人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿《說(shuō)“屏”》說(shuō)課稿

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿《說(shuō)“屏”》說(shuō)課稿一、教材分析《說(shuō)“屏”》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇閱讀學(xué)習(xí)文章。此篇文章主要講述了書(shū)法家龔如心通過(guò)一次旅行，發(fā)現(xiàn)了山水畫(huà)中的屏風(fēng)，并通過(guò)自己的創(chuàng)作，以“屏”為主題，表達(dá)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思考和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)這篇文章的閱讀學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解屏風(fēng)的起源、作用和在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解屏風(fēng)的起源和作用；了解中國(guó)山水畫(huà)的特點(diǎn)，以及屏風(fēng)在山水畫(huà)中的表現(xiàn)形式；理解并分析文章的主旨和文化內(nèi)涵。過(guò)程與方法：通過(guò)導(dǎo)入問(wèn)題和圖片展示引起學(xué)生的興趣；通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維能力；通過(guò)課堂朗讀和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪感。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）教師通過(guò)放映一些山水畫(huà)和屏風(fēng)的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考：你們對(duì)山水畫(huà)有什么了解？山水畫(huà)中有哪些元素？你們知道屏風(fēng)是什么嗎？有什么作用？2.閱讀與理解（約10分鐘）學(xué)生閱讀《說(shuō)“屏”》，并回答以下問(wèn)題：屏風(fēng)的起源和作用是什么？屏風(fēng)在山水畫(huà)中起到了什么作用？3.文本解讀（約15分鐘）教師對(duì)文章進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解主旨和文化內(nèi)涵：通過(guò)與學(xué)生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解屏風(fēng)的起源和作用；介紹中國(guó)山水畫(huà)的特點(diǎn)和屏風(fēng)在山水畫(huà)中的表現(xiàn)形式；分析《說(shuō)“屏”》的主旨和文化內(nèi)涵。4.合作探究（約15分鐘）學(xué)生分組討論以下問(wèn)題，并通過(guò)小組合作來(lái)書(shū)寫(xiě)討論結(jié)果：屏風(fēng)在山水畫(huà)中的作用有哪些？舉例說(shuō)明。屏風(fēng)在藝術(shù)創(chuàng)作中還有哪些表現(xiàn)形式？舉例說(shuō)明。5.課堂展示（約10分鐘）每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)進(jìn)行課堂展示，展示小組的討論結(jié)果。6.拓展延伸（約10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題，并以小組討論的形式進(jìn)行探究：屏風(fēng)在現(xiàn)代生活中是否還有應(yīng)用？屏風(fēng)在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式可以有哪些創(chuàng)新？7.總結(jié)反思（約5分鐘）教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)#人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿《說(shuō)“屏”》

##教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)與技能

-過(guò)程與方法

-情感態(tài)度價(jià)值觀

##教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

2.閱讀與理解

3.文本解讀

4.合作探究

5.課堂展示

6.拓展延伸

7.總結(jié)反思五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生對(duì)屏風(fēng)的起源和作用有了更深入的了解，了解了屏風(fēng)在山水畫(huà)中的表現(xiàn)形式。通過(guò)小組合作和課堂展示，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力得到了提升。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值