幼兒大班數學教案《5的加法》

幼兒大班數學教案《5的加法》

幼兒大班數學教案《5的加法》「篇一」

活動目標：

1、根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。

2、初步懂得交換加號前后兩數位置得數不邊的規(guī)律。

活動準備：

寶書一本、秋姑姑一個、幼兒操作材料

活動過程：

一、復習5的組成

美麗的秋天，秋姑姑要到我們大一班來做客，我們來做個碰球游戲歡迎她。

二、學習5的加法

你們看，誰來了？（秋姑姑），秋姑姑給我們帶來了一本寶書，寶書會變很多

好吃又好玩的東西。你們想看嗎？寶書要變了，變變變。

（-）看寶書變出了1只大袋鼠，又變出了4只小袋鼠，寶書一共變出了兒只

袋鼠？

提問：

（1）這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用什么方法

算？為什么？請幼兒列式：1+4=5你是根據什么來列的？各數表示什么？根據大小

不同還可以列出那一題：4+1=5

（2）剛才我們根據袋鼠大小不同來列式的，根據袋鼠的其它不同點還可以列

出哪些算式題（2+3=5）,你是根據什么不同來列式的？（顏色）2、3、5個表示

什么？根據顏色不同還可以列出那一題：3+2=5

（3）除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數也是5的加法算式題5+0=5

0+5=5

（4）我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍。

（5）比一比1+4=54+1=5兩道題的相同點和不同點。從而發(fā)現交換加號兩個

數的位置，得數不變的規(guī)律。（加法交換律）

（二）寶書又要變了，看她變出了什么（蘋果樹）原來秋姑姑要送蘋果給小朋

友，蘋果樹上有的蘋果成熟了，有的還沒熟，我們要把成熟的摘下來，得數是5的

蘋果成熟了，不是5的還沒成熟，不能摘，摘對了就說：對對對，1+4=5你的蘋果

成熟了，如果算對了，這個蘋果就送給你。

（三）變變變，寶書變出了一位小客人，咦這位小客人怎么躲起來了，它說要

考考小朋友，要你們把算式題算出來，小客人就和我們見面了。

（四）變變變，寶書又要變了，哇變出幾只小兔？糟了小兔有麻煩了，大灰狼

張著血紅的嘴來只小白兔了，還好，小兔子身上有3個數字，只要把這三個數字編

成一道5的加法算式題，小兔子就會隱身術了，請小朋友快來救救小兔子。還剩一

只小兔眼看就要給小兔吃掉了，快來幫忙救救它。看這只小兔身上的數字能不能列

出一道5的加法算式題，不能那怎么辦？（把一個數字改一下，改小兔就得救

了。）

三、幼兒作業(yè)

1、看完了寶書，小朋友真能干，都幫小兔學會了隱身術，大灰狼也只好灰溜

溜地走了，秋姑姑看到小朋友這么聰明、能干，她要送禮物給小朋友，這個禮物就

躲在這張紙上，我們只要把得數是5的加法算式題涂上你喜歡的顏色，這樣禮物就

馬上會出來了。

2、幼兒動手作業(yè)，教師巡回指導。

幼兒大班數學教案《5的加法》「篇二」

活動目標：

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。

2、復習5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“+”、”=”號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數量不等的物體圖片，1一5數字，力口、減、等號各一個。

3、學具：數量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

活動過程：

（一）復習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

（二）學習5的加法

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅

花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩

游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果

了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所

表示的含義。

（1）4+1=54表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）

1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個蘋果）

+表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）

（2）啟發(fā)

幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5（集體說一說算式表示的意思）

（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點

4+1=5和1+4=5,位置換過來了，但是得數是一樣的。

（三）幼兒操作，并做記錄。

幼兒根據老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動評價:

