河北省張家口市張垣聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二年級上冊12月階段測試語文（含解析）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期12月高二階段測試卷

語文

注意事項：1.考試時間為150分鐘，滿分150分。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡相應(yīng)的位置。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

在人類歷史上，相當(dāng)長一段時間里，科學(xué)技術(shù)與倫理之間是涇渭分明的。人們逐漸形成了這樣的觀點(diǎn)：

科學(xué)知識不反映人類的價值觀，科學(xué)家也不對其研究成果的社會影響負(fù)責(zé)。

在過去半個多世紀(jì)里，科學(xué)、技術(shù)及其與社會的關(guān)系發(fā)生了巨大變化。一方面，科學(xué)與技術(shù)之間的傳統(tǒng)

界限逐漸模糊?？茖W(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究的過程中一直不斷地干預(yù)并改造著物質(zhì)世界，通過技術(shù)過程影響著自

然、社會和人類自身。另一方面，科學(xué)技術(shù)與社會之間曾經(jīng)的邊界正在消失?？萍紕?chuàng)新往往在交界地帶產(chǎn)

生，其研究結(jié)果也日益增加了復(fù)雜性和普遍不確定性。與傳統(tǒng)的科學(xué)實驗相比，一旦出現(xiàn)了偏差會帶來重大

的災(zāi)難性社會后果。此時，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展早已不是純粹的事實問題，即不僅在實驗室內(nèi)部有效，在實驗

室外部也應(yīng)仍然有效?？梢哉f，對社會和倫理問題的關(guān)注與回應(yīng)已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的應(yīng)有之義?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)

展不僅要求真，而且必須同時求善。

近年來，基因編輯技術(shù)、人工智能技術(shù)等前沿科技的快速發(fā)展和應(yīng)用正深刻改變著人類社會既有的生產(chǎn)

方式、生活方式乃至人類物種自身。這一系列的深刻變革既昭示著重塑人與自然關(guān)系的契機(jī)，也蘊(yùn)藏著顛覆

式的巨大風(fēng)險。根據(jù)人類普遍認(rèn)可的倫理和價值觀對科學(xué)技術(shù)實施倫理治理，成為社會各界普遍的訴求。

在世界范圍內(nèi)，面對各類新興科技可能給全人類帶來的顛覆式風(fēng)險，完備的科技倫理治理體系早已是開

展科技創(chuàng)新合作的標(biāo)準(zhǔn)配置。21世紀(jì)伊始，歐美等國就將“治理”概念同“倫理”聯(lián)結(jié)在一起，形成了對科

技的“倫理治理”框架，試圖以各種機(jī)制把政府、科學(xué)界和公眾等整合到一起，共同解決科技發(fā)展產(chǎn)生的倫

理和社會問題。在倫理治理已經(jīng)成為科技創(chuàng)新應(yīng)有之義的今天，要把我國建設(shè)成為真正的科技強(qiáng)國，就必須

前瞻性地系統(tǒng)預(yù)判、權(quán)衡和應(yīng)對科技倫理風(fēng)險，這也是中國作為一個負(fù)責(zé)任的大國對全人類應(yīng)盡的道德責(zé)

任。

（摘編自胡明艷《加強(qiáng)科技倫理治理推動科技向善發(fā)展》）

材料二：

我們生活的時代比以往更為復(fù)雜，其中的重要原因之一是科學(xué)技術(shù)以難以預(yù)料的勢態(tài)向前發(fā)展，并滲透

生活的各個層面。新的倫理問題常常是既有倫理問題的延伸。而在人類倫理實踐的進(jìn)程中，對科技行為的巨

大責(zé)任的界定已成為既有倫理問題向前延伸的主要線索。

一是從個人倫理向集團(tuán)和集體倫理的延伸。現(xiàn)代科技活動已經(jīng)發(fā)展成為一種集團(tuán)行為，集團(tuán)中個人的行

為正當(dāng)與否，已經(jīng)很難簡單地運(yùn)用針對個人行為的倫理準(zhǔn)則加以規(guī)范?？萍及l(fā)展所帶來的四海一家的情勢，

則促使人們進(jìn)一步發(fā)展一種具有大同世界胸襟的新型集體倫理。這種新型的集體倫理有兩個重要方面，其一

是對公共物品的合理與有序利用；其二是充分重視個體“微不足道”的不良行為可能導(dǎo)致的累積性惡果，真

正從整個人類及自然環(huán)境的角度規(guī)范每個人的行為。新型集體倫理將更加強(qiáng)調(diào)人類普遍共識基礎(chǔ)上的共同行

動，只有這樣，才可能實現(xiàn)整體的永續(xù)發(fā)展。

二是從信念倫理向責(zé)任倫理的延伸。在傳統(tǒng)社會中，人們習(xí)慣上將倫理問題歸結(jié)為某種信念體系。例

如，“不應(yīng)撒謊”“對雇主要忠誠”等。這種信念化的倫理在傳統(tǒng)社會中有效，在科技推動下快速變遷的現(xiàn)代

社會中，責(zé)任倫理不僅強(qiáng)調(diào)用主體的責(zé)任來論證倫理規(guī)范的合理性，還進(jìn)一步從責(zé)任的恰當(dāng)履行出發(fā)，界定

