《幼兒教師職業(yè)道德和政策法規(guī)》教學(xué)大綱

《幼兒教師職業(yè)道德和政策法規(guī)》教學(xué)大綱建議課時數(shù)：36適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)《幼兒教師職業(yè)道德和政策法規(guī)》課程是面向?qū)W前教育專業(yè)開設(shè)的一門使學(xué)生了解自己和本專業(yè)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生將來作為幼兒園教師的職業(yè)意識，明確自己應(yīng)該具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，有目的繼續(xù)進行專業(yè)的學(xué)習(xí)和提高。《幼兒教師職業(yè)道德和政策法規(guī)》課程旨在提高學(xué)生的職業(yè)意識、法律意識和職業(yè)素質(zhì)，其任務(wù)是教育引導(dǎo)學(xué)生在認識自我和幼兒園教師職業(yè)的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想；指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀；了解國家關(guān)于幼兒教育的相關(guān)法律政策及法規(guī)，提高對幼兒園教師職業(yè)的認識；明確成為合格的幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)，正確的認識幼兒園教育活動、幼兒園生活活動和幼兒園游戲活動和幼兒園家園互動活動等，為以后的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本門課程是對學(xué)生進行幼兒園教師職業(yè)培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，是建立在學(xué)生對幼兒教育專業(yè)如《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》等有一定了解基礎(chǔ)上的，通過教學(xué)、見習(xí)等方式，提高對幼兒園教師職業(yè)的意識，明確了解幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高打下基礎(chǔ)的一門課程。二、課程目標（一）專業(yè)能力通過本課程的教學(xué)，學(xué)生基本了解幼兒園教師職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，并且在以后的幼兒園工作過程中表現(xiàn)出優(yōu)秀的綜合品質(zhì)，如良好的職業(yè)道德、身心素質(zhì)、專業(yè)知識和專業(yè)能力；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解幼兒教育的相關(guān)法律政策和法規(guī)。（二）方法能力通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解幼兒園教師專業(yè)技能的成長變化規(guī)律及不同發(fā)展階段幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展特點和要求，幫助學(xué)生獲得更快的專業(yè)發(fā)展，走向?qū)I(yè)成熟。（三）社會能力通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起正確的職業(yè)道德規(guī)范和專業(yè)修養(yǎng)，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力，有利于弘揚社會主義新風(fēng)尚。三、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)單元知識要求建議課時1職業(yè)理解與認識理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。62對幼兒的態(tài)度與行為關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位；尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒；信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求；重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。83幼兒保育和教育的態(tài)度與行為注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣；注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動；重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式；重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用；重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。84個人修養(yǎng)與行為富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；樂觀向上、熱情開朗，有親和力；善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學(xué)習(xí)，不斷進?。灰轮麧嵉皿w，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。45幼兒教育常見法規(guī)與政策熟悉幼兒園管理條例；了解幼兒園工作規(guī)程；掌握托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法；分清幼兒人身傷害事故法律責(zé)任。6四、實施建議（一）教材選用與編寫1.推薦教材：劉濟良．幼兒教師職業(yè)道德［M]．上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.2013.2.參考資料及其它吳穎新．幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)［M]．北京：中國輕工業(yè)出版社.2012.張燕．幼兒教師專業(yè)發(fā)展［M]．北京：北京師范大學(xué)出版集團.2013．蔡迎旗．幼兒教育政策法規(guī)［M]．北京：高等教育出版社.2014．（二）教學(xué)建議以課堂教學(xué)為主，也可采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行，主要采取典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查和實踐等方法。（三）教學(xué)基本條件任課教師具有碩士學(xué)士學(xué)位和幼兒園的工作經(jīng)驗。在教學(xué)的過程中，能充分利用各種資源，除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還能使用相關(guān)圖書、視頻資料等進行教育教學(xué)。（四）課程資源的開發(fā)與利用1．教師需要為學(xué)生提供一定數(shù)目的參考書目及有關(guān)文章；2．教師需要制定課程實踐手冊；五、教學(xué)評價本課程是考查課，采用百分制，由過程性考核和終結(jié)性考核組成。過程性考核占80%，終結(jié)性考核占20%。1.過程性考核（占比80%）考核構(gòu)成比例（%）說明出勤25滿分100分，遲到一次扣20分，曠課一次扣50分學(xué)習(xí)態(tài)度25滿分100分，根據(jù)課堂互動積極參與