寫(xiě)作同步序列導(dǎo)學(xué)案第一講寫(xiě)人要凸顯個(gè)性

寫(xiě)作同步序列導(dǎo)學(xué)案第一講寫(xiě)人要凸顯個(gè)性1、學(xué)習(xí)運(yùn)用行動(dòng)、肖像、語(yǔ)言、心理等方法，刻畫(huà)生動(dòng)形象的人物，凸顯個(gè)性.2、閱讀“范文鑒賞”，體會(huì)文中對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理及細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)凸顯人物個(gè)性的寫(xiě)作方法.3、在“實(shí)戰(zhàn)演練”中選擇題目進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，達(dá)到凸顯人物個(gè)性的要求.記敘文主要是寫(xiě)人的，在文章中寫(xiě)人的衣著、相貌、言談、舉止行為等，最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性，為了反映人物獨(dú)特的精神內(nèi)涵.那么，在作文中如何描繪出富有個(gè)性特征的人物來(lái)呢?一、選材方面1、平面人物的選材平面人物的選材，就是選取兩三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，其他所選取的性格特征不吻合的一律摒除.如巴爾扎克《守財(cái)奴》片段.①爭(zhēng)奪梳妝匣老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒.“什么東西?”他拿著寶匣往窗前走去.“噢，是真金，金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重.啊!啊!查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來(lái)，小乖乖!你真是我的女兒，我明白了.”……②臨死抓金子本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng).神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力要了他的命.他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見(jiàn).兩件事共同反映了人物的一種個(gè)性——守財(cái)奴的貪婪.2、立體人物的選材立體人物就是從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn).選材時(shí)，就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn).如《世說(shuō)新語(yǔ)》:王藍(lán)田性急.嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地.雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以履齒輾之，又不得，瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)(納)口中，嚙破，即吐之.謝無(wú)奕性粗強(qiáng).以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵.王正色面壁，不敢動(dòng).半日，謝去良久，轉(zhuǎn)頭問(wèn)左右小吏，曰:“去未?”答曰:“已去.”然后復(fù)坐.人物個(gè)性:既寫(xiě)出人物急躁的一面，又寫(xiě)出他自制忍讓的一面.體現(xiàn)出了人物性格的復(fù)雜性.二、描寫(xiě)方面1、寫(xiě)好肖像，以形傳神肖像描寫(xiě)是指描寫(xiě)人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等.寫(xiě)肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征.如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂:凸顴骨，薄嘴唇;兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī).從這一肖像(外貌)描寫(xiě)，可以粗略地知道她尖酸刻薄的性格.寫(xiě)肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫(huà)眼睛.眼睛是心靈的窗戶，透過(guò)這個(gè)窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征.刻畫(huà)眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如?怎樣才能刻畫(huà)好人物的眼睛呢?一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化.魯迅的《祝?！肥啻螌?xiě)祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化.二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒.人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同.比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣”，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或是睿智深邃.剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定.2、寫(xiě)好心理，傾訴心聲人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě).可以直接寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)人物怎么想，怎么感覺(jué);也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界.一般用第一人稱寫(xiě)文章，較多直接進(jìn)行心理描寫(xiě)，但要注意不能只說(shuō)一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興”“我感到很懊悔”“我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái).如《兒子眼里的父親》:七歲:爸爸真了不起，什么都懂!十四歲:好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)……二十歲:爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入.二十五歲:老頭子一無(wú)所知，陳腐不堪.三十五歲:如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬(wàn)富翁了……四十五歲:我不知道是否該和老頭商量，或許他能幫我出出主意……五十五歲:真可惜，爸爸去世了.說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明!六十歲:可憐的爸爸!你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者!遺憾的是我了解您太晚了!這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)得十分鮮明，反映了兒子由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)、實(shí)事求是的心理發(fā)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理.3、寫(xiě)好動(dòng)作，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)湟粋€(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn).動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?寫(xiě)人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，不要你去下評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)什么“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn).如吳敬梓《儒林外史》片段:自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日.……嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)手指頭.大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖.二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了.奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念.”他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng).趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說(shuō):“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我知道你的意思!……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油.我如今挑掉一莖就是了.”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖.眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時(shí)就沒(méi)了氣.作者抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死之前的這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)了中國(guó)的吝嗇鬼形象.4、寫(xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義.寫(xiě)人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)、肖像烘托.如魯迅在小說(shuō)《藥》中的環(huán)境描寫(xiě):這一年的清明，分外寒冷;楊柳才吐出半粒米大的新芽.天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng).化過(guò)紙，呆呆的坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么.微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了.這一個(gè)片段所寫(xiě)的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼.