淺談?dòng)變航逃n程思政元素的挖掘與運(yùn)用

淺談?dòng)變航逃n程思政元素的挖掘與運(yùn)用摘要：本文旨在深入探討幼兒教育課程思政元素的挖掘與運(yùn)用。首先，在結(jié)合全面建成小康社會(huì)的建設(shè)需要的基礎(chǔ)上，從思想政治教育的視角出發(fā)，著重提出了當(dāng)下幼兒教育專(zhuān)業(yè)課程中思政教育存在的問(wèn)題；在文中最后結(jié)合現(xiàn)行幼兒教育課程改革的要求的基礎(chǔ)上，從提高幼兒教育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)水平，明確思政教育的必要性；深化思政元素與幼兒教育專(zhuān)業(yè)課程的融合；通過(guò)講解實(shí)際案例，優(yōu)化思政教育元素等三個(gè)方面，闡明了思政元素挖掘與運(yùn)用的具體措施。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；專(zhuān)業(yè)課程；思政元素；存在的問(wèn)題；相關(guān)策略隨著我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了翻天覆地的變化，幼兒教育也得到了廣泛的重視。家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)，不僅僅關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，更注重培養(yǎng)孩子的思想、思維以及道德素質(zhì)。因此，幼兒教育課程中思政元素的挖掘與運(yùn)用顯得尤為重要。本文將著重分析思政元素在幼兒教育課程中的挖掘與運(yùn)用，以期為孩子們的教育注入正能量，使孩子們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)與理解的環(huán)境中成長(zhǎng)，擁有正確的價(jià)值觀和思想。一、目前幼兒教育專(zhuān)業(yè)課程中思政教育存在的問(wèn)題（一）思想政治教育概念缺少正確的認(rèn)識(shí)，思想教育工作開(kāi)展存在難度幼兒教育中對(duì)思想政治教育的概念缺乏正確的認(rèn)識(shí)，是由于思想政治教育的目的較為抽象，涉及面廣，對(duì)學(xué)習(xí)者的要求高，教師對(duì)思想政治教育概念的認(rèn)識(shí)還不夠充分，對(duì)思想教育工作開(kāi)展存在著一定的難度。因此，在幼兒教育中，在以培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的思想政治教育中，應(yīng)給予更多的重視，提高幼兒教師的教學(xué)能力，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研和游戲活動(dòng)等形式，讓幼兒更加深入地理解思想政治教育，增強(qiáng)幼兒的思想政治意識(shí)，激發(fā)幼兒的思想政治活動(dòng)積極性。（二）非思政課教師在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有滲透思政教育在幼兒教育專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，非思政課教師并不能完全滲透思政教育，但他們可以通過(guò)多種形式來(lái)融入思政教育內(nèi)容。首先，教師可以在課堂上灌輸正確的價(jià)值觀。例如，在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)點(diǎn)和特色，讓幼兒接觸到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；其次，可以在幼兒教育過(guò)程中融合有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，對(duì)思想政治課的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和結(jié)合；再次，可以給幼兒提供一些關(guān)于當(dāng)前國(guó)家的政策和法律的介紹，讓幼兒初步認(rèn)知到社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；最后，教師還可以分享一些關(guān)于國(guó)家歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的知識(shí)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)國(guó)家的了解和認(rèn)知。總之，非思政課教師在教學(xué)過(guò)程中可以做出一些努力，把思政知識(shí)和思想融入到幼兒教育課堂教學(xué)，從而達(dá)到滲透思政教育的目的。