統(tǒng)編版六年級語文下冊第四單元大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

統(tǒng)編六年級語文下冊

第

Ul

單

兀

大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版已經(jīng)在2022年4月

正式頒布，即將在2022年的秋季學(xué)期正式投入使用。語文

學(xué)習(xí)進(jìn)入核心素養(yǎng)“群”時(shí)代。

未來的語文教學(xué)以任務(wù)為載體的，以識字與寫字、梳

理與探究、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流等語文實(shí)踐活動(dòng)為主

線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。

一、本單元人文主題與核心素養(yǎng)

（一）人文主題：理想和信念

（二）核心素養(yǎng)：關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物的品質(zhì);

查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。

單元語文要素在課時(shí)中的梯度序列

《為人民服務(wù)》

通過查閱相關(guān)資料，了解本

文的創(chuàng)作背景,加深對課文

重點(diǎn)句子的理解和體會(huì)。；

;《十六年前的回憶》

;通過對人物語言、神態(tài)、動(dòng)

關(guān)注外貌、神態(tài)、f?

I作、外貌的描寫，體會(huì)李大行的描寫，體會(huì)人物

釗的英鑫氣概和制革各必

I品質(zhì)；查閱相關(guān)資料,

勝的信心。

I、一—一一一一一一一一一一————————————————、加深對課文的理解

V《董存瑞舍身炸暗堡》

關(guān)注人物的語言、神態(tài)、

動(dòng)作等描寫.體會(huì)董存瑞

崇高的革命精神。

二、單元任務(wù)目標(biāo)

課

內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

時(shí)

古詩三首21.會(huì)寫28個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)詞語。

十六年前的2.有感情地朗讀課文。背誦《古詩三首》和《為人民服務(wù)》的

2

回憶第2?3自然段。默寫《竹石》。

為人民服務(wù)23.把握課文的主要內(nèi)容，能關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、言行，體

董存瑞舍身會(huì)人物的品質(zhì)，受到革命文化教育。

1

炸暗堡4.能借助相關(guān)資料，加深對課文的理解。

1.運(yùn)用學(xué)過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動(dòng)的形式交流

綜合性學(xué)

機(jī)閱讀方法與閱讀感受。

習(xí)：奮斗的

動(dòng)2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。

歷程

3.繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來，寫一寫自己的心愿。_________

1.能圍繞文章的開頭和結(jié)尾展開交流，體會(huì)這樣寫的好處。

2.能聯(lián)系讀過的古詩，了解哪些事物被賦予了人的品格和志向。

語文園地2

3.體會(huì)外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物形象的作用。

4.朗讀并背誦一組有勸勉意義的俗語。_________________________

第一部分積累與應(yīng)用（基礎(chǔ)性任務(wù)）

一.根據(jù)語境,讀拼音,寫詞語。（10分）

L疫情期間,為了bimiɑn交叉感染,大家嚴(yán)格ZhiX1nl___i____；__|錯(cuò)

峰活動(dòng)的規(guī)定。在ChGdil_L_J_」戰(zhàn)勝如m6gull_L_1_L_l般的病毒之前,大家自

覺kengZhi外出，做好防護(hù)工作,絕不hdnhu

2.中國共產(chǎn)黨是為人民謀利益的，反對的是bθxue和yop?

人民的人，為此共產(chǎn)黨員不怕plPing,因?yàn)橹挥胁粩喔恼?