這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌契合，寫(xiě)出了人物內(nèi)心的悲苦.5、正側(cè)結(jié)合，烘云托月，個(gè)性深刻寫(xiě)人有正面(直接)描寫(xiě)和側(cè)面(間接)描寫(xiě)兩種方法.正面(直接)描寫(xiě)人物的言行舉止，可以突出人物的個(gè)性特點(diǎn).但正面(直接)描寫(xiě)達(dá)不到作者想要的表達(dá)效果時(shí)，就可以采用側(cè)面(間接)描寫(xiě)的方法.清朝人劉熙載說(shuō):“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之;春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之.”說(shuō)的就是這個(gè)道理.如漢樂(lè)府詩(shī)《陌上?！分忻鑼?xiě)采桑女羅敷的美貌:行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭.耕者忘其犁，鋤者忘其鋤.來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷.此段側(cè)面描寫(xiě)，描寫(xiě)行者、少年等人見(jiàn)到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人.成語(yǔ)“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”體現(xiàn)的也是這個(gè)道理.青春萬(wàn)歲搬家的時(shí)候，老爸每運(yùn)完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不發(fā)地歇.老媽有遠(yuǎn)視了，細(xì)小的東西，她得拿遠(yuǎn)點(diǎn)，擠著眼看，小扣子，小繩頭，都攢著，慢條斯理地裝進(jìn)一個(gè)素凈的小布袋里.“都老了……”我叉著腰站在屋中央，悲從中來(lái)，“青春，終究敵不過(guò)生活的，戲要散場(chǎng)，照片要褪色，時(shí)間的洪流……”“怎么回事?”我面對(duì)著兩摞一模一樣的《簡(jiǎn)明日本語(yǔ)教程》，水藍(lán)色的封面微微打卷兒，我激動(dòng)得有些顫巍巍地打開(kāi)扉頁(yè)，老爸老媽一粗獷一娟秀的署名清晰可辨.我捧著書(shū)，奔進(jìn)屋里亮給他們看.我能看見(jiàn)他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門(mén)打開(kāi)的聲音.“當(dāng)年《排球女將》可真火啊!”老爸伸腳“搓”來(lái)他的拖鞋，久別重逢似地摩挲它的底脊.“小鹿純子算現(xiàn)在的‘女神’，當(dāng)時(shí)叫‘大眾情人’.”老媽笑著補(bǔ)充道.幾十年前的青春火苗，竟把家里氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力.一發(fā)不可收.那堆舊書(shū)像個(gè)兔子洞，老爸老媽的青春洪水一般從那洞口里涌出，堵都堵不住.爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》《活動(dòng)變?nèi)诵巍?，媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕，?shū)里夾著手繪的藏書(shū)票.“找到了!”老爸捧著一本巴掌大泛黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶.是一本手抄詩(shī)集，是青春的幻夢(mèng).1、神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，抓住了老年人的特點(diǎn).2、與前面認(rèn)為爸媽“都老了”的心理形成強(qiáng)烈的反差.3、情景的生動(dòng)再現(xiàn)，暗示老爸老媽的心里依然熱情似火.續(xù)表“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋—找—光明!”他那聲音渾厚，我估計(jì)全樓道都聽(tīng)得見(jiàn).那是多么動(dòng)人的一幕:光河里，舊書(shū)里的碎屑逆著光紛飛.老爸不知疲倦地，一首一首地讀著朦朧詩(shī)，像演講的青年.老媽蜷著腿，抱膝，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爸，像聽(tīng)吉他的姑娘.他們的贅肉和皺紋，都被光影模糊，我只看見(jiàn)兩雙清澈閃亮的眸子.這陋室束縛不了他們，這凌亂的雞毛蒜皮束縛不了他們，門(mén)口探頭鄰居驚奇的目光束縛不了他們.他們心中的火還沒(méi)熄滅，他們的棱角從未被生活磨平.如果時(shí)光不能倒流，那么這一幕只能證明青春萬(wàn)歲，青春不朽.老爸大口喘著氣，坐回床沿上歇息，他的老式襯衫徹底汗?jié)?他的眼中分明有淚.4、新穎的比喻，讓老爸珍愛(ài)“工作日志”的神態(tài)躍然紙上.5、再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，非常動(dòng)人.這是一篇較為成功的考場(chǎng)記敘文，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):一是取材精當(dāng)，文章另辟蹊徑，敘寫(xiě)老爸老媽不老的青春，避開(kāi)了眾多就青春說(shuō)青春的俗套題材;二是構(gòu)思巧，起筆欲揚(yáng)先抑，從老爸老媽“都老了”寫(xiě)起，緊扣材料主旨，敘寫(xiě)“心中的火還沒(méi)熄滅，他們的棱角從未被生活磨平”，點(diǎn)出“青春萬(wàn)歲”的題旨;三是描寫(xiě)精妙，人物個(gè)性突出.如開(kāi)頭寫(xiě)老爸老媽的神態(tài)動(dòng)作，寫(xiě)出了老年人的個(gè)性特點(diǎn).“清澈閃亮的眸子”的描寫(xiě)，暗示出特定的心理活動(dòng)，只是點(diǎn)到為止，給人以無(wú)限遐想的空間.前面的老爸摩挲書(shū)脊的動(dòng)作、老媽聽(tīng)老爸朗誦時(shí)的神態(tài)，惟妙惟肖，細(xì)膩地寫(xiě)出了他們年輕的心態(tài).舉手投足之間外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時(shí)間也靜止了.小時(shí)候，我愛(ài)去外公家.外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛.每每聽(tīng)外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了.于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒(méi)在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來(lái)和我分享，像一個(gè)小孩子.有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手.然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開(kāi)飯，那個(gè)時(shí)候，真開(kāi)心.有時(shí)外婆買菜，用了很長(zhǎng)時(shí)間，外公就急得坐不住了，在窗邊不住地張望，希望看到外婆的身影.可是當(dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛(ài)吃的正宗牛肉，走遠(yuǎn)路時(shí)，外公又喜笑顏開(kāi)了.后來(lái)，外公，還是去了另一個(gè)再也觸不到的世界.第一次沒(méi)有外公的年飯，是在酒店吃的.外婆來(lái)了，卻不大高興，原來(lái)為大家準(zhǔn)備的餐具中少了外公的，可是當(dāng)服務(wù)員送來(lái)一張椅子時(shí)，外婆卻拒絕了，并謝了她.外婆說(shuō):“昨晚老頭子托夢(mèng)說(shuō)了，他也想吃點(diǎn).他想吃的，你們都孝順，都記得點(diǎn)了，他該是高興的.不過(guò)，老頭子說(shuō)要和我擠一張椅子坐，就夠了……”外婆是個(gè)樸實(shí)的人，但她的那番話，卻讓我比讀的什么名著名句都記得牢.外公外婆身上總是散發(fā)著某種，舉手投足之間的，我說(shuō)不出的，卻總想親近的東西.所以，就算是高考前的清明節(jié)，我仍然堅(jiān)持爬高高的山，去為外公掃墓，默默地和他交流.外婆是細(xì)心的，小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯菜，在外公墓前.這個(gè)時(shí)候，外婆總是哭.我知道，外婆聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大.外婆想到外公那樣子，就會(huì)很難過(guò)吧.而外婆疊的紙錢(qián)，已經(jīng)厚得燒不完了.那些飄飛的灰燼帶上外婆的思念，便成了世上最美的情書(shū).外公與外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話，讓我見(jiàn)證了他們的不離不棄.我的眼角常常濕潤(rùn)，或許因?yàn)?，久在喧囂，終于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一根弦.而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間.是對(duì)愛(ài)的敬仰，還是為愛(ài)而生的感激?1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，眷眷深情盡在其中.2、生動(dòng)的描寫(xiě)，讀來(lái)讓人忍俊不禁.3、樸實(shí)的人，樸素的語(yǔ)言.符合人物身份、性格.4、聯(lián)想新奇.5、以問(wèn)句的形式結(jié)尾，余味無(wú)窮.作者對(duì)生活觀察細(xì)致，選取了外公和外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話，看起來(lái)瑣碎、尋常，但非常有表現(xiàn)力.文章通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了外公的“天真”，外婆的“細(xì)心”，極為傳神地表現(xiàn)了老年夫妻的恩愛(ài)之情.一、對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)1、朱自清的《背影》中，父親爬月臺(tái)買橘子的情景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情.生活中，你遇到過(guò)這樣流露著濃濃親情的場(chǎng)景嗎?請(qǐng)將其描繪出來(lái).要求:①有細(xì)節(jié)描寫(xiě);②用比喻的修辭手法;③結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng);④不少于200字.【解題思路】題目要求聯(lián)想朱自清《背影》中的場(chǎng)景，寫(xiě)一個(gè)自己生活中表現(xiàn)親情的場(chǎng)景.具體寫(xiě)作時(shí)，可以選定一個(gè)展現(xiàn)親情的人物，通過(guò)特定的場(chǎng)景，營(yíng)造出恰當(dāng)?shù)姆諊⒔Y(jié)合人物之間的情感交流，表現(xiàn)親情的溫馨與美好.【答案示例】“媽媽，手好冷呀.”我一說(shuō)，媽媽立刻把我的手握在她的大手里搓一搓，又用嘴對(duì)著我的手呵一口氣.我發(fā)現(xiàn)她的手全都開(kāi)裂了，那手像缺水而開(kāi)裂的田地.