如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和如何提高員工的質(zhì)量意識

如何提高學(xué)生的書寫水平隨著電腦的普及，老師和學(xué)生對書寫水平的普遍重視不夠，致使高中學(xué)生的整體書寫水平不高。而書寫水平的高低直接影響的學(xué)生的高考成績。我在網(wǎng)上看了一篇題為《90秒定終身——高考作文閱卷實(shí)情》的文章，而在祈陽開語文教學(xué)研討會時聽《讀寫月報(bào)》的主編王福河先生說是90秒兩篇文章，這么短的時間來看一篇高考作文，如果你的字跡潦草，哪怕你寫得最好也一定會打入十八層地獄。由此可見，卷面的整體印象在高考閱卷中特別是作文評卷中起著不可忽視的作用。其實(shí)在史、地、政的答題中也起著不可忽視的作用。為了提高學(xué)生的書寫水平，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)想了一些辦法，也取得了較好的效果?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我自己愛好書法，也能寫一筆漂亮的字，我在課堂上總是把自己最好的書法展現(xiàn)在學(xué)生面前。桃李不言，下自成蹊，課堂的導(dǎo)向作用是不容忽視的。在此基礎(chǔ)了，我再在班上做了一系列的思想工作，例如，“文科生一筆好字可以抵二十分”，“在知識水平相同的情況下，高考的競爭就是書法競賽”，讓這些思想深入人心，使學(xué)生提高對書寫的重視。事實(shí)上，我所教的每一班都在很短的時間內(nèi)掀起了一股練字之風(fēng)。

第一，無帖不練字。練字必須有帖，其實(shí)帖就是一個寫得好的標(biāo)準(zhǔn)，如果沒有標(biāo)準(zhǔn)，練得越多的就越鞏固了原來自己的錯誤寫法。所以練字必須要有帖，剛開始的時候還必須臨摹，這是前人非常有效的方法。在選帖的時候，一定要選自己喜歡的，只有喜歡練起來才有興趣，才會達(dá)到事半功倍的效果。

第二，從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)。練字必須循序漸進(jìn)，從基本筆畫開始，古人強(qiáng)調(diào)從“永”字八法開始，我覺得也是很有道理的。練好的基本筆畫，再學(xué)一些基本的間架結(jié)構(gòu)，先練好楷書，然后再練行書，就容易掌握要領(lǐng)，就會在短時間內(nèi)取得良好的效果。

第三，少而精，重點(diǎn)突破；每天一頁，持之以恒。我要求學(xué)生用那種作文本，把字寫在兩個格子的中間的豎線上，這樣就容易把重心寫穩(wěn)。重心寫穩(wěn)了，整體上也就好看了。我并不要求學(xué)生每天寫很多，一般在200字以內(nèi)，而且是重復(fù)寫三到五個字，這樣就能做到重點(diǎn)突破，學(xué)生操作起來也比較簡便。練字不在于每天練很多，每天能寫好一個字，甚至一個筆畫都是一種很大的進(jìn)步。寫字的過程，也要像愛因斯坦小時做板凳那樣，要爭取第二個比第一個好，第三個比第二個好，這樣就可以杜絕抄字的現(xiàn)象，取得良好的效果。其實(shí)漢字是由八種基本筆畫組成，能寫好一個字就能寫好十個字，能寫好十個字就能寫好一百個字，能寫好一百個，那么所有的漢字都能寫好了。每天的練字作業(yè)我都要收上來給他們評一個等（我把練字作業(yè)評為ABCD四等，連續(xù)三次被評為B等的就可以申請不練了），學(xué)生就可以明顯地看到自己的進(jìn)步。自我肯定的最好的動力，在這種動力的驅(qū)使下，他可以獲得持續(xù)的進(jìn)步。

第四，組織競賽，激發(fā)興趣。

當(dāng)一個“百日練字工程”結(jié)束后，我就不失時機(jī)的組織一次鋼筆書法比賽。在比賽的過程中，同學(xué)們都盡自己的最大努力發(fā)揮自己的最高水平。當(dāng)他們拿著自己在比賽中寫出的字與自己以前的字對比時，都情不自禁的說：“我以前怎么寫出這么丑的字！”由此可見學(xué)生的進(jìn)步之大。而且通過競賽，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的差距，促使他們繼續(xù)努力。寫得好的受到自己進(jìn)步的鼓舞，已經(jīng)對寫字產(chǎn)生的興趣，就會達(dá)到樂此不疲的境界。興趣是最好的老師，它可以促使他百尺竿頭，更進(jìn)一步。

