統(tǒng)編版六年級語文下冊第四單元大單元整體作業(yè)設計含答案

統(tǒng)編六年級語文下冊

第

Ul

單

兀

大單元整體作業(yè)設計

義務教育語文課程標準2022年版已經在2022年4月

正式頒布，即將在2022年的秋季學期正式投入使用。語文

學習進入核心素養(yǎng)“群”時代。

未來的語文教學以任務為載體的，以識字與寫字、梳

理與探究、閱讀與鑒賞、表達與交流等語文實踐活動為主

線，綜合構建素養(yǎng)型課程目標體系。

一、本單元人文主題與核心素養(yǎng)

（一）人文主題：理想和信念

（二）核心素養(yǎng)：關注人物的外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物的品質;

查閱相關資料，加深對課文的理解。

單元語文要素在課時中的梯度序列

《為人民服務》

通過查閱相關資料，了解本

文的創(chuàng)作背景,加深對課文

重點句子的理解和體會。；

;《十六年前的回憶》

;通過對人物語言、神態(tài)、動

關注外貌、神態(tài)、f?

I作、外貌的描寫，體會李大行的描寫，體會人物

釗的英鑫氣概和制革各必

I品質；查閱相關資料,

勝的信心。

I、一—一一一一一一一一一一————————————————、加深對課文的理解

V《董存瑞舍身炸暗堡》

關注人物的語言、神態(tài)、

動作等描寫.體會董存瑞

崇高的革命精神。

二、單元任務目標

課

內容教學目標

時

古詩三首21.會寫28個字，會寫37個詞語。

十六年前的2.有感情地朗讀課文。背誦《古詩三首》和《為人民服務》的

2

回憶第2?3自然段。默寫《竹石》。

為人民服務23.把握課文的主要內容，能關注人物的外貌、神態(tài)、言行，體

董存瑞舍身會人物的品質，受到革命文化教育。

1

炸暗堡4.能借助相關資料，加深對課文的理解。

1.運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流

綜合性學

機閱讀方法與閱讀感受。

習：奮斗的

動2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。

歷程

3.繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來，寫一寫自己的心愿。_________

1.能圍繞文章的開頭和結尾展開交流，體會這樣寫的好處。

2.能聯(lián)系讀過的古詩，了解哪些事物被賦予了人的品格和志向。

語文園地2

3.體會外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物形象的作用。

4.朗讀并背誦一組有勸勉意義的俗語。_________________________

第一部分積累與應用（基礎性任務）

一.根據語境,讀拼音,寫詞語。（10分）

L疫情期間,為了bimiɑn交叉感染,大家嚴格ZhiX1nl___i____；__|錯

峰活動的規(guī)定。在ChGdil_L_J_」戰(zhàn)勝如m6gull_L_1_L_l般的病毒之前,大家自

覺kengZhi外出，做好防護工作,絕不hdnhu

2.中國共產黨是為人民謀利益的，反對的是bθxue和yop?

人民的人，為此共產黨員不怕plPing,因為只有不斷改正,

隊伍才能Xingwɑng

二.選擇正確的選項。（28分）

1.下列多音字的讀音完全正確的一項是（）（2分）

A.燕山（ydn）燕雀（ydn）B.夾衣（jid）夾雜（jid）

C.著裝（ZhU6）著迷（Zhdo）D.作坊（zu。）作料（zu6）

2.下列加點字的注音完全正確的一項是（）。（2分）

A.皮靴（xu0）堅勁（jin）B.偵探（zhen）千錘萬鑿（Zde））

C.幼稚（zi）暫時（zhɑn）D.追悼（diɑo）送葬（zαng）

3.下列詞語書寫完全正確的一項是（I））（2分）

A.拘留捆邦肥胖哀思B.摩鬼尖銳書籍勉強

C.苦刑避勉靴子寄托D.殘暴剝削占據執(zhí)行

4.下列說法有誤的一項是（）（2分）

A.“鼎”字的第六筆的筆畫名稱是豎折折。B.“鑿”字用部首查字法應查“業(yè)”部。

C.“泰”字共九筆,最后一筆是撇點。D.“屜、魔、迫”都是半包圍結構的字。

5.“死得其所”中的“所”與下面哪個詞語中的“所”意思相同？（）（2分）

A.答非所問B.一無所獲C.各得其所D.不知所措

6.下列加點詞語運用不恰當?shù)囊唤M是（）（2分）

A.老師對我們的要求很嚴格，希望我們能好好學習。

B.班長產后地說：“這件事就是你做得不對！”

C.父親保持著他那慣有的嚴明態(tài)度，沒有向他們講任何道理。

D.局勢越來越嚴峻,可他仍然沉著應對。

7.下面的語句是從哪些方面去刻畫人物形象的?正確的說法是（）（2分）

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)

下面的平靜而慈祥的臉。

A.外貌和神態(tài)B.語言和動作C.情節(jié)和環(huán)境D.語言和神態(tài)

8.下列花木與象征意義對應不恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐（2分）

A.松樹一一生命力強B.竹子一一謙虛有節(jié)