媽媽手掌粗糙，如毛刷子一樣磨得我生疼.“哎喲!”我沒(méi)忍住疼，叫了出來(lái)，她立即停下，滿眼歉意，像犯錯(cuò)的孩子一般.她轉(zhuǎn)身從屋里拿出熱水袋，兩個(gè)手指捏住熱水袋的口，另一只手拎著熱水瓶慢慢往熱水袋里注水，身體微微斜傾.水滿了，她用力擰緊蓋子，倒過(guò)來(lái)看看有沒(méi)有漏水.然后把熱水袋遞給我.而我卻時(shí)不時(shí)看著她那雙手，有些哽咽:“媽媽我們一起暖手吧!”2、平常的人，在平常的生活中，總會(huì)遇到一些不平常的事情.當(dāng)我們遇到意外之時(shí)，往往有沖突發(fā)生.這時(shí)，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢?要求:①描寫(xiě)一個(gè)意外的場(chǎng)景，表現(xiàn)人物的性格特征;②不少于150字.【解題思路】題目要求寫(xiě)出生活中遇到意外時(shí)人物之間的沖突.具體寫(xiě)作時(shí)，可以選擇一個(gè)具體的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)場(chǎng)景中沖突的細(xì)膩描寫(xiě)，展示人物的性格特征.【答案示例】林楓悠閑地蹬著自行車，走在回家的路上.突然，一個(gè)兩歲左右的孩子跑了過(guò)來(lái)，嚇得林楓趕緊剎車停了下來(lái).他沒(méi)有說(shuō)孩子什么，而是用略帶責(zé)備的眼神看了孩子旁邊的母親一眼.他想提醒她，照顧好孩子，這樣很危險(xiǎn).可是，就這么一眼，讓他差點(diǎn)兒把腸子悔青了.他的眼光，在那一刻，正好投在了另外一雙眼睛上面，那是一雙像刀一樣鋒利的眼睛，瞪得圓圓的，充滿了怒火，仿佛一下子就要噴發(fā)出來(lái).林楓想避開(kāi)這種眼神，可是，那雙眼睛就像是長(zhǎng)出了一副鉗子，牢牢地把他掐住了.二、整篇訓(xùn)練1、在你從小到大的經(jīng)歷中，一定有一個(gè)令你印象深刻的人，請(qǐng)你通過(guò)寫(xiě)一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)他的性格特征，例如，品德高尚、風(fēng)趣幽默、尖酸刻薄、令人厭惡……請(qǐng)以“一個(gè)印象深刻的人”為話題寫(xiě)一篇記敘文.要求:①立意自定;②題目自擬;③不少于800字.我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:就作文的要求來(lái)看，全文宜圍繞一個(gè)特征來(lái)敘事寫(xiě)人，抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不要把主人公的性格復(fù)雜化，這樣才能使得文章特征鮮明;標(biāo)題宜運(yùn)用修辭手法，有文采，否則平淡無(wú)奇地?cái)M個(gè)“一個(gè)令我印象深刻的人”，無(wú)異于將自己的作文送入二類文以下;文章主體部分應(yīng)層次清楚，或按時(shí)間順序，或變換地點(diǎn)，或圍繞特征，使文章既內(nèi)容豐富，又開(kāi)合有度.2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.在四川寶光寺有一尊大肚彌勒佛像，旁邊有一副對(duì)聯(lián):開(kāi)口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于事無(wú)所不容.這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出某種處世態(tài)度.請(qǐng)以“寬容”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文.我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:“寬容”是寬大有氣量，不計(jì)較、不追究的意思.“寬以待人”“寬大為懷”，這是中國(guó)的古訓(xùn)，也是當(dāng)今立足于社會(huì)、求得更好的發(fā)展的要求.要做到“寬容”，必須有開(kāi)闊的胸襟與全局的眼光，必須破除等級(jí)觀念.當(dāng)然，“寬容”不等于縱容，應(yīng)掌握原則，在許可的范圍內(nèi)恰當(dāng)?shù)匦惺埂皩捜荨敝?如寫(xiě)記敘文就要成功塑造個(gè)性鮮明的人物.塑造個(gè)性鮮明的人物關(guān)鍵不僅在于文字表現(xiàn)的技巧，更在于人物個(gè)性特征的捕捉.3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文.花兒盛開(kāi)是綻放，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝自我是綻放……綻放，需要陽(yáng)光和雨露;綻放，需要努力與堅(jiān)持.花朵不分大小，目標(biāo)不論高低，綻放了，就是美麗的.請(qǐng)以“美麗的綻放”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文.我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:要將題中的“美麗”理解為一切美好的事物，如愛(ài)、青春、友誼、道德、文明、幸福等.“綻放”，即指這些美好的事物在社會(huì)生活中產(chǎn)生的積極影響.理解了題意，即可選材構(gòu)思.最好以自己身邊的生活入題，生活中父母與我們之間的細(xì)微卻令人感動(dòng)之處，“美麗綻放”的是親情;同學(xué)間的互相關(guān)心、理解、幫助，“美麗綻放”的是友情;而與陌生人的接觸，“美麗綻放”的是人與人之間的美好感情.可以寫(xiě)一件事，以小見(jiàn)大，也可以選多個(gè)材料以散文的筆調(diào)表現(xiàn)諸多的“美麗的綻放”.第二講寫(xiě)景要抓住特征1、初步掌握寫(xiě)景要抓住特點(diǎn)、準(zhǔn)確描畫(huà)，選準(zhǔn)觀察角度，安排好說(shuō)明順序，寓情于景等寫(xiě)景方法的主要特點(diǎn).2、閱讀“范文鑒賞”，體會(huì)情景交融、抓住特點(diǎn)、寫(xiě)景順序等寫(xiě)景方法的運(yùn)用.3、能把學(xué)到的寫(xiě)景知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去，在“實(shí)戰(zhàn)演練”中選擇題目進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí).景物描寫(xiě)，就是描寫(xiě)人們生活環(huán)境中的自然景物和社會(huì)景物.在記敘文中固然有大量的寫(xiě)景為主的文章，就是以寫(xiě)人寫(xiě)事為主的文章中，為了表現(xiàn)人物的思想性格，反映事件的面貌，也常常寫(xiě)景.上佳的景物描寫(xiě)應(yīng)當(dāng)是情趣盎然，耐人尋味的，也是個(gè)性鮮活的.當(dāng)然景物描寫(xiě)也是有一定具體方法可循的，只要我們掌握了這些方法，并在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，是可以寫(xiě)好景物的.這里介紹幾種常見(jiàn)的方法，供我們學(xué)習(xí)和借鑒.一、抓住特點(diǎn)，準(zhǔn)確描畫(huà)寫(xiě)人要有個(gè)性，寫(xiě)景要有特色，要想給人獨(dú)特鮮明的印象，就必須突出該景物的獨(dú)特之處.任何一個(gè)景物都是許多物象構(gòu)成的，但不能將它們從頭到尾、不分巨細(xì)地全部描寫(xiě)出來(lái)，而要抓住該景物的獨(dú)特之處加以描寫(xiě)，這樣，才能避免“千景一律”的弊端，給人留下鮮明的印象.比如，劉白羽的《長(zhǎng)江三日》中所寫(xiě)的三個(gè)“峽”就各具特色，毫無(wú)雷同:瞿塘峽雄奇、險(xiǎn)峻，巫峽奇麗秀美，而西陵峽則突出它的險(xiǎn)惡.這是景物本身的特征.如果有誰(shuí)把瞿塘峽寫(xiě)成秀美之峽，而把巫峽寫(xiě)成險(xiǎn)峻之峽，這就有悖于事實(shí)，也就無(wú)法叫人接受了.要抓住特點(diǎn)，就要對(duì)景物進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察比較.景物的特點(diǎn)是客觀存在的.有些同學(xué)描寫(xiě)的景物，之所以大同小異，甚至雷同，主要的原因是作者對(duì)所寫(xiě)的景物沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致地觀察，不善于通過(guò)比較的方法去發(fā)現(xiàn)和抓住事物的特點(diǎn).而成功的有特點(diǎn)的景物描寫(xiě)，都是作者對(duì)所寫(xiě)景物進(jìn)行了艱苦細(xì)致的觀察和反復(fù)比較的結(jié)果.二、確定觀察點(diǎn)，選擇觀察角度描寫(xiě)景物要選準(zhǔn)觀察角度.對(duì)于同一個(gè)景物，同一景點(diǎn)，由于觀察的角度不同，獲得的對(duì)景物的印象也會(huì)不同.觀察角度有兩種:一是定點(diǎn)觀察，一是移步換景.1、定點(diǎn)觀察定點(diǎn)觀察就是觀察景物的立足點(diǎn)是固定的.所謂立足點(diǎn)，是指人們觀察事物時(shí)所站的位置.到一個(gè)景點(diǎn)去，固定立足點(diǎn)，視線隨身體而旋轉(zhuǎn)，可以上下左右移動(dòng)，寫(xiě)景狀物也就有了多個(gè)角度——仰視、俯視、環(huán)視、遠(yuǎn)視和近看.這樣將景物一層層地寫(xiě)下來(lái)，從而把景物寫(xiě)得層次清楚，鮮明逼真，給讀者以身臨其境的感受.如李樂(lè)薇的散文《我的空中樓閣》是從不同方位把“小屋”及其周圍的環(huán)境展示給我們的，遠(yuǎn)觀小屋，呈現(xiàn)的景色是:首先看到的是小屋前面的樹(shù)，那些樹(shù)把小屋遮掩了，只在樹(shù)與樹(shù)之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦.一片藍(lán)，那是墻;一片白，那是窗.本質(zhì)上，它是一幢房屋;形式上，卻像鳥(niǎo)一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由.遠(yuǎn)觀改為近看呢?由于立足點(diǎn)變化了，觀察的角度也從仰視變成了平視，小屋的景色便是:有了許多樹(shù)，小屋就有了許多特點(diǎn).樹(shù)總是輕輕搖動(dòng)著.樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜;樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧;而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹(shù)，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景.小屋后面有一棵高過(guò)屋頂?shù)拇髽?shù)，細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹(shù)陰將小屋籠罩起來(lái).這棵樹(shù)使小屋予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度.同樣是小屋，遠(yuǎn)觀和近看的形態(tài)就有了很大的變化.