如何提高學(xué)生的書寫水平朱亞娟一、加強(qiáng)認(rèn)識，改變觀念寫字最大的特點(diǎn)是具有實(shí)用性，所以寫好字是事關(guān)民族素質(zhì)的大計(jì)，是每個中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志。著名書法家劉炳森曾說：“寫字的意義已超過寫字本身，完全可以上升到對民族文化的感情、認(rèn)知上去?！睂懽志哂袑徝拦δ?，寫字實(shí)際上是一個感受美、探索美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的能動的構(gòu)建過程。愛美之心人皆有之，字是一個人的第二儀表，是一種充滿激情的審美引導(dǎo)。二、識寫結(jié)合，保質(zhì)保量（一）把好識字關(guān)。生字的識字方法很多，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新，想象。鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方法識記，不要輕易加以否定，更不要輕易去批評。（二）把好“看”字關(guān)。一看字形特點(diǎn)。包括結(jié)構(gòu)、偏旁、有無特殊的或應(yīng)引起注意的筆畫等。二看間架分布，主要指漢字的多種基本結(jié)構(gòu)在田字格中的細(xì)化分布。三看主筆和次筆。所謂主筆通常指在橫、豎中線上或靠近橫、豎中線的是鍵筆畫，先從整體入手，找準(zhǔn)主筆，然后找次筆。以“友”字為例，次筆可以確定為第一筆“—”，在上格豎中線的二分之一處著筆。常言道：寫字沒有巧，筆畫安排好。通過步步觀察，細(xì)細(xì)思考，學(xué)生頭腦中就會重現(xiàn)這個字在田字格中的大致輪廓，寫起字起來也就有格可依，有架可搭，不會隨意涂寫了。此外，書寫中還應(yīng)該讓學(xué)生掌握漢字偏旁變形的規(guī)律。（三）把好寫字關(guān)。這包括教師范寫和學(xué)生練寫兩個方面。教師范寫又包括教師在黑板上、投影片以及學(xué)生的寫字。為了充分發(fā)揮自身的示范表率作用，教師課前一定要認(rèn)真讀貼。讀寫時力求做到講解與示范相結(jié)合，聽與看相結(jié)合，范寫與練寫相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生對一個字的筆畫運(yùn)轉(zhuǎn)、間架、分布心領(lǐng)神會后，寫出來的字自然有板有眼，棱角分明。學(xué)生練習(xí)寫時，教師應(yīng)做到“眼快、腳勤、手到、心到”，發(fā)現(xiàn)個性的問題個別給予糾正，發(fā)現(xiàn)共性的問題提出來共同討論，及時解決。要創(chuàng)設(shè)寬松的寫字氛圍，保護(hù)學(xué)生的寫字欲望，同時也要嚴(yán)格要求，對間架位置、間隔比例等不符合規(guī)范的生字要堅(jiān)決讓學(xué)生重寫，力爭讓每一個學(xué)生都能把字寫“正確”、“端正”、“整潔”，保質(zhì)保量地完成寫字任務(wù)。如何提高學(xué)生的書寫水平宋菊艷教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、端正，還要把“一個字怎么寫好看”的方法潛移默化地滲透給學(xué)生，這就涉及到寫字教學(xué)評價問題，學(xué)生的寫字評價一般包括以下幾種：（一）自我評價。即引導(dǎo)學(xué)生把自己所寫的字和課本上、生字卡上以及黑板上的范字進(jìn)行自我比較，看看自己哪些地方已經(jīng)達(dá)到要求，哪些地方還不夠，及時改正。（二）交互評價。即引導(dǎo)學(xué)生把自己所寫的字和同桌或自由選擇的某個伙伴的字進(jìn)行相互比較，揚(yáng)人所長，補(bǔ)己所短。（三）差異評價。即把優(yōu)秀學(xué)生的字和較差學(xué)生的字放在一起，呈現(xiàn)在投影儀，大家共同來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如何提高學(xué)生的書寫水平袁文丹寫字,不僅是一種技能練習(xí),而且是一個培養(yǎng)良好習(xí)慣和高尚品質(zhì)的過程,是一個磨煉意志、陶冶情操的過程。字如其人,意思是說從一個人的字跡中可以看出這個人的性格。“用筆在心,心正則筆正。”