C.荷花一一潔身自好D.牡丹一一默默奉獻

9.下列詩句借何物,表達了什么品格和志向?表述錯誤的一項是（）。（2分）

A.何當金絡腦,快走踏清秋。（馬一一遠大抱負）

B.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。（竹一一剛正不阿）

C.荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。（菊一一堅韌不拔）

D.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。（柳一一高風亮節(jié)）

10.下列詩句中沒有運用托物言志手法的一項是（）。（2分）

A.兒童相見不相識,笑問客從何處來。B.荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。D.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。

11.下列不屬于《十六年前的回憶》一文的表達特點的一項是（）。（2分）

A.運用大量語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫。B.文中運用了首尾呼應的寫法。

C.運用對比手法烘托人物形象。D.采用插敘的手法敘述故事。

12.下列關于文章開頭和結尾的表述有誤的一項是（）。（2分）

A.《草原》一文的開頭，作者直抒胸臆,把第一次見到草原的驚喜和愉快以及獨特的感受表

達得淋漓盡致。

B.《十六年前的回憶》一文開頭與結尾前后呼應,使文章結構嚴謹,讓人印象深刻。

C.《匆匆》一文中，作者以設問句結尾，發(fā)出內心的感嘆。

D.《那個星期天》的結尾對環(huán)境的描寫映襯出“我”的心理，把“我”期待落空后的失望

與落寞真切而細膩地展現(xiàn)出來了

13.選出下列結尾在文中的作用。（2分）

（1）《匆匆》結尾:你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢？（）

（2）《承諾》結尾:無論在人生中遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者

——這就是我的承諾。（）

A.留下想象空間，增強感染力。B.直抒胸臆,表達真情。C.照應開頭，引人深思。

14.下列說法不正確的一項是（）。（2分）

A.即興發(fā)言要注意場合和對象,做到自然大方。

B.《石灰吟》《馬詩》竹石》都是通過借景抒情來表達自己的人生志向。

C.《為人民服務》是一篇議論文,表達的觀點是：中國共產黨及其領導的軍隊的宗旨是為人

民服務。

D.《十六年前的回憶》中，李大釗被捕時“不慌不忙地向外走去”，展現(xiàn)了革命者的臨危不

懼、沉著鎮(zhèn)定。

第二部分梳理與探究（拓展性作業(yè)）

三、請運用外貌、神態(tài)或動作描寫來刻畫一個你身邊的人,表現(xiàn)出他（她）的勇敢。（3分）

四、根據所學內容填空。（10分）

1.毛主席在《為人民服務》一文中告訴了我們“死”的不同價值：“'人固有一死，或重于

泰山，或輕于鴻毛。',就比泰山還重；替法西斯賣力，.

.,就比鴻毛還輕?！?021年5月22日，袁隆平院士逝世,長沙市萬人送

別，他的死o（3分）

2.誦讀古詩,我們常常能夠體會到詩人的志向、情感或觀念。于謙通過“，

.“表達自己不同流合污的志向；鄭燮通過“，

."表明自己要做個像竹子那樣的人，鐵骨錚錚、剛正不阿;李賀通過

“，"，表達了自己渴望建功立業(yè)的遠大志向。（3分）

3.只有在用知識的時候才會覺得自己懂得太少了，事情如果不是親身經歷就不知道有多難，

正所謂：“，?！崩蠲鞅焕蠋熍u后,心想:老師的話

雖然嚴厲,但句句都是為自己好，正所謂:,。"（2分）

4.通過這個單元的學習，我們認識了的李大釗，的張思德,

的老班長以及的周總理。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性作業(yè)）

五、閱讀下面的材料,完成練習。（4分）

女排姑娘奮力拼搏，為國爭光，是當之無愧的英雄。她們曾五次蟬聯(lián)世界冠軍，2016年

她們在里約奧運會，上奪冠，2019年又取得世界杯冠軍?！白鎳辽?、團結協(xié)作、頑強拼搏、

永不言棄”的女排精神，在不斷傳承和發(fā)揚光大。

L［詩詞小達人］“祖國至上”是女排精神的主要內涵之一。請你寫出兩組表達愛國之情的

詩句。（2分）

①，。

②，。

2.［小小宣傳員］請針對下面的觀點,談談你的看法。（2分）

有人說:女排精神代表了20世紀80年代的精神，離我們小學生比較遠。

我的發(fā)言:.