具體情勢中不同層面的責(zé)任的先后排序。在科技活動的相關(guān)行為主體中，科技人員具有與巨大科技力量相伴

隨的重大社會責(zé)任?？萍剂α渴侨绱说木薮?，科技行為更需要一種責(zé)任意識。

三是從自律倫理向結(jié)構(gòu)倫理的延伸。傳統(tǒng)社會的倫理秩序建設(shè)的最高目標(biāo)是實現(xiàn)個體的自律，然而，這

是一個難以單獨(dú)實現(xiàn)的目標(biāo)。在現(xiàn)代社會中，傳統(tǒng)的以自律為目標(biāo)的倫理規(guī)范體系必須進(jìn)一步發(fā)展為一種有

強(qiáng)制力的社會化結(jié)構(gòu)體系。倫理體系建構(gòu)的結(jié)構(gòu)化延伸的實質(zhì)是，將一種負(fù)反饋機(jī)制引入倫理體系之中，迫

使行為主體調(diào)整其行為，這實際上有助于行為主體的倫理自律。結(jié)構(gòu)倫理可以視為群體的自我調(diào)控，從自律

倫理向結(jié)構(gòu)倫理的延伸就是一個自然而非異化的過程，它是人類活動的社會化進(jìn)程不斷深入的結(jié)果。

四是從近距離倫理向遠(yuǎn)距離倫理的延伸。在傳統(tǒng)社會中，倫理準(zhǔn)則規(guī)范體系所涉及的大多是人與人之間

的直接關(guān)系，可稱之為近距離倫理。科技的發(fā)展使主體的交往方式發(fā)生了根本性變革，傳統(tǒng)的主體間直接的

近距離倫理關(guān)系隨之在時間和空間兩個維度上出現(xiàn)了延伸。在時間上，未來世代的權(quán)利和當(dāng)代人的責(zé)任已經(jīng)

成為人們反思科技與未來的重大命題：在空間上，人不僅僅對人自身有義務(wù)，而且對生活于其中的生物圈和

大自然也有保護(hù)的義務(wù)。

五是從被動性責(zé)任向主動性責(zé)任的延伸。在科技人員與其他群體的權(quán)利義務(wù)關(guān)系中，科技人員既居于主

導(dǎo)地位，又處于被監(jiān)督的境地。傳統(tǒng)倫理體系中，義務(wù)與責(zé)任往往是被動的，如“不得偷盜”“不得妨礙他

人”之類；而科技人員的義務(wù)和責(zé)任則更多地涉及“應(yīng)該造福人類與自然環(huán)境”之類主動性的要求。反過

來，其他群體則有權(quán)要求科技為他們帶來更多的福祉——更好的教育與保健，更安全與便捷的技術(shù)。

（摘編自劉大椿：《科技倫理建構(gòu)的新路徑》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.材料一和材料二均論及科技與倫理的關(guān)系，指出了科技與社會的關(guān)系發(fā)生的變化，論述了傳統(tǒng)倫理與科

技倫理的區(qū)別。

B.材料一認(rèn)為當(dāng)今科技是有風(fēng)險的，因此完備的科技倫理體系將成為開展科技創(chuàng)新合作的標(biāo)準(zhǔn)配置。

C.材料二中談到現(xiàn)代科技活動是一種集團(tuán)行為，集團(tuán)中的個人行為已經(jīng)難以用針對個人行為的倫理準(zhǔn)則規(guī)

范，所以個人倫理須向集體倫理延伸。

D.材料二認(rèn)為，倫理秩序建設(shè)的最高目標(biāo)難以實現(xiàn)，結(jié)構(gòu)倫理是群體的自我調(diào)控，從自律倫理到結(jié)構(gòu)倫理

是一個自然的過程。

2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.傳統(tǒng)社會中的信念倫理沒有責(zé)任的履行，更沒有對責(zé)任的恰當(dāng)履行和先后排序做出規(guī)劃。

B.以自律為目標(biāo)的傳統(tǒng)倫理體系需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化延伸，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

C.人對自身有義務(wù)，對大自然也有義務(wù)，這是傳統(tǒng)近距離倫理在空間上延伸的體現(xiàn)。

D.”不得妨礙他人”屬于傳統(tǒng)倫理體系中被動的義務(wù)與責(zé)任，涉及的僅僅是人與人之間的關(guān)系。

3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，正確的一項是（3分）（）

A.材料一從科學(xué)技術(shù)對社會倫理產(chǎn)生的影響展開論述，認(rèn)為科學(xué)、技術(shù)及其與社會之間的界限都在發(fā)生改

