已是正午，剛進(jìn)門，就看見桌

子中央放著一大盆紅艷艷的櫻桃。洗凈的櫻桃晶瑩剔透，像珍珠，像瑪瑙，煞是誘人，

我忍不住抓起一把塞進(jìn)嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齒之間，連日值班的辛勞也一掃而空，

看我吃得津津有味，母親心滿意足地去準(zhǔn)備午飯了。

④聽父親說，為了讓我們吃上好櫻桃，母親一大早搭上梯子,架上髡子、背上小簍、

爬上樹頂摘最好的大果子。今年天氣好、果子多。兩棵櫻桃樹吃剩下的還賣了近千元錢，

父親脊椎骨曾跌斷過，不能上樹，就負(fù)責(zé)銷售。還聽說，今天早上摘果時一根樹枝折斷，

母親急中生智逃到了另一根樹枝上才獲救。我不知道母親老胳膊老腿兒是如何逃離危險

的？也不知道賣上千元錢需要摘多少果子、花多少精力？但她后來說起摘果時晃晃悠悠

的過程，總是那么輕描淡寫、若無其事：說起賣了近千元錢總是那么滔滔不絕、神采飛

揚。我知道他們是從苦難時代走過來的，年輕時賣水果供孩子上學(xué)是快樂的事，老了不

給孩子添負(fù)擔(dān)也是快樂的事。

⑤說話功夫，母親已把飯菜探上了桌。僅有四人，她還是炒了八菜兩湯。我和妻愛

吃的菜一樣都沒少，真把我們當(dāng)貴客待了。母親不停地給我們夾菜，我知道她特別高興

看兒女狼吞虎咽的樣子，但我分明看見母親夾菜的手微微顫動，再細(xì)看，母親滿頭銀發(fā)，

后背也有些駝。我心一顫，母親老了。

⑥習(xí)慣享受被母親當(dāng)客待的我，突然感到十分慚愧。

⑦是該好好孝順母親了。

婁底市2023年新中考模擬練習(xí)九年線:弄一（4.19）第7頁共8頁

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⑧母親的幾間瓦房有點老舊，我們多次商量湊錢給她蓋新房都被拒絕。母親說：“你

們在外工作不容易，只要你們生活豐存，我們就豐磺了?！彼€說：“你們現(xiàn)在有個一

官半職，好好為老百姓做點事，做個好人、當(dāng)個好官，有個好名聲。我們不當(dāng)懶人，不

當(dāng)廢人，不給你們添麻煩，有吃有穿有住就行。”

⑨我們兄妹幾次試圖說服母親，都未能如愿。兩間半瓦房在母親精心打理下，也算

得上村中的一道景觀。屋后是兩株大柿樹，門前有幾棵櫻桃樹。季節(jié)來臨時，庭前屋后

碩果累累，壓彎枝頭，讓人賞心悅目，門頭房檐下掛著一排排金色的玉米穗，總有一種

五谷豐登的景象，引人注目的還有院里院外各種花朵：月季花、喇叭花、石榴花……這

些花兒將老舊的房屋襯托得亮麗而脫俗。記得當(dāng)年家里十分困難，吃了上頓無下頓，母

親還不忘在院內(nèi)栽幾株好看的花。至今，曾留在記憶深處的是：母親很美.老宅很美.

故鄉(xiāng)很美！

⑩“奶奶，我們要吃櫻桃。"院門口不知何時聚來了一群小孩子。母親忙撐著凳子

站起來，樂呵呵地把櫻桃分給孩子們，歡笑聲在老屋上空飛揚看著眼前的場景，我

頓時明白：尊重母親的意愿,就是對她最大的孝順

?《小窗幽記》中說：“在世不過百年，總要做好人，存好心，留個后代榜樣。”