隊(duì)伍才能Xingwɑng

二.選擇正確的選項(xiàng)。（28分）

1.下列多音字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.燕山（ydn）燕雀（ydn）B.夾衣（jid）夾雜（jid）

C.著裝（ZhU6）著迷（Zhdo）D.作坊（zu。）作料（zu6）

2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.皮靴（xu0）堅(jiān)勁（jin）B.偵探（zhen）千錘萬鑿（Zde））

C.幼稚（zi）暫時(shí)（zhɑn）D.追悼（diɑo）送葬（zαng）

3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（I））（2分）

A.拘留捆邦肥胖哀思B.摩鬼尖銳書籍勉強(qiáng)

C.苦刑避勉靴子寄托D.殘暴剝削占據(jù)執(zhí)行

4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“鼎”字的第六筆的筆畫名稱是豎折折。B.“鑿”字用部首查字法應(yīng)查“業(yè)”部。

C.“泰”字共九筆,最后一筆是撇點(diǎn)。D.“屜、魔、迫”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

5.“死得其所”中的“所”與下面哪個(gè)詞語中的“所”意思相同？（）（2分）

A.答非所問B.一無所獲C.各得其所D.不知所措

6.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

A.老師對我們的要求很嚴(yán)格，希望我們能好好學(xué)習(xí)。

B.班長產(chǎn)后地說：“這件事就是你做得不對！”

C.父親保持著他那慣有的嚴(yán)明態(tài)度，沒有向他們講任何道理。

D.局勢越來越嚴(yán)峻,可他仍然沉著應(yīng)對。

7.下面的語句是從哪些方面去刻畫人物形象的?正確的說法是（）（2分）

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)

下面的平靜而慈祥的臉。

A.外貌和神態(tài)B.語言和動(dòng)作C.情節(jié)和環(huán)境D.語言和神態(tài)

8.下列花木與象征意義對應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o（2分）

A.松樹一一生命力強(qiáng)B.竹子一一謙虛有節(jié)

C.荷花一一潔身自好D.牡丹一一默默奉獻(xiàn)

9.下列詩句借何物,表達(dá)了什么品格和志向?表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。（馬一一遠(yuǎn)大抱負(fù)）

B.千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。（竹一一剛正不阿）

C.荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。（菊一一堅(jiān)韌不拔）

D.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。（柳一一高風(fēng)亮節(jié)）

10.下列詩句中沒有運(yùn)用托物言志手法的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.兒童相見不相識,笑問客從何處來。B.荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。D.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。

11.下列不屬于《十六年前的回憶》一文的表達(dá)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.運(yùn)用大量語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫。B.文中運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法。

C.運(yùn)用對比手法烘托人物形象。D.采用插敘的手法敘述故事。

12.下列關(guān)于文章開頭和結(jié)尾的表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.《草原》一文的開頭，作者直抒胸臆,把第一次見到草原的驚喜和愉快以及獨(dú)特的感受表

達(dá)得淋漓盡致。

B.《十六年前的回憶》一文開頭與結(jié)尾前后呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),讓人印象深刻。

C.《匆匆》一文中，作者以設(shè)問句結(jié)尾，發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

D.《那個(gè)星期天》的結(jié)尾對環(huán)境的描寫映襯出“我”的心理，把“我”期待落空后的失望

與落寞真切而細(xì)膩地展現(xiàn)出來了

13.選出下列結(jié)尾在文中的作用。（2分）

（1）《匆匆》結(jié)尾:你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（）

（2）《承諾》結(jié)尾:無論在人生中遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者

——這就是我的承諾。（）

A.留下想象空間，增強(qiáng)感染力。B.直抒胸臆,表達(dá)真情。C.照應(yīng)開頭，引人深思。

14.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.即興發(fā)言要注意場合和對象,做到自然大方。

B.《石灰吟》《馬詩》竹石》都是通過借景抒情來表達(dá)自己的人生志向。

C.《為人民服務(wù)》是一篇議論文,表達(dá)的觀點(diǎn)是：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的宗旨是為人

民服務(wù)。

D.《十六年前的回憶》中，李大釗被捕時(shí)“不慌不忙地向外走去”，展現(xiàn)了革命者的臨危不

懼、沉著鎮(zhèn)定。

第二部分梳理與探究（拓展性作業(yè)）

三、請運(yùn)用外貌、神態(tài)或動(dòng)作描寫來刻畫一個(gè)你身邊的人,表現(xiàn)出他（她）的勇敢。（3分）

四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分）

1.毛主席在《為人民服務(wù)》一文中告訴了我們“死”的不同價(jià)值：“'人固有一死，或重于

泰山，或輕于鴻毛。',就比泰山還重；替法西斯賣力，.

