注入新鮮力量構(gòu)建多彩課堂-淺談新技術新媒體在小學語文教學中的應用 論文_第1頁
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注入新鮮力量,構(gòu)建多彩課堂——淺談新技術新媒體在小學語文教學中的應用摘要:隨著新課程改革在我國中小學教育發(fā)展中的推進,越來越多創(chuàng)新的思想和教育方針被運用到課堂教學中。為了能夠優(yōu)化課堂教學過程,為學生創(chuàng)造生動、活潑且積極的學習氛圍,教師們逐漸將目光投向新技術新媒體的應用。本文針對新技術新媒體在小學語文教學中的應用策略進行分析,并結(jié)合《松鼠》這篇課文的實際教學過程進行闡述,旨在推進我國新技術新媒體在語文學科教學中應用水平的提升。關鍵詞:新技術新媒體;小學語文;應用策略;課堂教學引言:新技術新媒體是信息時代不斷向前發(fā)展的產(chǎn)物,在各行各業(yè)都得到了廣泛的應用,而目前,新技術新媒體已經(jīng)成為很多學科教學必不可少的教學輔助工具,給課堂呈現(xiàn)帶來了非常好的效果提升。下面將從新技術新媒體的教學優(yōu)勢出發(fā),分析其對課堂教學帶來的幫助,并結(jié)合《松鼠》這篇課文進行詳細闡述。一、新技術新媒體的教學優(yōu)勢新技術、新媒體是教育現(xiàn)代化、科技化的重要的教學工具,相比于傳統(tǒng)的教學方式,新技術新媒體的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾點。1.新媒體設備的應用讓課堂情境更具趣味。電腦、投影以及一些交互式的課堂設備可以很好地讓學生體驗沉浸式的課堂,而傳統(tǒng)的教學手段則主要是教師的語言和板書,缺乏趣味性的互動,新技術、新媒體的加入,可以讓課堂充滿趣味,改善原本枯燥的課堂,從而激勵學生充分挖掘自身潛能,學習積極性逐步得到提升,從而有效提高教學效率。2.新技術、新媒體的應用讓學生學習方式得到轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學中,學生的學習方式大多數(shù)情況下都是跟著教師的思路走,自己的主動性得不到發(fā)揮。而新技術、新媒體走進課堂后,有效地激發(fā)學生的學習欲望,打破傳統(tǒng)學習方式的局限,學生可以更加直觀、生動地面對課堂知識,自主學習的能力得到快速的提升。3.新技術、新媒體的應用讓學生主體性得到體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的課堂中,教師和學生的課堂地位懸殊,很多學生都是被動的學習和接受知識,因此經(jīng)常會出現(xiàn)班級學習成績不均勻,兩極化的現(xiàn)象。而在新技術、新媒體的幫助下,學生可以充分的和課堂知識和內(nèi)容進行互動,教師也不再一味地灌輸知識,而是課堂的引導者,學生的課堂地位得到顯著的提升,從而更加自由和積極地加入到課堂學習中,以實現(xiàn)最佳的學習效果。二、新技術新媒體在課文《松鼠》教學中的應用策略1、挖掘新技術新媒體的素材,豐富課堂教學樂趣在小學語文整個教學體系中,包含著豐富多彩的知識內(nèi)容,由于受到傳統(tǒng)教學思想的影響,很多教師沒有足夠的創(chuàng)新經(jīng)驗去改變課堂的教學方式,因此,當新技術、新媒體運用到課堂后,教師的教學方法依舊比較單一,不能很好地發(fā)揮新媒體的作用。為此,教師首先要做好對新技術新媒體素材的挖掘,將原本枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)闃O具趣味性的課堂元素。例如,在學習《松鼠》這一篇課文的時候,我運用了數(shù)字化學習終端系統(tǒng),學生一人一機,與教師大屏進行互動學習。為了能夠讓學生對“松鼠”產(chǎn)生濃厚的興趣,我挖掘了很多有關松鼠的新技術新媒體的素材,在課堂開始之前,我利用資源平臺,讓學生上傳自己梳理的有關松鼠相關信息的作品,同時利用投票功能,學生投票并評選出三幅最優(yōu)秀的作品,進行分享交流,鼓勵學生積極發(fā)言,通過這樣的過程,很好地將課文內(nèi)容引入課堂,學生的學習興趣也比較濃厚,對后面課堂的開展起著非常顯著的推動作用,從而為課堂創(chuàng)造極大的學習樂趣,充分發(fā)揮新媒體素材的價值。