七上語文《秋天的懷念》課件

5秋天的懷念1.了解作者，掌握生字詞。2.體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。3.掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。4.深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課

20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對(duì)他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。

導(dǎo)入新課名師導(dǎo)學(xué)

背景解讀這篇課文是史鐵生在癱瘓七年后懷念母親時(shí)寫下的。寫了在“我”因雙腿癱瘓而暴怒無常時(shí)，母親耐心地安慰“我”；為了讓“我”散心，母親想方設(shè)法要帶“我”去北海公園，可是母親已重病纏身，最終帶著未能滿足的心愿而死去。母親臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷作者今生已無法報(bào)答，只有無盡的思念纏繞心中。這篇飽含深情的文章歌頌了偉大而無私的母愛，這種母愛如涓涓細(xì)流，潤物細(xì)無聲，流淌在字里行間。講授新課預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。

癱瘓侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆訣別

爛漫

翻來覆去絮絮叨叨fù我會(huì)讀！tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo講授新課侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！形容人瘦弱，面色不好看經(jīng)營照管多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。講授新課講授新課初讀課文整體感知

內(nèi)容梳理作者用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了母愛的偉大。全文可分為三部分。第一部分（1—2）：母親強(qiáng)忍著疼痛，激勵(lì)安慰因雙腿癱瘓而暴怒絕望的“我”。第二部分（3—6）：秋日的一天，已重病纏身的母親為寬慰“我”，央求“我”去北海公園看花，但終未能前行。體現(xiàn)出母親臨終前對(duì)子女的無比牽掛。第三部分（7）：在母親去世后的又一個(gè)秋日，“我”與妹妹一起去北海公園看了菊花，表達(dá)了對(duì)母親的無比懷念。1.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的。暴怒無常講授新課A.這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母愛是理解動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫2.面對(duì)我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？講授新課B.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”，“抓’’，“忍”）母愛是執(zhí)著，是堅(jiān)強(qiáng)，是生死相依......動(dòng)作語言神態(tài)描寫講授新課C.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”母愛是細(xì)心的呵護(hù)講授新課D.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！蹦笎凼巧塘渴抢斫庵v授新課E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過這幾個(gè)字，你看出了什么？）母愛是細(xì)心，是寬容講授新課身患絕癥病入膏肓兒子癱瘓暴怒無常講授新課深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子講授新課

母親為什么要帶我去看菊花？講授新課白色的花高潔講授新課黃色的花淡雅講授新課紫紅色的花熱烈而深沉講授新課講授新課精讀課文細(xì)節(jié)探究作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）講授新課細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念思想感情講授新課為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。探究學(xué)習(xí)講授新課

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。文章主旨：課堂小結(jié)名師導(dǎo)練閱讀①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(節(jié)選自《秋天的懷念》)1.“我”的雙腿癱瘓之后，為什么母親侍弄的花都死了？______________________________________________________________________________________2.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？_________________________________________________________________________________________________________________________________為了照顧“我”，母親將所有的精力都花在了“我”的身上，從而忽略了那些花，所以那些花都死了。因?yàn)槟赣H不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，從而觸景生情，更加悲傷；她希望“我”的心情能好一點(diǎn)，所以“擋在窗前”。3.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________4.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含義？這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因?yàn)槟赣H認(rèn)為“我”重新燃起了對(duì)生活的希望。能使兒子快樂就是她最大的快樂，即使“我”責(zé)備她，她也不放在心上。說明母親對(duì)孩子的寬容和深沉的愛。前面的“好好兒活”是因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧好自己。后文的“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起到“前后呼應(yīng)”的效果。5.文中三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行動(dòng)，請(qǐng)你把有關(guān)的句子用波浪線畫出來，并談?wù)勀愕睦斫?。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________理解：母親心疼“我”，很愛“我”。她知道“我”因病而煩躁，因此行動(dòng)都變得小心翼翼，可她又放不下“我”，只能悄悄地躲出去看著“我”的動(dòng)靜。她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到“我”，所以盡力地壓抑自己的難過，因而變得小心翼翼，變得敏感。6.請(qǐng)寫出你對(duì)文章的題目《秋天的懷念》的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這是對(duì)已故的母親的懷念。秋天象征的是母親。作者所想要表達(dá)的是對(duì)在秋天失去的母親的思念之情，以及對(duì)偉大母愛的無限感激和懷念之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)沒有珍惜母親的關(guān)愛的后悔之情。7.母親堅(jiān)持讓“我”看菊花最主要的目的是()A.母親喜歡花，可是她侍弄的花都死了，想讓“我”陪她一起去看花。B.為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。C.鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。D.菊花很漂亮，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。C拓展與延伸1.又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母