.,就比鴻毛還輕?！?021年5月22日，袁隆平院士逝世,長沙市萬人送

別，他的死o（3分）

2.誦讀古詩,我們常常能夠體會(huì)到詩人的志向、情感或觀念。于謙通過“，

.“表達(dá)自己不同流合污的志向；鄭燮通過“，

."表明自己要做個(gè)像竹子那樣的人，鐵骨錚錚、剛正不阿;李賀通過

“，"，表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。（3分）

3.只有在用知識的時(shí)候才會(huì)覺得自己懂得太少了，事情如果不是親身經(jīng)歷就不知道有多難，

正所謂：“，。”李明被老師批評后,心想:老師的話

雖然嚴(yán)厲,但句句都是為自己好，正所謂:,。"（2分）

4.通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了的李大釗，的張思德,

的老班長以及的周總理。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性作業(yè)）

五、閱讀下面的材料,完成練習(xí)。（4分）

女排姑娘奮力拼搏，為國爭光，是當(dāng)之無愧的英雄。她們曾五次蟬聯(lián)世界冠軍，2016年

她們在里約奧運(yùn)會(huì)，上奪冠，2019年又取得世界杯冠軍。“祖國至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、

永不言棄”的女排精神，在不斷傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

L［詩詞小達(dá)人］“祖國至上”是女排精神的主要內(nèi)涵之一。請你寫出兩組表達(dá)愛國之情的

詩句。（2分）

①，。

②，。

2.［小小宣傳員］請針對下面的觀點(diǎn),談?wù)勀愕目捶?。?分）

有人說:女排精神代表了20世紀(jì)80年代的精神，離我們小學(xué)生比較遠(yuǎn)。

我的發(fā)言:.