無論順境逆境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母親人生中最為閃光之處，最為

讓人敬佩之處。

（選自《十堰晚報》，作者鄒龍權(quán)，有刪改）

23.本文語言韻味悠長，請你聯(lián)系上下文，分析第④、⑨段畫線句的表達(dá)效果。（6分）

（1）母親一大早搭上梯子、架上凳子、背上小簍，爬上樹頂摘最好的大果子。（從人

物描寫方法角度賞析）（3分）

（2）母親很美，老宅很美，故鄉(xiāng)很美！（從修辭手法角度賞析）（3分）

24.第⑧段母親的話里有兩個“幸?！?，這兩個詞在文中各有什么含義？（3分）

25.從全文看第⑩段畫線句中“母親的意愿”有哪些？（4分）

26.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的形象。（4分）

三、作文（60分）

27.生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創(chuàng)造。將

快樂寫進(jìn)生活，便添了一米陽光；將關(guān)愛寫進(jìn)生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進(jìn)生活，

便擁有一股力量；將詩意寫進(jìn)生活，便添了一份浪漫……

請以“將寫進(jìn)生活”為題目作文。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過5字；（2）自選文體（詩

歌除外），自定立意；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；

（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

婁底市2023年新中考模擬練習(xí)九年級語文（4.19）第8頁共8頁

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婁底市2023年新中考模擬練習(xí)

九年級語文（4.19）參考答案

一、語言積累與運用

1-5ADCBD（每小題2分，共10分）

1.A

【解析】注意形近字、多音字的區(qū)別。比如“狼藉”與“典籍”的寫法。

載［z5i］年：一年半三年五千“難逢；記載；刊登：登~,刊~,轉(zhuǎn)~入史冊

［zAi］承受。水能載舟、厚德載物；充滿。怨聲載道；一再、重復(fù)。通「再」。載歌載舞。

2.D

【解析】A.有誤，戛然而止：形容聲音突然終止。對象錯誤；

B.有誤，真知灼見：正確的認(rèn)識，透辟的見解。用詞不當(dāng)；

C.有誤，得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。褒貶不當(dāng)：

3.C

【解析】A.有誤，“發(fā)展”和“生存”應(yīng)調(diào)換位置。

B.有誤，“培養(yǎng)氛圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。

D.有誤，缺主語，去掉“隨著”或者“使”。

4.B

【解析】A.倒裝句，應(yīng)把感嘆號放后面，應(yīng)為“再見了，朝夕相處的同學(xué)們！感謝您，辛勤付出的老師

們！”C.兩個雙引號之間不能加頓號，應(yīng)為“小善”“小學(xué)”，“大為”“大成”。D.（976年）為

句內(nèi)括號，應(yīng)為“始建于北宋開寶九年（976年）”。

5.D

【解析】本段圍繞“我們?yōu)槭裁椿钪边@一話題展開描述，詳細(xì)的闡釋了“活著”的原因，是對生命的

敬畏與尊重，是幸福的體驗，是快樂的享受。按照這一思路，答案為D。

6.古詩文默寫填空。（10分，每空1分）

（1）博學(xué)而篤志，切問而近思（2）富貴不能淫，威武不能屈

（3）采菊東籬下，悠然見南山（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心

（5）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開

（每空1分，有錯別字、添字、漏字或書寫模糊不清的，該空不得分）

7.（1）撰寫神魔故事；（1分）

（2）林沖（1分）

（3）示例：周進(jìn)在貢院撞號板痛哭、打滾。眾人要為他捐“監(jiān)生”，又立刻磕頭、感恩不止，讓人覺得可笑;