2、運用新技術新媒體的特點,促進學生掌握知識在語文教材中,很多課文都極具抽象性,很多內(nèi)容都是學生從未接觸過的,因此理解起來比較困難,那么,新技術新媒體便可以將這些枯燥無味的內(nèi)容,以及晦澀難懂的重點知識進行藝術加工,讓其以生動的畫面更加直觀地展現(xiàn)在學生面前,從而化難為易,促進知識的轉(zhuǎn)化,突出重點。因此,教師要合理運用新技術新媒體的特點,促進學生對重點知識的掌握。例如,在學習《松鼠》這篇完課文的時候,本文的重點知識除了讓學生掌握一些字詞的內(nèi)容,還需要學生對松鼠的生活習性有更加熟悉的了解。因此,為了讓學生對課文內(nèi)容進行深刻閱讀,我組織學生開展了趣味分類的小游戲,學生利用學習移動終端在學習機上進行游戲,讓他們對松鼠的外形特征和生活習性進一步的了解,從而激發(fā)學生對小松鼠的喜愛之情。另外,我利用互動功能截屏發(fā)送學習內(nèi)容實行無紙化教學,學生利用畫筆圈畫批注,實時交流講解,讀中感悟松鼠不僅可愛,還十分的聰明。通過這樣的過程,可以很好地讓學生參與到課堂中來,而且應用新技術新媒體的形式,可以給學生產(chǎn)生深刻的印象,從而最大化地發(fā)揮新媒體的價值。3、借助新技術新媒體的載體,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力小學生的思維屬于形象思維,即看到什么就是什么,因此,在進行知識擴展或者問題探究的時候,有的學生想象力不夠豐富,有的學生就能夠天馬行空的想象一切可能性??梢钥吹?,學生的思維需要教師的引導得到逐步的鍛煉,才能逐步實現(xiàn)對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以,教師要善于借助新技術、新媒體的載體,對教學內(nèi)容進行一定程度的擴展和延伸,引導學生進行創(chuàng)造性思維的鍛煉,從而更有效地去思考問題、解決問題。例如,在學習《松鼠》這篇完課文的時候,我借助《動物世界》中對松鼠生活習性的視頻資料進行課堂延伸,讓學生體會視頻中的有關介紹,同時通過對比閱讀《中國大百科全書》、《松鼠》、《太陽》,讓學生了解說明文的語言風格是多樣的,隨后我向?qū)W生們提問:如何精準地去描述動物的生活習性呢?從而引導學生進行分組思考討論,在小組討論過程中,學生會結(jié)合自己在課堂上的學習內(nèi)容進行發(fā)散性的思考,另外,我也用激勵話術讓學生進行創(chuàng)新,以此來促進學生在寫作的時候要采用最恰當?shù)谋磉_方式和說明方法,把事物介紹清楚,說明白。4、強化新技術新媒體的實踐,提升學生學科素養(yǎng)在小學語文學科的教學發(fā)展中,提升學生核心素養(yǎng)一直是教師所推崇的教學目標,而實現(xiàn)這一目標最重要的措施就是強化學生的實踐練習,也就是拋開一些教材固有的內(nèi)容,以語文學科的特點以及文學色彩為主,讓學生進行問題探究和學習。為此,教師可以借助新技術新媒體的優(yōu)勢,開展一些課堂實踐活動,從而有效地提升學生學科素養(yǎng)。例如,在學習《松鼠》這篇完課文的時候,我利用翻翻卡讓學生從三種動物中選擇一種動物,結(jié)合資料袋中的相關信息,仿照《松鼠》這篇課文,用生動活潑的語言去介紹它的特征。學生拍照上傳自己的作品,利用投屏講解功能讓小老師對作文進行點評,學生在講評中感受說明文語言的不同特點。通過這樣的課堂實踐活動,很快就營造了非常熱鬧且活潑的課堂氛圍,另外,再結(jié)合課文的內(nèi)容,強化學生對課文表達的理解,有效地推動了學生的學習效率,同時也讓新技術新媒體融入課堂有了更加顯著地實踐意義。三、結(jié)語綜上所述,可以看到,在小學語文教學中,使用新技術新媒體可以很好地提升課堂效果,教師要認真研究課文內(nèi)容,抓住重點,選擇符合課堂的教學手段,從而最大化的提升學生學習積極性。另外,教師要注重自身教學思想和教學角色的轉(zhuǎn)變,在課堂中借助新媒體技術,給予學生充分的表達機會,從而營造良好的、生動的課堂氛圍,以此實現(xiàn)小學語文教學質(zhì)量的提升

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