讓互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)體育課堂

讓多媒體走進(jìn)體育課堂甘肅省張掖市民樂(lè)縣第三中學(xué)張成軍內(nèi)容摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)——多媒體已廣泛地走進(jìn)課堂。多媒體給體育課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的變化，在體育課堂教學(xué)中適時(shí)的應(yīng)用多媒體資源，有利于構(gòu)建學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展，有助于師生突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率，增進(jìn)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:多媒體體育課堂多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究是體育與健康新課程的要求，在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)學(xué)生在體育學(xué)科中運(yùn)用的信息技術(shù)能力做了明確的要求，如學(xué)生達(dá)到水平五時(shí)“應(yīng)具有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康知識(shí)和方法的能力”，水平六要求學(xué)生“能選擇和利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育與健康實(shí)踐服務(wù)”。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育信息素養(yǎng)是體育課的一項(xiàng)重要任務(wù)，如何讓多媒體應(yīng)用到體育課堂將是我們今后面臨和研究的一項(xiàng)重要任務(wù)。一、多媒體進(jìn)入體育課堂，構(gòu)建了師生學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)是世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上可以收集和檢索到自己所需要的知識(shí)和信息，可最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，既是教師傳授體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的講臺(tái)，又是學(xué)生與教師交流、反饋學(xué)習(xí)情況的平臺(tái)。作為體育教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠的，必須借助互聯(lián)網(wǎng)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，接受遠(yuǎn)程信息技術(shù)交流。大家都知道，在體育教學(xué)中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師適時(shí)地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)，然后對(duì)網(wǎng)上所收集到的文字、聲像素材，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫處理，再運(yùn)用相關(guān)軟件制成教學(xué)課件，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，解決了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員完美的動(dòng)作時(shí)，很大程度上激起了學(xué)習(xí)的熱情，收到事半功倍的效果。也解決了長(zhǎng)期困擾我們體育教師的難題。二、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入體育課堂，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)練的能力在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師和教材是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要來(lái)源，學(xué)生根據(jù)教師的指令進(jìn)行模仿和練習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入體育課堂，突破了單一的師講生練的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，使互聯(lián)網(wǎng)真正成為學(xué)生自主認(rèn)知和探究的手段以及解決問(wèn)題的工具。如在技巧課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，準(zhǔn)備部分教師可用投影儀和錄像機(jī)，將學(xué)生的韻律操動(dòng)作投在墻面上，學(xué)生在練習(xí)時(shí)，可以清楚的看到自己動(dòng)作的速率、幅度、以及準(zhǔn)確性。教師利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)將練習(xí)效果反饋給學(xué)生，這樣就大大提高了學(xué)生練習(xí)的興趣和練習(xí)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，增強(qiáng)了練習(xí)的效果。在基本部分，教師將學(xué)生上節(jié)課所練動(dòng)作錄制下來(lái)，同時(shí)將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教師的示范和要領(lǐng)下載、錄制到筆記本電腦上，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，可以根據(jù)自己掌握動(dòng)作的情況，自主的到電腦前查看自己、他人的動(dòng)作，并根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)和提示來(lái)改進(jìn)練習(xí)方法，進(jìn)行個(gè)別練習(xí)，達(dá)到鞏固提高的目的。因此，互聯(lián)網(wǎng)有利的支持了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可從自己的需要出發(fā)，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索查閱相關(guān)動(dòng)作技術(shù)，最終達(dá)到學(xué)練結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)練的自主意識(shí)和能力，又培養(yǎng)了他們利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的自主意識(shí)和能力，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了課堂的教學(xué)效益。三、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入體育課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入課堂，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)寬松、和諧、自主、探究學(xué)習(xí)的空間和氛圍，使學(xué)習(xí)者可以充分發(fā)揮