一般來講,那些寫字工工整整的人,他們做事情一般會很認(rèn)真、仔細(xì),平時特別注意觀察生活,并且意志堅(jiān)定;而那些字跡潦草的人,一般都很急躁,做事粗心大意,不善于觀察生活,遇到困難就退縮。這些性格不是天生的,是受后天的影響而逐漸形成的。所以,提高學(xué)生的書寫水平,強(qiáng)化寫字教育非常重要,這是全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求,應(yīng)該從小抓起。那么,怎樣才能提高小學(xué)生的書寫水平呢?一、從課堂抓起,培養(yǎng)學(xué)生的書寫意識要讓學(xué)生寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字,老師必須從課堂抓起,時時、處處注意滲透書寫訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的書寫意識。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出,寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,對提高學(xué)生的文化素質(zhì)有著重要的作用,必須從一年級開始就對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力,打好寫字的基礎(chǔ)。如何提高學(xué)生的書寫水平衛(wèi)利娟首先有正確的執(zhí)筆姿勢和良好的寫字習(xí)慣。然后要堅(jiān)持練字，在學(xué)校需要老師嚴(yán)格的要求和系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生從低年級就對漢字的筆順筆畫還有間架結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，并做到堅(jiān)持練寫。另外就要堅(jiān)持練字，可以從描紅、臨帖開始。讓學(xué)生從審美的角度去欣賞和書寫漢字。作為老師和家長要主要找到學(xué)生書寫存在的問題，是橫不平豎不直還是間架結(jié)構(gòu)不好等，讓學(xué)生克服自己存在的問題。當(dāng)然要想學(xué)生的書寫水平有所進(jìn)步需要堅(jiān)持幾年的時間。如何提高學(xué)生的書寫水平劉穎面對學(xué)生書寫能力較差的普遍現(xiàn)狀，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。我想對于一名語文教師來說，如何在短短的時間最大程度的提高學(xué)生的書寫能力，這是一個亟待解決的問題，下面是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的一些提高學(xué)生書寫能力的方法，僅供大家參考。1、努力激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。興趣是最好的老師，而現(xiàn)在的中學(xué)生對寫字沒有太大的興趣。現(xiàn)在許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)競爭激烈，如果不努力就要被淘汰，就要被拒絕于大學(xué)校門之外，因此，現(xiàn)在大多數(shù)“有志之士”都分秒必爭，最大限度的利用空閑時間去學(xué)習(xí)，哪有興趣來練字呢？再說，緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束后，他們的興趣在于休息，在于放松，在于鍛煉，很少有人會去練字。要扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生書寫興趣，作為語文教師首先要通過教學(xué)抓住時機(jī)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，比如經(jīng)常展出一些名人的書法作品，或讓學(xué)生自己比較不同學(xué)生的作文、試卷的書寫，讓他們自己體會書寫的重要性，從而培養(yǎng)他們注意書寫的良好習(xí)慣。讓他們通過欣賞，提搞自己的審美情感，讓他們在實(shí)際書寫中發(fā)現(xiàn)自己書寫的不足，從中受到鼓勵，這樣肯定會觸動他們心中的欲望，自覺地去練字。2、開展有關(guān)教學(xué)活動，提高書寫在學(xué)習(xí)中的地位。

