助力兒童健康成長實踐報告【6篇】

第助力兒童健康成長實踐報告【6篇】

篇一助力兒童健康成長實踐報告孩子的心靈是一張未曾下筆染墨的生宣，怎樣讓這張生宣充滿詩情畫意，讓它充實飽滿，那就需要我們幼兒教師俯下身來細細傾聽，與幼兒共同成長。每天我的耳邊都會響起孩子們興奮的童音，他們的小腦袋里裝滿了各種奇思妙想，會迫不及待的告訴身邊的人自己所想的一切。每當聽到他們分享的一切，我的內(nèi)心也會蕩起陣陣漣漪，嘴角也會不自覺的上揚。我很慶幸，初為教師，就感受了與孩子朝夕相處的幸福，但我也常常感到彷徨和迷惘，畢竟自己也是個稚嫩的大孩子，有如何能保證照顧好這群小孩子呢？通過對《指南》的學習，令我受益匪淺，它就像一個指南針，讓我在朦朧中找到了方向。《指南》指出：教師每天要有足夠的時間與幼兒交談，詢問并聽取他們對事物的看法，無論幼兒的表達水平如何，都應認真的傾聽并給與積極的回應。__是我們班里非常具有攻擊性的小男孩兒，別人不小心碰他一下，他會拿出拳頭進行攻擊，他不小心碰別人一下呢，他也會拿出拳頭，因為他怕對方會打他，所以他就先進行防衛(wèi)。久而久之，只要是有__參與的不和諧事件，我都會認為是他不好，會不由分說的批評他。有一天，我看見__和佳佳推推攘攘，就迫不及待跑去批評__，可這一次__滿含淚水的眼睛讓我的內(nèi)心顫然，他眼神中的委屈、倔強讓我震驚。以前，無論我怎么批評他他可是都不會哭的呀，我深深記得那天小家伙深吸了一口氣，仿佛下了重大的決定，用微微的聲音說“我們不是在打架，他摔跤了我在幫助他”孩子的聲音不大，可卻像是在我的耳邊敲起了響鐘，我的心一慌耳紅滿面。那時的自己只知道弱弱的說了句對不起，可是孩子那內(nèi)心的聲音卻一直縈繞在我的耳邊，至今想起都會愧疚不已！當時自己的魯莽帶給孩子的是怎樣的傷害！即使再調(diào)皮的孩子，他的內(nèi)心也需要有人傾聽，這是我進入幼兒園學會的第一課，傾聽孩子的想法是多么的重要！作為幼師，除了傳道授業(yè)解惑，更重要的是播種孩子內(nèi)心的陽光！俯下身去，用心去傾聽吧，讓我們成為幼兒成長路上最親密的伙伴。讓問題在陽光下消毒，讓愛在綠蔭下散步。傾聽就像海綿一樣，吸取他人的經(jīng)驗與教訓，豐富自己的學識見聞。我相信，沒有學會傾聽的老師，就沒有學會傾聽的孩子。用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子內(nèi)心的天堂，和他們共同生活、共同游戲，真正的去了解每一個孩子，去尋找開啟他天堂之門的鑰匙。讓我們在《指南》的引領下與孩子共同成長。相信:春天播種的希望，必定將在秋天收獲甜蜜。傾聽，靜待一朵花開。篇二助力兒童健康成長實踐報告傾聽就像海綿一樣，吸取別人的經(jīng)驗與教訓，讓自己少走彎路，幼兒也一樣學會傾聽老師講述的故事和規(guī)則，才能更好的學習生活中自然發(fā)展的我們想要得到的結(jié)果，讓幼兒學會傾聽的同時，我認為我們首先要學會傾聽孩子的講述，學會傾聽，才能更好的伴隨幼兒共同成長。沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的幼兒；哪個教師里不會傾聽的幼兒就一定又不會傾聽的老師。要想讓幼兒學會傾聽，教師首先要懂得傾聽幼兒。我們是一線的教師，能否理解孩子所做的每一件事，能否為孩子的夢想助上一臂之力，能否讓他們從乞丐變成富翁，又能否把孩子看做和任何人一樣的個體，并尊重孩子的想法，接納孩子的個別差異，那就必須真正地走進孩子的內(nèi)心世界。但如何做孩子們信任和依賴的人，是我們幼兒教師一直要努力實踐的方向。耐心傾聽——了解孩子心里想什么幼兒教師對兒童的傾聽是一個生命對另一個生命價值的尊重與接納。俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育者希望從一切方面去教育人，就必須從一切方面去了解人?！睆倪@個意義上說，真正的教育是從心與心的對話開始的。幼兒有一百種語言，可以使用一百種不同方式表達出他們對于事物的態(tài)度，假如教室文化允許的話，他們可以使一百種不同的象征符號進行表達，那么，教師關(guān)注幼兒的最好方式就是傾聽，敞開心扉傾聽幼兒的心聲，讓傾聽成為教師的一種生活態(tài)度。篇三助力兒童健康成長實踐報告秋風凄涼，略帶微微的寒冷氣息，略帶微微的思念之情，略帶微微的感傷。風呼呼的刮，那種聲音好響亮，好刺耳，好悲慘?！