變。

B.材料二指出科技滲透生活的各個層面，我們難以預(yù)料它的發(fā)展態(tài)勢，這是我們生活的時代比以往復(fù)雜的

原因之一。

C.材料一通過闡釋人類社會一系列的深刻變革會帶來巨大風(fēng)險，得出要對科學(xué)技術(shù)實施倫理治理的結(jié)論。

D.材料二采用總分式結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，分論部分運(yùn)用對比論證、比喻論證和引用論證，邏輯嚴(yán)密，層次分

明。

4.結(jié)合材料一談?wù)効茖W(xué)技術(shù)發(fā)展為什么既要求真又要求善。（4分）

5.材料二中“在人類倫理實踐的進(jìn)程中，對科技行為的巨大責(zé)任的界定已成為既有倫理問題向前延伸的主要

線索”，請據(jù)此分析“如果管控人能證明汽車存在質(zhì)量、技術(shù)問題，就可以向廠家及相關(guān)部門追究產(chǎn)品責(zé)任”

屬于哪些倫理的延伸，并加以闡釋。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

文本一：

團(tuán)圓（節(jié)選）

巴金

晚會結(jié)束，小劉打手電給我照路，走原路回去。一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使

我激動。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。

我離開軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回

到原來那個連隊去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊，可是他的講話和舉動都流露出依依不舍的感

情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個月到那個連隊去看他。

我并不曾失信。可是我去晚了些，已經(jīng)是好幾個月以后了。這中間我到過幾個部隊。我常常懷念小劉，

因為我一直沒有得到他的消息。我后來忽然聽說小劉在的那個連隊打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個無名高地拿

下來了。這些日子為了迎接國慶三周年，為了歡迎第二屆祖國人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿各個部隊都在打

勝仗，到處都聽得見這樣的說法：“爭取立功，迎接親人。”我聽到了許多捷報以后，再得到那個連隊的勝利

消息，我很難制止想會見小劉的欲望。過了國慶節(jié)，我便動身到那個連隊去。我們在坑道里見到了連長。他

已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說我想見

見小劉。

“對，對，劉正清，是個好戰(zhàn)士！”連長點(diǎn)頭說。

我連忙說明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了。

“不湊巧，他回國去了。”連長略略皺起眉毛說。

我詫異地問道：“他回國去干什么呢？"我自己馬上興奮地接下去說：“參加國慶節(jié)觀禮嗎？”

連長搖搖頭說：“他掛了花，送回去了?！?/p>

“他掛了花？傷重不重？”我愣了一下，驚問道。

連長看了我一眼，聲音低沉地答道：”兩條腿都斷了。”我變了臉色，著急地追問：“危險嗎？”

連長昂起頭說：“這個小青年還嚷著要回朝鮮來打美國鬼子呢！”

“他能回來嗎？"我順口問了這一句。話出口我才覺察到它是多余的了。

連長看了我一眼，激動地說：“要是真依他的話，他一定要回來。那天他跟著我上戰(zhàn)場，打到最后，主峰

上還有個敵人的大母堡攻不下來，火力猛得很，我們犧牲了幾個同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自

己沖上去炸掉它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了。可是他自己滿身

是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來抬他，他還說‘我要堅持，我要打、我后來去看他，他皺著眉頭，臉上沒有

一點(diǎn)血色，我卻沒聽見他哼過一聲。我告訴他要給他請功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討?！?/p>

小劉雖然回國，但是我總算踐了約，我在這個連隊住下來了。

頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽見小劉在講夢話，其實全是我自己在做夢。我本來打算在這里多

住些時候，可是忽然接到王主任的電話，說是祖國來的慰問團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。

我到了政治部，還是住在從前住過的地方。我?guī)讉€月不來，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬

了，房屋增加了，樹木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個牌樓，上面有這樣九個字：“歡迎祖國人民慰問團(tuán)。”

走了一段路，見到好些熟人，還隱約聽見文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見王主任。

王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里

讓幫忙修改。我攤開稿紙一看，原來是她寫的一首歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩》。我還看到王主任修改的句子。她看

見我不提什么意見，便挑出幾個她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給她幫了一點(diǎn)忙。她

滿意地拿回詩稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長可要急死

了。下次來吧?！?/p>

我就說：“那么我陪你走一段吧?！彼€要推辭，我卻跟著她走出了洞子。

出得洞來，我一開口就問起小劉的事情。她聽到小劉的名字，馬上說：“小鬼有個東西要我交給你！”我

連忙問：“什么東西？”她側(cè)過頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說：“筆記本。小鬼還說——"

“他怎么說？”我打斷了她的話。

“他說他等了你幾個月，他還以為你回國去了呢！"她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過了半

晌，才再問一句：“他傷得怎樣？"我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地

說：“我一定等著你！”