周進(jìn)屢考不中，經(jīng)歷種種凌辱，仍執(zhí)迷不悟，體現(xiàn)了古代科舉制度對人精神的戕害。小說揭露和諷刺了封建科

舉制度的腐朽，批判了社會現(xiàn)實。（2分）

【解析】本題考查名著常識和寫作手法分析。

（1）根據(jù)“《水滸傳》”“講述英雄傳奇”“《儒林外史》”“描繪儒林世相”的提示，《西游記》的

題材是神魔小說，可以概括為“撰寫神魔故事”。

（2）根據(jù)“誤入白虎堂、雪夜上梁山”的提示可知，這個人物是林沖。

（3）《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時世俗風(fēng)氣的敗壞。例如周

進(jìn)，他為考中舉人耗盡了畢生的精力，到胡子花白還沒有考中秀才。盡管生活極為困頓，還是念念不忘科舉考

試。周進(jìn)路過一處考場，進(jìn)去觀看，觸動了一生的辛酸和痛苦，放聲大哭，竟然難過得死去活來。后來在一些

小商人的幫助下參加了考試，博得了考官的同情，才時來運轉(zhuǎn)。小說揭露和諷刺了封建科舉制度的腐朽，批判

了社會現(xiàn)實。

8.（2分）示例：陳老師，您好！我是光華中學(xué)“墨緣”書法社的李華。我們學(xué)校想邀請您下周四下

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午3點到學(xué)校禮堂為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座，不知您是否方便？

【解析】本題考查語言表達(dá)的能力。解答時開頭應(yīng)是合適的稱呼語及禮貌用語，然后簡單介紹自己的身

份，再說明邀請事由，最后以征詢式結(jié)尾結(jié)束。注意表述清楚活動的時間與地點，語句連貫，語言委婉、

得體。

9.（1）（2分）①節(jié)目創(chuàng)辦的目的、宗旨、意義。

②節(jié)目選材范圍或競賽題目出處及涵蓋范圍。

（2）（2分）畫面中錯落有致地排列著“中國詩詞大會”幾個字，其中的“中”字幻化成對月吟誦的詩

人形象，長袖展開為竹木簡或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞”字拼音首字母“C”，月上云彩抽象

為“詩”的拼音首字母“S”。選取這些具有濃郁中國古典文化氣息的符號，彰顯中國傳統(tǒng)文化，突出

大會主旨。（詩人、卷軸、月亮、云彩，對其任一點進(jìn)行意義闡述即可得分）

【解析】（1）考查對材料重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析概

括即可。

（2）此題屬于對畫面的解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個要素之間的邏

輯關(guān)系。注意要分析出畫面所突出的“中國詩詞大會”的大會主旨。

10.（2分）B

【解析】A.介賓短語不能斷開，應(yīng)為“三顧臣/于草廬之中”；

C.應(yīng)為“今/南方已定”；D.應(yīng)為“深追/先帝遺詔”

11.（2分）C

【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.不同，揚名/聽見；B.不同，英明/明亮；

C.相同，身份低微，見識短淺；D.不同，充足/值得。

12.（2分）A

【解析】B.順序有誤，應(yīng)是“自己要盡討賊興復(fù)之效、朝臣應(yīng)盡興德之言”；C選段語言沒有華麗詞藻,

語言整齊，句式工整。D.選文以敘事為主，融合抒情和議論

13.（6分）（1）在兵敗的時候接受任務(wù)，在形勢危急之時奉命出使，從那時以來二十一年了。

（2）陛下也應(yīng)自行謀劃，詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。

14.這兩段回顧了對作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、先帝白帝城托孤、臨危受命。（3分）

目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。（2分）

【解析】本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，

把握文章主題。選文的前兩段寓情于事，在敘述作者本人身世、追隨先帝創(chuàng)業(yè)經(jīng)過和“受命以來”的工

作的同時，抒發(fā)了對先帝的感激之情，表達(dá)了效忠劉備父子的心愿。作者追敘往事，表達(dá)了“興漢室”

的決心和“報先帝”“忠陛下”的真摯感情。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感

情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。

15.三四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)（或是潔白、輕盈、流動也可）。（2

分）詩人在第三句用比喻的修辭方法，將煙的顏色比喻成云，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第

四句以“流”字生動形象地寫出了煙被風(fēng)吹動時千變?nèi)f化的姿態(tài)。（2分）

【解析】三四句抓住“煙色如云白”使用比喻，以及第四句“流”字的好消息展開回復(fù)。

16.詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句"開門惜夜景”，“惜”

