老師是一本書(shū)的作文【3篇】

老師是一本書(shū)的作文【精選3篇】老師是一本書(shū)的作文【精選3篇】一

老師就像是一本書(shū)，里面寫(xiě)滿(mǎn)的是淵博的學(xué)問(wèn)，諄諄的教導(dǎo)，細(xì)致的關(guān)懷……每一頁(yè)都是不同的，讀著這一本書(shū)，我鼓起了求知的風(fēng)帆，暖和布滿(mǎn)著我的心田。

，我看到是老師陽(yáng)光一樣絢爛的微笑。

老師的笑能讓我增加自信，能給我力氣。有一回，我遇到一道難題，怎么想也想不出來(lái)。我想，算了，不做了，回家問(wèn)媽媽。我剛要整理本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說(shuō)：“換個(gè)方式，再想想?！绷⒖涛腋械搅獗对?，重新打開(kāi)書(shū)，拿起筆，反復(fù)琢磨，攻克了這道難題。這時(shí)老師又笑了。我知道這就是老師對(duì)我的贊揚(yáng)。老師的笑鼓舞我每天向上。

翻開(kāi)其次頁(yè)，里面蘊(yùn)含著風(fēng)趣幽默。

老師讓我們沐浴著春天的陽(yáng)光雨露，呵護(hù)我們不斷成長(zhǎng)。抑揚(yáng)頓挫的講課言語(yǔ)，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無(wú)不給我們帶來(lái)無(wú)窮的學(xué)問(wèn)享受?？邶X伶俐是老師的一絕。有一次，在講描寫(xiě)人物外貌時(shí)，老師就讓我們來(lái)觀看她。在我們觀看后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)鼻子，還有的說(shuō)眉毛。聽(tīng)了我們的見(jiàn)解，她總結(jié)道：“看來(lái)我雖然算不上美但卻很有特點(diǎn)，所以你們要寫(xiě)我，就肯定要抓住我的特點(diǎn)認(rèn)真描寫(xiě)，你們作文篇幅就不會(huì)像兔子尾巴了。但是你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪一樣??！”說(shuō)得大家哄堂大笑起來(lái)，即學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又得到了歡樂(lè)。

翻開(kāi)第三頁(yè)，書(shū)寫(xiě)著神圣和嚴(yán)峻。

當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴(yán)峻，聲音也從低音，驟升兩個(gè)八度，一下子把我們給鎮(zhèn)住，一動(dòng)也不敢動(dòng)，乖乖聽(tīng)候發(fā)落。

讀著這一本書(shū)，老師在我心中閃爍著神圣的光線。您如陣雨驅(qū)散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的海洋，如清泉澆灌干枯的土壤。我會(huì)永久珍藏著這本書(shū)！

老師是一本書(shū)的作文【精選3篇】二

老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書(shū)。

“請(qǐng)快讓開(kāi)！請(qǐng)快讓開(kāi)！”我們班的老師從我們的后面突然穿過(guò)來(lái)，手里還抱著一個(gè)一班級(jí)的小同學(xué)，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫(yī)務(wù)室奔去。原來(lái)，操場(chǎng)上一個(gè)正在玩耍的一班級(jí)小同學(xué)突然暈倒，當(dāng)時(shí)天氣又干燥又酷熱，這位小同學(xué)應(yīng)當(dāng)是中暑了吧，可是操場(chǎng)上只有幾個(gè)和小同學(xué)同班的人。我們班的老師見(jiàn)到此狀，馬上像支離弓之箭沖到小同學(xué)身旁，把他抱起來(lái)奔向醫(yī)務(wù)室。老師照看好小同學(xué)后，又回到班里為我們上課，當(dāng)時(shí)老師還是心神不寧的，或許，老師還在擔(dān)憂(yōu)那位小同學(xué)吧！在這里，我讀到了關(guān)愛(ài)。

平常，老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，我們經(jīng)常是全校最晚回家的一個(gè)班，同學(xué)們?yōu)榇私?jīng)常埋怨，可老師也是為了我們好，想讓我們的成果快速提高。今日，老師對(duì)那位小同學(xué)那樣慈祥的表現(xiàn)我們從未見(jiàn)過(guò)，由于在我們心中，老師總是以嚴(yán)格要求為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)老師對(duì)我們、對(duì)全校的同學(xué)都是極富責(zé)任感的，所謂“師愛(ài)如母”??！在這里，我讀懂了大愛(ài)。

還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說(shuō)話的`聲音也變得很小了，這節(jié)是她的課，老師還會(huì)不會(huì)來(lái)給我們上課呢？正在這時(shí)，上課鈴響了，全班同學(xué)都快速回到座位上，等著老師來(lái)給我們上課，可過(guò)了五分鐘后，還是沒(méi)看到老師的身影，班長(zhǎng)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，就走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“老師今日身體不適，這節(jié)課改為自習(xí)課！”話音剛落，脆弱無(wú)力的老師從辦公室里緩緩走出來(lái)，同學(xué)們立刻過(guò)去攙扶，當(dāng)然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領(lǐng)情，厲聲對(duì)我們說(shuō)到：“快回到座位上！”我們可不敢違背命令，快速回到了座位上。老師漸漸走向講臺(tái)，非常專(zhuān)心地為我們上這一堂課，此時(shí)，班里寧?kù)o得特別，可能一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，每個(gè)人都在擔(dān)憂(yōu)老師，心里忐忑擔(dān)心的。在這里，我讀到了責(zé)任。

老師，不像舞臺(tái)上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺(tái)上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書(shū)，需要細(xì)細(xì)地讀，漸漸地品，她教會(huì)我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜愛(ài)閱讀老師。

老師是一本書(shū)的作文【精選3篇】三

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”假如你要問(wèn)我最鄙視的人是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，就是人類(lèi)靈魂的工程師——老師。而我們班的語(yǔ)文老師是一本令人百讀不厭，愛(ài)不釋手的書(shū)。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》

劉老師的腦子里有無(wú)窮的學(xué)問(wèn)，好像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，總能解答我們提特別思妙想。

有一次，一個(gè)同學(xué)給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線，打一個(gè)成語(yǔ)。”話音剛落，班級(jí)里立即沸騰起來(lái)，答案接二連三的出來(lái)：“一針一線?！薄按┽樢€?！薄疤煲聼o(wú)縫?！敝灰?jiàn)那個(gè)同學(xué)不停搖頭，說(shuō)：“錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”下面的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有的抓耳撓腮，有的坐立擔(dān)心，巴不得告知自己答案，可是那個(gè)同學(xué)就是閉口不答。這是，老師剛好從門(mén)口經(jīng)過(guò)，同學(xué)們似乎觀察救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“望眼欲穿。”“完全正確！”同學(xué)們立即歡呼起來(lái)。

哇！老師真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

《幽默大全》

老師不僅是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還是《幽默大全》。老師常常會(huì)說(shuō)些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，經(jīng)常逗笑大家開(kāi)懷大笑。

一次課堂上，“我”的同桌不自覺(jué)的咬手指。立刻就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)覺(jué)了。老師提高嗓門(mén)，說(shuō)：“某個(gè)同學(xué)早餐是不是沒(méi)吃，現(xiàn)在正在吃薯?xiàng)l呢。這味道好吃嗎？”同學(xué)們摸不著頭腦，各個(gè)你看我，我看你。老師接著說(shuō)：“瞧，這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個(gè)薯?xiàng)l是甜的呢？還是咸的呢