通過學(xué)校開設(shè)的校本課程，書法欣賞課，寫字課等課程，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。還可以開展書法展覽，書法比賽，鋼筆字競賽，作業(yè)展覽等多種形式多種方式的書法活動，盡可能挖掘?qū)W生寫字的最大潛能，讓學(xué)生自覺的寫好字，讓學(xué)生寫字變得輕松、變得愉悅，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，而良好的寫字習(xí)慣還能促使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這又何樂而不為呢？3、學(xué)生自己要努力練習(xí)寫字。認(rèn)識到書寫的重要性，認(rèn)識到寫規(guī)范字的重要性，認(rèn)識到一筆好字不但能為自己在考試中贏得分?jǐn)?shù)，而且在生活和工作中也是一筆寶貴的財(cái)富后就要從平時每一門課的作業(yè)做起，不急不躁，認(rèn)認(rèn)真真書寫每個字，持之以恒，多下工夫練字，因?yàn)閷懞米植皇橇⒏鸵娪暗氖?，而要持之以恒，有的學(xué)生練一段時間，就受不了煎熬，就草草收兵，這種做法是要不得的，我相信只要同學(xué)們堅(jiān)持不懈的努力書寫定會有長足的進(jìn)步！

綜上所述，寫字看似尋常小事，其實(shí)非同小可，它不但直接影響學(xué)生的語文成績，還可能影響一個人的一生，所以作為中學(xué)生應(yīng)擠出一定的時間好好練字，提高自己的書寫水平，確保以書寫正確，一目了然，爽心悅目的文字符號表情達(dá)意，交流思想，陶冶情操，讓文字的交際作用發(fā)揮更好。

