幼兒園主題教案：BALABALA舞教案及反思

教案系列幼兒園主題教案：BALABALA舞教案及反思中班主題活動(dòng)BALABALA舞教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩布制玩具的愛好，體驗(yàn)自由探究嬉戲的樂趣。培育幼兒主動(dòng)制造、大膽表達(dá)的力量，進(jìn)展幼兒身體溝通協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)力量。適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看幼兒園主題BALABALA舞教案吧。幼兒園中班主題教案：BALABALA舞

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個(gè)主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分熟悉了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真實(shí)地感受秋天的奇妙，我們把秋天收獲的果實(shí)奇異地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒探究與果實(shí)玩具一起玩的各種方法，如：可以做運(yùn)動(dòng)器械；可以將各類種子裝在果實(shí)玩具里，變成樂器；還可以套在手上當(dāng)表演道具，進(jìn)行音樂動(dòng)作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALABALA舞”這種輕松歡快的表現(xiàn)形式，讓孩子在布滿動(dòng)感的活動(dòng)中，更深切地體驗(yàn)豐收帶來的喜悅，充分滿意幼兒愛玩的天性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒玩布制玩具的愛好，體驗(yàn)自由探究嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒主動(dòng)制造、大膽表達(dá)的力量，進(jìn)展幼兒身體溝通協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)力量。

3、引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡潔的節(jié)奏，培育初步的創(chuàng)編的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場景布置：用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動(dòng)場地的兩側(cè)。

2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。

（說明:布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的外形兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透亮?????絲布裁出一片同樣外形，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個(gè)小布袋，可用來裝入種子。）

3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場地一側(cè)；塑料小勺若干。

4、音樂：《咚吧啦》、《好伴侶》、《郊游》、《小樹葉》。

活動(dòng)過程：

一、查找果實(shí)玩具。

1、閱歷回顧，通過談話引入課題。

師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象）

2、老師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒查找。

師：有許多果實(shí)娃娃要和我們一起嬉戲呢，快把它們找出來吧！

3、放音樂《好伴侶》，將果實(shí)玩具套在手上相互問候自由表演。

（評(píng)析：在與幼兒的談話中，關(guān)懷幼兒梳理了學(xué)問閱歷；通過找一找的嬉戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的奇妙性；造型可愛的果實(shí)玩具套在手上，和好伴侶打打招呼，提高了幼兒活動(dòng)的愛好。）

二、探究果實(shí)玩具的玩法之一：做運(yùn)動(dòng)器械

1、引導(dǎo)：“這么美麗的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”

2、探究：啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。老師準(zhǔn)時(shí)賜予引導(dǎo)、鼓舞。

3、溝通：老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況，組織開展多種形式的練習(xí)、分組競賽，進(jìn)展幼兒投擲、平衡、跳動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)技能。例：當(dāng)飛盤（看誰拋得高又接得準(zhǔn)）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓舞幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向，從初步探究合作嬉戲竟賽嬉戲，給每位幼兒以充分呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并大膽表達(dá)了自己的想法，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂。）

三、探究果實(shí)玩具的玩法之二：裝種子

1、與配教人簡潔協(xié)作，以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種農(nóng)作物種子。

旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。

2、想方法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個(gè)方法？”幼兒觀看到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。

3、幼兒依據(jù)老師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動(dòng)手將種子裝入玩具外層。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的訓(xùn)練要素和價(jià)值，將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合，通過認(rèn)知、操作，提高了幼兒的動(dòng)手操作力量及主動(dòng)探究的愛好。）

四、探究果實(shí)玩具的玩法之三：果實(shí)音樂會(huì)

1、請(qǐng)幼兒探究裝上種子后果實(shí)玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。

2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開音樂會(huì)，并自編簡潔的節(jié)奏型。

師：我們一起開個(gè)果實(shí)音樂會(huì)怎么樣？我的果實(shí)娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙沙，你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌？

3、請(qǐng)小伴侶欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓舞幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

五、探究果實(shí)玩具的玩法之四：表演道具

1、播放音樂《咚吧啦》，將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，慶祝豐收。

師：聽，喧鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個(gè)豐收舞吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場景中的大果實(shí)板共同歡快。如：分組躲在板子后面輪番消逝、圍著跳舞等。

（評(píng)析：活動(dòng)中老師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并依據(jù)音樂的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綻開想象，利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編，培育了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在歡樂的音樂中達(dá)到高潮。）

六、活動(dòng)終止

師：“小伴侶們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎？”在歡快的音樂聲中自然終止。

【活動(dòng)反思與建議】

1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探究愛好。

豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里，是能帶來養(yǎng)分和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，的確是夠新穎，夠好玩的。顏色艷麗的布制玩具設(shè)計(jì)新穎奇異，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強(qiáng)，玩法多樣，提高了幼兒的活動(dòng)愛好，也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：查找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂會(huì)、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)綻開，層次清晰，設(shè)計(jì)的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思索并深化開展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn)，做到動(dòng)與靜結(jié)合，運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合連接自然。

3、主動(dòng)探究、寓教于樂。

整節(jié)活動(dòng)以幼兒探究學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒在自由探究中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，在樂觀鼓舞中大膽地呈現(xiàn)了自己。同時(shí)在快樂的嬉戲中進(jìn)展了幼兒的溝通協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)力量，提高了音樂創(chuàng)編力量，