傍B有一個巢，人有一個家”，對每個人而言，家里感受親情的港灣，可是在現(xiàn)實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。我們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖。我們是誰?我們是缺少父愛母愛的留守兒童。當我們感到傷心時就會一個人躲到被子里痛哭流涕，或是躲在墻角邊默默的哭泣。平時我們會表現(xiàn)得很堅強，表現(xiàn)出常人難以想象的承受力，可事實我們的心比誰都要脆弱。當我們看見其他孩子和父母親密擁抱的時候，心都要碎了。我們渴望有愛，渴望有個完整的家，渴望父母早日歸來，給我們愛的力量，溫暖的擁抱和歡快的微笑。我們每天都在睡夢中渴望，在清晨的淚水中醒來，笑哈哈的對自己說：不就爸爸媽媽就會回來看我的!我們向往學習，甚至學校是一處教書育人的地方所以我們渴望讀書。當清晨的第一縷陽光升起來，我們就要早早的起床干活，深深的領悟到父母掙錢的艱辛與不易。我們理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。沒有父母為我們洗衣做飯，碗里沒有雞鴨魚肉甚至連菜也只是.可我們從來不會浪費一丁點兒糧食，因為我們深知一粒米的來之不易，那都是用勞動換來的。我們知道，我們因為父母的外出打工。突然沒有了他們的陪伴，從此少見父母的身影，少有父母的音訊。感覺這個世界上陡然少了一種不可替代的溫暖與保護，我們在不得不品嘗生活中的某些痛與苦之后，一顆本來還很幼小、稚嫩，而且總是在期待父母百般呵護與關(guān)愛的心，便開始變得漸漸敏感、自憐、自卑、尖銳起來。我們堅強，我們勇敢，但我們也需要大家的愛，需要大家的幫助，而不是譏笑與歧視?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將會變成美好的明天……篇四助力兒童健康成長實踐報告身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！睈凼顷柟?，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金；愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。在我們這樣的鄉(xiāng)村學校，辦學條件是很有限的，但為了更好的教學，我還是努力去了解我的學生，去了解他們的點點滴滴，也包括他們的家庭。因為我知道我應該試著去做到老師和家長的交流互助，但漸漸的，一個問題呈現(xiàn)在我的面前：當我需要家長協(xié)助開展某項活動時，一些學生會這樣告訴我：“老師，我有一年沒見到我爸爸了,他只有過年的時候才會回家！”“老師,我爸爸媽媽都不在家,他們出去打工了!”“老師,我跟著爺爺奶奶過!”這些就是留守在家的孩子們。有一首歌這樣唱到：“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草?！苯陙?，隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起，不少的農(nóng)村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進城，外出打工經(jīng)商，他們家中絕大多數(shù)未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長輩或親戚身邊。據(jù)統(tǒng)計，我國有20__萬農(nóng)村留守兒童。20__萬!多么龐大的一個數(shù)字，多么可怕的一個數(shù)字，更讓人擔憂的是這個數(shù)字在逐年增長著。針對留守兒童的現(xiàn)狀，在“十七大”會議精神的感召下，各地紛紛開展“牽手留守兒童，助其健康成長”的活動。開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動，這需要社會的共同關(guān)心和大力支持，每個人都應該投身這項事業(yè)，為構(gòu)筑健全未成年人健康成長網(wǎng)絡盡一份力，獻一份愛心，做出一份貢獻，并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新。篇五助力兒童健康成長實踐報告