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄

了幾道算式。

幼兒大班數學教案《5的加法》「篇三」

一、活動目標：

1、認識“+”“=”，初步理解加法的含義。

2、學習5以內數的合成型加法。

二、活動準備：

動物圖卡若干、紙和筆

三、活動流程：

（一）教師隨意拿幾塊積木問：剛才我用了幾塊積木搭這座小房子？

（二）對計數記過進行數的合成練習。

把積木分給兩個小動物，問：小狗和小貓各有幾塊積木？合起來又是多少塊？

并擺上正確的數字。

結合數字卡進行念唱，1和4合起來時5,2和3合起來是5

（三）游戲考考你：

講述故事情節(jié)，幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。

1、教師：冬天快到了，小燕子美美一家要從北方飛到南方去過冬。美美的爸

爸媽媽在前面飛（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有幾

只燕子要到南方去呀？

將相應的數字卡貼在教具下面，引導幼兒說出爸爸媽媽2只，美美1只，合起

來時3只。告訴幼兒“合起來”就是“加在一起”的意思，然后將“+”卡放在2

和1的中間。再將卡放在1的后面，并告訴幼兒“=”就是相等的意思，等號

前面的是一個算式，等號后面的數字就是前面算式的計算結果。

3）通過游戲“小白兔采蘑菇”，進行正確的對應計數，完成加法的計算。教

師邊操作貼絨小兔邊說：小白兔先采了3個蘑菇，小灰兔又幫它采了2個蘑菇，現

在小白兔一共有幾個蘑菇呢？

活動反思：在這個活動中孩子每一個步驟孩子都能跟著一起操作，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)

之間的連接比較緊湊，對活動內容基本掌握，都能教熟練地說出5以內的加減法。

但整個活動流程不夠靈活，都是老師說，孩子答，給孩子探索思考的空間較少。而

且在孩子對5的加法比較熟練的情況下，我還是按原來的活動流程完成教學任務。

不能及時作出調整，如我們可以進一步加深難度，編應用題。這也反映了一個問

題，就是老師對孩子的最近發(fā)展區(qū)不了解，要不就是涉及的內容太難，要不就是涉

及的內容太簡單。怎樣了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”值得我們好好學習，思考，讓孩

子在每個活動中有所收獲而不會覺得太難或太簡單，而不是為了完成任務而教。

幼兒大班數學教案《5的加法》「篇四」

【活動目標】

1、理解加法的含義，學習5的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了

解互換規(guī)律。

2、能按照事物的數量關系列出算式，正確擺出加法算式。

3、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高學習數學的興趣。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

配套課件：大班數學課件《5的加法運算》PPT課件

【活動準備】

教具：多媒體課件、數量不等的桃子、猴子等圖片，1—5數字，加號、等號

各一個。

學具：各種操作材料：積木，魔方，橡皮泥等，1一5數字，加號、等號若干

（幼兒人手一份）。

【活動過程】

（-）以猴孩兒來做客的情境導入。

小朋友，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾只小猴子？（出示

五只小猴子）。

（二）復習5的組成

現在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧：

師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾？（同時播放課件）

幼：XXX,告訴你，5可以分成1和4。

（三）復習加法，理解加法的含義。（播放課件）

大班優(yōu)秀數學教案《5的加法運算》含PPT課件

2.復習2-4的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律

師：老師先拿一個大香蕉給小猴，又拿三個小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾

個香蕉？請小朋友用學具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4。

小朋友互相說一說，算式中每個數字和符號都代表什么意思？怎樣讀這個算

式？引導幼兒觀察發(fā)現互換規(guī)律。（+號前后的兩個數互換位置，它們的結果不

變）

（四）學習5的加法，引導幼兒看圖自編加法應用題，并能正確擺出加法算式

1、進一步了解加法應用題的結構（播放課件）

①老師示范看圖編應用題并引導幼兒分析應用題的結構

師：五只猴子一樣么？有什么不同？（老師根據猴子的位置和數量編加法應用

題）。

小結：把物品的數量用講故事的方法說出來并提出一個問題，這就是應用題。

剛才老師編出的是一道加法應用題。知道兩個數：1只猴子和4只猴子，提出了一

個問題：一共有幾只小猴？

②幼兒根據應用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5

③引導幼兒觀察并發(fā)現互換，互補規(guī)律。

2、看圖自編應用題，鞏固幼兒對應用題的理解。

①（播放課件）請幼兒根據蘋果的位置和數量來自編加法應用題，并用學具擺

出加法算式。

②看課件，以給猴子送玩具為情境，引導幼兒自編應用題，并列出加法算式。

③分組操作玩具自編應用題并用學具擺出加法算式。幼兒根據老師說的情節(jié)，

用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動延伸：

回家后，幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。

教學反思

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思

維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟

老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點抽象，難度大點，沒有針對

這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后

把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。

幼兒大班數學教案《5的加法》「篇五」

活動目標：

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。

2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解""、號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，力口、減、等號各一個。

3、學具：數量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

活動過程：

（一）復習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

（二）學習5的加法

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