王芳一面走，一面說，好像在自言自語：“小鬼從醫(yī)療所上車回國的時候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼

《歌唱祖國》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅強(qiáng)多了?！?/p>

她一直不講話，我后來實在忍不住又問一句：“他沒有危險吧？”

她忽然抬起頭，提高聲音說：“他一定會活下去，比我們還活得久。他沒有腿，也能做許多、許多好事

情?！彼芗樱贿^聲音很堅決。但是這以后她又不作聲了。

我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開翻看，在第一頁上，我看見小劉親筆寫的四

行字：

“忠于團(tuán)，

就要忠于自己的工作；

愛祖國，

就要愛自己的同志?！?/p>

王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話，然后解釋道：“小鬼說他以后不一定能再見到你，請你留下這個

做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時候?qū)懙??！?/p>

我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個人慢慢地走回去。

（有刪改）

文本二：

巴金的小說理論是他大量小說創(chuàng)作經(jīng)驗的總結(jié)和升華。他視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，是自己生

活的一部分；主張創(chuàng)作面向讀者，“把心交給讀者”，和讀者進(jìn)行誠摯的情感交流；同時認(rèn)為“藝術(shù)的最高境

界是無技巧”，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸。

（摘編自許德《論巴金的小說理論與批評》）

【注】1952年3月，以巴金為團(tuán)長由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰(zhàn)士，

在戰(zhàn)火紛飛的前線度過了300多天；1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說《團(tuán)圓》。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.當(dāng)“我”離開軍政治部時，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)，透露出對“我”這個祖國來的客人無微不至的

關(guān)懷以及對祖國深深的思念之情。

B.“我”聽到志愿軍的許多捷報，又得到小劉所在連隊勝利的消息，心情激動興奮，與小劉重逢的愿望愈發(fā)

強(qiáng)烈。

C.小說通過寫“我”向連長了解小劉的情況和夜里做夢兩件事，表現(xiàn)了“我”對小劉的思念之深，也有對

他受傷之后的牽掛與擔(dān)憂。

D.從王芳創(chuàng)作歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩》和請人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個富有才情、做事認(rèn)

真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。

7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說通過連長和王芳的講述及“我”的回憶塑造的小劉形象，是中國抗美援朝英雄的形象代表。

B.連長告訴小劉要給他請功，小劉卻說自己應(yīng)當(dāng)檢討，表現(xiàn)勇敢執(zhí)著、忠于組織的形象特征。

C.小說在塑造人物時主要運(yùn)用了襯托的手法，用王芳的贊揚(yáng)之語體現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏。

D.小說中“我”的形象帶有一定的作家自我抒發(fā)的色彩，讀者可以從中窺測到作家的家國情懷。

8.請分析文本一的敘述特征。（4分）

9.文本二中巴金“視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要”，他在創(chuàng)作《團(tuán)圓》之前有著怎樣的情感需要？請結(jié)