大家好，我是小三班__的媽媽，很榮幸有這個機會，分享我在與孩子交流時候的趣事，也希望借此機會，和大家互相學習，互相成長。

傾聽是一門學問，一門藝術(shù)，傾聽是一種能力、一種素質(zhì)。要想和孩子建立良好的親子關(guān)系，一個最重要的因素就是學會傾聽。

我有兩個孩子，一個在上小班，一個在上大班。每天孩子從幼兒園回來就會開始嘰嘰喳喳地講述著幼兒園發(fā)生的事，有開心的，也有不開心的。有時候我在忙自己的事，就算她們講開心的事，孩子講完之后心情也是一般般，有時候還會生氣地問：“媽媽，你有沒有在聽我說話?。俊?。然而，我要是放下手中的事，待在孩子身旁，認真傾聽孩子的講述，她們就算在講不開心的事，只要她們講完之后，給予一定的安慰或者擁抱，她們不開心的心情馬上拋之腦外，很快又進入充滿正能量的狀態(tài)。由此可見，學會傾聽，對孩子來說，是一件多么重要的事。上幼兒園的孩子，有時候語言組織能力和邏輯思維都還是比較差，她們都是想一句說一句，然后我們只要有旁邊認真傾聽，等孩子講完之后，適當?shù)匾龑?，幫她把整件事縷一下，分析一下，不管是從孩子的心理還是表達能力方面，都在慢慢地提升。

作為兩個孩子的媽媽，面對孩子的不聽話，有時候我會控制不住自己的情緒，采用簡單粗暴的解決方法，生氣并訓她一頓，結(jié)果又會是什么樣子呢？孩子只會哭鬧，脾氣也越來越差。所以，我們要細心觀察孩子的心情變化，耐心傾聽孩子內(nèi)心的真實想法。孩子如果不聽話，一定是有原因的，我們不妨先聽聽他到底說些什么，然后給予解釋、引導，再做出相應的措施，而不應該一見孩子逆反、固執(zhí)、任性就拿出家長的威風發(fā)脾氣，采用簡單粗暴的方式是不可取的。當孩子不聽話時，正是我們溝通的好時機，說明孩子有了不同的想法，或是我們的提議沒有道理讓他無法接受。這時我們就認真的聽聽孩子的話，才能了解他的真實想法內(nèi)心變化，才能搞好親子關(guān)系，拉近彼此的關(guān)系。

做父母的都愛自己的孩子，但常常不知道孩子心里想什么，不知道孩子需要怎樣的愛。因此，父母常常只注重在物質(zhì)生活上滿足孩子的需要，卻不知孩子更需要父母提供精神上的支持，而傾聽孩子的心聲，正是從精神和感情上關(guān)懷孩子、與孩子建立親密關(guān)系的重要方式。應該說，面對孩子的時候，父母的耳朵比嘴巴更重要。孩子在幼兒園生活了一天，回到家中，快樂需要有人分享，困惑需要請人解答，煩惱需要找人傾訴，憤怒需要向人宣泄，這個人是誰呢？當然是孩子最親近的爸爸媽媽。這個時候，只要父母認真地、全神貫注地傾聽孩子的訴說，孩子就會感到自己在爸爸媽媽心中是重要的，從而增強了安全感。這種安全感會讓孩子受益終生。傾聽孩子的心聲，還會使孩子對父母的信任感越來越強，敢于向父母袒露自己的內(nèi)心世界，讓父母清楚地了解他對事物的看法和感覺，為父母的引領和教育做了向?qū)?。當孩子受了委屈，遇到挫折時，父母認真傾聽，表達關(guān)愛之心，能夠化解孩子心中積存的不快和緊張情緒，恢復孩子的自信心，讓他勇敢地面對新的挑戰(zhàn)。