七、閱讀課內語段，完成練習。（11分）

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我

看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大

的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

1.給選段選擇一個恰當?shù)男祟}，并寫出你選擇的理由。（2分）

①與父相見②被捕后③審判

我選①（填序號），理由：_________________________________________________

2.選段中畫“—”的句子是對父親的與描寫，從“平靜而慈祥”中，

我們可以體會到父親o（2分）

3.讀畫“—”的句子，完成練習。（5分）

（1）句子中表示"看”的意思的字是“”。請再寫出三個類似的字：、

.、O（2分）

（2）這三句話是對父親的描寫，從他在法庭上的表現(xiàn)，我想起了幾個形

容英雄人物品質的四字詞語：.、、-.O（2分）

（3）“一種偉大的力量”在選段中是指o（1分）

4.父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？（2分）

六、課外閱讀。（11分）

毛主席與張思德同志的邂逅

1942年春天，上級決定在楊家?guī)X建一座大禮堂。施工開始時，從當?shù)卣垇砹艘恍┙ㄖ?/p>

工人。警衛(wèi)連的同志們輪流參加勞動。在采石場，張思德見哪塊石頭大，就背哪塊。幾天

下來，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。由于軍民合力奮戰(zhàn)，這

座禮堂建設速度很快。上大梁時，工人們用木架子搭繩，嘎吱嘎吱地慢慢把大梁往上吊。

當大梁離地后，一頭被木架子頂在墻體上，另一頭搖搖晃晃地對向另一邊的樺頭時，只聽

見，，嘎巴”一聲脆響，支架的一根木桿斷了，整個架子晃動起來。由于支撐不穩(wěn)，又粗又

大的木梁，一直往下墜落，眼看就要砸著在下面干活的工人和戰(zhàn)士。在這千鈞一發(fā)之際，

張思德一個箭步沖過去，飛身跨上架頂，用肩頭死死頂住大梁，使梁下的工人和戰(zhàn)士避免

了一場大禍。這時，戰(zhàn)友們也跟著張思德沖上去了。張思德眼尖手快，他從戰(zhàn)友手中要過

斧頭，”啪、啪、啪”幾下，只聽見“咔”一聲，大梁牢牢地對準柱樣?？墒钱攺埶嫉聮?/p>

最后一斧頭時，由于用力過猛，一個趣起從架子上摔下來。

“班長！”“張思德！”工人和戰(zhàn)友們不約而同地大喊起來……這喊叫聲，驚動了正

好路過這里的毛主席。毛主席快步如飛地走過來，一見是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派

人去棗園請醫(yī)生過來，并高聲地說：“決不能有一分一秒的耽誤！”

幾位戰(zhàn)士按毛主席的吩咐，把受傷的張思德抬到毛主席的窯洞里。當把張思德抬到

毛主席的躺椅上時，毛主席仔細一看，認出了是張思德，便親切地叫了一聲：“老朋友，是

你呀，張思德同志！”

戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？

原來，在此之前，由于“推車”一事，張思德給毛主席留下了深刻印象。

那是一年前冬天的一個上午，張思德一行三人，從楊家?guī)X前往新安場，途中路過石破

時，他們見毛主席的小汽車正陷進磨溝的冰窟窿里，張思德和另外兩位戰(zhàn)友立即跑去推車。

這時，毛主席和警衛(wèi)員也下了車，他們五人都在用力推車，可是，只見車子后輪在冰上原

地打轉，沒有向前挪動一點點。張思德見此，立即把鞋襪一脫，跳進冰水中，兩手抱起大

石頭，對準車輪前的冰坨子猛砸，又喊旁邊的戰(zhàn)友搬一些小石頭來，把冰坨子砸碎，將碎

石頭墊在車輪子底下，然后推車。司機見車輪子前已墊起了一層碎石子，便將車子發(fā)動，

，，咕咚”一聲，車輪子便從冰窟窿中滾了出來，順利地上了路。

后來，毛主席用雙手一邊給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，以防冰水

把腳凍壞。毛主席細細地端詳了張思德幾眼，問了張思德的名字，從懷里掏出筆記本，把

張思德的名字記在本子上。臨走時，拍了拍張思德的肩膀，風趣地說：

“小同志，你是路見不平，舍身相助，這種精神，值得學習哩！”

1.讀一讀，選一選。（2分）

A.語言描寫B(tài).外貌描寫C.動作描寫D.神態(tài)描寫E.心理描寫

（1）幾天下來，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。（）

（2）毛主席快步如飛地走過來，一見是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派人去棗園請醫(yī)生過

來，并高聲地說：“決不能有一分一秒的耽誤！”（）（）

（3）戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？（）

（4）后來，毛主席用雙手一邊給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，以防冰水

把腳凍壞。（）

2.判斷下列說法是否正確，對的打“J”，錯的打“X”。（3分）

（1）“邂逅”的意思是不期而遇，本文題目中的“邂逅”是指毛主席和張思德的偶然相遇。

（）

（2）當發(fā)現(xiàn)毛主席知道張思德的名字時，張思德的戰(zhàn)友們很忌妒他。（）

（3）從本文中我們了解到毛主席是一個關心戰(zhàn)士、愛護戰(zhàn)士的好主席。（）

3.用簡潔的語言概括毛主席與張思德的兩次邂逅。（2分）

第一次：_____________________________________________________________________

第二次：_____________________________________________________________________

4.從這兩件事中，你一定對張思德有了更深的了解，請用自己的話說說他是一個怎樣的人。

（2分）

第四部分表達與交流（實踐性作業(yè)）

七、快樂習作。（25分）

以“我的心愿”為題目寫一篇文章，要寫清楚自己的心愿是什么，為什