合文本一分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

蘇題，字廷碩，弱敏悟，一覽至千言，輒覆誦。第進(jìn)士，調(diào)烏程尉。武后封嵩高，舉賢良方正異等，除

左司御率府胄曹參軍。吏部侍郎馬載日：“古稱一日千里，蘇生是已。”再遷監(jiān)察御史。長安中，詔覆來俊臣

等冤獄，題驗發(fā)其誣，多從洗宥。遷給事中、修文館學(xué)士，拜中書舍人。玄宗平內(nèi)難書詔填委獨(dú)題在太極后

莞H所占授,功狀百緒，輕重?zé)o所差。書史白日：”丐公徐之，不然，手腕脫矣。”中書令李崎目：“舍人思若

涌泉，吾所不冬?！边w太常少卿，仍知制誥。

遭父喪，起為工部管邛，辭不拜，終制乃就職。帝問宰相：“有自工部侍郎得中書侍郎乎？”對日：“陛

下任賢惟所命，何資之計？“乃詔以頤為中書侍郎。帝勞日：“方美官缺，每欲用卿，然宰相議遂無及者，朕

為卿恨。陸象先歿,紫微侍郎未嘗補(bǔ)，朕思其人無易卿者。"頻掣首謝。開元四年，進(jìn)同紫微黃門平章事，修

國史。與宋璟同當(dāng)國，璟剛正，多所裁決，輒能推其長。在帝前敷奏，璟有未及，或少屈，頤輒助成之，有

不會意，題更申璟所執(zhí)，故帝未嘗不從，二人相得歡甚。八年，罷為禮部尚書。俄檢校益州大都督長史，按

察節(jié)度劍南諸州。時蜀凋敝，人流亡，詔頤收劍南山澤鹽鐵自瞻。潁尚簡靜，重興力役，即募成人，輸雇

直，開井置爐，量入計出，分所贏市谷，以廣見糧。時前司馬皇甫恂使蜀，檄取庫錢市錦半臂、琵琶捍撥、

玲瓏鞭，頤不肯予，因上言：“遣使銜命，先取不急，非陛下以山澤瞻軍費(fèi)意?！被蛑^獨(dú)：“公在遠(yuǎn)，叵得忤上

意?！鳖}目：“不然。明主不以私愛奪至公，吾可以遠(yuǎn)近廢忠臣節(jié)邪？”從封泰山，詔頌朝覲壇，世咨其文。

還，分主十鈴事。卒，年五十八。

（節(jié)選自《新唐書?蘇題傳》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

玄宗國平內(nèi)難回書詔口填委回獨(dú)頸在太極回后莞回口所?占授

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.文中“吾所不及”的“及”與《過秦論》中“及至始皇”的“及”意思不同。

B.侍郎，官名。隋唐時設(shè)六部，工部主要負(fù)責(zé)工程營造等事務(wù)，侍郎是六部的副長官，上有尚書，下有郎

中。

C.頓首，叩頭，頭叩地而拜。古代九拜之一，可用作下對上的敬禮，也可用于地位相等或平輩之間。

D.文中“以廣見糧”的“廣”與《蘇武傳》中“宜皆降之”的“降”用法不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.蘇題年少聰敏，讀書過目不忘。選調(diào)烏程尉，隨武后封禪嵩山。應(yīng)考賢良方正，成績優(yōu)等，官職升得

快，被稱贊為“一日千里”。

B.蘇題處理政務(wù)效率高、速度快。以致書史在記錄時，請求他慢點(diǎn)說，不然手腕快要累斷了；中書令也表

示跟不上他的思路。

C.蘇題深得器重。父親去世后，他拒絕了皇帝給予他工部侍郎的官位，堅持服滿喪制才上任，喪期結(jié)束，

又被破格任命為中書侍郎。

D.開元八年，蘇題任禮部尚書，不久出任檢校益州大都督長史，按察節(jié)度劍南諸州，為改善蜀地民生凋敝

的狀況做出了貢獻(xiàn)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）詔覆來俊臣等冤獄，頸驗發(fā)其誣，多從洗宥。（4分）

（2）帝勞日：“方美官缺，每欲用卿，然宰相議遂無及者，朕為卿恨。”（4分）

14.前司馬皇甫恂出使蜀地，檄取庫錢，蘇題堅決不給的理由是什么？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

久雨

王安石

煤臭著天無寸空，白沫上岸吹魚龍。

羲和①推車出不得，河伯②欲取山為宮。

城門晝開眠百賈，饑孫得糟夜哺翁。

老人慣事少所怪，看屋箕踞歌南風(fēng)③。

【注】①羲和：傳說中為太陽駕車的神。②河伯：古神話傳說中的黃河水神。③南風(fēng)：古代樂曲名，借指帝

王之歌，用以頌揚(yáng)明君惠政愛民或施惠于民。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詩歌標(biāo)題點(diǎn)明寫作對象及其特點(diǎn)，起到統(tǒng)攝全詩的作用，詩歌內(nèi)容圍繞“久雨”展開。

B.首聯(lián)上句以夸張的手法突出烏云的濃厚與廣大，下句則是寫河水因雨大而沖上堤岸。

C.頷聯(lián)詩人想象羲和不得出來，河伯取山為宮襯托雨之久雨之大，運(yùn)用神話增添奇幻色彩。

D.尾聯(lián)以老人平素“慣事”與今日箕踞悲歌形成反差，欲揚(yáng)先抑，蘊(yùn)含作者對老人的同情。

16.詩歌頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法寫雨？流露了作者怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司馬遷在《屈原列傳》中指出屈原痛心于楚懷王被小人之言蒙蔽的兩句是“,

（2）《過秦論》中，""一句表明秦孝公的對外政治策略；""一句最能揭示秦始皇奴役天下百

姓。

（3）在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)含有對比手法的句子，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，又如“騏驥一躍，不能十

步；弩馬十駕，功在不舍”。請你再寫出兩句含有對比手法的古詩文：“,

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

戰(zhàn)火，毫無征兆地降臨。

清晨，叫醒特拉維夫居民的，不是初升的陽光，而是刺耳的防空警報聲?；鸺龔椧u擊?、俚囊陨?/p>

列，在幾小時后宣布進(jìn)入“戰(zhàn)爭狀態(tài)