二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滲透思政教育元素的相關(guān)策略（一）提高幼兒教育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)水平，明確思政教育的必要性第一，注重全面發(fā)展：首先在幼兒教育中要把全面發(fā)展的理念納入到課程教學(xué)中，注重在智力、情感、價(jià)值觀等方面對(duì)孩子的發(fā)展，綜合發(fā)展他們的智力、身體、社會(huì)、情感和道德素質(zhì)；第二，建立良好的課程教學(xué)環(huán)境：幼兒教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們更加喜歡上課，在心理上達(dá)到一個(gè)舒適的抒發(fā)情緒的狀態(tài)，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣；第三，注重教育實(shí)踐：在幼兒園課程過(guò)程中要讓孩子們有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使他們可以從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考、自我調(diào)節(jié)和創(chuàng)新能力；第四，注重思政教育：要在幼兒教育課程教學(xué)中引入思政教育，注重從培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)他人、尊重他人等方面入手，培養(yǎng)孩子具有正確的價(jià)值觀和人生觀，堅(jiān)持正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)思政教育，使孩子在學(xué)習(xí)中掌握真理，實(shí)踐正義，形成正確的價(jià)值觀。（二）深化思政元素與幼兒教育專(zhuān)業(yè)課程的融合第一，設(shè)計(jì)幼兒教育專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容時(shí)要重視深化思政元素與幼兒教育專(zhuān)業(yè)課程的融合，要按照幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，合理安排思政內(nèi)容，增強(qiáng)關(guān)于人生價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感的教育，創(chuàng)設(shè)有利的宣傳認(rèn)知環(huán)境，讓幼兒接受正確的思想觀念；第二，充分關(guān)注加強(qiáng)思政教育理論研究，探索思政教育引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的方法和技巧，以得到更好的思政教育效果；第三，幼兒教師可以在幼兒園課程活動(dòng)中利用多種教育手段，使思政元素融入幼兒教育課程，如：采用社會(huì)實(shí)踐、游戲、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣，加強(qiáng)思想政治教育；第四，注重幼兒教師的思政教育能力培養(yǎng)，建立教師的思政教育研究團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展思政教育理論研究、技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)等活動(dòng)，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（三）通過(guò)講解實(shí)際案例，優(yōu)化思政教育元素第一，以實(shí)際案例講解政治教育。1、以典型的政治案例為例解說(shuō)政治理論，如：關(guān)于“什么是民主”，可以以美國(guó)總統(tǒng)大選為例，讓小朋友看到民主的精彩，體會(huì)民主的實(shí)踐過(guò)程。2、以典型的政治事件或者政治人物為例講解，如：關(guān)于“什么是勇氣”，可以以毛澤東抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣為例，讓小朋友認(rèn)識(shí)政治人物，了解政治事件，體會(huì)勇氣的精神。3、以實(shí)際案例講解政治歷史，如：關(guān)于“新中國(guó)的建立”，可以以毛澤東在南京發(fā)表的政治宣言為例，讓小朋友認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建立歷史，體會(huì)政治宣言的重要性。第二，利用各種形式優(yōu)化思想政治教育元素。1、在課堂上可以采用多形式的活動(dòng)，如：分組討論、小組報(bào)告、演講等，讓小朋友在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、利用圖片、視頻、文字等多媒體資源，讓小朋友在教學(xué)中更加生動(dòng)形象的理解原本枯燥的思想教育元素。3、采用夸張的方式來(lái)闡述思想政治教育案例，使小朋友在輕松的氣氛中更好的理解思政理論。4、結(jié)合實(shí)際情況，讓小朋友運(yùn)用政治理論分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的分析思維能力。總而言之，通過(guò)對(duì)幼兒教育課程思政元素的挖掘與運(yùn)用的深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)幼兒思政教育需要從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，充分挖掘幼兒身邊的思政元素，以游戲、講故事、實(shí)踐等多元形式，引導(dǎo)幼兒形成正確的思想觀念，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀，為培養(yǎng)社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。此外，幼兒園應(yīng)該加大對(duì)教師的思政素質(zhì)培訓(xùn)力度，提升教師的思政教育實(shí)施能力，確保幼兒思政教育的質(zhì)量和效果。只有把幼兒思政教育做好，才能為社