可以說，傾聽是建立和諧親子關(guān)系的一個法寶。但是，要爸爸媽媽們把用嘴巴的習慣改為用耳朵，并不是一件容易的事。傾聽不聽見就行了，而是要每天抽出一定的時間，放下手里的一切活兒，不看電視，不接電話，讓這段時間完全屬于孩子，充滿愛心地與孩子在一起。對于年幼的孩子，最好有身體的接觸，擁抱或摟著孩子，與孩子的目光相接，表達父母內(nèi)心的愛。認真傾聽孩子的每一句話，用表情或簡單詞語如“嗯”、“后來呢”…·表達你的關(guān)注和重視。不要隨意打斷孩子的話，即使你認為孩子所說的事情或觀點是錯誤的，也不要輕易地批評和評價，要鼓勵孩子把話說完，在以后適當?shù)臅r機再與孩子討論這個話題。

希望孩子健康快樂成長，就從傾聽開始吧！從現(xiàn)在開始，每天抽出一定的時間聽孩子說話，堅持下去，一定會有意想不到的收獲。篇六助力兒童健康成長實踐報告

孩子的健康成長可以說是每一位做父母的天賦心愿，愛孩子作為一種本能情感，有時我們被它感動著，有時我們又被困擾著。怎么去愛孩子需要什么樣的愛等問題常常在我們家長心里縈繞，尤其是隨著孩子年齡的增長，我們常常在對待家庭教育中的具體問題時感到日益力不從心和無所適從。當孩子一切正常時活潑、好學、懂事、聽話，我們感到很幸福和自豪。當孩子顯得不正常時，例如情緒低落、大哭大鬧、好發(fā)脾氣、厭惡幼兒園、不可理喻，我們幾乎束手無策，最后只能簡單粗暴地運用做我們家長的權(quán)威，采取高壓政策，結(jié)果造成親子關(guān)系更加緊張、父母對自己的教育能力喪失信心。

其實孩子的每一個非正常表現(xiàn)的背后都有一個正當?shù)睦碛?。他們是在宣泄精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負面情緒，是在呼喚我們家長的關(guān)注以幫助他們更好地宣泄，從而獲得最終的康復。所以，當孩子有不正常表現(xiàn)時，父母應當通過傾聽給孩子以最好的關(guān)注。傾聽并不是簡單的聽孩子說，它更重要的`是一種態(tài)度，即在孩子哭泣、發(fā)脾氣或恐懼時，給孩子的情緒宣泄及心理康復提供一種渠道，運用心理學的原理方法幫助孩子度過精神和感情上的困境，從而不斷增強自我能力和自信心。有時候我也會因為禎禎因為小事大哭而煩躁，比如叫她換上她不喜歡穿的衣服，一家人高高興興的準備帶她出去玩時，而她會因為我有沒讓她去開門就哭哭啼啼。也許會很多家長覺得孩子太過分太無理取鬧，而大動肝火。可是又有多少家長會注意到哭泣所表達的含義，其實事情很簡單，她只是想穿她喜歡的，認為漂亮的衣服出門。小的事情就能引起大的情緒波動，我們大人也時常會隱藏自己的情緒而被小事所觸發(fā)，何況孩子呢?

所以不要責怪孩子為什么這么無理，不要責怪她怎么這么難伺候，眼淚這么不值錢，屁大的事情