大批重裝甲部隊集結(jié)，預(yù)備役人員也動員起來，戰(zhàn)機(jī)頻繁起飛，把一枚枚炸彈投向加沙地帶。

樓塌了，路斷了，家毀了……醫(yī)療中心里，擠滿了以軍轟炸后無家可歸的人。雙方的平民成為戰(zhàn)火中最

無辜的受害者。越來越嚴(yán)重的人道主義災(zāi)難逐漸顯現(xiàn)出來。

然而，面對日益加劇的人道主義危機(jī)，沖突卻②。16日，以色列對加沙地帶發(fā)動了自本輪沖突以

來“最猛烈的”轟炸。包括中國在內(nèi)的不少國家，不斷呼吁停止針對平民的襲擊，開放緊急人道主義走廊。

而解決巴勒斯坦問題的根本出路就是落實“兩國方案”，也就是建立以1967年邊界為基礎(chǔ)，享有完全主權(quán)的

獨(dú)立的巴勒斯坦國o①中國政府中東特使，②將訪問中東地區(qū)有關(guān)國家，③推動?；鹬箲?zhàn)、保護(hù)平民做努

力。④巴勒斯坦問題不應(yīng)成為世界無法愈合的傷口，⑤“兩國方案”只有完全落地，⑥中東地區(qū)就能迎來真

正的和平。

18.請在文中①②處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“由于樓塌路斷家毀，醫(yī)療中心里擠滿了以軍轟炸后無家可歸的人”，從

語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（3分）

20.文中畫橫線的部分有三處語病，請指出并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（6分）

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

人生最苦痛的是①。做夢的人是幸福的：倘沒有看出可走的路，最要緊的是不要去驚醒他……阿

爾志跋綏夫曾借其小說，質(zhì)問過夢想將來的黃金世界的理想家，因為要造那世界，先喚起許多人們來受苦。

他說，“你們將黃金世界預(yù)約給他們的子孫了，可是有什么給他們自己呢？”有是有的，就是將來的希望。但

代價也太大了，為了這希望，要使人練敏了感覺來更深切地感到自己的苦痛，叫起靈魂來目睹他自己的腐爛

的尸骸。惟有說誑和做夢，這些時候便見得偉大。所以我想，假使尋不出路，我們所要的就是夢；但不要將

來的夢，只要目前的夢。

……只是這犧牲的適意是屬于自己的，與志士們之所謂為社會者無涉。群眾——尤其是中國的，永遠(yuǎn)是

戲劇的看客。犧牲上場，如果顯得慷慨，②；如果顯得轂穌，他們就看了滑稽劇。……對于這樣的群

眾沒有法，只好使他們無戲可看倒是療效，正無需乎震駭一時的犧牲，不如深沉的韌性的戰(zhàn)斗。

可惜中國太難改變了，即使搬動一張桌子，改裝一個火爐，幾乎也要血；而且即使有了血，也未必一定

能搬動，能改裝。③，中國自己是不肯動彈的。我想這鞭子總要來，好壞是另一問題，然而總要打到

的。

（節(jié)選自魯迅《娜拉走后怎樣》，有刪改）

21.與句中“群眾一一尤其是中國的“破折號用法相同的一項是（3分）（）

A.讓我們認(rèn)識一下“頂級淡水魚殺手”一一鱷雀鰭

B.“讀什么紙質(zhì)書呢？一一網(wǎng)文現(xiàn)在非常熱！”

C.我那時并不知道這所謂的殖是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道

D.我走到大會堂建筑的樞紐部分一一中央大廳

22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

浙江是“綠水青山就是金山銀山”的理念發(fā)源地，在亞運(yùn)會籌辦過程中，杭州和另外5個協(xié)辦城市不斷

擦亮城市的綠色底色。開幕式改“實物煙花”為“數(shù)字煙花”，全力打造全球首個大型“無廢”賽事，使綠色

成為杭州亞運(yùn)會最鮮明的標(biāo)識。

亞運(yùn)會結(jié)束后，寧波象山亞帆中心，通過濱海運(yùn)動發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)；溫州將城市空間的“邊角廢料”變成

全民健身的“金角銀邊”，讓人民共享亞運(yùn)紅利。

除此之外，本次亞運(yùn)會還改造了13萬個無障礙點(diǎn)位，有24小時手語數(shù)字人服務(wù)，還有來自祖國四面八

方諧音“小親和”的志愿者“小青荷”們，這點(diǎn)點(diǎn)微光匯聚成了溫暖的星河，處處彰顯著綠色文明和人文關(guān)

懷。

讀了以上材料你有哪些思考？請結(jié)合材料任選角度寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期12月高二階段測試卷

語文參考答案

1.B【解析】材料一第四段“完備的科技倫理治理體系早已是開展科技創(chuàng)新合作的標(biāo)準(zhǔn)配置”強(qiáng)調(diào)“早已

是”，選項中是“將成為”。

2.A【解析】文中沒有說信念倫理就“沒有責(zé)任的履行”。

3.B【解析】A.錯在“從科學(xué)技術(shù)對社會倫理產(chǎn)生的影響展開論述”，應(yīng)該是“從科學(xué)技術(shù)與倫理之間的界