運(yùn)用定點(diǎn)觀察法描寫(xiě)景物，第一，要注意選準(zhǔn)立足點(diǎn)，哪里最能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)描繪對(duì)象，產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果，就應(yīng)把立足點(diǎn)選擇在哪里.第二，要把立足點(diǎn)交代清楚.2、移步換景移步換景就是立足點(diǎn)隨著行蹤的變化而變化，一邊走一邊看，走到哪兒，看到哪兒，把景物一步步地寫(xiě)下來(lái).如李健吾的《雨中登泰山》中的一段:是煙是霧，我們辨識(shí)不清，只見(jiàn)灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí).古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了.我們才過(guò)岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫(kù)的大壩前面.七股大水，從水庫(kù)的橋孔躍出，仿佛七幅閃光的黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在回旋的水面.這里叫做虬在灣:據(jù)說(shuō)虬早被呂洞賓度上天了，可是望過(guò)去，跳擲翻騰，像又回到了故居.我們繞過(guò)虎山，站在壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻喑口惡叱咤，似有千軍萬(wàn)馬，躲在綺麗的黃錦底下.這段文字寫(xiě)了三個(gè)立足點(diǎn)——岱宗坊、虎山水庫(kù)、壩橋.分別寫(xiě)了虎山水庫(kù)七股大水和壩橋的平靜湖水，這兩幅畫(huà)面交相輝映.運(yùn)用這種方法，一要注意把立足點(diǎn)的變換交代清楚，如交代不清，就會(huì)使讀者如墜五里霧中;二要注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)，不能寫(xiě)成“流水賬”，一方面，從不同立足點(diǎn)看到的局部景物應(yīng)各具特色，另一方面，各局部景物合起來(lái)又要能反映出描寫(xiě)對(duì)象的總面貌、總特征.這樣描寫(xiě)才是成功的.三、安排好描寫(xiě)的順序景物描寫(xiě)還要注意描寫(xiě)的順序，順序恰當(dāng)才能使描寫(xiě)眉目清楚，自然和諧.按照景物的方位順序?qū)懢?每種景物都有自己的位置，選定一個(gè)地方進(jìn)行觀察，按照由遠(yuǎn)及近(或由近至遠(yuǎn))、由內(nèi)至外(或由外至內(nèi))等方位順序去描寫(xiě)景物的情狀、風(fēng)貌，景物的畫(huà)面就可以井然有序地展開(kāi).如《從百草園到三味書(shū)屋》開(kāi)頭描寫(xiě)百草園的概貌:不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味.這段景物描寫(xiě)，就是按照由低到高，再由高到低的空間順序來(lái)摹狀的.讀起來(lái)，我們的眼前似乎能夠顯現(xiàn)出那層次清晰的美景來(lái).四、寓情于景，情景交融說(shuō)到底，寫(xiě)景的目的是抒情達(dá)意.“景生情，情生景，情景交融，渾然一體”點(diǎn)明了情與景的關(guān)系.大自然的景物本身是沒(méi)有喜怒哀樂(lè)、愛(ài)憎褒貶的，但作者帶著情感(如歡樂(lè)、悲傷、苦悶、煩惱等)去觀察，描寫(xiě)時(shí)，便賦予了景物鮮明的感情色彩，正所謂“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！?唐代大詩(shī)人杜甫有一名句，叫做“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，說(shuō)的是景物的色彩是由感情色彩決定的，不是晴天都明媚，陰天都悲涼.同一個(gè)場(chǎng)景，同一種自然風(fēng)光，在不同作者眼里是不同的.這種不同，主要是作者的感情不同，通過(guò)不同物象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映出來(lái).五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法動(dòng)景和靜景都是生活中客觀存在的，要將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，所描繪的景物才會(huì)具體生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象.如峻青《海濱仲夏夜》中的片段:夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅的晚霞.大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀.……那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒的火焰……后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái).晚霞、繁星、明月以及燈火，本來(lái)都是靜態(tài)的景物，但作者為了化靜為動(dòng)，用大海滾動(dòng)著的浪峰來(lái)映襯，引導(dǎo)讀者透過(guò)大海的排排波浪去看它們“閃爍”“滾動(dòng)”的倒影，使人感到別有一番風(fēng)味，晚霞的色彩與光亮的變化都是一種動(dòng)態(tài)，作者寫(xiě)晚霞的妙筆正是有層次地突出它的變化，做到在靜中求動(dòng)，動(dòng)靜相宜.景物描寫(xiě)是一種綜合的語(yǔ)言藝術(shù)，一段或一篇生動(dòng)、具體的景物描寫(xiě)，應(yīng)是各種手法綜合運(yùn)用的結(jié)晶，因此，在寫(xiě)作實(shí)踐中，一定要對(duì)這些方法全面考慮，靈活運(yùn)用，才能收到良好的效果.走進(jìn)香山之中北京的香山就是一個(gè)小小的自然圈，秋天的它是那么的美，如同一個(gè)火的海洋.走上香山的林間小道，踩著落葉吱吱作響，微風(fēng)吹動(dòng)，一片片綠的、黃的、紅的樹(shù)葉輕飄飄地散落，自然的清新味道蔓延在人們的嗅覺(jué)之中.香山的土地是那么的柔軟，踩上去如同踩在一塊海綿上，時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來(lái)，使鞋子沾滿土的氣息.落葉鋪在地上，形成一道紅的小徑.待秋天一過(guò)，落葉化為養(yǎng)料，化作春泥，使香山的樹(shù)長(zhǎng)得更加茂盛，也讓這里的風(fēng)景更加美麗.茂盛的樹(shù)上有鳥(niǎo)兒鳴叫，婉轉(zhuǎn)的歌聲猶如天籟之音，引得我們幻想這些鳥(niǎo)類的模樣，它們的樣子肯定是極可愛(ài)的吧!一只不知名的鳥(niǎo)兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，它帶著自己的希望向天邊飛去時(shí)，也讓我知道了這個(gè)自然的神奇.秋天的香山，美的是樹(shù)，紅中夾帶著黃與綠，錯(cuò)落有致，樹(shù)的根須向地下垂直蔓延，突出它們的年齡以及經(jīng)歷過(guò)的滄桑.這里的樹(shù)我大多叫不上名字，但又何必去了解它們的名字呢?我們是來(lái)親近自然，而不是辨別自然的，自然這么美，為什么不多去體驗(yàn)?zāi)?你看這火紅的樹(shù)葉飄散是否會(huì)讓你想起“霜葉紅于二月花”?這里美麗的景象是否會(huì)讓你“停車坐愛(ài)楓林晚”呢?自然啊，你為何這么美?讓我站在香山里為你駐足!1、吱吱作響與輕輕飄落的樹(shù)葉，以動(dòng)襯靜，寫(xiě)出了一個(gè)靜謐幽寂的環(huán)境.2、上句從嗅覺(jué)角度寫(xiě)，這一句則轉(zhuǎn)換角度，寫(xiě)觸覺(jué).3、一連串的問(wèn)句，抒情意味濃厚.續(xù)表天空中風(fēng)起云涌，樹(shù)葉沙沙作響，散落的葉片層層高飛.雨，毫無(wú)預(yù)兆地下了起來(lái)，香山中的花果清香、叢林氣息霎時(shí)間融入雨水中.人們似乎在雨水中更能走近自然，感受它的愛(ài).你也隨我撐起雨傘走上半山腰，再俯視山下的樹(shù)林，雨模糊了它們，卻給它們帶來(lái)一場(chǎng)美麗的交響樂(lè)，也給它們繪制出一幅美麗的油畫(huà).這等美景是在電視與電腦中體驗(yàn)不來(lái)的，因?yàn)檫@里還有自然的氣息與自然的聲音.雨漸小，自然的氣息依舊彌漫在空中.可惜給予我領(lǐng)略自然的時(shí)間太少了，匆匆忙忙踩著混合著樹(shù)葉與雨水的土地，帶著這里的自然味道跟隨旅行團(tuán)離去.自然的清香留在我心，只有身臨其境才能真正地走近自然.4、多角度寫(xiě)雨，把香山的雨寫(xiě)得富有立體感.5、點(diǎn)明題旨.“香山那么美，我想去看看.”這篇作文是記敘散文，選材立意都符合題意，而且中心突出.文章表達(dá)符合文體要求，語(yǔ)言有文采.符合題意表現(xiàn)在:作者自始至終緊扣材料，比如第2、3、4段，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了香山的紅葉、鳥(niǎo)語(yǔ)、樹(shù)木;第5段，細(xì)致地寫(xiě)了香山的秋雨，同時(shí)又寫(xiě)出了香山叢林的氣息.中心突出表現(xiàn)在:這篇文章從頭至尾都在用視覺(jué)、用聽(tīng)覺(jué)、用嗅覺(jué)、用觸覺(jué)、用心靈去感知香山這個(gè)小小的生態(tài)圈.我與老屋老屋是幢兩層的舊樓，有著石灰斑駁的墻，雕花的八角窗，長(zhǎng)滿青苔的石階梯，以及砌得高高的石露臺(tái)，它正對(duì)著一條小溪，周圍種滿了桉樹(shù)與黃槲樹(shù).每到傍晚，江水映著落日的余暉，流淌著金燦燦的波光，而樹(shù)則在晚風(fēng)中搖頭晃腦低吟淺唱.我在老屋出生，童年很寂寞，但依然快樂(lè).老屋像一位慈祥的老人，總有那么多東西給我玩，墻角會(huì)鉆出奇怪的昆蟲(chóng)，床下會(huì)生出小白蘑菇，石階梯上的螞蟻窩有好幾個(gè)，肥厚的黃槲樹(shù)葉子是“過(guò)家家”的好道具……如果玩膩了，還可以翻過(guò)老屋矮矮的土墻，溜到外面去玩.老屋門(mén)前是一條小路，背后是長(zhǎng)滿狗尾巴草的山坡，在寂寞的時(shí)候，我走出屋子，蹚過(guò)淺淺的水溝，走上彎曲的小道.道兩旁的野花、茂盛的草伸到路中，將本來(lái)就不寬的阡陌小道裝扮成一條綠色的曲線伸向遠(yuǎn)方.蜿蜒從坡上垂下的樹(shù)枝，在陽(yáng)光照射下將它細(xì)碎的影子投在路上，使地面出現(xiàn)了各種形狀的令人遐想的情景.天藍(lán)藍(lán)的，空中飄著花香與青草的氣息，愜意極了.我穿著白色的短裙，大把采著花，對(duì)著蝴蝶兒跳舞，希望它們以為我是同類，不再驚慌地飛走.我把死去的小鳥(niǎo)埋在花下，如同黛玉埋葬她的花兒.我曾因?yàn)橄矚g紅蜻蜓晶瑩的眼，把它們扭下來(lái)串成珠子，也曾把螞蚱掰掉大腿放在衣袋里，結(jié)果它們?cè)谝估锱罎M我的枕頭……那時(shí)候，不知道愛(ài)也是一種傷害，也可以毀了美.但正因?yàn)橛羞@樣一段日子，才使我逐漸懂得欣賞美，留住美的最好方式是讓它們保持本來(lái)的生存狀態(tài).夏天，哥哥常帶我去門(mén)前的小溪中游泳，游玩后坐在溪邊，給我講故事.我毫不懷疑曾經(jīng)有個(gè)少年分開(kāi)河水踏波而行，但是波濤無(wú)情地把他吞沒(méi)……悲傷而恐慌的我趕緊轉(zhuǎn)頭去看身后的老屋，暮色中的老屋沉穩(wěn)如故，于是我揪著的心便又平實(shí)了，并且相信它會(huì)永遠(yuǎn)屹立在那里，讓我隨時(shí)可以撲入它的懷抱.多年以后，老屋被拆掉，然而午夜夢(mèng)回，夢(mèng)到的家仍是老屋.