字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；（2分）二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨

和羈旅思家之情。（2分）

【解析】作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句，因此比擬好找，但題干要求“結(jié)合全詩”，故

答題時要對文章的整體做以分析說明。

17.（2分）D

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【解析】本題考查材料內(nèi)容的理解。要注意細(xì)微之處的比對。

18.（4分，每點一分）①新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；②人們運用數(shù)

字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷；③由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、

聲音、視頻、動畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；④淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字

水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

【解析】本題考查材料信息的提取與概括?！皽\閱讀”流行的原因，在材料一和二中，直接引用或加以

適當(dāng)概括即可作為答案。

19.（3分）示例：①可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽樓記》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會用自

己的語言去整理和講述。②還可采用“圈畫批注”法，帶著問題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過思維

導(dǎo)圖、文字批注等方法，進(jìn)行縱深的研究式閱讀。

③可運用“尋找關(guān)聯(lián)”法，在閱讀的過程中，遇到一些難懂的知識點，如某些與現(xiàn)代漢語意思不同的文

言詞語，可從其他課文中找到相關(guān)的語句，尋找對這些詞語的理解；④“縱向挖掘”法，不要僅僅停留在閱讀

背誦課文上，對作者寫此文的背景、岳陽樓的地理位置等，要通過查找資料，搞清弄懂，以加深對文章的理解。

（只需答對兩點即給滿分）

【解析】本題考查材料的閱讀運用.

要求就《岳陽樓記》如何進(jìn)行深閱讀，推薦兩種方法，共具體說明如何運用?？筛鶕?jù)材料三中列舉的“尋

找關(guān)聯(lián)”“縱向挖掘”“精確轉(zhuǎn)化”“圖畫批注”四種方法進(jìn)行選擇，結(jié)合文章進(jìn)行具體分析運用。

20.（3分）道理論證。引用明代思想家王陽明的言論，有力地論述了第④段的觀點：修好“智”德，

知行合一，進(jìn)一步論證了中心論點“青年修身當(dāng)如玉”。

【解析】第④段畫線句中“知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知”，引用的是明代思想家王

陽明的言論，運用了道理論證，論述了知與行的關(guān)系，論證了本段“修好‘智’德，知行合一”的觀點，

進(jìn)一步論證了中心論點“青年修身當(dāng)如玉”。

21.第⑤段（1分）。曹原的事例論述了“面對質(zhì)疑，穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅持自己的判斷”的

道理（1分），與第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的觀點一致（1分）。

【解析】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。

材料列舉了曹原關(guān)于兩層石墨烯堆成微妙角度，便會發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)的推測被無數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑，

但是曹原從容自信，堅持自己的判斷，最終成功的事例；印證了第⑤段中的‘‘修好‘勇'德，從容自信”

的觀點；而第⑥段的觀點是‘‘修好‘潔’德，潔身自好”；故而應(yīng)放在第⑤段。

22.（3分）要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識。要學(xué)會明是非，清方向，對良知報以溫情和敬

意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆谩＃?分）生活中我們要孝順父母，尊敬兄長；對人要盡心竭力，待

人要寬厚仁慈。要尊重且關(guān)愛身邊的人或物。（大意相同即可）（2分）

【解析】本題考查拓展延伸。根據(jù)第②段“青年人修好‘仁'德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素

的常識，明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆谩奔纯筛爬ā靶藓?仁’

德”的舉措；聯(lián)系實際：在生活中我們要感恩父母、孝敬父母，理解他們的不易，明辨是非，對待他人

要誠懇，尊重且關(guān)愛身邊的人或物。

23.（1）（3分）示例一：這一句是對母親的動作描寫，“搭”“架”“背”“爬”等連續(xù)動詞，刻畫

母親上樹摘櫻桃的艱難，表現(xiàn)母親愛子情深。

（2）（3分）示例一：運用排比的修辭手法，在“我”眼里老宅和故鄉(xiāng)因母親的美德變得更