限變化”展開論述。C.原文材料一第三段“深刻變革既昭示著重塑人與自然的契機(jī)，也蘊(yùn)藏著顛覆式的巨

大風(fēng)險”。選項只提到“風(fēng)險”，漏掉了“契機(jī)”，缺少一個條件，以偏概全。D.沒有比喻論證。

4.①科學(xué)、技術(shù)及其與社會的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，科學(xué)技術(shù)與倫理之間不再涇渭分明。求真是因為科學(xué)知

識反映人類價值觀，科學(xué)家要對其研究成果的社會影響負(fù)責(zé)。

②前沿科技的快速發(fā)展和應(yīng)用正改變著人類社會既有的生產(chǎn)方式、生活方式乃至人類物種自身，一系列的變

革帶來重塑人與自然關(guān)系的契機(jī)與顛覆式的巨大風(fēng)險。求善是為了把握契機(jī)的同時又規(guī)避風(fēng)險。（兩點(diǎn)共4

分，每點(diǎn)2分，意思對即可得分）

5.如果無人駕駛汽車存在質(zhì)量、技術(shù)問題，車輛管控人可以向廠家及相關(guān)部門追究產(chǎn)品責(zé)任屬于：①信念倫

理向責(zé)任倫理的延伸。在科技活動的相關(guān)行為主體中，科技人員具有與科技力量相伴隨的社會責(zé)任?？萍剂?/p>

量巨大，科技行為需要責(zé)任意識。

②被動性責(zé)任向主動性責(zé)任的延伸。在科技人員與其他群體的權(quán)利義務(wù)關(guān)系中，科技人員既居于主導(dǎo)地位，

又處于被監(jiān)督的境地。其他群體有權(quán)要求科技為他們帶來安全的技術(shù)。（兩點(diǎn)共6分，每點(diǎn)3分。一點(diǎn)答對，

一點(diǎn)答錯得3分。在答對兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，多寫扣2分）

6.A【解析】“對祖國深深的思念”，過度解讀，應(yīng)該是對“我”和軍政治部的留戀。

7.B【解析】此事表現(xiàn)小劉謙遜淳樸，責(zé)任心強(qiáng)的特征。

8.①第一人稱敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的故事，增強(qiáng)真實感，富有感染

力。

②大量人物對話，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，側(cè)面展現(xiàn)小劉的性格特征。

③對話中有懸念，吸引讀者，引人入勝。（每點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)就可得滿分）

9.①《團(tuán)圓》是巴金根據(jù)在朝鮮的真實經(jīng)歷創(chuàng)作，他被志愿軍抗美援朝的精神深深感染，有強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖

動。

②小說中的“我”的情感也是作者情感的流露，“我”為沒能見到小劉而深感遺憾，同時也有對志愿軍的擔(dān)憂

與牽掛，這種情感讓作者有創(chuàng)作的需要。

③小劉的精神令“我”動容，說明作者想通過創(chuàng)作表達(dá)對志愿軍戰(zhàn)士的高度禮贊。

④對祖國的熱愛，對同志的友愛。（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可得滿分）

10.BDF（每處1分，共3分）

11.D【解析】“廣”和“降”用法相同，都為使動。A.前一個“及”是趕得上，后一個“及”是等到，意

思不同。

12.A【解析】蘇頤沒隨武后去封禪。

13.（1）皇帝下詔復(fù)查來俊臣等人制造的冤案，蘇題檢查出其中的誣陷不實之處，大多給予昭雪寬恕。（采分

點(diǎn)：補(bǔ)充主語''皇帝"；覆：復(fù)查；獄：案件；宥：寬?。?/p>

（2）皇帝慰勞蘇題說：“每當(dāng)有好的官位空缺，我時常想要任用你，然而宰相商議最終沒有提及你，我為你

感到遺憾。（采分點(diǎn)：方：當(dāng)；每：總是、時常；遂：最終；恨：遺憾）（兩句8分，每句4分。句子流暢通

順，采分點(diǎn)都答對，得4分，每個采分點(diǎn)1分）

14.①蘇題認(rèn)為使者先購買不急用的物品，不符合皇帝以山澤之利供給軍費(fèi)的本意。

②蘇題認(rèn)為不應(yīng)該因為距離遠(yuǎn)而丟掉忠臣的節(jié)操。（答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分）