這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，老屋已作為家和故鄉(xiāng)的象征深入心扉.當(dāng)我看到現(xiàn)在的孩子們對(duì)著眾多的玩具孤獨(dú)厭煩時(shí)，看到不少人都在為“錢(qián)”孜孜鉆營(yíng)時(shí)，我多么想回到老屋，做它墻角的一株小小的花，在年復(fù)一年的歲月里永遠(yuǎn)明媚地微笑，做徘徊于它頭頂?shù)囊欢涓≡?，在無(wú)垠的天空中永遠(yuǎn)潔白，自由而簡(jiǎn)單……1、寫(xiě)老屋的特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔.2、寫(xiě)老屋所處環(huán)境，如童話一般，優(yōu)美迷人.3、由老屋寫(xiě)到屋門(mén)前，線索清晰，也是作者立足點(diǎn)觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)換.4、細(xì)膩的描寫(xiě)，是由于作者觀察得細(xì)致.5、老屋在作者眼里已人格化了，他對(duì)老屋滿懷深情.6、排比的句式，美妙的聯(lián)想，寫(xiě)盡了對(duì)老屋的依戀.續(xù)表本文是一篇記敘性散文.文章以老屋為載體，寫(xiě)了童年時(shí)的許多事情，表達(dá)了對(duì)童年的深深的眷戀之情.作為本文主要描寫(xiě)的景物老屋，首先作者抓住了老屋的特點(diǎn)，進(jìn)行了準(zhǔn)確的描畫(huà)，如“老屋是幢兩層的舊樓，有著石灰斑駁的墻，雕花的八角窗，長(zhǎng)滿青苔的石階梯，以及砌得高高的石露臺(tái)”.這些描畫(huà)給人留下了深刻的印象.從寫(xiě)景順序上看，作者采用了由近及遠(yuǎn)的順序，由老屋寫(xiě)到老屋門(mén)前的小路.同時(shí)還注意立足點(diǎn)的變化，開(kāi)始的描寫(xiě)立足于老屋，后面的“我趕緊轉(zhuǎn)頭去看身后的老屋，暮色中的老屋沉穩(wěn)如故”，立足點(diǎn)顯然發(fā)生了轉(zhuǎn)換.一、對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)1、根據(jù)要求，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一段意境優(yōu)美的景物描寫(xiě)，用上下面三個(gè)詞語(yǔ).(100字左右)桃花春雨流水【解題思路】首先抓住景物的特征，其次考慮以什么樣的意境將這三個(gè)意象合情合理地連綴起來(lái).同時(shí)，注意語(yǔ)言的生動(dòng)和流暢，使意境優(yōu)美.【答案示例】一場(chǎng)春雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了，那輕盈的春雨如同舞動(dòng)的精靈，曼妙綽約.雨滴跳到枝頭輕輕喚醒了沉睡的花瓣.一夜之間，桃花盛開(kāi)，形成了一片花海.桃樹(shù)下，流水潺潺，載著片片飄落的花瓣追隨著春天的腳步而去，留下了一路的歡歌.2、請(qǐng)以“久雨初晴”為開(kāi)頭，描寫(xiě)天空、陽(yáng)光的特征.要求:體現(xiàn)久雨初晴的喜悅，至少使用一種修辭手法，不少于200字.【解題思路】寫(xiě)描寫(xiě)自然景物的片段時(shí)，要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是把握描寫(xiě)的主體，二是明確具體的要求.【答案示例】久雨初晴，天空如嬰兒的眼睛一樣，亮得干凈，亮得透明，亮得沒(méi)有一絲兒云翳.甚至讓人懷疑，那爽藍(lán)的天空，能反射出人的影子，甚至敲一敲，能發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，玻璃一?這天空下，一切都是潔凈的，都如用絲綿擦洗過(guò)一樣.陽(yáng)光很亮，是經(jīng)過(guò)晴空過(guò)濾了的，沒(méi)有一星兒渣滓，也沒(méi)有一點(diǎn)兒塵灰.這時(shí)，即便有幾只小蟲(chóng)飛過(guò)，也能清晰可見(jiàn).小蟲(chóng)的翅膀，如同一粒小小的煙霧，薄薄的，卻透著亮，在空氣中扇動(dòng)著.不知它們準(zhǔn)備去哪兒，是由父母帶著，還是獨(dú)自遠(yuǎn)行?秋天的陽(yáng)光，如母親的囈語(yǔ)，輕輕拂拭著它們極小極小的身子，舒服而熨帖.二、整篇訓(xùn)練1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.一花一世界，一葉一菩提.自然萬(wàn)物看似渺小，卻是魅力非常.如果你曾見(jiàn)過(guò)大海的萬(wàn)丈狂瀾或滔天白浪，你會(huì)明白什么叫生命;如果你曾見(jiàn)過(guò)高山的峰壑爭(zhēng)秀或巍巍雄姿，你會(huì)懂得什么叫頑強(qiáng).靜心地走過(guò)自然，聽(tīng)聽(tīng)水是怎樣流成一脈智慧，看看山是怎樣站成一種尊嚴(yán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與自然交流不僅可以放松心情，更可以凈化靈魂.朋友，走進(jìn)自然吧，你會(huì)享受到一種極致的樂(lè)趣.請(qǐng)以“親近自然”為話題寫(xiě)一篇800字左右的記敘文，立意自定.我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:此命題作文沒(méi)有審題障礙，側(cè)重點(diǎn)在“自然”二字上.描繪美麗的自然之景，要抓住時(shí)序的特點(diǎn)，也要注意地域特色.要想讓筆下之景形象可感，還需要多角度地觀察、體味.寫(xiě)景的同時(shí)，要融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所要表達(dá)的情意.由此開(kāi)闊思維，聯(lián)想到古哲先賢與自然為友而流露出的才情:杜甫親近自然，有了“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的喜悅;李白親近自然，有了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放;陶淵明親近自然，有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡.因此文題中“親近”一詞對(duì)于“自然”的情感傾向，不是單純的“走近”，而是“親密地接近”.2、以“卻道天涼好個(gè)秋”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文.我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:抓住秋天的特征，將秋天與其他季節(jié)的區(qū)別寫(xiě)出來(lái).最好寫(xiě)成抒情散文，行文既要講究文章結(jié)構(gòu)的清晰，又要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表現(xiàn)手法.3、請(qǐng)以“夏天”為題目，寫(xiě)一篇記敘文.要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于800字.不得抄襲、套作.我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:由題干可知，這是一篇命題作文.構(gòu)思時(shí)，要抓住題目“夏天”的季節(jié)屬性，可以寫(xiě)夏天的事物和現(xiàn)象，帶給自己在人和事物上的啟發(fā)或聯(lián)想，可以寫(xiě)夏天美好的回憶，也可以寫(xiě)在夏天發(fā)生的改變自己人生的事情.本題適合于記敘文，要注意描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式和比喻等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用.第三講美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情1、掌握各種抒情方式方法，了解抒情文字的特點(diǎn)和寫(xiě)法.2、閱讀“范文鑒賞”，了解間接抒情的幾種方式和直接抒情的妙處，體會(huì)不同抒情方式的主要特征.3、在“實(shí)戰(zhàn)演練”中選擇兩題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉椒ū磉_(dá)自己的內(nèi)心感受，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí).抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式.“情動(dòng)于中而形于言.”抒情，是文章感染讀者、打動(dòng)讀者的重要手段.抒情，是抒情詩(shī)、抒情散文的主要表述方法.在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫(xiě)、議論等結(jié)合運(yùn)用;在議論說(shuō)理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過(guò)對(duì)某種觀點(diǎn)的論證，體現(xiàn)作者的愛(ài)憎感情.記敘中運(yùn)用抒情這種表達(dá)方式，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心.抒情分為兩類:直接抒情與間接抒情.抒情往往不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)在文中，它常與記敘、描寫(xiě)、議論等結(jié)合在一起.這種“結(jié)合”，要求自然，不能牽強(qiáng)，切忌空泛、虛浮，無(wú)病呻吟.一、各種抒情方法1、直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴.直抒胸臆的特點(diǎn):不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露.這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心.如魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個(gè)英雄事例后，寫(xiě)下了這樣一段抒情文字:朋友們，用不著多舉例.你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣.他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國(guó)之花!我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪!作者飽含深情，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的無(wú)比崇敬和熱愛(ài)之情.2、間接抒情(1)借景抒情法借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情.它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，情景交融，渾然一體.如杜甫的《春望》:“國(guó)破山河在，城春草木深.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心.”詩(shī)人通過(guò)對(duì)花鳥(niǎo)草木的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)亡國(guó)的憂憤、離散的感傷.