七、閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。（11分）

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我

看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大

的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

1.給選段選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，并寫出你選擇的理由。（2分）

①與父相見②被捕后③審判

我選①（填序號），理由：_________________________________________________

2.選段中畫“—”的句子是對父親的與描寫，從“平靜而慈祥”中，

我們可以體會(huì)到父親o（2分）

3.讀畫“—”的句子，完成練習(xí)。（5分）

（1）句子中表示"看”的意思的字是“”。請?jiān)賹懗鋈齻€(gè)類似的字：、

.、O（2分）

（2）這三句話是對父親的描寫，從他在法庭上的表現(xiàn)，我想起了幾個(gè)形

容英雄人物品質(zhì)的四字詞語：.、、-.O（2分）

（3）“一種偉大的力量”在選段中是指o（1分）

4.父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？（2分）

六、課外閱讀。（11分）

毛主席與張思德同志的邂逅

1942年春天，上級決定在楊家?guī)X建一座大禮堂。施工開始時(shí)，從當(dāng)?shù)卣垇砹艘恍┙ㄖ?/p>

工人。警衛(wèi)連的同志們輪流參加勞動(dòng)。在采石場，張思德見哪塊石頭大，就背哪塊。幾天

下來，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。由于軍民合力奮戰(zhàn)，這

座禮堂建設(shè)速度很快。上大梁時(shí)，工人們用木架子搭繩，嘎吱嘎吱地慢慢把大梁往上吊。

當(dāng)大梁離地后，一頭被木架子頂在墻體上，另一頭搖搖晃晃地對向另一邊的樺頭時(shí)，只聽

見，，嘎巴”一聲脆響，支架的一根木桿斷了，整個(gè)架子晃動(dòng)起來。由于支撐不穩(wěn)，又粗又

大的木梁，一直往下墜落，眼看就要砸著在下面干活的工人和戰(zhàn)士。在這千鈞一發(fā)之際，

張思德一個(gè)箭步?jīng)_過去，飛身跨上架頂，用肩頭死死頂住大梁，使梁下的工人和戰(zhàn)士避免

了一場大禍。這時(shí)，戰(zhàn)友們也跟著張思德沖上去了。張思德眼尖手快，他從戰(zhàn)友手中要過

斧頭，”啪、啪、啪”幾下，只聽見“咔”一聲，大梁牢牢地對準(zhǔn)柱樣。可是當(dāng)張思德掄

最后一斧頭時(shí)，由于用力過猛，一個(gè)趣起從架子上摔下來。

“班長！”“張思德！”工人和戰(zhàn)友們不約而同地大喊起來……這喊叫聲，驚動(dòng)了正

好路過這里的毛主席。毛主席快步如飛地走過來，一見是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派

人去棗園請醫(yī)生過來，并高聲地說：“決不能有一分一秒的耽誤！”

幾位戰(zhàn)士按毛主席的吩咐，把受傷的張思德抬到毛主席的窯洞里。當(dāng)把張思德抬到

毛主席的躺椅上時(shí)，毛主席仔細(xì)一看，認(rèn)出了是張思德，便親切地叫了一聲：“老朋友，是

你呀，張思德同志！”

戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？

原來，在此之前，由于“推車”一事，張思德給毛主席留下了深刻印象。

那是一年前冬天的一個(gè)上午，張思德一行三人，從楊家?guī)X前往新安場，途中路過石破

時(shí)，他們見毛主席的小汽車正陷進(jìn)磨溝的冰窟窿里，張思德和另外兩位戰(zhàn)友立即跑去推車。

這時(shí)，毛主席和警衛(wèi)員也下了車，他們五人都在用力推車，可是，只見車子后輪在冰上原

地打轉(zhuǎn)，沒有向前挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。張思德見此，立即把鞋襪一脫，跳進(jìn)冰水中，兩手抱起大

石頭，對準(zhǔn)車輪前的冰坨子猛砸，又喊旁邊的戰(zhàn)友搬一些小石頭來，把冰坨子砸碎，將碎

石頭墊在車輪子底下，然后推車。司機(jī)見車輪子前已墊起了一層碎石子，便將車子發(fā)動(dòng)，

，，咕咚”一聲，車輪子便從冰窟窿中滾了出來，順利地上了路。

后來，毛主席用雙手一邊給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，以防冰水

把腳凍壞。毛主席細(xì)細(xì)地端詳了張思德幾眼，問了張思德的名字，從懷里掏出筆記本，把

張思德的名字記在本子上。臨走時(shí)，拍了拍張思德的肩膀，風(fēng)趣地說：

“小同志，你是路見不平，舍身相助，這種精神，值得學(xué)習(xí)哩！”

1.讀一讀，選一選。（2分）

A.語言描寫B(tài).外貌描寫C.動(dòng)作描寫D.神態(tài)描寫E.心理描寫

（1）幾天下來，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。（）

（2）毛主席快步如飛地走過來，一見是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派人去棗園請醫(yī)生過

來，并高聲地說：“決不能有一分一秒的耽誤！”（）（）

（3）戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？（）

（4）后來，毛主席用雙手一邊給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，以防冰水

把腳凍壞。（）

2.判斷下列說法是否正確，對的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（3分）

（1）“邂逅”的意思是不期而遇，本文題目中的“邂逅”是指毛主席和張思德的偶然相遇。

（）

（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)毛主席知道張思德的名字時(shí)，張思德的戰(zhàn)友們很忌妒他。（）

（3）從本文中我們了解到毛主席是一個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、愛護(hù)戰(zhàn)士的好主席。（）

3.用簡潔的語言概括毛主席與張思德的兩次邂逅。（2分）

第一次：_____________________________________________________________________

第二次：_____________________________________________________________________

4.從這兩件事中，你一定對張思德有了更深的了解，請用自己的話說說他是一個(gè)怎樣的人。

（2分）

第四部分表達(dá)與交流（實(shí)踐性作業(yè)）

七、快樂習(xí)作。（25分）

以“我的心愿”為題目寫一篇文章，要寫清楚自己的心愿是什么，為什