參考譯文：

蘇頤，字廷碩，年輕時很聰明，一千多字的文章看一遍，很快就能背誦下來。考中進(jìn)士后，選調(diào)烏程

尉。武后封禪嵩山，蘇潁應(yīng)考賢良方正，成績優(yōu)等，授任左司御率府胄曹參軍。吏部侍郎馬載說：“古人稱一

日千里，蘇生就是這樣的人?！眱纱紊w后擔(dān)任監(jiān)察御史。長安年間，皇帝下詔復(fù)查來俊臣等人制造的冤獄，

蘇題檢查出其中的誣陷不實之處，大多給予昭雪寬恕。升遷為給事中、修文館學(xué)士，授官中書舍人。玄宗平

定內(nèi)亂后，文件堆積如山，只有蘇潁一人在太極后閻，他口頭述說處理意見，情況千頭萬緒，處理恰當(dāng)毫無

差錯。書史稟告他說：“請您慢慢說，不然我的手腕就會累斷了?！敝袝罾钇檎f：“你文思泉涌，我趕不

上。”升任太常少卿，并且掌管擬定詔書。

蘇題遭遇父親去世，喪期未滿被起任工部侍郎，他推辭不接受，服滿喪制才上任?；实墼儐栐紫啵骸坝袕?/p>

工部侍郎去任中書侍郎的先例嗎？"宰相回答說：“陛下任用賢能只管任命，何必計較資歷呢？"皇帝便下詔

任命蘇潁為中書侍郎。皇帝慰勞蘇題說：“每當(dāng)有好的官位空缺，我時常想要任用你，然而宰相商議最終沒有

提及你，我為你感到遺憾。陸象先死后，紫微侍郎這一職位不曾補(bǔ)任，朕想這一人選沒有人比你更合適?！碧K

頤叩頭拜謝。開元四年，蘇頤升任同紫微黃門平章事，負(fù)責(zé)編修國史，蘇頤與宋璟一同主持國政，宋璟剛強(qiáng)

正直，許多大事都能裁決，蘇頤能推崇他的長處。在皇帝面前陳奏，宋璟沒說到的地方，或者說的不夠到位

的地方，蘇頤往往幫助他達(dá)成，有不符合皇帝心意之處，蘇頤再次申述宋璟的主張，因此皇帝——聽從，二

人相處愉快。開元八年，蘇頤罷免宰相任禮部尚書。不久擔(dān)任檢校益州大都督長史，巡視管理劍南諸州。當(dāng)

時蜀地民生凋敝，百姓流亡，朝廷下詔讓蘇頤收劍南地區(qū)鹽鐵供給本州。蘇潁崇尚簡靜，重新興起勞役，招

募寧、，兵，發(fā)給酬勞，開鹽井設(shè)冶爐，根據(jù)收入計算支出，拿出盈余的錢購買谷物，來使米實。當(dāng)時前司馬

皇甫恂出使蜀地，下達(dá)公文征取庫錢購買織錦半臂、琵琶捍撥、玲蘇題不肯給他，因而上奏說：“派遣使者奉

行命令，先購買不急用的物品，這不符合陛下以山澤之利供給軍費(fèi)的本意?！庇腥藢μK頤說：“您身在遠(yuǎn)地，

不能違背皇上旨意?！碧K驪說：“不是這樣。圣明的皇上不會因為個人的愛好而侵奪公家的利益，我可以因為

距離遠(yuǎn)而丟掉忠臣的節(jié)操嗎？”蘇潁跟隨皇帝到泰山封禪，皇帝下詔讓他撰寫《朝覲壇頌》，世人贊嘆這篇頌

文。還朝后，蘇題分管十科選官事務(wù)。蘇題去世，享年五十八歲。

15.D【解析】欲抑先揚(yáng)的手法。

16.①頸聯(lián)運(yùn)用了側(cè)面描寫（襯托也可以）。上句寫百賈晝眠，一片蕭條；下句寫百姓饑餓，民不得食。用久

雨下人民的悲慘生活側(cè)面表現(xiàn)雨之大雨之久。

②作者對苦難中百姓的同情。饑餓的兒孫得到一些腐敗食物，沒有自己充饑，而是給了饑餓的父祖，人性的

閃光讓人溫暖，但也反映了久雨給百姓帶來巨大的災(zāi)難，暗含詩人的焦灼和擔(dān)憂。（共兩點(diǎn)，每點(diǎn)3分，意思

對就得分，第②點(diǎn)答出同情、擔(dān)憂即得滿分）

譯文：

烏云就像凝聚的煙塵遮蔽著天空，沒有一絲半寸的空隙；魚兒也覺得水中沉悶氣塞，透氣吹水，白沫泛

濫，以致涌沙堆岸。為太陽駕車的羲和無法駕車出門，黃河水神想要選擇高山作為宮室。城門白天敞開著，

商人們卻在睡覺；饑餓的兒孫找到一些腐朽的食物，就連夜喂給家里的老人。老年人飽經(jīng)世事很少大驚小

怪，（但面對綿綿淫雨，也只能）看著搖搖欲墜的房子，箕踞而坐，哼唱著傳說由舜帝創(chuàng)作的《南風(fēng)》歌。

賞析：

“南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮；南風(fēng)之時兮，可以阜吾民之財。”這首舜帝所作的樂曲，表達(dá)了國君憂民

之憂愛民如子的情懷。王荊公雖身非帝王，但愛民憂民之心堪與古賢圣君并駕比翼。這首《久雨》詩便體現(xiàn)

了詩人憂切時事心系百姓的品質(zhì)。

首聯(lián)寫烏云