在寫(xiě)作中，抒情而不直接寫(xiě)情，繪景而不止于寫(xiě)景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人.(2)觸景生情法觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，感嘆述懷的方法.這種方法可以先寫(xiě)景，再抒情;也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后再描寫(xiě)景物;還可以把二者結(jié)合起來(lái)，一邊寫(xiě)景，一邊抒情.寫(xiě)景是為了抒情，筆在寫(xiě)景，卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”.如劉白羽的《急流》就是一篇運(yùn)用觸景生情法的佳作.文章的前一部分主要是寫(xiě)景，作者首先是描寫(xiě)閩江江水的綠，再寫(xiě)江中急流的險(xiǎn)，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)急流中的飛舟.寫(xiě)“綠”，寫(xiě)“急流”，寫(xiě)“飛舟”，都是為寫(xiě)船上的勇士作鋪墊.面對(duì)這幅急流飛舟、驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，作者觸景生情:在那緊急關(guān)頭，是急流勇進(jìn)，還是急流勇退呢?結(jié)論是只能前進(jìn)，不能后退，因?yàn)椤爸灰闵晕⒁磺尤?，一?dòng)搖，那船便會(huì)撞碎在尖厲的巖石上”.作者抒發(fā)了不畏艱難險(xiǎn)阻，急流勇進(jìn)，知難而上的革命情懷.情從景出，扣人心弦.(3)詠物寓情法詠物寓情，是通過(guò)描寫(xiě)客觀事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法.詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”.它的特點(diǎn)是，只描寫(xiě)物象，不直接抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中，通過(guò)比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表達(dá)作者的思想感情.如流沙河的《藤》，就運(yùn)用了詠物寓情的手法.它糾纏著丁香，往上爬，爬，爬，……終于把花掛上樹(shù)梢.丁香被纏死了，砍作柴燒了.它倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹(shù)……這里寫(xiě)的是“藤”，但影射的是那種趨炎附勢(shì)、踩著別人的肩膀向上爬的人.作者把自己對(duì)這種政治投機(jī)商的憤恨與蔑視的感情，寄寓在對(duì)“藤”的物性的描寫(xiě)之中，達(dá)到了形象性與抒情性的高度和諧與統(tǒng)一.詠物寓情，將思想感情化作生動(dòng)的形象和具體的畫(huà)面，不僅使讀者在潛移默化中接受作者的思想觀點(diǎn)，而且文章也因此而顯示出情意深邃、韻味雋永的藝術(shù)魅力.(4)融情于事法融情于事，指通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，讓感情從對(duì)具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者.這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來(lái)更覺(jué)得真誠(chéng)可親.如朱自清的《背影》，寫(xiě)父親為兒子送別時(shí)買橘子的那一段敘述文字，把慈父的愛(ài)子之情和兒子對(duì)父親的感激之情表達(dá)得淋漓盡致，情真意切，感人至深.我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難.可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子.這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了.(5)融情于理法融情于理，就是把感情寄寓在說(shuō)理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個(gè)性色彩的情思，撥動(dòng)人的心弦.如林覺(jué)民的《與妻書(shū)》就是一篇融情于理的美文.為了向妻子最后一次表白自己的心志和愛(ài)憎，作者并非情意纏綿，淚語(yǔ)柔情，而是以理代情:“吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也……助天下人愛(ài)其所愛(ài)，所以敢先汝而死，不顧汝也.汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也.汝其勿悲!”作者將愛(ài)妻之情與“勇于就死”之理熔為一爐，以含情之筆說(shuō)理，以明理之言訴情，感人肺腑，催人淚下.二、抒情要注意的問(wèn)題情要真實(shí).虛假的感情不僅不能感動(dòng)人，反而令人反感，甚至厭惡.白居易說(shuō):“根情，苗言，華聲，實(shí)義.”“根情”，“情”是文章的根本.作者內(nèi)心一片真情，傾吐在文章中，文章就震撼人心.情要健康，向上，能鼓舞人.消極頹廢的感情不應(yīng)該寫(xiě)入文章.魯迅的《記念劉和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒發(fā)的都是健康的感情，因此感人至深，使人讀后久久不能忘懷.因此，同學(xué)們寫(xiě)作文要抒發(fā)那些積極進(jìn)取，昂揚(yáng)向上，反映當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)取精神的風(fēng)貌，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的感情，消極頹廢的思想不應(yīng)該寫(xiě)入文章.具體地說(shuō)，就是謾罵老師、家長(zhǎng)，謾罵高考制度，揭露中國(guó)社會(huì)腐敗、黑暗，自己如何不學(xué)習(xí)，抽煙、喝酒、逃課、泡網(wǎng)吧、早戀等內(nèi)容，在平時(shí)作文、考試作文尤其是高考作文中絕不許出現(xiàn).窗外的精彩小的時(shí)候，老家的屋子是三間小平房.常年的風(fēng)吹雨淋，墻壁已經(jīng)斑駁不堪了.而我，卻對(duì)老屋情有獨(dú)鐘.別人看到的是破舊，而我看到的是溫馨;別人看到的是沉悶，而我看到的是濃濃親情.我就是在這樣的小屋里，度過(guò)了我最快樂(lè)的少年時(shí)光.窗戶是那種木格子的，糊著一層薄薄的白紙.小時(shí)候，我最喜歡的，就是趴在窗邊狹小的空間里，透過(guò)中間卷起的一抹縫隙，觀察外面的風(fēng)景.要說(shuō)風(fēng)景，其實(shí)也沒(méi)啥.主要是，再怎么沉悶古舊的事物，入了童年的眼光，立馬就變得生動(dòng)而活潑了.外面的窗臺(tái)上，是一盆我親手栽的花，叫“滿天星”.在記憶中，粉白的小花，像天上的星星一樣，開(kāi)得極為茂密.偶爾折一朵，拿在手中，把玩觀賞，也成了我極大的樂(lè)事.窗戶的右邊是母親推磨的地方.很多時(shí)候，我都會(huì)在睡夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)磨石“吱呀”的聲音.我的母親，是一位極普通的農(nóng)村婦女，卻和千萬(wàn)母親一樣，把自己最好的時(shí)光奉獻(xiàn)給了我們，給了整個(gè)家庭.窗的左邊，有梨樹(shù)，有月季，有海棠.我記憶中最深刻的，就是有一年我種了一棵向日葵.那年暑假，天氣悶熱無(wú)比.天邊，有隱隱的雷聲，看來(lái)，一場(chǎng)雷雨即將來(lái)臨.我不禁擔(dān)心那棵剛栽好不久的向日葵.雷雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了.瞬間，夾雜著雷聲閃電傾盆而下，我擔(dān)心的事終于發(fā)生了.向日葵稚嫩的小苗，在風(fēng)雨中搖搖欲墜.不顧母親的阻攔，我冒雨沖了出去.我在向日葵的一邊用一根木棍支住.這時(shí)，母親也打著傘過(guò)來(lái)幫忙.母親用細(xì)繩把木棍和向日葵綁好，又重新培了土.在我和母親的努力下，向日葵終于在急促的風(fēng)雨中挺住了.秋天的時(shí)候，這棵向日葵還結(jié)了不少瓜子呢.上了高中，在家的時(shí)間少了，父母翻蓋了房子.老屋的痕跡，已經(jīng)全然不在了.老屋里，曾經(jīng)充滿著歡聲笑語(yǔ)，也曾經(jīng)充滿了寂寞和惆悵.那些濃濃的親情，隨著老屋的遠(yuǎn)去，而日益馨香.那些溫馨的歲月，隨著時(shí)光的流逝，也愈發(fā)厚重了.老屋的窗外，我看到了親情的溫暖，成長(zhǎng)的快樂(lè)，更看到了歲月的溫馨與綿長(zhǎng).1、有句式整齊之美，是議論，也是抒情.2、寫(xiě)出了人們的同感.3、抒情的文字.因?yàn)橛星懊娴臄⑹伦骰A(chǔ)，抒情就顯得極為自然.4、敘事中融入了濃濃的母子情.5、結(jié)尾點(diǎn)題，升華了主旨.續(xù)表這是一篇難得一見(jiàn)的考場(chǎng)散文.以意取勝、感情真摯、注重對(duì)生活的感悟是本文呈現(xiàn)的最大亮點(diǎn).文章選取典型的生活場(chǎng)景，寫(xiě)老家的屋子這一典型風(fēng)景.不同的人看到的畫(huà)面是不同的，考生開(kāi)篇點(diǎn)題嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)出溫馨、親情等關(guān)鍵詞在考生心目中的分量.從抒情方式來(lái)看，作者手段靈活:①文中開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)睛議論，融情于理，使得文章頗有深度.②“窗戶的右邊是母親推磨的地方”一段，是觸景生情，引出了對(duì)母親的深情贊美.③種向日葵一事，是融情于事，讀了倍感溫馨.紙?zhí)菽阏f(shuō)你不像別人的父親那樣有本事，你只是個(gè)紙?zhí)荩執(zhí)菔裁匆沧霾涣?我說(shuō)我愿意，愿意帶著紙?zhí)菀宦非靶?去年冬天，你和母親陪我在北京求學(xué).雪雨紛飛的日子，你一手提著一袋臘肉轉(zhuǎn)乘了三四趟車來(lái)到老師家門(mén)口，和老師點(diǎn)頭哈腰說(shuō)話的樣子和那雙凍裂的大手我至今記憶猶新.臨走時(shí)你一個(gè)勁地拜托老師多關(guān)照我，似乎把一輩子的謝都在那會(huì)兒道盡了.你陪我去購(gòu)買寄宿用的衣物.結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)少拿了一件東西，于是叫你守著購(gòu)物車排隊(duì)等著.回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)你竟坐在一旁的椅子上伏著購(gòu)物車睡著了.側(cè)仰著頭，輕聲地打著鼾.往返拿趟東西只不過(guò)三分鐘而已，你竟已如此疲憊，那一刻，我站在你身邊，凝望著你，久久不忍將你叫醒，嘈雜的超市在我心里突然也寂靜了.十八年來(lái)我第一次如此近距離地觀察你——那個(gè)在我出生時(shí)第一個(gè)抱我的男人，那個(gè)在我生病時(shí)鞍前馬后照顧我的男人，那個(gè)對(duì)母親說(shuō)“如果你生個(gè)兒子，我們爺倆保護(hù)你，如果你生個(gè)女兒，我保護(hù)你們娘倆”的男人.隨著我的成長(zhǎng)你已經(jīng)年近半百.