關(guān)于如何提升公司員工質(zhì)量意識的規(guī)劃針對全面質(zhì)量管理的要求，穩(wěn)步提升產(chǎn)品的質(zhì)量，首要是提高公司員工的質(zhì)量意識。1、完善員工績效考核機(jī)制(質(zhì)量),將現(xiàn)行的考核方案完善，以組為單位實(shí)行組長責(zé)任制,對做好做壞有一個明顯的標(biāo)準(zhǔn)。前期階段多鼓勵，考評一班組位單位考評以質(zhì)檢的報(bào)表為依據(jù)。2、借質(zhì)量月活動的契機(jī)。每月持續(xù)的進(jìn)行“質(zhì)量標(biāo)兵”，“優(yōu)秀質(zhì)量團(tuán)隊(duì)（掛紅旗）”的評比活動，但是涉及到獎勵的方式需要探討：從績效體現(xiàn)還是直接從公司爭取資源？3、不斷提高管理及員工的質(zhì)量意識,采取一一對應(yīng)的方式：QE（QE主管）對車間主任，領(lǐng)班對應(yīng)班長，QC員對應(yīng)生產(chǎn)一線的員工，逐級提高,先提高車間主任的,再提高組長的,然后再提高員工的,因?yàn)楣芾淼难孕兄苯佑绊懫湎聦俚难孕?管理對下屬的要求會直接影響下屬的工作方向和重點(diǎn)的偏移.每名QC員每1周，或者2周對1名生產(chǎn)人員進(jìn)行質(zhì)量知識的交流，首先是關(guān)鍵崗位人員（產(chǎn)品調(diào)試人員），然后是關(guān)鍵工序，主要先對思想積極的員工進(jìn)行質(zhì)量知識培訓(xùn)，交流。先讓一部分人的意識提高起來。4,健全培訓(xùn)方法,必須要做到持續(xù)的跟進(jìn)，明確員工在不同的階段的質(zhì)量知識的側(cè)重點(diǎn)，員工剛?cè)霃S時的質(zhì)量培訓(xùn)應(yīng)該盡量是宣貫我司的質(zhì)量目標(biāo)方針，大的方面的東西，進(jìn)入崗位前SOP的學(xué)習(xí)，在員工工作2周（員工對一些產(chǎn)品及做事有了簡單的了解）左右后進(jìn)行現(xiàn)場的程序文件的學(xué)習(xí)（讓他們知道我們要做事，而且要知道我們該按照什么程序，規(guī)范來操作），后階段可以進(jìn)行質(zhì)量工具（七大手法等）的培訓(xùn)。對于所有出現(xiàn)的不合格，品質(zhì)有義務(wù)向操作者給出合理的解釋說明為什么不合格，對于員工不懂的地方，品質(zhì)有義務(wù)跟進(jìn)相關(guān)部門或者自行對員工進(jìn)行培訓(xùn)、講解，讓員工感覺品質(zhì)在幫助他學(xué)習(xí)，在各車間都進(jìn)行培訓(xùn)，將質(zhì)量意識、思想植入員工頭腦,每次1、5小時以內(nèi),讓員工覺得這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,促進(jìn)其的積極性,同時可以從中挖掘出一些QC的后備人才.5、對于生產(chǎn)過程中品質(zhì)于生產(chǎn)之間存在沖突問題的解決方案：首先要求每個QC員的心態(tài)要保持良好：我們是為生產(chǎn)服務(wù)的，大家只是公司內(nèi)部工作的分工不同而已。沒有上下之分，對生產(chǎn)人員應(yīng)互相尊重，絕對禁止將個人恩怨帶入工作中，自己無法處理時一定要向上級匯報(bào)，出現(xiàn)辱罵、打架、威脅情況時一律退回人力資源。6、設(shè)立具體的質(zhì)量目標(biāo),品質(zhì)部內(nèi)部各班組及個人都應(yīng)設(shè)置對應(yīng)的質(zhì)量目標(biāo)，以及協(xié)助生產(chǎn)各班組設(shè)立他們的質(zhì)量目標(biāo)。7、生產(chǎn)班組長必須推動組內(nèi)質(zhì)量活動的開展,對一些不良行為及時追查,使每位員工都養(yǎng)成一個良好的操作習(xí)慣,品質(zhì)起好監(jiān)督作用,將現(xiàn)場品質(zhì)異常及時反饋給組長,對于問題的處理，一定是協(xié)助生產(chǎn)解決，幫他們解決問題。對于生產(chǎn)反饋的問題，我們一定給予支持和鼓勵，幫他們分析，不管怎樣要給予明確的答復(fù)，每月進(jìn)行匯總，鼓勵他們提合理化建議，而且可以引導(dǎo)他們提合理話建議。8、充分利用宣傳欄的作用（意識提升宣傳最關(guān)鍵），對于質(zhì)量方面的好的案例、改進(jìn)方案、提出的建議、質(zhì)量個人、集體進(jìn)行宣傳。一定是多宣傳?？梢钥紤]定期進(jìn)行質(zhì)量問題回顧展（主要是圖片）：定期將質(zhì)量問題以照片的形式進(jìn)行宣傳教育。9、定期的溝通會：領(lǐng)班、生產(chǎn)班組長，車間主任，有需要支持的地方互相溝通。目前的品質(zhì)QC員每周與生產(chǎn)一起開一次的方案繼續(xù)執(zhí)行，每周的領(lǐng)班組織的班長的周報(bào)內(nèi)容的通報(bào)，可以邀請IQC人員參加。10、信息的共享問題，因?yàn)閮?nèi)部信息的流通不是很順暢，對于品質(zhì)知道的信息一定要與生產(chǎn)共享，領(lǐng)班對生產(chǎn)班長及時通知?？蛻舻奶厥庖螅欢ㄒ獋鬟_(dá)到具體的操作者。11、可以開展質(zhì)量學(xué)習(xí)班活動（有必要是進(jìn)行）：對于每月各車間出現(xiàn)問題比效多的班組或者個人，組織單獨(dú)的質(zhì)量知識培訓(xùn)，可以起到刺激作用（質(zhì)量不好的對象）。關(guān)于團(tuán)隊(duì)整體活力的提升一個有活力的團(tuán)隊(duì)才能激發(fā)員工的積極性，讓他們更好的發(fā)揮自己的知識，并激發(fā)他們的工作的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，做出有創(chuàng)造性的工作，并且心態(tài)積極主動，熱愛工作，對工作有責(zé)任心。大力倡導(dǎo)品質(zhì)的文化：？？？？/人員結(jié)構(gòu)的合理搭配，目前的QC員---領(lǐng)班---MQE主管；MQE為品質(zhì)產(chǎn)品技術(shù)、品質(zhì)管理工具的支持人員。三個層次的人員各有側(cè)重點(diǎn)不同。提升班組的凝聚力，可以通過組織班組的活動（吃飯等形式）進(jìn)行交流溝通。（如果是現(xiàn)場所有人的話需要經(jīng)費(fèi)問題）對于每月的優(yōu)秀員工到各班組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流（寫書面的報(bào)告）。在三個班組進(jìn)行報(bào)告（時間5分鐘），由各領(lǐng)班發(fā)出邀請