思及此，我被“年近半百”這個(gè)詞語(yǔ)嚇倒，我無(wú)法想象幾十年后你口齒不清，吃飯如同嚼蠟的日子.不知何時(shí)開(kāi)始，你竟變得愛(ài)說(shuō)重復(fù)的話，愛(ài)隨手關(guān)燈.你開(kāi)始變得邋遢，變得一久坐就體痛，變得爬上三樓都會(huì)體力不支.你曾經(jīng)那么英俊.我的成長(zhǎng)似乎建立在你的衰老上，我成長(zhǎng)的養(yǎng)分似乎就是你年輕的生命活力.“秋風(fēng)秋草正離離”仿佛就是你的寫(xiě)照.昔日那個(gè)將我扛在肩上的男人如今連提桶水上樓都會(huì)氣喘吁吁.你是一個(gè)完美的父親，我卻是一個(gè)不完美的女兒.我盡全力讓自己更加完美，只是為了告訴別人，我配做你的女兒.此刻，我在考場(chǎng)上寫(xiě)下你，我知道，你一定在學(xué)校門(mén)口焦急地等待著我的凱旋.我給了你太多希望，我不想讓你失望.你曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，你不是大官，也不是有頭有臉的大人物，你不能像別人的父親那樣當(dāng)個(gè)鐵梯子讓孩子越爬越高，順風(fēng)順?biāo)?你只是一個(gè)紙?zhí)?，紙?zhí)菔裁匆沧霾涣?我說(shuō)，謝謝紙?zhí)?，讓我比別人堅(jiān)強(qiáng)，比別人完美.我愿意帶上紙?zhí)菀宦废蚯?1、文章開(kāi)頭小巧，既點(diǎn)明題旨“我愿意”，又巧設(shè)懸念——為什么說(shuō)是“紙?zhí)荨保瑫r(shí)流露出濃郁的情感.2、細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě).是描寫(xiě)，也是抒情.3、排比句式，利于抒情.4、結(jié)尾處聯(lián)系考場(chǎng)外父親等候的情景，更真實(shí)感人.這是一首吟唱父女深情的歌.文中描寫(xiě)了父女之間的瑣事，字里行間透著父親對(duì)女兒的溫馨呵護(hù)，同時(shí)也流淌著女兒對(duì)父親的體諒、摯愛(ài)、尊敬之情，讀來(lái)感人心扉，動(dòng)人心弦.本文的亮點(diǎn)有二:一是敘事獨(dú)特，抒情真摯.作者直截了當(dāng)?shù)匦顾枷敫星?，不講究含蓄委婉，思想感情毫無(wú)遮掩地袒露.坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心.二是設(shè)譬巧妙，構(gòu)思精巧.文章將父親比作“紙?zhí)荨?，這一比喻既是文章的主旨，又是父親形象的寫(xiě)照，而且依此為線索貫穿全文，使本文的行文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).一、對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)1、請(qǐng)以棉花為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)描寫(xiě)棉花的特征表達(dá)對(duì)棉花的贊美之情.要求:語(yǔ)言生動(dòng)，不少于100字.【解題思路】回答此題，注意把握棉花的特點(diǎn)，首先是外形特征，雪白、柔軟;其次是內(nèi)涵的特征，高潔、溫暖.可以通過(guò)與棉花相關(guān)的內(nèi)容生發(fā)聯(lián)想與想象，比如母親的溫暖、家庭的溫暖等.【答案示例】在天是云，在地是花，是絮絮叨叨的媽媽、溫暖的家.這個(gè)世界上，我認(rèn)為唯有你，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清白白.果非果，花非花，藏著太陽(yáng)、藏著風(fēng)雨，一種百十頃，暖和千萬(wàn)家.而今相伴，肌膚相親，春秋冬夏.四季一棉桃，如果如花.2、2015年9月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行.請(qǐng)寫(xiě)一段抒情性的文字，表達(dá)你看到五星紅旗升起時(shí)的激動(dòng)心情.要求:抒發(fā)真情實(shí)感，200字左右.【解題思路】題干要求寫(xiě)一段關(guān)于看到五星紅旗升起時(shí)自己激動(dòng)心情的文字，答題時(shí)可以先寫(xiě)五星紅旗升起的狀態(tài)和內(nèi)心的感受，然后表達(dá)對(duì)歷史的思考、對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛的感嘆等.【答案示例】伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起，我心潮澎湃——為今天繁榮的祖國(guó)而自豪，為今天富強(qiáng)的祖國(guó)而驕傲.曾經(jīng)備受列強(qiáng)欺凌的中國(guó)，曾經(jīng)落后貧窮的中國(guó)，是每個(gè)中國(guó)人心中的隱痛.歷史不能忘記，我們用奮斗的汗水去填平痛苦的記憶;屈辱不能忘記，我們用強(qiáng)大的實(shí)力來(lái)證明自己的不屈.而今，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，變得日益強(qiáng)大起來(lái).看著物阜民豐的中國(guó)我無(wú)比激動(dòng)，相信每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng).看吧!這就是我們強(qiáng)大的祖國(guó)!二、整篇訓(xùn)練1、閱讀下面的材料，按要求作文.記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷:或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧!請(qǐng)以“那一段的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇記敘文.

我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:文題很容易填寫(xiě)，可填幸福、快樂(lè)、難忘、苦悶、孤獨(dú)等.本文要求寫(xiě)一段生活，所以要注意不能僅僅寫(xiě)一件事了事.可以運(yùn)用詳略結(jié)合的寫(xiě)法，具體寫(xiě)一件事來(lái)表現(xiàn)所填詞的意義，再由點(diǎn)及面，概述一下與所敘事例有聯(lián)系的生活情況，共同突出那段時(shí)光的特點(diǎn)，給自己的印象、收獲和感受，抒發(fā)自己對(duì)那段日子的情感.2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文.你想過(guò)把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)嗎?你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩?請(qǐng)以“我青春的色彩”為題，寫(xiě)一篇抒情散文，訴說(shuō)你的經(jīng)歷、你的志趣、你的夢(mèng)想……要求:選好角度，確定立意，明確文體;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲.我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:“我青春的色彩”這一標(biāo)題中有一個(gè)關(guān)鍵的限定語(yǔ)“我”，這就要求寫(xiě)出自己的真實(shí)生活;此外，還有一個(gè)重要的修飾語(yǔ)“青春”，它對(duì)取材的范圍做了限制，要求再現(xiàn)的是青春階段的生活影像;而中心詞“色彩”，則蘊(yùn)含了豐富的聯(lián)想、象征意義.要勇于袒露自我的內(nèi)心世界:既可呈現(xiàn)風(fēng)華正茂指點(diǎn)江山的蓬勃朝氣，也可訴說(shuō)花季雨季的煩憂哀傷;既可勾畫(huà)鯤鵬展翅翱翔萬(wàn)里的凌云壯志，也可揭出柳暗花明山重水復(fù)的坎坷挫折.既要擁抱陽(yáng)光，也不畏白璧之微瑕，更不畏懼盡現(xiàn)心靈之暗影(暴露“假、丑、惡”，乃是為了接納更多的“真、善、美”).總之，把青春歲月中那些深深打動(dòng)了自己的人、事、物、景等用文字自然地表達(dá)出來(lái)，定能感動(dòng)人.3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文.高山，因?yàn)橛辛司G地而有了景色;大地，因?yàn)橛辛司G地而有了生機(jī);心靈，因?yàn)橛辛司G地而富有充實(shí)……請(qǐng)以“留一片綠地”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文.要求:①自定立意;②文體特征鮮明.我來(lái)立意:

寫(xiě)作提示:這道作文題突出體現(xiàn)了人文性和思想性.應(yīng)考慮到“綠地”的比喻義.“綠地”的比喻義主要是指精神層次的某些品質(zhì)，如甘于寂寞、寬容、信任、自強(qiáng)、堅(jiān)守等，它們有個(gè)共同的效果，好運(yùn)就是使心靈更加充實(shí).“留一片綠地”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“留”作為動(dòng)詞應(yīng)該突出，它可以是自己親身經(jīng)歷、大徹大悟后的一種反省，也可以是目睹世界人生相之后得出的一種自我緊迫感.“一片”強(qiáng)調(diào)了“綠地”的量.寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意，不能順著綠地就去寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的綠地，而是一定要從實(shí)到虛，要由真實(shí)的綠地過(guò)渡到人文的、精神的、心靈層面上的某些品質(zhì).要不然文章就會(huì)流于平庸空泛.最佳角度可為“給心靈松綁”“給心靈釋放的綠色空間”“給心靈環(huán)保，讓心靈充實(shí)”等.第四講想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)1、了解如何在作文中借助想象進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)，明確虛構(gòu)要遵循的原則.2、閱讀兩篇范文，體會(huì)虛構(gòu)在作文中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)虛構(gòu)的意義.3、遵循虛構(gòu)不能脫離生活真實(shí)的原則，在“實(shí)戰(zhàn)演練”中選擇題目，運(yùn)用虛構(gòu)的方法進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練.文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)想象.在《文心雕龍·神思》篇中，劉勰談到文章的構(gòu)思與想象的關(guān)系:“文之思也，其神遠(yuǎn)矣.故寂然凝慮，思接千載;悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里.吟詠之間，吐納珠玉之聲;眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色:其思理之致乎?故思理為妙，神與物游.”的確，文章的構(gòu)思在很大程度上依賴于虛構(gòu)，而想象又是虛構(gòu)的前提.那么，想象與虛構(gòu)，跟我們通常強(qiáng)調(diào)的真實(shí)——在真人真事、真景實(shí)物中表現(xiàn)真情實(shí)感——是不是相矛盾呢?我們說(shuō)想象虛構(gòu)與表達(dá)真情實(shí)感二者并不矛盾.作文是我們表達(dá)思想、情緒、意念的一種精神產(chǎn)品，一方面，它是客觀的社會(huì)生活在頭腦中的反映，另一方面它又是經(jīng)過(guò)頭腦加工改造過(guò)的主觀產(chǎn)物.因此作文并不是對(duì)生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的客觀的復(fù)印，作文中的真實(shí)不是生活的真實(shí)，而是包含了主觀認(rèn)識(shí)、審美情趣的現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn).可以肯定地說(shuō)，任何一篇作文或多或少地都存在虛構(gòu)的成分，即使是要求寫(xiě)真人真事的作文也是如此.一個(gè)高素質(zhì)的人，必須有很好的想象能力，想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，沒(méi)有想象便沒(méi)有創(chuàng)造，而作文的虛構(gòu)是培養(yǎng)想象能力的有效途徑.一、什么是想象在寫(xiě)作時(shí)，能就不在眼前的事物想出它的具體形象，或者在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的綜合而創(chuàng)造出新的形象，就叫想象.作文作為一種特殊的審美創(chuàng)造，不能簡(jiǎn)單地記錄事實(shí)，而需要把日常的生活現(xiàn)象典型化，這就是孕育作品時(shí)的藝術(shù)構(gòu)思過(guò)程.所謂典型化，就是化生活素材為具有典型意義的藝術(shù)形象.為此，必須通過(guò)藝術(shù)概括對(duì)生活進(jìn)行選擇、提煉、改造、集中，虛構(gòu)出新的形象.二、如何在作文中借助想象進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)作文的內(nèi)容來(lái)源于生活，然而卻不是生活的簡(jiǎn)單翻版.寫(xiě)作時(shí)擷取生活中的素材，通過(guò)構(gòu)思來(lái)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，必然對(duì)生活素材有所取舍，并按我們對(duì)人物或事件的態(tài)度、看法、感情加以敘述和描寫(xiě)，這些就是藝術(shù)虛構(gòu).藝術(shù)虛構(gòu)包括以下幾個(gè)方面:首先，虛構(gòu)故事的人物.精練的故事，不能缺少必要的人物.一般來(lái)說(shuō)，人物的性格呈現(xiàn)多樣性，但以一種性格為主.寫(xiě)人時(shí)，從表現(xiàn)人物性格的需要出發(fā)，可以虛構(gòu)，甚至將這個(gè)人的性格“剪貼”到另一個(gè)人身上.虛構(gòu)人物的同時(shí)，必須注意用人物自己獨(dú)特的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)塑造他們，不能簡(jiǎn)單地貼上自己喜好或者厭惡的標(biāo)簽.要從中意識(shí)到觀察生活的重要性，體悟到觀察生活的方法.其次，虛構(gòu)生動(dòng)的情節(jié).人物形象的鮮明離不開(kāi)生動(dòng)的情節(jié)，情節(jié)是人物性格的發(fā)展史.在文學(xué)創(chuàng)作中，作者有權(quán)把生活中的事件進(jìn)行剪裁、加工、組接，大膽地虛構(gòu)，不必完全拘泥于生活的真實(shí);但是，虛構(gòu)的情節(jié)，一定要經(jīng)得起推敲，符合生活的邏輯，一定要更集中，更有表現(xiàn)力，更能產(chǎn)生以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力.第三，虛構(gòu)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等.不善于描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，會(huì)導(dǎo)致人物形象不夠突出.好的描寫(xiě)可達(dá)到以少勝多，點(diǎn)一睛而活全龍的效果.最后，虛構(gòu)特定的環(huán)境.有怎樣的心情便有怎樣的景物.當(dāng)我們高興時(shí)，所感受到的是“千里鶯啼綠映紅”的美妙景象;當(dāng)我們悲哀時(shí)，眼前又是“花濺淚”“鳥(niǎo)驚心”的凄慘景象.三、虛構(gòu)要遵循的原則虛構(gòu)不能脫離生活真實(shí)，不能將其錯(cuò)誤地理解為憑空地、隨心所欲地胡編亂造.虛構(gòu)一方面必須從生活出發(fā)，以實(shí)際的生活素材為基礎(chǔ);另一方面，又不是對(duì)生活現(xiàn)象的機(jī)械照搬，而是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)超越.虛構(gòu)而成的藝術(shù)形象，往往可以而且應(yīng)該比現(xiàn)實(shí)更高、更鮮明、更集中、更典型、更突出、更富有代表性.只有在虛構(gòu)時(shí)忠實(shí)地遵循客觀事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，才能塑造出可以作為藝術(shù)的真實(shí)而被欣賞者接受的藝術(shù)形象.兔博士的智慧芯片兔博士發(fā)明了一款神奇芯片，引得森林里的小動(dòng)物紛紛好奇地前來(lái)圍觀.兔博士扶了扶眼鏡，驕傲地對(duì)大伙兒說(shuō):“我這種智慧芯片可以植入大腦，獲得這種芯片就意味著對(duì)所有的知識(shí)都了如指掌.我相信有了它，咱們森林的未來(lái)將變得更加美好.”小動(dòng)物們聽(tīng)到這里，非常興奮，議論紛紛，有的談?wù)撝院蟮囊?guī)劃，有的交流著對(duì)新發(fā)明的看法……不久，在大家的共同努力下，森林里花果枝繁葉茂，草場(chǎng)郁郁蔥蔥，小河也變得清澄見(jiàn)底了……大家自由自在地生活在森林里，享受著自己創(chuàng)造的美好.可是忽然有一天，一個(gè)名叫人的家伙找到了兔博士，希望得到神奇的芯片:“我的生活糟糕透了，我沒(méi)有房子沒(méi)有車子更沒(méi)有票子，我需要用知識(shí)去改變這一切!求求你幫我改變命運(yùn)!”兔博士本想拒絕，最終還是在人的一再請(qǐng)求下心軟了，為人植入了芯片.人離開(kāi)了，但是隨之而來(lái)的卻是無(wú)數(shù)災(zāi)難.人通過(guò)知識(shí)給自己帶來(lái)無(wú)盡的利益，卻毀壞了小動(dòng)物們賴以生存的家園:森林被夷為平地，草場(chǎng)被開(kāi)發(fā)成耕地，建起了一幢幢高樓，小河被多次污染……動(dòng)物們哭泣著，離開(kāi)了自己的家園，離開(kāi)了自己辛苦營(yíng)造的美好環(huán)境，離開(kāi)了憧憬的美好未來(lái).一切美好全都被毀了.而它們，卻無(wú)能為力.兔博士后悔自己當(dāng)時(shí)的心軟，釀成了今天的大禍.它翻山越嶺，終于在一座別墅中找到了人.兔博士指著人，說(shuō)道:“我要收回你大腦中的芯片，你讓知識(shí)成為了謀求私利的工具!我的芯片只給那些為大家能帶來(lái)未來(lái)美好生活而拼搏的人，你這種投機(jī)取巧的人根本不配擁有它!快把它還給我!”人坐在巨大的老板椅中，叼著煙，傲慢地說(shuō):“這是不可能的，芯片帶給我的是無(wú)盡的榮華富貴，我怎么會(huì)把它還給你?我還要用它來(lái)?yè)迫「嗟腻X(qián)，你就別想……”“砰”的一聲，“芯片”狀的東西從人的腦子里彈了出來(lái)，碎在地上，把兔子和人都嚇了一跳.兔博士從地上撿起“芯片”，扶了扶眼鏡，看了看，破涕為笑:“你的貪欲把芯片的空間占滿了，它已經(jīng)超負(fù)荷而自動(dòng)彈出!你現(xiàn)在只是一個(gè)頭腦空空的人.沒(méi)有了芯片，你就會(huì)一無(wú)所有.這就是對(duì)貪婪的報(bào)應(yīng)!”人搖晃著從座椅上站起來(lái)，對(duì)著門(mén)衛(wèi)憤怒地喊道:“快抓住那只兔子!”然而兔博士早就鉆出門(mén)外，不見(jiàn)了.人的公司因經(jīng)營(yíng)不善，掙扎了幾年后終于宣告破產(chǎn).動(dòng)物們又回到了自己的家園，繼續(xù)用自己的雙手，創(chuàng)造著屬于自己的美好未來(lái).這才是兔博士真正希望看到的.1、對(duì)兔博士的描寫(xiě)，既有動(dòng)作，又有神態(tài)，活靈活現(xiàn).2、想象的情景非常美好.3、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出人的貪婪與偽善.4、排比句式的運(yùn)用，寫(xiě)出了動(dòng)物的無(wú)助.5、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)盡人的無(wú)賴相.6、描寫(xiě)符合兔子的特點(diǎn).本文是一篇童話.童話里，小動(dòng)物們沒(méi)有私欲與貪婪，利用這款芯片把森林建設(shè)得很美好;而人利欲熏心，利用芯片破壞環(huán)境，積聚個(gè)人財(cái)富，結(jié)果迫使芯片自毀.作者童心盎然，以詼諧的筆調(diào)闡述了先進(jìn)的科技知識(shí)只有在沒(méi)有貪欲的主人手里才會(huì)發(fā)揮其積極作用的道理.行文上，語(yǔ)言自然流暢、親切活潑，符合童話的一般語(yǔ)言特點(diǎn)，讀來(lái)有一種小清新之感.在凄美的荒野舞蹈我是一只鶴，荒野是我的家園.我在草木芊芊的沼澤啄食，我在蒼郁清幽的松林棲息，常常隨仙翁遨游天宇.我是吉祥之鳥(niǎo)，似乎沒(méi)聽(tīng)到有誰(shuí)賣鶴肉，大概嫌我太瘦.但人們喜歡我，秀頎的身體，寬展的翅膀，還有奇絕的嗓音，讀《詩(shī)經(jīng)》就能知道:“鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谝?”懷著滿心的期望，我離開(kāi)荒野.荒野已經(jīng)很逼仄，但周圍還閃動(dòng)諸多欲望的眼睛.很快，我輕松地坐在工業(yè)老板的辦公室里，空調(diào)送來(lái)舒爽的清涼.老板慷慨陳詞，描繪壯麗前景，我激動(dòng)得差點(diǎn)忘了來(lái)干什么.最后，他肯定地說(shuō)，煤炭要繼續(xù)開(kāi)采，鋼鐵要繼續(xù)冶煉，醫(yī)藥化工更不能停，節(jié)能減排嘛，等企業(yè)有錢(qián)了堅(jiān)決執(zhí)行!此時(shí)，他桌上的電話鈴聲頻頻響起，他拿起電話說(shuō)個(gè)沒(méi)完，我只好告辭.出門(mén)來(lái)到一位老農(nóng)的田里，他慈祥地聆聽(tīng)我的環(huán)保演說(shuō)，之后微笑著說(shuō):“知道，知道.我自家吃的菜就不施化肥不噴農(nóng)藥.但是，賣給城里人的一定要噴藥，不然歪瓜裂棗的，沒(méi)人買，也不高產(chǎn)，那可就賠苦啦.”我打起精神去拜訪官員，他們管理著一方水土，且素質(zhì)很好.果然，我和這位官員非常談得來(lái)，他也是憂國(guó)憂民，兢兢業(yè)業(yè).他說(shuō)，綠色GDP，當(dāng)然不錯(cuò)，理想之路，但操作起來(lái)很難啊.這位官員客氣地送我出門(mén)，臨走，拍拍我低垂的翅膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“官場(chǎng)有些事，你還是不太明白嘛……”我是搞不明白，聰明的人類怎么愿意在濁氣和酸雨中行走?愿意吃農(nóng)藥殘留很高的蔬菜?愿意住甲醛彌漫的房子?也許真是我的適應(yīng)能力太差了吧.回我的荒野去!真有些憤憤然、戚戚然.當(dāng)我